小学学生体质健康监测制度
学生体质健康管理制度
学生体质健康管理制度为了积极贯彻学校“五项管理”的指导思想，全面推进素质教育，提高学生保健能力和体质健康水平，科学评价学校体育、卫生与健康教育工作成效，规范学校学生健康管理，特制定本制度。
1.建立健康档案。
在新生入学时，在校长领导下，由教导处牵头，组织班主任为每名学生建立健康档案，填写《学生体质健康标准登记卡》，做到“一班一册，一人一页”，由教导处保存。
2.加强体质监测。
每年全民健康体检月，由办公室牵头，主动联系医院体检科来我校，对学生进行全员免费体检，重点检查身高、体重、视力、血常规化验，并将体检报告单及时反馈给学生，对查出身体有疾病的学生，要及时告知家长，尽早治疗。
3.重视体育锻炼。
（1）加强视力保护。
坚持一天两次眼保健操，上下午各一次，纳入学校一日常规，由学生会进行量化考核，学校禁止教师在眼保健操时拖堂授课，经常检查学校灯光系统，及时更换烧坏的日光灯。
（2）加强大课间管理。
充分发扬“阳光体育”精神，开展形式多样的大课间活动，要把广播体操、跑步、舞蹈、自由活动融合到大课间活动中，除学生外，值周教师和班主任必须全员参与。
（3）加强体育课管理。
学校按省课程标准，开足开齐体育课，严禁挪用和挤占体育课。
教导处严查体育课堂，严禁体育教师放养式教学。
（4）举办体育比赛。
每年春期，由学校德育处牵头，组织学生田径运动会。
每年秋期，由体育教研组牵头，分年级举办拔河比赛、篮球比赛、广播体操比赛。
4．强化卫生保健（1）学校卫生：教室卫生实行一天三清洁制度，上早读课之前打扫一次，中午下课打扫一次，下午放学打扫一次。
厕所每天冲3次，若遇疫情防控，校园每天消毒两次。
（2）个人卫生：便后洗手，勤换衣服、勤洗澡，勤剪指甲，勤理发，不随地吐痰，不吸烟。
学生会在德育处领导下，不定期抽查。
（3）饮食卫生：饭前洗手，不喝生水，不吃高糖、高盐和高脂肪食物，不吃过期食物，各班饮水机定期消毒。
5.注重心理健康学校建立心理咨询室，在教师中培养心理咨询师，建立健全各类资料表册。
(完整版)小学生健康管理制度
(完整版)小学生健康管理制度（完整版）小学生健康管理制度引言：小学生的健康是家庭和社会最重要的关注点之一。
为了保障小学生的身心健康，建立一套全面有效的小学生健康管理制度是必不可少的。
本文将从日常饮食、体育锻炼、心理健康等多个方面探讨小学生健康管理制度的完善。
一、饮食健康管理1. 健康饮食宣传教育学校应组织专业营养师开展饮食健康宣传教育活动，向学生普及膳食均衡、合理营养摄入的知识。
2. 控制零食摄入学校与家长共同努力，限制学生购买及食用高糖、高盐、高脂及含添加剂较多的零食，鼓励学生选择水果、蔬菜等健康食品。
3. 餐桌礼仪培养学校开设餐桌礼仪课程，教授学生饭前洗手、坐姿端正、嚼食细嫩等餐桌礼仪，倡导文明健康的就餐习惯。
二、体育锻炼管理1. 多元化体育活动学校应提供多种体育锻炼途径，包括课间操、体育课、户外活动等，鼓励学生多样化参与体育运动。
2. 个体化运动计划学校根据学生的身体状况和兴趣爱好，制定个体化的运动计划，确保每个学生得到适量的运动。
3. 健康监测与记录学校建立体育锻炼监测机制，定期检测学生的体质指数、肺活量等身体素质，并进行记录和分析，为学生提供科学健身指导。
三、心理健康管理1. 心理教育课程学校设置心理教育课程，教授学生情绪管理、压力应对等心理健康知识和技巧。
2. 心理咨询服务学校设立心理咨询室，配备专业心理咨询师，为有心理问题的学生提供及时的心理咨询和辅导。
3. 亲师互动合作学校与家长积极合作，定期举办家庭教育讲座，加强亲师之间的沟通与互动，共同关注学生的心理健康问题。
四、疾病防控管理1. 良好的卫生环境学校定期对教室、食堂等场所进行卫生检查，保持良好的卫生环境，预防传染病的传播。
2. 定期体检学校每学期组织学生进行一次全面体检，及时发现学生的身体异常情况，并采取相应的预防和治疗措施。
3. 疫苗接种管理学校落实疫苗接种管理制度，加强对学生疫苗接种情况的监督和跟踪，确保学生的免疫力。
结语：小学生健康管理制度的建立与完善对学生的身心健康具有重要意义。
学生体育锻炼监测制度范本
学生体育锻炼监测制度范本一、目的为了贯彻落实教育部关于增强学生体质、提高学生身心健康水平的战略部署，加强学校体育工作，促进学生体育锻炼的规范化、科学化，提高学生体育锻炼效果，制定本监测制度。
二、监测对象本制度适用于全国各级各类学校在校学生。
三、监测内容1. 体育锻炼时间：学生每周参加体育锻炼的时间，包括体育课、课外体育活动、课间操、运动会等。
2. 体育锻炼项目：学生参与的体育锻炼项目，包括跑步、游泳、球类、田径、体操、武术等。
3. 体育锻炼效果：学生体育锻炼后的身体素质、健康状况、运动技能等方面的变化。
4. 体育锻炼条件：学校体育锻炼场地、器材、设施的配备情况，体育教师队伍建设，体育锻炼课程设置等。
四、监测方法1. 学生体育锻炼时间、项目、效果等数据通过学生体育锻炼日志、体育课表现、身体素质测试等方式进行收集。
2. 学生体育锻炼条件数据通过调查问卷、实地查看等方式进行收集。
3. 定期对收集的数据进行分析，形成学生体育锻炼监测报告。
五、监测周期本制度监测周期为每学期一次，分别在学期初、学期末进行。
六、结果运用1. 根据监测报告，学校应适时调整体育锻炼课程设置、教学方法，优化体育锻炼条件，提高学生体育锻炼效果。
2. 教育行政部门根据监测报告，对学校体育工作进行评价，推动学校体育工作的改进与发展。
3. 学生可根据监测报告，了解自己的体育锻炼状况，调整锻炼计划，提高自身身体素质。
七、保障措施1. 学校应建立健全学生体育锻炼监测制度，明确责任部门和人员，确保监测工作的顺利进行。
2. 学校应加强体育教师队伍建设，提高体育教学质量，保障学生体育锻炼效果。
3. 学校应完善体育锻炼场地、器材、设施的配备，为学生提供良好的锻炼环境。
4. 教育行政部门应对学校学生体育锻炼监测工作进行指导、检查，确保监测制度的落实。
八、附则本制度自发布之日起实施，原有相关规定与本制度不符的，以本制度为准。
未尽事宜，由教育部负责解释。
体育锻炼是提高学生身体素质、培养健康生活方式的重要途径。
学校体育健康检测制度
一、制度目的为贯彻落实国家关于学生体质健康的要求，提高我校学生体质健康水平，确保学生身心健康发展，特制定本制度。
二、组织机构1. 成立学校体育健康检测工作领导小组，负责全校体育健康检测工作的组织、协调和实施。
2. 设立体育健康检测办公室，负责具体工作。
三、检测对象1. 全体在校学生。
2. 每学期对一至六年级学生进行一次体质健康检测。
四、检测内容1. 身高、体重、肺活量等基础体质指标。
2. 坐位体前屈、立定跳远、50米跑、一分钟跳绳等项目。
3. 生长发育、心理健康等综合评价。
五、检测方法1. 按照国家学生体质健康标准，采用统一测试方法和器材。
2. 测试前，对学生进行安全教育，确保测试过程安全有序。
3. 测试过程中，体育教师负责指导学生进行测试，确保测试数据准确。
六、检测结果分析1. 对学生体质健康检测结果进行统计分析，找出存在的问题。
2. 根据检测结果，制定针对性的锻炼计划，提高学生体质健康水平。
3. 对学生体质健康水平进行跟踪监测，确保检测效果。
七、检测结果运用1. 对学生体质健康水平进行评价，纳入学生综合素质评价体系。
2. 对学生体质健康水平较差的学生，制定个性化锻炼方案，加强关注。
3. 对学校体育教学工作进行评价，不断优化体育课程设置和教学方法。
八、工作要求1. 学校体育健康检测工作应定期进行，确保学生体质健康水平持续提高。
2. 各部门要高度重视体育健康检测工作，积极配合，确保检测工作顺利进行。
3. 教师要加强对学生的体质健康教育，引导学生养成良好的锻炼习惯。
4. 家长要关注学生的体质健康，积极配合学校开展相关工作。
5. 学校要将体育健康检测工作纳入学校年度工作计划，确保制度落实到位。
九、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校体育健康检测工作领导小组负责解释。
2024年中小学生体质健康管理制度和工作实施方案共
2024年中小学生体质健康管理制度和工作实施方案共一、背景分析近年来，我国中小学生体质健康状况令人担忧，肥胖、近视等问题日益严重。
为全面提高中小学生体质健康水平，根据《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》等文件精神，结合我国实际情况，制定本方案。
二、总体目标1.到2024年，全国中小学生体质健康水平明显提高，肥胖、近视等常见病得到有效控制。
2.建立健全中小学生体质健康管理制度，形成长效机制。
三、具体措施1.完善体质健康管理组织架构（1）各级教育行政部门要成立体质健康管理领导小组，明确分管领导，统筹协调相关部门，形成工作合力。
（2）各级学校要设立体质健康管理办公室，配备专职或兼职人员，具体负责体质健康管理工作。
2.制定体质健康管理规章制度（1）制定《中小学生体质健康监测方案》，明确监测对象、监测内容、监测方法等。
（2）制定《中小学生体质健康评价标准》，建立科学、合理的评价体系。
（3）制定《中小学生体质健康干预措施》，针对肥胖、近视等常见病，提出具体干预方案。
3.加强体质健康教育（1）将体质健康教育纳入学校课程体系，加强体育与健康课程建设。
（2）开展丰富多样的体质健康宣传活动，提高学生和家长的健康意识。
（3）加强体育教师队伍建设，提高体育教师的专业水平。
4.提高体育教学质量（1）优化体育课程设置，确保学生每天锻炼不少于一小时。
（2）加强体育课堂教学改革，提高课堂教学效果。
（3）开展阳光体育活动，丰富学生体育生活。
5.强化体质健康监测与评价（1）建立健全体质健康监测网络，定期开展学生体质健康状况监测。
（2）将体质健康纳入学生综合素质评价体系，作为评优评先的重要依据。
（3）对体质健康状况较差的学生，实施个性化干预措施。
6.加强家校合作（1）加强家长学校建设，提高家长对体质健康的重视程度。
（2）定期开展家长讲座，普及体质健康知识。
（3）鼓励家长参与学校体育活动，共同关注学生体质健康。
四、实施步骤1.启动阶段（2024年1-3月）（1）召开专题会议，部署体质健康管理工作。
学生体质健康监测管理制度完善
学生体质健康监测管理制度完善学生体质健康一直备受广大教育工作者的关注。
为了跟上社会发展的节奏，我国教育部门不断完善学生体质健康监测管理制度。
这一制度的完善对于学生的健康成长和全面发展至关重要。
本文将从多个角度探讨学生体质健康监测管理制度的完善。
1. 制度的定位学生体质健康监测管理制度旨在全面了解学生的身体状况，为学生提供合理的健康指导、促进全面发展。
制度应该紧密结合学生的实际情况，关注学生个体差异，充分运用信息技术手段，在保护学生隐私的前提下，提供准确可靠的监测数据。
2. 检测指标的科学性和综合性学生体质健康监测涉及众多指标，如身高、体重、肺活量等。
制度应当确保检测指标科学合理，并且对指标间相互关系进行充分考虑。
此外，还应该关注学生的心理健康状况，并且引入一些新的指标，如视力、听力等，以全面评估学生的身体状况。
3. 监测方式的多样化传统的体质健康监测主要依靠人工测量，效率低下且存在人为误差。
随着科技的发展，可以引入更多的智能设备，如智能手环、智能体重秤等，实现对学生身体状况的自动监测。
监测方式的多样化不仅有助于提高工作效率，还可以减少人为因素对测量结果的影响。
4. 数据分析与应用学生体质健康监测制度的关键在于数据分析与应用。
学校和教育部门应设立专门的数据分析团队，通过对监测数据进行分析，全面了解学生的体质健康状况。
同时，还需要研究学生健康问题的发生规律和影响因素，制定相应的健康干预措施。
5. 压力与健康学生面临着来自学业、家庭、同伴的各种压力，这些压力对学生的身心健康有着重要影响。
关注学生的心理健康问题，提供相应的心理疏导和心理辅导措施是体质健康监测制度完善的重要组成部分。
6. 学校与家庭合作学生的体质健康不仅仅是学校的责任，家庭的参与也是不可或缺的。
学校与家庭之间应建立紧密的合作机制，共同关注学生的体质健康问题，共同制定合理的干预计划。
学校可以通过开展家长会、家庭访问等形式，与家长共同努力，促进学生身心健康的发展。
学生健康档案与体质监测管理制度
学生健康档案与体质监测管理制度引言：学生健康是教育事业的重要组成部分，而学生健康档案与体质监测管理制度是确保学生健康成长的重要保障。
本文将从不同角度探讨学生健康档案与体质监测管理制度的作用、实施方法和存在的问题，以及如何进一步完善这一制度。
1. 学生健康档案的意义学生健康档案是记录学生身体状况和健康问题的重要工具。
通过学生健康档案，学校和家长可以及时了解学生的身体情况，为学生提供有针对性的健康教育和保健服务。
此外，学生健康档案也有助于学校开展健康管理和预防性保健工作，从而提高学生的身体素质和健康水平。
2. 学生体质监测的目的体质监测是通过定期测量学生身体各项指标，来评估学生的体质水平。
这不仅有助于学生自身健康管理，还为学校了解学生体质状况提供了依据。
通过体质监测，学校可以开展针对性的体育教育，制定科学合理的锻炼方案，提高学生的身体素质。
3. 学生健康档案与体质监测的联系学生健康档案与体质监测是相互关联的，两者相辅相成。
学生健康档案作为体检结果存档的载体，可以为学校提供详细的体质监测数据，帮助学校制定个性化的健康管理方案。
同时，体质监测的结果也可以为学生健康档案提供重要的参考信息，有助于补充学生的身体状况。
4. 学生健康档案与体质监测管理制度的落实为了保障学生健康档案与体质监测的有效管理，学校应建立健全相关制度与流程。
首先，学校应加强对学生健康档案与体质监测管理制度的宣传和培训，提高相关人员的认识和专业素养。
其次，学校应建立完善的档案管理系统，保障学生健康档案的完整性和保密性。
同时，学校还需要制定详细的体质监测计划，确保监测工作的科学性和准确性。
5. 学生健康档案与体质监测管理制度存在的问题目前，学生健康档案与体质监测管理制度仍存在一些问题。
首先，由于学校对该制度的重视程度不一，有些学校没有建立完善的相关制度和流程。
其次，个人隐私保护问题也是一个亟待解决的问题，学生和家长对隐私泄露的担忧大大影响了体质监测的积极性。
学生健康管理制度(6篇)
学生健康管理制度一、建立健全学生健康档案管理制度，建立学生个人健康卡，对学生定朝进行健康检查，对所获数据归类整理，随时向学校领导汇报或者提供学生身体素质方面的情况或资料。
二、开展卫生常识教育，搞好卫生宣传，向师生介绍卫生保健、除害灭病等方面知识，教育学生养成良好的卫生习惯。
三、定期开展常见病、多发病、传染病的调查与预防工作。
做好学生生长发育、营养等方面的调查与统计工作。
四、抓好师生的卫生保健工作，对师生小伤小病，能及时处理和治疗。
协助领导做好教职工的计划生育工作。
五、建立教职工健康档案，掌握教职工的身体健康情况，指导教职工防病治病。
及时为新调进教职工办理医疗卡。
六、负责督促学生清扫教室和清洁区，检查环境卫生情况，开展卫生评比工作。
加强对学生饮食卫生和运动卫生的监控，经常巡视学生眼保健操情况。
七、管理好学生。
要及时上报，并做好造册登记工作，疗理师生伤病应认真写好病历，对支出药品要认真作好记载。
学生健康管理制度（2）是一种组织学生健康管理工作的制度，旨在提高学生们的身心健康水平，促进学生全面发展。
学生健康管理制度除了常规的体检、疫苗接种等健康管理措施外，还应包括以下内容：1. 健康教育：通过开展健康教育活动，向学生传授健康知识和健康生活方式，提高学生的健康素养。
这包括食物营养、运动锻炼、卫生习惯等方面的教育。
2. 心理健康支持：提供心理咨询、心理辅导等服务，帮助学生解决心理问题，增强心理韧性和抗压能力。
3. 健康监测：定期进行学生身体健康的监测和评估，及时发现和干预潜在的健康问题。
4. 饮食管理：提供合理的营养饮食方案，推广健康的饮食习惯，避免不良的饮食行为和营养不良。
5. 运动管理：鼓励学生积极参加体育活动，提供多样化的运动项目，帮助学生适度锻炼，增强体质和身体机能。
6. 疾病预防和控制：加强传染病和慢性病的预防和控制工作，定期检查传染病病原携带者，进行预防接种和宣传预防措施。
7. 康复和辅助器具配备：为有特殊健康需求的学生提供康复和辅助器具，并进行个别化的康复训练和辅助服务。
监测学生心理健康、体质情况的工作制度和实施方案
监测学生心理健康、体质情况的工作制度和实施方案监测学生心理健康、体质情况的工作制度和实施方案一、引言在当今社会，随着学习压力和生活节奏的加快，学生的心理健康和体质状况备受关注。
为了更好地关注学生的健康状况，学校和社会逐渐建立了监测学生心理健康、体质情况的工作制度和实施方案。
本文将从制度的建立、实施方案的具体内容、个人观点等方面进行探讨。
二、监测学生心理健康、体质情况的工作制度的建立1. 制度背景和意义监测学生心理健康、体质情况的工作制度的建立是出于对学生健康的关心和重视。
随着社会的发展，学校越来越意识到学生心理健康和体质对其全面发展的重要性。
建立相应的监测制度对于及时发现学生的心理健康问题和提高学生的体质状况具有重要意义。
2. 制度建立的程序和机制为了更好地监测学生心理健康、体质情况，学校应建立起完善的程序和机制。
首先是确定监测的内容和指标，如学生的心理状况、学习压力、体质测试等；然后是确定监测的频率和时间节点，通常可以分为学期初、中、末等；最后是确定监测的实施方式和对应的分析和反馈机制。
三、监测学生心理健康、体质情况的实施方案1. 调查问卷和个别谈话通过调查问卷的方式，学校可以了解到学生的心理健康情况和心理压力源，从而有针对性地进行干预和指导。
个别谈话可以帮助学校更加深入地了解学生的具体情况，从而为个别学生制定更加精准的干预方案。
2. 体质测试和体育锻炼通过体质测试，学校可以全面了解学生的体质情况，包括身体素质、耐力、灵敏度等方面。
在此基础上，学校可以制定相应的体育锻炼计划，帮助学生提高体质，增强身体素质。
3. 心理健康课程和心理辅导学校可以开设心理健康课程，帮助学生了解心理健康知识，提高心理素质。
学校还可以提供心理辅导服务，为有需要的学生提供个别或集体的心理辅导，帮助他们解决心理问题。
四、个人观点和理解我认为监测学生心理健康、体质情况的工作制度和实施方案非常重要。
通过监测，学校可以及时了解学生的实际情况，从而针对性地进行干预和指导。
小学学生健康管理制度（精选9篇）
小学学生健康管理制度（精选9篇）小学学生健康管理制度小学生健康管理的主要内容一、健康检测指标主要有身高、体重、血压、脉搏、血糖、体脂、骨龄、骨密度、微量元素、血红蛋白、肺活量、心电图等二、健康教育活动主要通过系列健康讲座和系列健康丛书传播健康知识三、健康干预措施主要通过跟踪检测（一年四次）、健康评选、电话回访、短信提示等方式进行健康干预和健康关爱活动小学学生健康管理制度（精选9篇）在不断进步的社会中，接触到制度的地方越来越多，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。
拟定制度的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编整理的小学学生健康管理制度（精选9篇），希望对大家有所帮助。
小学学生健康管理制度1一、建立健全学生个人健康卡。
完善学生健康档案记录，每学年组织学生进行一次身体检查，并把检查情况及时用书面形式告知家长，对所获数据归类整理备查。
根据上级要求认真完成各项预防接种工作。
二、定期进行卫生知识宣传教育工作。
学校校医室面向全体教职员工和学生定期进行卫生知识宣传教育工作，特别是流感易发季节和突发疫情，及时进行有针对性的季节性常见病和突发性的传染病预防知识教育。
三、广泛开展形式灵活的健康教育。
通过校园宣传板报、公众号、网站、校园广播站等宣传渠道，开展日常的健康卫生知识宣传；通过疫情防控演练加强常见病、传染病的预防与了解，师生做到应知应会，熟练掌握防控方法；定期开展常见病、多发病、传染病的调查与预防工作。
四、加强学生食品卫生的管理。
推进家校共育，教育学生合理营养，平衡膳食的常识；通过参加实践体验活动，切实掌握预防营养性疾病的基本知识，了解平衡膳食对人体健康的重要作用。
五、科学制定作息时间安排表。
通过宣传教育和实践体验，引导学生充分利用大脑的活动特点，注意用脑卫生，合理安排学习方法，提高学习效率。
六、切实做好学校环境卫生和个人卫生工作。
学校德育处、少先队大队部定期组织“文明班”卫生检查评比活动，使学校环境整洁美观，学生人人讲卫生。
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-可编辑修改-
学校学生体质健康测试工作制度
为落实《教育部 国家体育总局关于实施＜国家学生体质健康标
准＞的通知》的文件精神，做好《国家学生体质健康标准》测试数据
的上报工作，进一步推动《国家学生体质健康标准》在我校的全面实
施。根据教育部《关于数据上报工作的相关说明》的要求，结合实际，
我校《国家学生体质健康标准》数据测试与公告以及上报工作的具体
制度如下：
一、《国家学生体质健康标准》数据上报情况通报
根据教育部、省教育厅的文件精神，市教育局下发了《关于做好
我市<国家学生体质健康标准>数据测试与上报工作的通知》，召开数
据上报工作会，对数据上报工作进行了安排部署。一定要从思想上引
起高度重视，认清数据报送工作的重要性，建立健全各项制度，并结
合实际，制定出切实可行的数据报送工作的计划和实施办法。组织相
关人员进行培训，严格按规定检测，确保上报数据准确。
二、成立专门领导小组
组 长：罗会清
副组长：刘运云
组 员：孙启娟
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-可编辑修改-
三、定情排查工作
指定专人负责数据上报工作，不可以对数据上报工作听之任之，
不闻不问。学校数据上报按规定数据格式和方法上报，数据真实，不
许有弄虚作假的现象。
四、学生体质健康监测结果公告制度
我校对学生体质健康监测结果实行统一公布制度。
1、学生体质健康监测结果由教导处公布。
学生体质健康监测结果公布后，各班级可以公布本班学生体质健
康监测结果。
2、学生体质健康监测资料属保密资料。学校各处室应当采取必
要的保密及安全措施，对有关工作人员进行保密教育，做好监测数据
和资料的保管、保密工作。未经学校同意，不得向任何个人提供监测
数据和资料。
3、经学校批准，有关处室在遵守保管、保密制度的情况下，可
无偿使用学生体质健康监测数据和资料。
4、学校学生可以通过监测结果公告和监测报告等获取有关信息。
五、《国家学生体质健康标准》数据测试与上报工作要求
（一）要进一步提高对数据上报工作认识
学生体质健康标准数据上报工作，是贯彻落实“健康第一”教育
思想，全面实施《学生体质健康标准》的重要手段。对全国学生体质
。
-可编辑修改-
健康标准数据库的数据进行全面统计和科学分析，对于掌握我国青少
年健康状况,衡量体育教学成果,科学制定相关政策具有重大意义。数
据上报制度的实施将使我国学生体质健康标准步入量化管理的新阶
段。
（二）建立健全数据上报工作制度
把《学生体质健康标准》测试数据上报工作列入工作日程，结合
实际制定出数据上报工作的规划和实施办法，从软硬件配备、技术培
训、监督检查、工作考评等各方面，采取切实可行的措施，积极落实
数据上报工作。要继续组织进行相关工作的培训，明确学校数据上报
工作的责任，把工作落实到人，做到层层有人管，层层抓落实。
（三）数据上报工作要求
1、报送数据的方法根据教育部《通知》的要求，凡实施《学生
体质健康标准》的均应按照要求通过互联网络，将本校《学生体质健
康标准》的测试数据，报送至 “全国学生体质健康标准数据管理系
统”（简称“国家数据库”）。并注意保存学校代码及国家数据库会员
注册号，以备日后查询学校统计报表。
2、报送数据学校的比例和项目。按照教育部对报送《学生体质
健康标准》测试数据的学校数量的要求，结合实际情况，上报测试数
据数量。
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-可编辑修改-
THANKS
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