中班语言自己来教案反思
幼儿园中班教案《我从哪里来》含反思
幼儿园中班教案《我从哪里来》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《探索我自己》，具体涉及第三章“我从哪里来”。
详细内容包括：认识生命的起源，了解婴儿的成长过程，以及懂得珍惜自己的生命。
二、教学目标1. 让幼儿了解生命的起源，知道自己是爸爸妈妈爱情的结晶。
2. 培养幼儿对生命的尊重和热爱，懂得珍惜自己和他人的生命。
3. 提高幼儿观察、表达、合作的能力，培养他们的探究精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解生命的成长过程，以及生命的珍贵。
重点：让幼儿了解生命的起源，培养他们的观察、表达和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、婴儿成长模型。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示婴儿成长模型，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这个是什么吗？”2. 例题讲解（1）教师播放PPT，展示生命的起源和成长过程。
（2）教师结合PPT，讲解生命的形成，让幼儿了解自己是从哪里来的。
3. 随堂练习（1）教师出示图片，让幼儿观察并描述婴儿的成长过程。
（2）幼儿分组讨论，合作完成一幅关于“婴儿成长”的画作。
（1）教师提问：“通过这节课的学习，我们知道了自己是从哪里来的，那么我们应该如何珍惜自己的生命呢？”六、板书设计1. 主题：我从哪里来2. 内容：（1）生命的起源（2）婴儿的成长过程（3）珍惜生命、关爱他人七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于“我的成长”的画作。
2. 答案：幼儿根据所学内容，发挥想象，创作画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 语言表达要简练、生动，符合幼儿的认知水平。
2. 教学内容要贴近幼儿生活，让他们能够更好地理解和接受。
3. 鼓励幼儿积极参与，关注个体差异，给予每个孩子充分的表达机会。
4. 课后拓展延伸，可以让幼儿回家后与家长分享所学内容，增进亲子关系。
5. 在下一节课中，可以引导幼儿探讨如何关爱他人，将珍惜生命的观念延伸到关爱他人。
中班语言《长大以后做什么》教案及反思
中班语言优质教案《长大以后做什么》活动目标：1、观察图片，学习问答式能用比较连贯的语言讲述故事，理解故事内容。
2、通过想象、猜测、讲述，发展幼儿的语言表达能力和想象能力。
3、鼓励幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿,体验成长的快乐。
活动准备：白板课件活动过程：(一)谈话交流，引发兴趣。
小朋友们，你们长大后想做什么呢？今天，老师给大家带来一个关于梦想的故事,我们一起去看看,故事里的朋友长大以后做什么.(二)结合白板教学，分段理解故事内容【关注点：教师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容，讲述主要角色长大后的梦想。
】1、倾听、猜测，理解故事第一情节。
(1)他们看见了谁？如果你是蒲公英，你长大以后想做什么？(2)那是一只怎样的狮子？（学习词语：“威武、善良”）,学说问答式对话。
(3)蒲公英的梦想会实现吗?我们一起听听男孩女孩是怎么说的？2、猜测、讲述，理解故事第二个情节。
（1）男孩女孩会对小鱼说什么?谁来学一学?（2）猜一猜小鱼的梦想是什么？幼儿学说问答式对话（3）如果你是男孩女孩,听到小鱼的梦想,你会说些什么?师小结:原野和小河都太小了,蒲公英和小鱼的梦想都没能实现,但最终它们的梦想能不能实现呢,我们接着往下看.3、想象、讲述，理解故事第三情节。
（1）他们又看见了谁?会怎么问?蜡笔又会怎样回答呢?（引导幼儿与同伴互动讲述。
）（2）蜡笔为什么想长成一棵蜡笔树?（3）绿蜡笔可以涂出什么？为什么要涂出一片绿色的草原，它想送给谁？（4）蓝蜡笔可以涂出什么？为什么?教师小结:蜡笔想长成一棵蜡笔树,原来是想帮助好朋友实现长大后的梦想.4、游戏互动，回忆故事。
连线游戏，引导幼儿巩固故事中的问答式对话。
5、完整倾听故事，感受故事奇特的构思。
(三)迁移内容，结束活动。
【关注点：幼儿能用完整的语句讲述自己的梦想。
】1、引导幼儿根据对故事的理解,说出男孩、女孩的梦想。
2、鼓励幼儿大胆地讲述自己长大后的愿望。
师：小朋友们，你是不是也有许多奇妙的梦想呀？那就大声的、勇敢的告诉大家吧！中班语言《长大以后做什么》教学反思《长大以后做什么》这一中班语言活动，旨在通过让孩子们分享自己的梦想和愿望，激发他们对未来的憧憬和追求，并培养他们的语言表达能力和想象力。
中班语言活动教案含反思
中班语言活动教案含反思中班语言活动教案含反思1【活动目标】1、理解故事内容，乐意用语言表述对故事角色及故事情节的认识，感受故事中秋秋小鸟和熊妈妈的美好情感。
2、喜欢倾听故事，能在老师的引导下体验到秋秋小鸟的心情变化和熊妈妈的无私爱心，初步体验文学作品中浓浓又轻松诙谐的爱的情感。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
【活动准备】《秋秋找妈妈》PPT课件、故事动物角色图片若干张【活动过程】一、引出故事主角：秋秋小鸟，引发幼儿倾听故事兴趣课件出示秋秋小鸟，问：这是谁?你能用几句话来形容一下他长的样子?老师小结：一只长着黄色毛毛、胖嘟嘟脸蛋、有着一对翅膀和一双条纹脚，小鸟，秋秋。
二、分段讲述，帮助幼儿理解故事内容、感受文学作品浓浓又轻松诙谐爱的情感。
1、课件展示，分段讲述秋秋遇到不同动物并把她们当自己妈妈的故事情节，体验秋秋难过、失落的心情：找长颈鹿当妈妈时，问：秋秋为什么找长颈鹿当妈妈呢?找企鹅当妈妈时，问：秋秋还会继续去寻找妈妈吗?找海象当妈妈时，问：秋秋现在的心情怎样?你有什么话对秋秋说?老师小结：秋秋无论走到哪里都找不到和自己长得一样的妈妈，秋秋太想妈妈了。
2、课件继续展示，分段讲述秋秋遇到熊太太的故事情节，语言表述宝宝和妈妈的故事，体验妈妈和宝宝的甜蜜情感：讲述至熊太太和秋秋的的甜蜜动作时，问：现在的秋秋又是怎样的心情?这一切的好心情都是谁带给他的?你觉得熊太太是怎样一位太太?3、课件继续展示，分段讲述秋秋跟着熊太太回家故事情节，进一步感受文学作品“爱”的情感渲染讲述至秋秋跟着熊太太打算回家时，问：猜猜熊太太的宝宝是谁啊;讲述熊太太介绍自己孩子时，问：鳄鱼、河马和小猪怎么会是熊太太的孩子呢?他们和熊太太又发生了怎样的故事?(引导幼儿进行联想，用语言、肢体表演等方式，行表现自己对“爱”的理解和感触)老师小结：原来这些小动物就是这样和熊太太成为一家人的，熊太太不是他们的妈妈，却能用象妈妈一样的爱对待这些小动物，给他们以温暖和幸福，这就是一位好妈妈。
中班语言《我》教案
中班语言《我》教案中班语言《我》教案1一、设计意图：随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的发展，培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。
二、活动目标：1、结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断成长，引导幼儿对自身发展变化的兴趣。
2、鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展现出来。
3、帮助幼乐极生悲初步认识自己的不足，增强自我意识。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
三、活动准备：1、每位小朋友小时候的照片和现在的照片各一张。
2、PPT四、活动过程：1、通过看照片，使幼儿了解自己在渐渐地长大。
(1)、带领幼儿参观照片展览，边看边问照片上是谁?是什么时候的照片?(2)、组织活动，小的时候你是什么样子?是谁把我们养大?现在你又是什么样子?你学会了哪些本领?(3)请幼儿上来分别说说这些都是哪位小朋友。
小结：小朋友们渐渐地在长大，学会了各种各样的本领，那么你觉得你的哪些本领学得最好呢?3、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。
(1)、教师和幼儿共同找找老师的优点，引起幼儿兴趣，激发他们说说自己的优点。
(2)、请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示出来。
(3)、鼓励幼儿爱清洁，讲卫生。
(让平时能力较弱的幼儿也有展示长处的机会，使幼儿懂得日常生活中的每一件事都要做得好。
)小结：每个小朋友都说了自己的优点，能勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。
4、找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。
(1)、请幼儿谈谈自己在关心集体、参与体育活动、绘画等方面要向哪些小朋友学习。
(2)、鼓励幼儿今后努力，争取不断进步。
5、给幼儿观看PPT(1)和幼儿一起欣赏从小到大的模样。
中班语言教案反思(汇总14篇)
中班语言教案反思（汇总14篇）中班语言教案反思第1篇【活动目标】：1、培养小朋友会用语言自我介绍。
2、学编儿歌介绍家庭成员。
3、掌握简单的数字概念。
【活动准备】：1、投影仪和有关图片。
2、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶头饰各一个。
【活动过程】：1、同桌小朋友相互介绍自己姓名、年龄和性别及家庭成员。
2、统计家庭成员是3人、4人、5人的'情况。
3、教师利用投影或图片，讲解3人、4人、5人家庭组成情况。
4、教师对照投影或图片，帮助小朋友编儿歌：三口之家：我家三口人，我叫×××，爸爸×××，妈妈×××。
四口之家：1)我家四口人，姐姐大两岁，爸爸个子高，妈妈最爱我。
(姐弟或姐妹、爸妈)2)我家四口人，弟弟小两岁，爸爸个子高，妈妈最爱我。
(姐弟或兄弟、爸妈)3)我家四口人，爷爷岁数大，爸爸个子高，妈妈最爱我。
(爷爷或奶奶爸妈我)五口之家：我家五口人，爸爸妈妈我，爷爷和奶奶，他们最爱我。
(爷爷奶奶或外公外婆、爸妈我)5、小朋友学习儿歌。
(1)教师和小朋友一起念四口之家第一首儿歌。
(2)引导小朋友有节奏地念儿歌。
【活动延伸】：利用头饰扮演三口、四口、五口之家，鼓励小朋友根据自己想法开展游戏。
中班语言教案反思第2篇活动准备《蒲公英妈妈和小蚂蚁》的故事。
活动目标引导幼儿学习关心身边的人。
感受互帮互助，体验助人的快乐。
活动过程一、欣赏故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。
二、师生共同讨论：1．教师：小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友?2．教师：当你遇到困难的时候，是谁帮助了你?你得到别人帮助高兴不高兴?3．教师：你帮助过别人吗? 你帮助别人后心里感觉怎么样?三、引导幼儿表演互相帮助的场景。
教师：你能把互相帮助的场景表演一下吗?四、完成幼儿用书中的相关操作内容。
教师：看一看，说一说这些小朋友在做什么，你能学他们这样做吗?使用彩色贴纸中的小红花，引导幼儿学习判断对错。
中班语言活动《小鸟学本领》教案反思
1.教学重点
-故事内容的理解：幼儿需理解《小鸟学本领》故事的主要情节，掌握小鸟在学习飞翔、跳跃和歌唱本领的过程，以及最终学会本领的原因。
-关键词汇的掌握：幼儿需学会故事中出现的关键词汇，如“飞翔”、“跳跃”、“歌唱”等，并能正确运用到相应的语境中。
-语言表达能力的培养：引导幼儿用自己的话复述故事，描述小鸟学本领的过程，强调表达清晰、语言连贯。
举例：在讲解故事时，教师需着重强调小鸟通过不断尝试和练习学会本领的过程，让幼儿理解努力的重要性。
2.教学难点
-语言表达的逻辑性：对于幼儿来说，用连贯、有逻辑性的语言描述故事情节是一大难点。
-角色扮演中的情感投入：幼儿在角色扮演时，需要理解并表达故事角色的情感，这对于他们来说具有一定挑战性。
-思维拓展的深度：引导幼儿探讨小鸟学会本领的原因，要求他们从多角度思考问题，提高思维深度。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小鸟学本领》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有尝试过学习新本领的时候？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小鸟学本领的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.语言表达：引导幼儿用自己的话描述小鸟学本领的过程，培养语言组织和表达能力。
4.角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事角色，提高语言实践能力。
5.思维拓展：讨论小鸟为什么能学会本领，鼓励幼儿发挥想象力，分享自己的看法。
二、核心素养目标
1.培养幼儿的语言理解和表达能力，使他们在倾听、理解故事内容的基础上，能够用自己的语言描述故事情节，表达对小鸟学本领过程的认识。
中班语言活动独特的我教案【含教学反思】
中班语言活动独特的我教案【含教学反思】一、教学背景本次教学是中班语言活动课的一节课，班级总人数为25人，年龄在3-4岁之间。
本堂课的教学重点为让孩子们学会运用自己独特的语言表达方式，以及培养孩子们的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1.学会运用自己独特的语言表达方式2.提高孩子们的语言表达能力和想象力三、教学过程1. 热身活动在课程最开始的时候，我让孩子们玩一个“仿声游戏”。
首先，我给孩子们介绍了一些动物。
比如猫、狗、牛、羊等等。
然后我让孩子们一起模仿这些动物的叫声。
在游戏中，我逐渐引导孩子们运用自己独特的语言表达方式，让他们尽情发挥自己的想象力，大胆模仿动物叫声。
这样不仅可以锻炼孩子们的语言表达能力，还可以让他们感受到自己独特的语言表达方式。
2. 讲故事在热身活动之后，我开始给孩子们讲故事。
这次的故事是《小兔乖乖》。
在故事中，小兔乖乖出门后经过了一些有趣的场景。
我在讲故事时，适时停下来，引导孩子们参与到故事中来。
比如让孩子们模仿故事中小兔乖乖吹口哨、跳舞、拍手等动作，这样可以让他们更好地理解故事情节，锻炼他们的语言表达能力和想象力。
3. 组合故事在讲故事之后，我让孩子们分成小组，每个小组根据自己的想象力和创意，编写一段小故事，并在班内进行分享。
每个小组需要有一名代表来讲述他们的故事，并向其他同学介绍自己的故事背景、角色个性和故事结局。
这样一来，孩子们不仅可以锻炼自己的语言表达能力和想象力，还可以学会和其他小组成员进行合作，发扬团队精神。
4. 教学反思在这节课的教学过程中，我发现孩子们对于热身活动和讲故事这一块比较感兴趣，对组合故事这一块有些无趣。
教师需要提前做好故事背景和角色的准备工作，提供更多的元素和素材，让孩子们能够更加轻松的理解和接受。
四、教学总结通过这节语言活动课教学，我发现孩子们非常独特，他们想法和语言表达方式都非常有特色。
所以，在今后的教学中，我会更多地关注孩子们的想象力和语言表达方式，积极发掘他们的优点，鼓励他们发挥自己的特长。
中班语言教案及反思
中班语言教案及反思作为一位教育工作者，学习教案的编写情势与步骤,是展开教学活动的基本条件条件。
现在,快来参考教案是怎么写的吧！下面是由作者给大家带来的中班语言教案及反思7篇，让我们一起来看看！中班语言教案及反思篇1活动目标：1、初步感受清晨雾的模糊及雾散后大自然的美丽、热烈。
2、体验散文中优美的语句，具有一定语言的敏锐性。
活动准备：挂图、录音磁带、生活中有雾蒙蒙的感受。
活动进程：1、音乐联想：幼儿听一段优美的音乐，谈谈感受：“这段音乐听上去感觉怎样？好象讲了什么故事？”2、观赏散文：（1）教师有表情地朗诵配乐散文：“你们听到了什么？这是一个什么样的清晨？”（2）出示教学挂图，教师再次有表情地朗诵散文：“这篇散文主要讲了什么事情？”（3）知道散文内容，感受优美语句：“这篇散文那些地方优美？有雾的清晨象什么？雾散后的清晨怎么样的？为何说是‘五彩缤纷的世界？’为何说是‘热烈而繁华’？”（4）引导幼儿用散文中的语句回答。
（5）观赏配乐散文，鼓励幼儿轻轻跟念。
师：“你最爱好散文中的哪些话？听者这篇散文你也来画一幅清晨的画吧。
中班语言教案及反思篇2教学目标：1、认识2个生字，掌控2个多音字。
2、通过量种情势地读，知道课文内容，体会寓言包蕴的道理。
3、知道应当听取他人的劝告，及时改正毛病的行动。
教学重难点：知道词语的意思，知道寓言揭示的含义教法学法：谈话法、启示法、小组合作学习教具学具：课件、收集的寓言故事。
教学进程：一、课前幸福回想2分钟。
(学生主持)生：大家好，今天的幸福回想2分钟由我来主持。
今天我要和大家分享的幸福话题为“幸福的课堂”。
开学以来，在语文课上你感觉什么是最幸福的?（学生回答），大家说的也是我的幸福感受，在幸福的课堂上，让我们学会学习、学会合作、学会帮助。
师：带着美好的心情，让我们开始今天的语文学习，好吗？二、谈话激趣，导入新课１、同学们爱好听寓言故事吗？你都知道哪些寓言故事？（学生回答：井底之蛙、掩耳盗铃、自相矛盾……）２、看来同学们都是爱好读书的孩子！这些寓言故事都非常的有趣，而且寓意深入，你知道什么叫寓言吗？寓言有什么特点？（学生回答：包蕴一定的道理，给人以启示，故事是人虚构的……）３、同学们知道的可真多！今天，老师就和大家再来学习一则寓言。
幼儿园中班语言教案《如果我能飞》含反思
幼儿园中班语言教案《如果我能飞》教学目标1.听懂并理解故事《如果我能飞》2.学习新的单词和词组3.通过学习，提高幼儿的口语表达能力和语言交流能力4.引导幼儿思考人的梦想和追求教学内容1.故事《如果我能飞》2.关于飞行的词汇和表达3.讲述和描述的练习教学步骤第一步：导入1.教师向幼儿提问：“你们最想做的事情是什么？”引导幼儿谈论自己的梦想和追求。
2.教师引入故事《如果我能飞》的主题：“今天我们来谈谈一个关于飞行的故事，听听主人公的梦想和努力。
”第二步：讲故事1.教师从幼儿感兴趣的角度开始讲述故事，包括主角的梦想和努力，以及最终实现梦想的场景。
2.教师讲述故事的同时，引导幼儿观察图片和听懂故事的剧情，并在故事结束后检查他们的理解。
第三步：新单词和词组1.教师将故事中出现的关于飞行的单词和词组介绍给幼儿，并在黑板上写下来，让幼儿跟着读几遍以熟悉发音。
2.教师带领幼儿练习使用这些单词和词组，加深他们对于这些词汇的印象和记忆。
第四步：讲述和描述1.教师从故事中挑选一些场景进行说明，引导幼儿用自己的语言进行讲述和描述。
2.教师在讲述和描述时，注意对幼儿的表达进行修正和指导，以提升他们的语言表达能力。
第五步：教学反思1.教师介绍最后一个环节——反思环节，并向幼儿提出“假设你是主人公，在现实中，你怎样才能实现自己未来的梦想呢？”的问题。
2.让幼儿讨论答案，并总结本节课学到的知识和经验，以及他们在讲述和描述故事中遇到的问题和困难。
教学评估1.教师在讲述故事和引导幼儿进行讲述和描述时，进行语言表达和掌握程度的评估。
2.在教学反思环节，评估幼儿对于问题的理解和探讨程度。
反思与总结本节课的教学重点在于引导幼儿理解故事并加强他们的口语表达能力，同时也促进他们思考未来的梦想和追求。
在实际教学过程中，教师需要注意幼儿的理解和表达，并积极指导和引导他们的思考和表达。
通过本节课的学习，幼儿能够进一步提高语言交流能力，并且积累一些新的单词和词组，为将来的语言学习奠定基础。
幼儿园中班语言教案及教学反思三篇
幼儿园中班语言教案及教学反思三篇结合绘本故事场景，尝试用肢体动作配合音乐的节奏分角色表演，体验合作表演的乐趣。
引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
下面就是我给大家带来的幼儿园中班语言教案及教学反思三篇，希望能帮助到大家!幼儿园中班语言教案一：幸运母鸡与倒霉狐狸活动目标：1. 欣赏音乐，感受乐曲由慢到快的特点。
2. 结合绘本故事场景，尝试用肢体动作配合音乐的节奏分角色表演，体验合作表演的乐趣。
3. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1. 《母鸡萝丝去散步》绘本故事PPT。
2. 母鸡和狐狸的头饰若干3. 音乐CD(《在山魔王的宫殿里》)。
活动过程：( 一) 欣赏音乐《在山魔王的宫殿里》。
1. 第一遍欣赏音乐(1) 有这样一段音乐，请你听一听，一会儿告诉大家，你有什么发现。
(2) 幼儿欣赏音乐一遍.（3）听了这段音乐，你有什么感觉?发现了什么?2. 教师小结：这段音乐的速度由慢变快，声音由弱变强。
3. 结合图片，第二遍欣赏音乐刚才这段音乐在讲述一个有趣的故事，是谁和谁的故事呢?（结合音乐播放绘本PPT）（二）狐狸的倒霉事。
1. 回忆故事。
（1）幸运的母鸡萝丝去散步时走过了哪些地方?（2）狐狸遇到了哪些倒霉事情?（分别出示相关图片。
）2. 倒霉的狐狸。
（1）请你用动作来表示一下狐狸遇上的倒霉事。
（幼儿创编动作如钉耙打在头上、面粉洒在脸上等，在交流之后把动作定型。
）（2）请你跟着音乐表演狐狸的动作。
（播放音乐看图片，表演选定的动作，要求跟上音乐越来越快的速度。
）3. 幸运的母鸡。
可倒霉的狐狸每次抓母鸡时都没有成功，请你跟着音乐为幸运的母鸡设计一些动作。
（幼儿听音乐设计母鸡动作并表演。
）（三）幸运母鸡和倒霉狐狸。
1. 母鸡和狐狸。
（1）母鸡去散步了，狐狸偷偷地跟在后面。
老师扮演母鸡，你们扮演狐狸，一起听着音乐试试看。
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中班语言本身就反映了这种情况
中班语言本身的反映包括活动设计的背景，活动的目标，教学的重
点，困难，活动的准备，活动的过程，教学的反思，等等，这样年幼的
孩子就可以从小养成良好的生活习惯，并鼓励他们学习自己能做什么。
适合幼稚园老师参加中班语言活动班，亲自来看一下案例。活动设计背
景
黑板上有孩子们的歌，旁边还有挂图。
儿童歌曲磁带，玩具等
活动目标
1.让幼儿从小养成良好的生活习惯。
2.鼓励幼儿学习他们能做什么。
3.理解故事中包含的道德和哲学。
4.鼓励幼儿敢于表达意见。
5.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。
教学重点，难度
重点：做自己的事。
难点：学习如何做应该做的事情。
活动准备
1，挂图，儿童歌曲录音带。
2，儿童玩具，衣物等
活动程序
1.老师在黑板上写下孩子们的歌，挂在黑板旁的挂图，先教孩子们
的歌，然后看挂图。
2，打开儿童歌曲的录音《自己来》，老师根据孩子的歌曲让孩子自
己放玩具，穿衣服等，经老师示范引导孩子。
3，儿童小组轮流进行听，说歌，同时根据儿童歌曲摆放玩具，穿
衣等，其他小组作解说员。
4.让孩子们谈论他们还能做什么.
教学反思
通过这一部分的语言活动，将对儿童进行养成习惯的养成，听力，
激励和动手能力方面的培训。在该语言活动班中，幼儿的参与度很高，
对于一些具有较强的接受新知识能力的儿童来说，活动的内容与以前的
参与热情相比似乎要多一些，而其他的则是很好。
如果我要重读本课，我将在原始的预设活动的基础上提高其他一些
要求，以便孩子们注意活动。将来，我将增强孩子的听力，移动和动手
能力。培养他们，使他们能够全面发展。