技术与学历辩论赛-正方辩论资料
有关学历的辩论的作文
有关学历的辩论的作文今天我们讨论文凭和能力哪个更重要，我方的立场是：对于个人的发展来说，文凭和能力都重要，但是文凭比能力更重要。
凭的定义：在现代社会中，文凭是代表一个人的受教育程度，是知识的不断积累，是某个人取得某项专业成绩的证明。
随着时代的发展和社会环的变迁，各种等级考试，各种从业资格证书逐渐成为了文凭的一种新的表现形式。
而能力则是指完成某项活动所需的主观条件。
下面我方从以下两个方面来论证文凭比能力更重要。
1、文凭是进入职场的通行证。
每个企业对员工的文凭都有不同程度的要求，员工的受教育程度很大程度上决定了一个公司的管理水平和未来的发展前景，这就是众多企业招聘员工时对文凭的硬性要求的原因，很多企业在招聘中只招本科以上学历，学历高者优先录取。
随着企业的不断发展，对于员工文凭的要求也越来越高。
这样的限定，使得高文凭的人在职场上具有很大的诱惑力。
所以文凭比能力更重要。
2文凭是知识的积累，更有利于能力的提升。
董事长的人才观中曾经提到：对于每个人来说，三种知识不可或缺，即文化知识、实践知识和社会知识。
任何工作实践都离不开文化知识的指导，只有方向正确，我们的实践才能取得成功，我们才能获得宝贵的实践知识：大量的实践经历有利于丰富我们的社会活动的内容，在参加各种社会活动的过程中，我们获得大量社会知识。
只有我们同时拥有这三种知识，一个人的能力才能最大程度得到提升。
我们很容易看出，文化知识处在一个基础性的地位，是另外两种知识获得的必要条件，文化知识的重要性不言而喻。
而具有文凭的人大都有着十数年的学习经历，具有丰富的文化知识，为我们获得其他的知识打下坚实的基础。
因此，我们可以得出结论：知识是能力的基础，而文凭是知识的积累，是知识的象征，所以文凭比能力更重要。
综上所述，我们得出结论，文凭对个人的发展有巨大的促进作用，能走出一条“更快，更高，更强的人生之路。
大专辩论赛_辩词_辩题
大专辩论赛_辩词_辩题
辩题，是否应该取消大专学历。
尊敬的评委、各位观众，今天我们将就“是否应该取消大专学历”这一辩题展开激烈的辩论。
正方认为，应该取消大专学历。
首先，大专学历的存在导致了
社会对学历的过分迷信，使得很多人为了获取学历而不断追求升学，而忽视了实际的能力和技能。
其次，取消大专学历可以减轻家庭的
经济负担，让更多家庭能够接受更为平等的教育机会。
最后，取消
大专学历可以促进职业教育的发展，培养更多技术人才，满足社会
对技能型人才的需求。
反方则认为，不应该取消大专学历。
首先，大专学历是对个人
学习能力和专业知识的一种认可，取消大专学历可能会导致社会对
学历的认可度下降，影响到个人的职业发展。
其次，大专学历是对
学生学习的一种激励和目标，取消大专学历可能会降低学生的学习
积极性和动力。
最后，大专学历的存在可以促进学校的发展，提高
学校的教学质量和办学水平。
综上所述，取消大专学历是否应该取消大专学历是一个复杂的问题，需要我们从多个角度进行思考和讨论。
希望各位评委和观众能够理性思考，客观分析，共同探讨这一重要议题。
谢谢！。
学历,能力哪个更重要。辩论赛用
谢谢主席，各位来宾，对方辩友，晚上好，今天我方的观点是，当今社会，学历比能力更重要。
首先让我们开宗明义，明确何为学历与能力。
学历，即学习的经历，对知识底蕴的认可过程，而能力则是社会技能。
下面，我将从三个方面具体阐释我方观点。
首先，学历是进入职场的通行证，敲门砖。
当今社会会给予高学历的人更多的社会资源。
在现今，“学历社会”已经悄然生成，“学历”在现代社会中扮演着越来越重要的角色，发挥着越来越独特的功能。
学历由于密切了社会、教育、个人之间的关系，进而深刻地影响着社会的发展和人们的生活。
学历是显性的，而能力则是隐形的。
面试时，能力较高学历较低的人在向面试官阐述自己能力时，面试官一定会疑惑地问：“你说你有能力，我怎么看得到呢？”实际能力是需要长时间来证明的，而能力的高低又没有固定的标准。
在许多社会活动开始时，我们并没有足够多的时间去证明自己，可能由于学历原因，丧失许多理想的工作机会，当今社会，通常学历越高工作机会越多，发展速度越快。
在这条起跑线上，高学历的人就已经大大赢了高能力的人，他们所得到的可用资源就更多，得到的展示机会也更多，有了学历，就等于有了一个自我发展的平台，就有了施展抱负的机会。
所以，学历比能力更重要。
其次，请大家来和我思考一个问题，为什么现任的内地31位省级地方行政首长中31人均具有大学以上学历，为什么其中23人具有研究生以上学历，为什么还有4位博士呢？原因就是大家都认同学历的重要性，需要学历的保证。
对于个人而言，薪资的增长，职称的评定，资格证的考试，出国留学的机会，干部的提拔都与学历有关。
就连谈恋爱，都会考虑学历，相亲节目的参加者在自我介绍是都会介绍自己的学历。
学历可以帮助自己把握到一个又一个的良好机会，可以帮助个人的提高。
对社会而言，当你有了知识的积累之后，可以更好的应用自己的能力。
学历就好比作家的基础知识，而能力就像偶来的灵感，只有基础知识学好了，才能把灵感发挥出来，写出好的文章，否则空有灵感，并不懂得运用写作的基本方法，是成不了文章的。
辩论赛学历大于能力攻辩小结2
辩论赛学历大于能力攻辩小结2第一篇：辩论赛学历大于能力攻辩小结2学历攻辩小结2感谢主席，感谢对方辩友的精彩驳论，但我还是不得不残忍地指出对方辩友所犯的几点错误：第一、追逐能力的提高肯定是好的，我放从来没有否认过。
但是我们仔细想想，学习能力的过程，这不是在提高自己的资历吗？这不就是通过提高学历来增长能力么？对方辩友翻来覆去的不正是在论证我方的观点吗？第二、学历是知识积累的象征。
如果对方把学历等同于一纸文凭，那就太肤浅了。
学历是个人求学的经历，也包括通过学习获得社会认可的证明。
博士既然能成博士，自然有过人之处，如果博士学历有那么好拿的话，那岂不全是博士了，但事实是博士在中国来说还是相对稀少的人才。
下面再次请大家客观地认识什么是学历，包括学位或证书，但更包括个人求学的经历。
有人自学成才，没上什么学仍然能成为社会中的佼佼者。
但不可否认的是，学历与知识基本是呈正比的。
学历，有它，你的起点就相对高点。
目前，高等教育正在以一定的速度普及，甚至未来会纳入义务教育的范围。
社会的建设者最终将趋向于高学历的状态。
如果学历达不到，就会与社会格格不入，被社会淘汰。
综上所述，我方更加坚定：学历比能力更重要！学历攻辩小结2感谢主席，感谢对方辩友的精彩驳论，但我还是不得不残忍地指出对方辩友所犯的几点错误：第一、追逐能力的提高肯定是好的，我放从来没有否认过。
但是我们仔细想想，学习能力的过程，这不是在提高自己的资历吗？这不就是通过提高学历来增长能力么？对方辩友翻来覆去的不正是在论证我方的观点吗？第二、学历是知识积累的象征。
如果对方把学历等同于一纸文凭，那就太肤浅了。
学历是个人求学的经历，也包括通过学习获得社会认可的证明。
博士既然能成博士，自然有过人之处，如果博士学历有那么好拿的话，那岂不全是博士了，但事实是博士在中国来说还是相对稀少的人才。
下面再次请大家客观地认识什么是学历，包括学位或证书，但更包括个人求学的经历。
有人自学成才，没上什么学仍然能成为社会中的佼佼者。
大专学生辩论赛辩题(3篇)
第1篇“网络时代，大学生应更多关注线上社交还是线下社交？”正方立场：大学生应更多关注线上社交一、引言随着互联网技术的飞速发展，网络已经渗透到我们生活的方方面面。
作为新时代的大学生，我们面临着线上社交与线下社交的双重选择。
正方认为，在当前网络时代，大学生应更多关注线上社交，以下是我们的论据。
二、论据一：线上社交拓宽视野，丰富知识1. 信息获取便捷：网络平台汇聚了海量信息，大学生可以通过线上社交平台获取到更多的知识，拓宽视野。
相较于传统的线下社交，线上社交在信息获取方面具有无可比拟的优势。
2. 资源共享：线上社交平台可以方便地进行资源共享，如学术论文、教学视频等。
这使得大学生在学术研究、专业学习等方面受益匪浅。
3. 跨地域交流：线上社交打破了地域限制，使得大学生可以与来自五湖四海的朋友交流，了解不同地区的文化，丰富自己的知识体系。
三、论据二：线上社交提高沟通效率，培养团队协作能力1. 即时沟通：线上社交工具如微信、QQ等可以实现即时沟通，提高了沟通效率。
在团队合作中，线上社交有助于快速解决问题，提高团队协作能力。
2. 虚拟团队协作：线上社交平台可以组建虚拟团队，大学生可以在线上开展项目合作、课题研究等活动，培养团队协作精神和能力。
3. 跨时空交流：线上社交不受时间和地点限制，大学生可以在课余时间与团队成员进行交流，提高沟通效率。
四、论据三：线上社交助力个人成长，提高综合素质1. 自我展示：线上社交平台为大学生提供了展示自己的舞台，如发表文章、制作视频等。
这有助于提高个人自信心和表达能力。
2. 兴趣爱好拓展：线上社交平台汇聚了众多兴趣爱好群体，大学生可以在线上结识志同道合的朋友，拓展兴趣爱好。
3. 社交技能提升：线上社交锻炼了大学生的沟通、表达、协作等社交技能，为将来步入社会奠定基础。
五、反方立场：大学生应更多关注线下社交六、反方论据一：线下社交有助于建立真实的人际关系1. 面对面交流：线下社交可以更直观地感受到对方的情绪和态度，有助于建立真实的人际关系。
学术性辩论赛辩题(3篇)
第1篇正方立论：科技发展对人类生活质量的提升是利大于弊一、引言随着科技的飞速发展，人类社会正经历着前所未有的变革。
科技在各个领域的应用，极大地改变了人们的生活方式，提高了生活质量。
然而，科技发展也引发了一系列问题，如环境污染、隐私泄露等。
本方认为，科技发展对人类生活质量的提升是利大于弊。
二、论点一：科技发展提高了生产效率，改善了人们的生活水平1. 生产力的提升：科技的进步使得生产工具和手段不断革新，大大提高了生产效率。
例如，自动化生产线的应用，使得生产速度和规模大幅提升，降低了生产成本。
2. 生活水平的提高：科技的发展使得人们的生活质量得到了显著提高。
例如，互联网的普及使得信息传播更加迅速，人们可以轻松获取各种资源；智能手机的广泛应用，使得人们的生活更加便捷。
3. 医疗技术的进步：科技的进步在医疗领域取得了显著成果，使得人类寿命得到延长，生活质量得到提高。
例如，基因编辑技术的出现，为治疗遗传疾病提供了新的希望。
三、论点二：科技发展推动了教育、文化、娱乐等领域的繁荣1. 教育领域：科技的进步使得教育资源更加丰富，教育方式更加多样。
例如，在线教育的兴起，使得更多人有机会接受优质教育。
2. 文化领域：互联网和数字技术的发展，为文化传播提供了新的平台。
人们可以通过网络欣赏世界各地的文化，促进文化交流与融合。
3. 娱乐领域：科技的进步使得娱乐方式更加丰富多样。
例如，虚拟现实技术的应用，为人们带来了全新的娱乐体验。
四、论点三：科技发展有助于解决环境问题，实现可持续发展1. 环保技术的应用：科技的进步使得环保技术不断涌现，有助于解决环境污染问题。
例如，太阳能、风能等清洁能源的应用，降低了碳排放。
2. 智能交通系统：科技的进步使得智能交通系统得以实现，有助于缓解交通拥堵、降低能源消耗。
3. 智能农业：科技的进步使得智能农业得以发展，有助于提高农业生产效率，减少化肥、农药的使用，保护生态环境。
五、论点四：科技发展有助于促进社会公平，缩小贫富差距1. 数字鸿沟的缩小：科技的普及使得信息传播更加迅速，有助于缩小数字鸿沟，让更多人享受到科技带来的便利。
辩题分析：高职大学生知识比技能更重要[精选5篇]
辩题分析：高职大学生知识比技能更重要[精选5篇]第一篇：辩题分析：高职大学生知识比技能更重要辩题分析：高职大学生知识比技能更重要【基本概念】知识：是人们在改造世界的实践中获得的认识和经验的总和技能：掌握和运用专门技术的能力高职：高等职业技术教育【概念界定】知识：泛指理性知识(课本知识、专业知识)，人格知识(道德知识、品格知识)，能力性知识(经验等)技能：特指专业职业技能。
强调它的单一性。
不等于“技术”，也不等于“能力” 高职：属高等学历教育，不等于“技工学校”，更不同于企业的“技能培训”【辩题分析】技能与知识的关系：人类劳动创造了文明。
也即劳动创造了知识。
也可以进一步讲，首先由技能派生了知识。
但通过知识的传播，反过来指导技能，在技能的继续实践中再发展丰富知识。
即：技能◊知识◊技能◊知识◊技能◊，循环演变的发展过程。
两者之间的关系，其实质是量变与质变的关系，即技能实践为量变，知识形成为质变。
唯物辩证法告诉我们：任何事物的发展变化都是量变和质变的统一，即质量互变原理。
唯物辩证法还告诉我们：就事物的发展过程来说，质变更为重要，因为只有质变才有飞跃，事物的发展归根到底是要通过质变来实现的，事物发生质变，才能完成量变，并在新质的基础上开始新的量变，促进事物向更高阶段发展。
更重要：永远不要否认技能的重要性！要花大量的篇幅强调知识的重要，尤其是要通过对比的方式来阐释知识更为重要的地位。
【立论角度】1、知识的内涵。
注意：知识的内涵是极宽泛的！参见“知识的分类”。
重点在实践知识、隐形知识、能力性知识(即经验)、人格知识。
要刻意挤压“技能”的内涵空间。
例如：“授之以渔”的“渔”，不是“捕鱼的技能”，而是“捕鱼的经验”，“经验”是归类于“知识”的。
2、知识的地位。
人格知识的主导性：以德为先，先做人后做事，立德树人的校训等职业知识的指导性：理论知识指导实践活动，教学计划中实践与理论的比重等实践知识的发展性：实践活动锻炼技能是浅层次，从锻炼中积累经验(属知识)是深层次。
01国际大专辩论赛辩题(3篇)
第1篇随着科技的飞速发展，网络虚拟现实（VR）技术逐渐走进人们的生活。
它不仅改变了人们的娱乐方式，还对教育、医疗、军事等领域产生了深远的影响。
然而，关于网络虚拟现实技术对现实社会的影响，存在着两种截然不同的观点：一种认为利大于弊，另一种则认为弊大于利。
以下将从正反两方面进行论述。
一、正方观点：网络虚拟现实技术利大于弊1. 拓展人类认知边界网络虚拟现实技术可以让人们进入一个全新的虚拟世界，感受前所未有的视觉、听觉、触觉体验。
这种沉浸式体验有助于拓展人类的认知边界，激发人们的创造力，为科技创新提供源源不断的灵感。
2. 促进教育公平网络虚拟现实技术在教育领域的应用，使得优质教育资源得以共享。
偏远地区的孩子可以通过VR技术接受与城市孩子同等水平的教育，缩小城乡教育差距，实现教育公平。
3. 提高医疗水平在医疗领域，VR技术可以模拟手术过程，让医生在虚拟环境中进行操作训练，提高手术成功率。
此外，VR技术还可用于心理治疗，帮助患者克服恐惧、焦虑等心理问题。
4. 增强国防实力网络虚拟现实技术在军事领域的应用，可以提高士兵的实战能力。
通过模拟实战场景，士兵可以在虚拟环境中进行战术训练，提高应对突发事件的应变能力。
5. 促进旅游业发展VR技术可以打造虚拟旅游体验，让游客足不出户就能领略世界各地的美景。
这有助于推动旅游业发展，带动相关产业链的繁荣。
二、反方观点：网络虚拟现实技术弊大于利1. 影响现实生活过度沉迷于虚拟现实世界，容易导致现实生活受到影响。
人们可能会忽视家庭、工作、学习等现实生活中的责任，影响身心健康。
2. 加剧社会不平等网络虚拟现实技术的应用，需要一定的经济基础。
这可能导致贫富差距进一步扩大，加剧社会不平等。
3. 伦理道德问题在虚拟现实世界中，人们可以随意扮演各种角色，这可能导致伦理道德问题的出现。
例如，在虚拟现实游戏中，有些人可能会出现暴力、色情等不良行为。
4. 虚拟与现实混淆随着VR技术的发展，虚拟与现实之间的界限越来越模糊。
辩论赛“知识比能力重要”的材料
辩论赛“知识比能力重要”的材料第一篇：辩论赛“知识比能力重要”的材料1,试问对方辩友，你们凭什么来进行这次辩论赛？难道仅仅凭所谓的能力就能获得比赛的胜利吗？不，是知识！所以，知识比能力重要！2,我们生活在一个知识经济的时代，建立在知识和信息的基础上4,《现代汉语词典》是这样注释的：“知识”是指人们在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和5,知识就是力量，知识就是金钱，知识就是生命，知识是人类进步的阶梯，知识是文明传承的工具，知识是人类开启灵智的钥匙。
我方认为知识比能力重要，表现在知识是培养兴趣的基础，能力是学习知识的延伸6,请你看看你身上的衣着、鞋袜，或者你现在正在使用的电脑！它们不都是知识的产物吗？在原始社会中，他们没有知识，所以他们过着茹毛饮血的生活，难道你们现在还是很向往吗？积累了许多知识经验后，他们学会了钻木取火、学会了制造工具，然后逐渐发明了语言、文字等越来越先进的文明。
没有知识，你们现在可能还穿不上漂亮的衣服、舒适的鞋袜，更别说神奇的电脑7,好比语言，它也是一种知识，如果你没有这方面的知识，那么你连话都说不好，还谈何能力呢？如果你跟本就不懂英语，让你用英语去和外国人进行交流你可以吗？8,能力不能离开知识而独立存在，离开了知识它只是知识无须有的能力，只能被定义为空谈，我们无法想象，假如没有知识，这个世界，这个世界上的人，又会用怎样一种方式展现自我，演绎历史。
10,21世纪有三大通行证：英语、电脑、驾照。
不懂英语，你有口难言；不懂电脑，你等于是瞎子和聋子，不懂驾驶，你有腿难行！那么，英语、电脑和驾照从何而来？不学习，不通过这方面知识的积累，你会说英语吗？会用电脑吗？驾得了汽车吗？11,请你看看我们周围吧！那些外地来的打工者累死累活地搬砖，卖劳力，他们也很有吃苦耐劳的能力啊，一个月才赚几百块钱的工资！而那些有知识、有学历的大学生轻轻松松就能赚几千块一个月！这不正说明了只有将能力建立在知识的基础上才能获得更大的成功吗？13,能力是办一件事的主观条件，但是要想办好一件事，你就要有足够的知识积累，知识是能力发挥的前提和基础，没有足够的关于这件事的相关知识，怎么能办好这件事呢。
学历与能力_辩论赛要点
是能力重要还是学历重要?正方：当今社会能力比学历更重要分析：辩证主义“事物的主要矛盾决定事物的发展方向”的观点来确定出能力的更重要性。
自由辩论的过程中只要牢牢抓住以下几点就可以了。
首先，学习过程需要能力做铺垫，学习的过程中能力是必要因素，学习过程的目的是提升能力。
总结一句，能力就是关键词，能力更重要。
正方：谢谢主席，大家晚上好：经过刚才的唇枪舌战，剑拔弩张，我们充分见识到对方辩友的风采。
然而，再华丽的言语也掩盖不了思辨中的纰漏。
现在，让我们静下心来重新审视今天的辩题，并允许我指出对方辩友的几点错误。
首先，对方辩友无视今天辩题中“何者更重要”的要求，一再抛出“有学历必有能力”的论调。
那按照对方辩友的逻辑，是否我努力学习母鸡下蛋就能生下蛋来呢？再退一步说，学历相似的两个个体最终得到的结果也有高低之分，可见过程仅仅是过程，个体是否有能力把握这个过程，才是重中之重。
有学历不一定有能力，有文凭不一定有水平，对方辩友赶快醒醒吧。
其次，对方辩友一再避实就虚，旁征博引无非是想论证学历的更重要，却无法提出相应的比较机制。
事实上，我方从未否认过学历的突出作用，然而能力更为重要。
我方一辩从一开始就提出二者的比较机制，即：在客观条件相似的情况下，一个主观条件更丰富的人，定能收获更多。
辩证主义告诉我们，事物的主要矛盾决定事物的发展方向，放在当今社会的形式下，社会呼唤的是有能力有作为的人才，有能力者必定有相应的学历支撑，学历并非主要矛盾，孰轻孰重大家该有定论了吧。
再次，对方辩友一再模糊学历的概念，一会儿认为学历是学习经历，一会儿又宣称学历是判定标准。
试问过程如何成为判定标准呢？对方辩友本身就存在自相矛盾。
今天辩题立足于当今社会，那就来看看人才的分辨标准。
人才的分辨标准是依靠各个独立主体的自主选择及对选择结果的对等负责，同时通过市场机制不断识别和淘汰各个行业的“南郭处士”，其核心词汇，既能力。
因此，有较高文凭又有能力者，只有较低文凭但确有能力者以及能通过各种形式学习不断增加能力的劳动者都有发挥才干的机会。
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辩题：技术比学历重要 代表方：正方 一辩部分 各位评委,各位同学大家好!我方观点为：技术比学历重要。 技术的基础是学识素养.他源于教育训练又高于书本知识.技术的最佳体现还在于实践,既能发现问题,又能解决问题.并能以其智慧创造出来.我们不否认，在找工作的时候,有学历也许会助你一臂之力.但有学历并不代表有技术,学历只是获得技术的途径之一.技术才是个人价值的体现。
下面我将从两方面具体禅释我的观点. 第一 个人技术不是由学历所决定.一个人的学历只能说明他曾受过什么样的教育,至于学历和技术是不是名实相符,就需要靠时间验证了。
著名桥梁学家林元培在上海设计了杨浦,南浦,徐浦,卢浦四座大桥,这些都成为上海的代表性建筑,但他却只有中专学历.爱迪生8岁上学,但仅仅读了三个月的书.后来他却成全世界公认的“发明大王”，他的一生共有约两千项创造发明,为人类的文明和进步做出了巨大的贡献.
如果说，学历是最重要的，断文识字的人比比皆是，为何并非人人都能去设计大桥？人人都能去做发明创造呢？这恰恰说明了学历只能表示一个人具有某一学习经历或者说具有某一专业知识的可能性,他并不代表一个人在具体岗位上的技术.技术的具备并不依存于学历.
第二 技术是个人价值的体现,是生存的基础。在众多企业的人力资源总监看来,一个人才是否对企业忠诚,是否具备适应环境技术,是否具备实干技术，远远要比他的学历更重要.学历虽然在求职的开始阶段会为应聘者提供一些优先的机会,然而这只迈出了第一步，没有技术，你将无法度过试用期。如果说学历是最重要的，那为何每一年的大学校园招聘，都要举行一场场笔试、面试甚至机试呢？为何招聘者不直接到学校说明招聘人数，直接录取呢？这中间比拼的是什么?说到底，还是看综合能力，比拼的是技术！据相关数据统计超过半数的企业招聘没有对应聘者的学历有要求,反而更看中技术，也就是简历中我们常写到的工作经验，相信这个大家并不陌生，可见用人单位也走出了“唯学历”的误区，而是根据岗位性质和特点,选择合适的人,实现企业人力资本效益最大化。在以市场经济为指导思想的今天,技术将变得越来越重要,那些高学历低技术的人只会被社会无情的汰. 综上所述,我方认为技术比学历更重要。
二、三辩部分 1、针对古往至今的，通过科举、统考，来选拔人才制度问题： --我们深有体会，学科的设置对于社会的发展是有滞后性的。社会在不断进步，知识在不断更新，所谓的学历是你短期的学习经历，是静止的，而这个社会是动态的，你如何拿静态的东西来面对动态的社会。明代时生活在苏州的四大才子，相信大家并不陌生：唐伯虎、祝枝山、文征明、徐祯卿，并非是凭获得科举头名而闻名，所谓术业有专攻，他们的成就恰恰是凭借自己的能力，凭借他们的才华，这也正说明了考试制度选拔人才的劣势。
提给反方的问题： --我们想请问对方辩友，人才是指有学历的人还是有技术的人，国家在制定就业政策的时候，为什么要社会把推动社会发展的人定义为“人才”而不定义为大学生，研究生，博士生，或者博士后？
2、针对假学历泛滥的问题： --很多人说，是因为学历更重要，更能被人接受。但大家有没有想过，选拔人才为何要有学历这道门坎？真正有技术有能力的人，考一个所谓的学历又有何难呢？然后，这并非我们的终极目标！在学历泛滥的时代，拥有同等学历的人比比皆是，但为什么相同学历的人他们的个人发展以及最终实现的人生价值却大不相同，这样的差距是不是技术拉开的呢？ 3.对方辩友，你能否告诉我，国家的就业政策对自主创业者的态度是支持还是不支持？ 既然是支持，我方还想请教的是，在自主创业的过程中，是否还有人会看重创业者的学历？ 在国家支持自主创业，自主创业者凭其技术求得生存和发展的今天，我们是更加尊重人才，尊重有技术者呢。
4.请问对方辩友对“就业”的定义是什么？ 如答：（找工作类）。那找到工作以后呢？ 如答：（发展）。对方辩友用什么来获得发展？难道是学历吗？那你在人际交往中，你得有组织能力，有决策力，有号召力，还得有过硬件的技术，，这些是大学四年一纸文凭能获得的吗？
5.当今就业形势下，我方想请教对方辩友的是，当我们放下手中的那份敲门砖以后，我们的手中还剩下什么？三个月以后，我们凭什么在单位立足，三年或者更久以后，我们又凭什么求得自身的发展？（靠学习经历）对方辩友说靠学习经历，在职场中尤为重要的人际交往技术，领导技术，难道是学校学习经历所能提供给你的么？
6.对方辩手说到：平时学习不好又爱看名人传记的人，98%都以李嘉诚或比尔，是以此为拿不到好的学历找借口
--这是一种刻舟求剑式的看法，用静止的眼光看待正在发展变化的事物。而且这只是辩方个人的观点，何以考究呢？有什么数据支撑这个观点吗？难道是做过这类调查吗？
7.对方辩手说到：一个连学习都学不好的人如何叫我相信是个有“技术”的人，我们的用人政策是从高学历的人当中挑选技术最强的那一个！
--古有云，闻道有先后，术业有专攻。业专于精，而不在于广！孔子曰：三人
行，则必有我师。古人尚且明白这个道理，一个优秀的企业，又何以不明白呢？现如今，招聘求职，已是企业与求职者间的双方选择，而非一方主导，一个单凭一纸学历文凭说话的企业，加入进去也不一定能谋得好的发展，顺应时代才是最好的选择，那就是技术型人才！ 自由辩论： 1. 学历在当今的就业中已经算不上什么优势了，现在企业看中的是什么，对求职而言很清楚，那就是技术，而不重学历重技术在IT行业中更是被大多数人所看好，近年来，我国IT行业的人才需要很大，而学位教育培养出来的IT人才完全不能胜任网络行业的人才需求，作为国内IT培训领先品牌，职业教育机构，担任起了培养适合企业需求人才的重要角色。拷问“企业需求”这四个字，难道对方辩友看不到企业更加重视的是求职者的技术吗？今天，我们大家相聚在这里，为的就是学习一项专门的技术，谋求更大的发展！
2.我们从来没有否认过学历过学历不重要，但是现在的社会很现实，有钱可以买到学历，而技术是买不到的，每个企业的最终目的只有一个，那就是盈利，所以说你是老板，那么你能认为什么能帮你挣钱呢，很明显，技术。
3.我们看到很多高校毕业生在求职的时候高不成低不就。这说明什么，说明学历有的时候会成为我们求职者正确认识自己的一种阻碍。在求职中立足于自身技术来评价自己，我们才能再越发严峻的就业形势下找到自己正确位置。
4.自主创业者越来越来多。在他们取得较高社会地位的同时，我们很高兴地看到，社会大众这些有能者给予肯定和认同。对方辩友说尊重大众的普遍观点，我方认为，对于人才的包容心是国家所提倡的主流观点，对又技术者的认可是大众的普遍心态。
5.对方辩友一直对我们强调当今社会，企业看中学历，但我们所看到的真正的就业形势是.当社会高学历者比比皆是。大学生早已不再是天子骄子，跨出校园走向社会，考量我们就再也不是专业考试成绩，而是对我们人际交往技术，学习技术，语言表达技术等一系列技术的考量。在这样的社会背景，对方辩友还死抱住“学历”这块敲门砖不放，从此之中，我们已经能够窥探出为什么当今就业形势严峻。
6. 对方辩友们要现实，那我方要告诉对方辩友的现实是，社会不断向求职者提供职业技能培训，公司也鼓励其员工参与职业技能培训，就个人而言，不断的进行学习，提高自己的技术也是必要，正时因为这个多元化和动态的社会需要不断发展的人才，技术的多样性和获得技术可持续性才在严峻的就业形势中越发受到用人单位的重视。
7. 方辩友把就业的主体狭隘的圈定于拥有学历青年人，而如今的就业主体却还包括下岗职工等再就业者，这样的社会现实就限定了，社会在制定就业政策，企业在选拔人才的活动中不可能把学历作为那根更重要的尺度。在脱离了可比性的不同就业人群中，我们要去比较学历和技术对于求职者的重要性。那么对方辩友觉得什么才是更为重要更为公平的衡量尺度。
四辩部分 技术：是指人们利用现有事物形成新事物，或是改变现有事物功能、性能的方法。技术的重要性有两个很明显的特质：改变和创新。就是改变现有事物的功能及性能形成新的事物。创新就是技术的核心。没有听说学历创新的。当下中国社会盛行的：大众创业，万众创新指的的技术创新、体制机制创新、管理创新、模式创新，就是偏偏没有学历创新！我们又何必又死死的抱住这块所谓的“敲门砖”背向历史而行呢！因此我方认为技术远比学历重要。
学历，求学的经历。指曾在哪些学校肄业或毕业。学历只能代表你的过去，通过技术去创新则是未来。我们不能总是停留在过去，我们要创造一个未来。学习的经历只能解决理论的问题，技术则是解决实际的问题，这就可以解释为什么高学历的人比比皆是，推动社会进步的人却寥寥无几。因为能推动社会进步的人是掌握了学历背后的技术，而不是仅仅拥有一张文凭。
牧星人：李恒年，西安卫星测控中心测控技术部研究员，他曾连续奋战69天，让价值十多亿元、在太空中濒临失效的卫星起死回生；他曾为一个问题专注20年，使我国航天器机动轨道确定能力提高到世界先进水平，他的个人简历并没有提到他的学历：而是：专业技术大校，技术6级。
其实曾经的李恒年只是一名西安卫星测控中心的编外人员，有一年正赶上中心即将执行一颗返回式卫星测控回收任务，任务联调时，地面测控站频繁出现数据中断、跳变、丢失等现象，令许多拥有高学历的人员一筹莫展。作为一名“编