圣诞节公开课

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大班主题公开课教案《幼儿园中我最大》

大班主题公开课教案《幼儿园中我最大》含反思《大班主题公开课教案《幼儿园中我最大》含反思》这是优秀的大班主题公开课教案《幼儿园中我最大》教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班主题公开课教案《幼儿园中我最大》含反思！活动目标：1、通过去小、中班参观表演，感悟自己在幼儿园中角色地位的转变，体验当大哥哥大姐姐的光荣与自信。

2、愿意在他人面前大胆展现已有的本领。

活动准备：1、《小朋友的书●我长大了》。

2、与小、中班教师联系，确定活动的时间。

大班幼儿复习已学的本领，根据自己的喜好准备作品(如：歌舞、故事、儿歌、拍网球、图画、手工作品等。

)活动过程（预设）：1、了解幼儿园各个小、中班级的位置，商讨巡回参观、表演的路线。

幼儿园中谁比我们小?分别有哪些班级?(教师用板书记下班级的名称)要去这些班级参观、表演，按什么路线走?(绘制大路线图)(教师可引导幼儿根据已有经验商量参观路线，讨论怎样走最方便，在讨论中与幼儿共同画依仗简单的大路线图，并标明各个班级的名称)2、教师带领幼儿去各个小、中班参观、交流与表演。

途中对照大路线图分别认识各个班级的位置。

每到一个班级，相互介绍班级名称并互打招呼。

幼儿自由与弟弟妹妹比比身高、体重、年龄等，之后集中交流比较的结果或感受。

(可适当**数学内容的学习，如年龄的加减、身高的比较等，此内容只在年段的第一个参观的班级进行，避免重复)给弟弟妹妹表演节目(唱歌、跳舞、讲故事、朗诵儿歌、拍网球，运动器械表演等)或赠送美术作品，小、中班的教师引导本班幼儿对哥哥姐姐的表演、赠送表示感谢及赞扬。

(可选择性地进行表演与赠送，避免在同一班级中节目过多，逗留时间过长。

小、中班教师要引导本班幼儿大胆用语言表示对哥哥姐姐的钦佩与赞扬，激发大班幼儿长大了的自信感)3、回班交流、小结。

使用《小朋友的书我长大了》第1~2页“我是哥哥姐姐了”，引导幼儿对照书上的图片，用一句或多句完整的话表达自己长大了，在幼儿园里我最大。

2017-2018年沪教版语文小学三年级上册《圣诞老人的故乡》公开课教案

《圣诞老人的故乡》教案教学目标：知识与技能：1．在阅读中独立认识本课五个生字“驯、橇、俄、玛、竖”；积累词语若干。

2．能正确、流利地朗读课文。

理解课文内容，知道圣诞老人的故乡在芬兰。

情感、态度、价值观：感受世界文化的多彩，提高对祖国传统节日及习俗的认识，激发对祖国传统节日的热爱之情。

过程与方法：读、议、说结合，自主和合作结合教学重点：1. 学习生字新词，理解并积累词语。

2. 结合文本内容，进行语言训练。

教学难点：理解课文内容，知道圣诞老人的故乡在芬兰。

教学方法：1. 读、议、悟结合2. 自主探索、小组合作交流课前准备：老师：多媒体；学生：搜集有关圣诞老人的传说、图片；我国传统节日的资料等。

课时安排：1课时教学过程：一、导入新课：1．（播放《铃儿响叮当》配多媒体画面）导入：老师给你们带来了一首好听的歌曲，会唱的小朋友随着这轻快的旋律唱起来吧！2．问：谁能介绍一下画面上的人物？板书：圣诞老人3．出示：“小知识”：圣诞节简介4．展示完整课题，齐读课题5．播放手机精彩的导学成果。

二、整体感知：1．自由读课文，要求：读准字音，读通句子，自学生字。

（1）出示词语：驯鹿雪橇打扮迎接电脑俄罗斯竖着玛尔库（2）指名分小节读课文，正音。

2．圣诞老人的故乡在哪里？填空交流：芬兰的儿童故事大王告诉孩子们，圣诞老人就住在，它能听到；芬兰还有；如今，圣诞老人用电脑。

三、品读课文：1．再读第三节，结合课文内容理解：心声2．说话训练：世界各地的小朋友会对圣诞老人说些什么呢？他们在信中会写些什么呢？（小组交流、班中交流）3．创设情境（媒体）：小朋友我来啦！你们有什么心愿吗？赶快说给我听听吧！师：圣诞老人已经听到了你们的心声，相信他一定会想办法满足大家美好的愿望。

4．指导朗读第三节简要说说为什么耳朵山成了圣诞老人的故乡？5．过渡：圣诞老人的故乡究竟是怎样的呢？你们想读读那些描述它的充满魅力的文字吗？出示课外补充资料,小组内自由阅读，阅读后进行想像说话训练：“圣诞老人村位于罗凡涅米以北8公里处的北极圈上。

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百舸争流千帆竞，乘风破浪正远航。

为提高我校教师的教育教学水平，我校不断开展公开课活动。

为教师提供了展示才华，相互学习的平台和机会，极大地提高了教师工作的积极性。

10月20日上午第二节课，王老师呈现了一场精彩的英语盛宴。

王老师讲授的是《Christmas》，课堂充满了热情。

一个好的课堂导入，是建立师生情感的桥梁。

课堂伊始，王老师以一首跟本堂课教学内容紧密联系的圣诞节动画，极大地激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛。

看，王老师讲得多么投入，孩子们听得多认真，她那亲切的笑容，流利的口语，精美的课件让学生都陶醉在英语的世界中。

她的课节奏清晰，明快，整个课堂驾驭能力非常强。

上课的重难点把握准确，突出重点，突破难点。

王老师关注教学目的，设计切实有效的教学活动，提高学生的语言综合运用能力；关注教学手段，要充分调动起学生的兴趣，尽可能发挥学生的主体作用；关注教学效果，要在用中学，学中用，学用结合，学以致用。

英语学习的过程不是一蹴而就的，学生们要靠的是每一天的积累和不断地去复习巩固。

就像王老师说的，我们作为一名英语教师，要想更多的办法把英语这门学科，变成一个生活化的东西去让学生接受。

7A Unit3 comic strip公开课

Listen and read
பைடு நூலகம்
Hobo, today is Halloween. Great! Let’s celebrate.
What are you doing?
Ghost? That’s not very interesting.
I’m dressing up as a ghost.
OK. Then I’ll dress up as Monkey King.
Chinese Valentine's Day
Hungry Ghost Festival
Task: Finish Part A on P35
⒊ ⒉ ⒈ ⒍ ⒌ ⒋
1. Halloween 3. Thanksgiving Day 5. Christmas
2. Mid-Autumn Festival 4. Chinese New Year 6. Dragon Boat Festival
Act it out
Homework:
1. Recite new words and the dialogue. 2. Finish the exercises.
Task: Choose a festival you like best, then make a dialogue with your partner.
A: Which is your favorite festival? B: … A: Why do you like …? B: Because …
Unit 3 Let’s celebrate
Welcome & comic strip
Halloween
Thinking about:

小班语言公开课教案及教学反思《铃儿响叮当》

小班语言公开课教案及教学反思《铃儿响叮当》
一、课程背景
小班是学龄前儿童的一个重要阶段，这时候孩子开始接触语言、文字等基础知识，也开始学习社会交往、自我认识等方面的内容。

因此，在小班阶段开设语言公开课可以帮助孩子打好语言基础，促进儿童综合能力的发展。

《铃儿响叮当》是小学英语中常用的经典儿歌之一，它寓意着圣诞节的钟声，引导孩子了解节日文化，同时也可以帮助孩子学习英语基础知识，如颜色、形状、数字等。

本次小班语言公开课以《铃儿响叮当》为主题，以英语歌谣的形式进行，通过教学反思不断优化教学过程，提升教学质量。

二、教学目标
1.知识目标
•学习歌曲《铃儿响叮当》及相关单词；
•了解一些基本的英语颜色、形状、数字等词汇。

2.能力目标
•培养孩子们的听力、口语、阅读、写作等多种语言能力；
•培养孩子的团队合作意识和社交能力，提高其自信心和表达能力。

3.情感目标
•帮助孩子欣赏音乐和歌谣，激发兴趣，培养音乐素养和审美能力；
•通过快乐的课堂氛围，促进孩子的积极参与、集中注意力等良好的情感体验。

三、教学过程
1.导入（5分钟）
老师播放 VCR（英文版），介绍本次公开课所学习的歌曲《Jingle Bells》（即《铃儿响叮当》），并引导不同颜色的小朋友们来报数，练习英语数字单词。

2.学习歌谣（15分钟）
老师通过演唱或播放CD，带领全班儿童学唱歌谣《Jingle Bells》，并引导学生跟读各个单词。

3.理解歌词（10分钟）
老师通过提问的方式，帮助学生理解歌词中所包含的单词，如。

小学语文沪教版三年级上册《25圣诞老人的故乡》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件

填空：
芬兰的儿童故事大王告诉孩子们，圣诞老人就住在（），他能听到（）；
芬兰还有（圣诞老人用电脑（）；如今，）。
读了第（了（
1 2 3
）节，我知道）。
4 5
每年的圣诞之夜，孩子们就会盼望白胡子和白眉毛的圣诞老爷爷。渴望盼望—— 希望
圣诞老人就住在耳朵山上，因为山有耳朵，圣诞老人才能听到世界各地小朋友们的心声。心声（心愿）
说说你有什么心声？
从课文中找出下列词语的近义词。装扮—— 打扮邻近—— 附近
照样子说一说：
例：当你踏入圣诞老人村，迎接你的是由专人打扮的圣诞老人。
当我踏入校园，迎接我的是当我踏入家门，迎接我的是当我踏入，迎接我的是。。。
如果小朋友收到了圣诞老爷爷的礼物，那一定是你的家人在游览时，向圣诞老人打过招呼呢！
把句子补充完整：
1、如果我每天坚持锻炼身体，（）。 2、如果（），他的学习一定会更上一层楼。
25 圣诞老人的故乡每年的圣诞之夜，孩子们就会盼望白胡子和白眉毛的圣诞老爷爷。他乘着驯鹿拉的雪橇，带着圣诞礼物，悄悄地给每个孩子送去。可是，你们知道圣诞老人的故乡在哪里吗？芬兰和俄罗斯交界处，有一座山叫耳朵山。芬兰儿童故事大王玛尔库在故事里说：圣诞老人就住在耳朵山上，因为山有耳朵，圣诞老人才能听到世界各地小朋友们的心声。从那时起，孩子们就按芬兰耳朵山的地址给圣诞老人发信。芬兰人还选了北极圈附近的一个村庄为圣诞老人村。村口竖着一块木牌，上面写着：“圣诞老人的故乡”。当你踏入圣诞老人村，迎接你的是由专人打扮的圣诞老人。如今，圣诞老人为了处理世界各地的来信，也用起了电脑。每年的圣诞之夜，他仍驾着雪橇，去分送礼物。如果小朋友收到了圣诞老爷爷的礼物，那一定是你的家人在游览时，向圣诞老人打过招呼呢！

有趣的学校圣诞节活动策划(10篇)

有趣的学校圣诞节活动策划(10篇)有趣的学校圣诞节活动策划篇1一.活动大纲主题：我秀我风采，越秀越精彩流程：1)主持人上场致开场白2)节目表演3)圣诞老人活动4)感恩环节5)抽奖环节6)主持人致结束词二.前期准备场地：1)学校多媒体教室2)据学校实力租赁当地大型会所宣传：1)海报：提前设计大副海报张贴在学校、让孩子提前感到节日的气氛，总体要求：活动公布一定要提前、准确无误，排版美观大方，主题突出。

2)文案：雪花飞舞中，身穿红袍的圣诞老人带着梦想中的礼物与欢乐悄悄的降临，红白相间的色调，闪闪发光的圣诞之灯，让人感觉到了那种独特的浪漫与温馨，象征着平安与幸福;映衬在其中的雪莲花，圣洁无暇，与整个圣诞节的氛围相得宜障，他的动感时尚紧扣着时代的脉搏，更会让这个圣诞节格外的迷人……祥和、平静中，甜蜜的味道，神奇的礼物，无尽的惊喜，3)学校气氛布置：接待室到学校的大厅、走廊、教室全部装饰成圣诞的氛围总体要求：节日气氛隆重、浓厚、大气。

4)设计漂亮的邀请函：让学生邀请自己最好的朋友或者表兄弟参加。

每人限定邀请一个朋友和一个家人来参加自己的晚会。

教师可以提前鼓励学生写邀请函给自己的家人和朋友，教师也可以对内容加以指导(内容要诚恳感人，让学生全部融在对节日的期盼之中)。

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------通知：1).11月份就安排教师有意识地编排节目，口头告诉孩子我们将举办圣诞晚会。

同时告诉孩子，可以邀请自己的朋友来参加。

孩子一般都会很早地考虑要邀请谁来参加。

2).11月份将大型海报张贴在学校、节目挑选正式开始，让孩子们开始感觉兴奋。

3).12月份精美的圣诞礼物开始展示在学校的礼物柜台、邀请函开始发放。

小学三年级语文上册圣诞老人的故乡 1名师公开课优质教案沪教版

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… 1 圣诞老人的故乡

教学目标：知识目标：在阅读中独立认识本课五个生字“驯、橇、俄、玛、竖”；积累词语若干。能力目标：能正确、流利地朗读课文。情感目标：理解课文内容，知道圣诞老人的故乡在芬兰。教学重点： 1．学习生字新词，理解并积累词语 2．结合文本内容，进行语言训练。教学准备：多媒体课件、课前收集资料、补充的阅读资料教学过程：

一、创设情境，导入新课。 1．（播放《铃儿响叮当》配多媒体画面）师：老师给你们带来了一首好听的歌曲，会唱的小朋友随着这轻快的旋律唱起来吧！ 2．师：谁能介绍一下画面上的人物？（学生交流，结合简介圣诞节）板书：圣诞老人（说明：通过多媒体的演示，将孩子们带入了圣诞老人的世界。看见屏幕上出现的身穿红衣红裤，背着大袋子的白胡子老人，激发了学生的学习兴趣，再让学生来介绍介绍他们所知的圣诞老人或课前搜集到的资料，激发了学生的学习欲望。） 3．出示：第一节自由读师：谁能用文中的语言来介绍一下圣诞老人？结合学习：“驯鹿”“雪橇”（通过媒体画面了解）重点注意驯：字音撬：字形 4．完整课题，齐读课题

二、整体感知，自学生字新词。 1．小组学习，出示自学要求： ……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… 2 （1）自由读课文，要求：读准字音，读通句子，自学生字。（2）边读边思：圣诞老人的故乡在哪里？口头填空：芬兰的儿童故事大王告诉孩子们，圣诞老人就住在，它能听到；芬兰还有；如今，圣诞老人用电脑。 2．自学情况交流检查：（1）出示词语：驯鹿雪橇打扮迎接电脑俄罗斯竖着玛尔库指名读、正音；开火车领读；（2）指名分小节读课文，正音。（3）填空交流：芬兰的儿童故事大王告诉孩子们，圣诞老人就住在，它能听到；芬兰还有；如今，圣诞老人用电脑。（交流后示答案齐读）

音乐人音版(简谱)一年级上册《演唱新年好》课件公开课

！师们学祝福们欢了
，
。
新年好新年好呀，新年好呀，祝贺新年好。送上鲜花，送上祝福，祝贺大家新年好。
唱一唱
接下来，男女生分组互相地唱一唱，看哪个小组唱得好！要注意和节奏要相对应哟！五分钟后分小组分别展示改编后的歌曲。
这节课你学会了什么？
1.了解了过新年的风俗习惯 2.学习了四三拍 3.学习了四三拍的节奏：强、弱、弱
发压岁钱
它这
聆
的是
听
强一
歌
弱首
曲
规三
，
律拍
说
吗子
一
？的
说
歌
它
曲
是
，
一
同
个
学
几
们
拍
能
子
感
的
受
节
到
奏
。
了解四三拍
表示以四分音符为一拍，每小节唱（奏）三拍。
强弱规律：● ○ ○
改一接福老对乐人这
编起下送师新，们首
后来来给想的也迎歌
的听，某把一寄接曲
歌一请一新年托新中
曲
望江县古炉枫岭小学柴丽玮
圣诞节的习俗
西方人以红、绿、白三色为圣诞色，圣诞节来临时家家户户都要用圣诞色来装饰。红色的有圣诞花和圣诞蜡烛。绿色的是圣诞树。它是圣诞节的主要装饰品，用砍伐来的杉、柏一类呈塔形的常青树装饰而成。上面悬挂着五颜六色的彩灯、礼物和纸花，还点燃着圣诞蜡烛。

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eat turkey 吃火鸡肉
Grandma
奶奶,外婆
Grandpa
爷爷，外公
see Grandma and Grandpa
看望爷爷奶奶
Exercise :Link the correct phrases.（连线）
1.制作贺卡
see Grandma and Grandpa give presents eat turkey get presents
Class is over！ Thank you! Goodbye!
see Grandma give presents. We_________________ We_______________ and Grandpa. __________________
Summary（总结） :What do we learn?
（我们学到了什么？）
What do you do at christmas? We make cards. We get presents. We give presents. We eat turkey. We see Grandma and Grandpa.
Christmas
Welcome to myቤተ መጻሕፍቲ ባይዱclass
Teacher: lei xue
Merry
Christmas
make
制作，做
card
贺卡，卡片
make cards
制作贺卡
give
给，送
give presents
送礼物
get
得到
get presents
收到礼物
turkey
火鸡，火鸡肉
2.吃烤火鸡
3.收到礼物 4.送礼物 5.看望爷爷奶奶
make cards
What do you do at Christmas?
We___________ make cards.
We______________ eat turkey.
get presents. We_________________
Make up a dialogue （编对话）
What do you do at Christmas?
We make cards at Christmas. We eat turkey at Christmas.
What do you do at Christmas?
We get presents at Christmas. We give presents at Christmas. We see Grandma and Grandpa.