幼儿园家庭教育
幼儿家庭教育主要方法有哪些精选7篇
幼儿园家庭教育方案篇一一、指导思想《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。
应本着尊重、平等、合作的塬则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”。
《纲要》还指出：“充分利用环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。
”可见，教育好幼儿既是幼儿园的任务，也是家庭、社区的责任。
家庭教育、学校教育、社会教育的共同作用，将促进幼儿身心的和谐发展。
因此我们要充分发挥家庭、社区教育的职能，既进行家园同步教育，又带领幼儿走上社会，双管齐下，从小培养全面发展的人才。
二、工作目标1.努力营造家园合力的教育环境，提高亲子关系、师幼关系、家园关系的亲密度和融洽度。
2.结合本园家长的实际，找准切入点，提高家长对幼儿园工作的参与度，丰富活动内容与参与方式，办好家长学校。
3.增强对家庭、社会的服务功能，明确服务意识，扩大服务范围，提高服务水平。
三、具体措施1.挖掘家长资源，壮大教育队伍让家长参与幼儿园管理能使其作为教育主体者的地位得到有效落实，而且能大大激发家长参与幼儿园工作的热情，使家园互动充满活力。
为此，我们将发动教师对本班家长的学历、兴趣、特长、工作性质等进行全面调查，记录有利于幼儿园主题活动或课题研究活动开展的家长信息，然后根据家长的特点，邀请家长到幼儿园当“老师”，设计组织活动或给幼儿表演等。
从而使孩子们开阔眼界，获得社会知识和经验，促进认知和社会性发展。
与此同时，我们还知道“用家长的话说服家长”将事半功倍，因此，我们一方面将发动各班家长撰写自己的育儿心得，用于经验共享；另一方面，也将收集家长的“育儿困惑”，并将收集的问题加以归类整理，并予以答复。
2.采用多种形式，深化家园合作提高家园合作质量既是社会发展对幼儿园提出的客观要求，也是幼儿园自身发展的内部需求。
因此，我园将继续做好丰富多彩的家园合作活动。
(1)各班做好家长园地，及时更换内容，并向家长宣传多方面的幼教信息，宣传科学保育教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。
幼儿园家庭教育讲座发言稿(10篇)
幼儿园家庭教育讲座发言稿（10篇）幼儿园家庭教育讲座发言稿篇一各位家长：下午好！今天我给大家谈两个话题：a、我们父母常犯的十大错误。
b、家庭教育中应该怎么做不应该怎么做。
我们父母常犯的十大错误。
一、让爷爷奶奶带孩子。
不自己亲自照顾很多父母以为孩子只要身边有人看着，没有生命危险就好。
其实从出生开始，孩子就需要和别人交流。
不会说话也可以交流。
肌肤的接触，拥抱，关注的眼光，和他说话。
孩子需要不断的交流，会变得比较聪明，对爱有安全感。
我们很多家庭的孩子，是在没有关注的环境下长大。
脑子会变得怪异呆滞。
然后永远缺乏爱的安全感。
终生追求那童年，婴儿时期失去却永远追不回的爱。
二、把孩子当炫耀比较的对象中国人一方面爱面子，一方面想鼓励孩子上进。
常常说，你看人家孩子多用功，成绩多好。
人家又得了什么奖。
这种比较最要不得。
况且常常是当着很多人的面说。
说难听点，孩子考试考不好只怪你遗传不好。
包括智力，个性种种。
并不是孩子不愿意做好。
实在是你的问题太多。
你每一次把孩子和别人比，只带给他多一份不满和痛苦。
对于事情没有什么帮助。
这种比较和竞争的心理，也导致团体比较无法和谐合作做事。
喜欢互斗。
对于能力强的人不是佩服，而是嫉妒，要拉他下来。
整个家长的教育观念需要加速修正。
否则我们的团队合作永远不如人。
三、不尊重孩子的隐私和权利很多父母抱着传统的观念，把父母摆在权威的角色。
认为子女是属于父母的。
这种不把孩子当一个拥有完整权利个体的错误观念，导致个人和社会的很多不良的后果。
父母进入子女房间应该先敲门。
移动或用孩子的东西应该得到他的允许。
任何牵涉到子女的决定应该先和子女商谈。
不要随意翻看子女的日记或隐私。
应该尊重孩子的所有权利，把他当一个成人一样尊重。
这个尊重是从出生换尿片开始。
换尿片前，先和颜悦色告诉他要换尿片了，向他道歉，请他忍耐一下。
这种尊重的精神是我们社会所缺乏的。
导致社会缺乏服务和尊重的'观念。
不被尊重的人以后也不知道尊重别人。
幼儿园家庭教育内容 幼儿园教育
幼儿园家庭教育内容对幼儿园教育的重要性不能被忽视。
在幼儿园，孩子们接受教育的家庭教育也起着至关重要的作用。
幼儿园家庭教育内容包括了许多方面，涵盖了孩子的日常生活、学习习惯、价值观念等多个方面。
家庭教育内容不仅对幼儿园教育有着直接影响，而且对孩子的成长和发展也具有深远影响。
家庭教育内容1：培养孩子的情商和社交能力在幼儿园家庭教育内容中，培养孩子的情商和社交能力是至关重要的。
家长在日常生活中要着重培养孩子的情商，教会他们处理情绪、沟通表达等能力。
家长也要引导孩子学会与人相处，培养良好的社交能力，让孩子在幼儿园的生活中更加自信、独立。
家庭教育内容2：注重孩子的身体健康和生活习惯孩子的身体健康和生活习惯直接关系到他们在幼儿园的学习和生活。
家庭教育中，家长应该注重孩子的饮食、作息以及日常生活习惯的培养。
营养均衡的饮食、规律的作息、良好的个人卫生习惯，都是保证孩子在幼儿园健康成长的重要因素。
家庭教育内容3：培养孩子的学习兴趣和学习能力家长在家庭教育中应该注重培养孩子的学习兴趣和学习能力。
通过家庭教育，家长可以引导孩子对学习感兴趣，培养他们的好奇心和求知欲。
家长也要着重培养孩子的学习能力，例如注意力、记忆力、逻辑思维能力等，帮助他们更好地适应幼儿园的学习生活。
家庭教育内容4：传递正确的价值观念和道德观念家庭教育中，传递正确的价值观念和道德观念对孩子的成长至关重要。
家长要在日常生活中注重培养孩子的道德意识，让他们明白什么是对、什么是错，学会尊重他人、关爱他人。
也要传递正确的价值观念，教会孩子珍惜友谊、珍惜家庭，培养正确的人生观和世界观。
家庭教育内容5：与幼儿园教育相辅相成幼儿园家庭教育内容与幼儿园教育相辅相成，共同促进孩子的全面发展。
在家庭教育中，家长可以根据孩子的兴趣和特长，提供相应的培养和教育。
与此家庭教育也能够帮助孩子更好地适应幼儿园教育，建立良好的学习习惯和生活态度。
家庭教育内容6：倡导家校合作，促进孩子的全面成长家庭教育内容还应倡导家校合作，促进孩子的全面成长。
幼儿园家庭教育总结7篇
幼儿园家庭教育总结7篇幼儿园家庭教育总结篇1一、重视常规性家长工作常规性的家长工作体现在日常工作的点点滴滴，为了使家长了解我们的工作，从而争取家长的理解与信任，我们要求各班教师多途径地与家长沟通，及时反馈幼儿园教育教学内容、及时向家长展现幼儿在园活动剪影，同时尽可能满足不同家长对幼儿园教育的需求。
如开学初各班积极利用家长会与家长进行沟通，在家长会上教师们不仅向家长介绍了本班的具体情况和计划安排，还结合新《纲要》将各年龄班的活动目标向家长进行具体介绍。
又如为了及时让家长了解每月教学目标、每周教学内容，每周末各班准时将下周教学内容、活动主题开展告知家长。
再如为了使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况，教师们利用家长来园幼儿接送时间主动与每一位家长进行沟通，班级里的重大活动如需家长配合的，各班教师都会以书面形式通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务。
通过一系列常规性的家长工作，使我们的家长更广泛地了解我们幼儿园、更全面地了解孩子在园学习、生活情况，从而进一步增强对幼儿园工作的理解、支持。
二、加强学习，转变教师的家长工作观念1、加强学习，转变教师观念。
组织教师研读《纲要》“组织与实施”。
促进教师不断反思当前家长工作中存在的问题。
变教师“教育家长”为目的单向活动为主动与家长联系、沟通，共商育儿方法的平等的双向活动，与家长建立互相信任、互相尊重、互相学习、互相支持的家园关系。
2、加强沟通，转变家长观念。
活动是家长了解幼儿园，丰富家教知识的载体。
我们通过活动加强与家长的沟通，在帮助家长提高家教技艺的同时，争取家长的支持、理解和合作。
三、充分发挥家委会的纽带作用本学期我们成立了护苗队，并开学初期召开了全园家委会，举行了启动仪式。
在会议中我们向家长介绍了幼儿园今年来的发展方向、工作重、我园特色和主要的职责，让家长对我园本学期的工作有一个全面的、系统的了解。
同时我们在会议上征求家长对我园发展的意见和建议，在积极采纳家委会成员的意见下。
幼儿园家长家庭教育心得体会5篇
幼儿园家长家庭教育心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园家庭教育案例分析 幼儿园家庭教育
幼儿园家庭教育是指教师针对幼儿家庭情况，进行个性化的家庭教育指导和支持。
幼儿园家庭教育的目的是帮助家长了解并满足孩子在家庭中的成长需求，促进家庭与园所的合作。
在幼儿园家庭教育中，教师发挥着关键作用，需要具备丰富的教育知识和交流技巧。
下面，我们以具体案例为例，分析幼儿园家庭教育的重要性和实施方式。
一、案例分析1. 家庭教育需求分析某幼儿园的教师发现，部分孩子在家庭环境中存在学习态度消极、行为不稳定等问题。
经过与家长交流后得知，这些孩子的家庭中存在着双职工、单亲家庭、家庭矛盾等情况。
家长存在着教育经验不足、时间紧张等问题，导致无法有效地进行家庭教育。
幼儿园需要针对这些情况提供相应的家庭教育支持。
2. 家庭教育实施方式针对以上问题，幼儿园采取了以下措施：（1）开展家庭教育指导活动：邀请专业教育人员、心理学家等进行讲座和培训，帮助家长提高育儿知识和教育技能。
（2）建立家校交流评台：通过家长会、家庭访问等形式，加强家校交流，及时了解孩子在家庭中的表现，并提供相应的教育建议。
（3）制定个性化家庭教育方案：针对不同的家庭情况，制定个性化的家庭教育方案，帮助家长更好地进行家庭教育。
二、幼儿园家庭教育的重要性1. 促进家校合作幼儿园家庭教育可以加强家庭与园所之间的通联和合作，形成育人合力，使教育工作更加有力有序。
2. 促进孩子全面发展家庭是孩子成长的第一课堂，良好的家庭教育有利于促进孩子的全面发展，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
3. 提供个性化支持针对不同的家庭情况，幼儿园家庭教育能够提供个性化的支持和指导，帮助家长更好地履行教育职责。
三、幼儿园家庭教育的实施原则1. 尊重家庭多样性幼儿园在开展家庭教育时，要尊重家庭的多样性，不以园方的标准要求来衡量家庭教育的成败。
2. 着眼于孩子的利益幼儿园开展家庭教育的目的是为了孩子的健康成长和发展，因此必须着眼于孩子的利益，以孩子为本。
3. 做好交流与协调教师在开展家庭教育时，要做好与家长的交流与协调工作，促进家校合作，实现育人目标。
幼儿园家庭教育家长责任与义务 幼儿园家庭教育
家长的责任与义务是孩子成长的基础，尤其在幼儿园阶段，家庭教育不仅对孩子的身心健康和全面发展具有重要影响，也是建设和谐家庭、促进社会和谐稳定的基础。
下面我们就幼儿园家庭教育的主题展开讨论。
一、家长的责任与义务1. 培养孩子的好习惯家长应该从小开始培养孩子良好的饮食和卫生习惯，引导孩子养成良好的生活习惯和行为习惯。
2. 关注孩子的情感需求家长应该关心孩子的情感需求，倾听孩子的心声，给予孩子足够的关爱和支持，帮助孩子建立健康的人际关系。
3. 促进孩子的认知发展家长应该鼓励孩子阅读，培养孩子的兴趣爱好，引导孩子探索世界，提高孩子的认知水平和学习能力。
4. 塑造孩子的性格品质家长应该教育孩子做人要诚实守信、谦和礼貌，培养孩子的责任感和团队意识，帮助孩子建立正确的人生观和价值观。
二、家长的行为准则1. 爱护和关心孩子家长应该尊重孩子的个性，不应该以自己的标准要求孩子，要有耐心和理解孩子，给予孩子足够的关怀和支持。
2. 合理安排孩子的学习和生活家长不应该过分追求孩子的学习成绩，要合理安排孩子的学习和生活，给孩子足够的时间休息和娱乐。
3. 积极参与孩子的教育家长应该与孩子的教师和幼儿园保持紧密的通联，了解孩子的学习和生活情况，积极参与孩子的教育和成长。
4. 德育为先，身教为要家长要以身作则，做孩子的榜样，遵守社会道德规范，教育孩子做一个有道德、有素质、有责任感的好孩子。
三、幼儿园的配合与支持1.提供教育指导幼儿园要为家长提供科学的育儿知识和教育指导，帮助家长更好地了解孩子的生理和心理发展规律，掌握适合孩子成长的教育方法和技巧。
2.加强家园交流幼儿园要与家长保持密切的通联，及时向家长反映孩子在幼儿园中的学习和生活情况，鼓励家长参与学校的事务和活动。
3.提供家庭教育服务幼儿园要为家长提供家庭教育服务，组织家庭教育讲座、家长学校等活动，帮助家长提高育儿水平和教育能力。
4.支持家长参与教育幼儿园要支持家长参与幼儿园的教育管理和服务工作，鼓励家长参与学校教育决策和评估，与学校共同为孩子的成长和发展努力。
幼儿园家庭教育经验分享与指导 幼儿园家庭教育
幼儿园家庭教育是家长和幼儿园共同育人的重要环节。
在这个过程中，家长和幼儿园老师需要紧密合作，共同关心孩子的成长，共同教育孩子。
下面，我将分享幼儿园家庭教育的一些经验和指导，希望对广大家长和幼儿园老师有所启发和帮助。
1. 建立良好的家园联系幼儿园家庭教育的第一步是建立良好的家园联系。
家长和幼儿园老师应该保持密切的沟通，及时了解孩子在家和学校的表现和需求。
家长可以参加幼儿园的家长会或家长学校活动，与老师面对面交流，了解孩子在学校的情况，解决教育问题，共同关心孩子的成长。
家长可以通过、等方式及时了解孩子在学校的表现，与老师共同关注孩子的学业和生活。
2. 鼓励孩子参加社交活动幼儿园家庭教育要充分关注孩子的社交能力。
在家庭教育中，家长和幼儿园老师应该共同鼓励孩子参加各种社交活动，培养孩子的合作能力、交流能力和领导能力。
家长可以在家对孩子进行亲子游戏、角色扮演等活动，培养孩子的社交能力，让孩子在学校和家庭都能得到良好的社交锻炼。
幼儿园老师也应该组织各种社会实践活动和团体活动，让孩子在交往中学会合作，学会交流，提高自信心。
3. 注重家庭教育的方法与技巧在幼儿园家庭教育中，家长和老师都应该注重家庭教育的方法与技巧。
家长要学会倾听孩子的心声，关心孩子的需要，给予孩子足够的爱和关怀。
家长要与孩子建立良好的家庭教育氛围，创造良好的家庭教育环境，营造家庭教育的和谐氛围。
家长要注重家庭教育的灵活性和针对性，因材施教，因势利导，按照孩子的性格和特点来指导孩子的成长。
4. 关注孩子的情绪与心理健康在幼儿园家庭教育中，家长和老师要共同关注孩子的情绪与心理健康。
家长要关心孩子的内心世界，鼓励孩子表达自己的情感和情绪，培养孩子的情商和情感管理能力。
家长要注意孩子的心理健康，要及时发现并解决孩子的心理问题，保护孩子的心灵健康。
幼儿园老师也应该引导孩子认识自己的情绪，教育孩子如何应对情绪问题，帮助孩子建立健康的心理素质，增强孩子的心理韧性。
幼儿园老师的家庭教育经验分享
幼儿园老师的家庭教育经验分享引言家庭教育是幼儿成长过程中非常重要的一环。
作为一名幼儿园老师，我有幸参与了许多家庭教育的实践，并积累了一些经验和心得。
本文将分享我在家庭教育方面的一些实践经验和观点，希望能给家长们提供一些有用的参考。
1. 培养良好的沟通和情感表达能力在家庭教育中，良好的沟通和情感表达能力对于家庭和谐以及孩子的成长至关重要。
家长可以采取以下策略来培养孩子的沟通技巧和情感表达能力：•倾听和尊重：家长应当耐心聆听孩子的意见和想法，不打断或批评，给予孩子充分的尊重和理解。
•表达情感：家长可以通过分享自己的情感和体验，教导孩子如何正确表达自己的情感，同时也要鼓励孩子坦诚地表达自己的感受。
•共同决策：在重要的事情上，家长可以和孩子一起商量决定，培养孩子的决策能力和责任感。
2. 建立稳定的日常生活规律稳定的日常生活规律对于幼儿的身心健康和成长至关重要。
家长可以通过以下方式来建立稳定的日常生活规律：•固定的作息时间：每天早晨起床、午休、晚餐和睡觉的时间要尽量保持一致，避免频繁的时间变动，帮助孩子建立良好的生物钟。
•规律的饮食：提供均衡的营养饮食，定时进餐，培养良好的饮食习惯。
同时，家长要做好食物的安全和卫生。
•规律的活动安排：安排适当的户外活动和室内游戏，让孩子有充足的运动和休息时间，促进身体发育和免疫力提升。
3. 培养良好的社交技能和人际关系拥有良好的社交技能和人际关系对于孩子的成长和未来的发展至关重要。
家长可以通过以下方式来培养孩子的社交技能和人际关系：•人际互动的机会：鼓励孩子参加各种社交活动，如幼儿园与亲友的聚会、小组活动等，让孩子与不同的人接触和相处。
•培养合作意识：鼓励孩子与他人合作，如和伙伴共同完成任务、参与集体活动等，培养孩子的合作意识和团队精神。
•培养分享和关心他人：教导孩子如何分享和关心他人的需要，鼓励他们主动帮助他人，提高他们的社交技能和情感表达能力。
4. 合理的奖惩制度合理的奖惩制度是家庭教育中的一种重要工具，有助于引导孩子形成正确的行为习惯和价值观。
幼儿园家庭教育的意义与价值 幼儿园家庭教育
幼儿园家庭教育的意义与价值在孩子成长的过程中，家庭教育和幼儿园教育是两个至关重要的环节。
幼儿园家庭教育，指的是幼儿园对幼儿家庭教育的支持和配合。
幼儿园家庭教育的意义和价值是非常深远的，对于孩子的成长和发展起着重要的作用。
本文将围绕这一主题展开讨论，探究幼儿园家庭教育的意义和价值。
一、培养孩子的社会适应能力幼儿园家庭教育能帮助家长更好地了解孩子在幼儿园的表现和成长状况。
家庭和幼儿园共同合作，能够更好地培养孩子的社会适应能力。
在家庭中，孩子会建立起亲密的小圈子，而在幼儿园中，孩子需要和更多的小伙伴相处，学会共享和合作。
这种社交能力的培养对孩子的未来成长起着至关重要的作用。
二、促进家校合作，形成良好的教育共同体幼儿园家庭教育能够促进家校合作，形成良好的教育共同体。
家长和教师是孩子成长道路上两个重要的引导者，他们的合作对孩子的成长至关重要。
幼儿园家庭教育的开展，能够增进家长和幼儿园教师之间的沟通和了解，形成良好的教育共同体，共同为孩子的成长努力。
三、拓宽孩子的学习视野通过幼儿园家庭教育，家长能更好地了解幼儿园的教学内容和方法，从而更好地配合幼儿在家的学习。
幼儿园家庭教育能够帮助家长拓宽孩子的学习视野，了解孩子在幼儿园的学习情况，有针对性地辅导孩子的学习，使孩子在家和在幼儿园的学习紧密相关、互相融合，更好地发挥孩子的学习潜能。
四、增进家长的教育水平幼儿园家庭教育也是对家长教育水平的一种提升。
在幼儿园家庭教育中，家长可以与幼儿园教师共同探讨孩子的成长和教育问题，从中获得成长和提升。
在幼儿园家庭教育的过程中，家长也能借此机会提高自身的教育水平，更好地指导孩子的成长。
五、促进幼儿教育的健康发展幼儿园家庭教育是促进幼儿教育的健康发展的重要途径。
在幼儿园家庭教育中，幼儿园教师可以借助家长的力量更好地开展针对性的教育活动，同时也可以更好地了解孩子在家庭环境中的表现和成长，为幼儿的综合素质发展提供更有力的支持。
总结起来，幼儿园家庭教育不仅能促进孩子的社会适应能力，还能促进家校合作，拓宽孩子的学习视野，增进家长的教育水平，促进幼儿教育的健康发展。
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幼儿园家庭教育
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
浅谈家庭教育
我是一名幼儿教师，在幼教的路上走过了十几个春秋，在教育孩子的方
面，我和家长朋友们经常坐着一起探讨，我始终就觉得家庭教育在孩子一生的
成长中起着至关重要的作用。人这一生当中要接受三种教育，即家庭教育，学
校教育和社会教育。而对一个孩子最重要的便是人生开始阶段的家庭教育。做
父母的大都知道溺爱孩子有害，但却分不清什么是溺爱，更不了解自己家里有
没有溺爱。溺爱，是一种失去“理智”、直接摧残儿童身心健康的爱。以下7
种溺爱的形式是比较典型的实例，每个家庭可能都会遇到一些，我们要用合理
的爱让孩子健康成长。
1、剥夺独立，包办替代
孩子穿衣、穿鞋、简单收拾家务等，这些最基本的事情家长都给孩子包办
了。家长们认为，每天时间很紧张，没时间让孩子磨磨蹭蹭的自己干那些事，
我们动手可以节省很多时间。
从表面上和眼前看，包办代替似乎对孩子有好处，节省了父母等候的时
间，但从长远看却剥夺了孩子实践的机会，使孩子身心得不到锻炼，无法独立
生活。即使孩子长大一点有能力完成那些事，可能也没有养成习惯自己完成，
也不愿自己去做，更不愿去尝试超出自己能力的事了。孩子懒散，大多也是来
源于父母包办太多。
2、过分关注，特殊待遇
在不少独生子女家庭，父母往往都会辛苦工作，勤俭持家。舍不得给自己
买东西，可是对孩子却很大方，孩子要什么都照给不误，也不太会教孩子节
省。不管是物质上还是态度上，孩子接受到的都是“特殊待遇”，处处受到照
顾。如吃“独食”，好的食品放在他面前让他一人独享从来不灌输分享的概
念；做“独生”，爷爷奶奶可以不过生日，孩子过生日得买大蛋糕，全家人送
礼物……处处特殊照顾让孩子在家庭中处于特殊的地位，孩子成为呼风唤雨的
“小皇帝”“小公主”。时间长了，孩子可能会从自己得到的特殊待遇中总结
出“我是特殊的人”的结论，这种幼儿就会以自我为中心，并容易变得自私，
不懂得关心他人。
3、害怕哭闹，轻易妥协
孩子要什么就给什么，由于从小迁就孩子，孩子想达到无理要求时常常以
“哭闹、睡地、不吃饭”来要挟父母。家长在公共场合，或是有外人在场的情
况下，碍于面子想让事情尽早结束，往往会轻易妥协让步。长此下去，孩子会
不懂得克制自己的欲望，更没有耐性去等待欲望实现的过程，导致越来越任
性。父母的一味妥协只会让孩子抓住规律，越是有人在场，越是事多，一次次
地迫使家长妥协。做什么事都要讲究一个原则，若家长能够坚持原则，孩子也
会放弃无理的想法和做法。
4、过分保护
中国父母在育儿的过程中，经常会给孩子制定很多规则，为的是让孩子能
听自己的话。孩子做得不好，或者没有按自己的要求完成，很多妈妈难以控制
自己的冲动，会对孩子说狠心的话，但事后又为自己的行为感到自责和内疚。
许多父母不自觉地做了焦虑型的父母，造成了孩子做事不专注，通俗地说，就
是给予孩子过度的保护，有问题时又抱怨孩子，让孩子无所适从。
5、纵容懒散
纵容孩子饮食起居、玩耍学习没有规律。要怎样就怎样，睡懒觉，不吃
饭，打游戏，白天游游荡荡，晚上看电视到深夜等。特别需要注意的是部分家
长在小孩念小学时管教得很好，到了中学就对孩子放宽标准，殊不知中学时期
正是孩子面临诱惑最多的时期，必须坚持原则。
长期的懒散生活，必然使得孩子长大后缺乏上进心、好奇心，做人得过且
过，做事心猿意马，有始无终。
6、过分控制
为了绝对安全，父母不让孩子走出家门，也不许孩子和别的小朋友玩。有
的孩子慢慢成了「小尾巴」，时刻都不能离开家长。 更有一些家长对孩子是
绝对权威，强调孩子要听话，要服从，用各种清规戒律约束孩子，干预孩子的
个人意志，防止和制止孩子的独立行动。家长对孩子频繁地发布指示和禁令，
如不许调皮、不许闹、不许跑等。让他们不要动这不要动那，应该怎样怎样，
这样容易使孩子丧失自信，养成依赖心理，缺乏独立思考能力。
7、当面袒护
有时爸爸管孩子，妈妈护着：“不要太严了，他还小呢！”有的父母教孩
子，奶奶会站出来说话：“你们不能要求太急，他大了自然会好；你们小的时
候，还远远没有他好呢！”
事事以孩子中心，一旦孩子遇到困难或要求得不到满足时，他就会生气、
大发脾气。这样过分「爱护」，不仅扼杀了孩子的独立生活能力和自信心，更
容易使孩子变得自私，胆小娇气。
父母如何走出教育孩子的误区？
①提高自身
父母应加强学习，提高科学教育子女的能力，身教胜于言传，父母的一举
一动，一言一行，无时无刻都在影响着孩子。家庭教育是在与孩子的朝夕相处
中，成人处处以身作则，以自己榜样的力量去影响诱导孩子的发展，而不是以
说教的方式来教育孩子。这种无声的潜意识教育方法，在孩子的幼小心灵中可
以起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用，往往比有声的教育作用更大。不
要盲目追求短期教育目标，要严格要求自己，为孩子树立榜样。
②重视孩子习惯养成
孩子在家庭养成的行为习惯往往伴随他的一生，家庭中形成的良好品德和
行为习惯，是孩子成就人生的基石。孩子年纪小，可塑性非常大，及早进行培
养和训练是很容易的，效果也会很好。若等到孩子长大了，他们也习惯了“衣
来伸手、饭来张口”的寄生生活，对家长已经依赖成性他们既没有自理、自
立和自主的意识，也不具备这种能力，而现实生活又要求他们必须具备。到那
个时候，才“临时”培养，“急来抱佛脚”，恐怕就来不及了。在培养孩子自
理能力上，要注意给孩子自理活动的时间和空间，要认识到孩子自理能力的形
成需要一个过程，做家长的是不能代替的。在孩子小的时候，做父母的就要在
生活实践中，随时随地给他们灌输一种意识，让他们逐步形成一种观念，养成
一种习惯“自己的事情自己做”。同时，还要分配给孩子一些力所能及的家务
劳动。这对于培养他们的生活自理能力、增强自信，乃至对他们以后的生存和
发展，都有非常重要而深远的实际意义。
③要正确对待孩子的要求教育孩子懂得满足
人都是有需求的，而且是多方面的，往往也是无止境的。对孩子的需求要
具体分析，要以家庭的实际经济状况和有利于孩子身心健康为前提，不能百依
百顺、有求必应，要教育孩子在物欲方面需知足。在满足孩子要求上，不妨来
个“延迟满足”的训练，即孩子要什么东西不要马上就给他买，而应该推迟满
足的时间，降低满足的水平，减少满足的次数。同时要让孩子知道，愿望的满
足是有条件的，是要经过辛苦的劳动、艰苦的努力才能实现的，而不是随心所
欲。
④与老人达成一致的育儿共识
要注重形成教育的合力，提高教育效果。孩子在教育中成长，家长的合力
教育能使孩子成长得更好。如果做长辈的你这样教育，我那样教育，孩子该听
谁的?因此，家长应树立“合力”教育的意识，要认识到教育孩子，力量只能合
不能分，而且要把力量合在正确的教育思想和教育方法上。父母们应该与家里
老人进行协商，达成育儿的共识，形成教育的合力，这样才能更有利于孩子的
成长。
⑤要明确祖、父辈的育人职责，避免隔代溺爱
教育孩子是父母的本分和义务，在家庭中要注意分清祖辈与父辈的教育主
次。如果把家教工作比作球队，那么孩子是队员，父母是“主教练”，祖父母
(外祖父母)是“副教练”或称“陪练”。这个不太贴切的比喻旨在说明，隔代长
者虽然对孙辈有一定的监护、养育的责任，但它只能发挥辅助的作用，而不能
超越自己的作用界限。父母也不能将养育孩子的责任完全推给老人，平日不管
工作多么忙，都应挤出时间当好“主教练”，并注意学习如何用美好的思想、
良好的道德、科学的方法来教育孩子，做孩子心目中最值得效仿的人。
⑥创建温暖的家庭环境
温暖和谐的家庭环境很重要，父母要加强与孩子的言语和情感交流，保证
孩子在幸福的环境中成长。给孩子快乐和自由。快乐是一切灵感的起源。要想
孩子快乐就必须给孩子减压，尽可能给他自由。当然，保证他们身心健康是最
大的前提，就如同断了线的风筝虽然有了自由，但结局大家都能想到吧。
家庭教育没有固定的模式，也没有一种方法适合所有的家庭，所有的家长
都应该针对自己孩子的性格特点去“悟”，而“悟”的真谛就是“爱”，怎样
教育孩子其实就是怎样去爱孩子，营造和谐的家庭氛围，共创孩子美好的未
来！