冷热专业的理性思考
高考作文备考:“面向未来,青年何为” (附:审题指导及范文点评)

高考作文备考:“面向未来,青年何为”(附:审题指导及范文点评)【试题展示】阅读下面的材料,根据要求写作。
据相关专业人士预测:未来二三十年,现在世界上60%的职业岗位将消失。
三到五年,洗衣店店员、速记员、播音员将失业;五到十年,驾驶员、售货员、专业翻译将失业;三十年以后,作家、医生、大学教授甚至也将失业;越往后,消失的职业将越来越多。
职业的兴衰,诉说着时代变迁,预示着未来社会生活状态,也挑战着当今人才培养模式和一代人的知识素养结构。
你对上述未来职业预测是否完全认同?团市委拟举办以“面向未来,青年何为”为主题的演讲大赛,作为一名高中毕业生,请你结合上述材料内容,写一篇演讲稿,表达你对未来职业变化的认识以及即将面临的志愿选择的思考和建议。
要求:结合材料,自选角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【题意阐析】这是一道关系型材料作文试题。
题目的材料部分先叙述“相关专业人士”的预测,说明未来二三十年间可能出现的职业消失的状况,而后揭示对前述预测的理性思考,即“职业的兴衰,诉说着时代变迁,预示着未来社会生活状态,也挑战着当今人才培养模式和一代人的知识素养结构”。
试题的导语部分从三个方面给出任务:一是明确思维方向,考生的文章须表明“对上述未来职业预测是否完全认同”;二是设置写作情境,考生所写的,是在团市委举办的以“面向未来,青年何为”为主题的演讲大赛上一名高中毕业生的演讲稿;三是确立写作重点,文章须“表达对未来职业变化的认识以及即将面临的志愿选择的思考和建议”。
考生写作时,应当把握材料的核心问题和论题倾向。
只要持论有据、言之成理,考生就可以对材料中的预测提出质疑,因为职业的兴衰变化有着深层次、多方面的原因,需要从更高的站位、更新的视角、更開阔的视野去分析并提出应对之策。
华东师大教授周宏先生指出,高考作文与其说是考写作能力,不如说是考对话能力。
“‘对话是一种能力,也是一种态度。
论抽象艺术中冷与热的可感者立场

论抽象艺术中冷与热的可感者立场作者:杨明华来源:《世界家苑·学术》2018年第02期摘要:抽象艺术中虽然艺术形象不再追求自然对象外观的具象化,但是依然能够充分表现出创作者所要表达的思想情感,并且能够引导可感者树立自己的感情立场。
抽象艺术中情感型被称为“热抽象”,理智型被称为“冷抽象”,分别以康定斯基和蒙德里安为最具代表性的艺术家。
作品中放弃了具体的内容和情节,侧重于表达感觉、情绪、节奏。
抽象主义艺术家试图通过自己主观的意识和情感来创造不隶属于自然形态的艺术作品,抽象艺术中构成画面的点、线、面、色彩和量块等抽象元素,它们独立品格特征和彼此组合可以产生的新的联想空间,可以任凭所有可感者在自己的立场上来宽泛自由的体验和感受。
关键词:抽象艺术;冷抽象;热抽象;可感者立场引言抽象艺术的产生,标志着西方现代艺术内部革命发展到了一个新的高度,艺术不再依附在一切自然的具象形态中。
同时,它的诞生离不开三位艺术家,分别是瓦西里·康定斯基、彼得·蒙德里安、卡西米尔·塞夫利诺维奇·马列维奇。
另外“冷抽象”与“热抽象”是抽象艺术的两大分支,对画面中的形进行充分消解,控制节奏的蒙德里安和对抽象艺术保持痴迷,力度、放任、随意、冲击力强的康定斯基分别是“冷与热”的标志性艺术家。
抽象艺术中主张凭借情感来创作,依靠情绪的触动来创作,将主观上的表达转变成视觉语言与可感者沟通,引导关注除了技法以外更鲜明的情感表达,个性鲜明的抽象艺术不要求所有可感者都可以准确领悟作者的思维,但是可以提供一个关注点,一个思考空间。
一.对于抽象艺术的理解抽象艺术是在抵制同化美学的过程中产生的,从崇尚准确造型,追求视觉上的真实效果,到色彩革命,既不寻求造型上的精准与深化,也不同于印象派强调色彩的权利,而是力求摆脱造型载制,足以证明抽象艺术绝非偶然而成的。
另一方面看,抽象绘画在西方作为一种绘画语言存在的合法性是由于基督教文明的二元论以及据此发展出来的理性世界和感性世界的割裂而形成的。
【教育资料】四年级上册科学教案冷热与温度_苏教版学习精品

冷热与温度第二课时教学目标:过程与方法1、能够连续测量热水的温度变化并分时段记录数据。
2、能够搜集数据并发现热水变凉的温度变化规律1、能正确使用温度计测量水温。
2、知道在热水变凉的过程中,温度的下降是先快后慢的。
1、对科学研究有兴趣,体验和感受到科学探究的乐趣。
2、认识到生活中常见的现象也蕴含着科学道理。
教学重点:能够连续测量热水的降温过程并分时段记录数据。
教学难点:通过分析数据,发现热水温度下降的规律。
教学准备:温度计、塑料杯、铁架台、记录单、电子秒表、热水教学方法:实验探究法、小组讨论法教学过程:一、情境导入设置情景:上课前每个小组面前的杯子倒入水,老师上课铃声响起时从暖水瓶中导入一杯热水。
1、提问:哪位同学想喝这杯水?2、谈话:为什么都不愿意喝?你想知道这杯水多少度吗?谁想上来测量一下?学生上前测量水的温度,提醒大家仔细观察他测量温度的方法对不对。
借以复习用温度计测量水的温度需要注意什么,学生回答并相互补充。
3、谈话:看来这杯水确实很热,那怎样才能喝道这杯水呢?我们知道,一杯热水放久了,就会变成凉水,也就是说,热水的温度会下降(板书:热水降温)【设计意图】本节课的导入我希望能够尽量随意一点,与学生的生活更近一点,让学生感觉到就好像在聊天一样。
科学探究要与学生的生活相联系,这样才能更好的激发学生探究热情。
同时也借助此情景让同学复习了温度计的使用,为接下来的实验做铺垫。
二、揭示探究内容,作出猜测1、师:那么,热水降温的过程是怎样的呢?热水的温度逐渐下降的时候是不是有什么规律呢?2、学生提出各种猜想,自由发言在学生充分发表意见的基础上,教师相继引导,并出示学生的四种猜想:1)2)3)温度下降会先快后慢4)温度下降会先慢后快3、师:热水变凉可能会出现这样几种情况,那么事实到底是怎样的呢?同学们想不想知道?那么今天我们就来研究热水降温的奥秘。
【设计意图】预测也是科学探究过程中非常重要的一个环节,在揭示了探究内容之后引导学生对其作出猜测,可以让学生对所要探究的内容作一定的思考,能够培养学生的科学思维能力和预判能力。
“发酵床”养猪热下的冷思考

“发酵床”养猪热下的冷思考近年来,养猪业面对的挑战日渐增多,除了健康问题,排污与环保的压力可能是令养猪人最感头痛的首要难题。
多年来,尽管业界已从养猪工艺、沼气发酵降解等诸多方面作了多种尝试,亦不同程度地解决了部分问题,但在排污问题上仍未见有实质性的重大突破;在环保声浪日渐高涨的背景下,以厚垫料为主要特征、以“零排放”为主要卖点的“发酵床”养猪工艺似乎给业界带来了新的希望,在强大的商业运作宣传攻势及各级政府部门的推动下,“发酵床” 热浪吹遍大江南北。
过去的几年里,尽管不少养猪老板已尝到“螃蟹”的另一种味道,但更多的后来人还是投入极大的热情与资金希望把良好的愿望转化为美好的现实。
经过若干年的无数现场考察与理性思考,笔者认为,一项饲养工艺的重大变革不但需要严谨的科学论证,更需要对实际效果进行实事求是的经得起时空考验的客观评估。
在“发酵床”热浪吹遍全国各地的一片叫好声中,很有必要对某些实质性问题进行全方位的冷静思考。
一、猪场排污内容、形式与途径众所周知,养猪场排出的粪尿可粗分为有机物与无机物两大类,以化学元素细分则以碳、氮、磷三大元素对大气层和水环境的污染为甚,其它为数众多的无机矿物元素并未引起人们太多重视,因饲料中添加高铜、高锌、高砷造成环境严重污染的沉重话题至今仍是极少数业内有识之士的徒劳呼号。
在传统的养猪工艺中,动物的排泄物部分用作农作物施肥;部分排入半封闭性水体,经天然微生物或某些水生植物降解转化;部分则经沉淀、分离、过滤大多数固形物后作沼气发酵降解处理,通过燃烧沼气的途径减少有机物及温室气体向大自然的排放;也有相当部分中、小型猪场直接把动物排泄物排放到周围环境,尤其是开放型水体中,对周围环境造成直接的可视污染。
在“发酵床”养猪工艺中,动物排泄物虽然没有排放到周围环境造成直接的可视污染,但厚垫料中的厌氧或半厌氧发酵过程所产生的二氧化碳、甲烷和氧化亚氮等温室效应气体全部排放到大气中(垫料发热便是最直观的排气指征),对大气造成的污染绝不可以认为是“零排放”,且甲烷气体对温室效应的影响当量是二氧化碳的21倍,氧化亚氮对温室效应的影响当量更是高达二氧化碳的310倍;此外,绝大多数无法降解的有机物及百分之百的无机物(如磷元素)仍然会遵循“物质不灭定律”沉积在粪床中,始终会有被排出去的一天,只不过是排放的内容物被高度浓缩了若干倍,排放的形式从每天连续排放改为集中一次排放,且排放的地点可以有所选择而已。
冷热不均引起大气运动_郑明进

3、通过实验、绘图等说明热力环流的形成
4、运用大气受热及热力环流的基本原理解释现实生活中的地理问题。
5、通过了解大气运动的成因,感悟物质运动的规律和联系,并增强学生的大气环保意
三、教材分析
本节课属于人教版高中地理人教版必修1第二章第一节《冷热不均引起大气运动》第一课时。本节内容自然地理的基本原理范畴,是学生学习和将来走上社会必备的地理基础知识。可为后面学习大气环流、天气系统以及全球气候变化打下理论基础。本节课教学重点:大气受热过程及其应用,热力环流形成原理。教学难点:大气的保温作用,气温、气压、高度三者的关系。
教师引导学生完成联系框图,总结归纳大气的削弱作用及大气的保温作用。
设计意图:运用联系框图,符合脑科学原理,侧重能力培养和潜移默化的学法引导。培养学生地理理性思维。
5、活动探究:小明家的农田3个月后就被征用了,但他想再抢种一季胡萝卜(需3个多月才能收成),有同学给他建议——盖上一层塑料薄膜,你认为这种方法可行吗?为什么?
设计意图:学习生活中的地理,可吸引学生的注意力,提高学习运用地理原理解决实际问题的能力。
㈢热力环流
1、实验探究:
学生在课前做大气环流地理实验,并拍摄实验过程录像。课堂可播放大气环流实验录像,引导学生进行观察探究。
附:热力环流的实验设计
(1)实验用材:一个长约80厘米、高40厘米、宽40厘米的玻璃缸,一块胶合板(一侧开有一个小孔)或塑料薄膜,一小盆热水,一小盆冰块,一支弯曲的玻璃管,几支香,一个打火机,一块黑布,一块香皂。
鲁迅《狂人日记》中的“冷”与“热”

鲁迅《狂人日记》中的“冷”与“热”【摘要】鲁迅的小说《狂人日记》中,以“冷”与“热”作为象征意义,体现了作者对社会现实的深刻思考。
文章通过对冷和热的对比,揭示了人物内心的心理裂变,以及社会中冷漠与热情的差异。
冷与热在小说中还寓意着现实社会的种种不公与矛盾。
作者通过不同的抒发方式,展现了冷与热的双重意义,以及二者的辩证统一。
通过对冷与热的深层思考,读者得以反思人性与社会现实的关系,引发对人性的思考与怀疑。
整个作品通过对冷和热的运用,探讨了人性内心的冲突与挣扎,从而达到了对社会与个体的深刻剖析。
【关键词】鲁迅《狂人日记》,冷,热,象征意义,对比,心理裂变,社会寓意,抒发方式,双重意义,辩证统一,深层思考。
1. 引言1.1 鲁迅《狂人日记》简介鲁迅的《狂人日记》是一部揭露旧中国封建社会黑暗现实的文学作品,也是一部反映人性的心理小说。
小说以主人公孔乙己的内心世界为主线,通过他的疯狂与理智、冷漠与热情的对抗,展示了一种痛苦的精神状态。
鲁迅巧妙地运用冷与热的象征意义,描绘了人性的复杂性和社会的黑暗,深刻地反映了封建道德与现实生活的冲突。
小说通过冷和热的对比,展现了主人公内心的矛盾和纠结。
冷与热之间的心理裂变,使孔乙己在现实和幻想之间徘徊,无法摆脱内心的困扰。
冷与热在小说中还具有深层的社会寓意,呈现了封建社会的冰冷与现代社会的炙热冲突,揭示了人的自由和束缚之间的矛盾。
而冷与热的抒发方式,也是鲁迅笔下的精华所在。
通过对冷与热的交织运用,鲁迅巧妙地表达了主人公内心的痛苦和挣扎,同时也呈现了对旧社会的批判和对新生活的向往。
《狂人日记》以冷与热为主题,探讨了人性的复杂性和社会的残酷现实,引人深思。
2. 正文2.1 冷和热的象征意义鲁迅《狂人日记》中的“冷”与“热”具有深刻的象征意义。
在小说中,“冷”往往代表着无情、死寂和孤独,它是对人性的冷漠和社会的冷酷的象征。
在狂人眼中,冷如铁石,冰雪般的绝望和孤独深深地折磨着他的灵魂。
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冰与火的选择 ——冷热专业的理性选择
近年来,人才市场的用人观已经有渐渐向“理性” “实用”的方向转化。回望2011年高招各高校公布的招生计划,不难发现,考生和家长心目中的所谓热门专业,其实完全是“跟着感觉走”。一些专业之所以“热”,实际上是被盲目追捧的结果。不少数大学生盲目的把专业看成是一个人将来就业、深造乃至人生道路都极为重大的影响。这些人一入学就对所学冷门专业产生厌恶,甚至拿“退学”做底牌,认为有钻“热门”才能有一个更好的前途。来自多所高校调查数据显示,每年入学的新生,约有30%因为不满专业而萌生转专业甚至退学复读的念头。其实,理性的想想,这无疑是管中窥豹的做法。因为基于中国现今国情、大学教育体制,专业学历就像如今的各种证书一样,不再是镶着光环的“丹书铁卷”,而只是一个砝码,一个可供考虑参考的因素。它不再能决定就业状况,只能对就业情况产生一定影响。真正决定前途命运的是学子们把所学化为所用的能力,以及蕴涵在这种能力中的价值。并且,从辩证的观点来看,“冷门”专业往往是考生问津不多,相对竞争力不强的专业。如果你具备一定的实力,又对这方面的专业有浓厚的兴趣,“冷门”专业不仅竞争力低,而且在大学刻苦的学习过程中你会比较容易成为名列前茅的优秀生。不仅不会就业难,甚至会被很不错的用人单位相中。总而言之,“冷门”“热门”专业只是一个参考,每年都可能变化,最终的就业前景还是在考生的实力上。
那么,处在“冷门”与“热门”专业的岔路口,大学生该如何抉择?毋庸置疑,大学生专业冷门与热门的理性对待,已经成为当今不容忽视的研究课题。 实际案例 在苏州人才市场的一场综合招聘会上,王强仔仔细细地把每个招聘摊位都“摸索”了一遍,然而怀里的简历 并没有投出去几份。作为今年的应届毕业生,来自于热门专业—计算机专业的王强本以为可以轻松找到一份称心的工作,然而大四下学期都在为找工作忙碌的他,却处处碰一鼻子灰:“小公司很多都要求有工作经验,而大型IT企业都把眼光投向了名牌大学,我们这些普通大学的两边都不落好。” 本以为填报志愿的时候选个热门专业能方便就业,却不想在毕业时热门专业“坐了冷板凳”,王强的遭遇并不仅仅是个特例。在麦可思公司MyCOS新近完成的“2010届大学毕业生求职与工作能力调查”中,结果显示,我国最热门的几个本科专业都是供大于求,在失业人数最多的10个本科专业中,热门专业占了9个。而在共青团中央学校部发布的“2009年中国大学生就业状况调查”显示,农学、哲学和历史学这些冷门专业的就业率高高在上,分别达到了78.38%、40.35%和51.85%,其中一贯被人们视为冷门中的冷门—农学专业更是勇夺魁首。
案例分析 看到上面的事例,不禁引起了我们对冷热专业的深深思考。曾经有位名人说过:世间万物,它既然存在就一定有它的合理性,存在即合理。也就是说每个专业的存在都有一定的合理性,都有它的市场,都有对它的需求。但是为什么还会有冷热专业之分呢?这就需要我们来分析冷热专业的形成原因了。
冷热专业形成的原因 1、专业的冷热变化。说到底,是人才市场供求态势的反映。从需求方面来讲,人才是社会经济的生产要素之一,这一特性决定了人才市场必然从属于产业市场,某一行业的兴旺发达必然带动对人才的强劲需求,而产业市场的不景气也必然造成人才需求的下降。因此,决定冷热专业的关键是社会经济的发展变动。另外,人才存量与人才增量关系也非常重要。在比较成熟的市场经济态势下,绝大多数商品都是表现出略微供大于求的情形,也就是人们常说的买方市场,人才市场也是如此。于是,市场需求将成为专业冷热变化的关键性因素。 2、国家政策也是很重要的影响因素。国家的政策可以直接影响某一地区的经济发展方向,进而影响这一地区的市场需求,使得一些专业成为热门,而一些专业成为冷门。例如:某一地区的当地政府要大力发展当地的建筑行业,那么像机械工程及自动化、材料科学与工程、城市规划、建筑学等专业就一定会成为热门专业,而像地理与旅游等专业也许就会成为冷门专业。 3、考生们在选择专业时的推波助澜也在一定程度上影响着专业的冷热。比如近年来受考生和家长热捧的生物工程、新闻、法学等专业,这些热门专业无一例外地有一个体面的名字,这也让很多并不了解情况的考生和家长认为这些专业都有着好的就业前景。事实上,法学、新闻学等专业在全国大多数高校都开设的情况下,早就形成了供大于求的局面。 4、一些高校的盲目宣传。一些高校根据社会经济形势,盲目的大肆的宣传一些专业,从而误导一些学生不知所以的报考一些专业,误以为是热门专业,等真正的来了以后才发现这个专业并不是像宣传的那样前途光明,但已经后悔莫及。
冷热专业的预测 要在众多专业中做出正确的抉择,首先要对冷热专业做出正确的预测。预测冷热专业的关键是分析产业市场即社会经济的变化趋势。预测之前,我们应当看到,从行业到职业以至到专业,并不是一一对应的,这就需要深入分析三者之间的对应关系。一般来讲,行业包括了若干种职业(职位),而职业与专业又是处于一对多、多对一、一一对应的复杂关系。所以,在预测专业的冷热之前,首先应该将专业、职业、行业三者之间的具体关系分析清楚。那么在具体预测时,我们又可以将职业(或行业)按经济周期的变动是否变动进行分类,随着经济的波动而显著变动的行业,我们称其为变动性行业(职业),随着经济的波动而变化不大或者基本不变的行业,我们称其为稳定性行业。稳定性行业一般属于与个人、单位或者社会的基本需求相联系的行业,比如餐饮、住宿、服装、会计、医药、社会公共服务(公务员)等,此类职业(行业)基本上不用预测就可知绝对有前景,学生要考虑的是进入这些行业是否有竞争优势?另外就属于变动性行业(职业),比如家电、广告、金融、高档商品、旅游、娱乐等行业,它们会随着经济周期的波动而显著变化。同时,也要注意,这些行业的变动与经济波动不都是正相关,有一部分是正相关关系,比如广告、旅游、高档商品等,也有一部分与经济波动呈负相关关系,比如说,教育培训,当经济高涨时,人们用更多的时间来工作,用较少时间来培训。但当经济下滑,失业增多时,很多人没事做时,就会考虑充电学习。另外还有一些低端的化妆品或者娱乐业等,也与经济波动呈负相关关系,这在经济学中叫做“口红效应”。 总而言之,对一个专业的冷热的预测不仅要看该行业的性质:是稳定的行业,还是变动的行业。还要正确的分析国家政策,当下的经济形势,当地政府的政策等等。只有这样才能正确的,理性的做出判断。
冷热专业的正确抉择 当今社会正在飞速发展着,没有什么是一成不变的,专业也是这样的。没有什么专业永远是热门,也没有什么专业永远是冷门。你就读时也许是热门,但当你毕业时你的专业也许就不是社会上的热门了。专业、学校其实都不是很重要。一个好的企业可能不是年年都召人,专业名称可能也只是挂个看起来比较冷的名称。关键在于你对这个专业感不感兴趣。我的建议是要先对专业进行正确预测,再从中选择你的兴趣所在。具体意见如下: 1、同学们要了解自己属于哪种性格的人,比较适合的专业有哪些。人的性格特征分为技能型(身体运动技能及机械操作能力强,喜欢规则明确的活动及技术性的工作,擅长与事物而不是与人打交道)、研究型(擅长归纳思考,偏爱数理统计工作;喜欢创造、挑战;独立倾向明显,对人际交往缺乏兴趣)、社会型(通常语言能力强,善于社交、合作,友善助人,热情、责任心强;擅长与人打交道而不是与事物打交道)、艺术型(喜欢创造、想象,爱表现自己;比较喜欢独立行事,不太合群,比较感性、直觉力较好、情绪化、理想化)、事务型(喜欢有序、明晰的事务性工作,细心、顺从、有耐性、有条理,不喜欢主动决策)、经营型(具有领导、规划才能,喜欢影响、管理、控制他人,自信、好冒险;喜欢同人、观念而非琐碎事务打交道)。如果你的性格是技能型的,那比较适合工科类的专业如土木工程、建筑学、机械设计制造及其自动化等专业;如果是研究型的性格则比较适合理科类专业如物理学类、化学类、大气科学类等专业。同学们可以对照以上各性格特征,确定自己属于哪种性格。 2、同学们还要了解自己的兴趣和特长在哪儿。认识自己的兴趣,不是简单地回答喜欢什么,不喜欢什么。尤其中学生的兴趣具有不稳定性,今天喜欢当医生,或许明天就觉得当设计师更好,因此,需要对自己进行长期的审视和观察。兴趣应该是一种驱动,如果你迷上了某项活动,比如集邮、钓鱼、旅游、绘画、下棋;如果你喜欢上网聊天,随意写点即兴博文与网友交流;如果你好奇自然界中的某个怪异现象,觉得其中一定存在规律性的东西,整天想着奥秘所在和无数个为什么,决心要弄个水落石出„„这时还用得着别人叮嘱你该怎样怎样吗?因为你早已付诸行动了,这就是兴趣的驱动特征。大学生若是找准了自己的专业兴趣,在大学的专业学习中,你便有了一种学习的驱动,促使你去解开专业学习中的种种奥秘。在观察自己兴趣的同时,同学们也要了解自己的特长在哪儿。就拿土木工程这个专业来说,这个专业对大学生的物理能力要求比较高,尤其是结构力学、材料力学、土力学等相关力学知识。无论将来你的研究方向是桥梁还是隧道抑或是道路,你都必须要找准你所建每个模型的受力点。而如果物理学得不是很好,勉强因为该专业目前的就业比较好,就选择这个专业,在专业的学习中可能会非常吃力,这将导致专业学习效果不佳,即使四年后顺利毕业,但可能因为专业知识学得不精、不深,找工作仍然比较困难。 3、同学们也要尽可能找到自己的职业倾向。简单地说就是弄清楚自己将来适合从事什么样的工作,想从事什么样的工作。如果你心里已经有了明确的职业理想,比如想当医生或者想成为一名像贝聿铭那样的建筑师,那比较好办,你可以直接报考相关专业,并在大学里朝着自己的理想去奋斗就好。而且我们不应该盲目地跟从大众的潮流,大学生在分析自己的专业时,应该从自己的实际出发,准确地为自己定位。
总结 目前,我国经济正在向一个稳定增长时期过渡,专业的热门程度和人才市场走向的化都很快。根据欧、美、日上世纪八九十年代经济发展和人才就业市场的演化情况来推断,我国目前人才市场上紧俏的专业4~7年之后未必依然紧俏。