八年级政治礼仪展风采
八年级政治礼仪展风采课件
八年级政治礼仪展风采
礼仪有特定的要求
个人礼仪表现在：举止文明、动作
优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、
行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫
B、自觉做到讲礼仪，不仅关系我们自身的形 象，而且直接关系到周围的人，关系到我们 的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。
C、按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升 道德水平和精神境界，会使我们变的优雅可亲， 更容易被人接纳。
八年级政治礼仪展风采
小组讨论 《女大学生求职》
有个女大学生去求职。因她的条件不错， 公司的人事主管表示可以录用。这个女大学生 一时高兴，吃了一块口香糖，顺手把纸皮扔到 了桌上，结果她没被录用。这个女大学生哭了， 顺手又将擦泪的纸巾扔到了地板上，主管将其 拾起放回纸篓。 1、这个女大学生的行为有什么不妥？
生等；在 家庭日常生活中，学校集体活动
中、社会交往活动 中，都有相应的礼仪
要求。
八年级政治礼仪展风采
在学校活动中，那些礼仪最能体现我 们同学的风采？ 答： 升旗仪式、开学典礼、体育运动 会开幕式等。
八年级政治礼仪展风采Leabharlann 讨论：中学生在校基本礼仪要求
1、在课堂和办公室 2、在图书馆和阅览室 3、在会场 4、在餐厅
八年级政治礼仪展风采
在课堂和办公室
1、不穿款式、颜色、图案奇异的服装，讲究服装 整洁、大方、朴素美。不穿拖鞋、背心、大裤头进 入课堂和办公室。
2、值日生主动擦黑板，白天注意关电灯。
3、上课不迟到，若迟到，应喊“报告”，经老师 允许方可进入。
八年级政治上册第七课第二框《礼仪展风采》
学生根据自学内容进行自学第七课友好交往礼为先第二框《礼仪展风采》主备人：蓝旻芳复备人：蓝旻芳时间温馨提示：仔细看看学习目标和重点难点，它会让在学习中迷茫的你找到方向一、学习目标：1、知识目标：理解礼仪的内涵以及礼仪的作用，知道生活中基本礼仪。
2、能力目标：掌握基本的社交礼仪，并能在运用于实际生活交往中。
3、情感、态度与价值观目标：乐于以礼待人，形成讲文明、讲礼貌的交往态度，做讲礼仪的人，并体验文明礼貌、举止优雅带给自己的乐趣和价值。
二、教材分析在学生的社会化过程中,学会与人交往是必不可少的一项内容。
讲礼貌、重礼仪是一个人的基本素养。
做有道德的人,必然要求做讲礼貌、懂礼仪的文明人。
因此,本单元既是前面几个单元内容的自然延伸,也是对前面几个单元内容的合理提升,四个单元形成了一个有机整体。
本节课主要是落实课程标准"我与他人的关系"中的"交往与沟通":"知道礼貌是文明交往的前提,掌握基本的交往礼仪与技能,养成文明礼貌的行为习惯。
"三、学习重点、难点：重点：懂得待人接物的一般礼仪与中学生有关的礼仪规范，并能熟练掌握社交的一般礼节。
难点：如何在学生的日常生活和人际交往中落实礼仪知识，从而展示自己的风彩四、教学方法体验式教学法、小组讨论教学法三自主学习内容第一步：自主学习、获取新知。
1．礼仪不仅仅是一种____________，而且是一个人、一个集体乃至一个国家___________的象征。
2．讲礼仪的重要意义⑴自觉做到讲礼仪，不仅仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到___________，关系到我们的集体，甚至关系到我们_________的形象。
（2）按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升___________各小组合作讨论并展示和_____________。
3．社交礼仪的途径（1）社交礼仪的掌握不是___________的，需要在社会生活中不断地_______、_______、和________。
八年级政治上册7.2礼仪展风采教学设计2新人教版
总的来说，我认为今天的教学效果还是不错的。学生们在课堂上积极参与，认真听讲，通过小组讨论和角色扮演等方式，使学生在实际操作中掌握礼仪规范。然而，我也发现了一些问题和不足之处，例如在某些知识点上讲解可能不够深入，导致学生理解不够透彻。在今后的工作中，我将更加注重对知识点的深入讲解，以提高学生的理解程度。同时，我也会更加注重与学生的互动，以提高学生的参与度。
2. 基本礼仪要求
3. 校园生活中的礼仪
4. 社交场合的礼仪
5. 如何在日常生活中践行礼仪
本节课的教学目标是让学生掌握礼仪的基本要求，培养良好的文明素养，能够在日常生活和交往中遵守礼仪规范，提升个人魅力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为：
1. 提高学生的道德素养，使学生认识礼仪的重要性，树立正确的礼仪观念。
在教学难点中的“基本礼仪要求”，可以举例说明日常交往中的礼仪规范，如见到他人时主动问候、使用礼貌用语等。通过讲解和示范，让学生掌握并运用这些礼仪规范，提高其在日常交往中的沟通能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 教学方法
（1）讲授法：通过讲解礼仪的基本概念、重要性和具体要求，使学生了解并掌握相关知识。
（1）导入：通过播放一段关于礼仪的短片，引发学生对礼仪的兴趣，激发学习热情。
八年级政治礼仪展风采教案
01
02
03
尊重老师
学生应该尊重老师的权威 ，认真听讲，积极参与课 堂活动，以及及时完成老 师布置的作业。
礼貌待人
与老师交流时，学生应该 使用礼貌用语，表达清晰 ，态度诚恳。
善于沟通
学生应该积极与老师沟通 ，提出自己的疑问和观点 ，以便更好地理解和掌握 知识。
同学间互助合作精神培养
团结友爱
同学之间应该团结友爱，互相关 心，互相帮助，形成良好的班级
尊重他人的隐私和权利
不干涉他人的私人事务，不侵犯他人的合法权益。
热情周到，友善宽容
1 2
热情周到地接待他人
在接待他人时，应热情周到，主动提供帮助和服 务。
友善宽容地对待他人
在交往中，应友善宽容，不计较个人得失，不轻 易发怒或抱怨。
3
关心他人的需求和感受
主动关心他人的需求和感受，积极为他人排忧解 难。
氛围。
合作共赢
在学习和活动中，同学之间应该积 极合作，共同完成任务，实现共赢 。
公平竞争
同学之间应该公平竞争，尊重规则 ，不抄袭、不作弊，以诚信为本。
校园活动参与和表现
积极参与
学生应该积极参与校园活动，如 文艺演出、运动会、志愿服务等
，展示自己的才艺和特长。
遵守纪律
在校园活动中，学生应该遵守纪 律和规定，不随意缺席、迟到或
礼仪定义及重要性
礼仪定义
礼仪是指在社交场合中，为了表 示尊重、友好和谦逊而遵循的行 为规范和准则。
礼仪重要性
礼仪是人际交往中不可或缺的一 部分，它有助于建立良好的人际 关系，促进社会和谐，提高个人 修养和素质。
课程目标与要求
知识目标
了解礼仪的基本概念和原则，掌握不 同场合下的礼仪规范。
八年级政治上册7.2礼仪展风采教学设计1新人教版
5.教师评价与反馈：教师应根据学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况等方面的表现，进行综合评价。对于表现优秀的学生给予肯定和鼓励，对于需要改进的学生提供具体的建议和指导。教师应注重与学生的沟通，及时反馈学生的学习情况，鼓励他们积极改进和提高。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习礼仪的基本知识和实践应用。
-设计预习问题：提出如“礼仪在日常生活中的具体表现有哪些？”等问题，引导学生思考。
-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生自行阅读相关资料，了解礼仪的基本概念。
3.我还使用了多媒体教学资源，如视频和PPT课件，使课堂更加生动有趣。这些资源能够帮助学生更好地理解礼仪知识，提高他们的学习效果。
存在主要问题：
1.课堂时间安排不够合理：在课堂活动中，我发现时间安排有时不够合理，导致某些环节过于冗长，而某些环节又过于紧凑。我需要更好地分配时间，确保每个环节都能充分发挥作用。
-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出学生的亮点和需要改进的地方。
学生活动：
-完成作业：学生独立完成作业，展示对礼仪知识的理解和应用。
-拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步学习，拓宽视野。
-反思总结：学生对本次课的学习过程和成果进行反思，提出改进意见。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：学生独立完成作业，自主拓展学习。
八年级政治人教版友好交往礼为先 礼仪展风采
友好交往礼为先-礼仪展风采第二课时《礼仪展风采》一、教材分析本框由两目组成，第一目是“因礼仪而优雅”、第二目是“社交礼仪ABC”。
第一目“因礼仪而优雅”：天安门广场升旗仪式和小茅的事例都是为了帮助学生初步认识什么是礼仪，然后通过表演不同的立、坐、行等姿势使学生亲身体验优雅礼仪带给人的美感，使他们认识讲礼仪的重要性，从而激发他们按礼仪要求去做的积极性。
第二目“社交礼仪ABC”：本目从学生的日常经验入手，首先探讨与同学、长辈、异性朋友相见时的社交礼仪，然后设计情境，让学生思考在不同场景之下应具有什么样的社交礼仪，在此基础上引导学生进一步探讨中华民族传统习俗中的礼仪问题，最后从民族大团结的角度提出民族交往中的礼仪习俗问题。
重点：掌握基本的礼仪知识与技能，养成文明礼貌的习惯。
难点：如何在学生的日常生活和人际交往中落实礼仪知识，从而展示自己的风采。
二、学生分析针对的问题在当今的青少年中，比较多的人还缺乏礼仪意识，对许多基本的礼仪和相关的礼仪知识还缺乏应有的了解。
在社会变迁的进程中，传统的礼仪正在逐步消失，而现代的礼仪在一些青少年身上又没有植根，不少人对应有的礼仪不重视，礼仪观念淡薄，导致思想品德滑坡：一些人在学校里，不会尊重他人，不会礼让，不讲礼貌；在社会上不懂怎样称呼他人，甚至随心所欲，满口粗言乱语；在家里不懂孝敬长辈，唯我独尊，为所欲为等形象屡见不鲜。
学生的需要：讲礼貌、重礼仪是现代人的一项标志，是一个人的基本素养，无论是在家庭、在学校、在社会，一个人展示给他人的首先是其文明礼貌方面的素养。
是否讲究文明礼貌，不只是个人的事，而且直接影响周围的人乃至社会风气、民族尊严。
而在青少年成长过程中，不少家长更多地关注孩子智力的、学业的发展，忽视了礼貌礼仪方面的教育，致使一些孩子不懂礼貌、缺乏礼貌、甚至蛮狠无礼。
在传统的观念中，人们常常把如何与人交往，礼貌礼仪的学习视为“不学而能”的事，无需专门的教育与训练，社会、学校提供给青少年的礼仪示范、礼仪活动和相关礼仪知识不够丰富。
八年级政治礼仪展风采
政治礼仪包括政治仪式、政治交 往、政治礼节等方面的规范，是 政治文化的重要组成部分。
政治礼仪的重要性
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02
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维护政治秩序
政治礼仪通过规范政治行 为和交往，有助于维护政 治秩序，保障政治稳定。
促进政治沟通
政治礼仪是政治沟通的重 要手段，有助于促进不同 政治主体之间的交流和理 解，增强政治互信。
培养良好的政治素养， 包括对政治问题的敏 感度、对国家政策的 了解等。
个人形象塑造的长期价值
个人形象塑造是一个长期的过程，需要不断地学习和实践。 通过良好的政治礼仪，可以建立起个人的信誉和口碑，为未来的发展奠定基础。
在政治领域中，个人形象塑造对于获得社会认可、实现个人价值具有重要意义。
05 政治礼仪与社会文明进步
展示国家形象
政治礼仪是国家形象的重 要体现，良好的政治礼仪 可以展示一个国家的文明 程度和国际形象。
政治礼仪的基本原则
尊重原则
尊重是政治礼仪的核心原 则，包括尊重他人、尊重 规则、尊重场合等。
适度原则
适度原则要求在政治行为 和交往中把握好分寸，不 过度热情也不失礼节。
规范原则
规范原则要求遵守既定的 政治礼仪程序和规范，以 确保政治行为的合法性和 有效性。
八年级政治礼仪展风采
目录
CONTENTS
• 政治礼仪概述 • 政治礼仪的具体表现 • 政治礼仪的培养与实践 • 政治礼仪与个人形象塑造 • 政治礼仪与社会文明进步
01 政治礼仪概述
CHAPTER
政治礼仪的定义
01
政治礼仪是指政治领域中的礼仪 规范，是政治行为和交往中的一 种规则和程序，用于维护政治秩 序和促进政治关系的和谐发展。
学习社交礼仪
(八年级政治教案)礼仪展风采
礼仪展风采八年级政治教案⊙教学目标：ο 知识目标：使学生了解生活中基本的社交礼仪，知道礼仪是一个人的基本素养，并懂得礼仪的作用。
ο 能力目标：掌握基本的社交礼仪，并能在交往中加以运用。
ο 情感态度与价值观目标：从内心愿意做讲礼仪的人，并积极展示自己的优雅礼仪。
⊙教学重点和难点：懂得待人接物的一般礼仪、与中学生有关的礼仪规范，并能熟练掌握社交的一般礼节，是本框的教学重点。
理解礼仪的道德意义是本框的教学难点。
⊙课时安排：一课时⊙课前准备查找不同场合的具体礼仪规范。
⊙板书设计第七课友好交往礼为先第二框礼仪展风采礼仪是文明的象征社交礼仪abc自觉遵循礼仪的要求⊙教学设计导入新课：同学们，你到别人家做过客吗，参加什么活动？做客时要注意什么？你是怎样做客的？学生回答之后，教师概括，引出课题。
活动一：讲本地礼仪故事【婚嫁】婚姻嫁娶是人生的一件大事，在我国很多地区，尤其是在农村，绝大多数是父母之命媒妁之言。
一般的程序是，先由媒人牵线，双方父母同意，开出女子"八字"，男方请算命先生将女子的"八字"与男子的"八字"互相推辨，看是否"相生"，谓之"合八字"。
若无相克，男方到女方家"看亲"，交见面礼。
然后女方到男家了解情况，叫"看家风"。
待男女双方对亲事认可，协议好彩礼和嫁妆，婚事就定下来了，叫"定婚"。
然后由男方"报日子"，征得女家同意，便可决定婚期。
虽然已是自由恋爱，但结婚的礼仪却是少不了的。
男家到女家娶新娘，女家孩子见迎亲队伍来临，门前架凳阻拦，俗称"拦轿"，撒丢红包后才让进门。
到了男方家后，由新郎搀扶（或抱或背）引入婚堂，鸣爆、奏乐、拜堂。
闹洞房；婚后三天，夫妻双双要到岳父家走访，称"回门"。
思考：有人认为礼仪是客套，我们只要好心好意待人就行了，不用讲什么礼仪。
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故事续编
有个女大学生去求职。因她的条件不错，公司的 人事主管表示可以录用。这个女大学生一时高兴， 吃了一块口香糖，顺手把纸皮仍到了桌上，结果
她没被录用。
这个女大学生哭了，顺手又将擦泪的纸巾扔到了 地板上，主管将其拾起放回纸篓。
双双肩脚自自然然垂垂放地在身，体不两应侧高。高跷起。
双手应该掌心向下相叠或放在膝盖 上。
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（1）有助于我们进一步提升道德水平和精神境 界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。
（2）有助于强健我们的身体，还能给人以美的 感受。
• 通过日常的有意锻炼，逐步养成习惯
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• 情境：假如有客人来你家
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清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。
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独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱荑少一人。
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19Biblioteka h20h21
反思自己在日常生活中的言 行举止，如语言、态度、动 作等有什么需要改进的地方。
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1这个女大学生的行为有什么不妥？
2你怎样看待主管的选择？
3女大学生的行为和求职失败给我们什么启示？
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1、互相观察： 生活中我们的坐、立、行姿。
2、演一演： 分组表演不同的坐、立、行姿。
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正确正正的确确行的的姿坐站姿姿
上人上身的体正脊直直椎挺呈不，自动不然，垂能直两弯状曲肩态驼相：背，也不能 平趴不在摇桌，子两上臂，摆上动体与自桌然椅，保持一拳 两身左腿体右直中的而心距应不离置僵；于，双足脚的印后正部； 对双双前膝膝方并并，拢拢，步,直不幅腰可适挺两胸中腿抬均分头匀开；；，
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礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、 一个集体、乃至一个国家精神文明的象征。
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（1）小茅的行为与礼仪有关吗？ 请指出其中不合礼仪的地方。
（2）对我们来说，有那些基本的礼 仪要求？
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讨论：中学生在校基本礼仪要求
1、在课堂和办公室 2、在图书馆和阅览室 3、在会场 4、在餐厅
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在课堂和办公室
1、不穿款式、颜色、图案奇异的服装，讲究服装整洁、 大方、朴素美。不穿拖鞋、背心、裤头进入课堂和办公 室。
2、值日生主动擦黑板，白天注意关电灯。
3、上课不迟到，若迟到，应喊“报告”，经老师允许 方可进入。
4、上课坐姿端正，发言应先举手。
5、进老师办公室前应先喊“报告”，进入后不得随意 翻老师的书籍等物品。
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在图书馆和阅览室
1、室内必须保持安静，不要高谈阔论或东跑西走。 2、要爱护书刊，不得偷撕插页资料，不做记号。
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在会场
1、参加会议，要提前到达，按指定的地方就坐， 会中不早退，不随便进出。
2、报告中，要认真倾听，不得看书、谈话、吃 东西、扔杂物、打瞌睡、开小会，报告结束要鼓 掌。
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在餐厅