essay的十大误区
常见英语写作的四大误区及其八大应对策略
常见英语写作的四大误区及其八大应对策略一.四大误区1、构思、准备不充分，匆忙下笔。
任何一篇作文出题都是有它独特的道理的，所以提前审题和构思就显得必不可少了。
认真审题，重点放在写作体裁、格式、字数方面，确保第一遍审题就能保证得到基本分；确定文体和时态，因为不同的文体要求的写作格式也是不同的；列提纲，打草稿，然后修改。
这样可以保证错误降低至最少或者没有错误，同时也能保持卷面整洁。
2、中心重点不突出，切题不准确。
语写作不是语文散文(形散神不散)，写英语作文，尤其是在中考大压力下，短时内写出高分作文一定要注意这一点。
一些同学虽然语言功底非常不错，但是最终的结果还是没有拿到一个自己预期的心理分数，最大的问题就出在切题不准确或者不够突出中心上了。
3、忽视文化差异。
要时刻牢记一点，中英文表达方式有很大的差异，所以体现在作文表达上也常常会出现生硬的中国式作文表达，降低了作文质量。
所以注重中英语言差异，并努力找到两者之间的表达方式上的共通点，并且有意识的运用就能避免类似的问题。
4、忽视细节，无谓失分。
很多学生在写作文时常常感觉"下笔如有神"，但最终结果出来后大惑不解。
这方面的问题主要体现在忽视标点、书写、段落安排、大小写的问题，所以只要更加注重细节，这些无谓失分就可以解决。
二.走出误区八步法1、审题细心。
真正开始写作前，必须花相当一部分时间做写前阅读、思考等准备，包含以下四方面：⑴审体裁。
根据情景提示首先要弄清写何种体裁文章。
⑵审结构。
明确开始部分、正文部分和结尾部分，定好段落。
⑶审内容。
弄清什么必需写，哪些略写，尤其是图画式书面表达，要学会连贯性，读懂图的意思。
⑷审人称和时态。
弄清书面表达要求用何种人称，根据材料确定短文的基本时态。
2、衔接流畅。
恰当使用逻辑词语，使各要点间连贯，行文通顺。
比如表并列或递进: and, both…and, neither…nor, not only…but also;表选择: or, either…or;表转折或让步: but, although, though, however, even though, in spite of,on the contrary;表对比: like, unlike, while;表举例: for example, such as, that’s to say;表强调: in fact, of course, besides;表时间顺序: when, after, before, as soon as, soon after;表因果关系: because, since,as, for, for this reason，as a result;表结论: in a word, to sum up. In summary, in conclusion, on thewhole.3、短语地道。
高考英语作文常见误区与改进技巧
高考英语作文常见误区与改进技巧高考英语作文在整个英语考试中占据着重要的地位，它不仅考查学生的语言运用能力，还检验学生的思维逻辑和表达能力。
然而，很多同学在写作过程中会陷入一些误区，影响了作文的质量和得分。
下面我们就来探讨一下高考英语作文常见的误区以及相应的改进技巧。
一、常见误区1、语法错误频繁语法是英语写作的基础，但很多同学在作文中会出现各种语法错误，如主谓不一致、时态混乱、词性误用等。
这不仅会让文章难以理解，还会给阅卷老师留下不好的印象。
2、词汇运用不当有些同学为了追求所谓的“高级词汇”，生搬硬套一些不熟悉的单词，结果使用错误，导致意思表达不清。
还有的同学词汇量匮乏，反复使用相同的简单词汇，使文章显得单调乏味。
3、中式英语表达受汉语思维的影响，同学们在写作时常常会出现中式英语的表达方式，不符合英语的语言习惯。
比如“我很喜欢它”写成“I very like it”，正确的应该是“I like it very much”4、逻辑混乱文章缺乏清晰的逻辑结构，段落之间过渡不自然，观点阐述不明确，让读者难以跟上作者的思路。
5、篇幅不当有的同学作文篇幅过短，无法充分表达自己的观点；而有的同学又写得过长，废话连篇，重点不突出。
6、书写不规范字迹潦草、难以辨认，或者标点符号使用错误，都会影响文章的可读性。
二、改进技巧1、夯实语法基础要系统地学习和掌握英语语法知识，通过做语法练习题来加强巩固。
在写作时，要仔细检查句子的语法结构，避免常见的错误。
2、丰富词汇积累平时多读多背英语文章，积累常用的词汇和短语。
同时，要注意词汇的正确用法，不要盲目追求高级词汇，而是要保证用词的准确性和恰当性。
3、培养英语思维多阅读原汁原味的英语文章，观看英语电影、电视剧等，感受英语的表达方式和思维模式。
在写作时，尽量用英语去思考，避免先想汉语再翻译成英语。
4、构建清晰逻辑在写作前，先构思好文章的框架和结构，明确主题和论点。
合理安排段落，使用连接词和过渡句，使文章逻辑连贯、层次分明。
英语写作练习的常见误区
英语写作练习的常见误区在学习英语写作的旅程中，学生们常常遇到各种误区，这些误区如同写作的陷阱，容易让人迷失方向。
首先，许多学生认为只要拼写和语法正确，写作就完美无瑕。
然而，这种想法忽视了写作的真正精髓——表达清晰的思想和逻辑。
即使语言使用无误，缺乏连贯的结构和明确的主题句，文章仍然会显得杂乱无章，难以传达作者的意图。
另一个常见的误区是过度依赖词汇。
学生们常常认为使用复杂的词汇和短语会让文章显得更加高深。
然而，这种做法往往适得其反，使得文章变得晦涩难懂。
最终，简洁明了的表达方式才是最有效的，它可以帮助读者更好地理解作者的观点，而不是让他们在艰深的词汇中迷失。
在写作过程中，学生们还容易忽视结构的重要性。
一篇文章如果没有清晰的引言、主体和结论，就像一栋没有框架的建筑，无法稳固立足。
每一部分都需要精心构思，以确保文章的逻辑流畅，从而有效地支持和发展中心思想。
此外，很多学生在写作时缺乏修订的意识。
初稿完成后，很多人往往急于提交，却忽视了对内容的反复审查。
修订不仅仅是找出拼写和语法错误，更重要的是改进文章的逻辑结构、内容深度和表达效果。
一个经过精心打磨的文本，往往比初稿更具说服力和吸引力。
另一个被忽视的方面是读者的需求。
许多学生在写作时过于专注于自己的知识和想法，而忽略了读者的理解和兴趣。
优秀的写作不仅需要作者的深刻见解，还需要考虑读者的背景和需求，以便更好地传达信息。
最后，学生们在写作时也常常忽视了练习的重要性。
写作是一项技能，只有通过不断的练习和反馈，才能逐步提高。
通过广泛阅读和不断写作，学生们可以积累经验，逐步克服这些常见误区，从而在写作的道路上不断进步，最终达到更加成熟和高效的写作水平。
拒绝偏题写essay不偏题的办法----英国翰思教育
Essay不是数学方程式不是实验，必须遵守某些规则，但也鼓励学生发挥创造力。
结果，他们中的许多人陷入了困境，偏离了话题。
他们离题并提供了无法帮助他们提高观点或证明观点的信息。
这个问题非常普遍，教师积极鼓励学生使用索引卡之类的组织工具，以免迷路。
在将笔放在纸上或指尖放在键盘上之前，他们还可以采取一些步骤，以确保始终保持专注。
这里小编分享有一些简单，有用的论文写作技巧供同学们参考。
Tip 1: Always write an outline它似乎很初级，但是大纲是任何类型的论文写作中重要的第一步。
当您从一个部分移到另一个部分时，它将作为您的指南，通过提供支持您要点的证据来建立论点。
如果您有基本指南，此过程将更容易且更有序。
您的轮廓可以根据您的需要简单或详细。
但是至少，它应该包含您论文的所有主要部分，从引言，正文段落到结论。
Tip 2: Know your topic几乎不用说，您对主题的了解越多，偏离主题的可能性就越小。
毕竟，当您知道自己在说什么时，您通常会对这个问题有很多意见。
但是，如果您不这样做，则您更有可能漂移，蜿蜒，漫步，甚至弥补一切。
当学生没有完成必要的阅读或研究时，这在Essay中经常发生。
因此，在开始写作之前，请帮自己一个忙，并尽可能多地了解您的主题。
Tip 3: Make sure that you have enough information before you startEssay写作中出现分歧的另一个常见原因是，可能没有足够的与您的主题相关的资源来填写没有填充词的Essay。
在较长的研究报告中经常会出现这种情况，这些研究报告侧重于非常具体的主题，而这些主题尚未建立研究机构。
然后，作家被迫说出很少的证据，并可能在得出结论之前就偏离了他的话题。
因此，始终最好在写一个单词之前确定您有足够的信息。
不要误以为您可以扩展内容或覆盖某些部分而不会失去重点。
Tip 4: Minimize distractions再一次，这个技巧应该不用多说。
英语写作中的十大常见错误
英语写作中的十大常见错误英语写作中的十大常见错误俗话说“千里之行始于足下”。
英语书面表达能力的形成不是一日之功，必须从平时的课堂学习一点一滴抓起，持之以恒。
下面店铺为大家整理了英语写作中的十大常见错误，希望能帮到大家！一、不一致(Disagreements)所谓不一致不光指主谓不一致，它还包括了数的不一致、时态不一致及代词不一致等。
例：When one have money, he can do what he want to.剖析：one是单数第三人称，因而本句的have应改为has；同理，want应改为wants。
本句是典型的主谓不一致。
改为：Once one has money, he can do what he wants (to do).二、修饰语错位(Misplaced Modifiers)英语与汉语不同，同一个修饰语置于句子不同的位置，句子的含义可能引起变化。
对于这一点中国学生往往没有引起足够的重视，因而造成了不必要的误解。
例：I believe I can do it well and I will better know the world outside the campus.剖析：better位置不当，应置于句末。
三、句子不完整(Sentence Fragments)在口语中，交际双方可借助手势语气上下文等，不完整的句子完全可以被理解。
可是书面语就不同了，句子结构不完整会令意思表达不清，这种情况常常发生在主句写完以后，笔者又想加些补充说明时发生。
例：There are many ways to know the society. For example by TV, radio, newspaper and so on.剖析：本句后半部分"for example by TV, radio, newspaper and so on."不是一个完整的句子，仅为一些不连贯的词语，不能独立成句。
英语写作中常见的十大语法错误
英语写作中常见的十大语法错误英语写作中常见的十大语法错误高中生学习高中生在英语学习中或多或少都会存在错误，尤其是在英语作文写作中，语法错误不可避免，为此，本文对高中生英语写作中语法错误进行了分析研究。
语法错误具体分类如下：1. 主谓关系中人称和数量不一致性（person/number agreement）错误由于汉语的动词不受主语的人称和数的影响，英语的谓语动词要和主语保持一致，谓语动词要随着主语而变化。
而学生主要用汉语思维，因此他们往往没有习惯去考虑主语是第几人称，是单数还是复数。
例如：a. A number of students is going to learn a foreign . He go to school by bike every day.分析：a句中a number of +复数名词做主语时，其谓语动词用复数形式。
b中He是第三人称单数，在一般现在时态中谓语动词go应该加es。
2．时态（Tense）高中生在写作中经常在时态方面犯错误。
英语时态种类繁多，动词的构成形式随着时态的变化而变化。
中文里没有时态区分。
动作或动词的时间由跟在动词后的诸如“着”、“了”、“过”等副词小词来表示，对高中生来说，掌握英语的时态不是很容易。
实际上，学习者在头脑里很清楚语法规则，但经常混淆或忘记改变动词的词形。
例如：a. A baby can cry as soon as it was . I spend 50 yuan buying the . I will not come here if it will rain tomorrow.正确的句子：a. Ababy can cry as soon as it is . I spent 50 yuan buying the . I will not come here if it rains tomorrow.分析：第一句是一个常识问题，应该用一般现在时态。
注意!美国研究生申请essay常见的两大问题
美国研究生申请文书准备是必要的一环，但是不是所有专业准备的文书类型都是一样的，所以务必要明确专业所对应的文书要求，其中essay虽然不是必须的，但是这些专业一般需要写essay!那么美国研究生申请essay哪些问题比较常见呢?
问题一、适用人群：美国研究生哪些专业申请需要写essay?
Essay是必写的吗?回答是Essay不是必须的，有些专业的要求是一篇ps即可(Essay和ps 都是文书的一部分。
要求ps的学校基本上不会再要求Essay了，反之，要求Essay的学校也基本上不会再要求学生写ps了)。
但是，像金融，会计，MBA 市场营销这样的专业要求申请者写Essay的学校还是非常多的。
问题二、写作目的：美国研究生申请为何需要写essay?
学校要求Essay的目的其实很清楚，他们想要了解你更多，借此判断你是否适合他们的项目。
比如通过你分享的领导力活动，他们可以判断你是不是他们看中的未来领导者，与他们培养的领导者是不是一致的。
因为有些学校青睐的是创新型领导者，有些是青睐成熟的领导者，更有些青睐的是目前领导经历不多，但可塑性很强的未来领导者。
明确学校目的可以更好的找到突破点，从而使得申请加分不少!。
2020考研英语：写作五大误区
2020考研英语：写作五大误区考研英语有许多题目组成，方便大家及时了解，下面由小编为你精心准备了“2020考研英语：写作五大误区”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!2020考研英语：写作五大误区一、基础知识：词汇、语法复习不到位考研英语写作基本的两个因素，词汇和语法，很多同学不能灵活运用，或者说很多单词的用法是错误的，这样的错误说明考生的基础知识没有完全掌握，考生应注重练习，真正的下笔去写，才会发现自己存在的不足。
另外还有几点小细节是需要考生加以关注的，因为考研英语写作是比较正式的文体，考生就、应尽量好用缩写或者口语化的表达方法，多准备一些较高级的替换词，当然也不要过于生僻，否则会容易在拼写过程中出错。
二、写出中国式英语在英语写作考试中，如果遇到陌生的题目或者句子表达，考生们容易写出带有中式思维的句子，不仅不符合英文语法，而且读起来会很不舒服，让阅卷老师有一种此人水平不高的错觉。
那么怎么才能克服这个问题呢?笔者认为，纠正这一问题需要把功夫用在平时，备考过程中要多读、多背、多写，在日常生活中慢慢培养自己的英文语感，语感虽然听起来很不靠谱，但是也是非常有用的一项“技能”。
另外，考生们平时也可以多积累一些英文的名言名句或者谚语、成语，适当的在作文中运用，会大大提高作文的档次。
三、忽视字数与标点的细节考研英语作文不是字数越多越好，但是字数不够是肯定不行的，有的考生想来想去都不能凑够字数，有的考生拿起笔来就不能停止，洋洋洒洒一大篇，这两种都是不可取的。
字数少的考生在平时要多加训练，不能只为了拼字数而写句子，可以在下笔前简单列一个提纲，写出自己所有该说的观点，另外平时对一些衔接过度或者实用句的积累也是有用的，但是实用句要注意灵活运用。
字数多的考生平时在训练时要注意字数的把握，字数越多出错的概率就会越多，所以精简观点很有必要。
四、日常备考准备不足在考研英语作文的备考过程中有的考生眼高手低，过分注重了写作技巧的积累，却没有足够的下笔的经验，导致考场上提笔忘字，错误百出，改了影响卷面的清洁，不改又不甘心，因此，考生在备考时应该加强实战的练习，有同学或者老师的批改那就更好不过了哦!另外，对考研得分范文的背诵考生们的观点也是不同的，中公老师认为多背诵得分范文绝对是有益无害的一件事，背诵的范文多了，看见题目就可以知道自己作文的基本结构，语感的培养是必不可少的备考部分。
英文Essay写作要注意哪些问题？
英文Essay写作要注意哪些问题？英文Essay怎么做才能让导师满意呢？最常见的答案无疑是掌握一些语言表达技巧，但更重要的是学生对细节的重视。
事实上有很多同学在语言表达及学术方面都已经有了一定水平，但是因为在作业写作中忽视了一些重要的细节，所以得不到好成绩。
“细节决定成败”这句话大家都知道，但细节又往往是同学们最容易忽视的。
今天小编在下面的文章中将为同学们讲解如何做Essay，而且对同学们经常忽略的问题进行介绍。
认真领会作业的要求在准备开始之前，最重要的是要充分理解作业的要求，尤其是要表达的东西以及在具体要求的基础上做出合乎要求的规划。
导致Essay 跑题的主要原因就是对老师的要求没有足够的理解。
一般而言，大学作业就是对某个问题的回答，所以要想写出高水平的Essay，第一步就是要理解这个问题是什么、随后回答这个问题并对其进行论证——而这些都应该在彻底理解作业题目的基础上进行。
Essay question一般来说比较广泛，但这不是说作业整体内容也可以与问题一样广泛。
恰恰相反，论证Essay的主题时我们更要使用有说服力的论据。
通过论据论证、推理等形式来对自己的观点和表达的正确性进行论证。
鉴于以上原因，我们建议要对作业问题认真且多次研读，并把关键词标出来。
关键词主要分为以下三种类型：task words；content words；limiting words。
例子如下：In the context of the Wolf report,critically discuss the benefits and limitations of the Department of Education’s emphasis on English and Math provision in post-16 education.1.task words一般用动词表达，讲明了我们在作业写作中需要做什么：critically discuss2.content words说明了作业的主题:the Department of Education’s emphasis on English and Math provision3.limiting words将主题的范围缩小并限定其具体范围，体现作业的重点：In the context of the Wolf report,the benefits and limitations,in post-16 education如果对具体的作业要求没有清晰的认识，最好再向老师问一遍。
作文写作十大类常见错误
作文写作十大类常见错误Flora Sun一、句子不完整•1. 一个简单句有2个基本成分：主语和谓语动词，两者缺一不可。
•错误：•In china has more than 100 million subscribers to cable television.•正确：•China has more than 100 million subscribers to cable television.•错误：•One of the many benefits of travelling overseas learning how to cope with the unexpected.•正确：•One of the many benefits of travelling overseas is learning how to cope with the unexpected. •2. 如果一个句子有从句，也必须保证从句的完整。
•错误：•Those who overweight or indulge in unhealthy diets are candidates for heart attacks.•正确：•Those who are overweight or indulge in unhealthy diets are candidates for heart attacks. •3.介词后面一定要加名词、代词或从句做宾语。
•错误：•A marked character of cooperative learning is that personal success only springs from.•正确：•A marked character of cooperative learning is that personal success only springs from group success.•4. 大多数情况下，比较级后面一般要加than，并且清楚指明所比较的对象。
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在帮助学生应付大学学业的过程中，我发现很多学生对大学作业有着一些误会。这些错误的
观念不仅导致他们花费大量的时间在作业上，也导致他们从来不能获得理想的作业分数。很
多学生花一个星期在一篇2000字的Essay上，自己感觉已经竭尽全力，但是交作业的时候
还是惴惴不安，祈祷一帆风顺，成绩却还是差强人意。其实，作业并非那么困难，只要你掌
握作业的技巧，明白大学的要求，以及老师的阅读习惯，就会获得很好的分数。以下是本人
总结的十个完成大学作业的误区。如果同学们不能从这些误区走出来，那么大学的学业仍然
是非常困难。
误区1：写essay或者report要从introduction写起
写作业如同吃鱼，要从鱼身吃起，而不是鱼头。
我看到很多学生对着Introduction这个heading苦思冥想，毫无头绪。学生写了删除，删除
后又重写，反反复复，就introduction就可以写上一天。这是一个错误的做法。
不管essay或者report，introduction都要放到最后写。原因有二：
1， 学生在不知道主体论述部分写什么内容的情况下，Introduction是不可能很快的
完成，因为Introduction经常包含对内容的大致介绍。
2， Introduction的分重很低，只要简单明了，让老师知道大概的论述方向，就达到
了目标和效果。
误区二：先做Research，再开始写
写作业象看病，小病自己解决，大病再找医生。
以前在大学读书，因为工作的原因，经常需要很短的时间去完成essay。譬如说，在一个很
难的research essay上，我只用了四个小时。旁边的同学总是以为我是不上进的学生——
他们认为，一个好学生，不可能只花四个小时在作业上。最后成绩出来，30分的作业，班
上80%的中国学生只拿了9分，而我拿了22分。很多同学，包括KIWI，都来问我怎么写
的，因为这是很著名的杀手课。
其实，我的方法很简单。看到作业的题目，我首先是自己去想，按照常识和上课的内容，去
思考大致的观点。每当想到一个观点，我就写下来，并且解释这个观点。且思考且动笔，在
没有做research的情况下，我已经写好了700字。
当思维“弹尽粮绝”的时候，我开始做Research。有了自己思考的基础，做Research有很清
晰的方向。堆堆填填，缝缝补补，一个1500字的essay就写出来了。
先做research再动笔这个习惯有个很大的弊端：你所看到的一些文章，里面的观点可能是
不重要的观点，或者是老师不强调的观点。这些观点写上去，老师不欣赏，只会给你很糟糕
的分数。我看到很多学生辛辛苦苦做了research，老师却大笔一划，写上“irrelevant”。老师
非常希望学生的作业出现他/她所希望看到的东西。否则，他/她怎么会给出一个好的分数？
误区三：英文好，才能够完成好的作业
世界上最畅销的产品，不一定是最好的产品。同样的道理，最高分的作业，不一定是最博学
的学生写出来的。
诚然，语言能力好的同学阅读速度更快，表达能力更高，因此完成作业的效率比较高。然而，
如果不掌握作业技巧，譬如说文章的结构和论述方式，语言能力好的同学也未必能够拿到好
的成绩，至少未必能够拿到理想的分数。反之，语言能力不好的学生，未必不能够在作业中
拿到好的分数。
好的作业，总是让老师觉得这个学生懂得很多。如何影响老师对作业的观感？语言固然重要，
段落的结构、解释观点的方法、副标题等等，都是很重要的环节，虽然这些细节很少被大家
注意。一个老师每天要改几十份作业，重复性那么大的工作让人焦虑和烦躁。如何让老师知
道你已经掌握足够的知识？技巧很重要。
因此，写作业就象征婚，将自己的优点尽可能放大，将自己的缺点尽可能缩小。不怕刨
牙，只要懂得笑不露齿，不怕皮肤黑，那是喜欢户外运动，不怕个头低，只要找准增高鞋。
误区四：写作业要满足字数要求
写作业就象女人穿衣服，多一点少一点无所谓，关键是丈夫接受和喜欢。
很多学生写作业总是紧张地查看自己的字数，怕过多或者过少。任课老师在作业上设字数限
制，主要目的是为了提醒学生要长话短说。如果字数超过3000，任课老师是怕学生偷懒，
该写的没写。
因此，老师在改作业的时候，不会忙不迭地看作业的字数，然后决定作业是得A还是得C。
更多的时候，老师只在乎作业有多少单词是充字数，有多少耐读的东西让他爱不释手。
该写的大书特书，不该写的能省则省，才是高分的关键。
误区五：语法不重要
写作业就象举办奥运会，七分靠本事，三分靠门面。语法对两者都有大用。
很多学生认为语法在作业占的比重很低，一般只有5-10%，所以不加以重视。事实上，
语法对作业的影响很大。
首先，语法错误少的作业更加容易得到老师的尊重。老师感觉到学生对待作业的认真，往往
容易给一些感情分。
其次，语法错误减少，老师阅读学生的作业更加轻松，更加能够明白学生的观点。反之，如
果语法错误满目皆是，老师会失去认真阅读的耐心，草率给出一个分数。
同样的观点，同样的知识，不同的语法能力，得到的是完全不同级别的分数。
误区六：TURNITIN法力无边
写作业要学金融大鳄索罗斯，将投机合法化。
“天下文章一大抄”。优秀的作业都是抄出来的，如果不抄，就只能用自己的观点去写，后果
就是写不出老师需要的内容。随便打开任何作业的要求，不难发现有这么一句话——“you s
hould refer to academic journals, textbooks and other sources for relevant theories”
（“你需要参考学术报刊，课本和其他资源获得相关理论”）。仔细阅读这句话，不难发现，
大学鼓励学生拾人牙慧。引用和抄袭是同义词。抄得好，就是引用，抄不好，就是抄袭。
因此，“抄”是一门艺术。大家不要以为只有本科生才“抄”，随便打开任何硕士或者博士生的
毕业论文，里面都有一个可爱的部分叫“literature review”。这个冠冕堂皇的“review”，就是
抄袭前人文章的集中营。既然博士的文章可以上大雅之堂，本科生的文章就绝对不是下三滥，
更不可能命丧Turnitin.
很多学生在写作业的时候，对引用书本的话是又爱又恨。爱的是方便，恨的是危险。Turnit
in给人感觉是个无所不能、明察秋毫的杀人软件，可以让任何抄袭无所遁形。
事实上，引用书本的话有很多技巧。在语法上，我们可以通过修改语法结构，使用近义词等
方式，让原话改头换面。如果我们还有忧虑，大可以通过增加例子、深入阐述的方式，让原
话彻底收归己有。在人类的智慧面前，Turnitin这种呆板的软件，是束手无策的。
误区七：慢工出细活
做作业不能象广东人煲老火汤，慢火出好汤；做作业要象涮羊肉，涮得快，才有感觉。
很多学生写作业总是写写停停，停停写写，今天安排写两段，明天安排写三段，以为这
样推敲斟酌，才能够写出好作业。
这种思维最大的问题，就是作业会失去连续性。句子之间缺乏连贯性，而段落衔接不好，
会给老师留下一个敷衍作业的印象。此外，作业贵在一气呵成，否则第二天重新再写，往往
需要很长的时间去回想昨天写过的内容和思考遗忘的观点，影响作业完成的效率。如此一来，
很多学生就情愿花钱找人写，认为自己没有时间去完成作业。这种依赖的心理一旦形成，学
生就不会相信自己的实力和能力。
误区八：APA Reference很重要
很多同学总要花一个钟头检查自己的APA Reference格式，是否斜体，是否漏了句号，
等等。APA Reference固然重要；然而，除非明显的错误，否则老师不会眯着眼睛，对照你
的Reference是否有丝毫错误。
在考虑reference的质量过程中，老师会参考两个因素：
一，作业所依赖的参考资料是否和作业相关。
二，参考资料是否来自学术报刊和书籍。
只要满足这两个要求，APA reference就能让老师心满意足。我们的作业培训，如何提高A
PA Reference的质量是一个重要的技巧。一个漂亮的APA Reference List，让老师觉得学
生付出了莫大的努力，是获得高分的关键。
误区九：越复杂越好
很多同学以为用复杂的句子，或者单词，就会得到老师的好感。这是一个错误的观念。
大学作业不是语言考试，不需要使用复杂的从句，也不需要使用鲜见的单词。用简单的句子，
和恰当的单词，展示对某个论题的理解和知识，就足以获得很好的分数。
误区十：找中文资料，用英文翻译
我不久前知道这个古老的方法。这种方法非常拙劣，效果非常低。
首先，很多中文资料本身就有问题，不能够作为有效的观点。
其次，不能够提供有效的reference
再者，学生的语言水平不足，很难将资料有效地翻译，然而使作业不伦不类。