高校体育教育专业田径专修学生专项能力 评价指标
田径单招专项评分标准
田径单招专项评分标准田径单项训练是田径运动员必不可少的一项重要训练内容。
由于田径单项涵盖面广，每个项目都有其独特的技巧和训练方法，因此在单项训练评分时需要考虑多种因素，如技术要求、身体素质、竞技成绩等等。
本文将就田径单项训练的评分标准进行一些探讨。
1. 技术表现技术表现是评价田径单项训练最重要的因素之一。
田径运动项目技术之复杂、之高超、之玄妙令人叹服。
对于每种田径单项，都有其独特的技术要求，因此评分时需要具体分析。
例如，就跳高这一单项，评分要考虑到运动员的起跳姿势、落地姿势、动作难度、稳定性和高度等因素。
每个技术要求都有其评分标准，评分时需要综合考虑，注意判断并把握运动员的主次要问题。
2. 体能素质在田径单项的训练过程中，运动员需要具备一定的体能素质才能完成训练任务。
因此，在评分时需要考虑到运动员的体能素质水平。
常见的评分标准包括：力量、速度、耐力、柔韧性等。
在考虑相关标准时，还需要考虑到运动员的体型、年龄和性别等因素，因为这些因素都会对体能素质的发展产生影响。
3. 竞技成绩对于田径单项训练，成绩是重要的评价标准。
成绩是训练的最终回报，决定了运动员训练的有效性和竞技表现的高低。
不同田径单项有其不同的竞技成绩，例如百米赛跑、跳远、铅球、竿跳等等。
这里需要注意的是，竞技成绩需要采用科学的比较方法进行评价，例如采用国际比赛成绩作为参考，或考虑相应年龄段，地理环境等因素对成绩的影响。
4. 训练制度田径单项的训练过程中，训练制度的严谨性也是考核因素之一。
严谨的训练制度可以有效提高运动员的技术水平、身体素质和心理素质，同时也可以降低运动员训练过程中的受伤风险。
评分时需要考虑到运动员每日训练量、训练强度、训练质量等因素，并对比过去的训练记录。
5. 专项教练田径单项训练的教练是运动员取得成功的重要支撑。
好的教练不仅仅是指导运动员进行训练，还要负责管理运动员的训练工作和竞赛组织。
教练的能力和经验同样是评价标准之一。
专项科目组体能评定标准1000米
专项科目组体能评定标准1000米全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：专项科目组体能评定标准是对体能素质的客观评估，可以帮助评定者了解自己在该领域的水平，并制定相应的训练计划。
在专项科目组体能评定标准中，1000米跑是一个重要的项目之一，通过1000米跑的成绩可以评定出一个人的心肺耐力和速度素质。
下面我们将详细介绍关于1000米跑的评定标准及训练方法。
一、1000米跑的评定标准：1. 优秀标准：男生在4分30秒内完成1000米，女生在5分30秒内完成1000米。
1. 分段跑：分段跑是1000米跑的基础训练方法，可以帮助提高跑步时的节奏和速度控制。
可以先从200米或400米开始，逐渐增加跑步距离，直至完成1000米。
2. 间歇训练：间歇训练是提高心肺耐力的有效方法，可以在跑步过程中交替进行快慢跑，帮助增加肌肉耐力和心肺功能。
4. 爆发力训练：爆发力训练是提高速度的有效方法，可以进行短距离的加速奔跑和爆发力训练，帮助提高跑步速度和灵活性。
通过科学的训练方法和坚持不懈的努力，每个人都有机会提升自己的1000米跑成绩，达到优秀或良好的水平。
希望大家能够根据上述评定标准和训练方法，积极参加1000米跑的训练，提高自己的体能素质，健康快乐地生活！第二篇示例：专项科目组体能评定标准-1000米一、背景介绍体能是体育运动的基础，也是军事训练的重要内容。
在军队、警察、消防队等特种部队中，体能训练更是至关重要，因为在许多危险环境下，需要身体强健、反应迅速的人员来应对各种挑战。
而1000米长跑是一项常见的体能测试项目，对身体素质的要求较高，可以有效测定个体的耐力、速度和毅力，也是评定体能水平的重要指标之一。
二、1000米长跑的意义1.锻炼耐力1000米长跑是一项中长距离的有氧运动，能够有效锻炼大腿肌肉、心肺功能和全身耐力，提高身体的代谢水平，增强身体抗疲劳的能力。
2.促进心血管健康通过1000米长跑，可以提高心脏的爆发力和弹性，促进心血管系统的健康运转，减少心脏病、中风等疾病的发病率。
专项科目组体能评定标准1000米
专项科目组体能评定标准1000米
1000米是体能评定中的一项重要项目，它对于评定个体的耐力
和速度具有很高的参考价值。
在专项科目组体能评定标准中，1000
米跑通常是作为一项考核项目之一，用以评定个体在长距离奔跑时
的表现。
下面我将从不同角度来解释1000米跑的专项科目组体能评
定标准。
首先，从运动员的角度来看，1000米跑要求运动员具备较强的
耐力和速度。
在进行1000米跑时，运动员需要保持稳定的速度并且
能够在较长的距离内保持持久的奔跑能力，这对于运动员的心肺功
能和肌肉耐力提出了较高的要求。
因此，1000米跑成为了评定运动
员综合体能水平的重要指标之一。
其次，从训练的角度来看，1000米跑也是训练的重要内容之一。
在训练过程中，针对1000米跑项目，运动员通常需要进行长距离的
跑步训练以及提高速度的训练。
这些训练不仅可以提高运动员的心
肺功能和肌肉耐力，还可以提高运动员在比赛中的竞技状态和应变
能力。
此外，从评定标准的角度来看，1000米跑的成绩也可以作为评
定个体体能水平的重要依据之一。
不同年龄段和不同性别的人群对于1000米跑的评定标准可能会有所不同，但总的来说，1000米跑的成绩可以客观地反映个体在长距离奔跑时的表现，从而为体能评定提供重要的数据支持。
综上所述，1000米跑作为专项科目组体能评定标准中的一项重要项目，不仅对于运动员个人的训练和竞技水平具有重要意义，同时也为体能评定提供了重要的参考数据，有助于全面客观地评定个体的体能水平。
运动训练专业单招考试田径专项体育测试方法与评分标准
运动训练专业单招考试田径专项体育测试方法与评分标准一、测试指标及所占比例二、测试方法与评分标准（一）测试方法1．凡报考田径专项的考生只能在10000米场地竞走、20000米场地竞走和100米、200米、400米、800米、1500米、5000米、10000米、男110米栏、女100米栏、400米栏、跳高、跳远、三级跳远、撑竿跳高、铅球、标枪、铁饼、链球和全能中选择一个项目并参加该项目的考试。
2．径赛项目测试采用一次性决赛，以成绩排序。
记取成绩采用电动计时。
在电动计时出现问题时，以每道三名手计时裁判员所计成绩的中间值或相同值为最终成绩。
3．如果同一名考生两次起跑犯规将被取消测试资格。
4．进行田赛远度专项考试时，每人均有六次试跳或试投机会。
田赛高度项目每一高度有三次试跳机会（决名次赛除外）。
各田赛项目均以其中最好一次成绩计算名次得分。
5．凡报考全能项目的考生只考四项。
男子全能项目为110米跨栏、跳高、铁饼或标枪（任选一项）和1500米。
女子全能项目为100米跨栏、跳高、标枪和800米。
以最后四项全能评分结果为其专项成绩。
6．每位田径考生必须参加身高测试。
7．跨栏采用的栏架高度和投掷项目所使用的器材均为中国田径协会2003年田径规则规定的成人标准比赛器材。
（见表1和表2）表1 栏采用的栏架高度表2 投掷项目所使用比赛器材的重量（二）测试安排1．800米以上的径赛项目（含800米）、跳远、跳高、铁饼、链球在上午进行测试。
2．短距离径赛项目、三级跳远、撑杆跳高、铅球、标枪在下午进行测试。
3．全能在一天内完成四项考试。
男全能：上午：110米跨栏、跳高。
下午：铁饼或标枪（任选一项）、1500米。
女全能：上午：100米栏、跳高。
下午：标枪、800米。
4．身高测验分别在上午和下午没有比赛项目时测试。
（三）技评方法和标准1．每项目专项考试设主考1人，监考2人，组成技评小组，事先认真学习各项目技评标准。
2．根据技评标准达到五项者可评为优秀（分值8.6—10分），达到四项者可评为良好（7.6—8.5分），达到三项者可评为及格（6—7.5分），只达到两项或以下者评为不及格（6.0分以下）。
附件4 体育特长生田径项目及评分标准
附件4 体育特长生田径项目及评分标准附件4 体育特长生田径项目及评分标准一、测试内容,一,田径项目测试项目测试内容包含形态指标,运动员净身高～10分,～身体素质指标,立定跳远成绩～10分,～专项指标,专项成绩～100分,～满分为120分。
测试考生特长项目～并测试第二个项目作为参考。
评分标准见附件。
,二,测试项目100m、200m、400m、800m、1500m、3000m,女,、5000m,男,、100m跨栏,女,、110m跨栏,男,、400m跨栏、跳高、跳远、三级跳远、铅球、铁饼、标枪二、录取办法根据测试成绩～择优录取～结果于测试当日上报教育局～并通知考生本人及所在学校。
专业合格预录取名单在乐清教育网公布～接受社会监督。
如考生专业测试成绩达不到招生要求～依据宁缺勿滥的原则～预录取名额可以少于实际招生名额。
1(田径专业测试成绩:专项成绩+身高得分+立定跳远得分。
身高在报名时测试～立定跳远和专项成绩于测试当天测试～其中立定跳远给予三次试跳机会～专项测试见附表。
2(录取:第一录取顺序～先录取在县市级及以上比赛中成绩达到国家二级运动员及以上的考生～再录取2015年温州市中学生田径运动会高中甲组前六名的考生,包括第六名～并优先录取名次靠前的考生,～再录取2015年- 1 -温州市中学生田径运动会特色项目初中组前三名的考生,包括第三名～并优先录取名次靠前的考生,～以上三类考生在此次测试中不得低于50分。
如遇并列～按照身高高低录取～如再相等按立定跳远成绩高低录取。
第二录取顺序～先录取在县市级及以上比赛中或本次测试达到2015年温州市中学生田径运动会高中甲组前八名考生,优先考虑比赛成绩～再考虑本次测试成绩,并先录取名次靠前的考生,,如未录满～则录取在县市级及以上比赛中或本次测试中达到2015年温州市中学生田径运动会特色项目初中组前四名以上水平的考生,优先考虑比赛成绩～再考虑本次测试成绩,并优先录取名次靠前的考生,,如未录满～根据测试成绩高低再录取测试成绩在100分以上的考生。
田径主项专修课程标准（体育本科）
田径主项专修课程标准一、课程概述：田径运动是体育运动的重要项目之一。
它是增强人民体质的重要手段，是学校体育重点教学内容，也是体育教育学科建设中的主干课程。
它是其他体育技术学科身体训练的基础，是一门应用性，实践性，规范性的学科。
这门科的重点是培养学生跑、跳、投等技术技能，使学生掌握这些技术技能并会教授这些技术技能。
二、课程目标（一）通过田径主项专修课的教学，使学生知道这门学科的性质、地位和独立价值。
知道这门学科的研究范围、分析框架。
了解田径运动的发展趋势和现代田径运动的科学研究方法和训练方法。
（二）理解本学科的主要概念、基本技术原理、基本理论和策略。
（三）在完成普修课程教一学基础上,使学生进一步掌握田径运动的理论,技术,教学方法和训练方法,提高分析问题和解决问题的能力。
使学生能够对所学内容做到会讲、会做、会教，能担任田径的教学和田径训练工作。
（四）通过教学和教育实践，使学生具有组织田径运动会的能力以及场地管理和担任裁判工作的能力。
三、课程内容和要求这门学科的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。
这四个层次的一般涵义表述如下：知道——指对这门学科的认知。
理解——指对这门学科涉及到的概念、原理与技术的说明和解释。
掌握——指运用已理解的概念和原理加深对技术动作的要求，并能熟练运用到实际的教学过程中。
学会——指能模仿并独立完成重点教学知识和技能的操作任务。
能分析问题并解决问题。
教学内容和要求表中打“V”号的表示教学知识和技能的教学要求层次。
本标准打“*”号的内容作为介绍内容，教师可根据实际情况确定要求或不布置要求。
（一）理论部分（501.田径运动概述：(1)田径运动的起源和发展，田径运动的价值和分类，高师体育专业田径课的任务和要求。
(2)国内外田径动态：a竞赛与运动成绩b新技术介绍c先进国家的训练体系d竞赛规则与场地的改进2.田径运动的科研方法：田径运动科学研究的目的任务和内容；田径运动科学研究方法和程序；科研工作计划。
学生体育健康评价标准
学生体育健康评价标准随着社会的发展和人们对健康的重视，学生的体育健康水平逐渐成为教育部门关注的焦点。
为了对学生进行全面、科学的评价，制定了一系列学生体育健康评价标准。
本文将从身体素质、体育技能、运动能力等几个方面对学生体育健康评价标准进行探讨。
一、身体素质身体素质是指人的身体机能和健康状态的综合表现。
在学生体育健康评价中，身体素质被认为是最基本的评价指标之一。
身体素质评价标准通常包括身高、体重、肺活量、柔韧性、爆发力、耐力等指标。
这些指标能够反映学生的身体发育水平和健康状况，对于判断学生的身体健康程度和体能状况具有重要意义。
二、体育技能体育技能是指学生在进行各类体育运动时所具备的技能和水平。
体育技能评价主要包括运球、投篮、跳高、跳远、游泳等项目。
学生的体育技能水平不仅关系到个人在体育课上的表现，也对学生参与各类体育活动具有重要影响。
通过对学生体育技能的评价，可以全面了解学生在不同体育项目上的表现和进步。
三、运动能力运动能力是指人在进行体育活动时所具备的调动各种能力的能力。
运动能力评价主要包括速度、力量、灵活性、协调性等方面。
这些能力对于学生在体育运动中能否取得好成绩起着至关重要的作用。
因此，通过对学生运动能力的评价，可以评估学生的运动潜能和运动发展方向，为学生的个性化培养提供依据。
四、心理素质心理素质是指人们在面对各种困难和挑战时所表现的心理状态和能力。
在体育健康评价中，心理素质的评价也越来越受到关注。
心理素质评价可包括自信心、意志力、耐力、适应能力等指标。
学生的心理素质对于他们在体育运动中的表现和成就具有重要影响。
因此，通过对学生心理素质的评价，可以了解学生的心理状态和发展需求，为他们提供相应的心理健康指导。
五、饮食习惯饮食习惯的评价在学生体育健康评价中也占据一定的比重。
饮食习惯评价主要包括饮食均衡度、摄入营养素的合理性、饮食卫生等指标。
学生的饮食习惯与他们的身体健康密切相关，良好的饮食习惯对于学生的身心发展具有重要影响。
中国农业大学高水平运动员体育测试田径项目评价内容与考核标准
中国农业大学高水平运动员体育测试田径项目评价内容与考核标准一、测试程序与内容(一)首先进行运动专项测试,(每个考生报名时必须填报专项）专项测试满分为60分。
凡运动专项测试达到“合格标准”（即最低分数标准达到51分及以上者），方可获得参加各专项身体素质类项目测试的资格。
专项测试内容：男子：100米、200米、400米、800米、1500米、5000米、10000米竞走、110米栏、400米栏、跳高、跳远、三级跳远、铅球(7.26千克)铁饼（2千克）、标枪(800克)、三项全能（110米栏、铅球、跳高）女子：100米、200米、400米、800米、1500米、5000米、5000米竞走、100米栏、400米栏、跳高、跳远、三级跳远、铅球(4千克)铁饼(1千克)、标枪(800克）、三项全能（100米栏、跳高、铅球）(二)专项身体素质类项目的测试按专项大类划分，测试内容以2009年中国田径协会审定的《中国青少年教学训练大纲》的有关选材测试内容与考核标准为参照依据，考虑到测试天气、场地等客观因素，结合目前我校田径各专项高水平运动员实际试验数据做出适当调整，进行测试。
每人测试三项，每项满分为10分，总分为30分。
专项素质测试内容：1.短跑、跨栏类项目分别测试60米(站立式起跑）、立定十级跳远及原地双手后抛铅球（男、女铅球重量：4千克）2.中长跑类项目分别测试100米(站立式起跑)、立定三级跳远和600米3.竞走类项目分别测试600米、立定三级跳远和400米竞走4.投掷类项目测试30米(站立式起跑)、立定跳远、卧推（限报铅球、链球与铁饼项目测试者）与原地双手后抛铅球项目（限报标枪项目测试者）男、女铅球重量：4千克5.跳跃类远度项目分别测试30米(站立式起跑)、5步助跑、5级单足跳和原地双手后抛铅球（男、女铅球重量：4千克）；高度项目分别测试30米(站立式起跑）、立定三级跳远及原地双手后抛铅球（男、女铅球重量：4千克）(三）专项、素质类测试结束后，由外请专家及相关教练员根据两类测试成绩给出测试考生专项技术评定分数。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高校体育教育专业田径专修学生专项能力评
价指标
高校体育教育专业田径专修学生是指那些专门在大学学习田径运
动技能、教练技能和运动科学的学生。
这些学生需要掌握一定的体能、技能和理论知识。
为了更好地评价这些学生的专项能力，需要制定相
应的评价指标。
一、技能能力评价指标
1. 跑步技能：评价学生在短跑、中长跑、长跑等方面的跑步速度和姿势，以及能否熟练掌握跑步的节奏和技巧。
2. 跳跃技能：评价学生在撑杆跳、立定跳远、三级跳等方面的跳跃高
度和距离，以及能否掌握跳跃的技巧和姿势。
3. 投掷技能：评价学生在铅球、标枪、铁饼等方面的投掷距离和抛投
姿势，以及能否熟练掌握投掷的技巧和节奏。
二、体能能力评价指标
1. 肺活量：评价学生的呼吸系统能力，以及他们在长时间的运动中能
否保持充足的气体供应。
2. 力量：评价学生的肌肉力量和耐力，以及他们能否抵抗运动过程中
的疲劳和酸痛。
3. 灵敏度：评价学生的反应速度和敏捷度，以及他们能否快速做出正
确的反应。
三、理论能力评价指标
1. 运动科学：评价学生对运动学、运动生理学、运动心理学等方面的
理解和应用能力。
2. 教练技能：评价学生能否运用自己所学的田径技能，培养和指导他
人的田径技能。
3. 竞赛策略：评价学生对竞赛规则和策略的理解和应用能力，以及他
们在竞赛中的表现。
以上是围绕“高校体育教育专业田径专修学生专项能力评价指标”的分步骤阐述。
要想成为一名优秀的田径专业学生，需要具备一定的技能能力、体能能力和理论能力，而这些能力的评价指标则为学生的学习和发展提供了方向和支持。
因此，学生应该认真对待这些指标，严格要求自己，力求在田径专业领域中创造出更加出色的成绩。