苏教版第十一册19课《钱学森》课件
六年级上册语文学案-19.钱学森第一课时∣苏教版
十九、钱学森（第一课时）【学习目标】1、能正确、流利地朗读课文，2、学会本课生字，并能理解由生字组成的词语。
3、读通读熟课文，感知课文大意，理清文章脉络【教学重难点】1、学会本课生字，并能理解由生字组成的词语。
2、读通读熟课文，感知课文大意，理清文章脉络【教学课时】两课时【教学过程】一、板题示标：师：同学们，今天我们一起来学习第19课《钱学森》，请看老师板书课题。
（齐读课题）在学习这篇课文之前，我们先来认识一下本文的主人公：钱学森——钱学森，浙江省杭州人。
中国航天事业的奠基人，中国两弹一星功勋奖章获得者之一。
是航空领域的世界级权威、空气动力学学科的第三代挚旗人，是工程控制论的创始人。
被誉为“中国航天之父”、“中国导弹之父”、“火箭之王”、“中国自动化控制之父”。
本节课的学习目标是：（指名读学习目标）。
师：目标很明确，大家有信心完成吗？（有）。
二、一读课文，扫除字音障碍：要实现本节课的目标，我们要进行几场比赛，现在我们要进行第一场激烈的比赛了，请大家捧起课本，比一比谁能正确、流利地朗读课文。
要求：不添字，不掉字，句子读流利，还要比一比谁的坐姿最端正。
1、指名轮课文，有错即停。
2. 指名纠错，教师板书易错字3. 学生齐读易错字两遍投影出示：前额屈指一算富裕冯.卡门袒露诚恳贡献三、二读课文，扫除词语障碍：师：刚才大家读得真棒！现在请同学们再次快速默读课文，联系上下文来理解词语，可以利用工具书或者同桌交流，如果还有不理解的地方，在文中用——画出，5分钟后我们一起来交流。
1、学生边读边画出不理解的词语。
2、同桌交流或者利用工具书理解词语含义。
3、全班交流。
（有不理解的可以提出来，师指生回答。
）四、三读课文，整体感知课文内容:1、学生通读全文，思考：课文主要写了什么？2、可引导学生把课文分三部分：指名回答并说明划分的理由（不完整可指名补充）3.预设答案：第一部分（1自然段）：写钱学森乘一艘巨轮，在海上航行了15天，终于返回了祖国。
六年级上册语文教案-课文19 钱学森｜苏教版 (1)
《钱学森》（第二课时）教学设计教材分析本文记叙了我国著名的科学家钱学森在美国时，一刻也没有忘记祖国，以及回国后为我国运载火箭和导弹的研制及发射所作出的卓越贡献，赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。
第一自然段以倒叙的手法，写钱学森终于返回祖国了；第二、三、四自然段按时间顺序，写了钱学森在美国留学期间新中国诞生前和新中国诞生时的两个时间段分别说的两段话，以及当时美国与中国的情况对比，表现出钱学森时刻想念祖国，一心报效祖国的思想感情，感情层层深入；第五、六自然段讲钱学森克服重重阻扰，在周总理的关怀下，踏上了归国航程；最后一个自然段写了钱学森的卓越贡献。
教学目标1、有感情地朗读钱学森的两段话。
2、通过反复朗读课文，感悟人物语言所包含的情感，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。
教学重点难点1、理解钱学森为什么要回到祖国。
2、体会钱学森热爱祖国的思想感情。
教学准备课件（课文部分内容、钱学森资料、歌曲《我的中国心》）教学过程一、复习导入1. 直入课题。
2、复习导入新课。
出示第一自然段中表现钱学森归国心切的词句子，理解，谈感想。
二、精读感悟1、默读课文，画出钱学森所说的话，思考他当时的情感。
2、和钱学森进行心灵交流：（1）学习第二自然段，体会钱学森的爱国主义精神。
（大屏幕出示：尊敬的钱爷爷，美国留学期间，您刻苦学习，成为冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手，请问，您这样努力的目的是什么？）在文中找到钱学森的回答。
（投影出示文中引用钱学森说的第一段话）让生齐读这句话。
感情交流：钱学森说这句话的时候，该是怎样的心情，在括号内补充恰当的词语。
（他说：“我是中国人。
我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做些事。
”）生填词，试读，师评价。
思考：钱学森当时归国，他将放弃的是什么？（生总结，板书副板书内容。
）了解冯·卡门教授。
（出示资料）面对这些，他却要干什么？可见，他始终没有忘记，时刻希望。
六上19《钱学森》（5篇范例）
六上19《钱学森》（5篇范例）第一篇：六上19《钱学森》苏教版教材六年级上册一、教学目标：1．学会本课的生字新词。
2．有感情地朗读课文。
3．通过反复朗读课文，感受钱学森的爱国情怀，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。
从而培养学生的主人翁意识和“为中华民族的伟大复兴”而努力的责任感。
二、教学重点：通过语言文字的训练，体会钱学森爱国的思想感情。
教学难点：使学生受到爱国的美好情感的熏陶。
三、教学评价设计：1．通过检查学生预习、针对学困加强指导训练方式落实字词、读书的教学目标。
2．在读书感悟中，采用默读、圈画、讨论、交流、感情朗读、等方式推进学生读懂课文内容，体悟作者的表达方法，从而体会作者的思想感情。
3.通过读写结合的小练笔活动，促进学生对写作方法的习得和运用。
4.在整个学习的过程中，关注学生的情感体验，关注学生的自主学习、合作学习，并及时做出鼓励性评价。
四、教与学的准备：搜集有关钱学森的资料五、教学课时：2课时六、教学设计第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）激情导入，渲染情感1．师：老师知道，同学们很关心祖国的航天发展。
今天老师就和同学们一起走进我国的航天王国。
2．课件播放，新中国的航天发展。
3．师:请同学们说说自己的感受。
{骄傲、自豪} 4．是啊，这种骄傲，这种自豪和一位老人的名字紧紧地联系在一起，他就是被誉为“中国导弹之父、中国航天之父、火箭之王”的——钱学森。
{板书：钱学森} 钱学森师：是啊，中国人，自古以来就难舍故土。
旅居海外的华侨，总有一颗至死不渝的赤子心，一腔汹涌澎湃的报国血。
今天，让我们走进《钱学森》，和这位功勋卓著的科学家心灵相约吧。
（二）检查预习1．出示新词指名读 2．指名读课文（正音）思考：说说课文的主要内容？（指名说）环节二、部分理解——精读感悟，重点突破（三）品读课文1．找找钱学森说得话，想想他是在什么情况下说的？你感受到了什么？现在，就请同学们细心阅读课文，画出描写钱学森语言的句子，轻轻读几遍。
钱学森_苏教版小学语文六年级上册课件 (10)
20世纪50年代，海外学子不顾 美、英等国政府的阻挠政策，义无 反顾地掀起了回归新中国的浪潮； 今天又有许多海外学子纷纷归来报 效祖国。你知道哪些，介绍给同学。
明确：例如李四光、李忠语的作用。
（2）请你用一两句话概括地说出 你对钱学森的印象
对祖国无限热爱，对祖国贡献 巨大。
线索清楚，脉络分明。
始 终
以时间先后为序 明线
眷恋祖国的深情 暗线 选材精当，详略得当。
拜师求学，成绩优异 （ 获 39 最 学
得 年 高 ） 航卡 博 ， 一 空门 士 28 级 和教 授 岁。学数学 时 19 位 位 。 的
文中两个“不止一次”生动地表现 了钱学森对祖国魂牵梦绕的眷恋。 1、他在写给父亲的信中，不止一次地 前一个“不止一次”侧重于表现钱学 发出“旅客生涯作到何时”的感叹。 森对现有境况的感慨，突出他对祖 他告诉父亲，他不止一次梦见上海， 国 的怀念之情；后一个“不止一次” 梦见那所伴他度过童年时代的房子。 侧重于表现钱学森对童年时代生活的 （两个“不止一次”起了怎样的表达 萦系，突出他对故土的眷恋之情。 作用？你能用贴切的成语来形容钱学 有关成语，例如：魂牵梦绕， 森流露的眷恋情思吗？） 望眼欲穿、望穿秋水、归心似箭等等。
冯 ·
——
二、
创业辉煌
做出了巨大贡献 无法估价的贡献
一颗明亮的星
终身教授
火箭技术的先驱和工程控制论的创
始人
决心回国
成绩辉煌，待遇
丰厚，毅然决心 回国！
读读句子，讨论问题
1、他在写给父亲的信中，不止一 次地发出“旅客生涯作到何时” 的感叹。他告诉父亲，他不止一 次梦见上海，梦见那所伴他度过 童年时代的房子。 两个“不止一次”起了怎样的表 达作用？你能用贴切的成语来形 容钱学森流露的眷恋情思吗？
《钱学森》教学简案及教后反思_教案教学设计
《钱学森》教学简案及教后反思本文是关于《钱学森》教学简案及教后反思，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
【编者按：2008年10月30日雨花小语在雨小组织了以“彰显特色·注重过程·追求实效”为主题的校本教研活动，此文是雨小王静老师的教学简案及教后反思，现贴出供大家研讨。
】《钱学森》第一课时教学内容：苏教版小学语文六年级上册第19课《钱学森》第一课时教学目标：1、学会本课生字词语，正确流利有感情的朗读课文2、初步掌握文章内容，理清文章层次，明确“倒叙”的写作顺序3、学习文章2-6小节，能通过语言等细节体会钱学森的爱国之情4、在阅读学习中感受学习作者在突出人物特点时采用的写作方法（语言、侧面）教学过程：一、导入1、聊“神七”引出钱学森2008年9月25日，中国发生了一件大事情震惊了世界！----神七发射，太空行走！这意味着中国的航天事业已处于世界领先水平，令国人骄傲！在举国欢庆之余，人们不约而同的想起了一个人，他就是钱学森-----中国航天事业的奠基人。
2、揭示课题、齐读（这节课我们就走进这位老人，走进课文。
）二、检查预习：1．出示字词，指读正音（裕、袒，注意部首）2、读课文、理层次（1）、边读边说段意（2）、课文写了哪些内容？（留学、回国、贡献）3、交流初步印象：通过预习课文搜集阅读相关资料，能简单谈谈钱学森爷爷留给你的初步印象吗，他是一个怎样的人？（板书：爱国才华）4、小节过渡同学们，你知道吗？语言，是人们表达内心想法、情感的最直白的方式！透过语言我们可以感受到人物的内心世界了解他内心的想法。
我们要了解钱学森是个什么样的人，可以怎么做？------读一读他说的话！（浏览2-4小节，找出钱学森的话好好读一读）三、品读人物语言、体会爱国情怀1、出示两句话，指名读，（正确流利）2、同学们，要想读懂这两句话，得把他们放置文中，联系上下文、具体的背景来品读，这样你就能读出深刻的体会！请你在文中找出相关段落好好读读。
苏教版小学六上《钱学森》第一课时ppt课件47946-19页文档资料
同学们，今天这节课老师先送大家两条名言，希望 大家喜欢。
1、我们活在这个世上并不是为了成功,而是为了不 断地失败,而且永不气馁。
2、不要失去信心,只要坚持不懈,就终会有成果的。
<九月九日忆山东兄弟>
• 独在------
屈指一算 魂牵梦绕 诚恳 前额 奔赴 广阔无垠 运载火箭 袒露 富裕 卓越 劈波斩浪 水天一色 眺望 贡献 优厚
拓展延伸：
• 谈谈学习本文后你受到哪些启示？
歌曲欣赏
• 《我的中国心》Fra bibliotek课堂总结：
今天我们很好的感受了这位科学家的拳拳 爱国之心。他是国之骄子，中国航天之父。 他的爱国情怀日月可见。他是祖国的骄傲。
作业
结合课文写一篇简短的人物通讯。
END
自读课文
①划出文中钱学森说的话。体会这些话表达了他怎 样的思想感情。并思考这些话是在什么情况说的。 ②理清课文的写作思路。
我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备， 为的是回到祖国后能为人民多做点事。
我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明 ，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我 们大家---祖国的儿女们共同去创造。我们是应当 回去的。
写作思路：
返回祖国 → 赴美深造 → 渴望回国→ 踏上归程 → 卓越贡献
课堂练习
• ①品读钱学森说的话。 • ②按时间的先后顺序课文的第一段应放在
哪里？为什么要把它放在文章开头？
按时间的先后顺序，课文的 第1自然段应放在第6自然段之后， 把它放在开头是一种倒叙的写作 方法，它可以引起读者的阅读兴 趣，设置悬念，增强表达效果。
( )的学生 ( )的助手 ( )的待遇( )的生活 ( )的条件
小学六年级语文上册 《詹天佑》 教学设计
小语公开教学课题：苏教版小学语文第十一册19《钱学森》授课时间：2013年11月25日授课地点：授课人：教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课5个生字，理解有生字组成的词语。
3、体会科学家钱学森的拳拳报国之心，培养学生热爱祖国的思想感情。
教学重难点：1、抓住钱学森的语言进行品味朗读，体会爱国之情。
2、学习本文倒叙的写法。
教学准备：课件教学时间：两课时教学过程：第一课时课时目标：1、能正确、流利朗读课文。
2、学会本课5个生字，理解有生字组成的词语。
3、理清文章脉络，初步理解课文。
教学过程：一、导入新课，初识“火箭之王”出示课件，观察图画：1、火箭，2、伏案著述的老人（钱学森）师：这位老人就是被称为“中国导弹之父”、“火箭之王”的世界著名科学家钱学森。
今天我们就要学习第19课《钱学森》。
板书课题，齐读课题。
二、初读课文，感知文本内容（一）、出示阅读要求：1、朗读课文，读准字音，读顺句子，读通课文。
2、读完想一想，课文主要写了什么？（二）、检查自读情况：1、指名说说读懂了什么。
2、学习、词：①、出示词语，指名读，齐读，开火车读，正音。
②、指导写字：额，裕③、描红，仿写，展示。
三、再读课文，理清文本脉络1、指名分段朗读课文，说说本段说了什么。
相机指导朗读、板书：准备应当归国2、讨论交流，理清文章脉络。
四、精读第一部分，体会“魂牵梦绕”1、默读第一自然段，说说读后体会。
2、理解“魂牵梦绕”，体会钱学森急切的的归国心情。
（出示“想到前方〃〃〃〃〃〃〃〃火箭的舱壁呀！”）五、小结：为了祖国的科学事业，科学家钱学森历尽磨难，回到祖国，为祖国的运载火箭和导弹的研制作出了卓越的贡献。
请看钱学森的简历。
（出示课件：钱学森简历）六、作业：1、字、词巩固。
2、正确流利地朗读课文。
第二课时课时目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、体会科学家钱学森的拳拳爱国之心，培养学生热爱祖国的思想感情。
教学过程：一、根据钱学森简介，理清文本线索：“磨难”、“贡献”。
(苏教版)六年级上册第19课《钱学森》说课稿
（一）板书设计
我的板书设计注重布局合理、内容精炼、风格清晰。板书布局上，将黑板分为三个区域：左侧为课程标题和课程目标，中间为主干知识点的梳理，右侧为课堂讨论的要点和总结。主要内容涵盖钱学森先生的生平事迹、主要成就、人格特质等关键信息。风格上，采用清晰的字体，使用不同颜色粉笔区分重要程度，形成层次分明的视觉效果。板书在教学过程中的作用是帮助学生梳理知识结构，强化记忆。为确保板书清晰、简洁，我会在课前准备详细的板书草图，课上边讲解边板书，注重板书的逻辑性和美观性。
（五）作业布置
课后作业的布置旨在巩固课堂所学，拓展学生的知识视野。我将布置以下作业：
1.完成课后的练习题，检验对课文内容的理解和掌握。
2.阅读关于钱学森先生的拓展资料，深入了解其生平和贡献。
3.结合课文内容，撰写一篇小论文，谈谈自己对钱学森先生的崇高品质的认识。
作业的目的是让学生在课后继续深入思考，将所学知识内化为自己的精神财富。
（3）培养学生在面对困难时，坚定信念、勇往直前的精神。
（三）教学重难点
1.教学重点：
（1）理解钱学森先生的生平事迹及其在我国科技发展中的贡献。
（2）掌握文章的表达方式，提高阅读理解能力。
2.教学难点：
（1）如何引导学生深入理解钱学森先生的人格魅力，将其与自己的生活实际相结合。
（2）如何让学生在课堂学习中，积极参与讨论，形成自己的观点。
（二）媒体资源
在教学中，我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具：钱学森先生的图片、视频资料、PPT课件、互动式白板等。图片和视频资料可以帮助学生直观地了解钱学森先生的生平和贡献，PPT课件用于展示教学内容和结构，互动式白板则可以增强师生的互动。这些媒体资源在教学中的作用是，通过视觉和听觉的结合，丰富教学形式，提高信息的传递效率，增强学生的学习兴趣和记忆效果。
钱学森课文主要内容
钱学森课文主要内容钱学森课文主要内容《钱学森》一文是苏教版小学语文第十一册第19课。
本文主要写了钱学森身在美国，心系祖国，最后通过努力终于回到了祖国的怀抱，为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献。
学习本文，既要让学生感受爱国报国的赤子深情，又要让学生们受到爱国主义、人文主义的熏陶。
下面小编为大家带来了钱学森课文主要内容，希望对大家有所帮助。
原文1955年10月1日清晨，广阔无垠的太平洋上，一艘巨轮正劈波斩浪驶往香港。
一位四十来岁的中年人，迈着稳健的步伐踏上甲板。
阵阵海风不时掠过他宽大的前额。
眺望着水天一色的远方，他屈指一算，已经在海上航行15天了。
想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！他，就是世界著名的科学家钱学森。
钱学森1934年毕业于上海交通大学，随后赴美留学，师从美国著名空气动力学教授冯·卡门，成为冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手。
当时，钱学森享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。
可是，他一刻也没有忘记自己的祖国。
他说：“我是中国人。
我现在所做的.一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。
”1949年10月1日，新中国在隆隆的礼炮声中诞生了。
这一年的中秋之夜，钱学森和十几位中国留学生一起欢度中华民族的传统节日。
俗话说，“每逢佳节倍思亲”。
他们一边赏月，一边倾诉思乡情怀。
年年中秋，今又中秋，在这新中国诞生后的第一个中秋节，他们谈论着祖国的美好前景，感到格外兴奋。
此刻，钱学森埋藏心底很久的愿望越发强烈起来：早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。
他向留学生们袒露了心迹。
留学生中有人劝道：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没有设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。
”钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。
祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。
苏教版六年级上册19课《钱学森》课文原文
苏教版六年级上册19课《钱学森》课文原文1955年10月1日清晨，广阔无垠的太平洋上，一艘巨轮正劈波斩浪驶往香港。
一位四十来岁的中年人，迈着稳健的步伐踏上甲板。
阵阵海风不时掠过他那宽大的前额。
眺望着水天一色的远方，他屈指一算，已经在海上航行15天了。
想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊!他，就是世界著名的科学家钱学森。
钱学森1934年毕业于上海交通大学，随后赴美留学，师从美国著名空气动力学教授冯·卡门，成为冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手。
当时，钱学森享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。
可是，他一刻也没有忘记自己的祖国。
他说：“我是中国人。
我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。
”1949年10月1日，新中国在隆隆的礼炮声中诞生了。
这一年的中秋之夜，钱学森和十几位中国留学生一起欢度中华民族的传统节日。
俗话说，“每逢佳节倍思亲”。
他们一边赏月，一边倾诉思乡情怀。
年年中秋，今又中秋，在这新中国诞生后的第一个中秋节，他们谈论着祖国的美好前景，感到格外兴奋。
此刻，钱学森埋藏心底很久的愿望越发强烈起来：早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。
他向留学生们袒露了心迹。
留学生中有人劝道：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。
”钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。
祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。
我们是应当回去的。
”听说钱学森准备回国，美国海军的一位高级将领说：“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，决不能让他离开美国!”然而，钱学森回国的决心一刻也没有动摇过，经过五年的漫长岁月，在周恩来总理的关怀下，1955年9月17日，钱学森终于踏上了归国的航程。
钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父”。
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生字词语
é fù yù kěn gòng féng tǎn 额 赴 裕 恳 贡 冯 袒 额 赴 富 头 宴 裕
恳 切
贡 献
冯 袒 家 护
屈指一算 魂牵梦绕
卓越
稳健
广阔无垠 运载火箭 劈波斩浪 水天一色
袒露
倾诉
眺望 卓越
形容思念很深的心情、情绪
非常优秀、超出一般
稳而有力
读课文了解每个自然段的意思后分 段
当回去。”
（ 微薄 ）的待遇 （ 贫穷 ）的生活
爱国之情
（ 恶劣 ）的工作条件
钱学森无论到哪里，都 抵得上五个师，绝不能让他
离开美国。
借助美国高级将领的话说明钱学森的卓越才华， 表现他回国的重大意义。 反衬了他眷念祖国的深情
当钱学森提出回国后，他们非常恐 慌，后来又非常地恼火，明里暗里对钱 学森进行迫害。后来还卑鄙地找了个借 口把钱学森抓了起来。将他关押在一个 孤岛上，进行惨无人道的折磨和迫害， 仅半个月，就使他的体重减轻了30磅（ 约合27斤）。当时美国当局声称，只要 钱学森放弃回国念头，就照常给他提供 实验室和仪器设备。
19 钱学森
“中国导弹之父”
钱学森简介
钱学森（1911--2009）：出生于上海，祖籍浙江杭州。 1934年毕业于上海交通大学，第二年到美国留学。1938 年获得博士学位，师从世界著名航空大师卡门，成为卡门 的最得力的助手。1955年，钱学森终于回到了祖国。之 后，他投身我国的航天事业，在发展国防科学方面做了大 量的工作，为我国的导弹核武器的研究作出了巨大贡献。 他被誉为“中国导弹之父”。
。
《我的中国心》 河山只在我梦里 祖国已多年未亲近 可是不管怎样也改变不了 我的中国心 洋装虽然穿在身 我心依然是中国心 我的祖先早已把我的一切 烙上中国印 长江长城 黄山黄河 在我胸中重千斤 无论何时无论何地 心中一样亲 流在心里的血 澎湃着中华的声音 就算生在他乡也改变不了-- 我的中国心
师从美国著名空气动力学教授 冯· 卡门，成为冯卡门教授最得意的
学生和最得力的助手。
钱学森享受着优厚的待遇，有富裕
的生活和优越的工作条件。
师从美国著名空气动力学教授冯· 卡 门，成为冯卡门教授最得意的学生 和最得力的助手。
学有所成、前途无量
钱学森享受着优厚的待遇，有富裕 的生活和优越的工作条件。
“我是中国人。我现在所做的一切， 都是在做准备，为的是回到祖国后 能为人民多做点事。”
体会到钱学森时刻想念祖国、希望报效祖国的感情
“我们日夜盼望着的，就是祖国从黑暗走向 光明，这一天终于来了。祖国现在是很穷， 但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创 造。我们是应当回去。”
是对留学生说的话。“子不嫌母丑”祖国就是自己的母亲 “终于”等这一天很久了，体现梦想成真后的喜悦。 “应当”体现拳拳报国之心，“国家兴亡匹夫有责”-顾炎武
脚踏上祖国土地的一刹那，他内心感慨万千，
那激动人心的一刻他会说些什么，做些什么
呢？展开想像说一说。
在 广阔无垠 的大海上，“华威 号”客轮正 乘风破浪 驶向上海。 一位白发苍苍的老者站在甲板上，深情 地 眺望
魂牵梦萦
着远方。“啊！我就要回到
的故乡了！”他老泪纵 横，情不自禁地吟起了一首小诗：“赶 车，赶船，一踏上故土就满眼春天……”
衬托
“我是中国人。我现在所做 的一切，都是在做准备，为 的是回到祖国后能为人民多 做点事。”
时刻不忘祖国 爱国精神
他一刻也没有忘记祖国。
（虽然）钱学森享受着优厚的待遇，
（但是）他一刻也没有忘记自己的 祖国。 用“虽然· · · · · · 但是· · · · · · ”结合第 二小节的内容再说一句这样 的话
1950年开始争取回归祖国，受到 美国政府迫害，失去自由，历经 5年于1955年才回到祖国，1955 年10月冲破种种阻力回国后， 1958年起长期担任火箭导弹和航 天器研制的技术领导职务。
了解钱学森的归国历程
“想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他
多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的
舱壁啊！”22年的努力，15天的漂泊，载有 钱学森的巨轮终于靠岸了，在外漂泊多年的 游子终于回到了祖国母亲的怀抱
暗走向光明，这一天终于来了。祖
国现在是很穷，但需要我们大家—— 祖国的儿女们共同去创造。我们是应
当回去。”
（ 微薄 ）的待遇 （ 贫穷 ）的生活 （ 恶劣 ）的工作条件
“我们日夜盼望着的，就是祖国从黑
暗走向光明，这一天终于来了。祖
国现在是很穷，但需要我们大家—— 祖国的儿女们共同去创造。我们是应
学完本文，联系钱学森的爱国事迹， 如何体会孟子的话？ 孟子曰: “贫贱不能移， 富贵不能淫， 威武不能屈。” 此之谓大丈夫。
科学之父
两弹之父---邓稼先 中国导弹之父---钱学森 杂家水稻之父---袁隆平 中国飞行之父---冯如 中国原子弹之父---钱三强
天宫一号与神八对接成功
第一段（1）写钱学森乘一艘巨轮回国。 第二段（2）写钱学森在美国时不忘回国。 第三段（3、4）钱学森渴望回国。 第四段（5、6）钱学森克服困难踏上了 归国航程。 第五段（7）钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研 制和发射做出了卓越的贡献。
本文生动地记叙了我国著名的科学家
（ 钱学森 ）在（ 美国 ）时，一 刻也没有忘记（ 祖国 ），以及回 国后为我国（ ） 运载火箭 ）和（ 导弹 的研制和发射所作出的卓越贡献，赞 扬了他时刻不忘（ 祖国 ）的高尚 情怀。
温家宝总理慰问钱学森
2007“感动中国”颁奖词
在他心里，国为重，家为轻；科 学为重，名利最轻。5年归国路，10年 两弹成。开创祖国航天，他是先行人， 披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给 后来的攀登者。他是知识的宝藏，是 科学的旗帜，是中华民族知识分子的 典范。
精忠报国、鞠躬尽瘁、碧血丹心的钱学森
师从美国著名空气动力学教授冯· 卡 门，成为冯卡门教授最得意的学生 和最得力的助手。 钱学森享受着优厚的待遇，有富裕 的生活和优越的工作条件。
师从美国著名空气动力学教授 冯· 卡门，成为冯卡门教授最得意的
学生和最得力的助手。
“超音速时代之父”——美国空军科技 奠基人冯· 卡门，冯· 卡门是20世纪最 伟大的科学家之一，是“全世界闻名 的工程力学和航空技术权威”。冯· 卡 门在一生艰苦研究的基础上，对航空 航天技术的发展有过很多重要的预见， 后来都一一成为现实，例如超音速飞 行、远程导弹、全天候飞行、卫星……
思考：按时间先后顺序，课文第一 自然段应放在文章的（ ）， 第六节之后 作者把它放在了文章的开头，这是 一种（ ）的写作方法，这样写 倒叙 的好处是 （ 设置悬念、引起读者阅读兴趣，增 ）。 强表达效果
周恩来和钱学森
当年在加州理工学院的中国学生
江泽民亲切看望钱学森
胡锦涛主席慰问钱学森
在 广阔无垠 的大海上，一艘巨 轮正 劈波 斩浪 驶往香港。一位四十
来岁的中年人站在甲板 上，眺望 着水天一色 的远方： “啊！
我就要回到 魂牵梦绕 的祖国了！”
我是中国人。我现在所做的一切，都是在 作准备，为的是回到祖国后能为人民多做 点事。 钱学森——地说： 我们的祖国一定会 从 走向 ， 从 走向 ， 从 走向
新中国刚成立，百废待兴，急需人才。 说明他回国备受阻挠，艰难而曲折。
他一刻也没有忘记祖国。
虽然留在美国，钱学森可以享受优厚的待遇， 富裕的生活和优越的工作条件，但是，钱学 森 尽管，其他的留学生再三劝阻钱学森，叫他 不要回到贫穷落后的中国，然而，钱学森
尽管，美国政府千方百计阻扰钱学森回国， 钱学森在美国受尽折磨，度日如年，然而， 钱学森