幼儿早期行为培养

幼儿早期行为养成教育

俗话说：“播种行为，收获行为，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运”习惯伴随着人的一生，影响人的生活方式和个人成长的道路。习惯对人极为重要，从某种意义上说，“习惯时人生最大的指导”。幼儿期是培养幼儿良好行为习惯的关键时期，家庭教育和学前教育阶段时幼儿形成良好行为习惯的重要时期，幼儿良好的行为习惯养成比知识的收获得更重要。而良好的行为习惯不是一朝一夕就能形成的事，要培养一个人良好的行为习惯，必须从小抓起，从家长培养孩子良好的习惯开始，从老师用人格的魅力潜移默化影响孩子开始。

幼儿良好行为习惯培养国程中应遵循的四个基本原则

一、成人（包括父母家人和老师）的观念作为先导

成人对幼儿教育的重视程度直接影响到幼儿是否会养成良好的行为习惯。成人重视与否，教育方法正确与否，首先是观念问题。幼儿的习惯养成需要成人重视，加以培养，但成人的认识上有的时候却存在着误区，例如：重智育轻德育，过于溺爱孩子，以成人的观点、角度教育孩子等等，这些都是培养幼儿养成良好行为习惯的大敌。

因此，父母老师自己首先要认识到，健全的性格需要良好的行为习惯作为支撑点。

二、对幼儿的良好行为习惯的培养要持之以恒

上文说到这样一个现象，即：成人对幼儿所讲述的道理，孩子往往听了之后很快就忘记了，或者即使是言传身教，自己给孩子做榜样，效果却仍然不是很显著。原因可能就是没有做到持之以恒。习惯的形成本身就是一个长期积累的过程，这同时也是培养孩子的自控力和意志力的过程。

“行为形成习惯”，要养成良好的行为习惯，必须长期培养、修正。让良好的行为成为幼儿的下意识的不经过思考的行为。巴甫洛夫效应表明即使是动物也可以通过长期训练使之将行为变成习惯，何况是人呢？

因此，成人应该结合孩子的心理特点，严格要求，并找出一个循序渐进的方法，使孩子逐渐学会控制自己的行为，这将为良好行为习惯的养成奠定强有力的基石。

三、榜样的力量是无穷的

幼儿时期的思维是具体形象的，他们最不喜欢接受说教。榜样是具体形象的，正符合幼儿的思维特点，所以它有强大的说服力和感染力。故事、儿歌、歌曲等等，作品中的艺术形象有着巨大的魅力，会深深打动孩子，这些艺术形象所塑造的榜样具有很大的感染力，孩子最爱模仿。他们会对孩子产生最直接、最具体的影响，会给孩子留下深刻的印象。家长应该懂得孩子的心理特点，在家中应经常给孩子将一些具有传统美德的故事；念一些有助于陶冶孩子情操的诗歌、儿歌；唱一些有助于孩子良好性格形成的歌曲。

同样，幼儿又是好奇、好模仿的，模仿是他们学习的重要途径，而家长的良好行为习惯是他们学习的直接范例，为什么呢？家庭、教养机构和社会环境是影响幼儿成长的三大环境因素，但其中家庭又是对他们发展影响最大的环境因素。首先，血缘关系、亲子之情对孩子发展提供了最强烈的感情氛围，因而父母的教育，影响最易感染幼儿。其次，父母与幼儿朝夕相处，关系密切，你们的言行无时无刻不在潜移默化地影响着孩子行为习惯的形成。所以，幼儿时期，家长在孩子的心目中是最具权威的人，是孩子最爱模仿的对象，父母的良好行为习惯将有效地影响着幼儿良好的行为习惯的形成。

培养幼儿的行为教育极为重要，在学前就开始培养，教师在日常生活中就要培养孩子的良好的行为习惯，结合实际来对幼儿进行辅导，如培养幼儿爱家乡，养成讲文明、讲礼貌的好习惯，注重培养孩子的诚实、说真话的品质，也培养幼儿要有一颗勤劳、俭朴的心态，这些习惯看是简单，但要真真正正能培养幼儿，那就不是那么的容易，所以，我们将从本班的实际情况，对幼儿进行这几方面的培养，加强幼儿行为习惯的养成，一个好习惯的孩子将会影响他的一生，幼儿学前的习惯培养极其重要。