二年级2
人教版二年级语文上册生字表《二》带拼音
幸幸幸幸幸 路路
zhī chǒu
清清清清 景景景景景
ná
之之之之之 寅寅
lìng yǒng
消消消消 拿拿拿拿拿
huài
令令令令令 永永
bù jī
由由由由 坏坏坏坏坏
布布布布布 饥饥
第 8 页【表二】
bǎo
bìng
chǎng
直直直 饱饱饱饱饱
wēn
病病病病病 场场场
shǐ fân
当当当 温温温温温
nuǎn
jīn píng zhàn
娃
wā
金金金金金 苹苹苹苹苹 站站站站站
jìn lì yǐ
洼
yú
尽尽尽尽尽 丽丽丽丽丽 已已已已已
cãng láo jiǎ
于
shǒu
层层层层层 劳劳劳劳劳 乙乙乙乙乙
fēng yïu dîu
首
zhī
丰丰丰丰丰 尤尤尤尤尤 豆豆豆豆豆
zhuàng qí shí
枝
fēng
壮壮壮壮壮 其其其其其 识识识识识
采采采采 吐吐吐吐吐
zhū
扎扎扎扎扎 当当
zhuā dì
背背背背 株株株株株
kâ
抓抓抓抓抓 第第
zhù xiàn
板板板板 课课课课课
qiān
祝祝祝祝祝 现现
fú qī
椅椅椅椅 铅铅铅铅铅
bǐ
福福福福福 期期
jù lún
但但但但 笔笔笔笔笔
zhuō
句句句句句 轮轮
xìng lù
傍傍傍傍 桌桌桌桌桌
jǐng
始始始始始 份份份
zhāng fěn
第第第 暖暖暖暖暖
pín
张张张张张 粉粉粉
二年级数学2、除法的初步认识 第2课时优秀教案
2、除法的初步认识第2课时◆教学内容教科书第70页例3，第71，72页练习十六的第3，4，5题。
能用除法算式解决生活中平均分的问题；能结合具体的情境通过操作求出除法算式的商。
◆教学提示结合除法的意义，让学生自主列出除法算式，解决生活中平均分的问题；通过猜测和操作验证自主探究求商的方法，体验平均分和乘法的联系，使学生主动把除法与生活联系起来。
◆教学目标※知识与技能：1.能用除法算式解决生活中平均分的问题。
2.能结合具体的情境通过操作求出除法算式的商。
※过程与方法：在分一分求商的操作活动中发展数感，培养直觉思维，体验猜测验证解决问题的方法。
※情感、态度与价值观：1、经历知识形成的全过程，体验数学的价值。
2、感受成功的喜悦，增强学好数学的自信心。
◆重点、难点重点：用除法算式解决生活中平均分的问题。
难点：用除法解决生活中的问题。
◆教学准备教师准备：实物投影仪、课件、磁力小棒。
学生准备：小棒教学过程一、新课导入：1.教师：我们上一节课已经学习了除法，今天我们就用除法来解决生活中的问题。
除法可以用来解决什么样的问题呢？（1）指名回答：平均分的问题都可以用除法来解决。
【设计意图：利用已有的认知经验，引出课题，让学生感受到除法的作用，激发学生的学习兴趣。
】1.教师：谁能说说你知道了哪些数学信息和问题？（1）学生独立观察（2）指名回答：我知道的数学信息是把15枝花插在3个花瓶里，问题是：平均每个花瓶里插几枝？（3）集体订正2.教师：你能解决这个问题吗？可以利用你手中的小棒摆一摆，看一看。
（1）学生独立思考，动手操作（2）小组内交流（3）指名汇报：把15枝花插在3个花瓶里，平均每个花瓶里插5枝。
我是通过摆小棒知道的；我是这么想的：15里面有几个3，就是插几枝，口诀是三五十五，所以是5枝花......（3）集体订正，教师及时鼓励和肯定3.教师：你们能写出除法算式吗？（1）学生独立完成（2）小组内交流（3）指名汇报：15÷3=5（枝）（4）集体订正4.教师：谁能说说15÷3=5（枝）表示什么意思？（1）学生独立思考（2）指名回答：15÷3=5（枝）表示把15枝花插在3个花瓶里，平均每个花瓶里插5枝。
最新部编版小学语文二年级上册2.树之歌
杨树
榕树 梧 桐 树
枫树
松树 柏树
木棉
桦树
银杏
桂 花
水杉
我会写
yáng
杨
音序：Y 部首：木 结构:左右
组词：杨树 杨柳 造句：街道两侧栽种着一 排排挺拔的白杨树。
书写指导：木字旁的最后一笔 把捺换成撇。右面的第一撇短 ，第二撇长。
tóng
桐 音序：T 部首：木 结构:左右
组词：梧桐 油桐 造句：这些梧桐树已经长 出叶子了。
枫树 秋天叶儿红
松柏树 四季常披绿
从这一句你了解到 了什么？
木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。
写出了木棉和桦树生长的环境：木棉生长在南方， 桦树生长在北疆。
木棉 喜暖在南方
桦树 耐寒守北疆
银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
从这一句你了 解到了什么？
这是对偶句。把银杏水杉比作活化石，金桂开 花后，满院都是花香。
化 音序：B 部首：亻 结构:左右
组词：化石 变化 造句：科学家在辽宁发现 了恐龙化石。
书写指导：竖为垂露竖，右边 是七不要写成匕。
我会读
2.树之歌 杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
没有拼音， 我也能读。
组词：金桂 桂花 造句：秋天到了，金桂 飘香。
书写指导：左窄右宽，右边是 土不要写成士。
提升拓展：
十年树木， 百年树人。 树高百尺， 叶落归根。
ห้องสมุดไป่ตู้
读一读，想想 它们的意思。
树无根不长，人无志不立。
十年树木，百年树人。
比喻要使小树成为木料需要很 长的时间。而培养一个人才则 需要更多的时间，是个长久之 计，并且十分不容易。
最新部编版小学二年级语文下册2.找春天【第2课时】 课件
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2.读一读，比一比。 风先生，你还敢同我比本领吗？ 风先生，你的本领也不小哇！
教师点拨：第一个句子是一个疑问句，朗读时，要读出孩子的天真、 读出疑问的语气。第二句是排比句，朗读时，要读出节奏，读出愉悦、 激动的感情。
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找到春天 看 听 闻 触
发现春天 热爱春天
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课文主旨
本文描绘了“我们”去寻找春天的经过，展现了春天的美丽景色， 写出了小朋友寻找春天的喜悦心情，赞美了春天的无限美好，抒发了 作者对大自然的喜爱之情。
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推荐阅读
核心问题： “我们”从哪些景物中找到了春天？ “我们”从地下探出头的小草、早开的野花、吐出嫩芽的树木、解冻
的小溪等景物中找到了春天。
1最49/1新2/部20编20版小学二年级语文
串珠问题： 1.一读：“我们”去哪里找春天？ “我们”去田野里找春天。
2最40/1新2/部20编20版小学二年级语文
比喻句有什么特点？ 常出现：像、好似、宛如等词语，但并不是出现此类词语就判定为比喻。
比喻句有什么作用？ 可使事物生动形象具体可感，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的
感染力。使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。
1最44/1新2/部20编20版小学二年级语文
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 这句中一个“吐”字写出了什么？
一个“吐”字写出了树木长芽时的动态，让我们仿佛看到了树木慢慢 吐出芽的过程，把树木写活了。将嫩芽比喻成春天的音符，形象生动地 表现了春天的美好。
最新部编人教版二年级语文下册2、找春天教案(教学设计、导学案)
4.指名读诗，师生共评议。 （二）知诗人，解诗题。 1.学生交流杜甫生前资料。
2.教师简介写诗背景。公元 760 年，诗人杜 甫在饱经离乱之后，寓居四川成都，在西郊
浣花溪畔建成草堂，暂时有了安身的处所，心
情比较舒畅。春暖花开时节，他独自在江畔散
步赏花，写下了《江畔独步寻花》一组七首绝
面向全体学生，最大限度
一下，我们是怎样学习的？
1 知诗人解诗题：交流王安石写诗的背 景资料。
2 解词连句知大意：借助注释及工具书 理解“一水间、数重山、还”的意思，画出瓜 洲、京口、钟山的地理位置示意图。能用自己 的话说说诗句的意思。
（3）展开想象悟诗情：讨论从“春风又绿 江南岸，明月何时照我还”读懂了什么？
这节课，我们就运用上述学习古诗的方法，
倒顺词，即两字词语的两个字调换位置后，会变成另一个意 思相近、相关或完全不 同的词。有的构成词语的两个字，意思比较接近，把它颠倒过来， 新词语与原词语是同 义词。如本课的“寻找”一词，调换位置后为“找寻”，它们是
一组同义词。这样的词语很 多，如：煎熬一熬煎、觉察一察觉、别离一离别、登攀一攀登、 接连一连接。
不仅让学生练习说话，更是让
在理解诗句的过程中，我们知道了这是一首 学生体会诗中的意境。为指导
描写景物的诗，那杜甫都看到了什么呢？让我们 朗读做好铺垫。
也来到江畔去看看吧！（展示课件第三屏）
（板书：花、蝴蝶、黄莺）
1. 指名读描写“花”的诗句。
2. 师：这花真多啊！多得
（展示课件第四屏）
用自己的话说出花的多。
厚的文学底蕴。
（四）展开想象悟诗情。 让我们走进长安的春天，看看那里的景象 吧：
指名读第一句。 出现在你眼前的是什么景象？ （板书：飞花 御柳斜）
二年级上册 识字2 树之歌
金桂开花满院香
说一说：金桂开花满院香
金桂开花的时候，整个院子里都是花香，吸引 得（蝴蝶 ）翩翩起舞，（蜜蜂 ）纷纷来采蜜……
杨 壮桐枫松
bǎi
mián shān huà ɡuì
柏 棉杉化桂
生字归类
杨 壮桐 枫 松柏 棉杉 化 桂
木字旁
单人旁
士字旁
识字方法
掌 生活实际
“掌”，五指张开的扇状手形。“掌”
由“尚”和“手”组成。
组词辨析
银：银色、银行、银灰色 根：树根、草根、两根筷子 眼：眼睛、眼泪、睁眼
易读错
bǎi shān
字词听写
上节课我们学习了本课的生字 词，知道了大自然树木的种类很多， 今天我们就带着好奇的心情，一起 去看看这些树有什么特点吧！
互动课堂
先听老师读一遍课文，边听边把树木 名称用圆圈圈出来。
重读,突出树木特点
你发现树名中的画 线字有什么特点了
吗？
杨树高，榕树壮，
木棉喜暖在南方，
梧桐树叶像手掌。
桦树耐寒守北疆。
二、给红色字选择正确的读音，在下面打“√”。
梧桐(√wú wǔ) 松柏(bó b√ǎi) 银杉(sh√ān sān)
手掌(zǎnɡ zh√ǎnɡ) 桦树(huá hu√à) 金桂(ɡuī ɡ√uì)
三、课文内容判断题。 1.课文主要为我们介绍了11种树木。（√） 2.读完课文后，我觉得大自然树木的种类 很少。（× ）
男生齐读第三句，用“ 树木的特点。
”圈出
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
点我
你知道南方和
北方气候有什
么不同吗？
南方：温暖
北方：寒冷
随文识字
疆
指事字，从土，从弓，从畺（jiāng， 田界）。从“弓”，表示以弓记步，即以 弓来丈量土地，畺表示田之间的疆域界限。 “疆”本义为田界。
统编版语文二年级上册第2课《我是什么》知识要点及同步练习
第2课《我是什么》知识点+同步练习知识点教材分析：《我是什么》是一篇寓水的知识于趣味故事中的科学童话，采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的变化及其利与害。
文中始终不点明“我”就是水，而是通过描述水的种种变化、状态和与人类的关系，让读者去猜，更增强了文章的趣味性。
课文共有5个自然段。
第一、二自然段围绕“水会变”这一显著特点，讲水变成汽、云、雨、冰雹、雪的不同形态和变化过程；第三日然段讲水在池子、小溪、江河、海洋里的不同状态；第四自然段讲水为人类做的好事与坏事；第五自然段用疑问句的形式与课题照应，激励读者找到答案。
我会写：变biàn（变成、变化、变动）极jí（北极、极小、极好）片piàn（木片、一片、铁片）傍bàng（傍晚、依山傍水）海hǎi（海洋、大海、上海）洋yáng（大洋、洋人、太平洋）作zuò（工作、当作、作业）坏huài（好坏、坏人、坏事）给gěi（给你、送给、献给）带dài（带上、带来、带走）我会认：晒shài（晒干、晾晒、晒太阳）越yuè（越过、超越、越线）滴dī（水滴、滴落、泪滴）溪xī（溪水、小溪、溪流）奔bēn（奔跑、飞奔、奔向）没mò（淹没、没落、沉没）冲chōng（冲刺、冲出、冲破）毁huǐ（毁坏、毁灭、冲毁）屋wū（房屋、屋顶、屋子）猜cāi（猜谜、猜想、猜测）多音字：冲chōng (冲击)chòng (冲着) 没méi (没有)mò(吞没)给gěi（给你）jǐ（给予）作zuò（作业）zuō（作坊）近义词：温和——温顺暴躁——急躁帮助——帮忙灾害——灾难反义词：好——坏温和——暴躁发动——终止许多——少许理解词语：傍晚：临近晚上的时候。
温和：不严厉，不粗暴，使人感到亲切。
暴躁：遇事急躁，容易发怒。
小学二年级演讲2分钟6篇
小学二年级演讲2分钟6篇小学二年级演讲2分钟 (1) 同学们，大家好。
今天十分荣幸可以由我来为大家进行课前三分钟的演讲。
首先，我要给大家分享一句话。
“我宁愿选择骄傲也不选择自卑。
因为骄傲需要资本，资本需要积累，积累需要汗水，而自卑却什么也不需要。
”这句话是我在看乔松楼将军在复旦大学演讲视频时偶然间听到的。
是的，今天我演讲的主题就是自信。
每个人的人生都并非一帆风顺，并非永无波浪的湖面。
而是一场充满艰辛，坎坷，曲折，充满挑战与挫折的旅途。
属于我们的每一个新的一天都是一次挑战。
在迎接每日的朝阳时，我们需要足够的自信来克服遇到的困难。
爱因斯坦的“相对论”发表之后，有人曾炮制了一本《百人驳相对论》，网罗了一批所谓名流对这一理论进行声势浩大的挞伐。
可是，爱因斯坦自信自己的理论必然胜利，对哒伐不屑一顾。
他说：“假如我的理论是错的，一个人反驳就够了，一百个零加起来还是零。
”他坚定了必胜的信念，坚持研究，终于使“相对论”成为20世纪的伟大理论，为世人所瞩目。
同学们，或许我们无法成为像爱因斯坦一样成为为社会做出极大贡献的人。
但我们依旧应该向他一样自信的面对一切，面对困难，面对挫折。
居里夫人说过：“我们应该有恒心，尤其要有自信心!我们必须相信，我们的天赋是要用来做某种事情的，无论发生什么事情，活着的人总要照常工作。
”正是自信，支持她在经受了失恋、丧夫、社会上的流言蜚语等打击之后，两次荣获了诺贝尔奖，为人类的科学事业做出了巨大的贡献。
我坚信，自信是一种力量，一种引领我们坚持的力量。
无论身处顺境，还是逆境，都应该微笑地，平静地面对人生，有了自信，生活便有了希望。
“天生我材必有用”，哪怕命运之神一次次把我们捉弄，只要拥有自信，拥有一颗自强不息、积极向上的心，成功迟早会属于你的。
同学们，高中三年必定是一段峥嵘岁月。
希望从今天开始，从现在开始，我们都可以把汗水的积累转化为骄傲，自信的资本。
以舍我其谁也的雄心壮志面对我们应该面对的每一次考验。
二年级下册生字-(2)
拦拦拦拦拦拦 坝坝坝坝坝坝 宇宇宇宇宇宇 宙宙宙宙宙宙 宽宽宽宽宽宽 阔阔阔阔阔阔 货货货货货货 驾驾驾驾驾驾 继继继继继继 续续续续续续 厢厢厢厢厢厢 壁壁壁壁壁壁 请请请请请请 医医医医医医 急急急急急急 性性性性性性 炎炎炎炎炎炎
术术术术术术 何何何何何何 秒秒秒秒秒秒 挡挡挡挡挡挡 简简简简简简 徐徐徐徐徐徐 修修修修修修 务务务务务务 凡凡凡凡凡凡
玉玉玉玉玉玉 拾拾拾拾拾拾 类类类类类类 祖祖祖祖祖祖 源源源源源源 茂茂茂茂茂茂 季季季季季季 丛丛丛丛丛丛 赶赶赶赶赶赶 景景景景景景 撒撒撒撒撒撒 批批批批批批 耀耀耀耀耀耀 缤缤缤缤缤缤 纷纷纷纷纷纷 瓣瓣瓣瓣瓣瓣 翩翩翩翩翩翩
泼泼泼泼泼泼 桶桶桶桶桶桶 互互互互互互 吉吉吉吉吉吉 祥祥祥祥祥祥 如如如如如如 味味味味味味 幸幸幸幸幸幸 肯肯肯肯肯肯 离离离离离离 版版版版版版 纳纳纳纳纳纳 凤凤凤凤凤凤 凰凰凰凰凰凰 瓢瓢瓢瓢瓢瓢 热热热热热热 透透透透透透
游游游游游游 眨眨眨眨眨眨 柄柄柄柄柄柄 伞伞伞伞伞伞 着着着着着着 戏戏戏戏戏戏 梭梭梭梭梭梭 嬉嬉嬉嬉嬉嬉 种种种种种种 浇浇浇浇浇浇 施施施施施施 肥肥肥肥肥肥 耐耐耐耐耐耐 想想想想想想 拔拔拔拔拔拔 改改改改改改 喜喜喜喜喜喜
谚谚谚谚谚谚 鹊鹊鹊鹊鹊鹊 喳喳喳喳喳喳 樱樱樱樱樱樱 路路陪陪 趣趣趣趣趣趣 角角角角角角 概概概概概概 激激激激激激 银银银银银银 轮轮轮轮轮轮 郎郎郎郎郎郎 相相相相相相
内内内内内内 供供供供供供 具具具具具具 按按按按按按 纸纸纸纸纸纸 取取取取取取 段段段段段段 附附附附附附 障障障障障障 戴戴戴戴戴戴 污污污污污污 咕咕咕咕咕咕 王王王王王王 敌敌敌敌敌敌 关关关关关关 迷迷迷迷迷迷 顺顺顺顺顺顺
埋埋埋埋埋埋 死死死死死死 战战战战战战 仇仇仇仇仇仇 扬扬扬扬扬扬 沟沟沟沟沟沟 隐隐隐隐隐隐 抓抓抓抓抓抓 乒乒乒乒乒乒 乓乓乓乓乓乓 骗骗骗骗骗骗 摔摔摔摔摔摔 膛膛膛膛膛膛 部部部部部部 筑筑筑筑筑筑 育育育育育育 密密密密密密
二年级(2)班学生信息模板
姓名 杨 旭 许嘉宜 王愉萱 苏 芳 马雅馨 段雨欣 吴周翔 艾锡钰 施宗旺 陈 骞 司俊杰 刘毅宸 马占宇 杨 裕 张宇豪 马睿涵 马佳琪 马良祺 龚 成 孙景华 杨子豪 范家乐 田 静 谢文静 马 娇 王海洋 李文帅 许佳成 张浩 王伊婷 马思莹 张 楠 马佳雪 仇如梦 闫 乐 郭 愿 岳建扬 杨 慧 杨 悦 李媛媛 李 杰 海瑞龙 马嘉琪 马召帅 张逸凡 杨 智 马家辉 刘佳怡 段志浩 董瑞雪 王文慈
港澳台侨外 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否
健康状况 政治面貌 健康或良好 群众 一般或较弱 群众 健康或良好 群众 健康或良好 群众 一般或较弱 群众 健康或良好 群众 健康或良好 群众 健康或良好 群众 健康或良好 群众 健康或良好 群众 健康或良好 群众 健康或良好 群众 健康或良好 群众 健康或良好 群众 健康或良好 群众 健康或良好 群众 健康或良好 群众 健康或良好 群众 健康或良好 群众 健康或良好 群众 健康或良好 群众 健康或良好 群众 健康或良好 群众 健康或良好 群众 健康或良好 群众 健康或良好 群众 健康或良好 群众 健康或良好 群众 健康或良好 群众 健康或良好 群众 健康或良好 群众 健康或良好 群众 健康或良好 群众 健康或良好 群众 健康或良好 群众 健康或良好 群众 健康或良好 群众 健康或良好 群众 健康或良好 群众 健康或良好 群众 健康或良好 群众 健康或良好 群众 健康或良好 群众 健康或良好 群众 健康或良好 群众 健康或良好 群众 健康或良好 群众 健康或良好 群众 健康或良好 群众 健康或良好 群众 健康或良好 群众
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二年级（下）创新作文教材（2）
姓名： 时间：2017-2-25
【基础训练】
一、选词填空。
祝贺 庆祝
1、为了（ ）“六一”儿童节，同学们把教室布置的很漂亮。
2、我（ ）他成了一名光荣的少先队员。
二、读句子，并仿写。
春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。
1、这里把 比做成 。
2、仿写： 像 。
选一选，填一填，再读一读。
五颜六色 金黄 火红 雪白 绿油油 五彩
春天到了，小草发芽了，像给大地铺了一层（ ）的地毯。（ ）
的花儿开了，有（ ）的桃花，有（ ）的梨花，还有（ ）
的迎春花，好看极了。春天真是一幅（ ）的画。
【快乐阅读】
（一）小热带鱼
小热带鱼可好看啦！
小热带鱼的身子是三角形的，全身金黄色。尾巴是黑色的，也是一个三角
形。
小热带鱼的头上长着一双小小的圆眼睛，一张尖尖的嘴巴，嘴巴下面还长
着两根又长又黑的胡子呢！
1、第二自然段主要写小热带鱼的 和 。第三自然
段主要写小热带鱼的 、 和 。
2、小热带鱼长着一张 的嘴巴，它的身子是 色的，
尾巴是 色的。
3、短文共有 句话。
4、请仿照下面的例句写一句话，注意使用叹号。
小热带鱼可好看啦！
【作文练笔】
看图写话。提示：先认真观察图片，想想图上有哪些人，他们什么时候，在
哪里干什么。再发挥想象，写成一段通顺的话。