《创新设计中的头脑风暴》教案
创造性思维方法教案
创造性思维方法教案第一章：创造性思维概述1.1 创造性思维的定义1.2 创造性思维的重要性1.3 创造性思维与常规思维的区别1.4 创造性思维的培养方法第二章：头脑风暴法2.1 头脑风暴法的原理2.2 头脑风暴法的步骤2.3 头脑风暴法的应用实例2.4 头脑风暴法的注意事项第三章：思维导图法3.1 思维导图法的概念3.2 思维导图法的制作步骤3.3 思维导图法的应用实例3.4 思维导图法的优点与局限性第四章：六顶思考帽法4.1 六顶思考帽法的原理4.2 六顶思考帽法的操作步骤4.3 六顶思考帽法的应用实例4.4 六顶思考帽法的注意事项第五章：逆向思维法5.1 逆向思维法的定义5.2 逆向思维法的应用实例5.3 逆向思维法的训练方法5.4 逆向思维法的优点与局限性第六章：挑战假设法6.1 挑战假设法的概念6.2 挑战假设法的操作步骤6.3 挑战假设法的应用实例6.4 挑战假设法的优点与局限性第七章：隐喻和类比法7.1 隐喻和类比法的定义7.2 隐喻和类比法的应用实例7.3 隐喻和类比法的训练方法7.4 隐喻和类比法的优点与局限性第八章：设计思维法8.1 设计思维法的原理8.2 设计思维法的步骤8.3 设计思维法的应用实例8.4 设计思维法的注意事项第九章：跨学科思维法9.1 跨学科思维法的意义9.2 跨学科思维法的操作步骤9.3 跨学科思维法的应用实例9.4 跨学科思维法的优点与局限性第十章：创造性思维的实践与应用10.1 创造性思维在个人成长中的应用10.2 创造性思维在团队协作中的应用10.3 创造性思维在解决问题中的应用10.4 创造性思维在创新与发展中的应用重点和难点解析一、创造性思维的定义与重要性：重点关注学生对创造性思维的理解，以及创造性思维在个人和团队发展中的重要性。
补充说明创造性思维的常见特点，如跳跃性、非线性、开放性等，并强调其在解决问题和创新中的作用。
二、头脑风暴法：重点关注学生对头脑风暴法的操作和应用。
头脑风暴法应用领域内容 -回复
头脑风暴法应用领域内容-回复"头脑风暴法应用领域内容"头脑风暴法（Brainstorming）是一种通过集体讨论和创造性思维来解决问题和促进创新的方法。
它以其高效和灵活的特点，广泛应用于各个领域。
本文将从商业、教育和科学研究的角度，一步一步回答“头脑风暴法应用领域内容”。
一、商业领域1. 创新产品开发：头脑风暴法在商业领域最为广泛应用的领域之一是产品开发。
通过召集团队成员和创意人才，可以激发创造力和想法，为公司开发出独特的产品设计。
2. 市场推广策略：头脑风暴法也常被用于制定市场推广策略。
团队成员可以共同思考如何吸引潜在客户、提高品牌知名度和销售额等问题，从而找到新的创意和方法。
3. 解决商业问题：公司遇到难题时，头脑风暴法可以帮助团队找到解决办法。
每个成员有机会提出各自的建议，并通过辩论和讨论，最终找到最佳解决方案。
二、教育领域1. 教学方式创新：头脑风暴法可用于改进教育领域的教学方法。
教师和学生可以参与头脑风暴会议，共同探讨如何提高学生的学习效果、培养学生的创造力和批判思维等。
2. 课程内容设计：在规划课程内容时，头脑风暴法可以帮助教师发现新的教学点和教材资源，从而使课程更加生动有趣、有效率和符合学生需求。
3. 解决教育问题：头脑风暴法也被教育工作者用于解决教育问题。
例如，教师团队可以利用头脑风暴会议，找到提高学生学习动机、减少学生旷课率等问题的解决方案。
三、科学研究领域1. 科研项目策划：在科学研究领域，头脑风暴法可用于策划科研项目。
研究团队可以通过讨论和思考，寻找新的研究方向、实验设计和方法。
2. 实验设计和数据分析：头脑风暴法对于实验设计和数据分析也非常有用。
研究团队可以共同思考实验变量、数据收集方法以及数据处理和解读的方式。
3. 解决科学困惑：头脑风暴法可以帮助科学家们解决科学困惑和问题。
通过集思广益，团队成员可以提供新的观点、假设和实验方法，从而推动科学研究的进展。
创新思维主题班会策划教案
创新思维是21世纪的核心竞争力，也是国家发展的战略方向之一。
在我们日常生活和工作中，创新思维能够让我们更好地适应变化，解决问题，不断进步。
为培养学生的创新思维，提高学生的综合素质，本次班会我们将主题定为创新思维。
一、教学目标1.了解创新思维的概念，认识创新思维的重要性。
2.学习创新思维的方法和技巧，培养学生的创新意识。
3.培养学生的自主学习能力和创新能力。
二、教学内容1.创新思维的概念和重要性：引导学生探讨创新思维的概念和重要性，帮助他们了解创新思维对个人和社会的意义。
2.创新思维的方法和技巧：介绍创新思维的方法和技巧，如头脑风暴法、思维导图法、六顶思考帽等。
3.创新思维的案例分析：通过分析一些成功的创新案例，让学生了解创新思维的应用场景和实际效果。
4.创新思维的锻炼：组织学生开展创新思维的锻炼活动，例如利用图片进行创意组词、“我的发明”等。
三、教学过程1.开场导入引导学生思考以下问题：您认为“创新思维”是什么？“创新思维”在哪些方面很重要？为什么要学习、培养创新思维？2.创新思维的概念和重要性通过讲解相关概念，引导学生认识创新思维的重要性。
（1）创新思维是什么？创新思维是指能够不断创造新的想法、新的方案和新的价值，以满足不断变化的需要的思维方式。
（2）创新思维的重要性创新思维已成为企业、组织、团队和个人的核心竞争力。
创新思维可以帮助我们更好地适应变化，解决问题，不断进步。
3.创新思维的方法和技巧介绍创新思维的方法和技巧，例如头脑风暴法、思维导图法、六顶思考帽等，让学生了解这些方法和技巧的操作流程和实际应用效果。
（1）头脑风暴法让学生集思广益地进行头脑风暴，开放思维，不拘泥于常规思维，激发创新灵感。
（2）思维导图法引导学生运用思维导图法，按照某个主题，用关键词和分支的方式展开思维，挖掘出主题背后更深层次的意义。
（3）六顶思考帽让学生穿上不同颜色的帽子，以此来代表不同的思考角度，培养学生多重思考的能力，以便更全面地考虑问题。
创新思维训练心理健康教育教案
创新思维训练-心理健康教育教案第一章：创新思维的重要性1.1 创新思维的定义与特点1.2 创新思维在个人与社会发展中的作用1.3 培养创新思维的意义与价值第二章：打破思维定势2.1 思维定势的影响与识别2.2 打破思维定势的方法与技巧2.3 实践练习：打破思维定势的案例分析第三章：培养好奇心与想象力3.1 好奇心与创新思维的关系3.2 培养想象力的方法与技巧3.3 实践练习：好奇心与想象力的培养案例分析第四章：激发创新潜能4.1 创新潜能的理论基础4.2 激发创新潜能的策略与方法4.3 实践练习：激发创新潜能的案例分析第五章：创新思维的实际应用5.1 创新思维在各领域的应用案例介绍5.2 创新思维在个人生活中的应用案例介绍5.3 创新思维在社会发展中的应用案例介绍第六章：创意思维技巧6.1 创意思维的基本原则6.2 常见的创意思维技巧介绍6.3 实践练习：创意思维技巧的应用案例分析第七章：头脑风暴法7.1 头脑风暴法的基本原理7.2 头脑风暴法的实施步骤与技巧7.3 实践练习：头脑风暴法的应用案例分析第八章：六顶思考帽8.1 六顶思考帽的概念与原理8.2 如何运用六顶思考帽进行团队讨论8.3 实践练习：六顶思考帽的应用案例分析第九章：设计思维9.1 设计思维的基本概念与流程9.2 设计思维在创新中的应用案例介绍9.3 实践练习：设计思维的应用案例分析第十章：创新思维与团队协作10.1 团队协作对于创新思维的重要性10.2 提高团队创新能力的策略与方法10.3 实践练习：创新思维与团队协作的应用案例分析第十一章：创新思维与问题解决11.1 问题解决的创意思维策略11.2 创新思维在问题解决中的应用案例11.3 实践练习：创新思维问题解决案例分析第十二章：创新思维与决策制定12.1 创新思维在决策制定中的作用12.2 创新思维决策制定的步骤与技巧12.3 实践练习：创新思维决策制定案例分析第十三章：创新思维与自我成长13.1 创新思维对个人成长的影响13.2 个人成长中创新思维的培养策略13.3 实践练习：创新思维自我成长案例分析第十四章：创新思维与教育改革14.1 创新思维在教育改革中的重要性14.2 教育改革中创新思维的应用案例14.3 实践练习：创新思维教育改革案例分析第十五章：创新思维的未来趋势15.1 创新思维在全球化背景下的发展趋势15.2 创新思维在未来挑战中的应用前景15.3 实践练习：创新思维未来趋势案例分析重点和难点解析本文主要介绍了创新思维训练-心理健康教育教案，共包括十五个章节。
头脑风暴意义及案例分享
头脑风暴意义及案例分享头脑风暴是一种创新型的集思广益的方法，旨在通过集中力量产生创造性和创新性的解决方案。
它可以在团队中激发成员的创造力和想象力，并通过开放性和自由的环境促进思维方式的改变。
本文将探讨头脑风暴的意义，并分享一些成功的案例。
1. 头脑风暴的意义头脑风暴有着广泛的意义和价值，无论是在工作场所还是在学习环境中，都能带来以下好处：1.1. 激发创造力：头脑风暴鼓励成员释放他们的创造力，并允许他们提出各种可能性的解决方案。
通过给予每个人平等的表达机会，头脑风暴创造了一个无拘束的环境，促使参与者勇于发表自己的创新想法。
1.2. 提高团队合作：头脑风暴通常是在小组或团队中进行的，它促进了组员的相互交流与合作。
通过集思广益，团队成员能够相互倾听和支持，从而加深彼此的合作关系。
1.3. 解决问题：头脑风暴是解决问题的有效方法。
在一个放松开放的环境中，团队成员可以以创新和多样化的方式来思考和提出解决方案。
不同的观点和思维方式能够帮助团队找到更全面和创新的解决方案。
2. 头脑风暴的案例分享以下是两个成功的头脑风暴案例，展示了该方法在实际标准情境中的应用。
2.1. 创意设计一家创意设计公司正在开发一个新的广告活动来推广他们的产品。
他们决定使用头脑风暴的方法来激发团队成员的创造力和想象力。
在一个放松舒适的环境中，团队成员开始提出各种不同的广告主意。
他们鼓励思维的多样性，无论是通过绘图、讨论还是以其他创造性的方式。
通过头脑风暴，团队成员提出了许多创新且能够引起共鸣的广告主意，从中最终选择了最具吸引力和创意的解决方案。
2.2. 新产品开发一家科技公司正在开发一款全新的移动应用。
为了在激烈的市场竞争中脱颖而出，他们决定通过头脑风暴来生成新的功能和设计想法。
团队成员被要求自由地提出关于功能、用户界面和市场定位的创新想法。
他们通过集思广益，从各个方面考虑了潜在的用户需求和市场趋势，并提出了许多有创意的解决方案。
经过头脑风暴的过程，他们最终确定了最合适的功能和设计，使新产品成功地满足了市场需求。
中职生创业创新思维教案(3篇)
第1篇课时：2课时教学目标：1. 让学生了解创业创新思维的概念和重要性。
2. 培养学生具备创业创新思维的能力。
3. 培养学生具备团队合作精神，提高沟通协作能力。
4. 激发学生的创业热情，为将来的创业之路奠定基础。
教学重点：1. 创业创新思维的概念和重要性。
2. 创业创新思维的方法和技巧。
教学难点：1. 如何在实际生活中运用创业创新思维。
2. 如何培养学生的团队合作精神和沟通协作能力。
教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生思考：什么是创业？什么是创新？2. 提问：为什么中职生需要具备创业创新思维？二、创业创新思维的概念和重要性1. 介绍创业创新思维的定义：创业创新思维是指在创业过程中，运用创新思维解决实际问题、发现商机、实现创业目标的一种思维方式。
2. 分析创业创新思维的重要性：a. 提高创业成功率：具备创业创新思维的中职生更容易发现商机，提高创业成功率。
b. 培养创新能力：创业创新思维有助于培养学生的创新能力，为将来的职业生涯奠定基础。
c. 促进社会进步：创业创新思维有助于推动社会经济发展，提高国家竞争力。
三、创业创新思维的方法和技巧1. 教授学生以下创业创新思维的方法和技巧：a. 头脑风暴法：鼓励学生发挥想象力，大胆提出各种创意。
b. 案例分析法：通过分析成功创业案例，总结创业经验。
c. SWOT分析法：分析自身的优势、劣势、机会和威胁，为创业提供指导。
d. 逆向思维法：从相反的角度思考问题，寻找新的解决方案。
四、课堂练习1. 学生分组，每组选择一个自己感兴趣的创业项目，运用所学方法和技巧进行分析。
2. 每组派代表进行成果展示，其他组进行点评。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，提问：创业创新思维有哪些方法和技巧？2. 引导学生思考：如何将创业创新思维运用到实际生活中？二、创业创新思维的实际应用1. 介绍以下创业创新思维在实际生活中的应用案例：a. 网络购物：马云通过创新思维创立了淘宝，改变了人们的购物方式。
小学阶段心理健康课《创新思维的魔力》教案、教学设计
小学阶段心理健康课《创新思维的魔力》教案、教学设计1. 课程概述本课程旨在通过引导学生了解创新思维的重要性，培养学生的创新意识，提高学生的创新能力。
通过本课程的学习，学生将能够理解创新思维的含义，认识到创新思维在日常学习和生活中的重要作用，掌握一些创新思维的方法和技巧，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
2. 教学目标2.1 知识与技能- 了解创新思维的含义和特点- 掌握一些创新思维的方法和技巧- 学会运用创新思维解决问题2.2 过程与方法- 通过小组合作、讨论、分享等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力- 利用案例分析、思维导图等方法，培养学生的创新思维能力- 引导学生进行实践操作，将创新思维应用于实际问题解决中2.3 情感态度与价值观- 培养学生对创新思维的兴趣和热情- 增强学生的自信心，培养学生的创新精神和探究精神- 使学生认识到创新思维在日常学习和生活中的重要作用，提高学生的问题解决能力3. 教学内容3.1 教学重点- 创新思维的含义和特点- 创新思维的方法和技巧- 创新思维在实际问题解决中的应用3.2 教学难点- 创新思维的方法和技巧的运用- 学生创新思维能力的培养4. 教学过程4.1 导入新课- 通过一个有趣的创新思维案例，引发学生对创新思维的兴趣，激发学生的学习动机4.2 知识讲解- 讲解创新思维的含义和特点- 介绍创新思维的方法和技巧，如头脑风暴、思维导图、逆向思维等4.3 实践操作- 学生分组进行讨论，每组选择一个实际问题进行创新思维的实践操作- 引导学生运用所学的创新思维方法和技巧，提出解决问题的方案4.4 分享与评价- 各组展示自己的创新思维实践成果，其他组进行评价和反馈- 教师对学生的表现进行总结和评价，给予鼓励和指导4.5 课堂小结- 对本节课的学习内容进行总结，强调创新思维的重要性和应用价值- 提醒学生将所学的创新思维方法和技巧运用到日常学习和生活中5. 教学评价通过学生在课堂上的参与度、小组合作的表现、创新思维实践成果等方面进行评价。
创新思维方法与训练教案
创新思维方法与训练教案一、教学目标1. 让学生理解创新思维的定义和重要性。
2. 让学生掌握几种常见的创新思维方法。
3. 培养学生运用创新思维解决问题的能力。
二、教学重难点1. 创新思维的定义和重要性2. 创新思维方法的掌握和应用三、教学方法1. 讲授法：讲解创新思维的定义、重要性以及各种创新思维方法。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生了解创新思维在实际问题中的应用。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生团队合作精神和解决问题的能力。
4. 练习法：课后练习，巩固所学知识。
四、教学内容1. 创新思维的定义和重要性1.1 创新思维的定义1.2 创新思维的重要性2. 创新思维方法2.1 头脑风暴法2.1.1 头脑风暴法的原理2.1.2 头脑风暴法的步骤2.2 思维导图法2.2.1 思维导图法的原理2.2.2 思维导图法的步骤2.3 六顶思考帽法2.3.1 六顶思考帽法的原理2.3.2 六顶思考帽法的步骤2.4 逆向思维法2.4.1 逆向思维法的原理2.4.2 逆向思维法的步骤2.5 类比思维法2.5.1 类比思维法的原理2.5.2 类比思维法的步骤3. 创新思维训练3.1 头脑风暴训练3.2 思维导图训练3.3 六顶思考帽训练3.4 逆向思维训练3.5 类比思维训练五、教学安排1. 课时：10课时2. 教学过程安排：第1-2课时：讲解创新思维的定义和重要性第3-4课时：讲解头脑风暴法、思维导图法第5-6课时：讲解六顶思考帽法、逆向思维法第7-8课时：讲解类比思维法第9-10课时：进行创新思维训练六、教学活动设计6.1 导入新课通过一个有趣的创新思维案例，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
6.2 讲解创新思维方法6.2.1 头脑风暴法a. 讲解头脑风暴法的原理b. 讲解头脑风暴法的步骤c. 进行一个头脑风暴的练习6.2.2 思维导图法a. 讲解思维导图法的原理b. 讲解思维导图法的步骤c. 进行一个思维导图的练习6.2.3 六顶思考帽法a. 讲解六顶思考帽法的原理b. 讲解六顶思考帽法的步骤c. 进行一个六顶思考帽的练习6.2.4 逆向思维法a. 讲解逆向思维法的原理b. 讲解逆向思维法的步骤c. 进行一个逆向思维的练习6.2.5 类比思维法a. 讲解类比思维法的原理b. 讲解类比思维法的步骤c. 进行一个类比思维的练习6.3 创新思维训练6.3.1 头脑风暴训练6.3.2 思维导图训练6.3.3 六顶思考帽训练6.3.4 逆向思维训练6.3.5 类比思维训练七、教学评价7.1 课堂参与度评价观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论、练习等，评价学生的学习积极性。
创新设计实践课程设计
创新设计实践课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握创新设计的基本概念、原则和方法。
2. 学生能了解不同学科领域中的创新设计案例，理解其在实际应用中的价值。
3. 学生能运用所学知识，结合现实问题，提出具有创新性的设计解决方案。
技能目标：1. 学生具备运用创新思维方法进行问题分析、解决的能力。
2. 学生能够独立或合作完成创新设计项目，具备一定的实践操作能力。
3. 学生能够通过口头、书面等形式，清晰、准确地表达自己的创新设计思路。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对创新设计的兴趣，激发创造潜能，形成积极向上的创新意识。
2. 学生尊重他人的创新成果，学会合作与分享，培养团队精神。
3. 学生关注社会现实问题，学会运用创新设计思维为社会发展贡献力量。
课程性质：本课程为实践性课程，强调理论知识与实际操作的紧密结合。
学生特点：六年级学生具有较强的求知欲、好奇心和动手能力，善于观察、思考问题。
教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生主动探究、实践，培养其创新思维和实际操作能力。
教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. 创新设计基本概念：介绍创新设计的定义、特点和价值，引导学生理解创新设计在生活中的重要性。
- 教材章节：第一章《创新设计概述》- 内容列举：创新设计的定义、创新思维方法、创新设计案例。
2. 创新设计原则：学习创新设计的基本原则，如简洁性、实用性、可持续性等，使学生在设计过程中有据可依。
- 教材章节：第二章《创新设计原则》- 内容列举：简洁性原则、实用性原则、可持续性原则。
3. 创新设计方法：介绍头脑风暴、六顶思考帽等创新思维方法，培养学生的创新设计能力。
- 教材章节：第三章《创新设计方法》- 内容列举：头脑风暴、六顶思考帽、SWOT分析。
4. 创新设计实践：结合现实问题，指导学生进行创新设计项目实践，提高学生的实际操作能力。
- 教材章节：第四章《创新设计实践》- 内容列举：创新设计项目选题、项目实施、成果展示。
创新设计方法集锦
创新设计方法集锦创新设计是指设计师在解决问题、满足需求的过程中，采用新颖、独特的思路和方法，以达到创新的目的。
在当今竞争激烈的市场环境下，创新设计已经成为各行各业中不可或缺的一部分。
本文将介绍一些常用的创新设计方法，帮助设计师在工作中发掘潜力，实现创新。
1.头脑风暴法头脑风暴法是一种最常见的创新设计方法。
设计师与团队成员集体讨论，集思广益，共同碰撞出各种新的创意和想法。
在头脑风暴的过程中，不要拘泥于现实和限制，大胆发散思维，激发创新灵感。
2.用户体验研究法设计师应该深入了解目标用户的需求和心理，通过观察和调查，了解用户的实际使用情况和感受。
基于用户体验的研究结果，设计师可以对产品进行有针对性的改进和优化，提升用户体验。
3.反转思维法反转思维法是一种将问题从不同角度考虑的方法。
设计师可以尝试将问题转换成相反或不相关的形式，以激发创新灵感。
例如，如果设计一个安全帽，可以考虑如何让人们在没有头发的情况下戴着它，或者如何让它成为一种时尚的配饰。
4.故事化设计法故事化设计法将设计过程与故事情节相结合，为产品赋予情感和故事性。
通过讲述一个有趣的故事，设计师可以吸引用户的关注并建立情感连接。
这种情感连接有助于提升用户对产品的认知和记忆。
5.原则思考法原则思考法是一种基于设计原则的创新设计方法。
通过研究和分析已有的设计原则，设计师可以找到改进和突破的方向。
例如，设计师可以考虑如何运用简约原则来设计一个更简洁、高效的界面。
6.联想法联想法是通过将不同领域的思维和概念相互联系，创造出新的创意和解决方案。
设计师可以通过参考其他行业的设计经验和灵感，为自己的设计带来新的视角和创新点。
7.协同设计法协同设计法是指设计师与其他相关人员共同参与设计过程，借助集体智慧达到创新目标。
通过与其他专业人员的交流和合作，设计师可以汲取各个领域的经验和知识，为设计提供更全面和创新的解决方案。
8.可持续设计法可持续设计法是一种注重环保和社会效益的创新设计方法。
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《创新设计中的头脑风暴》教案
一．教材分析
“常用的创造技法—头脑风暴法”是苏教版《技术与设计1》第五章第二节的内容，属选
学内容。“注重学生创造潜能的开发”是通用技术的一个很重要的课程理念，头脑风暴法是开
发学生创造潜能的有效方法，是学生在学习“技术设计”时要掌握的一种创造技法，而且是整
个通用技术教学过程中一种很好的活动形式。
二．学情分析
学生掌握了设计的一般过程，但在进行方案构思上，学生还是存在一定思维的局限。
在有限的时间内无法形成创意构思。采用头脑风风暴法能有效的拓展学生的思维，能在活动
过程中，相互激励，受到一定的启发，形成自主的创新设计。也是在设计中较为有效的一种
创新技法。
三.教学目标
1.知识与技能：
熟悉头脑风暴法及其活动规则。能根据活动规则组织好“头脑风暴”活动，能运用头脑
风暴法产生大量设想。
2.过程与方法：
通过头脑风暴法找到解决问题的方法，使学生人人都参与到活动中，享受学习通用技
术的乐趣。
3.情感态度与价值观:
通过参与“头脑风暴法”活动，培养学生富于想象、敢于表现、勇于创新的个性品质及
良好的合作交流能力。
四、教学重点、难点
重点：让学生在活动中掌握头脑风暴法的活动规则，懂得运用头脑风暴法产生大量设
想。
难点：组织好“风脑风暴”活动，使活动产生较好的效果，让每一位学生都积极参与到
活动中。
五．教学过程：
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教
学环节
教师活动 学生活动 设计思路
一、 情 景 导 入 1.生活因设计而丰富多彩，设计因创新而魅力四射。先看几幅有意思的创意广告。 2.导论：创新是习惯，是资源，做一个简单的思维测试游戏。 3.引出头脑风暴法。
通过一个设计来
引入活动。
设计引入课题
二、 知 识 建 构 1.介绍头脑风暴法及原理 头脑风暴法原理：通过强化信息刺激，促使思维者展开想像，引起思维扩散，在短期内产生大量设想，并进一步诱发创造性设想。 2.介绍头脑风暴法原则 原则一:自由畅想 在强调该原则时,让学生说出创意闹钟设想，播放创意闹钟视频。 原则二:延迟批判 原则三：以量求质 原则四：综合改善 原则五：限时限人 3.提出问题 1）黑板刷问题。 2）雨伞问题。 3）闹钟问题。 4）牙刷问题。 了解“头脑风暴法”及其原理和风暴过程。 通过教师的介绍使学生了解“头脑风暴法”的来由及原理。 头脑风暴法原理：通过强化信息刺激，促使思维者展开想像，引起思维扩散，在短期内产生大量设想，并进一步诱发创造
性设想。
让学生说出创意产
品设想是强化信息刺激，
这样才能在后面的活动
中产生大量设想。
把四个问题做为设计课
题，是因为这些产品是每
个学生都用的，比较熟
悉，利于学生发挥。
三、 迁 移 应 用 1．让学生活动 给学生分好组，让学生选出组长，记录员。让组长组织和主持活动。 强调活动原则。 教师走动指导。 2．让小组汇报交流活动情况及活动结果 教师认真倾听每个小组发言。对各小组的发言进行简单的在组长组织和主持下展开活动。
发言
倾听
反思
学生参与活动才能
掌握头脑风暴法。
让小组汇报交流，学
生就有成就感，学生在听
其它小组在创意时有可
能会产生更好的方案。
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六．教学反思：
本节课的重心是让学生运用头脑风暴法产生大量设想，活动的组织尤其重要，把握好
了活动的原则及目的就是成功了一半，在课后还要更多的加强学生在思维领域方面的训练。
点评和肯定 。
（要对小组发言给予充分的
肯定和鼓励）
四、 拓 展 提 升 太神奇了，同学们在这么短的时间里就产生了这么多奇妙的设想，真是让老师感到惊讶。这就是头脑风暴法的奇妙之处。
头脑风暴法就是发挥集体力
量，通过强化信息刺激，在自由畅想的氛围下，大家相互影响，使思维者展开想像，引起思维扩散，在短期内产生大量设想。如果大家都掌握了这种方法，老师相信将来在会看到由我们的同学设计的产品了。 倾听
用语言鼓励学生，学
生以后就会积极地参与
技术活动中。