Unit 6作文指导与训练教案20

Unit 6 I’m going to study computer science.
（人教版新目标八年级上）
单元话题作文指导与训练 (教案)
一.教学目标：
1. 语言知识目标：
通过指导与训练，能够综合运用所学的知识来书写自己或他人将来的目标及实现此目标应采取的措施的话题作文。

2. 情感态度价值观目标：
每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。

通过学习书写自己或他人将来的目标及实现此目标应采取的措施的话题作文,能进一步激发学生学习的主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。

二.教学重难点:
1. 教学重点：
通过多种形式的指导和训练，能够综合运用所学的知识来书写自己或他人将来的目标及实现此目标应采取的措施的话题作文。

2. 教学难点：
能够综合运用所学的知识来书写自己或他人将来的目标及实现此目标应采取的措施的话题作文。

三.教学思路:
1、通过revision, pairwork,等方法，进一步复习、巩固be going to+动词原型的用法。

2、通过groupwork, reading等多种形式的指导和训练，使学生能够综合运用所学的知识来书写自己或他人将来的目标及实现此目标应采取的措施的话题作文。

四.教学准备:
1、教师：投影仪、本节课的课件。

2、学生： 1. 熟记与本单元话题作文应该重点单词、重点短语和常用表达。

2. 熟记本单元的Grammar Focus。

五.教学过程：
Step 1.导入
1、打招呼和问候
2、看一段视频：When I grow up,I want to be…
Step 2. 目标展示
通过指导与训练，能够综合运用所学的知识来书写自己或他人将来的目标及实现
此目标应采取的措施的话题作文。

Step 3. 复习 (学生课前同桌完成 10分)
1、用I want to be …和I’m going to do…造句。

如：I want to be an engineer. I’m going to study math.
1),（a school teacher, study education）→
2) ,( a soccer player, practice soccer hard) →
3), (a reporter, keep on writing articles. ) →
4),( a doctor, study medicine) →
5, (a singer, take singing lessons. ) →
6),(a cook, a cooking school. ) →
7),(a race car driver, buy a fast car. ) →
8),(an actor/actress, take acting lessons. ) →
2、完成下列句子。

1). 你长大后想做什么？ What do you want ____ ___ when you ______ ____?
2). 我想成为一名工程师。

I want to ____ ___ _________.
3). 你打算如何做？ How _____ you _____ to ____ that?
4). 我打算非常努力地学习数学。

I’m ______ _____ ______ _____ really hard.
5). 你想去哪里工作？ ______ ______ you going to work?
6). 我打算搬到上海。

I’m ______ _____ ______ to Shanghai.
7). 你打算从什么时候开始？ When _____ you ______ to _____?
8). 我打算读完中学和大学后开始I’m going to _____ ______ I _____ high school and ______
Step 4.指导前奏（小组内交流 3分钟）
Do you have any New Year’s resolutions?
例如：S:I’m going to visit Hainan with my parents by plane next year. S2: I’m going to get good grades.
S3: I’m going to…
Step 5. 写作指导与训练（同桌课前共同试着完成典例短文
一、典例引导
你校要举行一年一度的英语演讲比赛，演讲题目为“My dream”。

请你根据以下提示，写一篇英语演讲稿为此做准备。

1. What do you want to be?
2. Why do you want to be a(n) ...?
3. How are you going to be a(n) ...?
要求：80词左右，可适当发挥。

开头和结尾已给出，不计入总词数。

My dream
Hello, everyone! I’m glad to be here to share my dream with you.
Thank you.
(一). 写作思路：
1.先用句型I want to be a/an…写出自己梦想的工作。

2.接着用Doing…is a part of my life.或I l ike doing …very much写出
为什么要成为一名……的原因.
3.最后用句型I am going to do…来写实现自己梦想的方法。

(二)，注意事项：
1.本文是写My dream，用一般将来时态来写：will +动词原形或be going to +动词原形
2.注意使用本单元的常用表达：如：
1）.I want to be a/an…when I grow up.
2).I am going to +动词原型
3).I hope …等等。

(三)，学生演练和点评 (.两位同学上黑板上书写，→同桌修改所写短文→学生点评黑板上的作品并打分（以10分计算）→老师补充点评→参考范文，小组互评并打分。

)
(四)、朗读参考范文，并注意划线/不同颜色部分的单词和短语。

（看屏幕）Step6 活学活用，再显身手（独立完成）
根据调查信息，就新学年的目标写一份调查报告，60词左右。

Step 8 . Homework
同学们，从七年级升入八年级,你们一定做新学年计划了吧。

假如下周口语课上,英语老师让你们分享新学年的计划和打算，相信你们肯定会畅所欲言。

请你用英语写一篇短文为口语课上的发言做准备。

70词左右，开头已给出，不计入总词数。

Hello, everyone. Here are my plans for the new school year.
六．板书设计：
Unit 6 Unit 6 I’m going to study computer science.
单元话题作文指导与训练
1.教学目标：
通过指导与训练，能够综合运用所学的知识来书写自己或他人将来的目标及实现此目标应采取的措施的话题作文。

2.与本单元话题作文有关的常用表达：
1），I want to be a/an…when I grow up.
2）.I am going to +动词原型
3）.I hope my will come true . 等等。

3.学生作品与点评：
七. 教学反思：
这个单元的话题讨论将来的目标及实现此目标应采取的措施。

围绕该话题常见的命题形式有：根据所给提示写自己或他人的未来理想职业和实现它的措施；写自己的新年计划等。

由于所谈论的事情发生在将来，所以学生是否掌握be going to +动词原型和will+动词原型的用法是写好这类话题作文的关键。

因此在这节课时中，先要复习好be going to +动词原型和will+动词原型的用法，再复习谈论将来的目标及实现此目标应采取的措施的的常用表达，如：1），I want to be a/an…when I grow up.2）.I am going to +动词原型，3）.I hope my will come true . 等等。

整节课的活动都要紧紧围绕教学目标展开，层层铺垫，层层推进。

课堂设计基本上要以学生活动为主体。

因此，这节课，我首先做一个热身活动，让学生看一段视频：When I grow up,I want to be…来激活课堂气氛，引起学生联想，去引起他们的好奇心，激发他们的学习欲望，为接下来的学习环节做好准备。

接着进行目标展示，让学生知道本节课的学习重点，为接下来的学习环节做好准备。

接下来是复习，通过师生互动、生生互动等方式来复习、巩固与本单元话题有关的重点单词、重点短语、常用表达，为接下来的话题作文指导和训练做好铺垫。

最后通过作文指导、实战演练、作品点评、作品互改、作品朗读、再显身手等方法来熟练话题作文的写作方法和技巧，从而提高话题作文的写作水平，提高英语教学质量。

通过这节课，我对任务型教学思路有下列体会：为了完成这节课的教学目的，老师要设计合适的教学活动，让学生参与其中，顺利地、轻松地学习，从而改变由老师单纯传授知识，学生被动学习的状况。

学生通过课堂的学习和训练，可以在课外运用所学知识，用英语与他人交流或可以动手写一些英语短文，来达到任务型教学的目的。