《夸父追日》课文原文
人教部编版小学三年级语文下册课文夸父追日课件
后羿射日
精卫填海
夸父追日
1.说说这个故事主要讲了一件什么事； 2.再交流一下从故事中想到些什么。
虞渊 黄河 渭河 大泽 瀚海 咕嘟 颓然 遗憾 奋力 一眨眼 霎时间
这个神话故事主要讲了夸
父不喜欢（ ），喜欢
（ ），就去追赶太阳，追
到（ ）时，他倒下变成了
（
），他的手杖变成了
（ ）。
这个神话故事主要讲了夸 父不喜欢（黑暗），喜欢（光 明），就去追赶太阳，追到 （虞渊）时，他倒下变成了 （一座山），他的手杖变成了 （桃林）。
默读课文，划出让你感到很神 奇的句子，想一想，它神奇在什 么地方？
他像风似的奔跑，向着西 斜的太阳奔去，一眨一眼眨就眼跑了 两千里两。千里
咕咕嘟嘟咕咕嘟嘟，霎时间两条大 河都给他喝干了，可是还没止 住口渴。
第二天早晨，当太阳从东方升起， 金光普照大地的时候，昨天倒在原 野的夸父，已经变成了一座大山。 山的南边，有一大片枝叶茂密、鲜 果累累的桃林，那是夸父的手杖变 成的。
我不喜欢黑暗，我喜欢光明！ 我要去追赶太阳，把它抓住，叫 它固定在天上，让大地永远充满 光明。
夸父与日逐走，入日，渴欲得 饮，饮于河、渭，河、渭不足， 北饮大泽，未至，道渴而死，弃 其杖，化为邓林。
小学三年级下册《夸父追日》课文及教案
小学三年级下册《夸父追日》课文及教案一、教学内容本节课我们将学习小学三年级下册《夸父追日》这篇课文。
该课文选自《山海经·海外北经》，主要讲述了神祇夸父不畏艰险，追逐太阳，最终化为桃林，福泽后人的传说故事。
教学内容主要包括：课文朗读、生词学习、句子解析、课文理解、文化传承和价值观教育。
二、教学目标1. 熟练朗读课文，掌握生字词，理解课文大意。
2. 学习夸父勇敢、坚毅、奉献的精神，培养积极向上的人生态度。
3. 了解中国古代神话传说，传承中华民族优秀传统文化。
三、教学难点与重点教学难点：对课文内容的深入理解，特别是夸父精神的学习。
教学重点：生字词的学习，课文朗读和句子的解析。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、夸父追日的动画视频。
学生准备：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课通过播放夸父追日的动画视频，激发学生的兴趣，引出本节课的学习内容。
2. 学习生字词学生自读课文，教师指导并讲解生字词。
3. 课文朗读学生齐读课文，教师指导朗读技巧。
4. 句子解析教师挑选重点句子，引导学生理解句子含义，深入剖析夸父精神。
5. 课文理解学生分角色朗读课文，进一步理解课文内容。
6. 例题讲解通过讲解夸父追日的相关问题，帮助学生巩固所学知识。
7. 随堂练习学生完成随堂练习，检验学习效果。
8. 课堂小结六、板书设计1. 课题：《夸父追日》2. 生字词：逐、渴、饮、涸、化、桃林3. 重点句子：夸父逐日，渴欲得饮，饮于河、渭，河、渭不足，北饮大泽。
4. 夸父精神：勇敢、坚毅、奉献七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，抄写生字词。
（2）用自己的话复述夸父追日的故事，并谈谈你对夸父精神的看法。
2. 答案：（1）见课本附录。
（2）见学生个人感悟。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《夸父追日》这篇课文，使学生了解了夸父勇敢、坚毅、奉献的精神。
课后，教师应反思教学效果，针对学生的实际情况进行针对性指导。
[夸父追日ppt课件]夸父追日ppt
![[夸父追日ppt课件]夸父追日ppt](https://img.taocdn.com/s3/m/74e5b9c488eb172ded630b1c59eef8c75fbf9582.png)
[夸父追日ppt课件]夸父追日ppt(1) [夸父追日ppt]夸父追日课件导语：夸父追日指的是相传在黄帝时期，夸父族首领夸父想要把太阳摘下，于是开始逐日，和太阳赛跑，在口渴时喝干了黄河、渭水之后，在奔于大泽路途中渴死，手杖化作桃林，身躯化作夸父山。
夸父逐日的故事，反映了中国古代先民了解自然、战胜自然的愿望。
一、古诗引题。
1、出示古诗，学生朗读。
（说说陶渊明写的古诗与哪个神话有关？）夸父诞宏志，乃与日竟走。
余迹寄邓林，功竟在身后。
2、揭题〈夸父追日〉。
（对，古代有这么一个人，他为了让光明永远普照大地，于是他拿起手杖，提起长腿，迈开大步，向着西斜的太阳追去，他给我们留下了一个神奇的故事，今天我们就来学习〈夸父追日〉。
二、自主读书，感知大意1、自主试读，遇到不认识的字，借助拼音拼读一下，读不通的句子多读几遍。
2、检查字词。
手杖虞渊伏身渭河瀚海颓然抛出咕嘟雄心壮志奉献精神求光明奋勇前行（形式：齐读、个别读、领读等）3、默读填空。
神话写了夸父（）太阳，（）虞渊，夸父倒下变成（），他的手杖（），目的是（）。
（一篇略读课文，要体现略读的要求，应以学生的自学为主，教学时，应鼓励学生通过自己的默读、朗读、思考或同学讨论交流来读懂课文。
遇到难读的字音、不理解的词语自己查工具书解决。
初读课文后，应重点引导学生深入思考，抓住课文的主要内容。
）三、合作读书，感情朗读，感受神话。
1、同桌轮读，练习读正确、读流利。
（评价：给你认为读的好的同桌加颗星。
）2、小组内评读喜欢的段落，交流读书感受。
3、感受神话的想象和神奇。
⑴、出示古文《夸父追日》与课文进行对比，感受课文的魅力。
《海外北经》里写道：夸父与日逐走，入日，渴欲得饮，饮于河、渭，河、渭不足，北饮大泽，未至，道渴而死，弃其杖，化为邓林。
（理解其意。
）⑵、找一找课文中丰富又夸张、神奇又富有想象的句子。
如：“一眨眼就跑了两千里”形容夸父奔跑的速度快；“伏下身子，去喝黄河、渭河里的水。
小学三年级下册语文《夸父逐日》
了古代人民探索自然、征服大自然的强烈愿望和
顽强意志。
8.这篇神话对后世影响很大。人们常以“夸父逐日” 或“夸父追日”比喻什么？
比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。如 陶潜《读山海经》诗有“夸父诞宏志，乃与日竞走” 句，柳宗元《行路难》诗有“君不见夸父逐日窥虞 渊，跳踉北海超昆仑”句。有时也用“夸父逐日” 来比喻不自量力，但这是从消极方面理解这个神话， 不合乎“夸父逐日”作为神话在本质上所具有的积 极意义。
夸父是我国古代神话中一个善于奔跑的巨人。《山 海经·海外北经》还记载着一个“博父国”，经前人考证 ，“夸父”即“博父”，其国中的人都是巨人。所以茅盾 在《中国神话ABC》中认为夸父不仅是人名，也是一个部 族的名称。
正字正音
zhú wèi
逐走 渭水
zé zhàng dèng
大泽 手杖 邓林
朗读课文
5.对《夸父逐日》的结尾应如何理解？
夸父遗下的手杖化为一片桃林这一结尾，以富有诗 意的高度想象力，丰富了“夸父逐日”这一神话的内 涵，丰富了夸父的形象，表现了夸父勇敢追求，死而 后已，甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫 主义的魅力。
链接资料： “千门万户曈曈日，总把新桃换旧符” （宋代诗人王 安石的《元日》） “桃符”是一种绘有神像、挂在门上避邪的桃木板。 桃是福寿的象征。 桃被当作镇邪驱恶的神物。 桃在古代被作为美好的象征。
天地典中神雅灿话古烂是香夺我目们的文瑰学 宝。时你间们总是心在积中淀装中慢了慢平哪静 些神话故事？
嫦娥奔月
女娲补天
后羿射日
精卫填海
《后羿射日》 《盘古开天地》 《嫦娥奔月》 《女娲补天》 《女娲造人》 《大禹治水》 《精卫填海》 《愚公移山》
《夸父追日》课件
*于是夸父拿着手杖提起长腿，
迈开大步，像风似的奔跑，向着
西斜的太阳追去，一眨眼就跑了 两千里。
*夸父伏下身子，去喝黄河、渭
河里的水。咕嘟咕嘟，霎时间两
条大河都给他喝干了，可是还没 止住口渴。
*夸父伏下身子，去喝黄河、渭
河里的水。咕嘟咕嘟，霎时间两
条大河都给他喝干了，可是还没 止住口渴。
3、咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了， 可是还没止住口渴。
4、他还没到大泽，就像一座大山颓然倒了下来， 大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。
知识链接 ：
夸父死了，他并没捉住太阳。可是天帝被他 的勇敢、坚持不懈的努力精神和勇于奉献的精神 所感动，惩罚了太阳。从此，他的民族年年风调 雨顺，万物兴盛。夸父的后代子孙居住在夸父山 下，生儿育女，繁衍后代，生活得非常幸福。
我会填
后羿（ 嫦娥（ 精卫（ 女娲（
射日 ） 奔月 ） 填海 ） 补天 ）
自学要求：
请同学们放声朗读课文， 把生字读准确，把课文读通顺。
我会读
虞渊
大泽
渭河
瀚海
聚水的地方
1、水积聚的地方2、光泽
3、湿4、恩惠
那大泽，又叫“瀚海 ”，有上千里宽。
我会读
虞渊
大泽
渭河 伏下身子 咕嘟咕嘟
瀚海
向前一抛
手杖
颓然
伏
*我要去追赶太阳，把它抓住，
叫它固定在天上，让大地永远
充满光明。
请拿出笔，静心地默读课 文2、3、4自然段 ，划出让你 感到很神奇的句子，想一想， 它神奇在什么地方？
1
2
3
*于是夸父拿着手杖，提起长腿，
汉字科学 思维导图邢淑红《夸父追日》(改)PPT课件
12
（ ）的渭河
2/23/2020
13
咕（gū）嘟（du）咕
嘟，霎时间两条大河都
给他喝干了，可是还没止
住口渴。
2/23/2020
14
山的南边，有一大片枝叶 茂密、鲜果累累的桃林，那是 夸父的手杖变成的。树上味道 鲜美的桃子，给追寻光明的人 解渴，使他们精神百倍，奋勇 前行。
2/23/2020
减词对比15 读
——那是夸父给追寻光明的 人解渴，使他们精神百倍， 奋勇前行。
2/23/2020
17
山的南边，
有一大片——
、 的桃林，
那是
变成的。
树上
的桃子，
给
的人解渴，
使他们 ， 。
2/23/2020
18
我不喜欢黑暗，我喜欢光明！
我要去追赶太阳，让大地永远充满光明 。
2/23/2020
19
读《山海经》十三首（其九） 陶渊明 邢淑红
2/23/2020
1
2/23/2020
2
自学提示，批注阅读
自由读课文，哪些地方让你感受到 夸父的巨大？用“——”画出相关的句 子。
夸
2/23/2020
小标题板3 书
自学提示，批注阅读
默读体现夸父巨大的语句，哪些词让 你感受到夸父的巨大？用“ ”标出来。
夸父拿着手杖，提 起长腿，迈开大步， 像风似的奔跑，向着 西斜的太阳追去，一 眨眼就跑了两千里。
2/23/2020
7
夸父拿着手杖，提 起长腿，迈开大步， 像风似的奔跑，向着 西斜的太阳追去，一 眨眼就跑了两千里。
2/23/2020
8
夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风 似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了 两千里。
小学三年级下册《夸父追日》课文及精品教案
小学三年级下册《夸父追日》课文及精品教案一、教学内容本节课，我们将学习小学三年级下册语文教材中《夸父追日》一文。
该文属于神话故事章节，详细讲述夸父逐日故事，旨在让学生解中国古代神话传说，感受传统文化魅力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确流利地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，解夸父追日故事背景。
3. 情感目标：通过学习课文，激发学生对神话故事兴趣，培养学生想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解夸父逐日故事内涵，体会夸父坚持不懈、勇敢追求精神。
2. 教学重点：掌握生字词，能流利地朗读课文，解故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述其他神话故事，如《盘古开天辟地》、《女娲补天》等，引发学生对神话故事兴趣，进而引入本节课学习内容。
2. 自主学习：学生自读课文，借助工具书学习生字词，解夸父追日故事情节。
3. 课堂讲解：a. 逐段分析课文，让学生解夸父逐日经过，体会夸父勇敢追求精神。
b. 讲解生字词，指导学生正确书写。
4. 例题讲解：选取课文中具有代表性句子，进行语法、修辞等方面讲解。
5. 随堂练习：让学生用新学生字词造句，锻炼学生语言表达能力。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，用自己话复述夸父追日故事。
c. 选取课文中一个修辞手法，写一个类似句子。
2. 答案：a. 生字词：略。
b. 复述故事：夸父为追求光明，勇敢地追赶太阳，化身为山，留下美丽传说。
c. 修辞手法：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、练习等方式，让学生掌握课文内容，但在课堂互动方面还有待加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他神话故事，解中国传统文化，提高学生语文素养。
重点和难点解析：1. 课堂导入方式2. 自主学习引导3. 课堂讲解深度4. 例题讲解针对性5. 作业设计有效性6. 课后反思深入性一、课堂导入方式我深知课堂导入对于激发学生学习兴趣重要性。
2019部编人教版最新四年级语文上册第十三课《夸父逐日
2019/6/20
20
背
诵
思
路
走（逐）
渴
饮
死
化
2019/6/20
21
品神话之人物
你怎么看待夸父这一人物?
2019/6/20
22
夸父为什么逐日
2019/6/20
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我怀念上古的夸父，他追赶光和热，渴死 在山谷。
为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。 生命是可爱的，但寒冷的、寂寞的生，不如 轰轰烈烈的死。
教学目标：
1、了解有关神话和山海经的知识， 熟读并背诵课文。
2、掌握并积累逐走、入日、欲、大 泽等一些文言词汇,借助书上注释读 通并翻译课文。
3、感受夸父的形象。
2019/6/20
1
看图片，猜故事， 比一比，见闻广。
2019/6/20
2
后羿射日 2019/6/20
3
盘
古
开
天
地2019/6/20
——巴金
2019/6/20
24
你怎么看待夸父这一人物?
2019/6/20
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夸父是一个有胆量有决心， 目标远大，气魄非凡，意志坚 强的英雄人物。
所以，现在人
们常以“夸父逐
日” “夸父追日”
“逐日” 这些词
比喻人有宏大的
2019/6/20
志向或巨大的力 26
量和气魄。
失败 英雄
2019/6/20
2019/6/20
17
带红色的字，你会解释吗？
2019/6/20
18
黄河
竞跑，赛跑
追赶到太阳 落下的地方
想要
夸父与日逐走，入日；渴，
欲得饮，饮于河、渭；河渭不 足，北饮大泽。未 至，道渴而
2024年小学三年级下册《夸父追日》课文及教案
2024年小学三年级下册《夸父追日》课文及教案一、教学内容本节课选自2024年小学三年级下册语文教材第四单元《夸父追日》章节。
教学内容详细包括：课文朗读与解析，生词学习，语法点讲解，夸父追日的神话背景与文化意义探讨。
二、教学目标1. 理解并掌握课文中生词和短语，如“夸父”、“逐日”、“不懈”等。
2. 能够正确流利地朗读课文，并用自己的话复述夸父追日的故事。
3. 通过故事学习，培养学生的学习兴趣，启发他们对中国古代神话传说的探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：课文中的长句理解和复述，对夸父追日神话的文化背景的把握。
教学重点：生词的记忆与应用，课文的朗读技巧，以及故事传达的坚持和毅力精神。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，PPT课件，课文挂图。
学具：学生课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放动画短片《夸父追日》，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本节课的学习情境。
展示动画，提出问题：“同学们，你们觉得夸父为什么要追日？”2. 课文学习（15分钟）朗读课文，讲解生词。
分组朗读，指导朗读技巧。
逐句解析，理解文意。
3. 例题讲解（10分钟）挑选课文中重要句子，进行语法点讲解。
结合句子设计练习题，即时讲解反馈。
4. 随堂练习（10分钟）根据课文内容设计填空、选择等练习题，巩固所学知识。
学生独立完成，教师巡回指导。
5. 课堂讨论（15分钟）讨论夸父追日的寓意，强调坚持与毅力的价值。
鼓励学生分享感受，进行情感交流。
六、板书设计1. 课文《夸父追日》醒目居中。
2. 两侧列出重点生词和短语。
七、作业设计1. 作业题目：根据夸父追日的故事，编写一个小对话。
答案示例：“A：你知道夸父为什么要追日吗？B：因为他想为人们带来光明和温暖。
”2. 延伸作业：查找其他中国古代神话故事，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事和互动讨论，使学生掌握了知识，也培养了情感态度。
课后，教师应反思教学过程中的互动是否充分，学生对重点难点的理解是否到位。
从神话故事读文言文-女娲补天、精卫填海、夸父逐日、嫦娥奔月
从神话故事读文言文:女娲补天、精卫填海、夸父逐日、嫦娥奔月篇一:夸父逐日夸父逐日［创意说明］《夸父逐日》是一篇短小的文言文神话故事，篇幅短小，内容精练，意蕴丰富，易理解。
学习本文，除朗读背诵、积累一些文言词汇、了解神话故事反映的内容外，重点培养学生的想象能力、说话能力、思维能力。
本文按照了解神话—品读神话—拓展神话激活思维的过程来学习.［教学目标]（出示目标。
)1、背诵全文，积累文言词汇。
2、了解神话故事的含义及夸父形象.（教学重点)3、拓展思维训练、口语训练。
（教学重点）4、体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志,培养学生的探索精神和创新能力。
三、教材分析：《夸父逐日》是一则文言神话,被编在七年级下册第五单元探险篇中.本单元集中了古今中外的探奇故事，旨在激发学生探求的兴趣，学习探险的精神.因此，在教学中应注重情感的培养。
四、教学方法：本课时拟采用如下教法：1．朗读法。
“书读百遍，其义自见”，这是学习文言文的好方法.2．讨论探究法。
新课标十分注重学生的思考和探究能力、讨论合作的能力，学生能在相互交流的过程中共同发现问题，解决问题.五、教学学法：著名教育家叶圣陶说过：“凡为教者必期达到不教。
"因此,学法也很重要。
可归纳为如下方法：1．朗读法。
通过反复朗读理解字词,培养语感,熟读背诵。
2．圈点法.让学生学会抓重点字词，找重要语句来理解课文。
3．讨论法。
培养他们合作的能力,学会积极主动地阅读与理解。
六、教学目标:1、会认12个生字，会写9个字。
正确流利地朗读课文。
2、通过朗读、讨论等方法学会分析夸父的形象和文章的主题，并锻炼概括分析的能力。
3、了解课文大意，初步感受夸父不畏艰难，为人类造福的舍己为人的伟大精神.七、教学重点：会认12个生字，会写9个字。
八、教学难点：了解课文大意,初步感受夸父不畏艰难，为人类造福的舍己为人的伟大精神。
一、导入课文：1、同学们，今天上课，老师给大家带来几张精彩的图片，大家想看吗？边看边猜猜每张图片讲了哪个故事?（女娲补天、嫦娥奔月、后羿射日、愚公移山、精卫填海）恩，大家真聪明!那同学们再想一下,这些图片所展示的故事都是属于什么类型的故事呢？（神话故事）对,同学们说的对极了。
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《夸父追日》课文原文
《夸父追日》课文原文
远古时代，在我国北部，有一座巍峨雄伟的成都载天山，山上住着一个巨人氏族叫夸父族。
夸父族的首领叫做夸父，他身高无比，力大无穷，意志坚强，气概非凡。
那时候，世界上荒凉落后，毒蛇猛兽横行，人们生活凄苦。
夸父为了本部落的人产能够活下去，每天都率领众人跟洪水猛兽搏斗。
夸父常常将捉到的凶恶的黄蛇挂在自己的两只耳朵上作为装饰，引以为荣。
有一年，天大旱。
火一样的太阳烤焦了地上的庄稼，晒干了河里的流水。
人们热得难受，实在无法生活。
夸父见到这种情景，就立下雄心壮志，发誓要把太阳捉住，让它听从人们的吩咐，更好地为大家服务。
一天，太阳刚刚从海上升起，夸父就从东海边上迈开大步开始了他逐日的征程。
太阳在空中飞快地转，夸父在地上疾风一样地追。
夸父不停地追呀追，饿了，摘个野果充饥；渴了，捧口河水解渴；累了，也仅仅打盹。
他心里一直在鼓励自己：“快了，就要追上太阳了，人们的生活就
会幸福了。
”他追了九天九夜，离太阳越来越近，红彤彤、热辣辣的太阳就在他自己的头上啦。
夸父又跨过了一座座高山，穿过了一条条大河，终于在禺谷就要追上太阳了。
这时，夸父心里兴奋极了。
可就在他伸手要捉住太阳的时候，由于过度激动，身心憔悴，突然，夸父感到头昏眼花，竟晕过去了。
他醒来时，太阳早已不见了。
夸父依然不气馁，他鼓足全身的`力气，又准备出发了。
可是离太阳越近，太阳光就越强烈，夸父
越来越感到焦躁难耐，他觉得他浑身的水分都被蒸干了，当务之急，他需要喝大量的水。
于是，夸父站起来走到东南方的黄河边，伏下身子，猛喝黄河里的水，黄河水被他喝干了，他又去喝渭河里的水。
谁知道，他喝干了渭河水，还是不解渴。
于是，他打算向北走，去喝一个大泽的水。
可是，夸父实在太累太渴了，当他走到中途时，身体就再也支持不住了，慢慢地倒下去，死了。
夸父死后，他的身体变成了一座大山。
这就是“夸父山”，据说，位于现在河南省灵宝县西三十五里灵湖峪和池峪中间。
夸父死时扔下的手杖，也变成了一片五彩云霞一样的桃林。
桃林的地势险要，后人把这里叫做“桃林寨”。
夸父死了，他并没捉住太阳。
可是天帝被他的牺牲、勇敢的英雄精神所感动，惩罚了太阳。
从此，他的部族年年风调雨顺，万物兴盛。
夸父的后代子孙居住在夸父山下，生儿育女，繁衍后代，生活是非常幸福。