能力提升(作业)
2015湖北信息能力提升工程测评作业7资料
1.大多数MOOCs课程都有特定的上课期间，大约1～3个月左右。
A. 正确B. 错误答案：A解析：2.Creative Commons（知识共享）授权方式可以使使用者明确知道所有者的权利，不容易侵犯对方的版权，作品可以得到有效传播A. 正确B. 错误答案：A解析：3.可以利用浏览器自带下载功能下载网络学科教学资源。
A. 正确B. 错误答案：A解析：4.虚拟实验必须借助电脑完成A. 对B. 错答案：A解析：5.在投影机使用结束后，应首先按下POWER键，待散热完成后，再关闭电源。
A. 正确B. 错误答案：A解析：6.学生使用LAMS进行学习时，容易产生“迷航”现象，因此教师需要对学生进行有效监控A. 正确B. 错误答案：A解析：7.监控实质上就是借助反馈实现的有效控制A. 正确B. 错误答案：A解析：8.帮助学生树立信息道德与信息安全意识，培养学生良好行为习惯是教师信息技术应用能力中的一项重要指标。
A. 正确B. 错误答案：A解析：9.同手机功能一样，不同白板的主要功能是比较类似的。
A. 正确B. 错误答案：A解析：10.百宝箱中要使用的图形（即放在信封下的图形）要设计为拖动副本A. 正确B. 错误答案：A解析：11.在建构主义学习情景下，把情景创设看作是教学设计的最重要内容之一。
A. 正确B. 错误答案：A解析：12.电子书包首先是一个可移动的学习设备，其次是要架构一个数字化的学习环境.A. 正确B. 错误答案：A解析：13.从书包到电子书包变化的本质是功能更强大A. 正确B. 错误答案：B解析：14.教师是教学目标、内容、过程以及评价等教学因素的最终过滤者、决策者A. 对B. 错答案：A解析：15.针对不同的主题和不同年龄段的学生，任务的设计一定是指向产品和绩效A. 正确B. 错误答案：A解析：16.教师在以技术为支撑的自主探究学习课堂中很难兼顾设备的使用和引导学生进行自主探究，做到寓教于乐A. 正确B. 错误答案：B解析：17.学习小组的建立和建设是打造高效课堂的灵魂，小组学习决定成败。
单元作业设计二等奖案例
单元作业设计二等奖案例一、单元主题。
“探索奇妙的动物世界”二、作业目标。
1. 知识与技能。
学生能够准确说出常见动物的名称、特征、生活习性等基本信息。
学会运用合适的形容词描述动物。
掌握关于动物的简单英语单词和短语（如果是双语教学的话）。
2. 过程与方法。
通过观察、查阅资料等方式，培养学生自主学习和探究的能力。
以小组合作完成项目的形式，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观。
激发学生对动物的喜爱之情，增强保护动物的意识。
三、作业内容。
# （一）基础夯实作业。
1. 动物小百科。
作业内容：让学生选择一种自己喜欢的动物，制作一张动物小百科卡片。
卡片上要包含动物的名称、图片（自己画或者打印）、身体特征（如颜色、大小、形状等）、生活习性（吃什么、住在哪里、活动时间等）。
作业要求：内容准确、完整，字迹工整，卡片设计美观。
趣味点：就像自己成为了一个小小的动物学家，把自己喜欢的动物介绍给全世界。
而且自己动手画动物或者挑选图片的过程很有趣哦。
评价方式：根据卡片内容的准确性、完整性以及设计的美观程度进行评价，分为A（优秀）、B（良好）、C（合格）三个等级。
2. 动物词汇大闯关。
作业内容：制作一份关于动物的单词或短语（如果有双语要求）的闯关小试卷。
试卷上有选择题（如：哪种动物会爬树，A. 大象 B. 猴子 C. 企鹅）、填空题（如：The ____ has a long neck.）、连线题（将动物和对应的英文单词或描述相连）。
作业要求：题目涵盖本单元所学的动物相关词汇，难度适中。
趣味点：把做作业变成一场闯关游戏，每做对一道题就像闯过了一关，很有成就感呢。
# （二）能力提升作业。
1. 动物故事大王。
作业内容：要求学生根据自己对动物的了解，编写一个关于动物的小故事。
故事中要包含至少三种动物，并且要体现动物的特征和习性。
然后在小组内分享自己的故事。
作业要求：故事逻辑清晰，情节有趣，对动物的描写准确。
趣味点：可以发挥自己的想象力，创造一个动物们的奇妙世界。
2015湖北信息能力提升工程测评作业2
1.借助计算机仿真技术实现实验操作的计算机应用系统被称为虚拟实验A. 正确B. 错误答案：A解析：2.当收到不明人员发来的邮件时，且邮件带附件，应谨慎下载邮件附件A. 正确B. 错误答案：A解析：3.在使用多媒体上课时，要把握演示的节奏，避免导致信息量过大，学生不能及时掌握A. 正确B. 错误答案：A解析：4.提前读写，就是指小学低年级学生在大量识字的基础上，能独立阅读书籍，获取自己感兴趣的知识，并能把自己会说的话，想说的话，看到的听到的通过书面表达出来。
A. 正确B. 错误答案：A解析：5.在圆锥曲线的统一定义教学中，手工绘图可以准确刻画图形中的数量关系。
（）A. 正确B. 错误答案：B解析：MS是一个机遇学习设计理念的教学管理系统。
A. 正确B. 错误答案：A解析：7.教学检查是发现教学和学生学习过程中存在的问题从而调整和完善辅导计划和方法，帮助学生提高学习效果的重要途径A. 正确B. 错误答案：A解析：8.中小学教师信息技术应用能力提升工程的测评将通过考试进行。
A. 正确B. 错误答案：B解析：9.交互式电子白板的几何作图功能地主要特点是作图规范，且学生易操作A. 正确B. 错误答案：A解析：10.导入环节可长可短A. 对B. 错答案：A解析：11.在线问卷系统不仅可以用于课前了解学生的学习基础，还可用在总结与复习阶段用于了解学生对于知识与技能的掌握情况上。
A. 对B. 错答案：A解析：12.从书包到电子书包变化的本质是增加了更多学习资源A. 正确B. 错误答案：B解析：13.一节微课通常只讲解一个知识点或典型问题A. 正确B. 错误答案：A解析：14.在发现教学、问题求解、协作学习等教学方法中，为了培养学生的合作、自主探究能力，教师要以旁观者的身份尽量不干预学生的学习。
A. 对B. 错答案：B解析：15.在信息时代，移动设备更符合时代潮流，教师应尽快课课用，时时用。
A. 对B. 错答案：B解析：16.真实性任务是一个结构良好的问题，学生解决这个总是有章可循。
9-13提公因式法(第1课时)(作业)(夯实基础能力提升)(解析版)
9.13提公因式法(第1课时)(作业)(夯实基础+能力提升)【夯实基础】一、单项选择题1. (2022・上海・新中初级中学七年级期末)以下四个式子从左到右的变形是因式分解的为()(x-y) C-x-y') =)2-fA. 12a2 护=2a2・6b'f-81)，4= (f+9)W) (x+3y) (x-3y)B. (fl2+2«) 2-8 (a2+2a) +12= (a2+2a) (*+2。
-8) +12【答案】C【分析】根据因式分解的定义，即可求解.【详解】解：A选项，D选项，等号右边都不是积的形式，所以不是因式分解，不符合题意；B选项，左边不是多项式，所以不是因式分解，不符合题意；C选项，符合因式分解的定义，符合题意；应选：C.【点睛】此题主要考查了因式分解的定义，熟练掌握因式分解是把一个多项式变形为几个整式乘积的形式的过程是解题的关键.2. (2021・上海黄浦•七年级期中)以下各式从左到右的变形是因式分解的是()A. or+法+c= (a+力)x+cB. (〃+力)(a ・ b) =a2 - b2C. (a+b) 2=a2-\-2ab-\-b2D. a2 - 5a - 6= (a-6) (a+1)【答案】D【分析】根据因式分解的定义对各选项进行逐一分析即可.【详解】解：A、ax+bx+c= (a+A)x+c,等式的右边不是几个整式的积，不是因式分解，故此选项不符合题意；B、+〃)(a・b) =a2 - b2,等式的右边不是几个整式的积，不是因式分解，故此选项不符合题意；C、(〃+/，)2=.2+2＜活+〃，等式的右边不是几个整式的积，不是因式分解，故此选项不符合题意；。
、«2 -- 6= (〃-6) (〃+1),等式的右边是几个整式的积的形式，故是因式分解，故此选项符合题意；应选：D.【点睛】此题考查了分解因式的定义.解题的关键是掌握分解因式的定义，即把一个多项式化为几个整式= -xy(x-y).故答案为：-外"一5).【点睛】此题主要考查了因式分解，得出公因式-xy是解答此题的关键.4. (2021•上海黄浦•七年级期末)分解因式：x2 - 4x=_.【答案】x (x-4)【详解】解：x2- 4x=x (x-4).故答案为：x (x-4).三、解答题(2020•上海市梅陇中学七年级期中)8(〃? + 〃尸-2(〃? +〃)(/〃-〃)【答案】2(/〃++5")【分析】先提公因式2 (m+n),再化简计算即可解答.【详解】解：原式=2 (m+n) [4(m+n) - (m - n)]=2(m+n)(4m+4n - m+n)=2(m+n)(3m+5n).【点睛】此题考查因式分解、合并同类项，熟练掌握用提公因式法分解因式的方法，找到公因式是解答的关键.5. (2020・上海市静安区实验中学七年级课时练习)因式分解：(x + y)2(x-y) + (x +)，)(y-x)2【答案】2x(x+y)(x-y) 【分析】先将(y-xf改写成(x-y)2,然后利用提公因式法进行分解即可.【详解】(x+y)2(x-y) + (x+y)(y — x)2=(x+»(x- y)+(x+ A(x- y)2=(x+y)(x-y)[(x+y)+(X—y)]=(x+y)(x-y)(x+j+x-y)= 2x(x+y)(x-)，).【点睛】此题考查了提公因式法分解因式，正确确定公因式是解题的关键.6. (2021 •上海,七年级期中)因式分解：-6w/n3+ 4n2m-2nm【答案】-2/w?(3w2-2/7 + 1)【分析】直接运用提公因式法，提出(-即可.【详解】解：-6nm3 + 4n2m- 2run=—2/?/??(3/n2— 2n +1)【点睛】考核知识点：因式分解.掌握提公因式法，找出公因式是关键.的积的形式，这种变形叫做把这个多项式因式分解，也叫做分解因式.3. (2021•上海市南洋模范初级中学七年级期中)以下四个式子从左到右的变形是因式分解的为()(x - y) ( - x - y) =y2 - x2A. a2+2ab+b2 - 1 = (a+b)2- 1/-81产=(«+9.)2) (x+3)，)(x - 3y)D. (a2+2a) 2-S (/+2a) +12= (/+2a)- 8) +12【答案】C【分析】根据因式分解的定义判断即可.把一个多项式化为几个整式的积的形式，这种变形叫做把这个多项式因式分解，也叫做分解因式.【详解】解：A选项，8,。
2015年湖北信息能力提升工程测评作业4
判断题(大题总分19分，每题1分，共19小题)1.“翻转课堂”本质上就是先学后教，与以往不同的仅仅是采用了新兴的信息技术。
A. 正确B. 错误答案： B 解析：其本质是先学后教，诊断并有针对性的引导学生学习，新兴信息技术为其开展提供了学习工具、诊断工具等保障2.浏览器缓存和上网历史记录能完整还原用户访问互联网的详细信息，并反映用户的使用习惯、隐私等。
因此应当定期清理这些信息以避免他人获得并造成隐私泄密。
A. 正确B. 错误答案： A 解析：3.地理课上，包老师想让同学们了解飓风来临的场景，教师播放了美国飓风登陆的视频片断，这体现了教学媒体在创设情境，建立共同经验方面的功能A. 正确B. 错误答案： A 解析：4.ImageChef的应用可以创新英语书写增添读图趣味性、激发学生表达和分享阅读动机。
A. 正确B. 错误答案： A 解析：5.MindManager中主题形状是固定的，不能更改。
（）A. 正确B. 错误答案： B 解析：6.Wiki可以自动建立某个词语的链接。
A. 正确B. 错误答案： A 解析：7.5.伽卡他卡电子教室软件的主要主要功能：日志考勤、屏幕广播、学生演示、查看屏幕、远程控制警告、退出保护机制、气泡提示、提交作业后自动删除源文件。
（）A. 正确B. 错误答案： B 解析：8.信息技术应用能力标准，是规范与引领中小学教师在教育教学和专业发展中有效应用信息技术的准则。
A. 正确B. 错误答案： A 解析：9.应用“概念图”进行教学的基本设计环节是第一步，确定学生现有的概念；第二步，整理相关的答案；第三步，做一个初步的概念图；第四步，在图上添加新要素；第五步，提问和反思。
A. 正确B. 错误答案： A 解析：10.教学情境可以激发学生的思维积极性，帮助学生理解教学内容。
A. 正确B. 错误答案： A 解析：11.在线练习可以更快的帮助教师收集学生答题的结果A. 对B. 错答案： A 解析：12.在适用学习类型上，微课程可应用于正式学习和非正式学习，适合学生进行移动学习、泛在学习和碎片化学习。
2015湖北信息能力提升工程测评作业13
1.在技术平台上，传统网课聚焦于内容资源呈现；MOOCs提倡联结与分享、多技术平台共用。
A. 正确B. 错误答案：A解析：2.信息安全是指个人、组织和国家在信息领域的利益保护状态，它涉及到信息的保密性、整性、可用性和可控性A. 正确B. 错误答案：A解析：3.教学资料蕴含了大量的教育信息，但不能创造出一定教育价值A. 正确B. 错误答案：B解析：4.角色扮演软件有利于锻炼学生想象力、逻辑思维能力和语言能力A. 对B. 错答案：A解析：5.在Excel中创建图表时，一般应首先选定创建图表的数据区域。
A. 正确B. 错误答案：A解析：6.资源的自由引用与创建是Moodle的一大特色。
A. 正确B. 错误答案：A解析：7.监控实质上就是借助反馈实现的有效控制A. 正确B. 错误答案：A解析：8.中小学教师信息技术能力提升工程应充分考虑培训主体庞大，充分考虑教师群体间的差异性A. 正确B. 错误答案：A解析：9.与传统的ppt课件相比较，交互式白板课件更加灵活，白板课件中的每一个页面都可以根据学生具体情况灵活处理，从而有利于强化学生知识建构。
与PPT相比，交互式电子白板在课堂教学中有利于强化学生的知识构建A. 正确B. 错误答案：A解析：10.FLV格式的视频在PPT中播放时需要插入控件，并且只能在本台电脑上使用。
A. 正确B. 错误答案：A解析：11.在建构主义学习情景下，把情景创设看作是教学设计的最重要内容之一。
A. 正确B. 错误答案：A解析：12.建立班级QQ群也是一种网络学习空间的构建A. 对B. 错答案：A解析：13.在信息时代，移动设备更符合时代潮流，教师应尽快课课用，时时用。
A. 对B. 错答案：B解析：14.自主探究模式有利于培养学生的发现能力和学习兴趣，有利于知识的保持和应用，因此适用于所有科目的教学A. 对B. 错答案：B解析：15.把教材数字化再装入移动设备中就变成了电子书包A. 对B. 错答案：B解析：16.在多媒体网络环境下为学生创设的情境体验可以完全取代学生的亲自实践操作A. 正确B. 错误答案：B解析：17.在TWT创新思维工具中，创建因果图专题时，可以自定义排序清单A. 正确B. 错误答案：B解析：18.运用电子模板，如 word 电子模板、 PPT 模板，指导学生制作图文并茂“时事小报”，展示自己收集的资料、学习研究的成果，有助于提高学生参与学习活动的兴趣，增强学习的成就感。
信息技术应用能力提升工程2.0作业——学情分析方案
学情分析方案
一、学情分析的目的
学生在三年级时，已接触过分数的知识，对分数有了初步的认识，所以课前了解学生的学情很重要。
课堂上和课后及时进行学情分析，能有助于帮助学生更好地掌握这部分知识。
二、教学主题
《分数的意义》学情分析。
三、教学对象
五年级五班学生。
四、教学重点
理解单位“1”的含义。
五、学习难点
理解单位“1”的含义。
六、学情分析的方法、工具
为了解学生的已有知识基础，教师在新课讲授前运用在线问卷工具设计调查问卷，通过微信群即时沟通工具组织学生填写问卷，快速收集和分析学生信息，有效了解学情，从而改进教学设计；
在复习课前，教师通过思维导图提供结构化的思维支持框架，一方面帮助学生梳理学习内容、形成知识结构，另一方面也可以通过学生填写的思维导图捕捉学生系统知识框架中存在的漏洞，以便把握学情。
2015湖北信息能力提升工程测评作业3
1.大多数MOOCs课程都有特定的上课期间，大约1～3个月左右。
A. 正确B. 错误答案：A解析：2.为了提高工作效率，可在开机状态下插拔各种接口卡。
A. 正确B. 错误答案：B解析：3.多媒体教室不一定用投影仪A. 正确B. 错误答案：A解析：4.某些游戏软件也可以作为技能训练的一部分A. 对B. 错答案：A解析：5.在Excel中，单元格的删除和清除是同一种操作的两种说法。
A. 正确B. 错误答案：B解析：6.Moodle中学生只可以提交一个作业。
A. 正确B. 错误答案：B解析：7.5.伽卡他卡电子教室软件的主要主要功能：日志考勤、屏幕广播、学生演示、查看屏幕、远程控制警告、退出保护机制、气泡提示、提交作业后自动删除源文件。
（）A. 正确B. 错误答案：B解析：8.此次培训课程标准所界定的课程主题，每个人都要根据自己的情况去选择，对于自己短板的内容都要去学完。
A. 正确B. 错误答案：B解析：9.PPT教学和电子白板的共同特征是都能支持非线性播放A. 正确B. 错误答案：B解析：10.课堂导入必须使用多媒体才精彩A. 对B. 错答案：B解析：11.云助手可以让客观试题检测即使反馈（）A. 正确B. 错误答案：Ａ解析：12.在历史发展上，微课程是受终身学习需求和”微时代“发展所催化的产物，人们希望借助移动技术和设备，在任何时间、地点以任何方式学习任何内容。
A. 正确B. 错误答案：A解析：13.利用电子书包精准分析学情，能进行课前准备。
A. 正确B. 错误答案：B解析：14.在学习中让学生自主操作使用"几何画板"不能对知识进行深度拓展A. 正确B. 错误答案：B解析：15.最近发展区随着学习的发展是动态变化的，学习支架也要随之调整A. 正确B. 错误答案：A解析：16.在技术支持下的探究学习课堂中，教是主要的A. 正确B. 错误答案：B解析：17.建构主义学习理论强调学生在学习过程中主动建构知识的意义。
个人能力素质提升学习计划（通用6篇）
个人能力素质提升学习计划（通用6篇）个人能力素质提升学习计划（通用6篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将接触新的学习内容，学习新的技能，积累新的知识，该为接下来的学习制定一个学习计划了哦。
说到写学习计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！下面是小编为大家收集的个人能力素质提升学习计划（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
个人能力素质提升学习计划1为全面提升企业全面质量管理和企业iso体系维护，结合目前的工作特点，从以下几方面来谈我的个人提升计划：一、自身现状分析（一）优势分析1、熟练精通电源行业品质管理和项目管理，精通iso品质管理体系。
2、有较强的团队组织能力和部门间沟通能力，大局观强（凡事依企业的利益为第一原则，依维护企业形象和企业制度为基础）。
3、遇事积极主动，凡找自身不足，不推诿，有担当。
4、有较强的处理客诉能力，有丰富处理海外客户事务经验。
（二）不足剖析1、品质宣传不够，品质培训不够，企业体系制度推行不够。
2、忍性不够，有时计划实施不能自始至终，造成结果不算完美。
3、表达能力有待加强。
4、制程监督不彻底，标准化推行不够。
5、问题追踪不彻底，品质纠正预防措施实施有待进一步提升，执行力还须加强提升。
6、部门工作品质有待进一步提升，人员素质提高、工作技能提升还需进一步加强。
二、个人能力提升具体方案实施（一）、加强产线各级品质意识培训、加强品管部门品质技能培训、加强企业品质体系全面推广。
自2014年春节后，待企业人员稳定，将计划安排2次/月的品质意识培训（含品质技能培训和品质体系推广实施）。
（二）提升企业品质提升计划实施力度。
按管理循环pdca（计划—实施—检查—改进）体系推行企业品质提升计划实施，确保所有活动推行做到有始有终，和循序改善。
（三）表达能力的提升在工作中，自信、大胆、积极、主动地多与他人沟通交流，勤学好问，谦虚求教；熟练掌握思维的程序化策略，在工作生活中，把自己置身于问题之中，善于发现问题，多思考、多总结，多运用。
个人能力提升计划书(16篇)
个人能力提升计划书（16篇）个人力量提升规划书篇1现今社会职场变幻莫测，虽然有很多时机，职场竞争压力也是很大。
将自己培育成为一个专业素养高，综合素养好，适应公司高速进展员工，其重要性不言而喻。
在平日工作中对自我进展测定、分析、总结，确定规划目标，并为实现自己目标做出行之有效安排。
到达与实现个人目标，为自己订下工作规划，筹划将来。
参加狼海公司有半年多时间，接下来工作中，我应当培育自己治理力量和制造思维力量和开拓精神。
一、自身力量建立1.加强专业技能学习，把学习到新东西运用到工作中去，在工作中不断实践和总结。
2.学会思索在工作中遇到问题自己多想多问，跟大家多多沟通，在沟通和沟通中解决问题。
3.态度打算一切，端正自己工作态度。
4.在工作中学会换位思索，站在公司立场和同仁立场上思索问题5.文明形为，礼貌用语。
见到公司同仁根本礼貌要有。
6.勇于呈现自己，抓住机遇把握机遇。
7.三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之；对大家做好地方加以学习，提升自己工作力量。
8.阶段性目标，完本钱月公司制订100万目标。
9.每月写工作总结，总结上个月有什么好阅历和收获。
二、团队建立1.依据每个人工作职责安排大家工作，完成公司制订销售业绩。
2.努力促进团队精神，让大家保持积极工作态度，努力完成工作目标。
3.大家在工作中做好地方赐予鼓舞，做不好地方指出来，让大家去修改，把工作更好完成。
4.积极与其它小组进展工作沟通。
5.打破惯性思维，在工作中要创新，实现共赢。
三、治理建立1.加强自身专业技术水平和治理方面力量2.绩效和考核方案带大家学习，让外推人员知道考核哪几个方面，每个方面详细实施要求是什么；每个月小组完成目标公开化。
3.分析网站各个方面数据，竞争对手数据。
通过这些数据来安排下一步工作方案。
个人力量提升规划书篇2一、自身现状分析（一）优势分析1、精力充分，细心，做事积极主动。
2、处理事情规律力量强，处理事情井井有条。
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四、能力提升
1．镰刀型细胞贫血症患者与正常人的血红蛋白比较，β链上第6位氨基酸发生了改变。下
列分析错误的是
A．造成β链上第6位氨基酸发生改变的根本原因是基因突变
B．通过分析异常基因与正常基因的碱基种类可以确定变异的类型
C．通过分析镰刀型细胞贫血症系谱图，可以推断该病的遗传方式
D．如果对镰刀型细胞贫血症患者进行基因治疗，可以选择改造其造血干细胞
2．以下与遗传物质相关的叙述，正确的是
A．基因突变和基因重组为生物进化提供原材料
B．T2噬菌体内，碱基A、C、G参与组成的核苷酸有6种
C．可利用同位素示踪法证明DNA以半保留的方式复制
D．甲流病毒的遗传物质含有S元素
3．依据基因重组的概念，下列过程中没有发生基因重组的是
4． 真核生物进行有性生殖时，通过减数分裂、受精作用及有丝分裂产生不同于双亲的后代。
下列叙述错误的是
A．在减数分裂过程中非同源染色体上非等位基因的自由组合，导致基因重组
B．在有性生殖过程中受诱变因素影响，DNA复制时可能发生基因突变
C．细胞分裂过程中发生染色体某片段移接，可导致染色体结构变异
D．生物进行有性生殖时，后代从双亲各获得一半的DNA分子
5．右图是某细胞中一对同源染色体形态示意图（a～f、a+～f+代表基因）。下列有关叙述，
不正确的是
A．该对染色体构成一个四分体，含4个DNA分子
B．该细胞中染色体发生了结构变异
C．该细胞中染色体的变化导致缺失部分基因
D．该细胞可能产生基因组成为adc＋bef的配子
6．染色体之间的交叉互换可能导致染色体的结构或基
因序列的变化。下列图中，甲、乙两图分别表示两种染色体之间的交叉互换模式，丙、
丁、戊图表示某染色体变化的三种情形。则下列有关叙述正确的是
（ ）
A．甲可以导致戊的形成 B．乙可以导致丙的形成
C．甲可以导致丁的形成 D．乙可以导致丁或戊两种情形的产生
7．下图为人体内基因对性状的控制过程，下列叙述不正确的是 （ ）
A．图中①②过程发生的场所分别是细胞核、细胞质中的核糖体
B．镰刀型细胞贫血症致病的根本原因是基因突变
C．人体衰老引起白发的主要原因是图中的酪氨酸酶的活性下降
D．该图反映了基因对性状的控制是通过控制酶的合成进而控制代谢活动来进行的
8.①、②两植株杂交得到③，将③作进一步处理，如下图所示。有关分析错误的是（ ）
A．③到④过程发生了等位基因的分离和非等位基因的自由组合
B．⑤×⑥到⑧的育种过程，发生了基因重组和染色体变异
C．若③的基因型为AaBbdd，则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4
D．③到⑦过程如果出现突变和重组，将为生物进化提供原材料
9．（多选）下图表示染色体变异的几种情况，说法正确的是 （ ）
A．a图可用来表示细胞中个别染色体的增加
B．b图所示变化一般发生在四分体时期
C．c图是三倍体生物的体细胞中染色体组成
D．d图的变化将导致染色体上基因减少
10．（多选）下列关于培育生物新品种的叙述，正确的是
A．培育三倍体转基因植物，可以防止基因污染
B．杂交育种培育的新品种必须是纯合子
C．单倍体育种是为了获取单倍体新品种
D．多倍体育种得到的新品种结实率往往降低
11．下列有关育种的说法不正确的是
A．二倍体植物通过单倍体育种所得品种均为纯合子
B．杂交育种过程中，F1经多代自交筛选后可获得符合人类需要的优良品种
C．以人造卫星搭载的植物种子长成的植株都具备更多的优良性状
D．基因工程操作成功的植物新品种变为新的物种
12．人21号染色体上的短串联重复序列（STR，一段核昔酸序列）可作为遗传标记对21三
体综合症做出快速的基因诊断（遗传标记可理解为等位基因）。现有一个21三体综合症患儿，
该遗传标记的基因型为NNn，其父亲该遗传标记的基因型为Nn，母亲该遗传标记的基因型为
nn。
（1）．该21三体综合症的患儿为男孩，其体细胞的染色体组成
是 ，双亲中哪一位的21号染色体在减数分裂中
未发生正常分离？ 。其减数分裂过程如右图，在右
图所示精（卵）细胞，不正常的是 。
（2）．21三体综合症个体细胞中，21号染色体上的基因在表达时，
它的转录是发生在
中。
（3）．能否用显微镜检测出21三体综合症和镰刀型细胞贫血症？请说明其依据。
______________________________________________________________________
（4）．某生物的某个体因个别基因丢失，导致两对同源染色体上的基因组成为ABb，则丢失
的基因是 ，最可能的原因是
（5）．如果这种在细胞减数分裂中的不正常情况发生在性染色体，其产生的异常卵子可与一
个正常的精子受精而形成不同类型的合子，如下图所示（注：在此只显示性染色体）。
则XO型的合子可能发育成一个个体，但YO型的合子却不能，此现象可能的原因是
____________
13．某种野生型细菌，自然条件下产生了：Ⅰ型（含LA基因）、Ⅱ型（含LB基因）、Ⅲ型（含
LC基因）三种新类型，现将等量四个品系的细菌混合，置于恒定密闭条件下培养，间隔
相同时间，六次测得个体数量（单位：个/10-2mm3）如下，分析回答有关问题：
1 2 3 4 5 6
野生型 95 150 320 320 300 250
Ⅰ型 100 210 655 950 1085 1100
Ⅱ型 80 120 110 98 60 35
Ⅲ型 110 160 210 215 150 73
（1）野生型细菌能产生多种新类型的根本原因是 。多种新类型细菌的出现，表
明了生物变异具有
（2）根据表中数据能否得出“在自然条件下菌群中LA基因频率会上升”的结论？为什么？
。
（3）如果Ⅱ型细菌在空气中能很好生存，那么将Ⅰ、Ⅱ型细菌通过人工融合形成杂种细菌，
其后代的基因组成是什么？ 。在通气培养下的生存情况如何？
原因是 。
20．(1)基因突变 不定向
(2)不能。基因突变的有利和有害并不是绝对的，往往取决于生物的生存环境，只有适应
生物生存环境的基因突变，其频率才会上升，表中数据只能说明在密闭条件下，种群中
LA的基因频率会上升
(3)LALB 杂种细菌细胞分裂产生的子代都含有LALB基因，在通气条件下能生存（不能生
存，因为LB基因有可能不表达）
2.（18分）去冬今春，河北、山西、山东、河南、江苏和安徽等地的严重干旱将导致农
作物减产，故具有抗旱性状的农作物有重要的经济价值。研究发现，多数抗旱性作物能通过
细胞代谢，产生一种代谢产物，调节根部细胞液内的渗透压，此代谢产物在叶肉细胞中却很
难找到。
（1）在抗旱性农作物的叶肉细胞中找不到与抗旱有关代谢产物的根本原因是________。
（2）现有一抗旱植物，其体细胞内有一个抗旱基因R，其等位基因为r（不抗旱）。R、
r基因转录链上部分核苷酸序列如下：
r：…ATAAGCATGACATTA… R：…ATAAGCAAGACATTA…
①请写出R基因转录成的RNA链上的核苷酸序列：…_______________________…。
这一片段编码的肽链中对应的氨基酸数目是________个。
②己知旱敏型rr植株的某一细胞基因型变成了Rr，则此变化是基因中_______________
所导致的；若该细胞是一卵原细胞，则其分裂产生的卵细胞基因型是R的几率是______。
（3）现已制备足够多的R探针和r探针，通过探针来检测某植物相关的基因型。据图
回答下列问题：
①若已提取到某抗旱植物Rr的叶肉细胞总DNA，（能、不能）_________以DNA为模
板直接扩增抗旱基因。
②细胞中R或r基因的解旋发生在___________________过程中。
③DNA杂交发生在____________________两者之间。
④若被检植物发生A现象，不发生C现象，则被检植物的基因型为_______。
（4）为培育能稳定遗传、具抗旱性和多颗粒产量的农作物，科研人员按以下两种流程
图进行育种。（已知抗旱性和多颗粒是显性，两对性状各由一对等位基因控制）
A．纯合旱敏性多颗粒产量农作物×纯合抗旱性少颗粒产量农作物→F1→F1 自交→F2 人
工选择（汰劣留良）→自交→F3→人工选择→自交……→性状稳定的优良品种
B．纯合旱敏性多颗粒产量农作物×纯合抗旱性少颗粒产量农作物→Fl→F1花药离体培
养得到许多单倍体幼苗→人工诱导染色体数目加倍→若干植株→F1人工选择→性状稳定的
新品种
①杂交育种利用的变异原理是______________________。
②A流程图中的“筛选和自交”环节从F2代开始，这是因为F2才出现符合要求
的 ，具体操作是将F2代的种子种植在 环境中，经多年筛选才能
获得理想品种。
③B流程与A流程图相比，B流程育种的突出优点是___________________________。
花粉细胞能发育成单倍体植株，表现出全能性，原因是细胞内有
_________________________。