用“尊重”成就学生 用“信任”激励学生

用“尊重”成就学生用“信任”激励学生

本报记者专访衢州中专校长张玉琴

记者傅剑青通讯员廖建霞

衢州中专，即将迎来国家改革发展示范学校的国家项目评估验收，几年来创示范所带来的种种嬗变，让学校的办学理念与教学质量更上一层楼。记者在采访的过程中发现，“衢州中专模式”、“中专气质”、“中专人精神”在校园中蓬勃盛放，中专老师与学生的底气、大气、豪气，无不令人印象深刻。

走进衢州中专校园，记者能感觉到一股文明清新之风扑面而来，这里环境优美、校园和谐，教师们忙碌的身影，学子们灿烂的笑脸、朗朗的读书声，处处显示出紧张有序、文明和谐的校园景象。中专校长陈玉琴总是面带微笑，给师生们的感觉温暖随和。在学生心目中，她既是一名严格的校长，更是一名亲切的长者；在同行的眼中，她不仅是一名出色的教育管理者，同时对职业教育有着深切的体会和独到的见解。

“创示范”是对学校自身的锤炼，最终的结晶是一位位中专学子，衢州中专在“创示范”过程中抱着怎样的“育才”之道？就此，记者对张校长进行了专访。

记者：今年是衢州中专创国家改革发展示范学校的关健年，大家一直认为衢州中专是一个非常有特点的学校，一所有性格的学校。在此，我想请您简单概括一下衢州中专的特色或者说特点。

张玉琴：说到衢州中专的特色，可能就比较多了，但是要说简单也很简单，就是非常尊重教育规律。总的来讲，我们强调德育、强调做人做事，校训就有一句“勤而立信”。在今天，大家可能会觉得这些都是很老的东西。实际上，说这些的很多，但真正做到的很少。很多时候大家喊得很高，实际上真正能落实到学校的却很少。而我们衢州中专，历任校长都在这方面下工夫，关注学生品德的培养和整个身体健康，关注健全人格的培养，而且一直很努力在做。

记者：在当前教育环境中，生源基本决定了一个学校的品牌，决定了最后的成绩。我也听一些家长说起过衢州中专的再造能力，也就是说，学生进去时分数并不理想，但是从学校毕业后，能够很好地就业，也就够升入大学。这个再造又是怎么再造？

张玉琴：“再造”这个词，意思我明白。实际上，我们用‘学校的培养能力’这个词。

一个学校的培养能力，体现在对学生的培养上，尤其作为一所职业学校。衢州中专的培养水平，主要得益于先进的办学理念和对教育规律的尊重，也就是学校一直提倡的“关注学生的全面发展、健康成长”。我们一直说要学生做一个有用的人，这也可以理解为“有人用的人”。

因此，我们培养过程，首先就是要让学生内心脱胎换骨，要给他们尊重与信任。你说刚参加完中考的学生，都是一些15岁的孩子，不能让他们灰溜溜地认为自己是个失败者。我在迎新大会上的第一次讲话不是讲学校规章制度以及别的什么，而是欢迎他们来学校，告诉他们是有潜力的、有前景的，今后学校就要靠他们来延续光荣传统。然后班主任、任课老师，都会采取这种激励教育。

所以衢州中专的学生在学校都很活跃，这个活跃不仅仅表现在上课时的学习上，而是表现在方方面面，比如担任各种各样的学生干部，在学生社团里也是活跃分子、各种学校活动、竞赛等等。

其实我们发现，读中专的学生，虽然中考成绩不是很优秀，但并不等于学习能力差，他

们思维很活泼，动手能力很强，胆也也比较壮，很好胜并很有潜力。我们老师通过挖掘他们的优点，传递给学生的就是他们“未来可以成就一番事业”。

记者：您刚才说的首先是要让学生内心脱胎换骨，这可以理解为学校贯彻的一种教育理念吗？

张玉琴：可以这么说，实际上教育理念才是最核心的东西，对一所学校来说，理念不仅仅是校长你一个人应该具备的，还有老师。通过几年的“创示范”建设，我们最大的收获就是教师团队的进步。首先我们班子要有一个正确的理念，另外利用各种各样的活动，把这个理念贯彻到老师头脑里。

在我们看来，成绩是全校的，我们不会去比较每一个教师的成绩怎样。我们更看重的是你整个的班风、学风。因为当一个老师把班级带的比较好，班集体很团结，在体育比赛、唱歌比赛或者军训、技能节、竞赛等别的活动中表现特别好，我们非常鼓励这样的班级，而不仅仅看单方面的成绩。所以我们学校的老师，到外面很在意提升学校的荣誉，相比也特别会做学生的思想工作，善于传递“正能量”。

记者：很多衢州中专的毕业生，特别怀念学校的求学生活，说在学校能放得开，包括学习与实习、工作过程，这是不是学校人才培养模式的一种体现。

张玉琴：是的。衢州中专毕业的学生是有点不一样，比如就算在企业打工，也不仅仅是当一名“听话、努力”的合格员工，他们不只是满足于完成任务，而是想着更快、更好，或是在几年后，他们能提出改良、合理化的建议。因为在学校就已经把“创新”的种子植进去了。

所以，我提过一个说法，就是：在衢州中专，凡是对学生的终身发展有益的事情，我们要坚持做，而且要坚持做好，无论他是否与单纯的就业有关。这就是我的理念。我觉得这个事情对孩子一生有帮助，对他成长有帮助，我们就要做到，而且要认认真真做好，不是说为了做给谁看。因此等这些孩子走向就业、走向大学、走入社会之后，学生的综合能力才能显现出来。

记者：作为一名职教校长，不仅对衢州中专的学生，对所有的职教学生，您有什么样的名言或者建议？

张玉琴：要说什么名言，还真说不上，只能说是自己的一点体会。对于一名职教学生来讲，我就强调一点——好好学会做人。一定要努力为集体服务，为别人服务。只有一个人有这种奉献精神，愿意为团体奉献，愿意为别人服务的时候，别人才会在你需要帮助的时候伸出援助之手，帮助你、支持你。这是我对学生做人方面的一个提醒，就是要重视‘德’。

另外，对于成才方面，我的建议是，一定要尊重自己内心的兴趣。我觉得兴趣是未来有创造性的根本前提。人不可能在一个自己没兴趣的领域走得很远。不要被世俗所左右，不能因为那个行业赚钱、那个行业地位高，就去干那个行业。不是依据外在的一些东西进行选择，而是遵循自己内心的兴趣，选择自己最感兴趣的事情。

记者手记

理念的分享

“创示范、看变化”系列终告一个段落，此次衢州中专的采访，感觉与往常的采访有很大不同。

学校的教师团队、教育理念、大器创业服务中心、毕业学生……最初在我在整理采访笔

记时，觉得自己脑中有千头万绪，却不知从哪里下笔。

后来，我认真研究了采访记录，从学校的点点滴滴，从每一位讲述者的每一件小事背后，发现了脉络——教育理念。一所学校从校长到每一位教师，始终是围绕着衢州中专的教育理念来介绍每一项工作，尽管他们自己有时并未察觉，但是教育思想却体现在他们说的每一句话中。

尊重学生、信任学生、爱学生正是衢州中专推崇的教育理念。如何从心底真正地平等看待每一位学生，尊重他们、信任他们，衢州中专教师用爱浇灌着一批批莘莘学子。

正是这样的校园文化的传承，让衢州中专彰显大气。在学校互相之间的交流中，衢州中专都会全盘托出，不管是“创业创新中的中专模式”，还是校园文化、德育建设的构思，学校都会娓娓道来，真正体现了“开放办学”的精髓。但是，衢州中专却仍然散发着独特的“中专气质”，因为其办学的真正秘密，在于“人的精神”，“精诚团结、吃苦耐劳、不断创新、勇于担当”的“中专人精神”，这才是学校的核心竞争力，正是有着这个核心，衢州中专的路才走得更加踏实、更加欢快。