北师大语文八下《竹》ppt课件

北师大版第十一册《墨竹图题诗》PPT课件1

单元目标：
1、引导学生了解诗人写诗作画的背景及目的，理解诗歌所表达的思想感情，感悟作者的人格魅力。 2、了解诗歌的音韵美、结构美以及语言所表达的深刻含义，了解诗歌借物喻人的写法，及诗中有画，画中有诗的意蕴。 3、读出诗的韵味，想象诗的意境，体会诗的情感，提高学生对诗歌及所作的画的鉴赏与审美能力，激发学生对诗人品格的学习与敬佩之情。
谢谢!
11
三、理解古诗大意：合作学习（一）自读自悟：学生依据资料和文后译文进行自学。（二）学习小组交流；通过与同学互相补充、解疑、使学生明白诗文大意。（三）全班交流： 1 、请学生说出你对这首诗的理解。 2、指导朗读：读出韵味，深入理解诗歌内涵，体会作者的思想感情和你自己对这首诗的感悟。四、合作探究学习：展 1、本诗作者是怎样开想象的？ 2、我们如何理解“一枝一叶总关情”一句？ 3、引导观画：五、回顾全文： 1、竹象征了“有气节”，象征诗人“我自岿然不动”的气概。 2、交流写竹的诗文。如郑板桥的诗《竹石》六、拓展训练 1、请同学们在课后收集有关竹的诗句、绘画作品。 2、用自己喜爱的方式赞美竹。
课时目标：
1．知识目标：通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。 2．能力目标：增强学生的朗读能力。 3．德育目标：体会作者的胸怀和气概。 4．创新素质培养目标：培养学生的审美情趣。教法：研究体验式创新教学法。教学重点、难点：重点：理解本图题诗的诗情画意。难点：体会作者对百姓的关爱之情。
郑板桥《墨竹图》:
衙斋卧听潇潇竹疑是民间疾苦声些小吾曹州县吏一枝一叶总关情
板书设计:
墨竹图题诗
郑燮
竹
人
干：细中有强
叶：青翠欲滴傲然挺立
特立独行
爱民如子高标挺立

北师大版第十一册《墨竹图题诗》PPT课件2PPT、优质教学课件

理解题意
墨竹：单用墨画的竹子。
墨竹图题诗就是单用墨画竹子的图画上面的诗。
背景介绍
《墨竹图题诗》是郑板桥在山东任职时看到山东受灾，饥民无数，作为一名体恤百姓的县官，他整日为民奔波，白天劳顿，夜不思眠。本诗记载的是又一个不眠的夜晚，作者听着冷雨拍打窗子，风吹疏竹，发出萧萧之声，竟错觉为百姓发出啼饥号寒的怨声，于是提笔展纸作画，遂成此诗。
教学难点：揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。课前准备：课前了解旧社会封建家庭的生活方式，了解文中提到的动物；多媒体图片；网络教室。课时安排：2课时教学过程：
第一课时一、直接导入，激发兴趣 1、介绍朋友：今天老师给同学们介绍一个新朋友，他叫闰土。板书：闰土（出示课文插图） 2、打招呼：与朋友初次见面，谁能与闰土打个招呼？指名说（过渡：看来同学们都会打招呼，想不想赶快了解我们的这位朋友？） 3、鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时也像你们一样想起了他三十年前儿时的伙伴，当母亲和他提起这位朋友时，他的脑里就忽然闪出一幅神异的画面。（）静静地音乐声中听老师讲述闰土刺查的故事。说说听了故事之后的感受。他就是鲁迅小说《故乡》中的主人公──少年闰土。
合作探究
1.本诗作者是怎样开想象的？
合作探究
2.我们如何理解“一枝一叶总关情”一句？
些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。我们虽然只是小小的州县官吏，但老百姓的一举一动都牵动着我们的感情。充分体现了郑板桥对百姓疾苦的关心。
回顾全文
竹象征了“有气节”。象征诗人“我自岿然不动” 的气概。
回顾总结
2、第二句教学： 1刺猹──闰土不仅健康可爱，还非常勇敢，看插图中的少年分明是一个小英雄。
2不同形式的体味朗读，鼓励生生之间的评价与赏识。 3小英雄的形象是否也刻在你的脑中了？闭上眼睛，再把这个形象回味一下：“其间……”

北师大版语文第十一册《竹颂》PPT课件2PPT、优质教学课件

自学提示
1.有感情地朗读课文，每个自然段分别写了什么？
2.找一找，画一画，表现竹子抗击恶劣环境的顽强精神的句子。
3.文中写桃花，紫罗兰，牡丹等花的作用是什么？
4.本文通过描绘竹子，突出了它什么精神？

同学们，可以先小组讨论，然后全班
交流。
自学提示
1.有感情地朗读课文，每个自然段分别写了什么？
总结
本篇课文是赞颂劲竹的抒情散文。通过写劲竹的身长、气节、态度等方面赞颂了劲竹坚毅顽强，纯洁朴素，虚心有节，无私奉献的品质，抒发了作者要做具有竹的品格的人的志向。
竹颂
——管桦
（4）交流课外收集的环保宣传标语。趣味语文引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？ 1默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考：故事中哪些话解释了“竭泽而渔”这个成语？ 2再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有什么好处？从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？
17 少年闰土
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。过程与方法：
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。情感、态度、价值观：体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的健康、机灵、纯朴和勇敢。教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的形象。
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是为了一时之利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你是怎么体会的？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系到长久之计，也需要长远规划？

北师大版语文第十一册《竹颂》PPT课件2 大赛获奖精美课件PPT

班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。
自学提示
1.有感情地朗读课文，每个自然段分别写了什么？
2.找一找，画一画，表现竹子抗击恶劣环境的顽强精神的句子。
3.文中写桃花，紫罗兰，牡丹等花的作用是什么？
4.本文通过描绘竹子，突出了它什么精神？
同学们，可以先小组讨论，然后全班交流。
自学提示
1.有感情地朗读课文，每个自然段分别写了什么？
曹杨二中高三(14)班学生
班级职务：学习委员
高考志愿：北京大学中文系
高考成绩：语文121分数学146分
英语146分历史134分
综合28分总分
575分
(另有附加分10
分)
上海高考文科状元--常方舟
“我对竞赛题一样发怵”
总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动。早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的睡眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开夜车’。身体健康，体力充沛才能保证有效学习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会花太多时间做功课，常常是做完老师布置的作业就算完。

《竹里馆》PPT精品课件

写作特色
拆开来看，既无动人的景语，也无动人的情语；既找不到哪个字是诗眼，也很难说哪一句是警策。且诗的用字造语、写景（幽篁、深林、），写人（独坐、弹琴、长啸）都极平淡无奇。然而它的妙处也就在于以自然平淡的笔调，描画出清新诱人的月夜幽林的意境，夜静人寂融情景为一体，蕴含着一种特殊的美的艺术魅力，使其成为千古佳品。以弹琴长啸，反衬月夜竹林的幽静，以的光影，反衬深林的昏暗，表面看来平平淡淡，好像信手拈来，随便写去其实却是独具匠心，妙手回春的大手笔。
拓展阅读
王维早年信奉佛教，思想超脱，加之仕途坎坷，四十岁以后就过着半官半隐的生活。正如他自己所说：“晚年惟好静，万事不关心。”阅读王维的《山居秋暝》、《鸟鸣涧》诗词，体味王维XXX淡泊的心境。愿我们能领会这份澄净淡然，人生困苦时也能怡然自得。
山居秋瞑王维
空山新雨后，天气晚来秋。松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随便春芳歇，王孙自可留。
这首《竹里馆》写诗人月下独坐，弹琴长啸的闲适生活及乐趣，传达出诗人恬淡、悠然的心境，以自然平淡的笔调，描画出清新诱人的月夜幽林的意境，融情景为一体， XXX幽静闲远、高雅绝俗，到达“诗中有画”的高深境域。
读诗悟情
《竹里馆》写诗人月下独坐，弹琴长啸的闲适生活及乐趣，传达出诗人恬淡、悠然的心境，以自然平淡的笔调，描画出清新诱人的月夜幽林的意境，融情景为一体，XXX幽静闲远、高雅绝俗，到达“诗中有画”的高深境域。
在这幽深的竹林里，无人知晓，唯有似解人意，来陪伴我。
读诗入境
北师大教授康震点评王维的诗意生活：既适意又美好。 1.诗人独坐在竹林里做了哪些事情？从中可以看出诗人怎样的性情？
独坐、弹琴、长啸。从中可以看出诗人高雅闲适、超凡脱俗的性情。

北师大版语文第十一册《竹颂》PPT课件2PPT、优质教学课件

本文中用“你”称呼劲竹，读一读，体会作者需要表达怎样的情感？
答：全文处处体现了作者对劲竹的热爱，对劲竹品格的赞美。
欣赏
欣赏一些关于劲竹的一些图片，然后用自己优美的语言写出一段话。
要认真看图片哦！
作业
1.用自己优美的语言写一段刚才欣赏劲竹图片的话。
2.有兴趣的同学，背诵第三自然段。
师：而电瓶充好电后，为电瓶车提供动力。这是化学能转化为电能。下面我们用实验来说明铅蓄电池能充放电的原理。把两块铅板放在盛有稀硫酸溶液的烧杯中，如果用导线把两块铅板连接起来，有没有电流？如何证明？生 1：可以在铅板之间连接一电流表。生 2：还是在铅板之间连接一小灯泡好，如连电流表的话有可能会烧杯。
生 3：在铅板之间连接一个小灯泡和电流表，既可证明有没有电流，还可判断电流的方向。师：对。（演示实验），请同学们观察小灯泡是否发光？电流表是否偏转？生：小灯泡没发光，电流表没有偏转。师：那说明了什么？
生：说明电路中没有电流通过，因为此时电路中无电源，浸在硫酸溶液中的两块相同铅板不构成电池。师：如果对电解槽充电，再来接通，情况又会怎样呢？生：小灯泡会发光。师：（演示实验）仔细观察，电解槽极板上有什么现象？说明了什么？生：铅板上有大量气泡生成。说明了在充电过程中发生了化学反应。师：电流表指针有没有发生偏转，通过电解槽的电流方向怎样？生：电流表指针发生偏转，从方向可以判断，电流方向是沿与电源正极相连那一端的铅板流向与电源负极相连那一端的铅板。师：与电源正极相连那一端的铅板，称为阳极，而与电源负极相连那一端的铅板，称为阴极。电流方向是从阳极流向阴极。
能量从哪里来？又到哪里去呢？【新课教学】【板书】第一节、能量的转换与守恒一.自然界中的能量 [问]：自然界中的能量是多种多样的，让学生讨论自然界中有哪些能量形式？

三孟小学北师大第十一册《墨竹图题诗》PPT课件PPT、优质教学课件

洪：有（）画，第七画是（父：有
）。
（）画，第三画是（理：有（））。
画，第十画是（姓：有（）画，第）。
三画是（四．作业
）。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学习运用。
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3）理解成语的意思。 3．练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4．反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。第三课时
一．教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3．练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
三、反复诵读，品读大意：
墨竹图题诗（清）郑燮衙斋 / 卧听 / 萧萧竹, 疑是 / 民间 / 疾苦声。些小 / 吾曹 / 州县吏, 一枝 / 一叶 / 总关情。
小组交流、汇总：
这首诗主要写了什么？给你留下了什么印象？
令你感受最深的是哪句诗？读懂了什么？还有什么不明白？
诗人为什么会把萧萧竹叶声联想成饥民疾苦声，而不想成别的？
一．复习检查 1．读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。治（）（）（
(
)
dao
）久（）（）（

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出问题。
4、
练习
5、
画滑轮工作
图
2 、深为什么定滑轮既不省力，又
不费力，动滑轮省力一半？
层说明：本节内容可以放在杠
杆后再上，这样可以用杠杆
作用来分析滑轮；也可以仅
研究：用平衡力来分析以上问题。
《电功》教学设计
云龙镇中学
蒋静琤
一、教材分析：初中学生在学习电学基本知识的基础上，让学生初步了解在日常生活中是如何运用电学的，它包括：电功、电功率、焦耳定律、生活用电常识等。《电功》让学生初步了解生活中电流是能够做功的，电流做功实质上就是电流通过用电器将电能转化成其他形式能的过程。通过列举一些具体的例子来说明有多少电能转化成其他形式的能或者说消耗了多少电能，就说电流做了多少功。本节重点通过探究电流做功的大小跟什么因素有关，从而让学生知道电流所做的功就是消耗电能的多少等于电压、电流、通电时间的乘积。
讲述：那电功的单位是什么呢？我们学过机械功的单位是焦耳，电功的单位也是焦耳，焦耳也是国际单位制中能量的单位。则 1 焦耳 =1 伏·安·秒。那么，1 焦耳有多大呢？在生活中通过手电筒的电流，每秒钟做的功大约是 1 焦耳；通过普通电灯泡的电流，每秒钟做的功一般是几十焦耳；通过洗衣机中电动机的电流每秒钟做功是 200 焦耳左右。
问：如果在前两次实验中，通电时间越长呢？那电灯消耗的电能又会怎样？（学生回答）问：电功除了和电流和电压有关外，还跟什么因素有关呢？（学生回答）归纳：根据进一步的实验证明：电流在某段电路上所做的功跟电压、电流和通电时间成正比。 3、电功的计算引导学生根据上面得出的结论写出电功的计算公式（学生回答）：W=UIt 问：U、I、t 的单位各是什么？（学生回答）

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高考总分:711分毕业学校:北京八中语文139分数学140分英语141分理综291分报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任孙烨：杨蕙心是一个目标高远的学生，而且具有很好的学习品质。学习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同学两三个小时才能完成的作业，她一个小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力很强，这一点在平常的考试中可以体现。每当杨蕙心在某科考试中出现了问题，她能很快找到问题的原因，并马上拿出解决办法。
竹颂
——管桦
检查预习

1.字词
竹僵攀附
不朽摇曳
吞没郁郁尘埃潜藏 2.解词（1）凌云：在空中，升高，登上。（2）攀附：跟地位高的人拉关系。（3）积习：经过长时间积累而形成的。
管桦简介

管桦，原名鲍化普，是我国著名作家、诗人和书画家。主要作品有中篇小说《将军河》，中篇小说《小英雄雨来》、《辛俊地》等。另外，他与作曲家合作的歌曲有《快乐的节日》、《我们的田野》、《听妈妈讲那过去的故事》。他还出版墨竹画册《仓青集》、《仓青馆墨竹画选》。
班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。
自学提示
1.有感情地朗读课文，每个自然段分别写了什么？ 2.找一找，画一画，表现竹子抗击恶劣环境的顽强精神的句子。 3.文中写桃花，紫罗兰，牡丹等花的作用是什么？ 4.本文通过描绘竹子，突出了它什么精神？