统编人教部编版小学六年级下册道德与法治《生活离不开反思》
小学道德与法治六年级下册《生活离不开反思》教案及反思
教学反思
在以后的教学中要精练自己的教学语言，一些问题学生之所以没有回答上来，也有可能是老师的引导不到位，教学语言的指向性不明确造成的。
活动四 学会反思
1.课件出示教材第22—23页的“活动园”中情景图，回忆最近一次班级活动的内容，思考：（1）在这次活动中，你担任了什么角色？表现如何？如果重来一次，你会为活动做些什么？（2）哪些同学对这次活动的贡献特别大？你认为他们身上有哪些值得自己学习的地方？
2.组织学生讨论、交流。
3.由这个任务可以看出，反思对我们有什么意义？
小学道德与法治六级下册《生活离不开反思》教案及反思
第周
星期
学科
道德与法治
年级
六
班级
6
授课内容
生活离不开反思
课前准备
课件
执教者
道法老师
教学
目标
1.认识到生活需要反思，体会反思对成长的意义。
2.初步掌握反思的方法，养成反思的好习惯。
教
与
学
设
计
活动一 什么是反思
1.反思，听起来似乎是一个很抽象的话题。我们都进行过反思，都有一定的反思能力。当我们思考过去的事情，并从中得到经验或教训时，就是在反思自己。那么什么是反思呢？(课件出示，何为反思？)
【设计意图】教师谈话引出“反思”话题后课件先出示“何为反思”，让学生对反思有个初步的了解，为下面的教学做个铺垫。接着教师借助课件出示问题，引导学生进行交流，在交流中把握反思方法。最后通过教师小结掌握更多反思方法，从而突破教学难点。
活动三 谈谈你的看法
1.课件出示教材第22页的“活动园”情景图，说说：对于这两位同学的观点，你是怎样看待的？
2.课件出示教材第20页的“活动园”中的情景图，说一说：小学阶段你印象最深刻的一件事是什么？为什么这件事给你留下这么深刻的印象？
部编版六年级下册道德与法治第一单元第3课《学会反思》课件
看图回答问题。
今天是星期日，爸爸妈妈有事都出去了，叮嘱 宁宁在家读一读课外书，并背诵《论语》。宁宁看书 看得有些累了，就想帮爸爸妈妈做点事，于是就把他 们放在沙发上的衣服都放进了洗衣机里,设置好时间就 洗了起来。刚好，爸爸妈妈一进屋,衣服也洗完了。可 是宁宁去晾衣服时，发现爸爸的白衬衫被染上了别的基础知识。 2.把教材习题答案整理在作业本上。
通过反思，我们可以总结经验，进 一步提升自己；也可以看到自己的缺点 和不足，更好地完善自己;还能明确自己 努力的方向，判断自己的行为是否有助 于目标的实现······
对前面两个同学提出 的困惑，你有什么想 说的吗?
通过反思，可以更好地理解和思考 自己的生活，将我们的过去、现在和将来 联系在一起，让自己做得更好。
1. 下午第一 节课,我感觉特别困，因为 上午太兴奋了,中午没睡觉。（ ） 2.吃晚饭前，我用洗好的热毛巾帮爸爸擦脸，爸爸夸我懂事了。（ ） 8.今天作业不多，我很快就写完了，然后和爸爸下了一盘棋,又学到了一个妙招。（ ）
三、选择题
1.下列不是反思的作用的项是（ ） A.可以总结经验，进一步提升自己 B.可以看到自己的缺点和不足，更好地完善白已 C.能明确自己努力的方向，判断自己的行为是否有助于目标的实现 D.可以得到别人的谅解与帮助 2.下列不属于反思的方法的一项是（ ） A.向别人倾诉自己的委曲，希望得到别人的支持 B.如果能够重来，自己会怎祥做 C.反思自己哪些地方做得对，总站成功的经验 D.反思自己哪些地方做得不对，总结失败的教训
你有专属自己的“反思时间”吗?无须太 长，每日坚持，必有收获。生活中需要反思 的情况有很多。反思，一开始也许有难度,一 旦形成习惯，做起来就非常轻松了。
反思的过程很重要，反思的结果更应该记录 下来，以便提醒自己。
部编人教版六年级下册道德与法治《学会反思》教学设计3套(新编辑)
1.学会反思教学目标1.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。
2.学习从不同的角度反思自己。
3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
教学重难点教学重点：懂得反思的意义，养成反思的行为习惯。
教学难点：学习从不同的角度反思自己。
教学方法：小组合作讨论、自主学习法、探究式教学准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。
课时安排：2课时第一课时一、谈话导入1.谈话。
师：反思，听起来似乎是一个很抽象的话题。
我们考试成绩不理想时，老师常让我们找一下自己的原因，从中吸取经验、教训。
我们找原因的过程就是一种反思。
生活中，反思的时候是很多的，今天我们就来探究一下如何反思。
2.板书课题：学会反思二、讲授新课。
活动一：生活离不开反思（一）回忆与思考。
1.回忆：小学阶段你印象最深的一件事是什么？①小学阶段你印象最深的一件事是……②……2.思考：为什么这件事给你留下这么深刻的印象？3.感受：这样的过程就是反思。
（二）交流与分享。
1.想一想：你反思过什么事情？进行了怎样的思考？2.交流与分享：结合自己的亲身经历，说说你的反思经验。
第二课时一、复习导入二、讲授新课活动二：养成反思好习惯（一）经验交流会，读一读，谈体会。
1.想一想：总结一下你反思的方法。
2.阅读P24“日记"。
思考：你能像这个同学一样反思生活中发生的事情吗？3.感悟：如何掌握反思的方法。
（二）选一选，说一说。
1.选一选：这是毛毛同学的一份生活记录表，选择你认为特别需要反思的一项，在相应的方框内打“J"2.说一说：你这样选择的原因是什么？3.交流：看看其他同学的选择，他们的理由是什么？板书设计3.学会反思生活离不开反思养成反思好习惯教学反思统编版小学道德与法治学科六年级下第三课《学会反思》第1课时教学设计统编版小学道德与法治学科六年级下第三课《学会反思》第2课时教学设计统编版道德与法治六年级上册第3课学会反思第一课时教学设计。
部编人教版六年级下册道德与法治全册教案
部编人教版六年级下册道德与法治全册教案1.学会尊重【教学目标】（1）知识目标：在学习和生活中，知道怎样尊重他人。
（2）能力目标：培养尊重他人的品德，在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。
（3）情感态度价值观目标：尊重他人，自觉遵守道德规范。
【教学重难点】掌握尊重他人的方法。
【教学过程】（一）导入新课讨论：思想驿站。
想一想：你认为图中年轻人的问路方式有什么不妥？你平时怎样问路？（二）新课教学。
1.我们要尊重他人。
社会生活就像一面镜子，我们怎样对待别人，别人也会怎样对待我们。
要想获得别人的尊重，就要学会尊重别人。
我们要时时尊重他人的尊严和权利，在一言一行中都体现出对他人的尊重。
2.我们应如何尊重他人？(1)尊重他人，首先要注意自己的行为不能妨碍他人。
在社会生活中，每一个人的言谈举止，都会产生一定的社会影响，与他人的生活、感受有着直接或间接的联系。
要注意他人的存在，不能只考虑自己的感受而不顾及别人。
(2)尊重他人，需要有礼貌地与人交往。
常用的礼貌用语，社会上通用的礼仪，是人们在长期的交往中形成的，是大家公认的表达尊重的方式。
我们在自己的言行中也要注意礼貌。
(3)尊重他人，还应该懂得敬重老人、照顾女性、关爱儿童。
老吾老以及人之老：“第一个‘老'字是动词‘赡养‘、‘孝敬’的意思，第二及第三个'老'字是名词‘老人'、'长辈’的意思；幼吾幼以及人之幼：第一个‘幼'字是动词'抚养‘、'教育’的意思，第二及第三个‘幼'字是名词‘子女'、'小辈’的意思；两句中的'及'都有'推己及人'的意思J 整句话的意思是“在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。
在抚养教育自己的小辈时不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩」孟子在描述他所理想的社会时说：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
人教部编版道德与法治六下第一单元第3课《生活离不开反思》第一课时优质教案.pdf
第1课时《生活离不开反思》教学设计教材分析：本课是六年级下册第一单元“完善自我健康成长”第三课的第1课时。
本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题一“我的健康成长”的第2条“愿意反思自己的生活和行为”。
第一个话题“生活离不开反思”从回顾小学阶段印象深刻的一件事情入手，引出“反思”的课题，让学生认识到我们都进行过反思，都有一定的反思能力，由此拉近了学生与“反思”之间的距离。
随后，让学生分享自己的反思经验，并通过一个反思活动，明确反思的内容，说明反思的重要意义。
内容结构包括：认识反思离我们并不遥远；认识到我们需要主动反思；理解反思的重要意义。
学情分析：反思是促进小学高年级学生发展自我认识的重要方法。
六年级学生已经进入或接近青春期，他们开始思考“我是谁”、“我是什么样的人”等问题，开始关注“过去我”、“现在我”、“将来我”的联系，关注“自己眼中的我”和“别人眼中的我”的一致性。
以前这些问题的答案或许来自父母、老师的评价，或者依靠同学、朋友的反馈。
随着学生自我意识的不断发展，他们开始主动地、独立地寻找答案。
学生生活就有了反思的需要。
六年级学生面临更多的学习、生活问题，他们临近小学毕业，面临激烈的竞争，需要适度总结和提炼过往的学习、生活经验；他们受同伴的影响日益显著，渴望和同伴更好地相处；他们的独立意识日渐增强，但又往往缺乏相应的能力，需要进一步学习与成长。
为了让自己更健康的成长，意识到反思对成长的意义就显得很重要。
教学目标：1．认识到生活需要反思，体会反思对成长的意义。
2．例举事例，感受到反思随时随地都在进行，随时随地可以进行。
3．掌握反思方法，养成主动反思的好习惯。
教学重难点：理解生活离不开反思，认识反思的重要意义。
教学过程：一、谈话导入。
1.师：同学们，这个寒假，我们全国上下经历了一场前所未有的疫情反击战。
面对凶猛的新冠肺炎病毒，全国上下团结一心，共抗疫情。
那么从这场没有硝烟的全民“战争”中，你们都产生了哪些想法？2.学生自由发言。
六年级下册道德与法治第三课 《学会反思》 第一课时 《生活离不开反思》
小学道德与法治教学资源学习任务单
8.在生活中主动反思自己的学习经历、人际交往、个性能力等方面的内容，主动做一名善于反思的学生，努力遇见更好的自己。
三、自主检测
（提示：使学生通过完成自主检测，了解学习目标达成情况。
自主检测题应是基础题，建议每个微课设计3-4个小题，其中最后1题可以稍微变化条件或情境）
1.为什么说生活离不开反思？
2.你在生活中主动反思的经历有哪些？列举1-2个例子说明。
3.根据提示主动反思自己的学习经历、人际交往、个性能力等方面的内容，填一填下面的表格。
四、自主检测答案
1. 因为通过反思，可以更好地理解和思考自己的生活，将我们的过去、现在和将来联系在一起，让自己过得更好，所以我们的生活离不开反思。
第2题和第3题均为开放性题目，根据自己实际生活情况填写。
部编版道德与法治六年级下册第一单元第3课《生活离不开反思》第一课时教学设计
部编版道德与法治六年级下册第一单元第3课《生活离不开反思》第一课时教学设计一. 教材分析《生活离不开反思》是部编版道德与法治六年级下册第一单元第3课的内容。
本节课的主要内容是通过反思来提升自身的行为和品质。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生认识反思的重要性，学会如何进行有效的反思，从而在生活和学习中不断进步。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的反思能力，他们开始意识到自己的行为和决策对生活的影响。
然而，他们还需要进一步学会如何进行系统的、有深度的反思。
在导入环节，教师可以利用学生的生活经验，激发他们对反思的兴趣和好奇心。
三. 教学目标1.让学生认识到生活离不开反思，反思是提升自身行为和品质的重要途径。
2.培养学生学会如何进行有效的反思，提高他们的反思能力。
3.引导学生将反思应用于生活和学习中，不断改进自己，实现自我成长。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会如何进行有效的反思。
2.难点：引导学生将反思应用于生活和学习中，实现自我成长。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的案例，引导学生认识反思的重要性。
2.问题引导法：通过提问，激发学生的思考，引导学生学会反思。
3.小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，分享彼此的反思经验，互相学习。
4.实践操作法：让学生在日常生活中进行反思实践，将反思应用于生活和学习中。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治六年级下册第一单元第3课《生活离不开反思》。
2.课件：与教学内容相关的课件。
3.案例：准备一些生活中的案例，用于教学分析和讨论。
4.问题：准备一些引导性问题，用于引导学生进行思考和反思。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活案例，引导学生认识到生活离不开反思，反思是提升自身行为和品质的重要途径。
2.呈现（10分钟）展示教材中的案例，让学生了解反思的过程和方法。
引导学生进行分析，思考案例中的人物是如何进行反思的，以及他们的反思对生活的影响。
小学道德与法治六下第一单元《学会反思》教学设计2课时
设计意图：此环节旨在创设一个情境，使学生身临其境地体会反思的过程，顺利导入课题。
课时教学设计
课题
学会反思 第一课时
1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值，蕴含的正确价值观念等）
本课时是第一单元完善自我，健康成长主题的第三课中第一个话题，“生活离不开反思”。生活离不开反思本课时重在现场生成性经验的提炼。反思是一个很有意思的话题，学生把它当作一个客体进行思考、讨论、交流，而思考、讨论和交流本身又是新的反思的一部分。
环节四：经典引路，明理导行
教师活动：
引导思考：同学们，今天我们对抢凳子和小品表演的讨论，其实就是一种反思，这种反思培养了我们的分析总结能力。大家知道吗？反思的最高境界是主动反思，只有善于主动反思，才能让自己更加完善，才能更好地把握现在和未来。对于这一点，有一位智者先贤在两千多年以前就做到了，他就是一孔子的学生曾子。 （教师出示名言：“曾子曰：吾日三省吾身，为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎？传不习乎？”）
生1:我的秘诀是，尽量走慢一点，专心听老师的指令。我发现老师每次发出指令之前，声音都会有点拉长，这时我就把行走的速度放慢一点，眼睛紧紧盯住一张凳子，东张西望肯定不行。生2:我走的时候，身体尽量离凳子近一点，这样抢起凳子来时间最短，比别人都快，赢的可能性更大。生1:我想补充一下，我们应该研究老师喊口令的规律，在鼓声停止之前做好抢凳子的准备，这样胜算会更大。
小学道德与法治六年级下册第一单元《完善自我健康成长》第3课《学会反思》说课稿
第3课《学会反思》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好,我是面试小学道法的XX号考生，今天我说课的题目是《学会反思》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体的阐述。
一、教材分析《学会反思》是统编教材《道德与法治》六年级下册第一单元第三课，是根据课程标准“我的健康成长”中第2条“懂得做人要自尊、自爱，有荣誉感和知耻心。
愿意反思自己的生活和行为”而编写的。
本课在教材中共有两个框题，计划两课时，框题“生活离不开反思”是本课的第一课时。
《生活离不开反思》课时的核心主题是认识反思的意义。
与《学会反思》一课的第二课时一起，按“体会意义—掌握方法”的逻辑关系推进，都是针对如何反思而编写的。
在教材中，本课时内容共分为两大部分。
第一部分从回顾小学阶段印象深刻的一件事情入手，引出“反思”的课题，激发学生已有的认知和反思意识，由此拉近学生与“反思”之间的距离。
在此基础上，第二部分内容是让学生分享自己的反思经验，并通过反思活动，明确反思的内容，理解反思的重要意义。
二、学情分析反思对六年级学生而言并不陌生，在日常生活中，此年龄阶段的学生或多或少地有些反思经验。
比如，在以往的学习中，许多学生在家长和老师的引导中，会反思自己学习不足，对此有较深的体会。
这为本课的学习提供了较好的生活基础。
另一方面，此时的学生已经进入或接近青春期，他们的自主意识正在不断觉醒，开始思考“我是谁”以及“我喜欢做什么不喜欢做什么”等问题，关注将来的“我”会怎么样，在意自己在别人眼中的形象，等等。
在过去，也许这些问题的答案可来自父母、老师的评价，或者依靠同学、朋友的反馈。
但随着学生自我意识的不断发展，他们开始不满足于别人的答案，开始主动独立去寻找答案。
这个时候，培养学生一定的反思能力，就能有效地帮助他们反思自己的行为，掌握反思的方法，从中总结经验教训，明确继续努力的方向，为形成一个独特的、统一的自我奠定基础。
统编人教部编版小学六年级下册道德与法治学会反思第二课时教学设计
在我们取得成功以后反思成功的原因，可以让我们再接再厉。
在看到别人的成功与失败以后，我们也可以借鉴对自身健康成长有益的经验或教训。
掌握反思的时机，能达到事半功倍的效果。
播放视频《曾子修身之道：吾日三省吾身》
思考：1、曾子每日“三省”是哪“三省”？
请阅读课本第24页活动园中的日记，想一想，你自己能否像这个同学一样反思生活中发生的事情？在日常学习和生活中，你都反思些什么呢？
我会反思________________
我会反思___________________
我会反思___________________
我会反思_________________
思考：从以上的名人名言中，你明白了什么道理？
点拨：反思，是自我完善的一种方式，能帮助我们回顾、分析和总结过去。如果每天养成反思的好习惯，则能更好地把握现在和未来。
学生思考
通过名人名言导入，切入正题
讲授新课
上节课我们布置了反思的任务:
反思是自我完善的一种方式，我们在学习和生活的过程中都要学会反思，争取把事情做得更好。那么，反思有哪些方法呢?课后同学们通过查阅资料，调查了解，或是自己思考，知道了有哪些好的反生在自己身上的某件事情，回忆事情的经过。
在这件事情中，哪些地方自己做得对?有哪些成功的经验?
在这件事情中，哪些地方自己做得不对?有哪些失败的教训?
如果能够重来一遍，或以后遇到类似的事情，自己可以怎样做得更好?
玲玲的考试成绩总结
前天上午，我们班进行了语文第5单元测验。我感觉自己考得不好，第二天试卷发下来了，我只考了85分!从未有过的低分数! 我迫不急待地打开试卷，原来是作文被扣了12分。我仔细地看了一遍作文并进行了深刻的反思。经过认真的思考,我知道了作文被扣分的主要原因:一是思路不清晰，不具体、不生动。二是写作文时没有认真审题，没有把握住中心思想。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
过去的事不 必再想。
2.反思的意义
②通过反思，我们可以总结经 验，进一步提升自己;也可以看到 自己的缺点和不足，更好地完善 自己;还能明确自己努力的方向，
意 判断自己的行为是否有助于目标 义 的实现.....
点击观看视频 《善于反思的人很可爱》
回忆刚才的辩论赛，各同学思考下面问题，每 个同学整理出一份自己的反思：
通过刚才的辩论赛和 学习，对于前面两个同 学提出的困惑，你有什 么想说的吗？
反思虽然不可以改 变已经发生的事情，但 是可以改变自己看待事 情的观点态度。
反思的内容不仅仅 是失败和错误，还有 成功和喜悦。
反思可能会带来一些 情绪波动，不过这不是 没有意义的过程，会让 我们得到成长。
2.反思的意义
①反思作为内心活动，是自 我完善的一种方式，能够帮助 我们回顾、分析和总结过去。
意 义
要求： 1.小组成员先组内分享 2.成员共同推选一个人上台 跟大家分享
昨天，同桌建议我去参加 演讲比赛，但是我害怕失败， 不敢参加。我这么做究竟对不 对呢？我要好好想一想。
考试成绩不理想实在不理 想，让我来回忆一下复习的
经过，看看问题出在哪里。
刚刚Leabharlann 小雨辩论赛规则如下： 1.由老师和随机抽取的4为同学为裁判。 2.女生为正方，男生为反方。 3.各方抽出两个人，一个人为一辩，一个人为四辩。 4.自由辩论环节，举手快的一方发言。 5.友谊第一，比赛第二。 6.由裁判决定选出最佳辩手2名和获胜队，现场颁发奖品。
反思是一件让 人开心的事情。
要求： 1.小组讨论问题 2.记录员记录、整理 3.每组随机抽去同学发言
反思可以让我们较 快成长，它是成长的 最佳途径。
反思可以让 我们明确自己的 目标，朝着目标 前进。
反思可以让 我学习别人的 优点。
点击观看视频
问题：
1.你觉得应该为小伙 子点个赞吗？
2.你认为反思对社会 有意义吗？
反思不仅对个人有重要意义，而且对社 会也有重要意义。在面对一些社会事件时 ，我们要学会从中找到反思的内容，这样 才会让我们的社会变得更美好。
课堂练习 1.简答反思的重要意义？
答：①反思作为内心活动，是自我完善的一种方式，能 够帮助我们回顾、分析和总结过去。
②通过反思，我们可以总结经验，进一步提升自己;也可 以看到自己的缺点和不足，更好地完善自己;还能明确自己 努力的方向，判断自己的行为是否有助于目标的实现.....
③通过反思，可以更好地理解和思考自己的生活，将我 们的过去、现在和将来联系在一起，让自己做得更好。
在这次活动中，你 担任了什么角色? 表现如何?如果可 以重来一次，你会 为活动做些什么?
哪些同学对这次活 动的贡献特别大? 你认为他们身上有 哪些值得自己学习
的地方?
在活动组织和进行 的过程中，有哪些 环节处理得比较好 ?有哪些方面需要
改进?
通过我们的辩论会，还有同学们整理出自己的 反思。那么，我们来讨论一下，反思对我们个人有 什么意义呢？
课堂总结
我们的生活离不开反思，反思不仅 对个人有重大意义，对社会也有着重大 意义，我们不仅要反思，而且要主动反 思，才能更好地把握现在和未来。
板书设计
生 活 离 不 开 反 思
1.什么是反思 2.反思的意义
作业布置
预习第二框内容： 《养成反思的好习惯》
部编版
梦梦：我印象最深刻的是 ，去年的跳绳比赛前，我练 了半个月，成绩提高很快， 真的是一分耕耘一分收获。
小明：竞选班长落选 这件事令我印象最深。当 时我很难过，也从中认识 到了自己的不足。
新知讲解
一、生活离不开反思
1.什么是反思
当我们思考过去的事情， 并从中得到经验或教训，就 是在反思。
2.反思的意义
道德与法治
部编版 六年级下
3 学会反思
第一课时 生活离不开反思
新知导入
这次的成绩是 否让自己满意？
今天老师布置的 作业，是否认真独立 的完成呢？
今天是传递正能 量的小可爱？
今天是否和同学 、朋友和睦相处？
今天妈妈叫起床的 时候，自己的语气是 不是不耐烦的呢？
再想想在小学阶段中，你 印象最深刻的一件事是什么？ 为什么这件事给你留下这么深 刻的印象呢？
③通过反思，可以更好地理 解和思考自己的生活，将我们 的过去、现在和将来联系在一 起，让自己做得更好。
意 义
拓展提高
• 反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照 出来，使我们有改正的机会。——海涅
• 人生最困难的事情是认识自己。——特莱斯 • 反躬自省是通向美德和上帝的途径。——瓦茨 • 知错就改，永远是不嫌迟的。——莎士比亚