体育统计学期中考试
体育统计学复习题库
体育统计学复习题库体育统计学复习题第⼀章绪论⼀、名词解释：1、总体：根据统计研究的具体研究⽬的⽽确定的同质对象的全体，称为总体。
2、样本：根据需要与可能从总体中抽取的部分研究对象所形成的⼦集。
3、随机事件：在⼀定实验条件下，有可能发⽣也有可能不发⽣的事件称随机事件。
4、随机变量；把随机事件的数量表现（随机事件所对应的随机变化量）。
5、统计概率：如果实验重复进⾏n次，事件A出现m次，则m与n的⽐称事件A在实验中的频率，称统计概率。
6、体育统计学：是运⽤数理统计的原理和⽅法对体育领域⾥各种随机现象的规律性进⾏研究的⼀门基础应⽤学科。
⼆、填空题：1、从性质上看，统计可分为两类：描述性统计、推断性统计。
2、体育统计⼯作基本过程分为：收集资料、整理资料、分析资料。
3、体育统计研究对象的特征是：运动性、综合性、客观性。
4、从概率的性质看，当m=n时，P（A）=1,则事件A为必然事件。
当m=0时，P（A）=0,则事件A为不可能发⽣事件。
5、某校共有400⼈，其中患近视眼60⼈，若随机抽取⼀名同学，抽取患近视眼的概率为 0.15 。
6、在⼀场篮球⽐赛中，经统计某队共投篮128次，命中41次，在该场⽐赛中每投篮⼀次命中的率为 0.32 。
7、在标有数字1～8的8个乒乓球中，随机摸取⼀个乒乓球，摸到标号为6的概率为 0.125 。
8、体育统计是体育科研活动的基础，体育统计有助于运动训练的科学化，体育统计有助于制定研究设计，体育统计有助于获取⽂献资料。
9、体育统计中，总体平均数⽤µ表⽰，总体⽅差⽤σ2表⽰，总体标准差⽤σ表⽰。
10、体育统计中，样本平均数⽤x表⽰，样本⽅差⽤ S2表⽰，样本标准差⽤ S 表⽰。
11、从概率性质看，若A、B两事件相互排斥，则有：P（A）+ P（B）= P（A+B）。
12、随机变量有两种类型：⼀是连续型变量，⼆是离散型变量。
13、⼀般认为，样本含量 n≥45 为⼤样本，样本含量 n＜45 为⼩样本。
体育统计学 模拟试题
体育统计学模拟试卷1一、填空题1、由于抽样造成样本统计量和（）之间的差异叫做抽样误差。
2、用来描述样本特征量的指标叫（），用来描述总体特征的指标叫（）。
3、抽样方法主要有简单随机抽样、整群抽样、分层抽样、（）。
4、随机变量Y~N（0,1）表示（）。
5、已知某运动队男队员跳高成绩均值为1.70m，1.65m。
则甲、乙标准分分别为（）（）6、假设检验所依据的原理是（）。
7、方差分析的目的就是要把影响指标的（）误差和（）误差区别开来。
8、线性相关系数是表示两个变量之间线性关系的（）和（）统治指标。
9、两变量完全相关即为（）关系，相关系数为（）10、（）的分数考虑到了运动项目变化的难度特征，分数的上升与运动成绩提高的难度相适应。
11、体育统计的研究对象是（）。
12、由于训练原因，造成实验组与对照组之间的差异属于（）。
二、判断题1、（）减小抽样误差的有效方法是减少个体间的差异程度。
2、（）要研究某班男生100米跑成绩现状，那么对该班学生一次测试的所有成绩便构成总体。
3、（）随着样本含量的增加，样本均数标准误差越来越大。
4、（）一般正态分布曲线是唯一的、确定的5、（） 确定标准正态分布曲线的形状。
6、（）假设检验的结果P<0.05，认为Ho成立，H1不成立。
7、（）发生在假设检验中的弃真错误的概率是a.。
8、（）在样本量一定的情况下，同时减少两类错误发生的概率是矛盾的。
9、（）r=0时，仅表明X变量与Y变量没有线性相关关系，也意味着没有任何关系。
10、（）正态分布曲线与标准正态分布曲线与横轴所围成的面积均为1。
三、简答题1、什么是分层抽样，并举例说明。
2、为了了解全国成年人高血压患病率，现在全国31个省、自治区、直辖市范围内，抽取20岁以上成年人，男性89272人，女性88075人。
这里所指总体、样本、样本含量、个体分别是什么？3、某校学生体质健康状况调查报告中有体重（单位：kg）再查写上这说明了什么？4、在什么情况下使用单、双侧检验？5、假设检验中P>0.05 ，P<0.05 和P<0.01所表示的含义是什么。
正版体育教育专业体育统计学复习题库
体育统计学复习题第一章绪论一、名词解释：1、总体：根据统计研究的具体研究目的而确定的同质对象的全体，称为总体。
2、样本：根据需要与可能从总体中抽取的部分研究对象所形成的子集。
3、随机事件：在一定实验条件下，有可能发生也有可能不发生的事件称随机事件。
4、随机变量；把随机事件的数量表现（随机事件所对应的随机变化量）。
5、统计概率：如果实验重复进行n次，事件A出现m次，则m与n的比称事件A在实验中的频率，称统计概率。
6、体育统计学：是运用数理统计的原理和方法对体育领域里各种随机现象的规律性进行研究的一门基础应用学科。
二、填空题：1、从性质上看，统计可分为两类：描述性统计、推断性统计。
2、体育统计工作基本过程分为：收集资料、整理资料、分析资料。
3、体育统计研究对象的特征是：运动性、综合性、客观性。
4、从概率的性质看，当m=n时，P（A）=1,则事件A为必然事件。
当m=0时，P（A）=0,则事件A为不可能发生事件。
5、某校共有400人，其中患近视眼60人，若随机抽取一名同学，抽取患近视眼的概率为 0.15 。
6、在一场篮球比赛中，经统计某队共投篮128次，命中41次，在该场比赛中每投篮一次命中的率为 0.32 。
7、在标有数字1～8的8个乒乓球中，随机摸取一个乒乓球，摸到标号为6的概率为 0.125 。
8、体育统计是体育科研活动的基础，体育统计有助于运动训练的科学化，体育统计有助于制定研究设计，体育统计有助于获取文献资料。
9、体育统计中，总体平均数用μ表示，总体方差用σ2表示，总体标准差用σ表示。
10、体育统计中，样本平均数用x表示，样本方差用 S2表示，样本标准差用 S 表示。
11、从概率性质看，若A、B两事件相互排斥，则有：P（A）+ P（B）= P（A+B）。
12、随机变量有两种类型：一是连续型变量，二是离散型变量。
13、一般认为，样本含量 n≥45 为大样本，样本含量 n＜45 为小样本。
14、现存总体可分为有限总体和无限总体。
体育统计 (1)
体育统计试题一、填空题（每小题2分，共8分）1．一组数据的均值为20，变异系数为0.2，则标准差为 4 。
2．正态曲线下μ+1σ至μ＋3σ之间所包含的概率为 0.1524 。
3．某年级男生跳远成绩频数分布表各组频数依次为1，5，10，18，15，1次，第60百分位数就在第 4 组。
4．某体育学院招生身体素质加试项目分别为100米、立定跳远、800米、铅球，若采用标准百分的计分方法计分，每个项目25分，以x±5S为评分范围，请写出100米、800米跑成绩的计分公式学生实际成绩转化为百分位数除以4后取整。
二、单选题（每题2分，共10分）1．一组数据包含11个观察值，则中位数的位置为第几位（ C ）。
A、4B、5C、6D、5.52．某年级学生引体向上成绩呈正态分布时，用哪一特征数描述其集中趋势更为合理。
( A )A、变异系数B、标准差C、平均数D、中位数3．为了估计全国高中学生的平均身高，从20个城市选取了100所中学进行调查。
在该项研究中，研究者感兴趣的总体是（ C ）A、100所中学B、20个城市C、全国的高中学生D、100所中学的高中学生4．某运动员在运动会上以11秒5跑完100米，此为一( A )A、随机事件B、不可能事件C、必然现象D、随机现象5．甲乙两中学学生患近视率经u检验统计量为1.18，显著性水平α确定为0.05，检验结论为（ B ）。
Ａ、Ｐ> 0.05 两校近视率差异有显著性意义。
Ｂ、Ｐ> 0.05 两校近视率差异无显著性意义。
Ｃ、Ｐ< 0.05 两校近视率差异无显著性意义。
Ｄ、Ｐ< 0.05 两校近视率差异有显著性意义。
三、多选题（每小题3分，共6分）1．描述观测数据的离中趋势的有( AB )A、标准差B、方差C、平均数D、中位数E、众数2．下列资料中属于连续资料的是（ AC ）。
A、肺活量B、引体向上C、血乳酸含量D、B型血人数E、足球射门次数四、判断对错（每小题2分，共6分）1．一组观测数据均减去130后计算得标准差为8.6，原数据的标准差为8.6。
七年级体育期中考试质量分析及反思
七年级体育期中考试质量分析及反思考试概述
本次七年级体育期中考试以考查学生对体育知识的理解为主，
其中包括篮球、足球、排球、田径、健美操等多项运动项目的技术
动作和策略应用。
考试分析
从整体成绩看，本次七年级体育期中考试的平均成绩为85分，最高分为98分，最低分为68分，成绩分布较为均匀。
其中，有近60%的学生取得了80分及以上的好成绩，考试合格率较高。
进一步分析，我们可以发现，本次考试中，学生对篮球、足球、排球等集体项目的掌握程度较好，平均得分均在85分以上，但在
田径和健美操等个人项目中，一些学生的表现较差，最低得分仅有60分左右，这需要我们引起重视。
另外，本次考试中存在一些常见错误，如：投篮不准、传球失误、站姿不正确等。
这些错误不仅影响了学生成绩，也对学生的体育技能发展造成了不良影响，需要我们在后续教学中加以纠正。
反思与建议
在整个考试过程中，学生们表现出了积极认真的态度，大部分学生都能认真答题，遵守考场规则，体现了团结协作、勇往直前的精神。
与此同时，考试还暴露了一些问题，如个人项目薄弱等。
对此，我们应积极探讨解决方案，针对不同问题制定相应的教学计划和方案。
例如，加强学生的技能训练，在细节处多加讲解、操练，做到对学生进行具体的指导和帮助。
总之，本次七年级体育期中考试虽取得了不错的成绩，但也暴露出了问题和不足之处，对这些问题我们不应置之不理，而应通过有效的措施加以改进和完善，为学生的体育教育提供更好的服务和保障。
体育统计学考试重点
体育统计学考试重点1、体育统计学：体育统计是揭示体育科研中大量随机事件现象的规律的学科。
2、体育统计的基本工作过程：1、统计调查2、统计整理3、统计分析3、体育统计的研究对象除了体育领域里的各种可量化的随机现象之外，还应包括非体育领域但对体育的发展有关的各种随机现象。
4、体育统计研究对象的特征：1、运动性特征2、综合型特征3、客观性特征5、体育统计是在体育教育科研活动的基础（简答）一、体育统计是体育教育科研活动的基础二、体育统计有助于训练工作的科学化三、体育统计能帮助研究者制定研究计划四、体育统计能帮助研究者有效的获得文献资料6、总体：根据统计科研的具体研究目的而确定的同质对象的全体。
7、样本：根据需要与可能从总体中抽取的部分研究对象所形成的子集。
8、必然事件：在一定条件下，必然会出现的事件。
9、随机事件：在一定的条件下，有可能发生的也有可能不发生的事件。
1、总体参数：反映总体的一些数量特征。
而有样本所获得的一些数量特征称为样本统计量2、概率：某个随机事件再一次实验中发生的可能性大小的数量指标，用p (a)表示。
3、全面普查：是指对研究对象总体中所有个体进行全部的测试或观察。
4、分层抽样;：将总体中的个体按某种属性特征分成若干类型，部分或层。
然后在各种类型、部分、或层中按比例进行简单随机抽样组成研究样本的方法。
5、资料审核的内容和步骤答：内容 1 、准确性2、完整性3、时效性步骤1、初审2、逻辑检查3、复核6、集中位置数的类型：中位数、众数、几何平均数、算术平均数7、中位数：将样本的观察值按从大到小的顺序排列起来，处于中间的位置的那个数。
8、众数：是样本观察值在频数分部分布表中频数最多的那一组的组中值。
9、离中位置数的种类：全距、绝对差、标准差、方差、平均差。
1、全距 ; ：即两极差，就是一组观察值中最大值与最小值之差。
2、相对数：相对数也呈相对指标，是两个有联系的指标的比率。
即两个有联系的指标进行对比，所得到的统计指标称为相对指标3、相对数的意义答1、相对数可是原来不能直接相比的数量指标成为可比2、相对数时进行动态分析的重要依据。
体育统计学试题修订稿
体育统计学试题WEIHUA system office room 【WEIHUA 16H-WEIHUA WEIHUA8Q8-体育统计学模拟试题一、名词解释。
1、总体参数：在统计学中，反映总体的一些数量特征称为总体参数2、样本统计量：由样本所获得的一些数量特征称为样本统计量3、随机事件：在一定的实验条件下，有可能发生也有可能不发生的事件为随机事件4、集中位置量数：反映一群性质相同的观察的平均水平或集中趋势的统计指标5、频数：是将数据资料按一定顺序分成若干组，并数出各组中所含有的数据。
6、统计推断：7、抽样误差：抽出的样本统计量之间或样本统计量与总体参数间的偏差，立要由于个体间的差异所造成。
8、相对数：相对数也称为相对指标，是两个有联系的指标的比率，它可以从数量上反映两个相互联系的事物（或现象）之间的对比关系。
9、假设检验：在实际检验过程中，主要的问题是要判定被检验的统计量之间的偏差是由抽样误差造成的，还是由于总体参数不同所造成的，要作出判断就需要对总体先建立某种假设，然后通过统计量的计算及概率判断，对所建立的假设是否成立进行检验。
这类方法称为假设检验。
10、平均数：反映一群性质相同的观察值的平均水平或集中趋势的统计指标。
11、变异系数：也是反映变量离散程度的统计指标，它是以样本标准差与平均数的百分数来表示的！记作：CV12、总体与样本：13、离中位置量数：描述一群性质相同值的离散程度的统计指标14、抽样：指在总体中抽取一定含量的样本。
15、频率：16、系统误差：宏观世界是由实验对象本身的条件，或或者者仪器不准，场地品格出现故障，训练方法，手段不同所造成的，可使测试结果杨倾向性偏大或偏小。
17、结构相对数：是在分组基础上，以各个分组全计数值与总值对比的相对数。
18、a=或a=：指检验水准19、中位数：将样本的观察值按其数值大小顺序排列起来，处于中间位置的那个数值就是中位数，中位数通常用X表示，它处于频数分配的中点，不受极端数值的影响。
体育统计学—单因素方差分析---(共六道练习题
体育统计学—单因素方差分析------（共六道练习题！）1、单因素方差分析实例1为探讨不同的训练方法对提高100m成绩的效果，现将64名初一男生随机分成4组，每组16人，进行4种不同方法的训练，一学期后，按统一测量方法进行测试，得到他们实验前后100m跑成绩的差数，问不同训练方法的效果是否存在显著性差异？一组: 0.3 0.20.0 0.10.4 0.2 0.3 0.5 0.40.3 0.10.0 -0.1 0.4 0.5 0.3二组: 0.4 0.30.1 0.20.4 0.6 0.5 0.2 0.30.4 0.60.30.5 0.2 0.1 0.5 三组: 0.2 0.00.1 0.4 -0.1 0.0 0.1 0.2 0.0 -0.1 0.1 -0.20.3 0.1 0.2 0.1 四组: 0.1 0.1 -0.1 0.2 -0.1 0.2 0.0 0.3 0.20.1 0.1 -0.10.0 0.2 0.1 -0.12、单因素方差分析实例2在1990 年秋对“亚运会期间收看电视的时间”调查结果如下表所示。
问：收看电视的时间比平日减少了（第一组）、与平日无增减（第二组）、比平日增加了（第三组）的三组居民在“对亚运会的总态度得分”上有没有显著的差异？即要检验从“态度”上看，这三组居民的样本是取自同一总体还是取自不同的总体第一组: 42 41 42 42 43第二组: 39 40 40 41 40第三组: 43 44 43 45 453、单因素方差分析实例3某高原研究组将籍贯相同、年龄相同、身高体重接近的30名新战士随机分为三组，甲组为对照组，按常规训练，乙组为锻炼组，每天除常规训练外，接受中速长跑与健身操锻炼，丙组为药物组，除常规训练外，服用抗疲劳药物，一月后测定第一秒用力肺活量(L)，结果见表。
试比较三组第一秒用力肺活量有无差别。
对照组: 3.25 3.32 3.29 3.34 3.16 3.64 3.60 3.28 3.52 3.26锻炼组: 3.66 3.64 3.48 3.64 3.48 3.20 3.62 3.56 3.44 3.82药物组: 3.44 3.62 3.48 3.36 3.52 3.60 3.32 3.44 3.16 3.284、单因素方差分析实例4随机抽取某大学三个年级男生的共15人（每个年级5人）作为测试对象，测试他们的身高、体重、肺活量，求出肺活量体重指数。
统计学期中考试题
统计学期中考试题统计学是一门研究数据收集、分析、解释、呈现和预测的科学。
在学期中，考试通常包括对统计基本概念的理解和应用。
以下是一份可能的统计学期中考试题内容：一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪个是描述性统计的度量？A. 均值B. 方差C. 标准差D. 相关系数2. 假设检验的目的是：A. 确定总体参数的确切值B. 估计总体参数的范围C. 确定样本数据是否代表总体D. 预测未来数据3. 以下哪个不是正态分布的特点？A. 对称性B. 均值等于中位数C. 所有数据都集中在均值附近D. 尾部逐渐接近但永不触及X轴4. 相关系数的取值范围是：A. -1 到 1B. 0 到 1C. -∞ 到+∞D. 1 到∞5. 以下哪个是统计推断的一部分？A. 均值计算B. 频率分布C. 置信区间D. 箱线图...二、简答题（每题10分，共30分）1. 解释什么是抽样分布，并给出一个例子说明其重要性。
2. 描述中心极限定理，并解释为什么它在统计学中如此重要。
3. 解释什么是假设检验，并简述其基本步骤。
三、计算题（每题15分，共30分）1. 给定一组数据：23, 27, 29, 31, 33, 35, 37, 39, 41, 43。
计算其均值、中位数、方差和标准差。
2. 假设你进行了一项研究，收集了两组数据，A组和B组，每组有30个观测值。
A组的平均得分是75，标准差是10；B组的平均得分是70，标准差是8。
使用t检验来确定两组之间是否存在显著差异。
四、应用题（每题20分，共20分）1. 一家公司想要评估其新产品的市场接受度。
他们随机选择了100名消费者进行调查，其中70人表示他们喜欢这款新产品。
使用适当的统计方法来估计整个市场对这款新产品的接受度，并给出95%的置信区间。
请注意，这只是一个示例，实际的考试内容会根据课程的具体要求和教学大纲而有所不同。
初三体育期中考试质量分析
初三体育期中考试质量分析背景初三体育期中考试是评估学生体育水平和能力的重要指标。
通过对考试结果进行质量分析，可以发现学生的优势和劣势，并提供合适的教学策略和改进措施，以提高学生的整体体育水平。
数据分析为了进行质量分析，我们首先需要收集跟踪学生的期中考试成绩数据。
考虑以下几个方面：综合成绩分布通过综合成绩的分布情况，我们可以了解整个班级在期中考试中的整体表现水平。
我们可以统计每个成绩段的人数分布，例如优秀、良好、中等和较差等，并制作柱状图或饼图展示这些数据。
各个项目的成绩分析在初三体育期中考试中通常包含多个项目，如跑步、跳远、球类等。
我们可以对每个项目的成绩进行分析，比较学生在不同项目上的表现情况。
通过分析每个项目的平均分、最高分、最低分以及成绩分布情况，我们可以确定学生在各项项目中的优势和劣势。
学生个体差异每个学生的体育水平存在一定的个体差异。
我们可以在质量分析中观察不同学生之间的差异，并寻找相关原因。
这可以包括学生的兴趣、训练程度、健康状况等因素，以便为每个学生提供针对性的指导和支持。
建议和改进措施通过对初三体育期中考试质量分析，我们可以得出以下建议和改进措施：1. 针对学生整体水平的提升，可以设计更多的练和训练活动，帮助学生提高体育技能和耐力。
2. 针对个别学生的差异，可以提供个性化的指导和辅导，根据学生的兴趣和能力制定合适的训练计划。
3. 加强体育课程的有效性和趣味性，以提高学生对体育的兴趣和参与度。
4. 鼓励学生参加体育俱乐部或校队，提供更多机会进行集体活动和比赛，以提高学生的团队合作精神和竞争力。
5. 定期监测和跟踪学生的体育进展，及时调整教学策略，并记录每个学生的研究成果和进步。
结论通过对初三体育期中考试的质量分析，我们可以全面了解学生的体育水平和能力，并提供针对性的教学策略和改进措施。
这将有助于提高学生整体的体育水平，并促进学生身心健康的全面发展。
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体育统计学期中考试
1. 已知某校初三年级女生的跳高成绩的平均数x =96cm ，标准差S=10cm ，原始数据基本
服从正态分布。
请建立对学生跳高成绩的考核标准，规定优秀8%，及格86%，不及格6%。
2. 已知某校初三年级女生的60m 跑的平均数x =11.2s ，标准差S=0.8s ，原始数据基本服从
正态分布。
请建立对学生60m 跑的考核标准，规定优良15%，中等75%，较差10%。
3. 某大型网球运动中心，每天接待的人数x 服从正态分布，其平均数800=μ人，标准差
150=σ人，试求：
（1）每天接待人数在650—1000人之间的概率 （2）每天接待人数超过1100人的概率 （3）每天接待人数不足350人的概率
4. 现有10000名成年男子，假定身高服从正态分布，其均数175=μ厘米，标准差15
=σ厘米。
1．试估计其中有多少人身高在177厘米以下 2．试估计其中有多少人身高至少是183厘米
5. 某班跳远成绩x =5.5m ， S=0.1m ，若以x -2.8S 为起分点（0分），x +2.8S 为满分点（100
分），求5.4m 和5.7m 的原始数据的累进分数。
6. 已知全国高校某年级男生百米跑成绩均数
515140.=μ，标准差715.00=σ，为了比
较某高校与全国高校的百米跑水平，现从该校随机抽测同年级男生15人的百米跑成绩，数据如下：
15.2 14.7 14.2 14.4 14.0 13.8 13.8 13.6 13.4 14.0 14.2 14.1
14.3 14.2 14.1
问该校的百米跑均数与全国高校有无显著差异？说明统计思路和方法。
8. 已知男少年某年龄组优秀游泳运动员的最大耗氧量均数为53.31毫升/公斤分钟，今从某
运动学校同年龄组男游泳运动员中随机抽测8人，测得最大耗氧量如下： 66.1 ，52.3，51.4，51.0， 51.0， 47.8， 46.7， 42.1
问该校游泳运动员的最大耗氧量是否低于优秀运动员？说明统计思路和方法。
9. 解释下表的统计结果
10. 为了研究游泳锻炼对心肺功能有无积极影响，在某市同年龄组男生中抽测了两类学生的
肺活量，一类是经常参加游泳锻炼的学生，抽测n1=30人，其肺活量指标均值
,5.29801ml x =S1=320.8ml ；另一类是不经常参加游泳锻炼的学生，抽测40n 2=人，
肺活量ml x 3.27132=，m l 1.380S 2=，问两类学生的肺活量有无显著差异？说明统计思路和方法。
11. 随机抽测某师范大学2003级280名和2002级300名男生的身高，得到cm x 5.1671
=，
cm S 80.51=； cm x 4.1682=，cm S 45.62=，试比较这两个年级男生的身高有无差
异。
说明统计思路和方法。
12. 随机抽测篮球和排球运动员各10人，他们的纵跳成绩如下： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 篮球 67 62 68 61 70 65 70 59 63 66 排球
64
69
70
63
58
71
64
68
62
67
试分析不同项目运动员的纵跳水平是否存在差异。
说明统计思路和方法。
13. 有甲乙丙丁四个队的运动员参加比赛，成绩如下。
试比较各队之间是否有显著性差异。
说明统计思路和方法。
甲：37.6，35.4，36.8，32.4，34.9，35.2 乙：33.8，34.6，34.7，38.1，35.2 丙：35.6，37.8，39.0，38.1，37.1，6.8 丁：34.3，31.2，33.8，34.1，33.7，6.1
14. 解释下表的统计结果
Post Hoc Tests
15.解释下表的统计结果
16.将30名学生按身素质、技术水平和运动成绩等因素对等的原则，配成对子。
然后随机
分为两组，分别进行同内容，不同手段的训练，经三个月后，测出他们的成绩，问不同手段的训练效果是否相同？说明统计思路和方法。
17.有10名高血压患者，用一种特殊的体育疗法进行治疗，测出了治疗前后的血压（舒张
压）测量值，要求判断体育疗法是否治疗高血压有效。
说明统计思路和方法。
18.为了研究游泳与患慢性鼻炎有无关系，现抽查游泳专业学生与田径专业学生进行比较，
问两个专项之间患鼻炎发病率是否一样？说明统计思路和方法。
19.解释下表的统计结果
20.解释下表的统计结果
21.解释下表的统计结果
22.解释下表的统计结果Regression
23.解释下表的统计结果。