护理教学查房
内科护理教学查房内容
内科护理教学查房内容内科护理教学查房内容主要包括对病人的生命体征、病情变化、用药情况、营养摄入和排泄情况、皮肤状况、心理状态等方面的观察与评估。
下面我们来具体了解一下内科护理教学查房的内容和流程。
一、生命体征观察与记录生命体征观察是病人护理的基本内容之一，而且对于病人的病情判断及治疗方案制定具有重要意义。
包括测量体温、脉搏、呼吸、血压等指标，而不同情况下的测量方法也各异。
要做到比较准确的测量，护士应该掌握相关知识和技能，并且规范操作，每隔一段时间进行观察和记录，及时向医生反映变化情况，以及做好病人的急救准备。
二、病情变化观察与评估病情观察是护理工作的重要环节之一，尤其是手术后和重症患者更需要护士关注。
患者的总体情况、精神状态、病情变化等需要被仔细观察，发现异常及时与医生沟通协助，选取正确的处理措施，力求将病情控制住。
三、用药情况观察与记录药物是病人康复的重要因素之一，护士应当掌握患者用药的情况，仔细观察病人的药物反应情况，记录用药效果和不良反应，以便及时向医生反映，对出现不良反应情况能够及时采取应急措施，保证病人的安全。
四、营养摄入和排泄情况观察与记录营养是保证人体正常生理功能的基本条件之一，而且在缩短治疗周期、提高治愈率方面也有非常重要的作用。
因此，护士要根据医生的治疗建议来执行饮食护理，记录病人的营养摄入情况，评估病人的营养状态，及时调整饮食，防止营养不良。
同时，还应该仔细观察患者的排泄情况，如排便次数、排便量、排尿量等，及时判断是否存在异常情况，以便及时处理。
五、皮肤状况观察与记录皮肤是人体的重要器官之一，皮肤损伤或疾病反应会对病人康复造成不良影响。
因此，护士在护理过程中应仔细观察皮肤状况，记录皮肤损伤或病变部位状况，如皮疹、瘀斑、溃疡等情况。
对于卧床病人，更需要定时翻身、按摩，防止皮肤床疮。
六、心理状态观察与护理患者在治疗过程中会不可避免地产生压力、疑虑、害怕等不良情绪。
因此，护士在观察病人生理参数的同时，还要观察患者的心理状态，通过善意的交流和关注，缓解患者的紧张情绪，提高治愈率。
护理教学查房范文
护理教学查房范文护理教学查房是指护理教师利用临床实践环境，对护理学生进行实地指导和教学，以提高护理学生的临床实践能力。
护理教学查房的目的是促进护理学生的临床实践能力的发展，使其能够熟练掌握患者护理及相关知识、技能和态度，为将来成为合格的护士打下坚实的基础。
1.临床技能训练：护理教学查房是护理学生进行临床实践技能训练的重要环节。
通过观察和参与病人护理过程，护理学生可以掌握临床常见疾病的护理知识和操作技能。
教师可以指导学生进行各种护理操作，如给予药物、更换伤口敷料、进行输液等，同时纠正学生的错误操作，并引导学生提高操作技术。
2.护理知识传授：护理教学查房是教师向学生传授护理知识的重要途径。
教师可以通过问答、讲解等方式，向学生介绍病情特点、病情变化规律、相关护理诊断和护理措施等。
教师还可以引导学生进行思维训练，提高认识问题的能力和解决问题的能力，培养学生的综合分析和判断能力。
3.护理沟通技巧培养：护理教学查房是培养学生护理沟通技巧的重要环节。
教师可以通过观察和模拟，指导学生与病人及其家属进行有效的沟通。
教师可以引导学生学习倾听和表达的技巧，培养学生与患者建立良好护患关系的能力。
4.护理文献查阅：护理教学查房是引导学生进行相关护理文献查阅的重要途径。
教师可以指导学生使用图书馆和网络资源，查找相关的护理文献，了解最新的研究成果和临床实践指南。
教师可以借助查房环境，让学生实践文献查阅和应用的能力，培养学生对科学研究的兴趣和能力。
1.预习：学生在查房前需要提前准备，了解查房患者的基本情况和护理诊断，并预习相关的护理知识和技能。
2.实地观察：学生在查房过程中需要认真观察患者的病情变化、护理操作过程和效果等，了解护理的实际情况。
3.讲解指导：教师可以根据学生的观察和问题，进行讲解和指导。
教师可以随时给予学生反馈，指出问题和错误，并及时纠正。
4.总结评价：查房结束后，教师可以对学生进行总结评价，指出学生的优点和不足，并提出改进意见。
护理教学查房教案模板范文
一、教案名称护理教学查房教案二、教学目标1. 知识目标：（1）掌握护理查房的基本流程和注意事项；（2）熟悉护理查房的内容和目的；（3）了解护理查房中常见问题的处理方法。
2. 技能目标：（1）提高护理人员的观察、分析和解决问题的能力；（2）增强护理人员的团队协作和沟通能力；（3）提升护理人员的临床护理技能。
3. 情感目标：（1）培养护理人员关爱患者、敬业奉献的精神；（2）提高护理人员的责任感、使命感；（3）增强护理人员的职业认同感和归属感。
三、教学对象护理专业学生、护理人员四、教学时间1课时五、教学地点临床护理科室六、教学准备1. 教学课件；2. 护理查房记录表；3. 案例资料；4. 查房用品。
七、教学过程1. 导入（1）简要介绍护理查房的目的和意义；（2）明确本次查房的主题。
2. 案例分析（1）展示案例资料，引导学生分析患者的病情、护理问题及护理措施；（2）分组讨论，分享各组观点，引导学生深入思考。
3. 护理查房流程（1）介绍护理查房的基本流程；（2）讲解查房中的注意事项，如查房时间、查房人员、查房内容等；（3）示范护理查房的操作步骤。
4. 护理查房技巧（1）讲解护理查房中常见问题的处理方法；（2）结合案例，分析如何运用护理查房技巧解决实际问题。
5. 小组讨论（1）分组进行模拟护理查房，让学生实际操作；（2）各小组分享查房过程中的心得体会，教师点评并提出改进建议。
6. 总结（1）回顾本次教学查房的主要内容；（2）强调护理查房的重要性，提高护理人员的查房意识；（3）布置课后作业，要求学生撰写护理查房报告。
八、教学评价1. 学生自评：学生根据教学目标，对自身在本次教学查房中的表现进行评价；2. 教师评价：教师根据学生的表现，对教学查房的效果进行评价；3. 同学互评：同学之间相互评价，共同提高。
九、教学反思1. 教师反思：总结本次教学查房的经验和不足，为今后的教学工作提供借鉴；2. 学生反思：总结本次教学查房的学习收获，明确自身在护理工作中的不足，为今后的临床实践做好准备。
护理教学查房教案模板
一、教案名称【护理教学查房】——以“糖尿病患者的护理”为例二、教学目标1. 知识目标：（1）了解糖尿病的病因、病理生理及临床表现；（2）掌握糖尿病患者的护理措施，包括饮食、运动、药物及并发症的预防；（3）熟悉糖尿病患者的健康教育内容。
2. 技能目标：（1）能够对糖尿病患者进行病情评估；（2）能够根据患者的病情制定合理的护理计划；（3）能够对糖尿病患者进行健康教育。
3. 情感目标：（1）培养护理人员对糖尿病患者的关爱之心；（2）提高护理人员的服务意识，增强责任感；（3）激发护理人员学习糖尿病护理知识的兴趣。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）糖尿病的病因、病理生理及临床表现；（2）糖尿病患者的护理措施；（3）糖尿病患者的健康教育。
2. 教学难点：（1）对患者进行病情评估，制定合理的护理计划；（2）对患者进行健康教育，提高患者的自我管理能力。
四、教学准备1. 教师准备：（1）收集糖尿病患者的病例资料；（2）准备相关教学课件；（3）熟悉糖尿病患者的护理知识。
2. 学生准备：（1）预习糖尿病患者的护理知识；（2）准备好笔记本和笔。
五、教学过程1. 导入教师简要介绍糖尿病的背景知识，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授（1）糖尿病的病因、病理生理及临床表现；（2）糖尿病患者的护理措施；（3）糖尿病患者的健康教育。
3. 案例分析教师提供一例糖尿病患者的病例，引导学生分析患者的病情，提出护理措施。
4. 小组讨论将学生分成若干小组，针对糖尿病患者的护理措施进行讨论，每组选派一名代表进行汇报。
5. 课堂小结教师总结本次课程的重点内容，强调护理人员在糖尿病护理中的重要作用。
6. 课后作业教师布置课后作业，要求学生复习糖尿病患者的护理知识，并撰写一篇关于糖尿病患者的护理心得。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度及互动情况。
2. 课后作业：检查学生的课后复习情况，了解学生对糖尿病护理知识的掌握程度。
护理教学查房记录模板范文
护理教学查房记录模板范文背景介绍护理教学是培养护理学生综合素质和实际操作能力的重要环节，而护理查房是护理教学中的重要内容之一。
护理查房是指护士长或指导护士根据护理计划和患者情况，对病房患者进行全面、系统的检查和评估。
查房记录是护理查房的重要产物，它能够记录患者的基本情况、生活习惯、护理措施、效果评价等内容，为后续的护理工作提供参考和指导。
查房记录模板范文患者基本情况患者姓名：XXX 性别：XX 年龄：XX岁入院日期：XXXX年XX月XX日住院号：XXXXXXX主要问题1.主诉：患者主要诉述XXX。
2.体温：患者体温为XX度。
3.心率：患者心率为XX次/分。
4.呼吸：患者呼吸为XX次/分。
5.血压：患者血压为高压XXmmHg，低压XXmmHg。
生命体征1.体温：XX度。
2.脉搏：XX次/分，节律齐。
3.呼吸：XX次/分，呼吸平稳。
4.血压：高压XXmmHg，低压XXmmHg。
5.血氧饱和度：XX%。
6.疼痛评分：XX分。
护理问题及对策1.患者存在XXX问题，采取以下措施：–护理措施1–护理措施2–护理措施32.患者存在XXX问题，采取以下措施：–护理措施1–护理措施2–护理措施33.患者存在XXX问题，采取以下措施：–护理措施1–护理措施2–护理措施3护理效果评价1.对策1的效果评价：患者症状有所缓解，XXX指标有所改善。
2.对策2的效果评价：患者症状未见明显改善，继续观察。
3.对策3的效果评价：患者症状明显好转，XXX指标已达到正常范围。
其他观察项目1.患者饮食情况：XXX。
2.患者排尿情况：XXX。
3.患者排便情况：XXX。
医嘱执行情况1.医嘱1是否执行：已执行。
2.医嘱2是否执行：已执行。
3.医嘱3是否执行：未执行。
护士签名XXX（护士签名） XXX（护士编号） XXX年XX月XX日结语以上是护理教学查房记录的模板范文。
护理查房是护理教学中重要的一环，通过记录患者的基本情况、护理问题、护理对策和效果评价等内容，可以帮助护理学生熟悉护理流程、提高护理技能。
简述护理教学查房的意义
简述护理教学查房的意义护理教学查房是护理专业学生在临床实践中的重要环节之一，通过对患者的全面观察和评估，能够提高学生对患者护理的理论知识的应用能力，同时也是培养学生综合实践能力和团队协作精神的有效途径。
本文将从以下几个方面来探讨护理教学查房的意义。
护理教学查房能够帮助学生加深对护理理论知识的理解。
在护理教学查房中，学生需要通过全面观察患者的生理状况、病情变化、实验室检查结果等，从中总结出患者的问题和护理需求，并制定相应的护理计划。
通过这个过程，学生能够将书本上的抽象理论和患者实际情况相结合，加深对护理学科知识的理解和应用能力。
护理教学查房有助于培养学生的观察力和分析能力。
在查房过程中，学生需要仔细观察患者的面色、呼吸、皮肤状态等细节，了解患者的症状和体征变化，并能够对这些观察结果进行分析和判断。
通过不断的实践和反复的观察，学生的观察力和分析能力会得到锻炼和提高，为将来的临床实践打下坚实基础。
第三，护理教学查房有利于培养学生的沟通和协作能力。
在护理教学查房中，学生需要与患者及其家属进行有效的沟通，了解他们的需求和意愿，并将其反馈给医疗团队。
同时，学生还需要与医生、护理师和其他护理学生进行合作，共同制定和执行护理计划。
通过这个过程，学生能够锻炼自己的沟通和协作能力，提高团队合作精神，为以后的临床工作打下基础。
护理教学查房有助于提高学生的自信心和责任感。
在查房过程中，学生需要独立完成对患者的评估和护理计划的制定，并在医生和护理师的指导下执行护理措施。
通过这个过程，学生能够逐渐建立自己的护理思维和判断能力，并对自己的能力和责任感有更深的认识。
这种自信心和责任感不仅能够提高学生的护理实践能力，还能够使他们在将来的工作中更加自信和专业。
护理教学查房对于护理专业学生的意义重大。
通过护理教学查房，学生能够加深对护理理论知识的理解，培养观察力和分析能力，提高沟通和协作能力，同时也能够增强学生的自信心和责任感。
因此，护理教学查房是护理专业学生必不可少的一项实践教学活动。
护理教学查房年度总结(3篇)
第1篇一、前言护理教学查房是护理教育中的一项重要活动，旨在通过临床实践，将理论知识与实际操作相结合，提高护士的专业技能和临床思维能力。
在过去的一年里，我院护理部高度重视护理教学查房工作，通过不断优化查房流程、丰富查房内容、提升查房质量，取得了显著成效。
现将护理教学查房年度总结如下：一、查房概况1. 查房次数：本年度共组织护理教学查房XX次，其中理论查房XX次，临床查房XX次。
2. 参与人员：查房活动由护理部组织，参与人员包括护理部领导、护士长、带教老师、实习护士等。
3. 查房内容：查房内容涵盖临床护理理论、护理操作、护理文书、护理安全等方面。
二、查房成果1. 提高了护士的理论知识水平。
通过查房，护士对护理理论知识的掌握更加牢固，能够将理论知识应用于临床实践。
2. 提升了护士的临床操作技能。
查房过程中，护士对各项护理操作进行了实际操作，提高了操作技能。
3. 培养了护士的临床思维能力。
查房过程中，护士通过分析病例，学会了如何发现问题、分析问题、解决问题。
4. 促进了护士之间的交流与合作。
查房活动为护士提供了一个相互学习、交流的平台，增进了彼此之间的了解。
5. 提高了护理质量。
通过查房，护士对护理工作有了更深入的认识，护理质量得到有效提升。
三、查房亮点1. 创新查房形式。
本年度查房活动采取了多种形式，如小组讨论、案例分析、模拟操作等，提高了查房效果。
2. 丰富查房内容。
查房内容涵盖了临床护理的各个方面，使护士能够全面掌握护理知识。
3. 加强师资队伍建设。
本年度，护理部组织了多场师资培训，提高了带教老师的业务水平和教学能力。
4. 注重实践操作。
查房过程中，护士进行了实际操作，确保了护理技能的掌握。
5. 强化护理安全意识。
查房活动将护理安全作为重要内容，提高了护士的安全意识。
四、查房不足与改进措施1. 不足：部分护士对查房活动重视程度不够，参与积极性不高。
改进措施：加强护士对查房活动的认识，提高护士的参与积极性。
如何进行护理教学查房
如何进行护理教学查房护理教学查房是指护理教师在实践教学中对学生护理实施进行指导、辅导和评价的关键环节。
通过护理教学查房，可以提高学生的临床操作技能和综合素质，帮助学生将护理理论知识应用到实践中。
下面将详细介绍如何进行护理教学查房。
一、准备工作1.确定查房的目的和任务。
根据课程要求和学生的学习需要，明确查房的目的，如巩固学生对护理技术的理解和应用，提高学生的护理操作技能等。
二、查房方式1.组织学生进行查房。
将学生分成小组，每个小组负责对一到两个病人进行查房，确保每个学生都有充分的实践机会。
2.查房前的准备。
在实施查房前，要向学生介绍要查房的病人的基本情况，包括病情、诊断、注意事项等。
同时，要提前查阅相关的护理资料，了解该病人的护理需求和操作要点。
3.查房中的指导和辅导。
在学生查房时，护理教师应时刻关注学生的操作过程，及时纠正错误和指导提醒。
对于学生提出的问题，要进行详细解答和说明，帮助学生理解和巩固相关知识。
4.查房后的点评和总结。
每个小组查房结束后，护理教师要对学生的表现进行点评和总结。
对于表现出色的学生，要及时表扬和鼓励，对于存在问题的学生，要指出不足并提出改进建议，以促进学生的进一步提高。
三、查房内容1.观察病人的基本生命体征。
要求学生观察病人的体温、脉搏、呼吸、血压等生命体征，并记录在病历上。
对于异常的体征，要及时介入并采取相应的护理措施。
2.检查病人的护理操作。
要求学生对病人的护理操作进行查房，如测量尿量、更换导尿袋、更换创口敷料等。
要关注学生的操作技巧和操作规范，提醒学生注意洗手和消毒等关键流程，确保操作安全和有效。
3.观察病人的病情变化。
要求学生观察病人的病情变化，如疼痛程度、意识状态、皮肤黏膜颜色等。
学生应学会运用相关的评估工具进行病情评估，并及时向护理教师报告和处理异常情况。
4.与病人及家属的沟通。
要求学生与病人及其家属进行有效的沟通，了解病人的需求和想法，提供温暖的关怀和支持。
护理教学查房教案模板范文(2篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握护理查房的基本概念、原则和方法；（2）使学生了解护理查房在临床护理工作中的作用；（3）使学生熟悉护理查房的具体步骤和内容。
2. 技能目标：（1）培养学生具备护理查房的组织、实施和评估能力；（2）提高学生的沟通、协调和解决问题的能力；（3）增强学生的团队合作精神和临床护理意识。
3. 情感目标：（1）激发学生对护理工作的热爱和责任感；（2）培养学生的职业素养和敬业精神；（3）提高学生的心理素质和应对压力的能力。
二、教学内容1. 护理查房概述（1）护理查房的定义、目的和意义；（2）护理查房的原则和特点；（3）护理查房的分类和适用范围。
2. 护理查房的基本步骤（1）查前准备；（2）查房实施；（3）查后总结。
3. 护理查房的内容（1）患者基本信息；（2）病情评估；（3）护理诊断；（4）护理措施；（5）护理效果评价。
4. 护理查房的组织与实施（1）查房前的准备；（2）查房中的沟通与协调；（3）查房后的总结与反馈。
5. 护理查房的评估与改进（1）评估方法；（2）改进措施。
三、教学过程1. 导入（1）介绍护理查房的重要性；（2）激发学生的学习兴趣。
2. 讲授（1）护理查房概述；（2）护理查房的基本步骤；（3）护理查房的内容；（4）护理查房的组织与实施；（5）护理查房的评估与改进。
3. 案例分析（1）选择典型案例，分析护理查房的过程；（2）引导学生分析案例中的优点和不足；（3）总结经验教训。
4. 实践操作（1）分组进行模拟护理查房；（2）学生扮演护士、患者和家属角色；（3）教师巡回指导，纠正操作错误。
5. 总结与反思（1）学生总结本次护理查房的心得体会；（2）教师点评学生的表现，指出优点和不足；（3）讨论护理查房中的常见问题和解决方法。
四、教学评价1. 学生评价（1）学生对护理查房知识的掌握程度；（2）学生在实践操作中的表现；（3）学生对护理查房的认识和态度。
2. 教师评价（1）教学内容的完整性；（2）教学方法的多样性；（3）教学效果的显著性。
实习护理教学查房教案
实习护理教学查房教案一、教学目标。
1. 知识与技能目标，学生能够熟练掌握护理查房的基本流程和技巧，包括患者基本信息的了解、体格检查、病情观察、护理记录等方面。
2. 过程与方法目标，学生能够通过实际操作和观察，掌握护理查房的实际操作技能，并能够在实习中独立完成查房工作。
3. 情感态度目标，培养学生严谨认真的工作态度，提高学生对患者的关注和护理质量。
二、教学内容。
1. 护理查房的基本概念和意义。
2. 护理查房的流程和步骤。
3. 患者基本信息的了解。
4. 体格检查的要点和方法。
5. 病情观察和护理记录的要求。
三、教学重点和难点。
1. 教学重点，护理查房的流程和步骤，患者基本信息的了解，体格检查的要点和方法。
2. 教学难点，病情观察和护理记录的要求，学生需要通过实际操作和实习经验来提高这方面的能力。
四、教学方法。
1. 理论讲解，教师通过课堂讲解的方式，向学生介绍护理查房的基本概念、流程和步骤，以及患者基本信息的了解、体格检查的要点和方法，病情观察和护理记录的要求等内容。
2. 实际操作，教师组织学生到临床科室进行实际操作，指导学生进行护理查房的实际操作，并及时给予指导和反馈。
3. 讨论交流，教师组织学生进行讨论交流，分享实习中的经验和体会，以及遇到的问题和困难，共同探讨解决方法。
五、教学过程。
1. 理论讲解，教师向学生介绍护理查房的基本概念和意义，以及流程和步骤，患者基本信息的了解、体格检查的要点和方法，病情观察和护理记录的要求等内容。
2. 实际操作，教师组织学生到临床科室进行实际操作，指导学生进行护理查房的实际操作，包括患者基本信息的了解、体格检查、病情观察和护理记录等内容。
3. 讨论交流，教师组织学生进行讨论交流，分享实习中的经验和体会，以及遇到的问题和困难，共同探讨解决方法。
六、教学评价。
1. 学生的表现，通过实际操作和观察，评价学生对护理查房的实际操作技能和护理记录能力。
2. 学生的反馈，听取学生对本次教学的反馈意见，了解学生对教学内容和方法的认识和理解程度，以及对实习工作的准备情况。
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护理教学查房
体查病人及进行相应护理指导
主持人：请 黄晓云 同志进行病例介绍
赖炎光 ： 内一 科 13 床
一、 病例介绍
㈠病历特点
患者赖炎光,老年男性，74岁，因“反复四肢关节肿痛、畸形3年，加重10天。”而收入
院。
1、患者于3年多前无明显诱因下反复出现四肢关节肿痛，以细小关节为主，伴晨起僵
硬，活动欠灵活，活动后疼痛明显，无四肢抽搐，无头晕、头痛，无胸闷、气促，无
咳嗽、咳痰。发病后曾多次在当地诊所及卫生院就诊，给予药物治疗（具体用药不详），
病情有所改善，容易反复。10天前患者不慎感冒后出现四肢小关节疼痛加重，伴活动
欠灵活，伴头晕、气促，今为进一步治疗，遂呼我院救护车接回治疗，门诊遂拟“类
风湿性关节炎”收住院。近期内，患者精神、睡眠欠佳，胃纳稍差，大小便正常，体
重无明显变化。
2、入院体查：T：36.9℃，P ：104次／分， R：22次／分， BP：138／83mmHg， 神
志清楚，慢性痛苦面容。胸廓对称，桶状胸，双肺呼吸音减弱，可闻及少量湿性啰音。
心界不大，心率104次/分，律齐，各瓣膜听诊区未闻及杂音。腹平软 ，无压痛、 无
反跳痛，肝脾肋下未触及。脊柱弯曲度正常，无畸形。四肢小关节肿胀、伴畸形，活
动度欠佳。生理反射存在，病理反射未引出。双下肢轻度浮肿。
（二）病因
主持人：通过刚才 黄晓云 同志的介绍，我们对患者的基本情况已经了解。现在复习下该
病的病因，请发言。
刘立萍：发病可能与遗传、感染、性激素等有关，病理主要有滑膜衬里细胞增生、间质大量
炎性细胞浸润，以及微血管的新生、血管翳的形成及软骨和骨组织的破坏等。
（三）临床表现
主持人：刚才 刘立萍 同志已将该病的病因阐述得非常完整。下面学习该病的临床表现，
请发言。
李木梅：（1）晨僵（2）多关节受累（3）关节畸形
李菊英：还有Felty综合征、缓解性血清阴性、对称性滑膜炎等
（四）治疗
主持人：刚才李木梅、李菊英同志已将该病的临床表现阐述得非常完整，使我们对该病的临
床表现有所了解，在临床工作中及个人健康生活习惯都有所帮助。下面进行该病治疗知识的
学习，请发言。
彭燕飞：药物治疗主要包括非甾类抗炎药、慢作用抗风湿药、免疫抑制剂、免疫和生物制剂
及植物药等
刘立萍：还有功能锻炼、外科治疗等。
（五）护理
主持人： 赖炎光 的治疗方案 彭燕飞、刘立萍 同志已经阐述明确。下面进行该疾病
护理相关知识的复习及讨论，休息，生活规律。使患者正确认识疾病，树立信心和耐心，能
够与医生配合治疗。
（六）目前对改患者护理工作缺陷及整改措施
主持人：通过几位同志阐述，已将该疾病的护理相关知识阐述的非常完整。刚才我们已从病
因、临床表现、治疗、护理等方面对 类风湿性关节炎 这个临床常见疾病展开了讨论，
经过讨论和学习，大家认为目前我们对 13 床， 赖炎光 患者的护理还存在哪些不到位
的地方？请该科室护长发言。
李菊英：注意观察有无并发症发生，如饮食治疗，激素治疗等，有并发症存在，应及时与医
师联系，作必要处理。
主持人：经过学习，该科室护长已认识到我们对该患者护理工作的不足，下一步该如何改进
我们对该患者的护理工作？请大家发言。
（七）出院指导
主持人：刚才 李菊英 同志已将我们目前对患者护理不足进行了反思及针对不足制定了下
一步的措施。向病人。及家属讲明病因及诱因，预后：1.保持精神愉快2.戒烟忌酒3.慎用、
忌用对胃黏膜有损伤的药物4.积极治疗口咽部感染灶5.注意饮食。
主持人：今天的教学病例讨论非常成功，大家都进行了充分的准备，通过学习及讨论，相信
通过此次查房，我们可以更加深刻的了解并掌握了 类风湿性关节炎 的相关知识及护理重
点，更好地为患者服务，希望大家继续发扬今天的学习精神。下面请老师给予点评和指导。
老师：
主持人：感谢老师1的精辟点评，我们以后定会加强学习，不断提高护理专业的水平，查房
到此结束，感谢大家。