季羡林我的童年PPT课件

我的童年(季羡林)ppt

季羡林
季羡林（1911——2009）中国山东省聊城市临清人，字希逋，又字齐奘。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。历任中国科学院哲学社会科学部委员、聊城大学名誉校长、北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长，是北京大学的终身教授。早年留学国外，通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤精于吐火罗文(当代世界上分布区域最广的语系印欧语系中的一种独立语言)，是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。为“梵学、佛学、吐火罗文研究并举，中国文学、比较文学、文艺理论研究齐飞”，其著作汇编成《季羡林文集》，共24卷。生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。
C．溺爱nì 雌威cǐ
D．济南jǐ
盐碱jiǎn
浑浑噩噩è
孤苦伶仃lí ng
A椽chuán，绿林 lù； B琐事，渝yú，méi，徒； C雌 cí ，脊jǐ
肃然起敬肃然，恭敬的样子。形容产生严肃敬仰的感情。万象更新事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。孤苦伶仃伶仃：孤独，没有依靠。孤单困苦，没有依靠。
相依为命互相依靠着过日子。指互相依靠，谁也离不开谁。不以为然不认为是对的。表示不同意或否定。家徒四壁徒：只，仅仅。家里只有四面的墙壁。形容十
分贫困，一无所有。浑浑噩噩浑浑：质朴淳厚。噩噩：严肃的样子。亦形容糊里糊涂，愚昧无知。Fra bibliotek感知课文
围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？
介绍了自己生活的社会环境；父亲与叔父艰难的生活；我每天最高的享受；偷吃死面饼子的趣事；介绍我的启蒙老师；回忆童年时的小伙伴；交代我离开故乡的原因。
小蝌蚪找妈妈
三个和尚
阿凡提的故事

《我的童年》季羡林ppt课件(1)语文课件PPT

能激励我前进，鼓舞我振作；促进我养成对物质生活要求不高的良好习惯；提醒做父母的爱护子女要得法。
“ 回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说作者为什么如此形容自己的童年？
作者的童年是物质和精神都饱受苦难的年代。吃的是红高粱面饼，“半个白面馒头”就是作者眼中最好吃的东西，家里“连带字的什么纸条子也没见过”一个六七岁的孩子离开母亲，几次梦里哭醒所以作者回忆起童年生活，眼前没有喜气洋洋的红色，也没有生气勃勃的绿色，只是一片无奈悲凉的灰黄。
出生后：⑤一年吃白面的次数有限，平常只能吃红高粱面饼；没有钱买盐，把盐碱地上的土扫起来，在锅里煮水，腌咸菜；什么香油，根本见不到。 ⑥我吃起来，仿佛是龙肝凤髓一般，我不知道天下还有比白面馒头更好吃的东西。 ⑦我当时是赤条条浑身一丝不挂，逃到房后，往水坑里一跳。母亲没有法子下来捉我，我就站在水中把剩下的白面饼子尽情地享受了。
我三四岁的时候，每天一睁眼，抬脚就往村里跑(我们家在村外)，跑到奶奶跟前，只见她把手一卷，卷到肥大的袖子里面，手再伸出来的时候，就会有半个白面馒头拿在手中，递给我。我吃起来，仿佛是龙胆凤髓一般，我不知道天下还有比白面馒头更好吃的东西。
“我”“每天最高的享受”是什么？说明了什么？请赏析一下这段话。
理清思路
第一部分（1）总写作者对童年的感受
第二部分
（2——10）交代我的生活背景
童年
回忆童年在家乡的生活
生活
（11——13）离开故乡，抒发思乡之情
感受语言，体会感情
请找出文中具体表现出”苦“的语句
物质生活：
出生前：①专就山东论，专就山东论，是东部富而西部穷。我们县在山东西部有是最穷的县，我们村在穷县中最穷的村，而我们家在全村中又是最穷的家。 ②我父亲同另外的一个弟弟（九叔）孤苦伶仃，相依为命。房屋一间地无一垄，两个无父无母的孤儿，活下去是什么滋味，说着是多么困难，概可想见。 ③他们俩有几次饿得到枣林里去捡落到地上的干枣充饥。最后还是被迫弃家（其实已经没了家）出走，兄弟俩逃到济南去谋生。 ④我父亲和叔父到了济南以后，人地生疏，拉过杨车，扛过大件，当过警察，卖过苦力。

我的童年-季羡林PPT

问题探究
• 学生再读课文，思考以下问题： • 1、作者为什么会用“灰黄”来形容自己的童年？第一自然段在文中有什么作用？ • 2、作者为什么会提及那些芝麻绿豆般的小事呢？ • 3、“开始认字”这一部分，作者没有写“怎样认识字”,却大篇幅写了儿时的小伙伴，为什么？ • 4、离开故乡，来到了济南，吃上了白面馒头，还能吃上肉，可作者为什么却说过了一段“难过“ 的日子？
明确讨论
• 1、课文用小标题自然的分开，从五个方面去写“我” 的童年：最穷的村中最穷的家、父辈们、每天最高的享受、开始认字、离开故乡。 • 2、介绍了自己生活的社会环境；父亲与叔父艰难的生活；我每天最高的享受；介绍我的启蒙老师，回忆童年时的小伙伴；交代我离开故乡的原因。表达了作者对童年生活的怀念，对家乡的思念之情。 • 3、可以看出，作者的童年生活是单调的、灰暗的。但正是这样的童年生活才造就了作者的生活作风：对日常生活要求不高，对吃喝从不计较。正是因为这样的童年生活，作者才会不断努力，不断进步。
品味语言
学者钟敬文这样评价季羡林的散文“浮花浪蕊岂真芳，语朴情醇是真行；我爱先生文品好，如同野老话家常”。试结合文章内容，品析季羡林散文“语朴醇”“野老话家常”的特点。
例如：“我父亲同另外的一个弟弟(九叔)孤苦伶仃，相依为命，房无一间，地无一垄，两个无父无母的孤儿，活下去是什么滋味，活着是多么困难。概可想见 ”虽无过多的描述也只是平平淡淡的记述事实，都让人读来心酸。
文学的最高境界是朴素，季先生的作品就达到了这个境界。他朴素，是因为他真诚。
拓展延伸
• 学完课文，学生各抒己见，可谈谈读后感，也可谈谈自己的童年。
小结：
本文回忆了我的童年生活，再现了 20世纪初山东农村劳动人民的真实生活状况，表达“我”对童年生活的留恋，对家乡的思念之情。人的生命不在于长短，而在于生命赋予的意义。季老一生都在用心思考如何写好大写的人，如何把自己的光和热毫无保留的奉献出来，他也的的确确做到了。他将是我们心中一座永远不倒的精神丰碑。

八年级语文下册课件5我的童年 (共15张PPT)

我的童年
季羡林
学习目标
1、把握课文主要内容，了解作者童年生活的几个片段。 2、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。 3、与作者童年生活作对比，珍惜现在的美好生活。
季羡林
当代学者、语言学家、文学翻译家、史学家、教育家和社会活动家。著有散文集《天竺心影》《朗润集》《留德十年》《牛棚杂忆》等。
A椽chuán，绿林 lù； B琐事，渝yú，méi，徒； C雌 cí ，脊jǐ
2、读完本文，你有些什么感悟？
品味语言
学者钟敬文这样评价季羡林的散文 “浮花浪蕊岂真芳，语朴情醇是真行；我爱先生文品好，如同野老话家常 ”。试结合文章内容，品析季羡林散文“语朴情醇”“野老话家常”的特点。
例如：“我父亲同另外的一个弟弟(九叔)孤苦伶仃，相依为命，房无一间，地无一垄，两个无父无母的孤儿，活下去是什么滋味，活着是多么困难。概可想见 ”虽无过多的描述也只是平平淡淡的记述事实，都让人读来心酸。
相依为命互相依靠着过日子。指互相依靠，谁也离不开谁。不以为然不认为是对的。表示不同意或否定。家徒四壁徒：只，仅仅。家里只有四面的墙壁。形容十
分贫困，一无所有。浑浑噩噩浑浑：质朴淳厚。噩噩：严肃的样子。亦形容糊里糊涂，愚昧无知。
自学指导一
听读课文整体感知请用简洁的语言概括文章的主要内容。
童年是什么？
童年是五彩缤纷的；童年是最令人怀念的，是最无忧无虑的…… 想到那童年的幼稚，会令人发笑,我们儿时的无知、天真、稚气是不能用语言表达的。童年是我们每个人都拥有过的，只有从今拥有，现在才有所感悟。同学们的童年生活是无比幸福、充满快乐、自由自在的。那么季羡林先生眼中的童年又是怎样的？
1、请用简洁的语言概括文章的主要内容。

我的童年-季羡林PPT

品味语言
学者钟敬文这样评价季羡林的散文“浮花浪蕊岂真芳，语朴情醇是真行；我爱先生文品好，如同野老话家常”。试结合文章内容，品析季羡林散文“语朴情醇”“野老话家常”的特点。
例如：“我父亲同另外的一个弟弟(九叔)孤苦伶仃，相依为命，房无一间，地无一垄，两个无父无母的孤儿，活下去是什么滋味，活着是多么困难。概可想见 ”虽无过多的描述也只是平平淡淡的记述事实，都让人读来心酸。
读完本文，你对作者的童年经历有那些感触呢？
• 学完本文，可以看出作者童年的经历是单调的、灰暗的。但是这样的童年生活才造就了作者的生活作风：对日常生活要求不高，对吃喝从不计较。正是因为这样的童年生活，作者才会不断努力，不断进步。
你喜欢哪些段落？找出来读一读，说说为什么？
• 1、回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄。 • 2、20世纪初期的中国----毫无万象跟新之象。 • 3、“现在写这些事情还有什么意义呢？这些芝麻绿豆的小事-----否则无异于坑害子女 ”。这段文字的理解。 • 4、"到了济南以后，过一段难过的日子。一个六七岁的孩子离开母亲----久而久之，也就习以为常了"这段的理解。
检查预习
dàn
肃然起敬
教谕 yù
万象更新
龙肝凤髓
诞生
nì
孤苦伶仃
cuān
宇宙间一切事物或景象变更
溺爱
蹿房越脊
méi chuán
比喻极难得的珍贵食品
跳上房顶，在上面飞快的走
浑浑噩噩
习以为常
光大年的？
课文用小标题自然分开，从五方面去写“我”的童年：最穷的村中最穷的家、父辈们、每天最高的享受、开始认字、离开故乡。

我的童年(季羡林)精品ppt

如：“我父亲同另外的一个弟弟(九叔)孤苦伶仃，相依为命，房无一间，地无一垄，两个无父无母的孤儿，活下去是什么滋味，活着是多么困难。概可想见 ” 虽无过多的描述也只是平平淡淡的记述事实，却让人读来心酸。文学的最高境界是朴素，季先生的作品就达到了这个境界。他朴素，是因为他真诚。
例如，“专就山东论，是东部富而西部穷。我们县在山东西部又是最穷的县，我们村在穷县中是最穷的村，而我们家在全村中又是最穷的家。” 这几句朴实的语言道出了自己家庭的特别贫困。三个最穷反复强调，概括精准，体现了语言的简净之美。再例如：“我当时是赤条条浑身一丝不挂，我逃到房后，往水坑里一跳。母亲没有法子下来捉我，我就站在水中把剩下的白面饼子尽情地享受了。” 这几句话写出了自己童年的调皮状态，与童年辛酸的生活形成鲜明的对比。
相依为命互相依靠着过日子。指互相依靠，谁也离不开谁。不以为然不认为是对的。表示不同意或否定。家徒四壁徒：只，仅仅。家里只有四面的墙壁。形容十
分贫困，一无所有。浑浑噩噩浑浑：质朴淳厚。噩噩：严肃的样子。亦形容糊里糊涂，愚昧无知。
学习活动二、速读课文，把握内容
1、快速默读全文。用简洁语言概括每个小标题的内容。
童年的灰黄
（家境）贫穷（父辈）艰辛（生活）苦难饥饿（精神）贫乏（情感）孤独
人生的辉煌
语言质朴情感真挚
关于童年的诗句
恰同学年少，风华正茂。毛泽东《沁园春· 长沙》借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。杜牧《清明》儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。杨万里《宿新市徐公店》牧童骑黄牛，歌声振林樾。袁枚《所见》儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。高鼎《村居》
季羡林：我的文笔可能是拙劣的，我技巧可能是低下的。但是，我扪心自问，我的感情是真实的，我的态度是严肃的，这一点绝不含糊。我写东西有一条金科玉律：凡是没有真正使我感动的事物，我绝不下笔去写。语言上多用朴素的口语，行文轻松随意读来却格外情真意切。

《我的童年》ppt

受用不尽
度语、南斯拉夫语、阿拉伯语等9国语言。他精于吐火罗文，是世界上仅有的精于此语言的30位学者之一。他生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。
国学大师学界泰斗国宝
我的童年
季羡林
一、知童年 1、作者从哪几个方面回忆了童年的生活？
家庭父辈非常为何怎么
最高享受
识字离乡
穷
脱离怀念
2、作者用哪一个词语来概括自己的童年生活感受？
灰黄
二、品童年试着用一个词诠释“灰黄”，并结合课文内容说明你这样表述的理由。
灰黄的童年就是___________的童年。
三、悟童年
写作时的季羡林先生是怎样面对这段生活的，又有着怎样的感受呢？请找到能表达这种感受的句子读一读，说一说。

人教版初中语文八年级下册《我的童年》课件

选材颇具匠心，语言质朴亲切，情感真挚强烈。他告诉我们：人生中的穷、苦是宝贵的财富，它能让一个人自立、进取，克服人生中的艰难困苦，直达成功的彼岸。我们生活在这样一个幸福的年代，更应该努力学习，做一个阳光的追梦少年。
小练笔
• 季老说，这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事，使我终生受用不尽。它有时候激励我前进，有时候能鼓舞我振作。请你用“激励我的——” 为题，写一篇短文。（可补充一件事、一句话、一个眼神、一个微笑等）
整体感知
作者的童年给我们最深的印象是什么？结合小标题来感受。
穷
看结构，精选材
• 文章使用小标题，思路清晰，结构严谨。从“非常穷”到“为何穷”，再到“怎样穷”，最后写到自己“脱离穷”之后又“怀念穷”。一个“穷” 字贯穿全文，意蕴丰富。
• 作者的童年虽然极度穷苦，但他并没有一味哭穷，而是选择了几件不离穷苦而又颇有趣味的事。请概括作者精心选择的几件事。
在作者的笔下，他的童年有刻骨铭心的穷苦，也有难以忘怀的快乐，而这种快乐又常常夹杂着穷困的辛酸。
品语言，悟真情
学者钟敬文这样评价季羡林的散文“浮花浪蕾岂真芳，语朴情醇是正行；我爱先生文品好，如同野老话家常”。试结合文章内容，品析季羡林散文“语朴情醇”“野老话家常”的特点。（这个评价指出季羡林散文的三个特点：善写身边琐事，情感真挚，语言质朴）
我的童年
季羡林
导入新课：
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有这样一个老人：他走过 98 年的人生历程，精通英语、德语、梵语、巴利语、吐火罗文、俄语、法语等 12国语言，并集古文字学家、历史学家、东方学家、思想家、翻译家、佛学家、作家于一身，博古通今，学贯中西。2006年感动中国人物这样评价他：心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。他得到了许多人的尊重，被誉为“国学大师”“学界泰斗”“国宝”。他就是季羡林！这样一个声望和国学造诣很高的伟人，他的童年生活是怎样的呢？