5-3 分数加减混合运算习题精选
5-3分数加减混合运算习题精选
一、直接写得数．
二、填空．
1．表示（）个，得（）个，是（）．
2．表示7个（）减去2个（），得（）个（），是（）．
3．一袋玻璃球红的、绿的各8粒，红色玻璃球占袋内玻璃球总数的．
4．3个加上3个的和是（），2个减去2个的差是（）．
5．一根绳子，第一次用去全长的，第二次用去全长的，两次共用去全长的（），第一次比第二次少用去全长的（），还剩下全长的（）．
6．
三、计算下面各题，怎样算简便就怎样算．
四、解方程．
五、列式计算．
1．减去与的和．结果是多少？
2．加上的和减去一个数，差是．求这个数．
六、应用题．
1．工程队修一条公路，第一天修了千米，第二天修了千米，还剩千米．这条公路全长多少千米？
2．食堂里原有大米吨，吃掉吨，又运来吨．现在食堂里有大米多少吨？
3．小强看一本书，第一天看了总页数的，第二天比第一天多看了总页数的．还剩总页数的几分之几没有看？
参考答案
一、直接写得数．
二、填空．
1．表示（ 3 ）个加上（ 6 ）个，得（ 9 ）个，是（）．
2．表示7个（）减去2个（），得（ 5 ）个（），是（）．
3．一袋玻璃球红的、绿的各8粒，红色玻璃球占袋内玻璃球总数的．
4．3个加上3个的和是（），2个减去2个的差是（）．
5．一根绳子，第一次用去全长的，第二次用去全长的，两次共用去全长的（），
第一次比第二次少用去全长的（），还剩下全长的（）．
6．
三、计算下面各题，怎样算简便就怎样算．
四、解方程．
五、列式计算．
1．－（＋）＝
2．＋－＝
六、应用题．
1．＋＋＝（千米）
答：这条公路全长千米．
2．－＋＝（吨）
答：现在食堂里有大米吨．
3．1－－－＝
答：还剩总页数的没有看．
单元测试一
一、直接写得数．
二、填空．
1．表示（）个，得（）个，是（）．
2．表示7个（）减去2个（），得（）个（），是（）．
3．一袋玻璃球红的、绿的各8粒，红色玻璃球占袋内玻璃球总数的．
4．3个加上3个的和是（），2个减去2个的差是（）．
5．一根绳子，第一次用去全长的，第二次用去全长的，两次共用去全长的（），第一次比第二次少用去全长的（），还剩下全长的（）．
6．
三、计算下面各题，怎样算简便就怎样算．
四、解方程．
五、列式计算．
1．减去与的和．结果是多少？
2．加上的和减去一个数，差是．求这个数．
六、应用题．
1．工程队修一条公路，第一天修了千米，第二天修了千米，还剩千米．这条公路全长多少千米？
2．食堂里原有大米吨，吃掉吨，又运来吨．现在食堂里有大米多少吨？
3．小强看一本书，第一天看了总页数的，第二天比第一天多看了总页数的．还剩总页数的几分之几没有看？
参考答案
一、直接写得数．
二、填空．
1．表示（ 3 ）个加上（ 6 ）个，得（ 9 ）个，是（）．
2．表示7个（）减去2个（），得（ 5 ）个（），是（）．
3．一袋玻璃球红的、绿的各8粒，红色玻璃球占袋内玻璃球总数的．
4．3个加上3个的和是（），2个减去2个的差是（）．
5．一根绳子，第一次用去全长的，第二次用去全长的，两次共用去全长的（），
第一次比第二次少用去全长的（），还剩下全长的（）．
6．
三、计算下面各题，怎样算简便就怎样算．
四、解方程．
五、列式计算．
1．－（＋）＝
2．＋－＝
六、应用题．
1．＋＋＝（千米）
答：这条公路全长千米．
2．－＋＝（吨）
答：现在食堂里有大米吨．
3．1－－－＝
答：还剩总页数的没有看．
单元测试二
一、口算．
二、填空．
1．同分母分数相加减，（）不变，只把（）相加减．
2．○
3．与的和，加上，等于（）．
4．从里减去与的和，差是（）．
5．分数加减混合运算的运算顺序和（）加减混合运算的运算顺序（）．三、计算．
1．计算下面各题．
2．用简便方法计算下面各题．
3．解下列方程．
4．列式解答下面各题．
（1）从与的差里减去一个数，得．这个数是多少？
（2）有一个数，比与的差多，这个数是多少？
四、应用题．
1．修一条公路，第一天修千米，第二天修千米，还剩千米．这条公路修完后长多少千米？
2．张某在一座荒山上造林，计划用总面积的种果树，种杨树，其余种松柏．种松柏的面积占总面积的几分之几？
参考答案
一、口算．
二、填空．
1．分母分子
2．＝
3．
4．
5．整数相同
三、计算．
1．计算下面各题．
2．用简便方法计算下面各题．
3．解下列方程．
或或
4．列式解答下面各题．
（1）
（2）
四、应用题．
1．（千米）
答：这条公路修完后长千米．
2．
答：种松柏的面积占总面积的．
单元测试三
一、填空．
1．48分＝小时 75厘米＝米
1千克80克＝（）千克 2小时40分＝（）小时
2．的分数单位是（），它有（）个这样的单位，再添（）个这样的分数单位就可以得到2．
3．2个加上7个，一共有（）个，也是就，化简是（）．
4．从10个里取走7个，还剩（）个，也就是，化简是（）
5．
6．分母是10的所有最简真分数的和是（）．
7．一个分数，它的分数单位是，如果改为以作分数单位，则分数单位的个数比原来增加了6个．这个分数原来是（）．
8．根据那么，
二、判断（对的打“√”，错的打“×”）．
1．（）
2．（）
3．（）
4．（）
5．（）
三、解方程．
1．2．
3．4．
四、用简便方法计算下列各题．
1．2．
3．4．
五、计算下面各题．
1．2．
3．4．
5．6．
六、列式并计算．
1．从里减去与的和，差是多少？
2．与的和减去它们的差，结果是多少？
七、应用题．
1．某村计划挖一条25米长的水渠，第一天挖了米，第二天挖了米，还剩多少米没有挖？
2．一辆汽车行12千米用了15分钟，一辆摩托车行12千米只用了9分钟，摩托车每分钟比汽车多行多少千米？
3．府河化工厂十月份上半月烧煤吨，比下半月多烧了吨，这个厂十月份全月烧煤多少吨？
4．学校买来一批图书，其中文艺书占，科技书占，其余是连环画，连环画占这批图书的几分之几？
参考答案
一、填空．
1．
2． 14 4
3．10 10
4．3 3
5．13 16 33 34
6．2
7．
8．
二、判断．
1．×2．×3．√ 4．×5．×
三、解方程．
1．
2．
3．
4．
四、用简便方法计算下面各题．
1．2．3．22 4．12
五、计算下面各题．
1．2．3．
4．5．6．
六、列式并计算．
1．
2．
七、应用题．
1．（米）
答：还剩米没有挖．
2．（千米）
答：摩托车每分钟比汽车每分钟多行千米．
3．（吨）
答：这个厂十月份全月烧煤吨．
4．
答：连环画占这批图书的．
五年级数学(下册)-分数加减混合运算练习题
五年级分数加减混合运算 一、直接算出得数： 二、填空。 1．2个是（），里面有（）个。 2．分数加法的意义与整数加法的意义（）。 3．同分母分数相加减，分母不变，只把（）。异分母分数相加、减，要先（）才能相加。 4．25分钟＝小时45厘米＝米 5．比米短米是（）米，米比（）米长米。 6．分数单位是的所有最简真分数的和是（）。 7．一个最简真分数，分子与分母相差2，它们的最小公倍数是63，这个分数是（），它与的差是（） 8．有三个分母是21的最简真分数，它们的和是，这三个真分数可能是（）、（）、（）。 三、选择。（把正确答案的字母序号填在括号里） 1．下面各题计算正确的是（）。 A．B．C． 2． 8米的（）1米的。 A．大于B．等于C．小于
3、一个水池能蓄水430 m3，我们就说，这个水池的（）是430 m3。 A．表面积 B．重量 C．体积 D．容积 4、下面正确的说法是（）。 A．体积单位比面积单位大。 B．若是假分数，那么a一定大于5。 C．只有两个因数的自然数一定是质数。 D．三角形是对称图形。 5、10以既是奇数又是合数的数有（）个。 A．0 B．1 C．2 D．3 6、的分子加上8，如果要使这个分数的大小不变，分母应该（） A．加上30 B．加上8 C．扩大2倍 D．增加3倍 四、判断题。正确的在题后的括号里画“√”，错的画“×”。 1．分数减法的意义与整数减法的意义不同。………………………………（） 2．分数单位相同的分数才能相加减。………………………………………（） 3．分数加减混合运算的运算顺序，和整数加减法混合运算的运算顺序相同。（）4．整数加法的交换律、结合律对分数加法不适用。………………………（） 5．一个最简分数，如果分母除了2和5以外，不含有其它的质因数，这个分数就能化成有限小数。………………… …………………………………………（） 6．……………………………………………（） 五、计算下面各题。 六、解放程。 七、用简便方法计算下面各题。
人教版数学五年级下册分数加减混合运算(例1)教学设计
分数加减混合运算教案设计 金城江区六土于镇足直小学 韦凤暖 教学内容：义务教育教科书数学五年级下册 P97~98页。 教学目标： 1、 通过教学，使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法， 能正确地进行分数加减混合运算计算。 2、 在探究知识的过程中，培养学生知识迁移、类推的能力和归 纳、概括的能力。 3、 培养学生细心认真计算，并能用简明灵活的方法解决问题的 习惯。 教学重点：分数加减混合运算的顺序和计算方法。 教学难点：按运算顺序灵活选用计算方法正确计算。 教学过程： 一、 复习为新知作铺垫 1、 说出运算顺序： 30+170- 140 1000—( 780+120) 2 3 1 2、 口算： 7 7 7 3、 说一说：整数加减混合运算的运算顺序是怎样 的？那刚才分数的 计算顺序呢？(刚才的分数是同分母，如果是异分母能不能上也可以 用刚才的计算方法呢？这节我们就一起来探导这个问题好吗？出示 课题)引出课题：分数加减混合运算 二、 创设情景引入新知 师：同学们你们喜欢去旅游吗？那老师带你们去看一处美丽的景区 吧！ 1、出示湖北云梦风景图片及云梦森林公园地貌情况统计图 师：这是 卫丄 10 10 10
湖北省的云梦森林公园景色，那里崇山峻岭，风景优美，森林里到处有高大的乔木林、低矮的灌木林，还有大片的草地。（老师了解到有关云梦公园的一些资料，请看这幅统计表），这是云梦森林公园地貌情况统计表（出示表格）,（1）从表中你能得到哪些数学信息？表中各分数表示什么意思？（生先说），为了让同学们清楚地看出这些数据的信息，老师把这些信息绘制成一个扇形统计图（出示统计图） （2）根据图中的数学信息你能提出哪些数学问题？有谁能提出两步计算的数学问题吗？（让生说说）师再补充说明：乔木林和灌木林统称为森林部分） 3 抓住学生提出的问题：“森林部分比草地部分多几分之几？" 怎样列式？ 三、自主探索，获取新知 1、例1（1）：不带括号的分数加减混合运算。 师：怎样计算这个算式呢？，你能用学过的知识选其中两种进行计算吗？ （1）尝试计算 （2）反馈评讲（找出不同的演算板书） 反馈：A、说说计算思路先算什么？（指名说，同桌说） B、观察这二种计算方法的运算顺序你有什么发现？（从左往右依次计算。） C、观察两种方法的计算有什么不同？引导学生小结计算方法：计算 分数加减混合运算时，可以分步通分也可以一次通分进行计算。计算
分数加减法混合运算练习题50道81470
分数加减法混合运算练习题1（能简算的要简算） 5 8+ 7 9 + 3 8 8 9 +( 1 5 - 1 9 ) 5 9 - 5 12 + 4 9 3 2 - 2 5 - 3 5 1 6+ 3 4 - 3 8 1-( 2 5 + 1 3 ) 3 2 - 2 5 - 3 5 13 15 - 1 3 - 1 5 2 9- 1 5 + 7 9 1 14 + 1 16 + 3 7 7 18 -( 5 18 - 1 9 ) 17 13 - 3 8 - 5 8 11 18-( 7 18 + 1 9 ) 3 + 3 4 - 1 4 2 7 + 5 11 + 5 7 1 4 + 2 5 + 3 5 3 2-( 2 3 - 1 2 ) 7 6 - 3 8 + 1 4 3 4 -( 5 7 - 2 5 ) 2 - 5 12 - 11 36
分数加减法混合运算练习题2（能简算的要简算） 1 - 3 7 + 5 14 1 - 3 5 - 2 5 4 5 - 3 10 + 2 3 1 2 -( 3 4 - 3 8 ) 1 2+ 1 4 - 1 6 5 6 -( 1 2 + 1 3 ) 7 8 - 5 12 + 1 6 4 3 -( 2 5 + 3 10 ) 5 7+ 1 4 - 9 14 3 4 + 3 6 - 5 8 6 7 + 8 11 + 3 11 9 13 -( 3 13 + 12 26 ) 2 5+ 1 3 + 3 5 2 3 +( 1 2 - 1 4 ) 5 - 4 9 - 5 9 8 15 -( 8 15 - 7 18 )
1 10+ 3 8 - 2 5 3 5 -( 2 15 + 1 3 ) 6 –( 3 4 - 2 5 ) 5 9 +( 3 4 + 1 2 )分数加减法混合运算练习题3（能简算的要简算） 1 4+ 5 12 - 1 3 2 3 + 5 12 - 1 3 5 6 + 5 12 - 1 3 1 6 +( 5 12 - 1 4 ) 2 3+ 1 5 - 1 6 5 8 + 4 5 - 3 8 + 1 5 1 4 + 11 15 + 3 4 + 4 15 7 15 ＋ 19 21 + 2 21 10－7 12 - 5 12 2 7 + 4 15 + 5 7 7 18 -( 5 18 - 1 6 ) 7 8 - 5 12 + 1 4 解方程
《分数加减混合运算》练习题
《同分母分数加减法》同步练习 1. 同分母分数相加减，把（ ）相加减，（ ）不变。 2. 1325-325 表示13个（ ）减去3个（ ），差是（ ）个（ ），化成最简分数是（ ）。 3. 某校女生人数占全校的7 12，男生人数占全校的（ ）。 4. 6 7的分数单位是（ ），再加上（ ）个这样的分数单位就是4。 1.+=5510。 （ ） 2.分数单位相同的分数可以直接相加减。 （ ） 3.同分母分数相加，把分子相加的和做分子，分母相加的和做分母。 （ ） 4.11 3 7 21 ++=8888 。 （ ） 3 21--5582 +1515 3159++2626262312 -3535
1.一根铁丝，第一次用去全长的 5 12 ，第二次用去全长的 1 12 ，还剩全长的几分之几？ 2.加工同一个零件，甲用了15 16 小时，乙用了 13 16 小时，谁做得快？快多少小时？ 3.小红从家向南走7 8 千米是学校，从家向北走 17 8 千米是邮局。学校到邮局有多少千米？
参考答案 一、填空题 1.答案：分子分母 2.答案：1 25 1 25 10 1 25 2 5 3.答案： 5 12 4.1 7 22 二、判断题 1.答案：× 2.答案：√ 3.答案：× 4.答案：√ 三、计算题 32 1--55= 5325-3-20 --===0 55555 828+2102 +=== 151515153 31593+15+927 ++== 2626262626231223-12102 -=== 353535357 四、应用题 1.答案：1- 5 12 - 1 12 = 127112-7-141 --=== 12121212123 答：还剩全长的1 3 。 2.答案：15 16 > 13 16 。 15 16 - 13 16 = 15-1321 == 16168 （小时） 答：乙做得快些。快1 8 小时。 3.答案：7 8 + 17 8 = 7+1724 ==3 88 （千米） 答：学校到邮局有3千米。
分数加减法混合运算练习题 200题
分数加减法混合运算练习题200题 3/4+1/5=4/5 3/4-1/5=11/20 5/6+2/9=19/18 5/6-2/9=11/18 2/3+3/5=19/15 2/3-3/5=1/15 6/7+1/2=19/14 6/7-1/2=5/14 2/3+1/6=5/6 1/3+1/4=7/12 1/3-1/4=1/12 1/5+1/7=12/35 1/5-1/7=2/35 1/4+1/9=13/36 1/4-1/9=5/36 1/8+1/9=17/72 1/8-1/9=1/72 1/10+7/9=79/90 5/7-1/6=23/42 1-5/9=4/9 1/5+3/8=23/40 3/4+1/5=19/20 2/3-3/5=1/5 1-2/5=3/5 5/8-1/9=37/72 1/10-1/20=1/20 1/6+3/8=13/24 5/9-1/2=1/18 2/3+1/4=11/12 1/2+1/3=5/6 5/6+1/18=8/9 3/5-1/3=4/15 17/15-1/3=4/5 11/12-2/3=1/4 1/2-1/4=1/4 1/7-1/8=1/56 1/3-1/9=2/9 5/6-1/2=1/3 1-2/3=1/3 5/8-1/6=11/24 1/3+1/6=1/2 3/4-1/2=1/4 1/5+1/8=13/40 5/6+4/9=23/18 5/9-2/5=7/45 3/7+5/2=41/14 5/8+9/10=61/40 11/12-8/15=23/60 1/4+1/6=5/12 1/4-1/6=1/12 1-6/7=1/7 11/12-2/3=1/4 3/10+2/5=7/10 7/8-1/4=5/8 3/4+5/12=7/6 3/5-3/7=6/35 5/4-5/12=5/6 1/5-1/9=4/45 1/3-1/8=5/24 11/6-2/9=29/18 1/5+1/9=14/45 1-2/5=3/5 7/4+1/7=53/28 1-1/9=8/9 2/3-2/7=8/21 5/6+1/2=4/3 4/3-3/4=7/12 1-4/7=3/7 4/3+3/2=17/6 5/9+18/5=5/6 3/8+7/10+5/8=17/10 7/8-(1/8+3/4)=0 4/7+1/6-4/7=1/6 2-7/9-2/9=1 3/5+7/8+2/5=15/8 7/9-(1/9+1/3)=1/3 1/4+(2/5+3/4)=7/5 5/6-3/10+1/6-7/10=0 3/4+1/6-2/3=1/4 7/8-1/4+4/9=77/72 1-1/3+2/7=20/21 1/2+4/5-3/10=1 5/6-(2/3-1/9)=5/18 9/10-(3/4+1/8)=1/40 1/2+2/3-3/4=5/12 7/8-1/6+1/4=23/24 1-(3/4-2/9)=17/36 9/10-1/5-1/2=1/5 1/4+3/7+1/2=33/28 7/8-(2/3+1/6)=1/24 1-(1/3+3/5)=1/15 1/2+1/4+1/3=13/12 7/8+1/4+1/2=5/8 5/7-(4/7+1/9)=2/63 1-1/4-1/2=1/4 3/4-1/6-1/3=1/4 3/10+1/4+2/5=19/20 2/3+1/6+1/12=11/12 1-1/4-2/5=7/20 1/2+1/9+1/12=25/36 (注：/ 前面的为分子,后面的为分母,如1/2是二分之一)
分数加减法混合运算练习题集
分数加减法混合运算练习题（能简算的要简算）A组 5 8 + 7 9 + 3 8 ② 8 9 +( 1 5 - 1 9 ) ③ 5 9 - 5 12 + 4 9 ④ 3 2 - 2 5 - 3 5 ⑤1 6 + 3 4 - 3 8 ⑥ 1 4 + 5 12 - 1 3 ⑦ 1-( 2 5 + 1 3 ) ⑧ 3 2 - 2 5 - 3 5 ⑨13 15 - 1 3 - 1 5 ⑩ 2 9 - 1 5 + 7 9 ? 1 14 + 1 16 + 3 7 ? 2 3 + 5 12 - 1 3 7511735117131
?2 7 + 5 11 + 5 7 ? 5 6 + 5 12 - 1 3 ? 1 4 + 2 5 + 3 5 ? 3 2 -( 2 3 - 1 2 ) ?7 6 - 3 8 + 1 4 B组 ①3 4 -( 5 7 - 2 5 ) ② 2 - 5 12 - 11 36 ③ 1 6 +( 5 12 - 1 4 ) ④1 - 3 7 + 5 14
⑤ 1 - 3 5 - 2 5 ⑥ 4 5 - 3 10 + 2 3 ⑦ 1 2 -( 3 4 - 3 8 ) ⑧ 1 2 + 1 4 - 1 6 ⑨2 3 + 1 5 - 1 6 ⑩ 5 6 -( 1 2 + 1 3 ) ? 7 8 - 5 12 + 1 6 ? 4 3 -( 2 5 + 3 10 ) ?5 7 + 1 4 - 9 14 ? 3 4 + 3 6 - 5 8 ? 8 15 -( 8 15 - 7 18 ) ? 6 7 + 8 11 + 3 11
? 9 13 -( 3 13 + 12 26 ) ? 2 5 + 1 3 + 3 5 ? 2 3 +( 1 2 - 1 4 ) ? 5 - 4 9 - 5 9 C组 ① 1 10 + 3 8 - 2 5 ② 3 5 -( 2 15 + 1 3 ) ③ 6 –( 3 4 - 2 5 ) ④ 5 9 +( 3 4 + 1 2 )
小学五年级数学下册分数加减法混合运算练习题10套
班级 姓名 一、直接写出得数。 101－201= 2＋21= 41＋43－5 1 = 97 －92= 1－21－51= 51＋21－51= 31＋35－2= 52＋10 1 = 二、解方程或比例。 ① 0.3χ= 45 ②52χ＋5 3χ=28 ③χ－54 =125 三、计算,要写出主要计算过程,能用简便方法的要用简便方法计算。 51＋21＋31 21＋31－4 1 51＋21＋54 2－125－12 7 79＋61＋65＋75 1513－（1513－5 2 ）
班级 姓名 一．直接写出得数。 21＋21= 31＋32= 1－65= 65－65= 51＋51= 54－51= 83＋83= 1－2 1 = 二．解方程或比例。（9分） Ⅹ－21=54 61＋Ⅹ=21 2Ⅹ－65=6 1 三．计算下列各题,要写出主要计算过程,能用简便方法的要用简便方法计算。 （1）54 ＋（83－41） （2）2－73－74 (3)85－31＋12 5 （4）68－ 7.5 ＋ 32－2.5 （5） 125 －（121 －2 1 ）
五年级分数加减法计算题练习三 班级 姓名 一．直接写出得数。 92＋21= 76－32= 103＋4 1 = 73＋91= 31－51= 61＋4 1 = 75－51= 2017－203－209= 92＋83－85= 7－75 = 141＋145＋143= 41＋41＋4 3 = 1－32－31= 二．解方程或比例。 X ＋13 =67 712 —x = 14 X －(716 －524 )=7 24 三．计算下列各题,要写出主要计算过程,能用简便方法的要用简便方法计算。 51 ＋31＋54 1－115－116 72＋61＋65＋7 5 1513－（1513－5 2 ） 89 －（29 ＋13 ） 1115 ＋1017 ＋415 ＋517
《异分母分数加减混合运算》测试题
异分母分数加减混合运算测试题 姓名 一、填空： 1、被减数是7 8 ，减数是 5 6 ，差是（）。 2、3 5 的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位，再添（）个这样的分数单 位就可以得到最小合数。 3、把6米长的绳子平均分成8份，每份长（），每份占全长的（）。 4、将 5 12 、 11 30 、 30 67 、 6 17 从小到大排列（）。 5、把两根2米长的绳子平均分成7段和6段，每段相差（）。 6、在括号里填合适的分数或整数。 75厘米=（）米 465平方分米=（）平方米 40秒=（）分 20时=（）日 7、4 5 米表示1米的（），也可以表示4米的（）。 8、一堆货重5吨，运走了3/5吨，还剩（）吨；如果运走了这堆货物的3 5 ，还剩这堆 货物的（）。 9、分母是9的所有最简真分数的和是（） 10、女生占全班的7 11 ，则男生比女生少占全班的（）。 11、13 18 去掉（）个与它相同的分数单位后是 1 2 。 12、（）比3 5 米多 5 4 米， 9 4 时比（）时少 1 2 时。 二、判断。 1、整数加法的运算律在分数加法中照样适用。（） 2、与分数1 7 相等的分数有无数个。（） 3、因为5大于3，所以1 5 大于 1 3 。（） 4、两个不是0的数，如果大数是小数的倍数，那么小数就是这两个数的最大公因数，大数就是这两个数的最小公倍数。（） 5、大于4 7 小于 6 7 的分数只有 5 7 。（）
三、选择 1、（）相加减，要先通分，化成相同的分母，再加减。 A、分母相同的分数 B、分母不同的分数 C、任意的分数 2、一个最简真分数，分子与分母的和为7，这样的分数有（）。 A、0个 B、1个 C、2个 D、3个 3、 5 12 的分子加上10，要使分数的大小不变，分母应加上（）A 、4 B、15 C、24 D、45 4、打一份稿件，4分钟完成了全部任务的1 3 照这样计算，完成余下的任务还需要（）分 钟。 A、4 B、6 C、8 D、12 5、把一根铁丝对折，再对折，再对折，折后的每段长度是这根铁丝的（） A、1 6 B、 1 5 C、 1 8 四、计算：（能简算的要简算） 6 21+ 8 14 + 1 7 5 12 + 7 6 - 1 8 5 6 + 2 15 - 5 6 + 2 15 4 9+ 7 8 – 1 9 2– 2 7 - 1 7 7 6 -（ 1 18 + 1 6 ） 13 25-（ 4 5 - 12 25 ） 7 11 - 7 12 + 4 11 – 5 12 2 3 - 3 7 +（ 1 3 + 3 7 ） 五、解方程 4 9+ x = 7 8 9 11 - x = 5 33 x - 5 8 = 4 5 x -（ 3 4 - 1 2 ）= 7 10
《分数加减混合运算》教学设计
分数加减混合运算(第一课时) 教学内容：人教版课标实验教科书P117~118页以及相应的练习。 教学目标： 1、掌握分数加减混合运算的顺序，能正确地进行分数加减混合运算。 2、培养学生自主探究、解决问题的能力，渗透保护环境的意识。 教学重点、难点：分数加减混合运算的顺序和计算方法。 教学方法：合作学习，自主探究。 教学过程： 一、创设情景导入新课 1、出示湖北云梦风景图片及云梦森林公园地貌情况统计图 师：湖北云梦崇山峻岭，风景优美，这里有高大的乔木林、低矮的灌木林，还有大片的草地。 下面是云梦森林公园地貌情况统计图,从这张统计图。从中你发现了哪些数学信息？ 生：乔木林占1/2，灌木林占3/10，草地占1/5 师:你能提出哪些数学问题?并选择其中的一个问题进行解答。 反馈后，说说异分母分数加减法的计算方法。整数加减混合运算的运算顺序是怎样的？ [设计意图] 在创设情境中引导学生提出数学问题,一是能有利于调动学生的良好情感体验，激发学习兴趣。二是能让学生感受到数学与生活的紧密联系。2、提出问题： 师：森林部分比草地部分多占公园面积的几分之几呢？ 提问：森林部分指什么？怎样列式？你能找到解决这一问题的方法吗？二、合作交流、探究新知： （1）学生自主探索解决问题的方法 ①列出什么样的算式？②如何计算？ （在学生探索过程中，老师巡视，请不同算法的同学板演。）
（2）学生汇报解决问题的过程。 展示学生的两种不同的计算方法。 1/2+3/10-1/5 1/2+3/10-1/5 =5/10+3/10-1/5 =5/10+3/10-2/10 =8/10-1/5 =8/10-2/10 =8/10-2/10 =6/10 =6/10 =3/5 =3/5 （3）对比方法，总结优化。 提出问题：你喜欢哪种方法呢？这两种方法有什么不同？哪一种简便？要注意什么问题？ 第一种方法：分步通分。 第二种方法：一次通分。 ★三个分数都是异分母分数，一次通分比较简便。 ★计算的结果能约分的要约成最简分数 ．．．．。 （4）分数加减混合运算的运算顺序是什么？ 分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序的相同。同级运算应该从左向右依次计算，但是有时为了简便，可以一次通分再计算。 （5)实战检验： 2/3+4/5-3/10 （6）老师强调书写格式及注意事项：用递等式计算，等号一律对齐，分数线在同一条直线上；注意最后的结果要化成最简分数。 [设计意图] 将数学问题与生活联系起来，激活学生积极的情感，引导学生主动参与学习。引起学生探究新知的欲望。引导学生进行辨析,帮助学生加深对算理的理解。培养学生的迁移能力。进一步强调书写过程的规范性，养成认真学习的好习惯。 ( 7）小结计算方法：计算分数加减混合运算时，可以分步通分也可以一次通分进行计算。计算时，可以根据题目的特点和自己的情况灵活选择方法。 2、学生自学例1（2）。 （1）师：湖北云梦地处长江中下游，雨水充足。下面是这次梅雨季节云梦森林公园和周边裸露地面降水量转化情况对比图，
人教版五年级数学下册第3课时 分数加减混合运算教案
第6单元分数的加法和减法 第3课时分数加减混合运算 【教学内容】 教材第97～98页的例1及第100页练习二十五的第1～4题。【教学目标】 1.通过教学，使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，以及带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法。 2.培养学生迁移、类推和归纳、概括的能力。 3.使学生养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。 【教学重难点】 重点：掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法。 难点：掌握带小括号分数加减法的混合运算。 【教学过程】 一、复习导入 1.口算练习。 2.算一算。 学生计算，完成后提问计算的顺序。
3.揭示课题。 我们学过了分数加、减法，掌握了分数加、减法的计算法则，这一节课，我们来学习分数加减混合运算。 板书课题：分数加减混合运算 二、新课讲授 1.出示教材第97页例1的表格。 （1）让学生读懂表格的内容，并用自己的语言表达出来。 （2）老师出示第一个问题：“森林部分比草地部分多几分之几？” （3）提问：森林部分指什么？怎样列式？ 板书： （4）请学生试着算一算，集体交流计算方法。 老师巡视，请不同算法的同学板演。 让学生将这两种计算方法进行比较，看出哪一种更简单，确定自己喜欢的方法。 （5）小结计算方法：计算分数加减混合运算时，可以分步通分也可以一次通分进行计算，计算时，可以根据题目的特点和自己的情况灵活选择方法。
（6）即时练习。 计算下列各题： 2.出示例1的第二个问题：“裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几？” （1）先让学生看懂表格内容，然后老师提问：在这个问题中， 是什么意思？ 把什么看作单位“1”？7 20 （2）请学生列出算式： （3）请学生试着计算，并指名板演这两种方法的计算过程。 提问：这两种方法有什么不同？带有小括号的分数加减混合运算该怎样计算？ 没有括号的：从左往右依次计算。 带括号的：先算小括号里的数。 3.小结。 提问：你能说一说分数加减混合运算的顺序吗？引导学生归纳概括出：分数加减混合运算与整数加减混合运算的顺序相同，也是按照
(完整版)小学分数加减混合运算习题
710 - 15 = 13 - 524 ＝ 57 + 514 ＝ 23 + 14 = 65－54= 59 - 25 ＝ 14 + 15 ＝ 58 + 13 ＝ 45 + 27 = 3 1 - 2 7 = 92＋31= 72＋31= 85＋53= 65－31= 107－9 1= 97－41= 31＋53= 1211－31= 2 1－ 53= 74－91= 87－31= 54＋31= 53－31= 85＋31= 21＋5 1= 43＋71= 41＋8 3 = 74－61= 51＋81= 87－65= 92＋21= 76－32= 103＋4 1 = 73＋91= 31－51= 61＋41= 75－51= 7 8 －75= 51+83 = 1514－3 1= 43+6 5= ＝－5141 103＋87= 51+61 = ＝－4187 76－12 = 75－61= ＝－6151 ＝＋158154 ＝－1312 5 78 ＋12 ＝ 14 ＋13 ＝ 45 －2 3 = 31－1 4 = ＝－6151 56 ＋49 ＝ 710 －15 ＝ 35 －14 ＝ 5- 41= 1 - 1 5 - 112=
512 + 41= 78 + 21 = 41 + 49 = 4 3－0.25= 37＋4 1 = 89 + 16 = 34 + 516 = 16 + 15 = 31+41= 51-61= 41+52 21512-= =-4312 31+21= 76 +=851 5 3－61＝ 31＋21 ＝ 131－21＝ 71＋41＝ 32＋61＝ =+3121 =-4131 =+5131 =+21 163 15 3－32＝ 5 3 －41＝ 71＋61＝ =-4131 =+9132 35 + 61 = 89 + 16 = 8 9 + 41= 151－21＝ =+3121 41+ 16 = =-4131 =-4183 5 3 －71＝ =-21109 =+4132 149 －35 = 79 －41= 78 + 49 = 52－41 = 21－ 41 = 107 + 51= 1 49 － 43 = 21 + 65 = 31 - 91 = 75＋2 1= 125＋49 = 32+51＝ 43+49 ＝ 149 －1322 = 71－141 ＝ 710 - 49 = 25 + 49 = 57 + 514 = 34 + 17 = 7 1 - 16 = 78 - 4 9 = =+3121 =+151 53 =-411 21- 49 =
五年级数学下册 分数加减混合运算练习题
分数加减混合运算 一、直接算出得数： 二、填空。 1．2个是（），里面有（）个。 2．分数加法的意义与整数加法的意义（）。 3．同分母分数相加减，分母不变，只把（）。异分母分数相加、减，要先（）才能相加。 4．25分钟＝小时45厘米＝米 5．比米短米是（）米，米比（）米长米。 6．分数单位是的所有最简真分数的和是（）。 7．一个最简真分数，分子与分母相差2，它们的最小公倍数是63，这个分数是（），它与的差是（） 8．有三个分母是21的最简真分数，它们的和是，这三个真分数可能是（）、（）、（）。 三、选择。（把正确答案的字母序号填在括号里） 1．下面各题计算正确的是（）。 A．B．C． 2． 8米的（）1米的。 A．大于B．等于C．小于 四、判断题。正确的在题后的括号里画“√”，错的画“×”。
1．分数减法的意义与整数减法的意义不同。………………………………（） 2．分数单位相同的分数才能相加减。………………………………………（） 3．分数加减混合运算的运算顺序，和整数加减法混合运算的运算顺序相同。（）4．整数加法的交换律、结合律对分数加法不适用。………………………（） 5．一个最简分数，如果分母除了2和5以外，不含有其它的质因数，这个分数就能化成有限小数。………………… …………………………………………（） 6．……………………………………………（） 五、计算下面各题。 六、解放程。 七、用简便方法计算下面各题。 八、解决问题。 1．一根铁丝，第一次用去米，第二次用去米。 （1）两次共用去多少米？ （2）第二次比第一次多用去多少米？
2．小明看一本故事书，已经看了全书的，还剩下几分之几没有看？剩下的比已经看的多几分之几？ 3．修一条路，第一天修了全长的，第二天修了全长，第三天要把剩下的修完。第三天修了全长的几分之几？ 4．一个果园要种桃树、苹果树和梨树，其中种的桃树和梨树占总面积的，苹果树和梨树占总面积的。梨树的面积占总面积的几分之几？
分数加减法混合运算练习题120道
分数加减法混合运算练习题（能简算的要简算） 58 + 79 + 38 89 +( 15 - 1 9 ) 59 - 512 + 49 32 - 25 - 35 16 + 34 - 38 1-(25 + 13 ) 32 - 25 - 35 1315 - 13 - 15 29 - 15 + 79 114 + 116 + 37 718 -(518 - 19 ) 1713 - 38 - 58 1118 -(718 + 19 ) 3 + 34 - 14 27 + 511 +57 14 + 25 + 35 32 -(23 - 12 ) 76 - 38 + 14 34 -(57 - 25 ) 2 - 512 - 1136 1 - 37 + 514 1 - 35 - 25 45 - 310 +23 1 2 -(34 - 38 ) 12 + 14 - 16 56 -(12 + 13 ) 78 - 512 + 16 43 -(25 + 310 ) 57 + 14 - 914 34 + 36 - 58 67 + 811 + 311 913 -(313 + 1226 ) 25 + 13 + 35 23 +(12 - 14 ) 5 - 49 - 59 815 -(815 - 718 ) 110 + 38 - 25 35 -(215 + 13 ) 6 –(34 - 25 ) 59 +(34 + 12 ) 14 + 5 12 - 13 23 + 512 - 13 56 + 512 - 13 16 +(512 - 14 ) 23 + 15 - 16
58 + 45 - 38 + 15 0.25+ 1115 + 34 + 415 715 ＋ 1921 + 221 10－ 712 - 512 1.875－﹙0.25＋2 3 ﹚1 5/7+7/5+7/2-5/2= 2、6/8-6/5+2/5= 3、5/8-6/4-2/7+7/5= 4、2/8+5/9-3/5= 5、8/7-3/2+3/4= 6、9/5-2/1+3/5= 7、6/7-5/2+7/5= 8、8/5-8/3+6/5= 9、9/2+5/4+9/8-5/4= 10、6/7-2/8+3/7= 11、37+2/8-9/1= 12、2/1+3/2-4/3= 13、5/7-2/7+3/8= 14、2/5-3/4-3/2+2/9= 15、8/7+9/1-7/4= 16、9/5+4/7-8/5= 17、7/6+3/2-7/3= 18、5/4+7/1-5/4= 19、7/4+5/3-6/5= 20、2/5-3/2-5/2= 21、8/5-5/8-2/8-1/7+6/8+2/7= 22、5/7-6/7+2/7= 23、6/7+3/5-7/1= 24、5/7-2/4+3/7= 25、6/7+3/5-2/9= 26、2/5+2/8-3/7= 27、2/7+3/8-2/8 28、3/5-3/5+6/5= 29、5/3-3/5+3/5= 30、3/5+5/7-3/7= 31,3/5-1/4+3/5=? 32.4/15+9/20-3/10=? 33.18/20-(1/4+2/5)=? 34.5/8+7/12-4/9=? 35. 17/18-(1/12+1/6)=? 36.1/2+1/4-1/8=? 37.(14/15-2/5)-1/3=? 38. 4/11+2/5+7/11+1/5=? 39. 4/5-3/10+2/3=? 40.3/7-(9/14-1/2)=? 41.8/9-5/9+1/6=? 42.8/15+2/5+1/2=? 43.2/3-4/7+5/6=? 44.17/20-3/20-9/20=? 45.12-6/13-7/13=? 46.8/15-(1/3+1/6)=? 47. 2-2/4+3/5=? 48.2/1+3/1+5/2 49.5/4+10/1-20/3 50.8/7-12/5+6/1 51.6/5+10/3-15/8 52.9/1+（8/7-4/1） 53.10/1+4/1+15/2 54.12/5+6/5-4/1 55.4/3-5/2+15/7 56.10-9/2-6/1 57. 24/23-3/1-12/7 58.5/2+7/3+35/1 59.3/1+6/1+9/4 60.2/1-4/1-8/1 61.6/5-4/3+24/5 62./5+4/1-12/5 63.5/4-（10/1+2/1） 64.10/9-(5/2-6/1) 65.8/7-4/1-2/1 66.21/20-7/2-31 67.5/8+3/4-12/7 68.3/2+6/1-9/2
(完整word版)五年级分数加减混合运算习题
五年级分数加减练习题 （一） 班级 姓名 710 - 15 13 - 524 57 + 514 23 + 1 4 65-54 59 - 25 14 + 15 58 + 13 45 + 2 1 - 27 92+95 1211-129 1－53 85+31 21+5 1 521031-- 8 3 612423-- 15 + 35 - 45 = 78 - 29 + 18 = 58 + 45 - 38 + 15 1115 + 34 + 415 10－ 712 - 5 12 857483++ 75838197+++ )18 7 158(158+- 61 -2161+ 11－ 710 － 310 89 ＋411 ＋19
51975492+++ 316532+- 533152++ 11311876++ ）（26 12133-139+ 3 2 413141+++ 85-83-1115 8116783169+++ 72 - (72 - 81 ) 1211+85+83+121 97－81+92－8 3 156 1151511116－＋＋ 75＋41－149 43＋63－85 1－45 －15 = 23 ＋45 ＋13 = 54+31+51 5－94－95 56 ＋ 34 － 13 56 + 49 + 59 87－125 ＋61 34－（52＋10 3） 533152+ +
1．一根铁丝，第一次用去 米，第二次用去 米。还剩多少米？
2．小明看一本故事书，已经看了全书的 ，还剩下几 分之几没有看？剩下的比已经看的多几分之几？ 五年级分数加减练习题 （二） 班级 姓名 43＋71 41 ＋83 74－61 51＋81 87－65 92＋21 76－32 103＋41 73＋91 31－51 61＋4 1 75－51 7－75 51+83 1514－3 1
分数加减法混合运算
分数加减法混合运算 练习一 班级 姓名 一、直接写出得数。 101－201= 2＋21= 41＋4 3 －51= 97 －92= 1－21－51= 51＋21－51= 31＋35－2= 52＋10 1 = 二、解方程或比例。 ① 0.3χ= 45 ②52χ＋53χ=28 ③χ－54 =12 5 三、计算，要写出主要计算过程，能用简便方法的要用简便方法计算。 51＋21＋31 21＋31－4 1 51＋21＋54 2－125－12 7 79＋61＋65＋75 1513－（1513－5 2 ）
班级 姓名 一．直接写出得数。 21＋21= 31＋32= 1－65= 65－6 5 = 51＋51= 54－51= 83＋83= 1－2 1 = 二．解方程或比例。（9分） Ⅹ－21=54 61＋Ⅹ=21 2Ⅹ－65=6 1 三．计算下列各题，要写出主要计算过程，能用简便方法的要用简便方法计算。 （1）54 ＋（83－41） （2）2－73－74 (3)85－31＋12 5 （4）68－ 7.5 ＋ 32－2.5 （5） 125 －（121 －2 1 ）
班级 姓名 一．直接写出得数。 92＋21= 76－32= 103＋4 1 = 73＋91= 31－51= 61＋4 1 = 75－51= 2017－203－209= 92＋83－85= 7－75= 141＋145＋143= 41＋41＋4 3 = 1－32－31= 二．解方程或比例。 X ＋13 =67 712 —x = 14 X －(716 －524 )=724 三．计算下列各题，要写出主要计算过程，能用简便方法的要用简便方法计算。 51 ＋31＋54 1－115－116 72＋61＋65＋7 5 1513－（1513－5 2 ） 89 －（29 ＋13 ） 1115 ＋1017 ＋415 ＋517
数学分数加减混合运算习题
五、分数加减混合运算 单元测试 一、直接算出得数： 二、填空。 1．2个是（），里面有（）个。 2．分数加法的意义与整数加法的意义（）。 3．同分母分数相加减，分母不变，只把（）。异分母分数相加、减，要先 （）才能相加。 4．25分钟＝小时45厘米＝米 5．比米短米是（）米，米比（）米长米。 6．分数单位是的所有最简真分数的和是（）。 7．一个最简真分数，分子与分母相差2，它们的最小公倍数是63，这个分数是（）， 它与的差是（） 8．有三个分母是21的最简真分数，它们的和是，这三个真分数可能是（）、（）、（）。 三、选择。（把正确答案的字母序号填在括号里） 1．下面各题计算正确的是（）。 A．
B． C． 2．8米的（）1米的。 A．大于 B．等于 C．小于 四、判断题。正确的在题后的括号里画“√”，错的画“×”。 1．分数减法的意义与整数减法的意义不同。………………………………（） 2．分数单位相同的分数才能相加减。………………………………………（） 3．分数加减混合运算的运算顺序，和整数加减法混合运算的运算顺序相同。（）4．整数加法的交换律、结合律对分数加法不适用。………………………（） 5．一个最简分数，如果分母除了2和5以外，不含有其它的质因数，这个分数就能化成有限小数。……………………………………………………………（） 6．……………………………………………（） 五、计算下面各题。 六、解放程。 七、用简便方法计算下面各题。 八、解决问题。 1．一根铁丝，第一次用去米，第二次用去米。
（1）两次共用去多少米？ （2）第二次比第一次多用去多少米？ 2．小明看一本故事书，已经看了全书的，还剩下几分之几没有看？剩下的比已经看的多几分之几？ 3．修一条路，第一天修了全长的，第二天修了全长，第三天要把剩下的修完。第三天修了全长的几分之几？ 4．一个果园要种桃树、苹果树和梨树，其中种的桃树和梨树占总面积的，苹果树和梨 树占总面积的。梨树的面积占总面积的几分之几？
西师大版五年级数学下册-分数加减混合运算一教案
4.2.1 分数加减混合运算（一） ◆教学内容 教材第64-65页“分数加减混合运算的运算顺序及带分数的认识”，练习十九的相关内容。 ◆教材提示 “分数加减混合运算”是在学生掌握了分数加减法的基础上进行教学的。本节课的主要知识点就是引导学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法。 教学时，首先让学生通过用酒精做实验的情境，感受分数连加运算中含有一次通分再计算和分步通分再计算两种策略，学生通过计算理解分数加减混合运算的运算顺序。同时，通过本例让学生认识带分数的实际意义。 接着再通过“打扫卫生”的情境，让学生学习掌握带有括号的分数加减混合运算，教材通过运用两种方法解决同一问题，让学生在解决问题有过程中理解有括号的分数加减混合运算为什么要先算括号里的道理。 ◆教学目标 知识与技能： 结合具体情境，理解分数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算相同；认识带分数；理解、掌握有括号的分数加减混合运算的计算方法，并能正确计算 过程与方法： 让学生经历交流各自算法的过程中，会用所学知识灵活解决混合运算中的问题，提高应用能力。 情感、态度和价值观： 养成会独立思考，并善于与同伴交流想法的学习习惯。 ◆重点、难点 重点 理解分数加减混合运算顺序。 难点 理解掌握分数加减混合运算中怎样通分。 ◆教学准备
教师准备：课件、投影仪等。 学生准备：稿纸、笔。 教学过程 （一）新课导入： 1、引导回忆。 提问：谁能说一说整数加减混合运算的运算顺序是怎样的？ 学生举手回答。 教师根据学生的回答总结：整数加减法的运算顺序是按照从左往右的顺序计算，有括号的要先算括号内的。 2.引入新课。 同学们已经掌握了整数加减混合运算的顺序，今天这节课我们一起探究分数加减混合运算的顺序。 板书课题：分数加减混合运算 设计意图：通过复习回顾旧知，让学生加深对整数加减混合运算顺序的记忆，为新知的学习做准备。 （二）探究新知： 1.教学例1 课件出示例1的主题图：科学课，教师带领3个组用酒精做实验，实验完成后，各组剩的酒精如下： （1）提出要求：同学们请观察情境图，说一说你从图中获得了哪些信息？ 引导学生回答出：第1瓶酒精还剩35，第2瓶酒精还剩23，第3瓶酒精还剩25 。 （2）课件出示问题：一共剩下多少瓶酒精？ 质疑：这个问题应该如何解决呢？想一想。 学生独立思考后，在小组里说一说自己的想法。 （3）反馈汇报：可以用加法计算，算式为：35+23+25 。 （4）这是个连加的分数加法算式，我们应该如何计算这个算式呢？想一想，在小组里交流计算的方法。 学生思考解法后，小组交流，说一说自己的解题思路；然后全班交流。 学生汇报：分数连加的算式，在计算时，首先要确定运算的顺序。 （5）提问：你们觉得这道题应该按什么顺序来计算呢？
分数加减混合运算习题
分数加减混合运算习题 Revised by BETTY on December 25,2020
《分数加减混合运算》习题一、计算。 （1）411 543 －＋（2） 933 102015 ＋－ （3） 73 1 124 －＋（4） 27135 28147 ?? ? ?? ＋－ （5） 527 2 6312 ?? ? ?? －＋（6） 115 1557 426 －＋ 二、列式计算。 （1）19 12 减去 3 18 与 1 24 的和，差是多少 （2）有一个数，比2 3 与 8 15 的和少 1 3 ，这个数是多少？ （3）4 7 减去 2 21 的差，加上 2 3 与 3 7 的差，和是多少？ 三、解决问题。 （1）一堆煤，上个月用了1 2 吨，这个月用了 1 3 吨，还剩 3 5 吨，这堆煤共有多少吨？ （2）修路队修一条50千米长的路，第一天修了全长的1 6 ，第二天修了全长的 1 2 ，第 三天秀了全长的1 5 ，还剩几分之几没有修 《分数加减混合运算》习题答案
一、计算。 （1）411 543 －＋＝ 111 203 ＋＝ 3320 6060 ＋＝ 55 60 ＝ 11 12 （2） 933 102015 ＋－＝ 1834 202020 ＋－＝ 17 20 （3） 73 1 124 －＋＝ 53 124 ＋＝ 59 1212 ＋＝ 14 12 ＝ 7 6 （4）27135 28147 ?? ? ?? ＋－＝ 273 2814 ＋＝ 33 28 （5） 527 2 6312 ?? ? ?? －＋＝ 515 2 612 －＝ 3415 1212 －＝ 19 12 （6） 115 1557 426 －＋＝ 612247 446 －＋＝ 3947 46 ＋＝ 11794 1212 ＋＝ 211 12 二、列式计算。 （1）1931 121824 ?? ? ?? －＋＝ 195 1224 －＝ 33 24 ＝ 11 8 （2）281 3153 ＋－＝ 81 153 ＋＝ 13 15 （3） 4223 72137 ???? ? ? ???? －＋－＝ 105 2121 ＋＝ 15 21 ＝ 5 7 三、解决问题。 （1）111 235 ＋＋＝ 15106 303030 ＋＋＝ 31 30 （吨） 答：这堆煤共有31 30 吨。 （2） 111 1 625 －－－＝ 5156 1 303030 －－－＝ 4 30 ＝ 2 15 答：还剩 2 15 没有修。