小学教师职称考试试题选择题433道
小学教师职称考试试题选择题433道
1．课程改革的的基本理念是：( C) A. ②③④ B. ①②③ C. ①③ D. ②④
①以学生发展为本②培养环境意识
③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担
2。指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的：( C)
A.说出、表演、展示
B.设计、制作、创作
C.感受、参加、养成
D.解释、完成、背诵
3。课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（D）等三个层面上展开。
A.教材的更新
B.教师的发展
C.学生的选择
D.课程制度的变迁
4.新课程提倡的三维教学目标是指（D ）
A.知识、技能和方法
B.情感、态度和价值观
C.知识、技能和情感
D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观
5．首倡“教师作为研究者”的学者是（A）
A.斯腾豪斯
B.斯腾伯格
C.杜威
D.赫尔巴特
6．多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为（ A ）
A.加德纳
B.推孟
C.韦克斯勒
D.加涅
7．以培养学生技能为目的，一般程序为：定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为（ B ）
A.讲解——接受式
B.示范——模仿式
C.探究发现式
D.情境——陶冶式
8．在“对话?互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（C ）
A.教师是主体，学生是客体
B.学生是主体，教师是客体
C.都是主体
D.都是客体
9．探究学习实施的过程是（B）
A.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段
B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段
C.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段
D.计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段
10．展示学校的办学宗旨和特色的课程是（B ）
A.地方课程
B.校本课程
C.国家课程
D.学科课程
11．教学过程的中心环节是（B）
A.备课
B.上课
C.批改作业
D.考试
12．20世纪90年代初，美国著名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习：国家的指令》的报告有七个方面的内容，其中排在第二位的是（A）
A.学校需要家庭的支持
B.学校需要社会的支持
C.学校需要专家的支持
D.学校需要政府的支持
13．教育的中心和灵魂在（B ）
A.学生
B.学校
C.教师
D.校长
14．校本教研的主体是（C ）
A.学生
B.教材
C.教师
D.校长
15．.建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括（C ）
A.学科学习目标
B.一般性发展目标
C.学科学习目标和一般性发展目标
D.情感目标
16．新修订的《义务教育法》即将实施，下列关于《义务教育法》表述不正确的一项是(D)
A．新《义务教育法》于2006年9月1日实施。
B. 新《义务教育法》首次将实施素质教育写入该法。
C. 新《义务教育法》将义务教育阶段教师分为初级、中级和高级教师。
D. 新《义务教育法》的实施主体是各级各类学校。(应该是政府，不是学校)
17．盐城市教育局为加快我市的教育发展，提出“三名建设工程”，下列哪项内容不在“三名建设工程”范畴之内（A）
A.名学生建设工程
B.名教师建设工程
C.名校长建设工程
D.名学校建设工程
18.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这句名言强调的是要重视(c)
A.实际锻炼法
B.陶冶教育法
C.榜样示范法
D.品德评价法
19.“教学相长”一语出自中国古代著作( A)
A.《礼记.学记》
B.《论语》
C.《孟子》 D《大学》
20．把教育目标分为认知目标、情感目标、动作技能目标三大类的教育家是（B）
A.布卢姆
B.布鲁纳
C.杜威
D.赞可夫
21．提出“最近发展区”学说的苏联著名教育家是(B)
A. 苏霍姆林斯基
B. 维果斯基
C.巴班斯基
D.马卡连柯
22．人的发展主要是指(C)
A．知识和技能的发展 B.认知和情感的发展
C. 身体和心理的发展
D.社会性和个性的发展.
23．学生主体性的最高表现形式是(D)
A.自觉性
B.独立性
C.自主性
D.创造性
24．在教育教学中要正确处理直接经验与间接经验的关系，因为学生的学习是以 (D)
A.实践传统为主
B.直接知识为主
C.语、数、外课程为主
D.书本知识为主
25．意志行动的关键阶段是(D)
A.确定目的
B.动机斗争
C.采取措施
D.执行决定
26．学生年龄特征中所指的两个方面是(D)
A.认识和情感特征
B.情感和意志特征
C.气质和性格特征
D.生理和心理特征
27．个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而与大多数人相一致的方面变化的现象
为(A) A.从众 B.依众 C.服从 D.遵从
28．俗话说：“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于(C) A.激情 B.应激 C.心境 D.热情
29．马斯洛需要层次论中的最高层次是(D)
A.生理与安全需要
B.尊重需要
C.爱与归属需要
D.自我实现需要
30．思维的基本过程是(A)
A.分析和综合
B.抽象和概括
C.系统化和具体化
D.比较和甄别
31．学生边听讲边记笔记属于（B）
A．注意的分散B．注意的分配C．注意的动摇D．注意的转移
32．将对象从背景中分化出来的知觉特性是（A）
A．选择性B．恒常性C．理解性D．整体性
33．艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘进程是（A）
A．先快后慢B．先慢后快C．等速的D．匀加速的
34．年龄智商（IQ）的公式是（C）
A．IQ＝MA／CA×100％B．IQ＝CA／MA×100％
C．IQ＝MA／CA×100 D．IQ＝CA／MA×100
35．追求个人特有潜能的充分发挥，理想和人的价值的完美实现属于（D）
A．生理与安全需要B．尊重需要C．归属与爱的需要D．自我实现需要
36．下列不是反射活动的一项是（A）
A．草履虫的趋利避害反应B．人的手被火烫便立即移开
C．黑猩猩解决问题获取食物的行为D．学生听到铃声进教室上课
37．“情急生智”所描述的一种情绪状态是（C）
A．心境B．激情C．应激D．理智
38．当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（B）A．宽大效应B．晕轮效应C．中心品质D．刻板印象
39当个体接受一个小的要求后，为保持形象的一致，他更可能接受一项重大的，更不合意的要求，这叫做（A）
A．“登门槛”效应B．低球技术C．留面子效应D．过度理由效应
40．“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪种特点作了最好的诠释？（B）
A．稳定性B．独特性C．整合性D．功能性
41．第一个强调出生顺序在人格形成中的心理学家是（A）
A．阿德勒B．弗洛伊德C．斯普兰格D．荣格
42．情绪所反映的是（D）
A．客观事物的本质属性B．客观事物的外部现象
C．客观事物之间的关系D．客观事物与人的需要之间的关系
43．在全体人口中，智力呈何种状态分布（A）
A．常态分布B．偏态分布C．正偏态分布D．负偏态分布
44．下列选项中属于第二信号系统条件反射的是（B）
A．见风流泪B．谈梅生津C．睹物思人D．望而生畏
45．待人直率热情，但较急躁、易冲动，这个人的气质类型属于（B）
A．多血质B．胆汁质C．黏液质D．抑郁质
46．表现和表达感情的最重要的外部指标是（D）
A．动作表情B．身段表情C．言语表情D．面部表情
47．某学生既想参加演讲比赛、锻炼自己，又害怕讲不好、被人讥笑，这时他面临的心理冲突是（C）A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．双重趋避冲突
48．智力技能形成的三个阶段依次是（C）
A．原型定向、原型内化、原型操作B．原型操作、原型内化、原型定向
C．原型定向、原型操作、原型内化D．原型内化、原型定向、原型操作
49．人脑对过去感知过的事物的形象的反映是（A）
A．表象B．想象C．后象D．印象
50．学生掌握知识的中心环节是（A）
A．理解B．巩固C．应用D．迁移
51．能够最大限度地调动学生的学习积极性，并有利于改善同伴关系的课堂目标结构类型是（B）A．竞争型B．合作型C．个体化型D．放任型
52．直接影响人的活动效率，并使活动顺利进行的个性心理特征是（D）
A．气质B．动机C．性格D．能力
53．同一感觉器官因不同刺激物的作用而引起感受性变化的现象是（C）
A．感觉的阈限B．感觉的适应C．感觉的对比D．感觉的相互作用
54．一段记忆材料往往开头和结尾部分记忆效果好、不易遗忘，而中间部分却容易遗忘，这是由于中间部分受到了什么抑制的干扰（C ）
A．前摄抑制B．倒摄抑制C．双重抑制/双向抑制D．单一抑制
55．“举一反三”是一种（B）
A．负迁移B．顺向迁移C．逆向迁移 D．纵向迁移
56．意志的最重要品质是（B ）
A．自觉性B．坚韧性C．果断性D．自制性
#57．有人擅长形象思维，有人擅长抽象思维，这是能力的什么差异（B）
A．表现早晚的差异B．类型的差异
C．水平高低的差异D．有无的差异
#58．某学生认为自己上次考试成绩不佳是因为考试题目太难了，这是一种什么归因类型（B）
A．内部、稳定、不可控B．内部、不稳定、可控
C．外部、稳定、不可控D．外部、不稳定、不可控
59．程序性知识通常以( A )方式来表征。
A．命题B．产生式C．命题网络D．图式
60．某学生对一个问题百思而得其解后感到特别兴奋，这属于一种（D ）
A．道德感B．美感C．理智感D．满足感
61、基础教育阶段英语课程目标中,(C )是得体语言的特征.A语言知识B语言技能C文化意识
62.基础教育阶段英语课程目标中,（B ）是影响学生学习和发展的重要因素A学习方法B学习策略C学习效果
63、普通中小学教育的性质是（C ）A.做人教育B.职业教育C.基础教育D.专业教育
64.英国教育家斯宾塞的教育代表作是（D）
A.《爱弥儿》
B.《人的教育》
C.《教育漫话》
D.《教育论》
65.“教学与发展”理论的倡导者是（A ）
A.赞科夫
B.皮亚杰
C.布鲁纳
D.根舍因
66."孟母三迁"的故事说明了哪种因素对人发展的影响（ B ）
A.遗传
B.环境
C.教育
D.社会活动
67.毛泽东同志在1957年首次提出的我国社会主义的教育目的是（ A ）
A.培养有社会主义觉悟有文化的劳动者
B.培养德智体全面发展的社会主义新人
C.培养又红又专的社会主义接班人
D.培养脑体结合的社会主义建设者
68.《中共中央关于教育体制改革的决定》指出,要有计划,有步骤地普及九年义务教育,并把其责任交给（B） A.国家B.地方 C.学校 D.家长
69.在教育过程中,教师对突发性事件作出迅速,恰当的处理被称为“教育机智”.这反映了教师劳动的哪一特点（ C ）
A.复杂性
B.师范性
C.创造性
D.主体性
70.教学工作的中心环节是（B ）
A.备课
B.上课
C.课外辅导
D.检查评定成绩
71.德育过程是对学生知,情,意,行的培养提高过程,其进行顺序是（ D ）
A.以知为开端,知,情,意,行依次进行
B.以情为开端,情,知,意,行依次进行
C.以意为开端,意,知,情,行依次进行
D.视具体情况,可有多种开端
72.班集体形成的主要标志之一是（C ）
A.成立了班委会
B.开展了班级工作
C.形成了正确的集体舆论
D.确定了班级工作计划
73.课外校外教育是一种有目的,有计划,有组织的教育活动,其实施范围是（D）
A.在课程计划(教学计划)之中
B.在学科课程标准(教学大纲)之中
C.在学校之外
D.在课程计划和学科课程标准之外
84．我国中小学的主要任务是（ C ）
A．升学B．就业C．提高基本素质D．大学预备教育
#85．学生掌握知识的关键阶段是（ B ）
A．感知知识B．理解知识C．巩固知识 D．运用知识
86．心理学是研究人的下列哪种选项的科学（A）
A．心理现象及其规律B．心理过程C．认识过程D．心理特征
87．早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受下列哪一选项的干扰（A）A．前摄抑制B．倒摄抑制C．单一抑制D．双重抑制
88．大学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于（D）
A．随意注意B．不随意注意C．无意注意D．随意后注意
89．思维的过程不包括（B）
A．分析与综合B．判断与推理C．比较与抽象概括D．系统化与具体化
90．直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是（C）
A．性格B．气质C．能力D．兴趣
91．气质的动力性特征受制于人的（C）
A．兴趣爱好类型B．性格类型C．高级神经活动类型D．动机需要类型
92．在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（C）A．原型定向B．操作定向C．原型操作D．原型内化
93．下列哪种选项是韦氏智力量表中言语分量表的项目（D）
A．完成图片B．排列图片C．实物组合D．数字推理
94．提出归因理论的心理学家是（C）
A．耶克斯和多德森B．马斯洛C．韦纳D．多伊奇
95．动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论（B）
A．成就动机理论B．耶克斯-多德森定律C．成绩结构理论D．强化理论
96．下面哪一种测验属于自陈式人格测验（D）
A．罗夏克墨迹测验B．句子完成测验C．主题统觉测验D．明尼苏达多相人格测验
97．这种人不重视社交，而重视物质的、实际的利益，他们遵守规则，喜欢安定，感情不丰富，缺乏洞察力。在职业选择上，他们希望从事有明确要求，能按一定程序进行的操作，如机械、电工技术等。这种人格类型属于霍兰德提出的哪一种人格类型（C）
A．研究型B．艺术型C．现实型D．社会型
98．在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为（B）
A．近因效应B．首因效应C．社会过滤效应D．最近效应
99．人的一切心理活动按其产生方式来说，都是脑的（B）
A．意识活动B．反射活动C．智力活动D．精神活动
100．短时记忆的信息容量为（B）
A．B．C．D．
101．不是智力技能的特点的一项是（D）
A．动作对象的观念性B．动作进行的内隐性C．动作结构的简缩性D．动作结果的意识性
102．成就动机理论的研究表明，成功概率约为以下哪个数值的学习任务，最有利于激发学生达到最佳动机水平（C）
A．20% B．30%C．50% D．70%
103．气质类型（D）
A．有好有坏B．都是好的C．都是坏的D．无好坏之分
104．当团体中所有的人都能达到目标时，个体才能达到目标是指（B）
A．竞争目标结构B．合作目标结构C．个别化目标结构D．成就结构
105．精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是下列哪种气质类型的特点？（A）A．胆汁质B．粘液质C．多血质D．抑郁质
106．拉塔标和达利的一系列实验室实验表明，他人在场减少了紧急情况下采取助人行动的可能性，这种现象被称为（D）
A．社会干扰B．群体影响C．群体一致性D．责任扩散
107．当事人中心疗法是哪个心理学流派的心理治疗观点？（C）
A．精神分析法B．行为矫正法C．人本主义疗法D．理性情绪疗法
108．行为主义学习理论的主要代表人物是（B）
A．弗洛伊德B．班杜拉C．马斯洛D．艾利斯
109．医生通过观察、号脉、听诊诊断病情用于下列哪种思维特性？（B）
A．直接性B．间接性C．广阔性D．创造性
110．在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫（A）
A．原型B．原型启发C．问题情境D．问题对象
111．记忆过程包括（D）
A．识记、保持和遗忘B．识记、再认和回忆C．识记、保持和联想D．识记、保持、再认或回忆112.课堂中占优势的言论与意见称为( C )。
A.规范
B.舆论
C.课堂气氛
D.凝聚性
113.引导个体的行为朝向一定目标的外部条件或刺激物，称为：（ D ）
A．内驱力B．需要
C．期望D．诱因
114.将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是归因于（ C ）
A．能力B．努力
C．任务难度D．运气
115.格式塔心理学家提出的迁移理论是：（ C ）
A．共同的要素说B．概括原理说
C．关系转换说D．学习定势说
116.组块的概念是由于1956年在关于短时记忆容量的文章中第一次提出的。（ C ）
A．曼德勒B．里奇
C．米勒D．巴特利特
117. 在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为( A )。
A.变式
B.比较
C.概括
D.抽象
118.发现学习的倡导者是：（ B ）
A．布鲁纳B．奥苏贝尔
C．斯金纳D．加涅
119. 个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的行为方式中的心理特征叫( C )。
A.能力
B.气质
C.性格
D.习惯
120.环境决定论的代表人物是：（ C ）
A．彪勒B．马斯洛
C．华生D．皮亚杰
121.当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的( C )。
A.准备律
B.练习律
C.效果律
D.动机律
122.在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人因作出某种行为而受到强化，从而在自己身上也产生了类似于强化的效果，心理学家班杜拉将这种现象称为( B )。
A.内在强化
B.替代性强化
C.负强化
D.无意强化
123.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?( B ) A.感知运动阶段B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
124.先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它是对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者头脑中原有观念之间起认知桥梁的作用，这种学习内容的组织技术或教学策略叫( C )。
A.比较性组织者
B.认知结构
C.先行组织者
D.固定点
125.在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为( B )。
A.实物直观
B.模象直观
C.言语直观
D.想象直观
126.按照布鲁姆等人的观点，以下几种认知教育目标中水平最低的是（ D ）
A.分析
B. 运用
C. 综合
D. 领会
127将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素，指的是归因于（ A ）
A．能力B．努力
C．任务难度D．运气
128.最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（ A ）
A．形式训练说B．共同要素说
C．概括原理说D．关系转换说
129.程序教学的倡导者是（ C ）
A．布鲁纳B．奥苏贝尔
C．斯金纳D．加涅
130属于负强化的的实例是（ B ）
A．老板对迟到的雇员扣发奖金B．老师不再批评按时完成作业的小明
C．感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋D．上课扮怪相而不再有老师和同学理睬
121、关于创造性与智力的关系的正确陈述是（ B ）
A、高智力者其创造性也高
B、高创造性者必有高智商
C、低创造性者其智商可能高也可能低
D、创造性与智力是有相关的线性关系
132、被认为教育心理学奠基人的心理学家是（ C ）
A、冯特
B、华生
C、桑代克
D、赫尔巴特
133、研究表明，最有利于激发学习动机的问题情境的难度在（ A ）左右。
A、50%
B、60%
C、70%
D、80%
134将学业的成功或失败归因于个人外部的不稳定因素，指的是归因于（ B ）
A.能力
B. 运气
C. 任务难度
D.努力
135.埃里克森认为，一个人对周围世界的基本态度—信任与不信任，是在建立，并在以后继续发展的。（ A ）
A.婴儿期
B. 幼儿期
C. 学龄初期
D. 青春期
136.贾德所做的著名的“水下打靶”实验，支持了学习迁移的（ B ）
A.共同要素说
B. 概括原理说
C. 关系转换说
D. 学习定势说
137. 格式塔心理学派的学习理论强调（ B ）
A.试误学习院
B. 顿悟学习
C.接受学习
D. 有意义学习
138.主张“教学应当走在发展的前头”的心理学家是（ C ）
A.格赛尔
B. 皮亚杰
C. 维果斯基否
D. 科尔伯格
139.教育心理学是研究学校教育情景中( D )基本心理学规律的科学。
A.教师教学
B.教师教育
c.学生学习 D.学生学习与教师教育
140、将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的《二十四节气歌》，帮助记忆，这是利用了记忆编码中的( D )策略。
A、系统化 B.联想
C、替换 D.精细化加工
141．教育的基本构成要素包括教育者、受教育者、教育内容和（C）
A．教育目的B．教育制度C．教育手段D．教育途径
2．一个国家教育制度的核心是(A)
A．学校教育制度B．社会教育制度C．招生考试制度D．课堂管理制度
142．教育过程主要矛盾的主要方面是（E）。
A．受教育者身心发展的可能性B．受教育者身心发展的现状
C．教育要求D．教育影响 E. 受教育者身心发展现状与教育目的的矛盾
143．《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了教学的（C）
A．循序渐进原则B．因材施教原则C．启发性原则D．巩固性原则
144．“教学有法，但无定法，贵在得法”反映了教师劳动的（D）
A．示范性B．复杂性C．连续性D．创造性
#145．在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无药可救，那就违背了（D ）原则。A．统一要求与从实际出发相结合B．对学生严格要求与尊重信任相结合
C．正面教育与纪律约束相结合D．发扬积极因素与克服消极因素相结合
146．班主任工作的中心环节是（B）[班主任工作的前提和基础答案是A]
A．了解和研究学生B．组织和培养班集体
C．进行个别教育D．协调各方面教育影响
147．下列哪个观点不符合我国当前基础教育课程设置的特点（B）
A．小学阶段以综合课程为主B．初中阶段以分科课程为主
C．初中阶段分科与综合课程相结合D．高中阶段以分科课程为主
148．按照布卢姆等人的认知教育目标分类, 代表着最高水平的认知学习目标是（A）A．评价B．应用C．领会D．综合
149．教师用红笔批改学生的作业，这是利用了知觉的什么特性( B )
A．理解性B．选择性C．整体性D．恒常性
150．学生上课时记笔记，这是在运用下列哪种学习策略（C ）
A．复述策略B．精加工策略C．组织策略D．计划和监控策略
151．传统教育学的创始者是（D）
A．杜威B．孔子C．夸美纽斯D．赫尔巴特
152．教育科学体系中的基础学科是（C）
A．心理学B．教育哲学C．教育学D．教育经济学
153．教育对政治经济制度起（D）
A．促进作用B．制约作用C．决定作用D．促进或延缓作用
154．人的发展主要是指人的（C）
A．智力发展B．知识的增长C．身心发展D．体质的增强
155．划分课的类型的依据是（A）
A．课的任务B．课的内容C．课的方法D．课的活动形式
156．教学的基本组织形式是（D）
A．个别教学B．分组教学C．模拟教学D．课堂教学
157．思想品德形成的基础是（B）
A．道德认识B．活动和交往C．道德情感D．道德意志
158．班主任在组织班级教育力量中所起的作用是（C）
A．决定作用B．领导作用C．纽带和桥梁作用D．核心作用
159．课外校外教育是对课堂教学的一种（B）
A．延伸B．必要补充C．发展D．改革形式
160．学生的主体性最主要地体现在（C）
A．自觉性B．独立性C．创造性D．能动性
161．世界上最早的教育文献是我国的（C）
A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《中庸》
162．教育“生物起源论”的代表人物是（D）
A．孟禄B．洛克C．卢梭D．利托尔诺
163．教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（A）
A．循序渐进B．因材施教C．教学相长D．防微杜渐
164．在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（A）
A．社会本位论思想B．个人本位论思想C．社会效益论思想D．教育无目的论思想
165．广义的教育制度是指（D）
A．学校教育制度B．高等教育制度C．社会教育制度D．国民教育制度
166．在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（C）
A．学不躐等B．各因其材C．开而弗达D．温故而知新
167．教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（B）
A．品德评价法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法
168．尊重信任学生是教师的（C）
A．知识素养之一B．能力素养之一C．思想品德素养之一D．基本任务之一
169．在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（D）
A．课外教育B．校外教育C．业余教育D．课外校外教育
170．整个教学工作的中心环节是（B）
A．备课B．上课C．布置作业D．成绩评定
171．心理现象就其产生方式是（B）
A．精神活动B．反射活动C．意识活动D．技能活动
172.下列选项中哪种是一般能力? （A）
A．观察力B．曲调感C．节奏感D．色调感
173．狼孩的心理障碍主要原因是（D）
A．缺乏营养B．遗传因素C．狼的影响D．缺乏社会性刺激
174．勤奋和懒惰属下列哪种特性? （B）
A．气质B．性格C．能力D．兴趣
175．长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍? （D）
A．生理性障碍B．心理性障碍C．存储性障碍D．提取性障碍
176．注意的稳定性是注意品质的哪种特性? （C）
A．广度B．强度C．时间D．空间
177．直观时运用变式方法的目的是（D）
A．激发兴趣B．引起注意C．丰富想象D．区分本质与非本质特征
178．“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态? （A）
A．心境B．激情C．应激D．热情
179．个性结构的核心成分是（C）
A．能力B．气质C．性格D．兴趣
180．听觉中枢位于（C）
A．额叶B．顶叶C．颞叶D．枕叶
181．西方最早的教育著作《论演说的教育》，其作者是（B）
A．柏拉图B．昆体良C．夸美纽斯D．苏格拉底
182，近代最早一部系统论述教育问题的专著是（C）
A．《教育论》B．《教育漫话》C．《大教学论》D．《普通教育学》183．“现代教育派”的代表人物是（B）
A．洛克B．杜威C．斯宾塞D．夸美纽斯
184．教学的基本组织形式（A）
A．课堂教学B．个别教学C．小组教学D．现场教学
185．我国实行的第一个现代学制是（B）
A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬戌学制D．壬戌癸丑学制
186．在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（B）
A．社会本位论思想B．个人本位论思想C．社会效益论思想D．教育无目的论思想187．决定教育性质的因素是（C）
A．生产力发展水平B．社会意识形态C．政治经济制度D．民族文化传统188．只要人类社会存在，就一定有教育，这说明教育具有（C）
A．历史性B．阶级性C．永恒性D．继承性
189．德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的（D）
A．基本规律B．基本方法C．基本途径D．基本要求
190．教学工作的中心环节是（B）
A．备课B．上课C．个别辅导D．布置作业
191．“强、平衡、不灵活”的神经类型与下列哪种气质类型对应（C）
A．多血质B．胆汁质C．粘液质D．抑郁质
192．心理状态是从心理过程向个性心理特征转化的哪个环节?（B）
2020年电力职业技能鉴定考试《电气试验工》中级工理论题库(共107题)
范文 2020年电力职业技能鉴定考试《电气试验工》中级 1/ 7
工理论题库(共107题) 2020 年电力职业技能鉴定考试《电气试验工》中级工理论题库（共 107 题） 1. 将一根电阻等于R的均匀导线，对折起来并联使用时，则电阻变为（）。 (A) R/4； (B) R/2； (C) R； (D) 2R。 答案:A 2. 阻值分别为R和2R的两只电阻串联后接入电路，则阻值小的电阻发热量是阻值大的电阻发热量的（）倍。 (A) 1； (B) 1/2； (C) 2； (D) 1/3。 答案:B 3. 阻值分别为R和2R的两只电阻并联后接入电路，则阻值小的电阻发热量是阻值大的电阻发热量的（）倍。 (A) 2； (B) 4； (C) 1/2； (D) 1/3。 答案:A 4. 三个阻值相等的电阻串联时的总电阻是并联时总电阻的（）。 (A) 6倍； (B) 9倍； (C) 3倍； (D) 12倍。 答案:B 5. 导体切割磁力线时，其产生感应电动势的大小与磁场的磁感应强度（）。 (A) 的平方成正比； (B) 的一次方成正比； (C) 的大小无关； (D) 成反比。 答案:B
6. 载流导体在磁场中所受力的大小与导体有效长度（）。 (A) 的1/2成正比；比。 (B) 无关； (C) 成正比； (D) 成反答案:C 7. 三相对称负载星形连接时，其线电流为相电流的（）倍。 (A) ； (B) 1； (C) 1/ ； (D) 1/ 。 答案:B 8. 磁阻的大小与磁路的长度（）。 (A) 无关； (B) 成反比； (C) 成正比； (D) 成非线性关系。 答案:C 9. 由铁磁材料构成的磁通集中通过的路径，称为（）。 (A) 电路； (B) 磁链； (C) 磁路； (D) 磁场。 答案:C 10. 已知R=3Ω，XL=15Ω，XC=11Ω，将它们串联时，总阻抗Z等于（）。 (A) 29Ω；答案:C (B) 7Ω；(C) 5Ω；(D) 3Ω。 11. 表示正弦电路中电容电流的计算式是（）。 (A) ； (B) I=UC； (C) ； (D) 。 答案:B 12. 正弦电路中电容元件的无功功率表达式是（）。 3/ 7
小学教师职称考试试题B
小学、幼儿教师 中级专业技术资格理论考试试题B （本试卷满分100分考试时间：90分钟） 一．单项选择题（下面每小题仅有一个正确答案，请将正确答案涂在答题卡的相应位置。 本大题共60小题，每小题0.5分，共30分） 1．教育现代化的核心是的现代化。 A．教育内容B．教育方法 C．人D．教育结构 2．提出生活教育理论的教育家是 A．马卡连科B．苏霍姆林斯基 C．叶圣陶D．陶行知 3．基础教育课程改革的一个重要趋势是 A．更加关注知识的系统传授B．更加关注课程评价的选拔功能 C．更加关注课程的分科D．更加关注课程的综合发展 4．新一轮课程改革的核心是 A．学生学习方式的变革B．教师教的方式的变革 C．学校管理方式的变革D．后勤服务方式的变革 5．教师必须严格执行课堂规范，下面的行为违反规范的是 A．提前候课，准点上课B．让影响纪律的学生离开教室反省。 C．严格课堂纪律D．按时下课不拖堂。 6．教师的教育专业素养除了要有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要具有一定的A．交往能力B．研究能力 C．管理能力D．学习能力 7．“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句名言指的是要重视 A．榜样示范B．实际锻炼 C．陶冶教育D．说理教育 8．教育家陶行知先生的信条是“带着一颗心来，不带半根草去”，表达了教师应有
A．坚定正确的政治方向B．对教育事业无私的献身精神 C．热爱学生D．严于律己，为人师表 9．教学方法是指为完成教学任务的 A．教师教育学生的方法B．教师指导学生的方法 C．教师讲授课程的方法D．师生共同活动的方法 10．班主任工作的中心环节是 A．了解和研究学生B．组织和培养班集体 C．做好个别学生教育工作D．统一多方面的教育力量 11．被称为“杂交水稻之父”的是 A．李四光B．袁隆平 C．邓稼先D．王选 12．综合实践活动是国家规定的 A．选修课B．必修课 C．兴趣课D．课外活动 13．是教育科研的重点任务。 A．总结教育经验，推动教育学科建设 B．进行中外教育比较研究 C．预测教育未来发展趋势 D．研究当代教育发展，指导当前教育实践 14．“孟母三迁”的故事反映了对人的重要影响。 A．学校教育B．环境 C．遗传D．家庭教育 15．“以学论教”的发展性课堂教学评价模式强调课堂教学评价要 A．全部转向学生在课堂上的行为表现、情绪体验、过程参与、知识获得以及交流合作等诸多方面 B．只关注教师在教学过程中的具体表现 C．二者都要关注，但关注“教师的教”重于关注“学生的学” D．关注学生在课堂教学中的表现并作为课堂教学评价的主要内容 16．在教学中创设一定情境，引起学生的情感体验，帮助学生理解教材，并使学生的心理
电力中级职称
____年电力中级职称考试复习题 判断题： 1、直流电动机与同一容量的三相异步电动机相比效率低。F 2、中性点不接地的电力系统主要应用于220kV 以上的电网。F 3、零线在短路电流作用下不应断线，零线上不得装设熔断器和开关设备。T 4、在中性点接地的三相四线制低压系统中，可以将一部分电气设备的金属外壳采用保护接地，而将另一部分电气设备的金属外壳保护 接零。F 5、停电拉闸操作必须按照断路器（开关）→负荷侧隔离开关（刀闸）→母线侧隔离开关（刀闸）的顺序依次操作，送电合闸操作应按上 述相反的顺序进行。T 6、当电气设备发生接地故障，若人在接地短路点周围，此时人应当快步跑出电位分布区。F 7、谐波对供电系统无功计量装置的正确性没有影响。F 8、与停电设备有关的电压互感器，只须从高压侧断开即可。F 9、电流对人体危害的程度只与通过人体的电流强度有关，而与通过人体的持续时间、频率、途径以及人体的健康状况等因素无关。F 0、企业变配电所的位置应接近负荷中心，减少变压级数，缩短供电半径，按经济电流密度选择导线截1面。T 1、在一经合闸即可送电到工作地点的断路器隔离开关的操作手柄上，
应悬挂“止步，高压危险！”标志牌。T 2、对地电压在380V 及以下的电气设备，称为低压电气设备。F 3、电网分析中的单相计算所采用的线路参数就是指只存在A 相输电导线时的元件等值参数。F 1 / 27 4、电力网包括发电机、变压器、线路等，电力系统包括电力网以及各种用电设备。T 5、节点导纳矩阵的对角线元素与该行其他元素相加的总和为零。F 6、最大运行方式就是能够提供最大出力的运行状态。F 7、输电线路导线换相的目的是为了保持三相对称性。T 8、电磁环网有利于提高电力系统运行的经济性。T 9、潮流计算中，牛顿法比快速接耦潮流精度高。F 0、闭环式电力网潮流计算是非线性问题，开式电力网潮流计算是线性电路问题，因此开式电网潮流计算更简单。T 1、电力系统静态稳定性指的是在系统中频率或者电压会越限，或没有可行的潮流解。T 2、静态安全分析研究电力系统静态稳定性，动态安全分析研究电力系统动态稳定和暂态稳定性的问题。T 3、稳态短路电流值和短路开始瞬间的短路电流值都可以通过同一种短路电流计算方法求取，两种计算的不同点在于发电机需要选用不同的模型和参数值。T
教师中级职称试题及答案
2012 年中小学、幼儿教师中级专业技术资格理论模拟考试（2 （本试卷满分100 分考试时间：90 分钟） 一、单项选择题（下面每小题仅有一个正确答案，请将正确答案涂在答题卡的相应位置。本大题共60 小题，每小题0.5 分，共30 分） 1．下列哪部法律确定了我国教师的法律地位。D A．《中华人民共和国宪法》B．《中华人民共和国未成年人保护法》C．《中华人民共和国义务教育法》D．《中华人民共和国教师法》 2．我国九年义务教育阶段指B A．幼儿园、小学阶段B．小学、初中阶段C．初中、高中阶段D．幼儿园、高中阶段3．《中华人民共和国未成年人保护法》中未成年人指的公民。D A．未满十四周岁B．未满十六周岁C．未满十七周岁D．未满十八周岁 4．小学教育的根本性质是A A．培养公民的基本素质B．为升入中学打基础C．为社会主义建设服务D．培养合格的劳动后备力量 5．素质教育的三大要义是B A．面向全体、全面发展、自主发展B．面向全体、全面发展、主动发展C．面向全体、全面发展、个性发展D．面向全体、自主发展、主动发展 6．编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是B A．课程B．课程标准C．课程计划D．课程目标 7．新一轮课程改革的核心是A A．学生学习方式的变革B．教师教学方式的变革C．学校管理方式的变革D．后勤服务方式的变革 8．制定我国教育目的的理论基础是D A．人的身心发展规律B．人的自然发展学说C．人的本质观D．马克思主义关于人的全面发展学说 9．教师的教育专业素养除了要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要具有一定的B A．交往能力B．研究能力C．管理能力D．学习能力 10．教育过程中的学生是B A．未成熟的人B．发展中的人C．成熟的人D．被塑造的人 11.学校的中心工作是A A．教学B．完成当地领导机关布置的重要任务C．思想品德教育D．完成教育行政部门布置的突击任务 12．班主任工作的中心环节是B A．了解和研究学生B．组织和培养班集体C．做好-1- 个别学生教育工作D．统一多方面的教育力量 13．教学工作的中心环节是D A．备课B．上课C．作业布置D．学生学业检查和评定 14．“孟母三迁”的故事反映了B 对人的重要影响。 A．教育B．环境C．遗传D．家庭教育 15．“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句名言指的是要重视A A．榜样示范B．实际锻炼C．陶冶教育D．说理教育
最新电力中级职称考试题库
最新电力中级职称考试题库 电力中级职称复习题 ▲判断题： 1、在一经合闸即可送电到工作地点的断路器隔离开关的操作手柄上，应悬挂“止步，高压危险！”标志牌。T 2、对地电压在380V及以下的电气设备，称为低压电气设备。F 3、电网分析中的单相计算所采用的线路参数就是指只存在A相输电导线时的元件等值参数。F 4、电力网包括发电机、变压器、线路等，电力系统包括电力网以及各种用电设备。T 5、节点导纳矩阵的对角线元素与该行其他元素相加的总和为零。F 6、最大运行方式就是能够提供最大出力的运行状态。F 7、输电线路导线换相的目的是为了保持三相对称性。T 8、电磁环网有利于提高电力系统运行的经济性。T 9、潮流计算中，牛顿法比快速接耦潮流精度高。F 10、闭环式电力网潮流计算是非线性问题，开式电力网潮流计算是线性电路问题，因此开式电网潮流计算更简单。T 11、电力系统静态稳定性指的是在系统中频率或者电压会越限，或没有可行的潮流解。T 12、静态安全分析研究电力系统静态稳定性，动态安全分析研究电力系统动态稳定和暂态稳定性的问题。T 13、稳态短路电流值和短路开始瞬间的短路电流值都可以通过同一种短路电流计算方法求取，两种计算的不同点在于发电机需要选用
不同的模型和参数值。T 14、发电机发出的有功出力要受到原动机出力的限制，无功功率要受励磁电流的限制。T 15、在合理的运行方式下，线路上有功功率的传输主要由线路两端的电压相角差确定。T 16、当用户端电压下降比较大时，在给用户供电的变压器出口处改变电压分接头是提高电压的唯一有效手段。F 17、长距离输电线受电端电压一定会比供电端低一些。F 18、电力系统正常运行时零序电流为0，当电力系统发生不对称故障时，就会出现零序电流。T 19、当电力系统发生不对称故障时，一定会出现负序电流，但不一定存在零序电流。F XXXX年值法77、电源规划不包含的内容是____A____。A、机组类型选择B、电厂厂址选择C、机组容量选择D、无功电源规划 78、下列可以用来调压的设备中，哪一种不是无功电源___C______? A、电容器B、SVG C、变压器D、发电机79、变电站装设并联电容器的目的是_____B____。A、提高变电站母线电压水平 6 B、降低变电站高压进线上的无功输送容量 C、提高负荷的无功功率需求 D、降低变电站低压出线上的无功损耗
最新小学语文教师职称考试试题
小学语文教师职称考试试题 语文知识部分 一、语文基础知识 1、给下列字注音。（4分） 慰藉（jiè）苍劲（jìn）潜（qián ）伏戛（jiá）然而止装载（zǎi ）炽（chì）热揩（kǎi ）拭殚（dān ）精竭虑2、请写出下列字的书写笔顺：（2分） 鼎：12画 凹：5画 3、列词语有错字吗？把你认为有错的改过来。（4分） 迫不急待（及）穿流不息（川）凭心而论（平）世外桃园（源） 再接再励（厉）一愁莫展（筹）如愿已偿（以）管中窥豹 可见一般（斑） 4、写出下列词语的反义词(4分) ①热爱(憎恨)②团结(分裂)③亲近(疏远) ④经验(教训) ⑤具体( 概括)⑥和蔼(凶恶)⑦拥护(反对) ⑧坚定(动摇) 5、写出下列名句的上句或下句(5分) (1)流水不腐，户枢不蠹。 (2)_世事洞明皆学问_，人情练达即文章。 (3)身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 （4）_删繁就简三秋树，领异标新二月花。 （5）纸上得来终觉浅，_绝知此事要躬行。
6、写出杜甫千古流传的两句古诗：（4分） （1）随风潜入夜，润物细无声。读书破万卷，下笔如有神。 （2）会当凌绝顶，一览众山小。 7、写出下列作品的作者：（4分） 《送东阳马生序》——（明代宋濂）《朝花夕拾》——（鲁迅） 《岳阳楼记》——（范仲淹）《鲁滨逊漂流记》——（丹尼尔·笛福）8、下列人物均出自我国四大古典名著，请选择其中的一位，写出与他有关的一个故事名称、书名和作者。（4分） 人物：林冲诸葛亮贾宝玉孙悟空鲁智深曹操 林冲：林冲棒打洪教头出自《水浒传》作者施耐庵 孙悟空：三打白骨精出自《西游记》作者吴承恩 诸葛亮：草船借箭出自《三国演义》作者罗贯中 二、阅读题（10分）（每小题2分） 我母亲生病需要做大手术，医院张口要10元万押金。10万，对我这个刚刚靠借钱买下出租车的下岗人员来说，无疑是个天文数字。但我下了决心，就是把自己卖了，也要给母亲治病。于是顶着高温开着车奔波于城市的各个角落，总算凑了9万元。医院开恩，收了9万元后让母亲住了进去。 都说福无双降，祸不单行。这话偏偏就应在我身上。那天午后，刚拉了一趟活儿的我正喜滋滋地抄近路赶着回家，不知是我脑子走神还是该我倒霉，迷迷糊糊地就把车开上了人行道。我猛地发现车前正走着一位老太太时，脚便狠狠地踩在了刹车上。吱的一声，老太太也应声倒下。当我跳下车抱起老太太时，她已昏迷过去。怎么办？我发现此时四周一个人影儿也没有，一个想法便闪入我脑海中：跑。可怎么也迈不开腿，一个声音也在耳边响：你还算人吗？眼前要是你的母亲你也这样吗？我不由得打了个冷战，容不得多想，立即将老太太送向附近医
中级电力专业职称考试大纲
《电力专业基础与实务(中级)》考试大纲 前言 根据原北京市人事局《北京市人事局关于工程技术等系列中、初级职称试行专业技术资格制度有关问题得通知》(京人发[2005]26号)及《关于北京市中、初级专业技术资格考试、评审工作有关问题得通知》(京人发[2005]34号)文件得要求,从2005年起,我市工程技术系列中级专业技术资格试行考评结合得评价方式。为了做好考试工作,我们编写了本大纲。本大纲既就是申报人参加考试得复习备考依据,也就是专业技术资格考试命题得依据。 在考试知识体系及知识点得知晓程度上,本大纲从对电力专业中级专业技术资格人员应具备得学识与技能要求出发,提出了“掌握”、“熟悉”与“了解”共3个层次得要求,这3个层次得具体涵义为:掌握系指在理解准确、透彻得基础上,能熟练自如地运用并分析解决实际问题;熟悉系指能说明其要点,并解决实际问题;了解系指概略知道其原理及应用范畴。 在考试内容得安排上,本大纲从对电力专业中级专业技术资格人员得工作需要与综合素质要求出发,主要考核申报人得专业基础知识、专业理论知识与相关专业知识,以及解决实际问题得能力。 命题内容在本大纲所规定得范围内。考试采取笔试、闭卷得方式。 《电力专业基础与实务(中级)》 考试大纲编写组 二○一四年一月 第一部分专业基础知识 一、电路与电磁场 (一)电路模型与基本定律 1、掌握电阻、电容、电感、独立电压源、独立电流源、受控电压源、受控电流源元件得定义、性质 2、掌握电流、电压参考方向得概念 3、掌握功率得概念 4、掌握基尔霍夫定律 (二)电路得分析方法 1、掌握常用得电源等效变换方法 2、掌握节点电压法求解电路方程 3、熟悉回路电流法求解电路方程 4、掌握叠加定理、戴维南定理与诺顿定理 (三)正弦交流电路 1、掌握正弦交流电路得三要素与有效值
2019年中小学教师职称晋升通用知识全套试题完整版
2019中小学教师职称晋升通用知识全套试题完整版 中小学教师水平能力测试复习资料 1、全面实施素质教育要突出抓好四个方面的问题和关键环节：一是积极积推进课程改革；二是改进和加强德育；三是要改革评价制度；四是建设高素质的教师队伍。 2、新课程的三维目标是：知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观。 3、新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程。 4、要改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的弊端，就必须加强课程内容与学生生活、现代社会和科技发展的联系。 5、新课程要求，要对教学实施过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状加以改变。 6、教师在教学过程中，要注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究。 7、新课程要求，评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信。 8、新课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。 9、新课程教师角色最突出的要求是由传授者角色转变为促进者。 10、促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式、师生互动方式变革的有效途径是促进信息技术与学科课程的整合。 11、教育具有生产性和永恒性，在阶级社会中，教育具有阶级性。 12、生产力的发展水平影响着教育目的、教学内容的确定，教学内容的选择，教学方法、教学手段的改革。 13、注意是心理活动对于一定事物的指向和集中，它是学生掌握知识的必要条件。 14、教学过程是教师和学生共同活动的过程，是认识过程的一种特殊形式。
15、教学原则是教学实践经验的概括和总结，体现了教育目的和教学过程的客观规律对教学工作的基本要求。 16、综合实践活动课程具有整体性、实践性、开放性、生成性、自主性五个特点。 17、节假日补课是国家教育部明令禁止的，是一种非法行为。 18、社会主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业务素质和心理素质。 19、申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在二级乙等以上标准。 20、参加继续教育是中小学教师的权利和义务。 21、教师的考核应当坚持全面考核，以工作成绩为主，做到客观、公正、准确。 22、所谓教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质。 23、施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中，应当推广使用全国通用的普通话。 24、预防未成年人犯罪的教育目的是增强未成年人法制观念。 25、《教育法》规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。 26、《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。 27、实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是县级以上人民政府的教育行政部门。 28、学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应当每月检查一次。 29、参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3 年内不得再次参加教师资格考试。
中级维修电工试题2(含答案)
中级维修电工试题2 红色答案代表正确的参考答案， 1、任何一个含源二端网络都可以用一个适当的理想电压源与一个电阻（）来代替。 串联 并联 串联或并联 随意联接 2、在闭合电路中，电源端电压随负载的增大而（）。 减小 增大 不变 不确定 3、条形磁体中，磁性最强的部位是（）。 中间 两极 两侧面 内部 4、一电流源的内阻为2，当把它等效变换成10V的电压源时，电流源的电流是（）。Ω 5A 2A 10A 2.5A 5、电动势为10V、内阻为2的电压源变换成电流源时，电流源的电流和内阻是（）。Ω Ω10A，2 Ω20A，2 Ω5A，2 Ω2A，5 6、正弦交流电压U=100sin（628t+60°）V，它的频率为（）。 100Hz 50Hz
628Hz 7、用单臂直流电桥测量一估算为12 的电阻，比例臂应选（）。 1 0.1 0.01 0.001 8、使用直流双臂电桥测量小电阻时，被测电阻的电流端钮应接在电位端钮的（）。 外侧 内侧 并联 内侧或外侧 9、电桥使用完毕后，要将检流计锁扣锁上，以防（）。 电桥出现误差 破坏电桥平衡 搬动时振坏检流计 电桥的灵敏度降低，． 10、发现示波管的光点太亮时，应调节（）。 聚焦旋钮 辉度旋钮 Y轴增幅旋钮 X轴增幅旋钮 11、对于长期不使用的示波器，至少（）个月通电一次。 3 5 6 10 12、使用检流计时要做到（）。 轻拿轻放 水平放置 竖直放置 随意放置
13、判断检流计线圈的通断（）来测量。 用万用表的R1挡 用万用表的R1000挡 用电桥 不能用万用表或电桥直接 14、为了提高中、小型电力变压器铁心的导磁性能，减少铁损耗，其铁心多采用（）制成。 0.35mm厚，彼此绝缘的硅钢片叠装 整块钢材 2mm厚彼此绝缘的硅钢片叠装 0.5mm厚，彼此不需绝缘的硅钢片叠装 15、当变压器的铜损耗（）铁损耗时，变压器的效率最高。 小于 等于 大于 正比于 16、10kV高压断路器交流耐压试验的方法是（）。 在断路器所有试验合格后，最后一次试验通过工频试验变压器，施加高于额定电压一定数值的试验电压并持续1min，进行绝缘观测 通过试验变压器加额定电压进行，持续时间1min 先作耐压试验，后作其他电气基本试验 在被试物上，通过工频试验变压器加一定数值的电压，持续2min 17、高压负荷开关的用途是（）。 主要用来切断闭合线路的额定电流 用来切断短路故障电流 用来切断空载电流 既能切断负载电流又能切断故障电流 18、FN4—10型真空负荷开关是三相户内高压电器设备，在出厂作交流耐压试验时，应选用交流耐压试验标准电压（）kV。 42 20 15 10
教师晋升中级职称考试题及答案
教师晋升中级职称考试题 及答案 一、判断题 1、教学方法是在教学过程中教师施教的方法（×） 2、综合实践活动是新课程设置的主要内容之一（∨） 3、中学生在校学习实践不超过8小时没有法律依据（×） 4、启发式教学时一种教学指导思想，不是一种具体的教学方法（∨） 5、教师本身也是一种教育手段（∨） 6、义务教育阶段的学校不得开除学生，但对凡有严重错误的学生，学校可以联系家长，做好工作，劝其退学。（×） 7、学校实施德育工作的基本途径是政治课和各科教学。（∨） 8、教育规律是客观存在的，是不以人们的意志为转移的（∨） 9、新课程背景下的“课程标准”不是对教学内容的具体规定（∨） 10、“形成性评价”是在教学任务完成后，对学生掌握知识，形成技能状况的一种评价（×）
二、单项选择题 11、学生掌握知识的基本阶段中，中心环节是（B） A感知教材 B理解教材 C巩固知识 D运用知识 12、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（B） A泰勒 B夸美纽斯 C裴斯塔洛齐 D凯洛夫 13、教师素质结构中的核心部分是（A） A教师职业道德 B良好的知识结构 C较强的教育能力 D熟练的职业技能 14、历史上，“孟母三迁”的故事，从教育理论上来说，说明了（B）在人发展中的重要作用。 A家庭环境 B社会环境 C学校环境 D自然环境 15、在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反应了教师劳动的（C）特点？
A复杂性 B示范性 C创造性 D主体性 16、现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（D） A赞可夫 B苏霍姆林斯基 C皮亚杰 D布鲁纳 17、及时复习的理论依据是(B) A记忆恢复现象 B遗忘规律 C前摄抑制 D后摄抑制 18、“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法？（A） A陶冶教育 B榜样示范 C实践锻炼 D品德评价 19、班集体形成的主要标志之一是（C） A成立了班委会 B开展了班级工作 C形成了正确舆论 D确立了班级工作计划 20、“一朝被蛇咬十年怕井绳”，这种记忆属于下列哪种记忆类型（C） A形象记忆 B逻辑记忆 C情绪记忆 D动作记忆
中级-电力电缆工技能-复习题
( 11-0481 ) 电力职业技能鉴定考试 《电力电缆工（第二版）》中级工技能复习题 一、选择题（请将正确答案的代号填入括号内，每题1分，共50题） 1. 相同截面的铝导体与铜导体连接如无合适铜铝过渡端子时，可采用（ ）连接。 (A)铝管； (B)铜管； (C)镀锡铜管； (D)绑扎丝。 答案:C 2. 在一般情况下，当电缆根数少，且敷设距离较长时，宜采用（ ）敷设法。 (A)直埋； (B)隧道； (C)电缆沟； (D)架空。 答案:A 3. 对于被挖掘而全部露出的电缆应加护罩并悬吊，吊间的距离应不大于（ ）。 (A)1.5m ； (B)1.8m ； (C)2.2m ； (D)2.5m 。 答案:A 4. 在事故状况下，电缆允许短时间地过负荷，如6～10kV 电缆，允许过负荷15%，但连续时 间不得超过（ ）h 。 (A)1； (B)1.5； (C)2； (D)4。 答案:C 5. 对于聚乙烯和交联聚乙烯电缆采用模塑法密封时，在增绕绝缘层的内外各包2～3层未硫 化的乙丙橡胶带，再夹上模具加热到（ ）℃，保持30～45min 。 (A)120～130； (B)140～150； (C)160～170； (D)180～190。 答案:C 6. 遇到带电电气设备着火时，应使用（ ）进行灭火。 (A)泡沫灭火器； (B)沙子； (C)干粉灭火器； (D)水。 答案:C 7. 电焊机的外壳必须可靠接地，接地电阻不得大于（ ） 。 (A)10； (B)5； (C)4； (D)1。 答案:C 8. 为了（ ），国际上一些发达国家开始限制PVC 电缆的生产和使用。 (A)经济原因； (B)保护生态环境； (C)使用功能原因； (D)原材料原因。 答案:B 9. 电缆热收缩材料的收缩温度应是（ ）。 (A)100～120℃； (B)120～140℃； (C)140～160℃； (D)160～180℃。 答案:B 10. 开挖直埋电缆沟前，只有确知无地下管线时，才允许用机械开挖，机械挖沟应距离运行 电缆（ ）以外。 (A)0.8m ； (B)1m ； (C)2m ； (D)3m 。 答案:C 11. 电缆热缩材料绝缘管的长度一般为（ ）mm 。 (A)500； (B)600； (C)700； (D)800。 答案:B 12. （ ）主要用于大长度电缆线路各相电缆金属护套的交叉换位互联接地，以减小电缆 金属护套的感应电压。 (A)直线接头； (B)绝缘接头； (C)过渡接头； (D)塞止接头。 答案:B 13. 三相四线制的电力电缆，中性线的截面积应达到主线截面积的（ ）。 (A)10%～20%； (B)30%～60%； (C)40%～50%； (D)70%～80%。 答案:B 14. 悬吊架设的电缆与桥梁构架间应有不小于（ ）m 的净距，以免影响桥梁的维修作业。 (A)0.5； (B)1； (C)2； (D)3。 答案:A 15. 电缆隧道内要保持干燥，因此应设置适当数量的蓄水坑，一般每隔（ ）左右设一个 蓄水坑，使水及时排出。 (A)30m ； (B)50m ； (C)70m ； (D)90m 。 答案:B 单位___________________考生姓名_________准考证号___________________考试时间_____________考评员签名__________考评组长签名__________
教师职称考试试题及答案
2010年宿迁市教师职称考试试题及含答案 一、单选 1.课程改革的的基本理念是:(C) A.②③④ B.①②③ C.①③ D.②④ ①以学生发展为本②培养环境意识 ③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担 2.指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的:(C) A.说出,表演,展示 B.设计,制作,创作 C.感受,参加,养成 D.解释,完成,背诵 3.课程变革可以在课程内涵的丰富,课程理念的演进和(D)等三个层面上展开. A.教材的更新 B.教师的发展 C.学生的选择 D.课程制度的变迁 4.新课程提倡的三维教学目标是指(D) A.知识,技能和方法 B.情感,态度和价值观 C.知识,技能和情感 D.知识与技能,过程与方法,情感态度和价值观 5.首倡"教师作为研究者"的学者是(A) A.斯腾豪斯 B.斯腾伯格 C.杜威 D.赫尔巴特 6.多元智力理论是新课程改革的理论基础之一,其提出者为(A) A.加德纳 B.推孟 C.韦克斯勒 D.加涅 7.以培养学生技能为目的,一般程序为:定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为(B) A.讲解——接受式 B.示范——模仿式 C.探究发现式 D.情境——陶冶式 8.在"对话互动"式的教学过程中,教师和学生的关系是(C) A.教师是主体,学生是客体 B.学生是主体,教师是客体 C.都是主体 D.都是客体 9.探究学习实施的过程是(B) A.计划阶段—问题阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶 B.问题阶段—计划阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶 C.问题阶段—计划阶段—研究阶段—反思阶段—解释阶 D.计划阶段—问题阶段—解释阶段—研究阶段—反思阶 10.展示学校的办学宗旨和特色的课程是(B) A.地方课程 B.校本课程 C.国家课程 D.学科课程 11.教学过程的中心环节是(B) A.备课 B.上课 C.批改作业 D.考试 世纪90年代初,美国着名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习:国家的指令》的报告有七个方面的内容,其中排在第二位的是(A) A.学校需要家庭的支持 B.学校需要社会的支持 C.学校需要专家的支持 D.学校需要政府的支持
电力工程中、高级技术资格职称评审条件
电力工程中、高级技术资格职称评审条件 第一章总则 第一条为客观、公正、科学地评价电力工程各类专业技术人员的学识和水平，鼓励多出成果、多出人才，促进电力科技进步与发展，根据国家有关规定，结合电力工程的专业特点，制定本评审条件，作为电力工程中、高级专业技术职务任职资格评审的指导标准。 第二条电力工程各类专业中、高级专业技术职务任职资格的名称为工程师和高级工程师。 第三条按照本评审条件，经评审合格并获得相应证书者，表明已具备相应的技术水平和能力，可以被聘为相应的专业技术职务。 第二章适用范围 第四条本评审条件中的“电力工程技术人员”通指：在国民经济各部门、各行业中，从事发电（含火力、水力、核能及其他新能源发电）、输电、变电、配电、用电、电网技术、电力环保、电力标准化、电力信息技术等电力工程的科学研究（含基础理论和应用技术的科研、试验、技术开发与推广及其技术管理）、规划设计（含规划、勘测、设计及其技术管理）、施工建设（含建筑、安装、调试、施工机械、安全质量监督及其技术管理）和生产运行（含运行、检修、技术改造、修造、安全与技术监督、劳动保护及其技术管理）的专业技术工作人员。 第五条电力工程分为四类专业，热能动力工程专业（可含核能、太阳能、地热及其它热能形式发电），水能动力工程专业（可含潮汐能、风能发电），输配电及用电工程专业，电力系统及其自动化专业。 （一）热能动力工程专业 包括锅炉、汽轮机、燃气轮机、热工过程控制及其仪表、供热与制冷、火电厂建筑与安装、物料输送、金属与焊接、火电厂化学、火电厂环保、火电厂劳动保护、新型发电技术及其它与热能动力工程有关的专业。 （二）水能动力工程专业 包括水能利用（含水库）、工程地质、水文泥沙、水工建筑物、水力机械、金属结构、水电厂自动化、水电工程环保、风能发电技术及其它与水能动力工程有关的专业。 （三）输配电及用电工程专业 包括发电机、电动机、变压器、绝缘技术、高低压电器设备、输电线路和变电站、
电气中级工程师考试试题库完整
范文范例学习指导 中级专业技术资格评定 考试复习题库 XX供电公司 2017.10
范文范例学习指导 前言 为了加深员工有关专业岗位技能知识、电气理论知识及国家电网企业文化的理解，拓 展员工知识面。威海供电公司培训分中心特根据中级专业技术资格评定考试大纲要求，针 对各个岗位进行了试题的编写。 题库主要包括了电力系统专业知识和公司企业文化等通用知识，电力系统专业知识主 要包括公司各岗位专业知识和电工基础等电力理论知识，岗位专业知识分别包括变电试验、继电保护、变电运维、调度、配电、营销、信通等各专业； 电工基础及电力有关理论课程主要包括电路知识，电力系统分析知识，电机知识，高电压知识和继电保护知识等。通用部分包括公司企业文化内容、行政能力测试 内容，国网公司安全规定知识请参考公司安规题库，行政能力测试内容可以到外网搜索“国 家公务员考试行政能力测试” ，查找有关内容进行自学。 本题库仅作为员工自学辅助内容，不指向特定复习重点，不保证覆盖全部考试内容， 不确定与考试难度相当。题库编制人员水平有限，如有错误，请致电培训分中心及时更正。有关题目答案如存疑，请先行查阅有关课程教材，培训分中心将适时组织有关人员更新题库，敬请谅解。
范文范例学习指导 电专业知识 单项选择题： 1.电流的参考方向是指（）。 A、电路任意设定方向 B、电流实际方向 C、负电荷移动方向 D、正电荷移动方向 答案： A 2. 电阻与电感元件并联，它们的电流有效值分别为3A 和 4A，则它们总的电 流有效值为（）。 A、7A B、6A C、 5A D、4A 答案： C 3.支路电压等于其支路两端电压之差，与（）无关。 A、节点 B、电压 C、路径 D、电流答案： C 4.电路中两个并联的电容元件（）相等。 A、能量 B、电压 C、电流 D、电荷 答案： B 5.理想电流源的（）在平面上是与电压轴平行的一条直线。A 、 伏安特性B、电压特性C、VRC D、电压电流关系 答案： A 6.实际电源的电路模型可以由（）表示。 A、理想电压源 B、理想电压源与电阻串联 C、理想电压源与电阻并联 D、理想电流源与电阻串联答案： B 7.通过电阻上的电流增大到原来的 2 倍时，它所消耗的功率增大到原来的（）倍。 A、1 B、2 C、3 D、4 答案： D 8.理想电压源和理想电流源间（）。 A、有等效变换关系 B、没有等效变换关系 C、有条件下的等效关系 D、不能确定有没有等效关系 答案： B 9. 电阻是（）元件。 A、储存电场能量 B、储存磁场能量 C、耗能 D、不储能也不耗能答案： C 10. 一个输出电压几乎不变的设备有载运行，当负载增大时，是指（）。 A、负载电阻增大 B、负载电阻减小 C、电源输出的电流增大 D、电源输出的电流减小 答案： C 11.当恒流源开路时，该恒流源内部（）。 A、有电流，有功率损耗 B、无电流，无功率损耗 C、有电流，无功率损耗 D、无电流，有功率损耗答案： B
小学教师职称考试试题
一、教师应扮演多重角色：1、教学的设计者2、指导者和信息源3、学习的促进者4、组织者和管理者5、学生学习的伙伴6、学生学习的帮助者7、反思者和研究者8、学生成长的发现者 二、校本课程的基本理念：1“以教育培养学生为本”的课程理念2、“决策分享”的民主理念3、“全员参与”的合作精神4、个性化是校本课程开发的价值追求 三、新的教材观：变“教”教材为“用”教材。教材是“材料”“学材”“媒介” 四、1、走向新的学生观：建构知识、能力、人格型的学生。 2、新的学生观的三个基本理论：学生是发展的人，学生是独立的人，学生是具有独立意义的人。 3、学生是发展的人含义：（1）学生的身心发展是有规律的（2）学生具有巨大的发展潜能（3）学生是处于发展过程中的人。 4、学生是独立的人含义：（1）学生是有丰富个性的完整的人（2）每个学生都有自身的独特性 5、学生是具有独立意义的人：学生是处于不断变化发展的有机体，是不以教师的意志为转移的客观存在。 五、1、新的教学观：师生合作、生生合作。2、合作学习的基本要素：（1）积极互赖（2）面对面的促进性相互作用（3）个人责任（4）社交技能（5）小组自评3、合作学习的理论基础：社会互赖、选择、发展、精制、接触理论。4、合作学习实践的组织遵循原则：平衡性、主体性、合作性、层次性、激励性原则。 5、合作学习实践中的教学策略：（1）以情带动，树立“以生为本”的教育观：①帮助学生树立自尊意识。②帮助学生建立安全感和归属感。③换位思考，与学生达到情感共鸣 （2）创设合作活动，营造和谐学习环境：明确任务，模仿与练习，赛前合作，小组间竞赛，赛后评价。 （3）建立开放、宽松的评价氛围，由、利用展示激励、明确努力方向的评价方式
电力工程师中级职称考试分为基础考试和专业考试
电力工程师中级职称考试分为基础考试和专业考试。基础考试分2个半天进行，各为4 小时;专业考试分专业知识和专业案例两部分内容，每部分内容均分2个半天进行，每个半天均为3小时。基础科目有高数、物理、电子(数模电路) 。 电力工程师职称的获得方式有两种: 考试和评审 一、正常申报条件 1.助理职称： (1)大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上。 (2)大学专科毕业，从事专业技术工作二年以上。 (3)中专毕业，从事专业技术工作三年以上。 (4)高中毕业，从事专业技术工作七年以上。 (5)初中以下学历人员，从事专业技术工作十年以上，同时应具备员级职务。 2.中级职称： (1)大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职务四年以上。 (2)大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职务四年以上。 (3)中专(高中)毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职务四年以上。 (4)初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上，担任助理职务四年以上。 3.高级职称： (1)大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职务五年以上。 (2)大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任中级职务五年以上。 (3)中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任中级职务五年以上。凡符合上述申报条件的人员，还必须遵纪守法，具有良好职业道德，能认真履行岗位职责，在本专业岗位上做出显著成绩，且具备相应的专业理论水平和实际工作能力。 二、破格申报条件 为了不拘一格选拔人才，对确有真才实学，成绩显著、贡献突出的人员，可以不受学历、资历的限制破格申报高、中级职务任职资格。 (一)破格申报高级职务者必须具有下列条件中的二条： 1、获得部、省级表彰的学科带头人;地市级以上有突出贡献的中、青年专家;荣获国家、省级表彰的乡镇企业家或优秀厂长、经理。 2、获得国家科技进步三等奖以上;省、部二等奖以上;地市一等奖以上(含发明奖、成果奖、自然科学奖、星火奖)项目的主要完成者;获得国家级金、银产品奖或省、部级名牌产品奖或优秀工程奖的主要生产技术负责人;创国家级、省级新产品奖的主要生产技术负责人。 3、直接主持完成大型项目或全面负责大中型企业生产经营管理工作或对非公有制企业技术发展作出突出贡献，取得明显经济效益者;企业连续二年营业收入在2000万元以上(省确定的山区县1000万元以上)、或利税在400万元以上(省确定的山区县200万元以上)的主要负责人。 4、在技术发明、创新、改造、专利、推广、应用中，取得的经济效益连续二年(申报高级职务的前二年)占本企业利税总额(400万元以上，贫困山区200万元以上)20%以上的主要技术负责人。 5、对本专业技术岗位的工作创立了有价值的经验，并在省内同行业中推广的主要贡献者;担任中级职务期间，成绩显著，并获得省级以上先进工作者称号的;或者在地市以上报刊或会议上发表过两篇以上被同行专家认定为有价值的学术论文，或正式出版过有价值的著作
中小学教师职称评聘政策问答
中小学教师职称评聘政策问答 一、中小学岗位设置类别、等级和名称是什么？ 中小学校设置的岗位分为管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位三种类别。 （一）管理岗位。中小学管理岗位名称使用干部人事管理部门聘用（聘任、任命）的职务名称。按聘用（聘任、任命）的职务对应相应级别的职员岗位。 （二）专业技术岗位。专业技术岗位分为主系列专业技术岗位和辅助系列专业技术岗位。主系列专业技术岗位为教师岗位，分为初级职务、中级职务和高级职务。初级职务名称为三级教师、二级教师，中级职务名称为一级教师，高级职务名称为高级教师、正高级教师。 1.正高级专业技术岗位名称为正高级教师一级岗位、正高级教师二级岗位、正高级教师三级岗位、正高级教师四级岗位，分别对应一至四级专业技术岗位； 副高级专业技术岗位名称为高级教师一级岗位、高级教师二级岗位、高级教师三级岗位，分别对应五至七级专业技术岗位； 2.中级专业技术岗位名称为一级教师一级岗位、一级教师二级岗位、一级教师三级岗位，分别对应八至十级专业技术岗位； 3.初级专业技术岗位名称为二级教师一级岗位、二级教师二级岗位，分别对应十一级、十二级专业技术岗位。三级教师岗位为员级教师岗位，对应十三级专业技术岗位。 辅助系列专业技术岗位主要包括学科实验、图书资料、财务会计、电化教育、卫生保健等具有教学辅助工作职责的专业技术岗位。
（三）工勤技能岗位。工勤技能岗位分为技术工岗位和普通工岗位。技术工岗位设置高级工岗位、中级工岗位、初级工岗位，依次分别对应三至五级技术工岗位。 二、中小学各岗位类别的结构比例分别是如何规定的？ 根据省人社厅、省教育厅有关规定，中小学三类岗位总量的结构比例是： 1.高级中学：教师岗位数量占学校岗位总量的比例一般不低于85%，管理岗位、辅助系列专业技术岗位和工勤技能岗位数量一般不超过15%。 2.初级中学：教师岗位数量占学校岗位总量的比例一般不低于88%，管理岗位、辅助系列专业技术岗位和工勤技能岗位数量一般不超过12%。 3.小学：教师岗位数量占学校岗位总量的比例一般不低于90%，管理岗位、辅助系列专业技术岗位和工勤技能岗位数量一般不超过10%。 三、中小学专业技术岗位的等级和结构比例是如何规定的？ 专业技术高级、中级、初级岗位内部不同等级之间的结构比例，总体控制目标为：五级、六级、七级岗位之间的比例为2：4：4；八级、九级、十级岗位之间的比例为3：4：3；十一级、十二级岗位之间的比例为5：5；十三级岗位根据工作需要设置。 中小学教师岗位等级结构比例如下：
小学教师职称考试简答题84道
小学教师职称考试简答题84道 1．新课改的具体目标有哪几项？ 答：有六项具体目标，它包括：改变课程功能、调整课程结构、精选教学内容、改进教学方式、改革考试和评价制度、重建课程管理体系。2．课改的主要任务是什么？ 答：（1）构建一个新型课程管理体系。（2）建立一支新型教师队伍。（3）探索一套新型课堂教学模式。（4）完善一个新型教育评价体系。（5）建设一个先进的信息化平台。（6）培养一批先进典型。3．新课程改革的核心理念及其基本含义。 答：新课程改革的核心理念是：为了每位学生的发展。“为了每位学生的发展”包含着三层含义：（1）以人（学生）的发展为本；（2）倡导全人教育；（3）追求学生个性化发展。 4．本次课改中，课程体系走向综合化的具体表现是什么？ 答：（1）从小学三年级至高中设置非学科的“综合实践活动”课程；（2）新课程还设置了许多“综合性学科”，着意推进课程的综合化，对旧有的课程结构进行改造；（3）各分科课程都在尝试综合化的改革，强调科学知识同生活世界的交汇、理性认识同感性经验的融合。5．新课程在教材观上的转向具体表现在哪些方面？ 答：首先就教材与学生的关系而言，学生不再是教材被动的受体而是对教材进行能动实践的创造性主体；教材不再是只追求对教育经验的完美的预设，而要为学生留有发展的余地，使教材编制过程本身延伸到课堂和学生的学习之中。
6．开展综合实践活动课程的意义。 答：使学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感，同时培养学生利用信息技术的意识和能力。了解必要的通用技术和职业分工，具有初步技术能力。 7．实行“三级课程管理”的作用是什么？ 答：国家、地方、学校三级课程管理各自权利和责任的划分，①摆脱了过去僵化单一的管理体制`，妥善地处理了课程的统一性与多样性的关系，②有助于教材的多样化，③有利于满足地方经济、文化发展和学生发展的需求。 8．为什么说教师是重要的课程资源？ 答：①首先，教师素质的高低，对学生发展有着重要的影响，“近朱者赤，近墨者黑”，教师通过自身修养对学生“言传身教”，学生通过“耳濡目染”可以从教师身上学到很多东西，这种潜移默化有时比课堂上的传授效果要好；②其次，教师决定着课程资源的选择、开发和利用，是学生利用课程资源的引导者，再完美的课程也必须经过教师的实施，理想中的课程与教师实施的课程肯定存在一个“落差”，教师能否合理选择课程资源，对于缩小这个“落差”非常重要。 9．作为校本研究的主体对教师有什么要求？ 答：校本教研以教师为研究的主体，强调教师即研究者，要求教师形成研究意识，以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审