蒙氏阅读小班教案
蒙氏阅读小青蛙教案小班
蒙氏阅读小青蛙教案小班
活动目标:
1、亲近自然，喜欢小动物。
2、初步了解青蛙的生活习性。
3、知道小青蛙是有益的，要爱护青蛙。
活动准备:
青蛙图片一幅
活动过程:
一、开始部分
1、游戏:小蝌蚪变青蛙
2、师与幼儿一起做模仿动作:听《小蝌蚪找妈妈》音乐，轻声哼唱。
3“小蝌蚪要长大啦，先长出两条后腿，再长出两条前腿，跳一跳，细尾巴没有了，变成了谁”?
二、基本部分
1、利用墙饰青蛙图片，引导幼儿观察了解青蛙的特征:“头上一对大眼睛，宽嘴巴，长着四条
腿，穿着绿衣裳，露着白肚皮”!
2、论“青蛙吃什么”?“会飞的小昆虫”所以青蛙是庄稼的保护者，
是有益的。
3、“你吃过青蛙肉吗“?青蛙肉好吃，可是青蛙少。
你吃掉了它们就没有人来捉害虫了。
而且现在农药使用过多青蛙肉有毒。
三、结束部分
1、游戏:“小青蛙捉害虫”
2、幼儿学青蛙跳。
“一跳、两跳、跳得高，抓住一只大坏蛋，你抓住了什么”?
四、续讲故事，结束活动。
1、老师续讲故事，小朋友认真听清老师的话了。
连原来不会认真听的小朋友也学会了。
故事里的小青蛙怎么样了?听老师接着把故事讲完。
2、老师小结:老师希望你们以后在听别人说话时要眼睛看着他，认真地听。
六、听音乐快乐地学小青蛙跳出活动室，活动结束。
亿童小班阅读教案
亿童小班阅读教案篇一：亿童早教蒙氏阅读教师用书亿童早教蒙氏阅读教师用书全套（1-8）8册出版社：湖北美术出版社开本：787X1092 16开印张：8页数：117本书净重：0.22公斤/本一、首次构建完整、科学的目标体系课程借鉴美国国家研究院凯瑟琳·斯诺领导研究的美国学前儿童早期阅读的目标策略，首次构建了一套全面的早期阅读教育的目标体系，包括前图书阅读、前识字、前书写的各个方面。
二、首创阅读教学五大基本流程课程首次建立了幼儿园早期阅读教学的五大基本教学流程。
三、采用新鲜优秀的文学作品首次把体验儿童文学美纳入早期阅读教育的范畴。
摒弃老、旧、繁的文章，体现文学美。
所选作品贴近幼儿生活，趣味性极强，从幼儿的角度来看世界，关注幼儿的感受和人类共同的情感。
本课程以《幼儿园教育指导纲要（试行）》为指导，以现代幼儿语言教育理论为基础，以文学作品为载体，大胆吸收全语言理论，借鉴蒙台梭利语言教育的思想和方法，是一个适用于广大幼儿园的早期阅读教育课程。
包括：诗歌读本＋故事读本＋字卡＋句卡。
教师用书：1--8册分别适用于幼儿园小、中、大、学前班上下8个学期。
教师用书中有最详尽的理论概述、周密的教学计划、细致的教学活动案例、科学的教学评价。
益智堂儿童早教启蒙教育商城，为孩子们提供安全健康、趣味学习的婴幼儿益智玩具，儿童书籍，积木玩具，音像等幼教产品。
欢迎百度益智堂参看更多早教产品篇二：亿童蒙氏阅读幼儿用书(5-6)册亿童蒙氏阅读幼儿用书（5-6）2册书名：蒙氏阅读幼儿用书5-6册（亿童幼儿园早期阅读教育课程）主编：张明红王雯开发：亿童早期教育研究中心责任编辑：曾琪琳出版发行：湖北美术出版社（湖北长江出版集团）让幼儿爱阅读会识字能书写《蒙氏阅读》以现代幼儿语言教育先进理论为基础，以先进的学前儿童早期阅读目标策略为依托，构建了一套完整科学的目标体系。
旨在让幼儿爱阅读、会识字、能书写，是一套适用于广大幼儿园普遍使用的早期阅读教育课程。
幼儿园小班蒙氏教案
幼儿园小班蒙氏教案第一章：基本概念与原则1.1 蒙氏教育的起源与发展介绍蒙台梭利教育的起源和发展历程。
强调蒙台梭利教育注重幼儿自我发展、自主学习和感官教育。
1.2 蒙氏教育的基本原则讲解蒙氏教育的五个基本原则：自主性、尊重个体差异、prepared environment、无干扰的自由活动、社会化。
1.3 蒙氏教室的环境布置介绍蒙氏教室的环境布置原则和要素，如有序的环境、专门的教具、自然光和安静的氛围等。
第二章：蒙氏教具与操作2.1 蒙氏教具的分类与功能介绍蒙氏教具的分类，如感官教具、数理教具、语言教具等。
讲解每类教具的功能和操作方法。
2.2 感官教具的操作与指导详细讲解感官教具的操作方法和指导技巧。
强调感官教具对幼儿感官发展和认知能力的培养作用。
2.3 数理教具的操作与指导详细讲解数理教具的操作方法和指导技巧。
强调数理教具对幼儿数学概念和逻辑思维的培养作用。
第三章：蒙氏教学活动设计与实施3.1 蒙氏教学活动设计与原则介绍蒙氏教学活动设计与实施的原则，如以幼儿为中心、尊重个体差异、感官教育等。
强调教学活动要根据幼儿的发展水平和兴趣进行设计。
3.2 蒙氏教学活动实施步骤讲解蒙氏教学活动的实施步骤，包括准备环境、引导幼儿探索、观察和记录幼儿发展等。
3.3 蒙氏教学活动案例分析提供一些蒙氏教学活动的案例，分析其设计思路和实施方法。
第四章：蒙氏教育中的家长参与4.1 家长在蒙氏教育中的角色强调家长在蒙氏教育中的重要角色，如支持幼儿的自主学习、观察和记录幼儿发展等。
4.2 家长参与的方式与方法介绍家长参与蒙氏教育的方式和方法，如参加家长会、观摩教室、与教师沟通等。
4.3 家长沟通与协作技巧讲解家长沟通与协作的技巧，如倾听、尊重、积极反馈等。
第五章：蒙氏教育中的观察与评估5.1 观察与评估的重要性强调观察与评估在蒙氏教育中的重要性，如了解幼儿的发展水平、个体差异和兴趣等。
5.2 观察与评估的方法与技巧介绍观察与评估的方法和技巧，如自然观察、记录幼儿的行为和表现等。
幼儿园蒙氏阅读教案
幼儿园蒙氏阅读教案教案标题：幼儿园蒙氏阅读教案教案目标：1. 帮助幼儿培养对阅读的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿的语言表达和沟通能力。
3. 培养幼儿的观察力、注意力和思维能力。
4. 培养幼儿的阅读理解和推理能力。
5. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学内容：1. 通过蒙氏教具和图书，引导幼儿认识字母和发音。
2. 通过蒙氏阅读材料，帮助幼儿学习基本的词汇和句型。
3. 通过蒙氏故事书，培养幼儿的阅读理解和推理能力。
4. 通过蒙氏阅读活动，激发幼儿的创造力和想象力。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示字母卡片，引导幼儿认识字母和发音，利用蒙氏教具进行互动学习。
主体活动：2. 使用蒙氏阅读材料，介绍一些简单的词汇和句型，引导幼儿进行模仿和表达。
3. 选择适合幼儿年龄的蒙氏故事书，读给幼儿听，引导幼儿进行阅读理解和推理。
4. 进行蒙氏阅读活动，如配对游戏、拼图等，激发幼儿的创造力和想象力。
结束活动：5. 回顾所学内容，鼓励幼儿分享自己的阅读体验和感受。
6. 给予积极的反馈和鼓励，激发幼儿对阅读的兴趣和热爱。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现，评估其对字母、词汇和故事的理解和运用能力。
2. 通过与幼儿的交流和讨论，评估其阅读理解和推理能力。
3. 观察幼儿在蒙氏阅读活动中的创造力和想象力的展现。
教学资源：1. 蒙氏教具：字母卡片、词汇卡片等。
2. 蒙氏阅读材料：简单的图书、故事书等。
3. 蒙氏阅读活动资源：配对游戏、拼图等。
教学延伸：1. 鼓励家长与幼儿一起进行阅读活动，提供家庭阅读资源。
2. 组织阅读角、图书馆等活动，营造良好的阅读氛围。
3. 鼓励幼儿参加朗读比赛、故事分享等活动，展示自己的阅读成果。
备注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据幼儿的实际情况和教学需求进行调整。
蒙氏阅读小兔的萝卜屋小班教案
蒙氏阅读小兔的萝卜屋小班教案一、教学内容本节课选自幼儿园蒙氏阅读课程，教学内容为小班幼儿绘本《小兔的萝卜屋》。
绘本讲述了一只小兔种萝卜、卖萝卜，和朋友们分享萝卜的故事。
通过故事，让幼儿学习萝卜的生长过程，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 培养幼儿对阅读的兴趣，提高幼儿的阅读能力。
2. 帮助幼儿了解萝卜的生长过程，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 教育幼儿学会分享，培养幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能理解故事内容，通过观察图片，想象故事情节。
难点：让幼儿用语言表达故事情节，培养幼儿的表述能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、兔子头饰、萝卜贴纸。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 引入：教师戴兔子头饰，唱儿歌《小兔子乖乖》，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师用课件展示故事图片，讲述小兔种萝卜、卖萝卜的过程，引导幼儿观察图片，想象故事情节。
3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论故事中最有趣的情节，培养幼儿的表述能力。
4. 实践环节：让幼儿动手制作萝卜贴画，培养幼儿的动手能力。
5. 分享环节：让幼儿展示自己的作品，并讲述故事中的分享情节，培养幼儿的分享精神。
六、板书设计板书设计如下：小兔的萝卜屋种萝卜卖萝卜分享萝卜七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人讲述故事《小兔的萝卜屋》。
2. 家长协助幼儿拍摄讲述视频，发送给教师。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《小兔的萝卜屋》，让幼儿学会了观察、想象、表述和分享。
在实践环节，幼儿动手制作萝卜贴画，提高了幼儿的动手能力。
整体教学效果良好，达到了教学目标。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节，进一步培养幼儿的想象力和表达能力。
还可以开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
重点和难点解析一、教学内容本节课选自幼儿园蒙氏阅读课程，教学内容为小班幼儿绘本《小兔的萝卜屋》。
2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南小班蒙氏阅读教案多篇汇总版
小班蒙氏阅读教案20篇正文《（1）小班数学教案《认识1和许多》蒙氏数学目地要求：区分;;1;;个物体和;;许多;;个物体。
准备：袋子、两个装满豆子的瓶子、毛巾架子、环境布置有一和许多科学：蒙氏《;;1;;和许多（一）（一）预备活动。
师幼互相问好，组织幼儿听着音乐走线。
小班数学教案《认识1和许多》蒙氏数学（二）集体活动。
1、区别1和许多出示2个神秘袋：师：猜一猜袋子里装的什么?你们知道这两个袋子里分别装了多少块花片吗？;;（教师晃一晃袋子，幼儿听听积木碰撞的声音、摸一摸袋子，感知不同的数量；将积木倒出来，用眼睛看不同的数量）。
教师小结：刚刚我们的装一个花片的神秘袋子的;;1;;片花片摸起来很少，摇摇没什么声音；;;许多;;摸起来满满的，摇一摇有声音。
2、出示2个摇摇瓶：教师拿瓶子摇，请幼儿听豆子在瓶中摇晃发出的声音。
师：刚才你听到豆子在瓶子中发出的声音，哪个瓶子里装了1粒豆子？哪个瓶子里装了;;许多;;粒豆子？;;教师揭掉包在瓶子外的布，请幼儿观察;;1;;和许多粒豆子。
同时摇晃瓶子，辨别;;1;;和许多。
小结：装;;1;;粒豆子的瓶子，摇晃是发出的声音很脆，;;许多;;粒豆子发出的声音很响，;;哗啦哗啦……;;（三）出示毛巾架，幼儿挂毛巾，感知1和许多1、出示毛巾架，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们，这是什么啊？上面的毛巾去哪了？2、出示毛巾，分毛巾，挂毛巾，感知;;1;;和许多。
师：瞧！在老师这儿呢。
我这里有几条毛巾，你们知道吗？师小结：老师这里有很多条毛巾，是不是？现在老师要把这许多毛巾分给小朋友。
（1）分毛巾给每位幼儿，感知许多可以分成很多个;;1;;。
师：现在你们手里有几条毛巾啊？老师刚才有几条毛巾啊？师小结：老师有许多条毛巾，现在把毛巾分给你们了，你们手上有几条毛巾？许多条毛巾分给你们就变成了每个人只有一条毛巾了，许多就变成了很多个;;1;;。
（2）挂毛巾，感知很多个;;1;;可以变成许多。
蒙氏阅读教案6篇
蒙氏阅读教案6篇蒙氏阅读教案篇1活动目标：1、通过分段阅读，理解佳佳“收集宝贵的东西”的过程，感知“收集”和“宝贵”的意义。
2、积极参加集体争论，体验收集的乐趣。
活动预备：1、大图书，小图书人手一本。
2、课件。
3、字卡：收集，山，海，秋风。
活动过程：一、谈话。
和幼儿聊聊“收集”的话题。
本环节是引题环节，主要是要让幼儿理解“收集”的含义，帮忙下面环节的开展。
1、教师出示汉字“收集”，引导幼儿一起认读。
2、提问：什么是收集？鼓舞幼儿大胆叙述。
3、教师小结概括幼儿的话：收集，就是把一些东西特殊的放在一起，特别珍惜地保存起来。
4、今日我们一起来看一个有关“收集”的故事。
二、集体阅读故事。
这一环节主要是要初步解决活动的重难点：感知“收集”和“宝贵”的意义，要让幼儿理解为什么蛋壳是小鸡最宝贵的东西，萝卜籽是小兔最宝贵的东西。
1、阅读大图书第一、二页，教师提问：佳佳得到一个美丽的盒子，她不知道用来干什么！假如你也有一个这么美丽的盒子，你会用来干什么？2、佳佳的妈妈说：可以用它来收集宝贵的东西，什么是宝贵的东西呢？3、分段阅读第三至六页，理解小鸡和小兔最宝贵的东西。
4、提问：小鸡最宝贵的东西会是什么？为什么？小兔最宝贵的东西又会是什么？为什么？5、教师小结：小鸡有宝贵的家，小兔有宝贵的食物，它们都有宝贵的东西。
那么你们知道这些大自然的朋友最宝贵的是什么吗？三、话题拓展。
本环节通过话题的拓展能让幼儿进一步的感知“宝贵”。
1、出示秋风、山、海的字卡：这些字你们认的吗？2、提问：它们最宝贵的东西是什么呢？为什么？佳佳怎样才能把这些东西收集到自己的盒子里呢？3、教师小结：是啊，大自然这么美，它们把这些宝贵的东西送给我们，让我们在大自然中得到许多欢乐。
4、观赏图书第七至十一页。
四、进一步理解“宝贵”1、佳佳这一路走来，收集了许多宝贵的东西。
佳佳发觉不止只有自己在收集宝贵的东西，大家都在收集。
蒙氏阅读教案篇2教材分析：梨子小提琴》是一则融文学观赏与音乐观赏为一体的童话故事。
幼儿园小班蒙氏教案参考5篇
幼儿园小班蒙氏教案参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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蒙氏阅读小兔的萝卜屋小班教案
蒙氏阅读小兔的萝卜屋小班教案一、教学内容本节课选自《蒙氏阅读》教材第三单元“有趣的童话”，具体章节为“小兔的萝卜屋”。
内容讲述了一只可爱的小兔子在自己的萝卜屋里，与朋友们分享快乐的故事。
详细内容包括故事情节的理解、角色分析、语言表达等。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节，理解故事的主题思想。
2. 培养学生的语言表达能力，能够复述故事并表达自己的观点。
3. 培养学生的合作意识，学会与同伴分享快乐。
三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解与复述，角色性格的分析。
教学重点：培养学生的语言表达能力，提高学生的合作意识。
四、教具与学具准备教具：小兔子的手偶、萝卜屋模型、故事挂图。
学具：学生用书、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴小兔子手偶，讲述自己与朋友们在萝卜屋的快乐生活，激发学生的学习兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师使用故事挂图，详细讲解故事内容，引导学生关注故事情节和角色性格。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取故事中的重点句子，引导学生分析句子的表达方式和意义。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选一名代表复述故事情节，其他成员进行补充。
教师对学生的表现进行点评和指导。
5. 课堂讨论（10分钟）教师引导学生讨论故事中的人物性格和品质，让学生学会分享和合作。
6. 创作展示（15分钟）学生根据故事内容，发挥想象力，创作一幅以“小兔的萝卜屋”为主题的画。
教师选取优秀作品进行展示和点评。
六、板书设计1. 小兔的萝卜屋2. 主要人物：小兔子、朋友们3. 故事情节：萝卜屋的快乐生活4. 教学重点：语言表达、合作意识七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，以“我的萝卜屋”为主题，写一篇短文。
答案示例：我的萝卜屋我有一间可爱的萝卜屋，它坐落在绿意盎然的草地上。
屋里住着我和小兔子，我们每天一起玩耍、学习。
有一天，小兔子邀请了他的朋友们来萝卜屋做客，我们大家一起分享了美味的萝卜，讲了许多有趣的故事。
幼儿蒙氏阅读教案
幼儿蒙氏阅读教案教案标题：幼儿蒙氏阅读教案教案目标：1. 帮助幼儿培养对阅读的兴趣和习惯。
2. 培养幼儿的语言表达能力和理解能力。
3. 培养幼儿的观察力和思维能力。
4. 通过蒙氏教育方法，促进幼儿的综合发展。
教学内容：1. 选择适合幼儿阅读的图书，包括绘本、图画书等。
2. 通过阅读故事、描述图片等形式，引导幼儿进行语言表达和理解。
3. 培养幼儿观察力和思维能力的活动，如找出故事中的关键词、预测故事发展等。
教学步骤：引入活动：1. 创设一个温馨的阅读环境，让幼儿感受到阅读的乐趣。
2. 通过展示一本绘本或图画书，引起幼儿的兴趣和好奇心。
主体活动：3. 选择一本适合幼儿阅读的绘本，阅读故事并给予适当的解释和引导。
4. 引导幼儿回答一些简单的问题，帮助他们理解故事的内容。
5. 利用绘本中的图片，让幼儿描述图片中的人物、场景等，培养他们的观察力和语言表达能力。
6. 鼓励幼儿提出自己的问题和猜测故事的发展，培养他们的思维能力。
7. 利用绘本中的插图，让幼儿进行连线、分类等活动，帮助他们发展逻辑思维。
结束活动：8. 回顾故事的内容，让幼儿进行简单的故事复述。
9. 鼓励幼儿分享自己的阅读体验和感受。
10. 给予幼儿积极的肯定和鼓励，激发他们对阅读的兴趣和热爱。
教学评估：1. 观察幼儿在阅读活动中的参与度和表现。
2. 评估幼儿的语言表达能力和理解能力，包括对故事内容的理解和描述能力。
3. 评估幼儿的观察力和思维能力，包括对图书中图片的观察和分类能力。
4. 收集幼儿的作品和回答问题的记录，用于评估他们的学习进展。
教学延伸：1. 鼓励家长与幼儿一起阅读，提供更多的阅读材料。
2. 组织阅读角、图书馆等活动，为幼儿提供更多的阅读机会。
3. 引导幼儿进行创作活动，如绘制故事中的场景、编写自己的小故事等。
教学资源：1. 适合幼儿阅读的绘本和图画书。
2. 图书馆或教室中的阅读角。
3. 图片和插图，用于观察和描述活动。
以上是一份幼儿蒙氏阅读教案的基本框架，具体的教学活动和资源可以根据实际情况进行调整和补充。
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蒙氏阅读小班教案
下面是为大家整理的蒙氏阅读小班教案，欢迎各位借鉴哦!
蒙氏阅读小班教案
一、第一单元《是社会认知》
地球是我们和动物共同的大家园，在这个大家园里所有的小动物都是我们的朋友。
在本单元里，我们带领幼儿了解、认识我们身边出现的小动物，幼儿在欢乐的模仿游戏、表演游戏、识字游戏中进行阅读的学习。
1、教学内容：儿歌《小公鸡》、《袋鼠妈妈》、《拔河》、阅读故事《小鸡》。
2、教学目标：(1)、幼儿通过对儿歌，故事的阅读学习，建立良好的阅读习惯。
(2)、幼儿之间进行交流谈话，培养幼儿的口述能力和相互交往能力。
(3)、幼儿愿意通过肢体动作的表演来表现自己对儿歌故事的理解。
(4)、幼儿在成人的启发下能够认读各课程所要求学习的汉字。
二、第二单元《季节美景》
春天是万物复苏的季节，在这个季节里，枯黄的小草会萌发一点新绿，空旷的枝头会开出鲜艳的花朵，整个冬天看不到的小昆虫会在红花绿叶间追逐嬉戏，春天给我们的孩子耳目一新的感觉，他们会惊奇的发现草变绿了，花开了，一切都在变化。
1、教学内容：儿歌《春天》、《小松鼠》、《种子》、阅读故事《春雨》。
2、教学目标：(1)、在对春天美丽景色的感受中，让幼儿亲近大自然。
(2)、幼儿独自阅读，并乐意跟其他的小朋友交谈表达自己的看法.(3)、幼儿能愿意用自己的画笔描画自己所看到的春天。
三、第三单元《童言趣事》
孩子们对这个世界的所有事情都充满了好奇心。
在他们的`眼里，一切都是那么新奇，一切都是那么美好。
他们每天都在仔细地聆听成人的语言讲述出来，这些充满童趣的语言构成了本次主题“童言趣事”。
1、教学内容：儿歌《绿太阳》、《太阳、地球、月亮》、《什么圆圆》、阅读故事《绿芽》。
2、教学目标：(1)、幼儿积极参与活动，并把自己所观察到的事物能够与自己的小伙伴进行分享。
(2)、幼儿喜欢接触生活中常用物品的图片、文字，并尝试进行简单字的认读，建立良好的阅读习惯。
(3)、进行简单描画，为后面的书写作准备。
四、第四单元《热爱生活》
如何帮助幼儿养成讲卫生、爱干净的个人卫生习惯是每个家长和教师都非常关心的话题，在
本次主题中，我们从幼儿的日常生活着手，通过儿歌、故事的理解的讲述，让幼儿了解爱干净、讲卫生的重要性。
教学内容：儿歌《刷牙》、《洗手歌》、《穿裤歌》、阅读故事《我长大了》。
教学目标：(1)、幼儿喜欢参与活动，在对儿歌故事的理解中了解讲卫生爱干净的重要性。
(2)、幼儿能够看懂图片的内容，并用自己的语言对图片进行简单的描述。
(3)、能在成人的启发下认读简单的文字。
五、第五单元《亲人亲情》
幼儿在家长的教师的关爱下成长，慢慢学会自己吃饭，自己穿衣，自己洗手帕。
在成长的过程中，总会留下孩子的欢声笑语以及家长们浓浓的之情。
在这个主题里，我们搜集了家长个幼儿之间关于亲人亲情的儿歌故事，让幼儿和家长共同感受成长过程的开心和愉快。
教学内容：儿歌《笑》、《画画》、《我们都是好朋友》、阅读故事《梨子小提琴》。
教学目标：(1)、通过对儿歌的学习，幼儿了解要做一个勤快的小朋友。
(2)、引导幼儿学习团结友爱，和平共处。
(3)、幼儿学习看图讲述，并根据图画进行想象，运用语言进行大胆的描述。
(4)、幼儿培养一定的倾听习惯和阅读兴趣。
六、班级情况分析
1、阅读兴趣
小班幼儿生活经验少，知识经验缺乏，虽说已经经过半个学期的培养，但对阅读的兴趣远不如中班、大班的幼儿，大部分幼儿没有主动阅读的习惯，他们比较喜欢动的活动，在老师的组织和引导下，大部分幼儿可以随着老师的讲解和引导进行阅读，但时间较短，持续时间不超过十分钟。
2、阅读常规
幼儿基本掌握翻书的方法，会取放图书，但是对爱护图书和安静阅读的能力还需培养。
七、本学期具体研究内容
1、如何培养孩子的基本阅读常规，如：爱护图书，知道翻书的方法，认识书的封面和封底等。
2、如何为孩子创设良好的读书环境，如：图书区，表演区
3、如何培养孩子听赏的兴趣及能力。
4、与家长探讨亲子阅读活动。
八、实施方案与途径
1、教师加强理论学习，并注意教学实践中的经验积累。
2、为幼儿创设适宜的环境与气氛激发幼儿对阅读的兴趣。
如环境的布置、活动区中图书角、表演区的建立。
3、在孩子的生活活动中，贯穿学习。
如：利用晨间进行早读活动;午读半小时可以幼儿听一些经典的童话，通过表演区的活动，来巩固幼儿对诗歌和故事的理解。
4、通过游戏培养、激发幼儿倾听的兴趣。
5、与家长探讨幼儿早期阅读培养意义及重要性，倡导家庭教育中的亲子共读。