《〈让爱住我家〉——蜡笔水彩画》说课教案小文1
幼儿园中班音乐教案《让爱住我家》含反思
幼儿园中班音乐教案《让爱住我家》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿熟悉歌曲《让爱住我家》的歌词，理解歌曲表达的家庭温暖和爱的主题。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力和节奏感，学会用动作表现歌曲内容。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，增强亲子关系，提高幼儿的幸福感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：熟悉歌曲《让爱住我家》的歌词，学会用动作表现歌曲内容。
2. 教学难点：合唱能力和节奏感的培养。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《让爱住我家》曲谱，音响设备，教学卡片。
2. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座椅，音响设备正常运行。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学歌曲（5分钟）：a. 向幼儿介绍歌曲《让爱住我家》的歌词，讲解歌词中的家庭温暖和爱的主题。
b. 分组进行合唱练习，注意指导幼儿的音准和节奏感。
c. 让幼儿用动作表现歌曲内容，如拍手、摆动手臂等。
3. 实践活动（5分钟）：a. 将幼儿分成若干小组，每组选择一种家庭场景，如厨房、卧室等。
b. 让每组幼儿用动作和歌声表现所选择的家庭场景，其他幼儿观看并评价。
a. 让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，如合唱、动作表现等。
2. 学习效果：通过实践活动和课后访谈，了解幼儿对歌曲《让爱住我家》的歌词熟悉程度和理解程度。
3. 情感态度：观察幼儿在实践活动中的情感表现，如家庭场景的选择和表现，了解幼儿对家庭的热爱程度。
六、教学延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后与家人一起唱《让爱住我家》，用动作表现歌曲，增进亲子关系。
2. 社区活动：组织亲子活动，让幼儿和家长一起参加，通过唱歌曲、表演等形式，增进邻里之间的感情。
七、教学反思：在本节课中，幼儿们对歌曲《让爱住我家》表现出浓厚的兴趣，大多数幼儿能够熟悉歌词并用自己的动作表现出来。
幼儿音乐课《让爱住我家》教案：体验爱与友谊的美好
幼儿音乐课《让爱住我家》教案：体验爱与友谊的美好爱是人类最基本的情感之一，也是我们生活中最重要的一部分。
而幼儿时期正是培养孩子感受爱和友谊的重要时期。
因此，在幼儿教育中，如何让孩子感受到爱与友谊的美好，是一门很重要的课程。
今天我将为大家介绍一堂关于“让爱住我家”的幼儿音乐课。
一、教学目标1.让孩子们知道爱和友谊的重要性；2.培养孩子感受爱和友谊的能力；3.发展孩子们的音乐兴趣和音乐能力；4.让孩子们学会合作和互助。
二、教学内容1.歌曲：《让爱住我家》；2.游戏：拍手游戏、舞蹈游戏；3.创作：合作创作一首歌曲。
三、教学过程1.以《让爱住我家》为主题，让孩子们认识这首歌曲的歌词和曲调。
在听完这首歌曲之后，和孩子们一起讨论这首歌曲的主和意义。
让孩子们自己谈一下他们心中爱和友谊的意义。
通过这样的讨论，让孩子们知道爱和友谊的重要性。
2.带领孩子们进行一些游戏，通过游戏的形式让孩子们体验到爱和友谊的感觉。
比如说，可以进行拍手游戏，让孩子们在团队中一起合作，完成这个游戏。
再进行一些简单的舞蹈游戏，让孩子们感受到音乐和舞蹈的美好。
3.最后进行创作环节，让孩子们和自己的小伙伴进行合作创作一首歌曲。
这部分可以分为两个环节：第一个环节是设定歌曲的主题和基本元素。
比如说，我们选择的主题是爱和友谊，歌曲的节奏、旋律、歌词都可以围绕这个主题展开。
第二个环节是开始进行组织，将孩子们分为小组，让他们和同伴一起合作完成这个创作。
这部分可以为孩子们提供简谱，指导他们如何组织和编写自己的歌曲。
四、教学效果通过这样的一堂音乐课，我们不仅培养了孩子们对于音乐的感受和兴趣，更重要的是，让他们学会了如何感受爱和友谊的美好。
这样的课程可以培养孩子们的团队合作能力和互助精神，让他们在成长的道路中懂得如何与人相处，懂得如何珍惜和感恩周围的人和事。
在生活中，爱和友谊是我们的支撑和动力，它们可以让我们在困难时刻不放弃追求，可以让我们在幸福时刻与人分享幸福。
让爱住我家-辽海版一年级音乐下册教案
让爱住我家-辽海版一年级音乐下册教案一、教材背景介绍本教案适用于辽海版一年级音乐下册，教材名称为《美妙的音符》，共设计了25个教学时段，将从音乐的基本概念、基本元素和家庭音乐文化等方面对一年级学生进行音乐素养的培养。
本节课是第十四个时段，让同学们学习“让爱住我家”这首歌曲，体验到它所传达的情感与意义。
二、教学目标1.能够认识和朗读歌曲《让爱住我家》中的歌词。
2.能够通过教师或同学演唱歌曲，并跟唱。
3.能够体会歌曲所表达的“爱”的情感和意义。
4.能够通过歌曲的编写方式，了解它所蕴含的旋律、和声等元素。
三、教学重点和难点1.教学重点：歌曲的朗读与演唱，情感与意义的理解。
2.教学难点：对歌曲中所含有的元素如旋律、和声等的理解和认知。
四、教学步骤1.Warming up:通过抛接球的形式，同时测验一年级同学对于音乐的基本知识和音乐元素的了解程度。
2.Pre-listening:简单朗读歌曲《让爱住我家》的歌词，将必要的关键词标示出来，并对同学简单介绍歌曲的主题和情感。
3.Listening:让同学们通过欣赏录音版本的歌曲，进一步了解歌曲的旋律、和声等元素。
在欣赏结束后，教师可以适当介绍一下歌曲背后的意义和情感，并引导同学谈论一下自己对于歌曲的理解和感受。
4.Post-listening:请同学们跟唱歌曲，教师可以在同学们跟唱时进行帮助和指导，适当调整同学的唱法和唱腔，以便展现出歌曲传达的情感。
5.Assessment:通过同学的跟唱表现和在听完歌曲后的互动讨论，评估同学们对于歌曲情感和意义的理解程度。
五、教学评估在学习中，教师应注意通过不同的方式，对同学们的学习情况进行评估。
家庭作业包括对于歌曲歌词的朗读以及歌曲唱腔的模仿。
在课堂上，可以通过跟唱的形式评估同学们对歌曲旋律、和声等元素的掌握程度，并通过互动、讨论等形式评估同学们对于歌曲传达的情感和意义的理解。
同时，教师也可以通过观察同学们的参与度、表现形式等因素对他们的综合表现进行评估。
《让爱住我家》音乐教案
《让爱住我家》音乐教案活动目标：⒈观赏歌曲严厉、舒缓的旋律，感受歌曲幸福欢乐的意境。
⒉体验家庭成员之间相亲相爱的美妙感情，尝试用唱歌、动作表达对家人的爱。
⒊感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
⒋通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。
⒌培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
活动预备：⒈音乐录音、全家福照片。
⒉《让爱住我家》演唱者照片、表演视频、哑语视频。
活动过程：㈠倾听歌曲，感受歌曲幸福欢乐的意境⒈完整倾听歌曲师：孩子们，今日我带来了一首特殊好听的歌，请你们一起来听一听吧！⒉倾听后说说感受师：听了这首歌曲你有什么感觉？师：听歌的时候你们为什么笑？听到了什么让你觉得很那么快乐？㈡观赏歌曲，理解歌词内容⒈观赏歌曲，熟悉演唱歌曲的一家人⑴这是一首关于“爱”和“家”的歌曲，名字叫《让爱住我家》，请你听一听这个家里有谁？⑵（出示演唱者全家福）这个家里住着爸爸、妈妈、姐姐、弟弟，你看他们一家人在一起表情怎么样？给你什么感觉？这是幸福欢乐的一家人。
⒉观赏歌曲，了解歌曲演唱的方式师：这首歌里，谁第一个唱，谁其次个唱，谁第三个唱，请你听听。
师：最终一局部是怎么唱的？（一家人合唱）⒊观赏歌曲视频师：我们一起来看一看他们一家人的表演。
⒋分段观赏歌曲，理解歌词内容⑴师：幸福的家庭里每天发生着一些幸福的事情，在这个布满爱的家庭里，有谁呢？他们认为爱是什么呢？我们再闭上眼睛悄悄的来听一听。
⑵倾听姐姐演唱局部，请幼儿说说姐姐对爱的理解。
师：姐姐说爱是什么？⑶倾听妈妈演唱局部，请幼儿说说妈妈对爱的理解。
⑷倾听爸爸演唱局部，请幼儿说说爸爸对爱的理解。
⑸倾听合唱局部，说说幼儿自己的理解师：你看，这就是幸福的一家，大家都在付出自己的爱，享受着别人的爱；爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。
⒌轻声哼唱，感受歌曲浓浓的爱⒍完整观赏音乐，观看自己的全家福照片师：这几天，教师收集了你们的全家福照片，我们来听着音乐，看看我们自己幸福的家。
幼儿园中班《让爱住我家》教案（精选10篇）
幼儿园中班《让爱住我家》教案幼儿园中班《让爱住我家》教案（精选10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的幼儿园中班《让爱住我家》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班《让爱住我家》教案篇1活动目标1、感受歌曲柔美、舒缓的旋律和温馨的氛围。
2、理解歌词的含义，体验家庭成员间相亲相爱的美好情感。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备1、“全家福”照片、《让爱住我家》教学挂图、教师教学资源、音乐CD（盒带）。
2、课前学会手指游戏“一家人”。
活动过程1、手指游戏“一家人”。
大拇指是爸爸，爸爸炒菜嚓嚓嚓，食指是妈妈，妈妈洗衣刷刷刷；中指是姐姐，姐姐弹琴丁丁当；小指是弟弟，弟弟唱歌啦啦啦。
2、伴随《让爱住我家的音乐》，幼儿欣赏“全家福”照片，师幼共同讨论照片，回忆相关的体验。
每个小朋友都有一个家，一起来看看我们的“全家福”，照片上都有谁？他们的表情是什么样子的？猜猜他们的心情是怎样的？3、完整欣赏歌曲《让爱住我家》，感受歌曲柔和、舒缓的旋律和温馨的氛围。
（1）你喜欢这首歌吗？在这个家庭里都有谁呢？（教案出：快思、）听完这首歌，你的心情是什么样的？（2）小结：这个家庭里有爸爸妈妈，有姐姐和弟弟，他们是非常幸福的家庭，这首歌曲也让我们感觉到了幸福和温暖。
4、分段欣赏歌曲，理解歌词的含义。
（1）在这个充满爱的家庭里，姐姐、爸爸和妈妈他们各自认为爱是什么？（2）你认为爱是什么？小朋友可以怎样表达自己对爸爸妈妈的爱呢？5、再次完整欣赏歌曲，出示图谱，幼儿根据画面提示，边自由创编动作表演，边跟唱歌曲，进一步感受家庭中相亲相爱的美好情感。
6、在音乐的伴随下，幼儿一起演唱歌曲，体验家庭的幸福和温暖。
活动延伸：1、教师和幼儿一起编排简单的动作或学习手语，跟随音乐进行表演。
《让爱住我家》优秀教案（通用6篇）
《让爱住我家》优秀教案《让爱住我家》优秀教案（通用6篇）《让爱住我家》优秀教案1教学目的：1.初步欣赏歌曲，感受歌曲所蕴含的温馨和温暖的感情。
2.在多次欣赏歌曲的基础上，进一步理解歌词意思。
3.愿意用一句话表达自己对家的热爱。
教学重点：初步欣赏歌曲，感受歌曲所蕴含的温馨和温暖的感情。
教学难点：理解歌词意思，愿意用一句话表达自己对家的热爱。
教学准备：CD片一张，教学挂图一幅。
教学过程：一、开始部分1.组织幼儿做端，准备上课。
2.教师谈话，引出课题《让爱住我家》。
二、基本部分1.教师与幼儿共同讨论“家”的话题，引发幼儿的活动兴趣。
2.出示挂图，让幼儿感受家的温暖，激发孩子学习的兴趣。
3.引导幼儿欣赏歌曲，初步理解歌曲内容，感受歌曲温馨的情感。
（1）教师引导幼儿倾听歌曲，讨论歌曲内容。
教师：这个家里发生了一个爱的故事，我们一起来听听歌里都说了些什么？（2）教师和幼儿再次完整欣赏，讨论歌曲所蕴含的感情。
提问：A这首歌曲的名字叫什么？B听完这首歌曲你有什么感受？4.再次播放歌曲，引导幼儿进一步欣赏歌曲的内容。
5.讨论：歌中的家中充满了爱，你们也爱自己的家吗？你们会用一句什么养的话表达自己对家的爱呢？三、结束部分1.教师总结，教育幼儿要有一颗感恩的心。
2.听音乐出教室。
活动反思：这个月，我们每一位年轻教师都上了一节观摩课，我上的是一节音乐欣赏活动《让爱住我家》。
刚开始看到这篇教案，心里感觉很没底，最担心的是在活动中能否营造“爱”的氛围，如何让幼儿能真正地感受到爱。
在试教完第一遍后，我从他们的表情(眼中含泪)、语言(想妈妈)中已经感觉到他们感受到了爱，这让我感到很高兴，并有了些许信心。
所以，在接下来的丰富中，我有意识地让孩子们通过语言、动作等形式来表达爱。
就像大家说的那样，这节课上下来，各个步骤到是挺清晰的，但在有些环节上却没有达到自己预设的目标，特别是“将自己的爱通过动作的形式传递给他人”时，我虽然引导了幼儿做表达爱的动作，但却将这个环节的重点(传递“爱”)给忽略了，没有让幼儿明白“传递爱”的真正含义，有所欠缺。
中班美术《我爱住我家》教案
中班美术《我爱住我家》教案教学目标1.培养幼儿对家庭住所的认知和情感理解；2.提高幼儿的动手能力和创造力；3.通过色彩、线条和形状等素材，启发幼儿的审美意识；4.促进幼儿团队合作和社交交往能力的发展。
教学准备1.班级教材《幼儿园美术》；2.大型纸张（A3或A4）；3.彩色笔、蜡笔、水彩等绘画工具；4.教师准备摆拍好的家居照片。
教学过程1. 导入环节（1）观察环节教师带领幼儿观看几张生动的家居照片，询问幼儿教室和家庭的不同之处，并让幼儿发表自己的想法和看法。
（2）情境演示教师播放《我爱住我家》视频，让幼儿了解家居环境的各个元素，例如客厅、卧室、厨房等，激发幼儿对自己家的向往和热爱。
2. 实践操作（1）手工制作教师先和幼儿一起画出房子的轮廓，然后让幼儿使用绘画工具，把房子的各种细节进行填充和设计，比如绘制窗户、家具、花园等，启发幼儿的想象力和创造力。
（2）沙盘模拟教师准备沙盘场景，让幼儿模拟家居场景，通过安排角色扮演等方式，激发幼儿社交交往和团队合作的能力。
3. 创作分享（1）展示作品在完成手工制作后，教师带领幼儿展示自己制作的作品，并交流彼此的创意想法。
（2）创作总结在展示和交流过程中，教师与幼儿共同总结今天的学习内容，鼓励幼儿表达对家居环境的感受和喜爱，以及自己的创意和想法。
课后延伸针对今天的教学内容，教师可以引导幼儿通过绘画、手工制作和心理模拟等方式，进行更加丰富和深入的创作，加深幼儿对家庭住所的认知和喜爱。
另外，教师还可以鼓励幼儿和父母一起设计家居环境，培养幼儿的爱家情感和家庭意识。
教学评价通过本次教学活动的开展，幼儿在乐趣中增强了对家庭住所的认知和表达能力，培养了动手能力和创造力，启发了审美意识。
同时，活动还促进了幼儿的社交交往和团队合作，增进了幼儿的家庭情感和认同感。
音乐课《让爱住我家》(学校版)教学设计
音乐课《让爱住我家》（学校版）教学设计【使用教材】校本教材－本校自编主题音乐教学教材第一单元《我的家》中的第二课歌曲《让爱住我家》【教材分析】歌曲《让爱住我家》原为___春节联欢晚会上由台湾歌手赵明一家自编词曲并演唱的一首原创歌曲，歌曲曲风柔和抒情，旋律琅琅上口，体现了一家四口和乐融融、亲密无间的真挚情感。
在本校自编音乐主题教学教材第一单元时，被选为教材之一。
本人借鉴其歌曲旋律，将歌词做了一定的修改，以本校实际情况作为蓝本，将歌词改编成反映我校老师和学生之间温馨感人的师生情谊真实写照的内容。
附原版歌曲《让爱住我家》歌词：“（姐姐）我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，爱是不吵架，常常陪我玩耍；（妈妈）我爱我的家，儿子女儿我的他，爱就是付出，不计任何代价；（爸爸）我爱我的家，儿子女儿我的她，爱就是付出，让家不缺乏。
（齐唱）让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜，秋冬春夏，让爱天天，住我们的家，让爱天天住你家，让爱天天住我家，充满快乐，拥有平安，让爱永远，住我们的家。
”学校版歌曲《让爱住我家》歌词：“（学生）我爱我的家，老师同学你我他，学校是我家，老师像妈妈；（老师）我爱我的家，同事学生你我她，爱就是付出，不计任何代价；（老师）我爱我的家，同事学生你我她，学生像小花，要用爱浇灌她。
（齐唱）让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜，秋冬春夏，让爱天天，住我们的家，让爱天天住你家，让爱天天住我家，充满快乐，拥有平安，让爱永远，住我们的家。
”【教学对象分析】我校二年级（1）班共有学生10名，均为痉挛型及手足徐动型脑瘫学生，年龄介于9岁至11岁之间。
在这10名学生当中，均有不同程度的发育迟缓问题。
班中1人智力发展水平处于边缘水平，7名学生为轻度智力障碍者，2名学生为中度智力障碍者。
其中3人有轻度语言障碍。
学生们大部分具有一定的直观思维能力，记忆力及模仿能力较好。
但语言组织能力及表述能力仍需要加强，学生们较缺乏情感表现力，不善于向他人作情感的表达和抒发。
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丰富多彩的现实多彩多样的表现
《〈让爱住我家〉——蜡笔水彩画》说课教案
备课教师：衡东一中文双凤
从以前的图画课到现今的美术课，在当前大力推进中学美术学科素质教育的过程中，“注重学生潜能开发与个性差异；培养其自主创新能力”己成为优化课堂教学，提高教学质量的一个重要途径和基本保证。
在《〈让爱住我家〉——蜡笔水彩画》一课的课堂教学中，关注学生潜能开发与个性差异；培养学生自主参与意识，激发学生学习兴趣；关注情商的培养；有系统地把学法指导与学习过程联系起来，使学生有愿望也有能力参与学习，进行创造；教师正确评价学生绘画能力。
从而使学生去发现美、认识美、创造美。
最终达到本课的教育教学目标，达到提高学生绘画、审美、创新等美术素质的目的。
教学过程一、组织教学
检查学生学习准备情况，创设美术课氛围。
二、讲授新课：
导入：“我给大家变个魔术吧！”（3分钟）
“这是一个小时候我和姐姐都很喜欢的卡通形象。
”
教师演示：在画纸（事先用白色油画棒在白色画纸上已画好了一个卡通米奇头像）上刷上一层水彩颜料，使画纸上突现出一个可爱的米奇头像。
引起学生发表见解。
教师解惑：用常喝的汤举例，与学生解释通常情况下油和水是不想融的，所以会产生这样的画面效果。
以新激趣：学生普遍具有一种猎奇心理。
新奇的东西往往会激起他们探索事物的强烈欲望。
让教师挖掘教学内容的新意，使之有新鲜感。
导入过程中教师运用给大家变个魔术方法。
在画纸（事先用白色油画棒在白色画纸上已画好了一个图像）上刷上一层水彩颜料，使画纸上突现出一个图像。
引起学生发现问题，发表见解，找到规律，得出结论。
三、课堂发展：。