旅游教案二：探索中国的自然风光和名胜古迹
初中旅游地理教案模板
课程目标：1. 了解中国丰富的旅游资源和独特的旅游文化。
2. 培养学生的地理素养，提高学生的审美能力和综合素质。
3. 培养学生热爱祖国、关注家乡、关注旅游发展的情感。
教学内容：一、中国旅游胜地介绍1. 北京故宫2. 长城3. 西湖4. 兵马俑二、中国旅游景点介绍1. 长城2. 故宫3. 西湖4. 兵马俑5. 黄山6. 桂林山水7. 西藏布达拉宫教学过程：一、导入1. 利用多媒体展示中国旅游胜地的图片，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道我国有哪些著名的旅游景点吗？二、中国旅游胜地介绍1. 北京故宫- 介绍故宫的历史、建筑特点、文物收藏等。
- 引导学生了解故宫在中国历史文化中的地位。
2. 长城- 介绍长城的建造历史、地理位置、建筑特点等。
- 引导学生了解长城在中国古代军事防御中的作用。
3. 西湖- 介绍西湖的自然景观、人文历史、文化底蕴等。
- 引导学生了解西湖在中国园林艺术中的地位。
4. 兵马俑- 介绍兵马俑的历史背景、出土文物、考古价值等。
- 引导学生了解兵马俑在中国古代军事文化和雕塑艺术中的地位。
三、中国旅游景点介绍1. 长城2. 故宫3. 西湖4. 兵马俑5. 黄山6. 桂林山水7. 西藏布达拉宫- 介绍各个景点的特色，引导学生了解中国的自然景观和人文景观。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，加深学生对中国旅游地理的认识。
2. 引导学生关注家乡的旅游资源，培养学生的家乡情怀。
五、课后作业1. 收集家乡的旅游资源资料，制作一份旅游攻略。
2. 以小组为单位，选择一个旅游景点，进行调研和介绍。
教学评价：1. 学生对课堂内容的掌握程度。
2. 学生对家乡旅游资源的关注程度。
3. 学生对课后作业的完成情况。
幼儿园中国地理风景名胜教学案例
幼儿园中国地理风景名胜教学案例一、引言在幼儿园教育中，地理教育是非常重要的一部分，它可以帮助孩子们认识和了解自然环境，培养他们的地理意识。
中国作为一个拥有悠久历史和丰富地理资源的国家，拥有很多著名的风景名胜，这些地方都是非常好的教学资源。
本文将通过深度和广度兼具的方式探讨幼儿园中国地理风景名胜教学案例，希望能为幼儿园的地理教育提供一些有价值的思路和启示。
二、案例一：教学主题——黄山1.主题介绍与背景黄山位于安徽省南部，以奇松怪石、云海日出、温泉风景等著称，被誉为“天下第一奇山”，是中国著名的风景名胜区之一。
2.教学目标通过黄山的教学，让幼儿了解不同地形的特点，感受自然之美，培养对自然环境的热爱和保护意识。
3.教学内容通过图片、模型、故事等形式向幼儿介绍黄山的地理位置、地貌特点、著名景点等，引导幼儿观察、比较，激发他们对自然环境的好奇心，并进行相关手工制作活动。
4.教学活动组织幼儿进行黄山的绘画、拼贴活动，模仿黄山的景色进行身体表现，进行户外拓展活动，让幼儿感受自然环境的真实、原生态。
5.教学评价观察幼儿对黄山的认识和表达，通过教师的引导和帮助，让幼儿能够正确地理解和表达对黄山的感受和认识，评价他们的学习效果。
三、案例二：教学主题——桂林山水1.主题介绍与背景桂林山水指的是桂林市及其周边地区的自然风光，以“山青、水秀、洞奇、石美”著称于世，是中国著名的风景名胜区之一。
2.教学目标通过桂林山水的教学，让幼儿了解水的特性和作用，认识不同的地形地貌，培养欣赏自然风光的能力。
3.教学内容通过图片、实物模型、故事等向幼儿介绍桂林山水的地理位置、水的形态、溶洞景观等，引导幼儿观察、感知，开展相关的模拟体验活动。
4.教学活动组织幼儿进行桂林山水的拼图、模型制作活动，进行户外游玩，让幼儿在真实的自然环境中感受桂林山水的美丽。
5.教学评价听取幼儿对桂林山水的描述和表达，引导幼儿进行简单的小组展示和讨论，评价他们在教学中的表现和理解程度。
中国自然旅游资源2(教案)
5
授课班级
11旅游
授课课时
2课时
授课形式
新授课
授课章节
名称
中国自然旅游资源2
使用教具
纸质教案
教学目的
1.掌握大气与天象旅游资源及代表性景区景点。
2.掌握生物旅游资源及代表性景区景点。
教学重点
中国资自然旅游资源的主要类别与代表性景区景点。
教学难点
中国资自然旅游资源的主要类别与代表性景区景点。
更新、补
1．气候旅游资源
①云、雾、雨
②冰、雪、雾凇
③日出、日落
④佛光、蜃景
2．生物旅游资源
①珍稀动植物②古木名树与植物节③源自工动植物园（馆）④自然保护区
三、课堂探究
小组交流讨论，完成导学案【课堂探究】版块内容，分小组回答。
四、课堂检测
小组交流讨论，完成导学案【课堂探究】、【回扣目标】版块内容，分小组回答。
五、课后作业
学生完成导学案【课后作业】版块内容。
充、删节
内容
课外作业
导学案
教学后记
授课主要内容或板书设计
1．气候旅游资源
①云、雾、雨
②冰、雪、雾凇
③日出、日落
④佛光、蜃景
2．生物旅游资源
①珍稀动植物
②古木名树与植物节
③人工动植物园（馆）
④自然保护区
课堂教学安排
教学过程
主要教学内容及步骤
一、导入新课
学生完成导学案【课前预习】版块内容，分小组回答。
二、新授
教案国内外名胜古迹主题班会走进名胜古迹领略人文风景
教案国内外名胜古迹主题班会走进名胜古迹领略人文风景教案：国内外名胜古迹主题班会——走进名胜古迹领略人文风景尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我给大家带来的主题班会是关于国内外名胜古迹的，我们将一起走进这些名胜古迹，领略其博大精深的人文风景。
一、名胜古迹的定义名胜古迹是指以其独特的历史、文化、艺术价值而闻名于世的地点。
这些地点的古迹包括建筑物、遗址、雕塑等，其历史和文化背景各有不同，给我们提供了了解古代文明的窗口。
二、国内名胜古迹的赏析1. 长城长城作为中国古代军事防线的代表，被誉为世界七大奇迹之一。
长城雄伟壮丽的景色一直吸引着世界各地的游客。
在长城上漫步，我们可以感受到古人的智慧和勇气，也能品味到中华文明的瑰宝。
2. 故宫故宫是中国明清两代的皇宫，也是世界上规模最大、保存最完整的宫殿建筑群。
它拥有丰富的历史文化积淀，展示了中华民族的优秀传统文化和艺术造诣。
在故宫游览，我们仿佛穿越时空，聆听着古代帝王的脚步声。
3. 泰山泰山是中国五岳之首，被誉为“五岳独尊”。
它不仅是一座自然风景名胜区，还是中国古代文化的重要象征。
泰山融合了宗教、哲学和艺术的精华，给人以深深的触动和启发。
三、国外名胜古迹的赏析1. 埃及金字塔埃及金字塔是世界七大奇迹之一，代表着古埃及民族的宏伟和辉煌。
金字塔作为法老的陵墓，展示了古代埃及文明的巅峰成就。
站在金字塔前，我们仿佛走进了古老的王国，感受到了埃及文化的神秘魅力。
2. 巴黎埃菲尔铁塔埃菲尔铁塔是法国的标志性建筑，也是世界著名的观光景点之一。
它的建造充分展示了法国的工程技术和建筑艺术水平。
站在塔顶，我们可以鸟瞰整个巴黎城市，领略到法国浪漫的风情。
3. 罗马斗兽场罗马斗兽场是古罗马帝国的遗址，也是世界上最大的圆形剧场。
斗兽场见证了古罗马帝国的辉煌和残酷，同时也展示了古代罗马人的文化和娱乐方式。
漫步在斗兽场内，我们能感受到古代罗马的繁荣与沉淀。
四、名胜古迹给我们的启示名胜古迹不仅仅是旅游景点，更是连接过去与未来的桥梁。
领略中国美景主题班会教案
领略中国美景主题班会教案教案标题：领略中国美景主题班会教案教学目标：1. 了解中国的自然风光和文化景观。
2. 提高学生对中国美景的欣赏能力和文化意识。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 中国自然风光的介绍：包括中国的山川河流、湖泊和海洋等自然景观。
2. 中国文化景观的介绍：包括中国的名胜古迹、世界文化遗产和传统建筑等文化景观。
3. 学生分享自己对中国美景的了解和感受。
教学准备：1. PPT或图片资料：展示中国的自然风光和文化景观。
2. 班会场地布置：可以用中国风的装饰品、图片等来营造浓厚的氛围。
3. 学生准备：鼓励学生提前准备关于中国美景的资料或故事。
教学过程：1. 导入（5分钟）：a. 利用图片或PPT展示中国的自然风光和文化景观，激发学生对中国美景的兴趣。
b. 引导学生讨论他们对中国美景的认识和了解。
2. 知识传授（15分钟）：a. 分组让学生自主选择一个中国美景的话题，如黄山、长城、故宫等。
b. 每个小组通过互联网或图书馆等渠道，收集关于该美景的资料，并准备简短的介绍。
c. 小组轮流向全班展示他们选择的中国美景的特点、历史和文化背景等。
3. 欣赏与分享（15分钟）：a. 鼓励学生分享自己曾经亲身经历过的中国美景，或者听说过的故事和传说。
b. 学生可以用图片、音频或视频等形式展示他们的分享内容。
c. 学生之间可以进行互动提问、评论和分享自己的感受。
4. 总结（5分钟）：a. 引导学生总结今天班会的主要内容和收获。
b. 鼓励学生思考如何保护和传承中国的自然风光和文化景观。
教学延伸：1. 邀请一位专业人士或旅行爱好者来班级进行讲座，分享更多关于中国美景的知识和经验。
2. 组织学生参观当地的中国美景，或者进行户外实地考察，加深对中国美景的体验和认识。
教学评估：1. 教师观察学生在班会中的参与程度和表现。
2. 学生的小组展示和分享内容的质量和准确性。
3. 学生的互动讨论和提问的积极性和深度。
发现祖国的美丽：探索中国各地的自然与人文景观
发现祖国的美丽：探索中国各地的自然与人文景观引言中国是一个拥有悠久历史和丰富文化的国家，其自然与人文景观令人叹为观止。
无论是壮丽的山脉和河流，还是古老的古迹和寺庙，中国都有着各种各样的魅力。
本文将带您一起探索中国各地的自然与人文景观，发现中国祖国的美丽之处。
自然景观山脉与高原中国是一个山地丘陵国家，拥有壮观的山脉和高原。
西南部的横断山脉是中国最长的山脉之一，以其险峻和壮丽的景色而闻名。
太行山是中国北方的一座重要山脉，其雄伟的峰峦和险峻的悬崖令人惊叹。
此外，中国还有位于西藏的喜马拉雅山脉，这是世界上最高的山脉之一，其雪峰和冰川景色美不胜收。
江河湖泊中国拥有众多的河流和湖泊，这些水域既是中国经济的重要支撑，也是吸引游客的热门景点。
长江是中国最长的河流，也是世界第三长河，其优美的风景和丰富的生态环境吸引了众多游客。
黄河作为中国的母亲河，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
此外，洞庭湖、太湖等湖泊也各具特色，是观赏湖泊美景和探索水生生物的绝佳地点。
自然保护区中国重视环境保护工作，建立了许多自然保护区来保护珍稀的动植物物种和生态系统。
云南的三江并流自然保护区是中国最重要的生物多样性热点之一，拥有丰富的野生动植物资源。
张家界国家森林公园以壮丽的岩石峰林和原始森林而闻名，是中国最受欢迎的旅游景点之一。
以及西藏的珠穆朗玛峰自然保护区，保护着世界最高峰的自然生态系统，吸引着来自世界各地的登山爱好者。
人文景观古迹与古建筑中国历史悠久，拥有众多的古迹和古建筑，代表了中国古代文化和建筑艺术的辉煌。
长城是中国最著名的古迹之一，也是世界上最长的人造建筑。
故宫是中国最重要的宫殿建筑群，展示了中国古代帝王生活的奢华和庄严。
秦始皇兵马俑是一处独特的古墓，内有数千个精细制作的陶制兵马雕像，是世界上最伟大的考古发现之一。
传统村落与名胜古迹中国各地还有许多保留着传统风貌的村落和名胜古迹。
丽江古城是一个保存完好的古代城市，具有独特的纳西族文化和建筑风格，吸引了大量的游客。
地理教案：认识中国的旅游资源
地理教案：认识中国的旅游资源一、中国旅游资源的概述中国作为世界上最大的国家之一，在地理位置和自然环境上拥有丰富的旅游资源。
中国的旅游资源可以分为自然景观和人文景观两大类别。
自然景观包括山川河流、湖泊、自然保护区等自然景观，而人文景观则包含了古迹遗址、名胜古迹群等人文景观。
本文将重点介绍并深入了解中国的旅游资源，帮助您更全面地认识中国的旅游资源。
二、自然景观的特点与代表- 山川河流中国有着丰富多样的山脉，包括喜马拉雅山脉、昆仑山脉、天山山脉等。
这些山脉在中国地理文化中扮演着重要角色。
中国的大江大河也是其独特的自然景观之一，象征着中国几千年的历史文化。
- 湖泊中国有许多著名的湖泊，例如洞庭湖、太湖、鄱阳湖等。
这些湖泊不仅美丽壮观，还蕴含着丰富的文化与历史，吸引了大量游客。
- 自然保护区中国的自然保护区数量众多，包括大熊猫栖息地、三江源等。
这些自然保护区保护着众多珍稀濒危物种，是生态旅游的热门目的地。
三、人文景观的特点与代表- 古迹遗址中国有着丰富的古代文明遗址，如长城、故宫、兵马俑等。
这些古迹遗址承载着中国悠久的历史文化，吸引了大量旅游者的注意。
- 名胜古迹群中国许多地方都拥有独特的名胜古迹群，如丽江古城、黄山风景区、张家界武陵源等。
这些地方融合了自然美景和人文历史，给人们留下了深刻的印象。
四、中国旅游资源的重要性与发展- 促进经济发展旅游业是中国重要的经济支柱之一，旅游资源的开发和利用可以创造大量的就业机会，推动地方经济的发展。
- 传承历史文化通过旅游资源的开放和传播，可以帮助中国的历史文化得以传承和弘扬，让更多的人了解和认识中国的艺术、建筑、文学等方面。
- 促进民族团结中国是一个多民族国家，各地旅游资源的开发和推广可以促进不同民族之间的交流和融合，增强国家的民族团结。
五、中国旅游资源的保护与可持续发展- 制定严格规章制度中国政府应当加强对旅游资源保护的法律法规制定和执行力度，加强对破坏旅游资源的行为的打击力度，确保旅游资源得到有效保护。
《畅游祖国》教学教案
《畅游祖国》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解祖国各地的自然风光、人文景观和民俗风情，提高学生对祖国的认识和了解。
2. 过程与方法：通过图片、视频等多媒体资源，激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国、自豪感和归属感，增强国家认同感。
二、教学内容1. 第一课时：介绍祖国的自然风光，如黄山、张家界、九寨沟等。
2. 第二课时：介绍祖国的人文景观，如长城、故宫、秦始皇陵兵马俑等。
3. 第三课时：介绍祖国的民俗风情，如春节、中秋节、端午节等。
4. 第四课时：介绍祖国的名胜古迹，如西湖、泰山、峨眉山等。
5. 第五课时：总结祖国各地的风光、人文和民俗，感受祖国的美丽和伟大。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解祖国各地的自然风光、人文景观和民俗风情。
2. 教学难点：引导学生理解并体会祖国美丽风景和丰富文化的内涵。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示图片、视频等资料，直观地展示祖国各地的自然风光、人文景观和民俗风情。
2. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索，培养学生的独立思考能力。
3. 采用小组讨论法，鼓励学生之间相互交流和分享，培养学生的合作交流能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
3. 课后作业：布置相关的课后作业，要求学生结合自己的生活经验，写一篇关于祖国某地的游记，培养学生的写作能力。
六、教学过程1. 导入：教师通过展示一张张美丽的祖国风景图片，引导学生关注祖国的自然风光，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍本节课的学习内容，引导学生了解祖国各地的自然风光、人文景观和民俗风情。
3. 课堂讲解：教师结合图片、视频等多媒体资源，详细讲解黄山、张家界、九寨沟等自然风光的特点。
4. 案例分析：教师引导学生分析长城、故宫、秦始皇陵兵马俑等人文景观的历史背景和文化内涵。
名胜古迹教案（五篇）
名胜古迹教案（五篇）第一篇：名胜古迹教案祖国的名胜古迹------群文阅读教案一、学习目标：1、认识几处祖国的名胜古迹。
2、能相互交流读后感受。
3、敢于大胆地说出自己的见闻。
4、培养爱国情怀。
二、学习过程：（一）导入：千年的文明史，在中国古老而辽阔的土地上留下了无数遗迹。
今天，我们一起来欣赏几处祖国的名胜古迹。
（二）阅读《北京》，交流：1、你去过北京吗？到过北京的哪些地方？2、文章写了北京的哪些地方？用圆圈圈出来。
3、划出你认为好的词语或句子，说说原因。
4、用曲线划出表达作者情感的句子。
（）的北京（三）阅读《日月潭》，交流：1、日月潭在哪里呢？2、你知道为什么叫“日月潭”吗？用横线画出来。
3、文章写了什么时间的日月潭？你喜欢哪一个呢？（）的日月潭（四）阅读《长城》，交流：1、长城留给你的印象是什么?2、你知道我们中国古代为什么要修筑长城吗？3、找一找作者赞美长城的句子，用横线划出。
（）长城（五）我敢说：1、你还知道祖国的哪些名胜古迹?2、你去过哪些名胜古迹呢？和大家分享一下。
（六）让我们大声地喊出：祖国，我爱您！第二篇：酒泉市名胜古迹酒泉市名胜古迹酒泉市玉门市老君庙在玉门市区南5公里。
背靠悬崖，面对祁连山雪峰，是一浓荫覆盖的小四合院。
据传百年前，由在河谷淘金的乡民集资修建，占地15平方米。
1938年冬，中国第一个石油矿—老君庙油矿正式成立。
小庙从此蜚声中外。
后小庙圮毁，在原址上重建大于原庙10倍的老君庙，新塑老君像，成为玉门市的游览名胜，玉门油矿的标志。
昌马石窟在玉门市玉门镇东南约60公里。
祁连山横枕于南，大板屏障于北，周围群山环抱，与外界仅一径相通。
包括下窖石窟和大坝石窟（千佛洞）。
属白垩纪泥岩层，石质松软，状如泥块。
大坝石窟早年已圮，现存下窖窟龛11个，凿于峭壁之上。
洞窟距地面约4.5米。
分南、北、中三段，南北两端数窟遗物早已无存。
中段第2、第4窟保存比较完整。
形制相同，均有中心柱，似为早期开凿。
幼儿园国学之旅：祖国风景名胜区教案
幼儿园国学之旅：祖国风景名胜区教案一、引言在幼儿园教育中，注重国学教育已成为当前教育领域的热门话题。
而以祖国风景名胜区为教学资源，开展国学之旅，无疑是一种新颖而富有教育意义的方式。
本文将深入探讨幼儿园国学之旅，特别是以祖国风景名胜区为教学背景的教案，旨在为幼儿园教师和家长提供参考，帮助他们更好地引导幼儿进行国学教育。
二、祖国风景名胜区国学之旅的意义1. 传承中华优秀传统文化祖国风景名胜区作为我国优秀传统文化的载体，蕴含着丰富的历史、人文和自然资源。
通过国学之旅，幼儿可以深入感受到我国优秀传统文化的魅力，增强对祖国文化的认同感和自豪感。
2. 丰富幼儿的知识积累国学之旅不仅可以拓展幼儿的眼界，还能让他们在游玩中学习，从而积累更多的知识。
在祖国风景名胜区的教学活动中，幼儿可以了解各种历史故事、地理知识和自然景观，丰富自己的阅历和知识库。
3. 培养幼儿的爱国情怀通过国学之旅，幼儿可以亲身感受祖国大好河山，增强对祖国的热爱和保护意识。
在游览名胜古迹的过程中，教师和家长还可通过引导幼儿的参与感受，培养他们对祖国的深厚感情，进而形成积极的爱国情怀。
三、祖国风景名胜区国学之旅的实施1. 教学主题的确定在确定国学之旅的主题时，教师应特别关注幼儿的芳龄特点和兴趣爱好。
可以选择以祖国名山大川、历史名人、我国传统节日等为主题，设计教学活动，深入挖掘其中的文化内涵，激发幼儿的学习兴趣。
2. 活动安排国学之旅应该包括寓教于乐的活动，比如集体游玩、观光导览、参观历史遗迹、民俗体验等。
在游玩的教师要善于引导幼儿观察、发现、思考，发展他们的综合素质。
3. 教学方法在国学之旅的实施中，教师应以亲身体验为主导，注重情感教育和思维发展。
可以通过亲身体验和参与，让幼儿亲近大自然、感受历史，激发他们对国学的热爱与兴趣。
四、个人观点和体会国学之旅是一种开放式、多元化的教学形式，有助于为幼儿提供更加综合和全面的学习机会。
尤其是在祖国风景名胜区作为教学背景的情况下，可以使幼儿在游玩中学习，使教学内容更加形象生动，而且有助于激发幼儿对祖国文化的浓厚兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
近年来，随着旅游推广和交流的增加，越来越多的人开始意识到，中国有着丰富多彩的自然景观和历史文化遗产。
对于旅游教育来说，探讨这些美景和名胜古迹，不仅可以拓展学生的视野，也可以让他们深入了解中国的历史和文化。
一、自然风光
自然风光是中国旅游资源中的重要组成部分。
中国地域广阔，自然条件复杂多样，具有丰富的自然景观和生态系统，其无与伦比的山岳、峡谷、泊、河流、草原、森林等自然景观，令人叹为观止。
1、黄山
黄山位于安徽省黄山市，是中国著名的风景名胜区，1990年被列为世界文化遗产。
它的主峰莲花峰海拔1864米，景区面积154平方公里，主峰周围群峰列翠、峰峦叠嶂，云海、日出、奇松、怪石、温泉、瀑布、流泉等景观更是让人流连忘返。
2、长江三峡
长江三峡位于中国湖北省宜昌市的长江上游，地处夷陵至西陵之间，全长193公里。
它是长江最著名的景区之一，因三座峡谷独特的地貌景观而得名。
这里有鬼斧神工的巨石、悬崖峭壁、古老的文化遗产和美丽的风光，吸引了无数游客前往观赏。
3、稻城亚丁
稻城亚丁风景区位于四川省甘孜藏族自治州，自然景观与文化景观兼备，以奇特、壮美、神秘、荒芜的地貌景观为主。
在这里，你可以欣赏到雪山、草甸、原始森林等多种自然景观，同时还有丰富的藏文化和民族风情，让您尽享视觉和心灵上的双重体验。
二、名胜古迹
除了自然景观，中国还具有丰富的历史文化遗产。
中华五千年的历史，留下了众多的名胜古迹，每一处古迹都承载着历史的记忆和文化的积淀，让我们不断感受到中华民族的博大精深。
1、长城
长城是中国古代的军事防御工程，也是中国最具代表性的古迹之一，是世界上伟大的文化奇迹之一，它始建于公元前7世纪的春秋战国时期，经过多次修建和扩建，形成了现在广为人知的壮观景观。
长城经过千年的风雨侵蚀，依然屹立不倒，成为中国古代科学文化和建筑艺术的杰出代表。
2、故宫
故宫位于中国北京市中心的紫禁城内，是明清两代的皇家宫殿，是中国古代宫廷建筑之精华，具有极高的历史、艺术和科学价值。
它占地面积72万平方米，拥有9,000多间房屋，被誉为世界上最大、保存最为完整的古代建筑群之一。
3、兵马俑
兵马俑是位于中国陕西省西安市的秦始皇陵的陪葬品，是被誉为世界八大奇迹之一的文化珍宝。
它是一座巨型的陶俑群，由8,000多个士兵和马匹组成，按照军队队形排列，规模宏大，造型逼真。
兵马俑距今已有二千多年的历史，成为研究秦代政治制度、军事装备等方面的重要参考资料。
结语
探索中国的自然风光和名胜古迹，是对中国文化和历史的深度体验，能够使得我们更好地理解中国的过去、现在和未来。
未来，我们需要更多的旅游教育，让更多人了解和关注中国的自然风光和文化遗产，这是一种对自己和对未来的投资，是一种借助旅游教育开展全民素质教育的重要方式。