九年级政治 第一课 不言代价与回报教案 人教新课标版
九年级政治全册 1.1.2 不言代价与回报学案1(无答案) 新人教版
第一课责任与角色同在——不言代价与回报学习重难点1、重点：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；2、难点：懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；导学过程一、问题情景走在路上你脚下粘上了塑料袋，你会怎么做？一个坐残疾车的人请你推他过马路，你会怎么做？一个陌生人向你问路，你会怎么做？班主任叫你课后帮忙，你会怎么做？（请一两位同学来说说自己的想法及原因。
）二、预习导学（请同学们独立完成，把内容在书中圈划并做标注）1、如何理解承担责任中的回报与代价？2、承担责任，对于人的成长有哪些意义？3、如何做到正确评估承担责任的代价和回报？4、如何理解我承担，我无悔？5、社会责任感的集中体现有哪些？三、问题解决1、展示预习成果。
2、小组讨论，班内交流“小柯的责任”“小柯面临的选择”3、学以致用——完成教材填空，体会你能对自己的选择做出正确的评估吗？总结：因为各种原因，每个人的选择可能不同，但不管你们的选择是什么，老师都要提醒大家注意两点：第一，最好自己的事情自己决定，承担责任是自尊自重的表现，它可以培养我们果断的意志，锻炼我们克服困难的勇气，有利于我们积累经验和总结教训。
不断地自己做决定，你会变得越来越成熟和智慧。
那种缺乏主见，逃避选择的态度是不可取的。
第二，在决定前应该凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报进行正确的评估。
那种不计后果，轻率决定的行为是不可取的。
4、想一想“苏珊为什么把自己不喜欢的工作干的很出色？”5、在弗兰克身上体现了什么精神品质？在我们周围你还能举出一两位具有这种精神品质的人吗？.四、知识梳理1、承担责任的回报与代价：承担责任，往往伴随着获得的权利，同时也是履行自己应尽的义务。
要说回报，更重要的是，如、、等。
同时也意味着付出、和，而且可能因为做得不好而受到，甚至受到。
2、承担责任是的具体表现，是的必然选择，是的重要标志。
3、，是那些最富有责任心的人共有的情感。
4、，是社会责任感的集中表现。
最新九年级政治 第一单元第一课第二节不言代价与回报 人教新课标版课件幻灯片
单元第一课第二节不言代价与回报 人
大国总理的博爱胸怀
▲不管前面是地雷阵还是万丈深 渊，我都将一往无前、义无返顾、 鞠躬尽瘁、死而后已…… ▲我不需要什么，只要听到全国 人民能说一句，他是一个清官， 不是一个贪官，我就很满意了。
●承担这个责任，我可能付出什么代价？
进 入 夏 天 ，少 不了一 个热字 当头， 电扇空 调陆续 登场， 每逢此 时，总 会想起 那 一 把 蒲 扇 。蒲扇 ，是记 忆中的 农村， 夏季经 常用的 一件物 品。 记 忆 中 的故 乡 ， 每 逢 进 入夏天 ，集市 上最常 见的便 是蒲扇 、凉席 ，不论 男女老 少，个 个手持 一 把 ， 忽 闪 忽闪个 不停， 嘴里叨 叨着“ 怎么这 么热” ，于是 三五成 群，聚 在大树 下 ， 或 站 着 ，或随 即坐在 石头上 ，手持 那把扇 子，边 唠嗑边 乘凉。 孩子们 却在周 围 跑 跑 跳 跳 ，热得 满头大 汗，不 时听到 “强子 ，别跑 了，快 来我给 你扇扇 ”。孩 子 们 才 不 听 这一套 ，跑个 没完， 直到累 气喘吁 吁，这 才一跑 一踮地 围过了 ，这时 母 亲总是 ，好似 生气的 样子， 边扇边 训，“ 你看热 的，跑 什么？ ”此时 这把蒲 扇， 是 那 么 凉 快 ，那么 的温馨 幸福， 有母亲 的味道 ！ 蒲 扇 是 中 国传 统工艺 品，在 我 国 已 有 三 千年多 年的历 史。取 材于棕 榈树， 制作简 单，方 便携带 ，且蒲 扇的表 面 光 滑 ， 因 而，古 人常会 在上面 作画。 古有棕 扇、葵 扇、蒲 扇、蕉 扇诸名 ，实即 今 日 的 蒲 扇 ，江浙 称之为 芭蕉扇 。六七 十年代 ，人们 最常用 的就是 这种， 似圆非 圆 ， 轻 巧 又 便宜的 蒲扇。 蒲 扇 流 传 至今， 我的记 忆中， 它跨越 了半个 世纪， 也 走 过 了 我 们的半 个人生 的轨迹 ，携带 着特有 的念想 ，一年 年，一 天天， 流向长
2021年九年级政治全册 第一课 第框 不言代价与回报学案 新人教版
2021年九年级政治全册 第一课 第2框 不言代价与回报学案 新人教版 第一课 责任与角色同在[学习目标]1、承担责任的回报代价及意义？（记忆P 14）2、如何正确对待我们自己所选择的责任？（记忆P 14）3、如何对待自己所承担的责任？（记忆P 15）4、不言代价与回报的意义是什么？（记忆P 16）[知识网络]⎧⎧⎨⎪⎪⎩⎨⎧⎪⎨⎪⎩⎩承担责任的代价与回报什么代价,什么回报作出自己的选择承担应负的责任不言代价与回报主动承担哪些不可推卸的责任我承担,我无悔感激崇敬哪些不言代价与回报而认真履行责任的人 【反馈练习】一、填空1、对于人的成长来说，承担责任是_______________的具体表现是____________的必然选择，是__________________的标志。
2、承担责任，往往伴随着获得回报的权利，这种回报既包括_____________也包括_______________________。
3、有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们____________、如果采取____________、______________等消极态度，同样是缺乏责任心的表现。
4、既然我们选择了_________________的人生，就应该有这样的勇气和信念，任借自己的___________________和智慧。
对承担责任的代价和回报进行正确的_________________作出最____________________的选择。
二、选择△单选1、xx年3月，西安姑娘熊宁在赴青海省救助遭遇雪灾牧民的返回途中，遭遇车祸身亡。
她生前把从事公益事业作业理想，默默地帮助别人，她的事迹感动并吸引了更多的人加入志愿者行列，她也称为“西安最美丽的女孩”。
这告诉我们（）①在履行社会责任时，不言代价与回报②我对他人负责，他人不用对我负责③每个人都应承担对社会的责任④人们应热心公益、服务社会A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④2、诗人艾青在诗中写到“即是我们是一支蜡烛，也应该”蜡烛成灰泪始干，既使我们只是一根火柴也要在关键时刻有一次闪耀，既使我们死后尸骨都腐烂，也要变成磷火在荒野中燃烧。
九年级政治全册 第一课 第二框 不言代价与回报课件2
第一课 责任与角色同在 第二框
一、不言代价与回报
（一）什么代价 什么回报
1、承担责任的回报与代价：P14
（1）回报 （2）代价：
2、承担责任对个人成长的意义： ★ A、 P14 B、 C、 P18
3、怎样作出正确的选择，承担应负的 责任？ P14 第3段
开学了，班上要进行班委 改选，老师提倡大家自愿参 加竞选，并说：“担任班委， 你会有更多的机会参与班级 管理，使你的能力得到锻炼， 并且为其他同学提供服务。 这对每个人来说都是宝贵的 人生体验。”
2、今年我决定在课余时间每天（经常）参
加 周末义务劳动（社会活动）。作为一个正在长大 的人，我会为自己的决定 负责 ，所以 我无悔。
3、对家人，我应该 关心爱护尊敬 ，作为一个正 在长大的人，应为家庭分担责任 ，所以 我自豪 。
一旦作出了选择，就应该承担相应的责任!
（二）我承担 我无悔
1、主动承担不可推卸的责任：
结果
1 不参加竞 选
2 会当选，并在
工作中帮朋友 打“掩护”。
3 当选班委
可能当选， 4 也可能不当
选。
代价
能力得不到提高 和锻炼。
回报
有较多的学习时间， 获得较多的知识， 成绩的提高。
处事不公平，不能 得到全班同学的信 任。
为管理班级付出更多 的时间和精力，承担 更大的压力。
使能力得到锻炼， 增强自信，获得 他人的认可，…
没有竞争意识。
承担责任对个人成长的意义：
A、对于人的成长来说，承担责任，是自 尊自信的具体表现，是自立自强的必然选 择，是走向成熟的重要标志。 P14
B、只有勇于承担责任,我们才能勇敢,才 能无私,才会有不断前进的动力; P18
九年级政治全册 第一课 不言代价与回报(第2课时)导学案 新人教版
不言代价与回报【学习目标】情感、态度与价值观目标：有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；对那些不是自愿选择的责任，也以积极的态度去承担；愿意对自己的行为负责。
能力目标：能够正确评估承担责任的代价与回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。
知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解那些不计个人得失、无私奉献社会的人的事迹。
【重点难点】重点：承担责任时如何选择，如何更好地承担责任。
难点：受各种因素影响，学生对于现实生活中他人的无私奉献精神，有时有抵触情绪。
因此，在教学过程中如何以事例为依托，以情感为支撑，引导学生思考，并引发他们的道德体验，转化他们的道德实践是教学难点。
1自主学习生成问题一、什么代价什么回报1．承担责任，回报与代价同在。
回报既包括物质方面也包括精神方面。
要说回报，更重要的是无形的财富。
承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且还意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
2.对于人的成长来说，承担责任，是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。
3．既然我们选择了自立自强的人生，就要对承担责任的代价和回报进行正确的评估，作出最合理的选择。
一旦我们作出自己的选择，就应该义无反顾地担当起我们应负的责任。
二、我承担我无悔1．有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任。
我们要努力做到：我承担，我无悔。
2．奉献精神是社会责任感的集中表现。
合作探究生成能力知识模块一什么代价什么回报1．阅读教材第13页活动，回答下列问题：面对老师、朋友、母亲、父亲的说法，小柯陷入沉思：(1)我选择的责任是什么？提示：可以有不同选择。
(答案略)(2)如果承担这个责任，我可能付出什么？答：可能要付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。
(3)如果承担这个责任，会对我有什么帮助？答：如果选择承担这个责任，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。
最新九年级政治全册 第一课 第二框 不言代价与回报课件2 新人教版【课件】幻灯片
就不拔尖，干嘛还 困难的。即使你坚持原则，也可能有
要凑这个热闹？ 人埋怨你公平，
你能承受得住吗？
母亲表示反对
父亲提醒他
面对老师、朋友、母亲、父亲的说法，小柯陷入 沉思： 〇 我选择的责任是什么？
答：参加竞选，是为同学们服务 〇 如果承担这个责任，我可能付出什么？
答：可能要付出一定的代价，如花费更 多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能 会因失败而受到责备等。
对此，她依然心存遗憾：“老实说，至今为止我仍说不上喜欢 自己所从事的工作。如果能够让我重新选择，我会毫不犹豫地选择 音乐，但我知道那只能是一个美好的‘假如’，我只能把手头的工 作做好……”
有人问她：“你不喜欢你的专业，为何学得那么棒？你不喜欢 眼下的工作，为何又做得那么优秀？”
“因为我在那个位置上，那里有我应尽的职责，我必须认真对 待。”苏珊的眼里闪着坚定的目光，“不管喜欢不喜欢，那都是自 己必须面对的，都没有理由草草应付，都是必须尽心尽力，那才是 对工作负责，也是对自己负责。” 思考：面对不是自愿选择做的事情，苏珊是怎么做的呢？
听同伴的意
每一种选择都伴随着获 见
得回报的权利和付出代 精心准备全 价的义务。 力一搏
可能当 选班干 部
可能当 选，可 能淘汰
以丧失原则为 代价来满足朋 友们的要求
减轻竞选的 压力
承担竞选的
培养自己的决断力， 在竞选中锻炼自己
压力
的能力
管它呢，顺 其自然
可能当 选，可 能淘汰
听天由命， 接受选举结 果
苏珊出身于一个音乐世家，从小就受到很好的音乐启蒙，期望 自己能够一生驰骋在音乐的广阔天地中。但她却阴差阳错地考进了 大学的工商管理系。尽管不喜欢这一专业，但她学得很认真，每学 期各科成绩都是优秀。毕业时，她被保送到美国麻省理工学院攻读 MBA，最后拿到了经济管理专业的博士学位。如今她已是美国证券 业界风云人物。
第一课 不言代价与回报教案
第一课不言代价与回报教案第一不言代价与回报教案本要学习的内容“不言代价与回报”，指的是承担责任往往会获得一定的回报，但同时也要付出一定的代价。
其核心是承担责任的代价与回报，理解它关键是明确承担责任对个人的重要性，能够正确评估承担责任的代价与回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责，学生已学过正确行使权利和自觉履行义务的基础上，学会对自己负责，对集体，对国家负责。
就是在此基础上的发展，由于它还与公民强烈的社会责任感，有直接的联系，所以在本有主导地位，并有说明一般原理的作用，如何认识承担责任对个人成长的作用是本不言代价与回报的核心。
教学的重点是如何正确看待代价与回报，解决重点的关键是理解承担责任往往伴随着回报的权利，但同时也是履行自己应尽的义务。
二、目标及分析1、目标定位（1）理解承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价。
（2）记住什么是承担责任的代价与回报。
（3）会用责任面前，作出正确的选择，主动承担责任。
2、目标分析理解什么是代价？什么是回报？指的是承担责任的回报，良好的自我感觉，他人的赞许，获得新的知识和技能等。
承担责任的代价，付出时间、精力和金钱，而且还意味着可能因做的不好而受到责备，甚至受到处罚。
记住理解承担责任对个人成长的重要性。
会正确评估承担责任的代价与回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责三、问题诊断分析在本节的教学中，学生可能遇到的问题一是“责任”的概念模糊，产生这一问题的原因是，有的同学人为责任只是对成人、职业人员的道德要求，似乎与青少年没有联系。
二是一些同学不能全面认识到承担责任既会有回报，但也会付出代价。
例如对承担责任斤斤计较，一旦不能如愿，则怨天尤人，对他人的无私奉献人为理所当然，熟视无睹，要么持嘲笑和怀疑的态度。
产生这些问题的原因是多方面的，教育体制中对教师的评价唯学生分数，学校忽视了对学生从小培养责任感的教育，班会，周会挪为他用。
从学生自身看，没有责任意识，怕吃苦，做错了事，犯了错误缺乏勇于承认错误的勇气。
九年级政治 不言代价与回报学案(无答案) 人教新课标版
不言代价与回报[导学目标]懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力做好，了解不计个得失，无私奉献者的事迹。
崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
[导学重点]承担责任的代价与回报[学法提示]请同学们讨论、交流，用合作学习的方法，根据教材提供的情境，积极思考，深入探讨，列举生活中的现象，讨论、对话以此有所知、有所悟。
[导学过程]一、预习导学（请同学们独立完成，把内容在书中圈划并做标注，约8分钟）1、如何理解承担责任中的回报与代价？2、承担责任，对于人的成长有哪些意义？3、如何做到正确评估承担责任的代价和回报？4、如何理解我承担，我无悔？5、社会责任感的集中体现有哪些？二、问题解决1、展示预习成果。
2、小组讨论，班内交流“小柯的责任”“小柯面临的选择”3、学以致用——完成教材填空，体会你能对自己的选择做出正确的评估吗？4、想一想“苏珊为什么把自己不喜欢的工作干的很出色？”5、在弗兰克身上体现了什么精神品质？在我们周围你还能举出一两位具有这种精神品质的人吗？三、知识梳理1、承担责任的回报与代价：承担责任，往往伴随着获得的权利，同时也是履行自己应尽的义务。
要说回报，更重要的是，如、、等。
同时也意味着付出、和，而且可能因为做得不好而受到，甚至受到。
2、承担责任是的具体表现，是的必然选择，是的重要标志。
3、，是那些最富有责任心的人共有的情感。
4、，是社会责任感的集中表现。
第一单元:不言代价与回报课堂作业（No002）姓名：班级： 2010年9月日一、单项选择1、下列关于选择与责任的表述正确的是（）A．选择与责任无关B. 选择意味着责任C．没有选择，就没有责任D. 选择得好就不要负责任2、（2009重庆市）2009年2月16日，第19届“中国十大杰出青年”表彰活动在北京举行。
获此殊荣的有：舍生忘死的党委书记赵海清；不畏艰险的邮递员尼玛拉木；奋不顾身的记者张泉灵；英勇无畏的火炬手金晶……这些材料表明（）①不同的人扮演着不同的角色，承担着不同的责任②不言代价与回报地履行责任，是一种奉献精神③承担责任，付出越多，得到的物质回报越多④要审时度势，学会在不同的责任之间进行选择A．①③B．②④C．②③D．①②3、对“我承担，我无悔！”的理解错误的是（）A．有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任B．有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，所以我们没有必要为它们承担责任C．如果采取抱怨、懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现D．只要我们把有些该做的事情当作一种不可推卸的责任但在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色4、“义务维修解居民水电难，微笑服务暖千万乘客心”是徐虎、李素丽两位“时代楷模”人物的真实写照，他们的事迹共同说明（）①只有从事不平凡的工作，才能创造不平凡的业绩②在平凡的岗位上也能实现崇高的人生价值③不计较代价与回报，是社会责任感的集中体现④只讲奉献、不论回报是面对责任的惟一正确选择A．①② B．③④ C．②③ D．①④5、社会主义和谐社会需要每个社会成员发扬相互关爱、热情奉献的精神，以下能体现这一精神的语句有（）①老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼②捧着一颗心来，不带半根草去③春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干④各家自扫门前雪，休管他人瓦上霜A．①②③ B.②③④ C．①②④ D．①②③④6、“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。
《不言代价的回报》情境型教案
《不言代价的回报》情境型教案（建议配套“《不言代价的回报》探究型课件”使用）一、教材分析<一>本框的地位和作用《我承担我无悔》是人教版思想品德九年级第一课《责任与角色同在》第二框第二目，是前面教学内容关于责任问题的深化，课程贯穿“责任与使命”这一核心价值观，体现新课标要求：增强责任意识，努力做一个负责任的公民，主要阐述面对无法逃避的责任，要积极面对，做负责任的公民。
为后面学习的认清国情、肩负使命等教学内容打下坚实的思想基础。
因此，本课在第一单元具有不容忽视的重要作用。
<二>教学目标依据课程标准、教材结构和九年级学生的特点，制定如下学习目标：1、情感态度价值观：崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
2、能力：能够为自己的选择负责。
3、知识：懂得有些责任即使不是自愿选择,也应尽力做好，了解不计得失，无私奉献者的事迹。
<三>教学的重点和难点：重点：理解无私奉献的行为对个人、对社会的积极意义难点：对于不是自己自愿承担的责任，要勇于承担。
二、学情分析我所教的年级是九年级，九年级学生基本上是15、16岁，正处于青春期，又面临着升学压力，思维较活跃，有一定的分析问题、解决问题的能力，虽然他们依然有点叛逆，讲求个性，但较八年级的学生，他们已经成熟了许多，收敛了不少。
再加上我所教的是农村中学的学生，又大多是留守儿童，若对他们“晓之于情，动之于理”，多一些关心与指导，他们会因为你的这份情谊而感动，自愿努力学好课程。
因此，我在教学中很注意寻找与学生在情感上的共鸣点。
三、教学方法根据九年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取借助多媒体教学手段，引导学生开展自主学习、合作学习、研究性学习，在情境中体验探究得出结论，从而达到提高认知、发展思维能力的目的。
（1）多媒体教学。
制作课件给学生全新的、栩栩如生的视听感觉，调动学生的积极性，提高教学效率。
（2）情境探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
九年级政治全册第一单元第一课责任与角色同在第二框不言代价与回报课件新人教版
第一课 责任(zérèn)与角色 同在
第二课时(kèshí) 不言代价与 回报
第一页，共17页。
学习(xuéxí)目 标
情感、态度与价值观： 学生通过学习，崇敬那些(nàxiē)不言代价与回报而无私 奉献的人，努力做一个负责任的公民。 知识与能力目标： 知道承担责任的代价与回报；能够正确评估承担责任的 代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责； 能够承担不是自愿选择却应该做的事；培养奉献精神和社会 责任感。
确的是 A. 小强帮助别人时从来都是有求必应
（ ）D
B. 小华待人友善，对待别人的错误常常是视而不见
C. 小刚帮助别人从不讲原则，从不斤斤计较
D. 小宁因帮助别人而受到误解(wùjiě)，但这并没有改变她帮助
别人的想法
第十一页，共17页。
随堂检测(jiǎn cè)
4. 感动中国人物——吴锦泉，江苏省一名普通村民，年过
（）
A
①要做一个(yī ɡè)负责任的人 ②要有勇气和智慧选择自
己承担的责任 ③要对承担责任的代价和回报进行正确评价，
作出最合理的选择 ④要付出代价的责任就不要承担
A. ①②③
B. ①②③④
C. ①②④
D. ②③④
第十页，共17页。
随堂检测(jiǎn cè)
3. 承担责任会有回报，同时也意味着付出代价。下列做法中正
的选最择合。理一旦作出了选择，就要__________地担义当无起反我顾们应
负的责任(zérèn)。
第四页，共17页。
知识梳理
二、我承担 我无悔 1. 主动承担不可推卸的责任。 有些____该__做____的事情，并不是我们_____自__愿__(z_ì选yu择àn)
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用心 爱心 专心
1
第一课 责任与角色同在不言代价与回报
一、学习目标：
知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价。
能力目标：能够为自己的选择负责并承担相应的责任。
情感态度价值观：崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，树立正确的价值观。
重、难点：承担责任的代价与回报；责任的选择。
二、预习初探：自主学习，合作探究
（一）什么代价 什么回报
1、承担责任的代价与回报：
回报：既包括___ __和___ _ __。更重要的是____________如：_________________
_____
代价：承担责任不仅意味着付出__ 、__ __ 和___ __，而且还意味_______________
________
_____________，___________________。
2、承担责任对成长的意义
对个人成长来说，承担责任是_____ __的具体表现，是__ _____的必然选择，是_ ___重要
标志。
3、作出自己的选择，承担应负的责任。一旦做出了自己的选择，就应义无反顾的___ __ ___
（二）我承担 我无悔
1、主动承担那些不可推卸的责任
2、感激、崇敬那些不言代价与回报而认真履行责任的人。
在我们周围，有许许多多的人履行社会责任，不计____________。正因为他们履行责任，我们
的生活才__________ ， ___________ ， ____________。这种奉献精神是_____ ____的集中表
现
三、课堂助学： 预习交流展示：分组交流预习题，然后向全班汇报。 师生共同探讨： 1、“班委改选” ①学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。 ②由学生自由发表意见。 ③教师总结 2、“对选择的评估” ①理解小柯面临的几种选择，鼓励学生设想其他可能的选择。 ②对每个选择从三个方面进行评估 ③教师总结： ④“我的决定” 教师说明：尽管责任意味着付出，但作为成长中的青少年，我们要敢于主动承担责任，学会承担责任，为自己的选择负责。 3、“小青的烦恼” ①呈现情境和问题，引发学生思考： Ⅰ，小青担任舞蹈队队长值得吗？如果是你，该如何选择？ Ⅱ，如何理解“我承担，我无悔”？ ②鼓励学生发表意见，交流自己真实的想法 4、“弗兰克的故事” ①呈现情境和问题，引发学生思考 ②在全班逐一探讨三个问题，给学生充分发表自己意见的机会。 ③教师总结： 【质疑反思】 1，辨析：“做事就会出错，不做事就不会出错，所以多做事不如少做事，少做事，不如不做事。”这种观点，对吗？为什么？
2，简答：
“这件事，我不喜欢，但我必须把它干好。”你认为不喜欢与必须干好矛盾吗？