植物生理学

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植物生理学

绪论

植物生理学:是研究生命活动规律及其环境互相关系的科学。

代谢:是指维持生命活动过程中各种化学物质变化的总称。

使植物生理学形成一个完整学科的标志是J.von.Sachs于1882年撰写的《植物生理学讲义》,以及他的弟子W.Pfeffer三卷本《植物生理学》巨著的出版。

第二章植物的水分生理

自由水:不被胶体颗粒货渗透物质亲水基团所吸引活着吸引力很小,可以移动的水分,称为自由水。

束缚水:凡是被植物细胞的胶体颗粒货渗透物质亲水基团所吸引,且紧紧被束缚在其周围,不能自由移动的水分,称为束缚水。

蒸腾作用:是指植物体内的水分以气态方式从植物体的外表像外界散失的过程。

小孔扩散律:将气孔通过多孔表面的扩散速率不与小孔面积成正比,而与小孔的周长成正比的这一规律称为小孔扩散律。

水分临界期:植物对水分不足最敏感,最易受害的时期称为水分临界期。

μw水的化学势ψw水势ψp压力势ψm衬质势ψs 渗透势(溶质势)ψπ渗透势

AQP水控蛋白RDI调亏灌溉

植物体内水分存在的形式与植物代谢强弱、抗逆性有何关系?

答:植物体内的水分存在状态有两种:自由水与束缚水。

细胞内的水分状态不是固定不变的,随着代谢的变化,自由水\束缚水比值亦相应改变。自由水直接参与植物的生理过程和化学变化,而束缚水不参与这些变化,因此,自由水/束缚水比值较高时,植物代谢活跃,生长较快,抗逆性较差;反之,代谢活性低,生长缓慢,单抗逆性较高。

第三章植物的矿质营养

单盐毒害:将植物培养在一单盐溶液中(即溶液中只含有一种金属离子),不久植株就会呈现不正常状态,最终死亡,这种现象称为单盐毒害。

离子对抗:在单盐溶液中若加入少量含其他金属离子的盐类,单盐毒害现象就会消除或减弱,离子间的这种作用就叫做离子对抗。

第四章植物的呼吸作用

呼吸链:又称弟子传递链,是指按一定氧化还原电位顺序排列互衔接传递氢或电子到分子氧的一系列呼吸传递体的总轨道。

氧化磷酸化:是指生物氧化中电子从NADH或FADH2脱下,经电子传递链传递给份子氧生成水,并偶联ADP 和Pi生成ATP的过程。

巴斯德效应:巴斯德发现的有氧氧化抑制糖的无氧酵解的作用。是有氧氧化产生了较多的ATP抑制了糖酵解的一些酶所致,有利于能源物质的经济利用。

呼吸商:呼吸商又称呼吸系数,是指植物组织在一定时间内,施放二氧化碳与吸收氧气的数量(体积或物质的量)比值。

呼吸跃变;当果实成熟到一定时期,其呼吸速率突然增高,最后又突然下降,这种现象称为呼吸越变。

第五章植物的光合作用

红降反应:大于680nm的远红光虽然仍被叶绿素吸收,但量子产额急剧下降,这种现象被称为红降现象。双光增效作用:长波红光之外再加上较短波长的光促进光合效率的现象被称为双光增益效应,或叫爱默生增益效应。

原初反应:指光能色素份子对光能的吸收,传递和转换过程。

光合磷酸化:叶绿体在光照下把无机磷(Pi)与ADP合成ATP的过程称为光合磷酸化。

代谢源:指能够制造并输出同化物质的组织、器官或部位。

代谢库:指消耗和贮藏同化物的组织、器官或部位。

C3途径分为哪3个途径?各阶段的作用是什么?

答::羧化阶段、还原阶段、再生阶段。羧化阶段指进入叶绿体的CO2与受体RuBP结合,生成PGA的过程。还原阶段指利用同化力将3-磷酸甘油酸还原为3-磷酸甘油醛的反应过程。再生阶段指甘油醛-3-磷酸重新形成核酮糖-1,5-二磷酸的过程。

C3植物、C4植物、和CAM植物在碳待协上各有什么异同点?

答:CAM植物与C4植物固定与还原CO2的途径基本相同,二者都是由C4途径固定CO2,C3途径还原CO2,都由PEP羧化酶固定空气中的CO2,由Rubisco羧化C4二羧酸脱羧释放的CO2,二者的差别在于:C4植物是在同一时间(白天)和不同的空间(叶肉细胞和维管束鞘细胞)完成CO2固定(C4途径)和还原(C3途径)两个过程;而CAM植物则是在不同时间(黑夜和白天)和同一空间(叶肉细胞)完成上述两个过程的

C4植物光合速率为什么在强光、高温和低CO2浓度条件下比C3植物的高?

答:低CO2浓度:C4植物的CO2补偿点和CO2饱和点均低于C3植物,因为C4植物的PEPC的Km值低,对CO2亲和力高,所以C4植物可以利用较低浓度的CO2,制造更多的有机物。高温:C4植物的光合最适温度一般在40度左右,其最适温度和最高温度均较高

第六章植物生长物质与细胞信号传导

植物激素:是指在植物体内合成的,可以移动的,对生长发育产生显著作用的微量有机物质。植物生长调节剂:是指人工合成的具有类似植物激素生理活性的化合物

极性运输:形态学上端的IAA只能运向形态学下端,这种现象称为极性运输。

三重反应:黄化豌豆幼苗经ETH处理后发生“三重反应”:1茎伸长生长受抑制。2下胚轴直径膨大。3茎的负向重力性消失,发生横向生长。这就是所谓的“三重反应”。

IAA吲哚乙酸NAA萘乙酸IBA吲哚-3-丁酸

第七章植物的生长生理

极性:是指植物体或植物的一部分(如器官、组织和细胞)在形态学的两端具有不同结构的和生理生化特性的想象。

向性运动:是指植物的某些器官由于受到外界环境中单方向的刺激而产生的运动,称为向性运动。它的运动方向取决于外界刺激的方向。

R/T根冠比Pr红外吸收型Pfr远红外吸收型

用你所学的知识来解释“根深叶茂”、“本固枝荣”、“旱长根、水长苗”

这反映了植物地上部与地下部生长的相关性。(1)地下部与地上部是相互依赖、相互促进的:地上部分和地下部分(根)之间存在糖类、生长激素、维生素、水分、矿质以及信息流等的相互交换。根的良好生长可为地上部供应更多的水分、矿质等而促进地上部的生长,地上部的良好生长可为根供应更多的糖类、生长激素、维生素等而促进根的生长,即“根深叶茂”“本固枝荣”(2)地下部与地上部的生长又相互制约的:主要表现在对水分和营养的争夺上。土壤水分不足时,根吸收水分后首先满足自身代谢和生长的需要,而向地上部的供应减少,从而抑制了地上部的生长。土壤水分较多时,土壤通气不良,根的生长受到抑制,而地上部因能得到较多的水分供应而生长旺盛。即表现出“旱长根,水长苗”的特点。

植物地上部分与地下部分的相关性表现在哪些方面。在生产上如何运用?

1)地上部分和地下部分相关性。植物的地上部分和地下部分有维管束的联络,存在着营养物质与信息物质的大量交换。因而具有相关性。①物质交换。根部的活动和生长有赖于地上部分所提供的光合产物、生长素、维生素等;而地上部分的生长和活动则需要根系提供水分、矿质、氮素以及根中合成的植物激素、氨基酸等。②信息交换。根冠间进行着信息交流。如在水分亏缺时,根系快速合成并通过木质部蒸腾流将ABA运输到地上部分,调节地上部分的生理活动。如缩小气孔开度,抑制叶的分化与扩展,以减少蒸腾来增强对干旱的适应性。叶片的水分状况信号,如细胞膨压,以及叶片中合成的化学信号物质也可传递到根部,影响根的生长与生理功能。③相关性。一般来说,根系生长良好,其地上部分的枝叶也较茂盛;同样,地上部分生长良好,也会促进根系的生长。(2)根冠比调节。①通过降低地下水位,增强磷钾肥,减少氮肥,中耕松土,使用三碘苯甲酸、整形素、矮壮素、缩节胺等生长抑制剂或生长延缓剂等措施可加大植物的根冠比。②通过增施氮肥,提高地下水位,使用GA、油菜素内酯等生长促进剂等措施可降低根冠比。③运用修剪与整枝等技术也可调节根冠比。

第八章植物的生殖生理

春化作用:低温促进植物开花的作用称为春化作用。

短日植物:是指在昼夜周期中日照长度短于某一临界值时才能开花的植物

长日植物:是指在昼夜周期中日照长度大于某一临界值时才能开花的植物。

群体效应:即单位面积内,花粉的数量越多,花粉的萌发和花粉管生长的越好。

春化和光周期理论在农业生产中有哪些作业?

答:①人工春化,加速成花②指导引种③控制开花。

5.对于短日照植物,从北方往南引种时,发育期缩短,如需收获籽实,应选择晚熟品种;往南方往北引种时,发育期延长,如需收获籽实,应选择早熟品种。对于长日照植物,从北方往南引种时,发育期延长,如需收获籽实,应选择早熟品种;往南方往北引种时,发育期缩短,如需收获籽实,应选择晚熟品种。

第九章植物的成熟和衰老生理

呼吸跃变:当果实成熟到一定时期,其呼吸速率突然增高,然后又突然下降的现象称为呼吸跃变。

脱落:是指植物器官(如叶片、花、果实、种子或枝条等)自然离开母体的想象。

自由基:自由基为游离存在的,具有极为活泼的化学特性的带有不成对电子的分子、原子或离子。

活性氧:指化学性质极为活泼,氧化能力很强的含氧物质的总称。

油料种子的油脂形成有何特点?、

答:①油料种子在成熟初期形成大量的游离脂肪酸,随着种子成熟,再转化为复杂的油脂。②在种子成熟初期先合成饱和脂肪酸,在去饱和酶的作用下再转化为不饱和脂肪酸。

第十章植物的逆境生理

逆境:是指对植物生长和生存不利的各种环境因素的总称,又称为胁迫。

抗逆性:植物生长期的系统发育中逐渐形成了对逆境的适应和抵抗能力,称为植物的抗逆性。冷害:零上低温时,虽无结冰现象,但能引起喜温植物的生理障碍,是植物受伤或者死亡,零度以上低温对植物所造成的危害称为冷害。

冻害:冰点以下的低温使植物组织内结冰引起的伤害称为冻害。

植物生理学教学计划

09园艺专业《植物与植物生理学》教学计划 教学目标与要求 本课程教学的总体目标和要求是:了解植物生理学概念的基本内涵及其所研究的主要内容;了解植物体内的物质代谢与能量代谢的基本情况和过程及这些代谢过程之间的相互关系;掌握植物生长发育的基本规律,理解外界条件对植物生长发育进程的影响;了解植物逆境种类及其对植物的危害,理解植物抗逆性的生理基础,掌握提高植物抗逆性的原理、途径和方法;理解植物生理学是一门实验科学,通过实验教学,使学生掌握研究植物生命活动的基本方法和基本技能,培养学生观察问题和分析问题的能力,以及提高理论联系实际、掌握解决生产实践中的实际问题的途径和方法,为现代农业、林业、园艺及资源植物的开发和利用服务。由于植物生理学涉及植物生命活动过程的各个方面,学时少,内容多,在教学上力求深入浅出,突出重点,及时反映生产过程中出现的新问题、新情况及植物生理学研究的新进展。在重视植物生理学基本理论、基本知识和基本技能教学的同时,加强学生创新思维、实践能力和科学素质的培养。 教学重点及难点 本课程教学重点是从不同层次上认识生命活动规律。微观上要认识植物体内进行的物质代谢、能量转换及信息传递过程;宏观上要认识植物生长、发育规律及植物与环境的关系。 教学难点在于植物体内所进行的各种物质代谢、能量转换及信息传递规律,并以此来解释植物的生长发育过程。 所教班级的情况分析: 09级旅游管理(2)班级总人数51人,本班级共开设专业三个,包括旅游管理、烹饪、园林艺术。园艺专业的学生共10人,男生4人,女生6人。学生的入学成绩较低,基础较差,但学习兴趣有望可以大大提高。 教法设想和措施: 1、由于植物生理学涉及植物生命活动过程的各个方面,学时少,内容多,在教学上力求深 入浅出,突出重点,及时反映生产过程中出现的新问题、新情况及植物生理学研究的新进展。在重视植物生理学基本理论、基本知识和基本技能教学的同时,加强学生创新思维、实践能力和科学素质的培养。

植物生理学期末复习

植物生理学期末复习文档编制序号:[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]

植物生理学 一、名词解释 1、水势:每偏摩尔体积水的化学势差。 2、自由水:距离胶粒较远而可以自由流动的水分。 3、束缚水:靠近胶粒而被胶粒吸附束缚不易自由流动的水分。 4、蒸腾作用:是指水分以气体状态通过植物体的表面从体内散失到大气 的过程。 5、蒸腾速率:植物在一定时间内单位叶面积蒸腾的水量。 6、小孔扩散规律:当水分子从大面积上蒸发时,其蒸发速率与蒸发面积 成正比。但通过气孔表面扩散的速率,不与小孔的面积成正比,而与小孔的周长成正比。 7、必需元素:维持正常生命活动不可缺少的元素. 8、单盐毒害:任何植物,假若培养在某一单盐溶液中,不久即呈现不正 常状态,最后死亡。 9、平衡溶液:植物只有在含有适当比例的多种盐的溶液中才能正常生长 发育,这种溶液叫平衡溶液。 10、生理酸性盐:植物对各种矿质元素的吸收表现出明显的选择性。若供给(NH4)2SO4,植物对其阳离子的吸收大于阴离子,在吸收NH4的同时,根细胞会向外释放氢离子,使PH下降。 11、生理碱性盐:供给NANO3时,植物吸收,NO3-而环境中会积累,NA+,同时也会积累OH-或HCO3-,从而使介质PH升高。

12、光合作用:绿色植物吸收太阳光能,同化CO2 和H2O,合成有机化合物质,并释放O2的过程。 13、光合磷酸化:叶绿体利用光能将无机磷酸和ADP 合成ATP的过程。 14、光补偿点:随着光强的增加光合速率相应提高,当达到某一光强时,叶片的光合速率等于呼吸速率,即CO2 吸收量等于CO2释放量,表现光合速率为0。 15、co2补偿点:随着CO2的浓度增加,当光合作用吸收的CO2与呼吸释放的CO2相等时环境中的CO2浓度。 16、光能利用率:指单位土地面积上,农作物通过光合作用所产生的有机物中所含的能量,与这块土地所接受的太阳能的比 17、集流运输速率:是指单位截面积筛分子在单位时间内运输物质的量,常用g/或 g/表示。 18、代谢源与代谢库:是产生和提供同化物的器官或组织;是消耗或积累同化物的器官和组织。 19、呼吸作用:是指一切生活在细胞内的有机物,在一系列酶的参与下,逐步氧化分解为简单物质,并释放能量的过程。 20:、有氧呼吸:是指生活细胞在氧气的参与下,把某些有机物质彻底氧化分解,放出二氧化碳并形成水,同时释放能量的过程。 21、呼吸速率:每消耗1G葡萄糖可合成的生物大分子的克数。 22、呼吸商:植物组织在一定时间内,放出CO2的量与吸收O2的量的比率。

华南农业大学植物生理学期末考试

华南农业大学植物生理学期末考试 一、名词解释(10×2分=20分) 1、光饱和点 2、植物激素 3、衰老 4、乙烯的“三重反应” 5、种子休眠 6、光周期现象 7、春化作用 8、植物细胞全能性 9、光周期现象 10、冻害 二、填空题(60×0.5分=30分) 1、蒸腾作用常用的指标有、、。 2、完整的C3碳循环可分为、、个阶段。 3、植物呼吸过程中的氧化酶,除细胞色素氧化酶外,还有、、和()等酶。 4、细胞内需能反应越强,ATP/ADP比率越,愈有利于呼吸速率和、ATP的合成。 5、目前,大家公认的植物激素有五大类、、、、。 6、植物体内IAA的合成,可由经氧化脱氨,生成,或经脱羧生成,然后再经脱羧或氧化脱氨过程,形成,后者经作用,最终生成IAA。 7、培养基中,IAA/CTK的比例,决定愈伤组织的分化方向,比例高,形成,低则分化出。 8、1926年,日本科学家黑泽在研究时发现了。 9、起下列生理作用的植物激素为: a、促进抽苔开花; b、促进气孔关闭;

c、解除顶端优势; d、促进插条生根; 10、感受光周期刺激的器官是,感受春化刺激的器官是。 11、11、植物光周期现象与其地理起源有密切关系,植物多起源于高纬度地区;在中纬度地区植物多在春季开花,而多在秋季开花的是植物。 12、12、光敏素包括和两个组成部,有和两种类型。 13、13、引起种子休眠的主要原因有、、、。 影响种子萌发的外界条件主要有、、、。 14、14、组织培养的理论依据是,一般培养基成分包括五大类物质,即、、、和。 15、15、生长抑制剂主要作用于,生长延缓剂主要作用于,其中的作用可通过外施GA而恢复。 16、16、种子萌发过程中酶的来源有二:其一是通过,其二是通过。 三、选择题(10×1分=10分) 四、1、从分子结构看,细胞分裂素都是。 A、腺嘌呤的衍生物 B、四吡咯环衍生物 C、萜类物质 D、吲哚类化合物 2、C4途径CO2受体的是。 A、草酰乙酸 B、磷酸烯醇式丙酮酸 C、磷酸甘油酸 D、核酮糖二磷酸 3、短日植物往北移时,开花期将。 A、提前 B、推迟 C、不开花 D、不变 4、干旱条件下,植物体内的含量显著增加。 A、天冬酰胺 B、谷氨酰胺 C、脯氨酸 D、丙氨酸 5、能提高植物抗性的激素是。 A、IAA B、GA C、ABA D、CTK 6、下列生理过程,无光敏素参与的是。 A、需光种子的萌发 B植物的光合作用 C、植物秋天落叶 D长日植物开花 7、大多数肉质果实的生长曲线呈。

植物生理学

硕士研究生入学考试大纲植物生理学 植物生理学是运用物理、化学、数学和生物方法揭示和调控植物生命活动的科学,是现代合理农业的理论基础。作为硕士研究生入学考试主要考察植物生理学的基本理论、基本知识与重要植物生理指标的基本测定方法基本原理及注意事项,学生分析问题、解决问题的能力。 植物生理学的基本内容概括为四部分: (1)细胞结构与功能,它是各种生理活动与代谢过程的组织基础; (2)功能与代谢生理,主要包括光合、呼吸、水分、矿质、运输和细胞信号转导等各种功能、机理与环境条件的影响; (3)生长发育,它是各种功能与代谢活动的综合反应,包括生长、分化、发育与成熟、休眠、衰老(包括器官脱落)及其调控; (4)逆境生理,包括植物在逆境条件下的生理反应、抗逆性等。 这四个部分相互联系构成了植物生理学的整体。 绪论 了解植物生理学的对象、内容、产生和发展及对农业做出的贡献、发展趋势。植物生理学与分子生物学的关系。 第1章植物细胞的结构与功能 重点了解植物细胞(生物膜、叶绿体和线粒体)的亚显微结构与功能的关系。 基本概念 1. 粘性(viscosity) 2. 弹性(elasticity)。 3. 液晶态(liquid crystalline state) 4. 伸展蛋白(extensin)。 5. 胞间连丝(plasmodesma) 6. 生物膜流动镶嵌模型(fluid mosaic model) 2章植物的水分代谢 主要了解植物对水分吸收、运输及蒸腾的基本原理,维持植物水分平衡的重要性。 (一)基本内容 1.水分在植物生命活动中的生理作用

2.植物细胞对水分的吸收 3.植物对水分的吸收、运输和散失过程及其动力 4.植物水分平衡 (二)重点 1.植物细胞的水分关系 2.水分吸收和散失的动力及调控(气孔运动的机理) 3.植物水分平衡 (三)基本概念 1.水势(water potential)2.渗透势(osmotic potential) 3.压力势(pressure potential)4.水分代谢(water metabolism)与水分平衡(water balance)5.自由水(free water)与束缚水(bound water) 6.共质体(symplast)与质外体(apoplast) 7.主动吸水(active absorption of water)与被动吸水(passive absorption of water)8.水孔蛋白(aquaporin)9.蒸腾作用(transpiration)。 10.蒸腾效率(transpiratton ratio)与蒸腾系数(transpiration coefficient) 11.水分临界期(critical period of water) 12.永久萎蔫系数(permanent wilting coefficient)13.根压(root pressure) 14.小孔律(law of small pores)15.SPAC(Soil-plant-atmosphere-continuum) 第3章植物的矿质与氮素营养 主要了解植物生命活动中必需矿质元素的重要生理功能及缺素诊断,植物对矿质元素吸收、利用特点及吸收机理。 (一)基本内容 1.植物生命活动中的必需元素及其研究方法 2.必需元素的生理功能及典型缺素症诊断 3.根系吸收矿质的特点及运输 4.细胞吸收矿质的机理 5.合理施肥的理论依据 (二)重点 1. N、P、K、Ca及Fe、B、Zn的重要生理功能及典型缺素症 2. 根系吸收矿质的特点 3.细胞吸收矿质的机理 (四)基本概念 1. 灰分(ash)和矿质元素(mineral element) 2. 必需元素(essential element) 3. 主动吸收(active absorption) 4. 协助扩散(facilitated diffusion)。 5. 膜转运蛋白(fransport protein) 6. 载体(carrier) 9. ATPase (ATP phosphorhydrolase) 10. 致电泵(eletrogenic pump)。

园艺本科植物生理学-期末复习指导

植物生理学期末复习指导 本课程的教学基本要求: 1.在学习本课程之前,应学好本课程的前期课程:植物学、无机及有机化学、生物化学等相关基础课程。 2.本课程是一门理论与实验技术紧密联系的基础学科,在学习过程中应以文字教材为基础,全面系统学习植物生理学课程的基本概念和基本理论;并结合录像教材进一步掌握本课程所要求的重点内容。同时,尽可能地到实验室参加实验。只有通过大量观察及实践,才能更好掌握所学知识,为后续专业课程打下坚实基础。 3.各章具体的教学要求分重点掌握、一般掌握和基本了解三个层次,重点掌握的是各章的核心内容,占60%。一般掌握的为基本内容,占30。基本了解的内容,占10%。 课程目的与任务: 植物生理学是研究植物生命活动规律的科学。其任务是研究和了解植物在各种环境条件下进行生命活动的基本规律和机制,从而对植物的生长发育进行有效地控制以满足植物生产及人类的需求。 通过本课程教学,使学生认识植物生理过程及其与环境的关系,从植物的代谢生理、生长发育生理和逆境生理三个方面掌握与植物生产有密切联系的植物生理学基本理论、基本知识和基本实验技能。在教学中注重培养学生独立思考、综合分析、灵活运用的能力。引导学生将所学理论知识运用于农业生产实践和农业科学研究,培养提高科学素质、创新意识和分析和解决问题能力。 植物生理学是一门实践性很强的学科,其发展与现代实验技术革新和手段的进步密切相关,因此实验课是植物生理学课程的重要组成部分,其目的是在完成实验课的过程中,巩固和扩充理论知识,学习研究方法和实验技术,培养或训练学生从事科学研究的基本技能。 第一章典型题解析 例: 何谓根压?根压是如何产生的?其在植物水分代谢中有何作用? 分析根压是一形象的说法,其实质是根部溶液的渗透压。 解 根压是指由于根系自身的生理代谢活动所引起的使根部液流上升的压力。这种压力实质上是根部溶液的渗透压。由于根系的代谢活动不断向根部导管积累有机和无机溶质,使其水势降低,土壤及周围细胞的水分向根部导管流动,导致此处溶液体积增大,溶液即沿导管上升。根压产生的原理与根系的结构密切相关。 根的解剖结构可分为共质体和质外体两部分,共质体通过胞间连丝而成为一个连续的整体,质外体则由于内皮层上有凯氏带分成不连续的两个部分。在内皮层以外,水分和矿质离子可通过质外体自由向内扩散,到达内皮层时由于凯氏带的限制,水分和矿质离子必须进入共质体(即通过原生质膜及液泡)才能进入中柱。由于内皮层对离子的进出有一定的限制作用,是一种选择透性膜,因此根系就是一个渗透系统。矿质离子可通过主动吸收进入共质体,经胞间连丝转移到中柱木质部导管。由于离子的主动吸收可逆着浓度梯度进行,使内皮层内的溶质浓度增大,水势降低,水分向内流动,导致木质部导管溶液体积增大,溶液沿导管向上流动,表现出根内具有使溶液上升的压力——静水压力,即根压。 根压是植物主动吸水的动力,在蒸腾作用微弱时,由根压驱动的水分上升对幼小植物和早春未展叶的树木地上部分水分供应具有积极的作用。但一般植物的根压较小(不超过0.1MPa),对高大的植物体仅靠根压是不够的,在蒸腾旺盛时维持植物体水分运转的主要动力是蒸腾拉力。 例:

园林植物生理学复习资料2017.

一:名词解释 自由水:与细胞组分之间吸附力较弱,可以自由移动的水。 压力:植物细胞中由于静水质的存在而引起的水势增加的值。 束缚水:与细胞组分紧密结合不能自由移动、不易蒸发散失的水。 蒸腾拉力:由于蒸腾作用产生的一系列水势梯度使导管中水分上升的力量。 .蒸腾作用:水分通过植物体表面(主要是叶片)以气体状态从体内散失到体外的现象。蒸腾效率:植物在一定生育期内所积累干物质量与蒸腾失水量之比,常用g?kg-l表示。蒸腾系数:植物每制造1g干物质所消耗水分的g数,它是蒸腾效率的倒数,又称需水量。抗蒸腾剂:能降低蒸腾作用的物质,它们具有保持植物体中水分平衡,维持植株正常代谢的作用。抗蒸腾剂的种类很多,如有的可促进气孔关闭。 水分代谢:植物对水分的吸收、运输、利用和散失的过程。 水势:相同温度下一个含水的系统中一偏摩尔体积的水与一偏摩尔体积纯水之间的化学势差称为水势。把纯水的水势定义为零,溶液的水势值则是负值。 渗透势:溶液中固溶质颗粒的存在而引起的水势降低的值。 根压:由于植物根系生理活动而促使液流从根部上升的压力。伤流和吐水现象是根压存在的证据。 渗透作用:溶液中的溶剂分子通过半透膜扩散的现象。对于水溶液而言,是指水分子从水势高处通过半透膜向水势低处扩散的现象。 .衬质势:由于衬质(表面能吸附水分的物质,如纤维素、蛋白质、淀粉等)的存在而使体系水势降低的数值。 .吐水:从未受伤的叶片尖端或边缘的水孔向外溢出液滴的现象。 伤流:从受伤或折断的植物组织伤口处溢出液体的现象。 水分临界期:植物在生命周期中,对缺水最敏感、最易受害的时期。一般而言,植物的水分临界期多处于花粉母细胞四分体形成期,这个时期一旦缺水,就使性器官发育不正常。作物的水分临界期可作为合理灌溉的一种依据。

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植物生理学 一、名词解释 1、水势:每偏摩尔体积水的化学势差。 2、自由水:距离胶粒较远而可以自由流动的水分。 3、束缚水:靠近胶粒而被胶粒吸附束缚不易自由流动的水分。 4、蒸腾作用:是指水分以气体状态通过植物体的表面从体内散失到大气的过程。 5、蒸腾速率:植物在一定时间内单位叶面积蒸腾的水量。 6、小孔扩散规律:当水分子从大面积上蒸发时,其蒸发速率与蒸发面积成正比。但通过气孔表面扩 散的速率,不与小孔的面积成正比,而与小孔的周长成正比。 7、必需元素:维持正常生命活动不可缺少的元素. 8、单盐毒害:任何植物,假若培养在某一单盐溶液中,不久即呈现不正常状态,最后死亡。 9、平衡溶液:植物只有在含有适当比例的多种盐的溶液中才能正常生长发育,这种溶液叫平衡溶 液。 10、生理酸性盐:植物对各种矿质元素的吸收表现出明显的选择性。若供给( NH4 ) 2SO4,植物对其阳离子的吸收大于阴离子,在吸收NH4的同时,根细胞会向外释放氢离子,使PH 下降。 11、生理碱性盐:供给NANO3时,植物吸收,NO3-而环境中会积累,NA+,同时也会积累OH- 或HCO3-,从而使介质PH升高。 12、光合作用:绿色植物吸收太阳光能,同化CO2和H2O,合成有机化合物质,并释放O2的过程。 13、光合磷酸化:叶绿体利用光能将无机磷酸和ADP合成ATP的过程。 14、光补偿点:随着光强的增加光合速率相应提高,当达到某一光强时,叶片的光合速率等 于呼吸速率,即CO2吸收量等于CO2释放量,表现光合速率为0。 15、co2补偿点:随着CO2的浓度增加,当光合作用吸收的CO2与呼吸释放的CO2相等时环境中的CO2浓度。 16、光能利用率:指单位土地面积上,农作物通过光合作用所产生的有机物中所含的能量 ,与这块土地所接受的太阳能的比 17、集流运输速率:是指单位截面积筛分子在单位时间内运输物质的量,常用g/(m2.h)或g/(mm2.s)表示。 18、代谢源与代谢库:是产生和提供同化物的器官或组织;是消耗或积累同化物的器官和组织。 19、呼吸作用:是指一切生活在细胞内的有机物,在一系列酶的参与下,逐步氧化分解为简 单物质,并释放能量的过程。 20:、有氧呼吸:是指生活细胞在氧气的参与下,把某些有机物质彻底氧化分解,放出二氧化碳并形成水,同时释放能量的过程。 21、呼吸速率:每消耗1G葡萄糖可合成的生物大分子的克数。 22、呼吸商:植物组织在一定时间内,放出CO2的量与吸收O2的量的比率。 23、EMP途径:细胞质基质中的已糖经过一系列酶促反应步骤分解成丙酮酸的过程。 24、抗氰呼吸:在氰化物质存在下,某些植物呼吸不受抑制,所以把这种呼吸称为。 25、氧化磷酸化:在生物氧化中,电子经过线粒体电子传递链传递到氧,伴随ATP合酶催化,使ADP和磷酸合成ATP的过程。 26、呼吸跃变:当果实成熟到一定程度时,呼吸速率首先是降低,然后突然升高,然后又降低的现象。

《植物生理学》实验课教学大纲(园林专业)(20200919034443)

《植物生理学》实验课教学大纲 课程编号:B1014106 适用专业:园林本科 课程性质:专业基础课 开设学期:第三学期 教学时数:12 一、编写说明 1课程简介: 植物生理学是一门实验科学,它的一切结论都源于科学实验,学生通过实验,可以做到手、脑并用,无论是重新演示前人的某些结论还是利用所学的实验技术得出某些新结论,对初学者来讲,都是一种创造性的劳动,这种学习方式是读书、听课所绝对不能代替的,因此实验课程是一门培养学生综合能力的非常重要的课程。2、地位和任务: 近年来,实验课越来越受到学者们的重视,是学好植物生理理论必不可少的教学内容。随着国家教改的进行,实验课在教学中的比例也不断增加,这方面应该引起学生的重视。 通过实验可以锻炼学生的动手能力,进而使学生能够掌握基本操作技能实验课与理论课既相互联系又相互独立,实验教学内容应为促进理论教学和为科研、生产实践需要而选定,应尽量反映现代科学技术水平,加深对理论知识的理解。 3、总体要求: (1 )通过对实验现象的观察、分析加深对理论课的理解。

(2)培养学生的实验技能,主要包括: 学生能自己阅读实验教材或资料,做好实验前的准备工作; 能够运用所掌握的植物生理学理论知识对实验现象及结果进行分析判断解释。 能够正确的记录和处理实验数据,绘制标准曲线,撰写合格的实验报告。能够借助教材(或说明书)或在教师的指导下正确使用常用仪器。 (3)培养学生的科学实验素养:要求学生具有严肃认真的工作态度,实事求 是、理论联系实际的工作作风,遵守纪律、爱护公物的优良品德。 4、与其他课程的关系: 本课程的先修课程是植物学、普通化学、通用物理、分析化学和生物化学等。 5、修订的依据: 本大纲修订的依据如下:面向21世纪课程体系与教学内容改革要求;国家各类指导委员会对课程教学的要求;我校对本科生人才培养定位的有关规定。 二、教学大纲内容 教学重点:常规生理指标测定实验原理及方法。

植物生理学期末复习思考题

10(1)班植物生理学复习思考题 1.什么叫水通道蛋白? 一类膜的内在蛋白的统称。 2.对于一个具有液泡的植物成熟细胞,其水势由哪几部分组成? 水势=渗透势+压力势 3.干种子吸水是属于什么作用吸水?吸涨式吸水 4.植物缺K+时,对气孔调节起什么作用?K促进气孔张开 5.蒸腾拉力引起被动吸水,这种吸水与水势梯度是否有关?有关 6.陆生植物根系从土壤中吸收的水通过导管或管胞向上运输到茎、叶和其他器官主要依靠哪三个力起作用? 7.作物的长势可作为合理灌溉的形态指标,植物缺水表现特征有哪些? 8.什么是灰分元素? 9.植物的必需元素中大量元素有和微量元素有哪些? 10.什么植物体内的微量元素含量有多少? 10.油菜缺什么元素会引起花而不实,缺什么元素会使老叶发红。Be ;N 11.参于循环的元素主要分布在植物的什么部位?新叶 12.培养液中缺哪些元素时,缺乏症首先表现在新叶上? 13.Zn与合成生长素的有什么关系? Zn是色氨酸合成酶的金属辅基,而色氨酸有事生长素的前身。 14.马铃薯生长过程中,前期、中后期要注意施什么元素的肥料? 前期使用氮肥,中后期使用磷肥和钾肥 15.植物细胞吸收矿质元素,是否只有主动吸收,才能使矿质离子在细胞内积累?不是 16.影响根系吸收矿质元素的因素有哪些?温度,氧气,PH 17.干旱时,给作物施化肥,应注意浇水,为什么? 溶于水利于水分吸收和防止灼伤 18.高等植物的叶绿体有哪些色素?它们在光反应中的作用有哪些主要区别? 叶绿素a,叶绿素b,叶黄素,胡萝卜素 19.植物呈现绿色是否是因为其叶绿素能够最有效地吸收绿光?不是 20.光合作用中释放的氧来源于什么?。水 21.什么叫基粒片层? 22.什么叫光合作用单位? 23.什么叫光反应? 24.光合链是什么? 25.光合作用的光反应在什么部位进行的,它的作用特点是什么?暗反应是在什么部位进行的,它作用的特点是什么?类囊体膜上,基质 26.高等植物的光合作用是在叶绿体的基质中进行什么样的反应?暗反应 27.是什么研究发现导致了叶绿体层膜中存在两个系统的重要发现。艾默生效应 28.卡尔文循环的第一个产物是什么物质?三磷酸甘油酸 29.C 4途径中,CO 2 的受体是什么化合物? RUBP 30.CO 2 进入大豆和玉米叶片所形成的最初产物分别是什么?三磷酸甘油酸,草酰乙酸 31.C 4途径是在叶片什么部位中进行,其固定CO 2 是由什么酶作用的,该酶对CO 2 亲和力高。C 4途径在什么部位中又放出CO 2 。叶肉细胞,PEPC,维管束细胞

植物生理学试题及答案10及答案

1、乙烯的三重反应2、光周期3、细胞全能性 4、生物自由基5、光化学烟雾 1、植物吸水有三种方式:____,____和____,其中____是主要方式,细胞是否吸水决定于____。 2、植物发生光周期反应的部位是____,而感受光周期的部位是____。 3、叶绿体色素按其功能分为____色素和____色素。 4、光合磷酸化有两种类型:_____和______。 5、水分在细胞中的存在状态有两种:____和____。 6、绿色植物的光合作用大致可分为三大过程:⑴_____,它的任务是____;⑵________,它的任务是_________;⑶________,它的任务是_________。 7、土壤水分稍多时,植物的根/冠比______,水分不足时根/冠比_____。植物较大整枝修剪后将暂时抑制______生长而促进______生长。 8、呼吸作用中的氧化酶_________酶对温度不敏_________酶对温度却很敏感,对氧的亲和力强,而______酶和______酶对氧的亲和力较弱。 9、作物感病后,代谢过程发生的生理生化变化,概括起来 ⑴_________,⑵__________, ⑶_________。 1、影响气孔扩散速度的内因是()。 A、气孔面积B、气孔周长C、气孔间距D、气孔密度 2、五大类植物激素中最早发现的是(),促雌花是(),防衰保绿的是(),催熟的(),催休眠的是()。 A、ABAB、IAAC、细胞分裂素D、GAE、乙烯 3、植物筛管中运输的主要物质是() A、葡萄糖B、果糖C、麦芽糖D、蔗糖 4、促进需光种子萌发的光是(),抑制生长的光(),影响形态建成的光是()。 A、兰紫光B、红光C、远红光D、绿光 5、抗寒性较强的植物,其膜组分中较多()。 A、蛋白质B、ABAC、不饱和脂肪酸D、饱和脂肪酸 四、是非题:(对用“+”,错用“-”,答错倒扣1分,但不欠分,10分)。 ()1、乙烯利促进黄瓜多开雌花是通过IAA和ABA的协同作用实现的。 ()2、光合作用和光呼吸需光,暗反应和暗呼吸不需光,所以光合作用白天光反应晚上暗反应,呼吸作用则白天进行光呼吸晚间进行暗呼吸的节律变化。 ()3、种子萌发时,体积和重量都增加了,但干物质减少,因此种子萌发过程不能称为生长。 ()4、细胞分裂素防止衰老是在转录水平上起作用的。 ()5、在栽培作物中,若植物矮小,叶小而黄,分枝多,这是缺氮的象征。 五、问答题(每题10分,30分) 1、试述植物光敏素的特点及其在成花过程中的作用。 2、水稻是短日植物,把原产在东北的水稻品种引种到福建南部可以开花结实吗?如果把原产在福建南部水稻品种引种到东北,是否有稻谷收获,为什么? 3、植物越冬前,生理生化上作了哪些适应准备?但有的植物为什么会受冻致死? 参考答案 一、名词解释

植物生理学名词解释(全)

一、绪论 1、植物生理学就是研究植物生命活动规律与细胞环境相互关系的科学,在细胞结构与功能的基础上研究植物环境刺激的信号转导、能量代谢与物质代谢。 二、植物的水分生理 1、水势:相同温度下一个含水的系统中一偏摩尔体积的水与一偏摩尔体积纯水之间的化学势差称为水势。把纯水的水势定义为零,溶液的水势值则就是负值。水分代谢:植物对水分的吸收、运输、利用与散失的过程。 2.衬质势: 由于衬质(表面能吸附水分的物质,如纤维素、蛋白质、淀粉等)的存在而使体系水势降低的数值。 3、压力势:植物细胞中由于静水质的存在而引起的水势增加的值。 4、渗透势:溶液中固溶质颗粒的存在而引起的水势降低的值。 5、渗透作用:溶液中的溶剂分子通过半透膜扩散的现象。对于水溶液而言,就是指水分子从水势高处通过半透膜向水势低处扩散的现象。 6、质壁分离:植物细胞由于液泡失水而使原生质体与细胞壁分离的现象。 7、吸胀作用: 亲水胶体物质吸水膨胀的现象称为吸胀作用。胶体物质吸引水分子的力量称为吸胀。 8、根压:由于植物根系生理活动而促使液流从根部上升的压力。伤流与吐水现象就是根压存在的证据。 9、蒸腾作用:水分通过植物体表面(主要就是叶片)以气体状态从体内散失到体外的现象。 10.蒸腾效率:植物在一定生育期内所积累干物质量与蒸腾失水量之比,常用g·kg-l表示。 11、蒸腾系数:植物每制造1g干物质所消耗水分的g数,它就是蒸腾效率的倒数,又称需水量。12、气孔蒸腾:植物细胞内的水分通过气孔进行蒸腾的方式称为气孔蒸腾。 13、气孔运动主要受保卫细胞的液泡水势的调节,但调节保卫细胞水势的途径比较复杂。 14、保卫细胞:新月形的细胞,成对分布在植物叶气孔周围,控制进出叶子的气体与水分的量。形成气孔与水孔的一对细胞。双子叶植物的保卫细胞通常就是肾形的细胞,但禾本科的气孔则呈哑铃形。气孔的保卫细胞含有叶绿体,因为细胞壁面对孔隙的一侧(腹侧)比较厚,而外侧(背侧)比较薄,所以随着细胞内压的变化,可进行开闭运动。 15、蒸腾拉力:由于蒸腾作用产生的一系列水势梯度使导管中水分上升的力量。 16、水孔蛋白: 存在在生物膜上的具有通透水分功能的内在蛋白。水通道蛋白亦称水通道蛋白。 17、内聚力(the cohesion value)又叫粘聚力,就是在同种物质内部相邻各部分之间的相互吸引力,这种相互吸引力就是同种物质分子之间存在分子力的表现。 18、蒸腾拉力-内聚力-张力学说 19、萎焉:水分亏缺严重时,植物细胞因失水而松弛,靠膨压维持挺立状态的叶片与茎的幼嫩部分下垂,这种现象叫萎焉。 20、暂时萎焉:当蒸腾作用强烈,根系吸水及转运水分的速度较慢,不足以弥补蒸腾失水时, 发生暂时萎焉,当蒸腾速率降低时,根系吸水的水分足以弥补失水,消除水分亏缺,即使不浇水或者通过荫蔽能恢复,这种靠降低蒸腾就能消除的萎焉。

《植物生理学》期末总结-植物生理学实验总结

《植物生理学》期末总结:植物生理学实验总结 一、名词解释 1.水势(water potential): 体系中每偏摩尔体积水的自由能与每偏摩尔体积纯水的自由能之差值,用ψw表示。 2.信号转导(signal transduction): 指细胞耦联各种刺激信号(包括各种内外刺激信号)与其引起特定生理效应之间的一系列分子反应机制。 3.呼吸跃变(respiratory climacteric): 果实成熟过程中,呼吸速率随着果龄而降低,但在后期会突然增高,呈现“呼吸高峰”,以后再下降的现象。 4.呼吸跃变(respiration climacteric): 果实成熟过程中,呼吸速率随着果龄而降低,但在后期会突然增高,呈现“呼吸高峰”,以后再下降的现象。 5.渗透作用(osmosis):

是一种特殊的扩散,指溶液中的溶剂分子通过半透膜扩散的现象。对于水溶液而言,是指水分子从水势高处通过半透膜向水势低处扩散的现象。 6.集体效应(group effect): 在一定面积内,花粉数量越多,花粉萌发和花粉管的生长越好的现象。 7.光补偿点(light pensation point): 随着光强的增高,光合速率相应提高,当到达某一光强时,叶片的光合速率等于呼吸速率,即CO2吸收量等于O2释放量,表观光合速率为零,这时的光强称为光补偿点。 8.矿质营养(mineral nutrition): 植物对矿质的吸收、转运和同化以及矿质在生命活动中的作用。 9.乙烯的“三重反应”(triple response): 乙烯对植物生长具有的抑制茎的伸长生长、促进茎或根的增粗和使茎横向生长(即使茎失去负向地性生长)的三方面效应。 10.春化作用(vernalization): 低温诱导促使植物开花的作用叫春化作用。

植物生理学实验指导

植物生理学实验指导 Prepared on 24 November 2020

植物生理学实验指导

目录

植物材料的采集、处理与保存 植物生理实验使用的材料非常广泛,根据来源可划分为天然的植物材料(如植物幼苗、根、茎、叶、花等器官或组织等)和人工培养、选育的植物材料(如杂交种、诱导突变种、植物组织培养突变型细胞、愈伤组织、酵母等)两大类;按其水分状况、生理状态可划分为新鲜植物材料(如苹果、梨、桃果肉,蔬菜叶片,绿豆、豌豆芽下胚轴,麦芽、谷芽,鳞茎、花椰菜等)和干材料(小麦面粉,玉米粉,大豆粉,根、茎、叶干粉,干酵母等)两大类,因实验目的和条件不同,而加以选择。 植物材料的采集和处理,是植物生理研究测定中的重要环节。在实际工作中,往往容易把注意力集中在具体的仪器测定上,而对于如何正确地采集和处理样品却不够注意,结果导致了较大的实验误差,甚至造成整个测定结果的失败。因此,必须对样品的采集、处理与保存给予足够的重视。 一、原始样品及平均样品的采取、处理 植物生理研究测定结果的可靠性(或准确性),首先取决于试材对总体的代表性,如果采样缺乏代表性,那么测定所得数据再精确也没有意义。所以,样品的采集除必须遵循田间试验抽样技术的一般原则外,还要根据不同测定项目的具体要求,正确采集所需试材。目前,随着研究技术的不断发展,应该不断提高采样技术的水平。 在作物苗期的许多生理测定项目中都需要采集整株的试材样品,在作物中后期的一些生理测定项目中,如作物群体物质生产的研究,也需要采集整株的试材样品,有时虽然是测定植株的部分器官,但为了维持器官的正常生理状态,也需要进行整株采样。 除研究作物群体物质生产外,对于作物生理过程的研究来说,许多生理指标测定中的整株采样,也只是对地上部分的采样,没有必要连根采样,当然对根系的研究测定例外。采样时间因研究目的而不同,如按生育时期或某一特殊需要的时间进行。除逆境生理研究等特殊需要外,所取植株应是能代表试验小区正常生育无损伤的健康植株。

[全]园林植物生理生化-考研真题详解

园林植物生理生化-考研真题详解 1在气孔张开时,水蒸气分子通过气孔的扩散速度()。[沈阳农业大学2019研] A.与气孔的面积成正比 B.与气孔周长成正比 C.与气孔周长成反比 D.与气孔面积成反比 【答案】B查看答案 【解析】气体扩散的小孔定律表明气体通过小孔表面的扩散速率不是与小孔的面积成正比,而是与小孔的周长成正比。 2膜脂的饱和脂肪酸含量较高时,植物的()较强。[华中农业大学2018研] A.抗寒性 B.抗旱性 C.抗热性 D.抗涝性 【答案】C查看答案

【解析】膜脂液化程度与脂肪酸的饱和程度有关,脂肪酸饱和程度越高,膜热稳定性越好,耐热性越强。因此答案选C。 3将一个细胞放入与其胞液浓度相等的糖溶液中,则:()。[扬州大学2019研] A.是否吸水和失水,视细胞压力势而定 B.细胞失水 C.既不吸水,也不失水 D.既可能吸水,也可能失水 【答案】A查看答案 【解析】一个细胞是否失水或吸水或保持动态平衡,取决于细胞水势,而与浓度差无关。因此答案选A。 4制备植物细胞原生质体时,常用的酶是()。[农学联考2017研] A.纤维素酶和蛋白酶 B.纤维素酶和果胶酶 C.果胶酶和蛋白酶 D.蛋白酶和脂肪酶 【答案】B查看答案

【解析】植物细胞壁的主要成分是纤维素、半纤维素和果胶类,因此制备植物细胞原生质体时常用的酶是纤维素酶和果胶酶。 5高等植物的老叶由于缺少某一种元素而发病,下面元素属于这一类的有()。[沈阳农业大学2019研] A.氮 B.钙 C.铁 【答案】C查看答案 【解析】缺铁发生于嫩叶,因铁不易从老叶转移出来,缺铁过甚或过久时,叶脉也缺绿,全叶白化,华北果树的“黄叶病”就是植株缺铁所致。 6光照条件下,植物体内水分沿木质部导管上升的主要动力是()。[农学联考2017研] A.附着力 B.内聚力 C.根压 D.蒸腾拉力

植物生理学期末考试复习题及参考答案-高起本

《植物生理学》复习题 一、填空题 1、植物体内水分通常以和二种状态存在,其中 水比例越高植物抗逆性越强。 2、植物矿质元素中,调节保卫细胞渗透势而调控气孔开启的主要是, 参与IAA生物合成的是,作为质蓝素(PC)组分参与光合电子传递的是。 3、C 4植物的光饱和点比C 3 植物;C 4 植物的CO 2 补偿点一般比C 3 植 物,而其CO 2饱和点比C 3 植物;C 4 植物的表观量子效率 一般比C 3 植物。 4、植物激素中,促进生根的是,促进侧芽分化的是, 被称为“成熟激素”的是。 5、植物抗盐的御盐性机制主要有三种方式,分别是、 和。 6、根系主动吸水的动力是,根系被动吸水的动力 是。植物水分向上长距离运输的途径是区。 7、植物必需元素中,缺乏后首先表现生长点坏死的是,缺乏后影响花粉 发育表现“花而不实”的是,缺乏后影响生长素合成并导致“果树小叶病”的是。 8、植物的光合电子传递进行的场所在膜。光合电子传递的最初电子供 体是, 最终的电子受体是。光合磷酸化的动力是。 9、植物激素中,打破休眠促进萌发的是,促进休眠抑制萌发的 是,具有“三重反应”的是。 10、种子休眠的主要原因有、 和等。 二、选择题 1、植物细胞具有、而动物细胞没有的是()。 A.内质网 B.核糖体 C.大液泡 D.溶

酶体 2、下列几组元素中,缺乏后症状都首先表现在上部嫩叶上的是()。 A. N、P、Mg B. K、Cl、Cu C. Na、Mg、Mo D. Ca、Fe、Mn 3、不同光合电子传递方式中,能生成NADH的是()。 A. 环式 B. 非环式 C. 假环式 D. 都可以生成 4、下列物质中,不属于植物次生代谢物的是()。 A. 青蒿素 B. 花色素苷 C. 甲硫氨酸 D. 生物碱 5、根系干旱产生的向上运输的促进气孔关闭的化学信号是()。 A. K+ B. IAA C. GA D. ABA 6、有利于维持植物顶端优势的条件是()。 A. 提高CTK B. 提高IAA C. 提高GA D. 提高CTK/IAA 7、对促进需光种子萌发最有效的光是()。 A. 蓝光 B. 红光 C. 远红光 D. 绿光 8、延缓植物衰老的机制不包括()。 A. ROS增加 B. CTK增加 C. SOD活性提高 D. 抑制ET合成 9、植物细胞内具有双层外膜的亚细胞结构是()。 A. 微体 B. 叶绿体 C. 核糖体 D. 溶酶体 10、下列几组元素中,缺乏后症状都首先表现在下部老叶上的是()。 A. Si、K、Zn B. P、Mo、Cu C. Ca、Fe、Mn D. N、K、Mg 11、光合电子传递和光合磷酸化生成的同化力是()。 A. ADP+NADP+ B. ATP+NADPH C. GTP+NADH D. ATP+NADH 12、下列物质中,属于植物次生代谢物的是()。 A. 紫杉醇 B. 丙酮酸 C. 甲硫氨酸 D.

植物生理学 期末复习 名词解释总结

植物生理学名词解释总结 1.ACC合酶:催化SAM裂解为5’-甲硫基-腺苷和ACC的酶,为乙烯合成的 限速酶 2.矮壮素(CCC):抑制GAs合成,进而抑制细胞伸长的人工合成生长延缓剂 3.必须元素:在植物生活史中,起着不可替代的直接生理作用的不可缺少的元 素 4.春化作用:低温诱导促使植物开花的作用 5.长日植物:在24h昼夜周期中,日照长度长于一定时间才能成花的植物。如 延长光照或在暗期短期照光可促进或提早开花,相反如延长黑暗则推迟或不能开花 6.单性结实:有些植物的胚珠不经受精,子房仍能够继续发育成没有种子的果 实 7.单盐毒害:植物生长在只含有一种金属元素的溶液中而发生受害的现象 8.代谢源与代谢库:制造并输出同化物的部位或器官(成熟叶);消耗或贮藏 同化物的部位或器官(根、果实) 9.分化:从一种同质性的细胞类型转变成形态结构和功能与原来不同的异细胞 类型的过程 10.光周期现象:昼夜的相对长度对植物生长发育的影响 11.光呼吸:植物和绿色细胞在光照下吸收氧气和放出二氧化碳的现象 12.光形态建成:光控制植物生长、发育和分化的过程 13.光周期诱导:植物只需在某一生育周期内得到足够日数的适合光周期,以后 即便放置在不适宜的光周期条件下仍可开花 14.光和速率:光合强度,单位时间单位叶面积所吸收的CO2或释放的O2量, 或单位时间单位也面积所积累的干物质量 15.光饱和点:在光照强度较低时,光和速率随光照强度增加;光强度进一步提 高时,光和速率的增加逐渐减小,当超过一定光强时,光和速率不再增加,此时的光照强度为光饱和点 16.HSP:在高于植物正常生长温度刺激下诱导合成的新蛋白

植物生理学名词解释(全)

一、绪论 1. 植物生理学是研究植物生命活动规律与细胞环境相互关系的科学,在细胞结构与功能的基础上研究植物环境刺激的信号转导、能量代谢和物质代谢。 二、植物的水分生理 1. 水势:相同温度下一个含水的系统中一偏摩尔体积的水与一偏摩尔体积纯水 之间的化学势差称为水势。把纯水的水势定义为零,溶液的水势值则是负值。 水分代谢:植物对水分的吸收、运输、利用和散失的过程。 2. 衬质势:由于衬质( 表面能吸附水分的物质,如纤维素、蛋白质、淀粉等) 的存在而使体系水势降低的数值。 3. 压力势:植物细胞中由于静水质的存在而引起的水势增加的值。 4. 渗透势:溶液中固溶质颗粒的存在而引起的水势降低的值。 5. 渗透作用:溶液中的溶剂分子通过半透膜扩散的现象。对于水溶液而言,是指水分子从水势高处通过半透膜向水势低处扩散的现象。 6. 质壁分离:植物细胞由于液泡失水而使原生质体和细胞壁分离的现象。 7. 吸胀作用:亲水胶体物质吸水膨胀的现象称为吸胀作用。胶体物质吸引水分 子的力量称为吸胀。 8. 根压:由于植物根系生理活动而促使液流从根部上升的压力。伤流和吐水现象是根压存在的证据。 9. 蒸腾作用:水分通过植物体表面(主要是叶片)以气体状态从体内散失到体外的现象。 10.蒸腾效率:植物在一定生育期内所积累干物质量与蒸腾失水量之比,常用g·kg-l 表示。 11. 蒸腾系数:植物每制造1g 干物质所消耗水分的g 数,它是蒸腾效率的倒数, 又称需水量。12. 气孔蒸腾:植物细胞内的水分通过气孔进行蒸腾的方式称为气孔蒸腾。 13. 气孔运动主要受保卫细胞的液泡水势的调节,但调节保卫细胞水势的途径比 较复杂。 14. 保卫细胞:新月形的细胞,成对分布在植物叶气孔周围,控制进出叶子的气 体和水分的量。形成气孔和水孔的一对细胞。双子叶植物的保卫细胞通常是肾 形的细胞,但禾本科的气孔则呈哑铃形。气孔的保卫细胞含有叶绿体,因为细胞壁面对孔隙的一侧(腹侧)比较厚,而外侧(背侧)比较薄,所以随着细胞内压 的变化,可进行开闭运动。 15. 蒸腾拉力:由于蒸腾作用产生的一系列水势梯度使导管中水分上升的力量。 16. 水孔蛋白:存在在生物膜上的具有通透水分功能的内在蛋白。水通道蛋白亦称水通道蛋白。 17. 内聚力(the cohesion value) 又叫粘聚力,是在同种物质内部相邻各部分之 间的相互吸引力,这种相互吸引力是同种物质分子之间存在分子力的表现。 18. 蒸腾拉力- 内聚力- 张力学说 19. 萎焉:水分亏缺严重时,植物细胞因失水而松弛,靠膨压维持挺立状态的叶 片和茎的幼嫩部分下垂,这种现象叫萎焉。 20. 暂时萎焉:当蒸腾作用强烈,根系吸水及转运水分的速度较慢,不足以弥补蒸腾失水时, 发生暂时萎焉,当蒸腾速率降低时,根系吸水的水分足以弥补失水,消除水分亏缺,即使不浇水或者通过荫蔽能恢复,这种靠降低蒸腾就能消除的萎焉。

植物生理学期末考试大题

1 简述水在植物生命活动中的作用 1,水是原生质的主要成分,原生质含水量为50-60%,2水分是某些代谢过程中的参加者3水分是植物对物质吸收和运输的溶质4能保持植物的固有形态5与植物的生长和运输有关6水可以调节植物的体温,还有特定生态作用,调节植物的环境条件如:大气湿度等 2 什么是渗透调节?功能如何? 指植物生长在渗透胁迫条件下,其细胞在渗透上有活性和无毒害的作用的主动净增长过程。有活性溶质增长的结果是细胞浓度增大渗透势降低,使其在低渗透势生境中能够吸收水分,此过程为渗透调节。生理功能包括:维持细胞膨压变化不大,有利于其他生理活性的进行:维持气孔张开,保证光合作用进行。 3 k+泵 K+广泛存在于细胞膜上;光照条件下磷酸化形成ATP活化ATP酶k+泵水解ATP来驱动h+穿膜转移;保卫细胞ph升高,产生电化学势梯度;k+进入保卫细胞保卫细胞水势降低;保卫细胞吸水膨胀,气孔张开,在黑暗中则相反 4细胞信号传导?膜上的信号转换是如何实现的? 细胞信号传导是指偶联各种胞外刺激信号与其相应的生理反应之间的一系列的分子反应机理,膜上信号转换通过G蛋白内膜内侧,依赖自身的活化与非活化循环实现跨膜信号转换。C4途径与CAM途径有何异同 相同都有pep羧化酶co2初步固定和糖的形成分开进行 异同c4植物把co2的固定和糖的形成从空间隔开,而CAM将其一时间隔开 C4植物有花环结构,CAM没有c4植物气孔白天开放,夜间关闭,CAM相反 5光周期 定义:植物对白天和黑夜的相对长度的反应作用:指导引种控制开花维持作物营养生长缩短育种年限距离;大豆为短日照植物南方品种移至北方时,由于短日时间推迟,开花推迟。北方品种移至南方时短日时间来的早,开花提前。 6关于光呼吸 不完全消除不会有利,因为光呼吸为尤重要的生命机理作用:消除乙酸毒害维持c3途径的运转防强光对光合机构的危害氮代谢的补充 7气孔昼开夜闭的机理 气孔由两个保卫细胞构成,吸水开放,失水关闭保卫细胞有叶绿体,可光合作用淀粉磷酸化酶具有双从作用,低ph催淀粉合成,高ph淀粉分解具体机理;白天光照保卫细胞光合作用,消耗co2,ph升高,淀粉磷酸化酶分解为可溶性葡萄糖,保卫细胞水势降低,从相邻细胞吸水,开放。晚上相反。 8绿色植物是如何把光能转化为活跃化学能的? 光能的呼吸与传递引起原初反应推动电子传递使NADP变为NADPH 通过光合磷酸化形成ATP 植物体内活性氧积累过多会造成哪伤害植物如何消除这些危害 伤害:伤害核酸伤害蛋白质细胞质过氧化膜脂过氧化物mda作为交联剂破坏核酸蛋白质等大生物分子 消除:酶促防御系统:SOD CAT POD GR 非酶促活性氧消除剂;ASA VITE GSH 9地上和地下关系 相互依存,相互促进根系生长须地上部提供光合产物,生长素,维生素地下唯地上提供水分矿质分裂素2相互依存相互矛盾相互制约只有维持两者的恰当比例才能高产3调整根冠比如氮地下吸收运至地上,缺乏时地上部分比地下部分更缺氮,地上部分收到抑制根冠比增加,氮肥充足,相反。

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