广东省发展学前教育第三期行动计划(-2020年)
农村幼儿园家园共育急需家长树立的观念-基于广东省农村学前教育问题的调查
教 育 与 家 庭 教 育 有 着 相 互 依 存 、不 可 或 缺 的 关 系 ，幼 儿 的教育应 当通过 家庭 与幼儿 园主动 、积
极 地通 力协 作 ，充分 利用 家庭 、社会 、幼儿 园 的
划 ，提 出重点 发展农 村学 前教 育 ，提 升农村 学前 教育 质量 ，关 照农 村幼儿 的发展 。幼儿 教育 的实 施离 不开 幼儿 园 、家庭 与社 会共 同配 合 。家庭 教 育是 幼儿 教育 的重 要组 成部 分 ，幼儿 身心 全面 发 展 与健康 成长 与 家庭教 育是 密不 可分 的 。幼儿 园
中国 目前 家庭 结 构 的现状 问题 ，本研 究 取广 义上 的 “ 家长 ”的定 义 。
家 园共 育则 是指 幼儿 园 与家庭 密切 合作 ，双
方 积极 主动 地相 互 了解 、相互 配合 、相 互 支持 ， 幼 儿 园与家 庭 、教师 与 家长在 幼儿 教育 的理 念等
方 面取得一 致性 ，实现科学 育儿 的教育 目标 。 家
面 的 。幼 儿 园根据 教育 教学 规律 和 阶段性 任务 ， 幼 儿 身 体 发 展 的特 点 和 幼 儿 品 德 发 展 的实 际 情 况 ，拓 展合作 渠 道 ，创 新 家 园共育 载体 ，有 目的
有 计 划 地 引导 家长 更 有 效 地 对 幼 儿 施 加 教 育 影 响 ，家 园形 成统 一 的合 力 ，促 进幼 儿全 面 发展 。 家 园共 育 主要包 含挖 掘 和运用 教育 资 源 、家 园共
育 开展 教育 实 践活 动 、家园共 育创 设幼 儿 园 和家 庭 的教 育环境 等 。 具 体说 来 ，包 括 ： （ １ ）幼 儿 园把 家 长 视 为 促 进 其 孩 子 身 心 发 展 的积 极 合 作
积极培养学前儿童教育师资,推动全国幼儿教育普及与提升——基于广东几个市、县、区学前教育的调研
收稿日期：2012-09-14作者简介：熊焰（1962-），女，重庆人，广东第二师范成人教育学院教授。
研究方向：教育管理、教师教育、比较教育。
广东技术师范学院学报（社会科学）2012年第6期Journal of Guangdong Polytechnic Normal University No ．6，2012一、2010年是学前教育发展史上具有里程碑意义的一年学龄前儿童教育是一种社会公益事业，涉及广大人民群众的利益。
大力发展学龄前幼儿教育，为儿童创造良好的人生开端，是坚持以人为本在教育领域的必然要求和具体体现。
2010年是学前教育发展史上极具里程碑意义的一年。
在这一年中，党和国家对学前教育领域正式明确了方向和目标：一是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》正式提出基本普及学前教育的发展目标，明确了今后十年学前教育发展的任务和举措，为学前教育的发展指明了方向。
二是国务院下发了《关于当前发展学前教育的若干意见》（以下简称《若干意见》），为大力发展学前教育提供保障和改善民生的内容，为学前教育提供了制度保障，制定了一系列有力的政策措施，并落实政府扩大资源、保障投入、教师队伍建设和规范管理等方面的责任，要求各地以县为单位编制实施学前教育三年行动计划，尽快缓解“入园难”的问题。
三是国务院召开了全国学前教育工作电视电话会议，会议在省、地、市和有条件的县设立分会场，为贯彻落实规划纲要和国务院文件进行广泛动员。
国务委员刘延东出席了会议并作重要讲话，为贯彻落实《若干意见》，编制和实施学前教育三年行动计划等工作对地方各级政府做了重要部署。
这一系列的政策，标志我国学前教育在体制建设和制度建设上的突破并扬帆起航。
我国自“十一五”计划以来，全国各地都比较重视幼儿教育发展，取得了十分可喜的成绩。
以广东省为例，在“十一五”期间增加幼儿园802所，由2005年10359所，增加至2010年的11161所；在园幼儿由213.92万人，增加到270.9万人；学前三年毛入园率，从66．69%提高到82．57%。
粤教基【2012】1号关于印发《广东省教育厅关于规范化城市幼儿园的办园标准(1)
广东省教育厅文件粤教基〔2012〕1号关于印发《广东省教育厅关于规范化城市幼儿园的办园标准（试行）》等三份文件的通知各地级以上市及顺德区教育局：为进一步加强我省学前教育管理，加强幼儿园建设，改善办园条件，规范办园行为，提高幼儿园保教质量，提升学前教育整体水平，根据省人民政府《关于加快我省学前教育发展的实施意见》和《广东省发展学前教育三年行动计划（2011-2013年）》的要求，我厅制定了《广东省教育厅关于规范化城市幼儿园的办园标准（试行）》、《广东省教育厅关于规范化乡镇中心幼儿园的办园标准（试行）》和《广东省教育厅关于规范化农村幼儿园—1 —的办园标准（试行）》三份文件，现予印发，请遵照执行。
同时，国家正在制定幼儿园建设标准，新标准出台后，各地新建幼儿园按照国家新标准执行。
各地要根据国家和省有关文件要求以及本标准规定，将规范化幼儿园建设摆在重要位置，结合实际，制定规范化幼儿园建设规划和实施方案，确定年度目标和任务，对办学条件和管理水平未达到规范化标准的幼儿园，要制定改造计划和期限，加快改造进程，尽快提高区域内幼儿园达到规范化标准比例。
到2013年底，珠江三角洲地区规范化幼儿园比例达60%以上，其余地区达50%以上。
省将根据有关规定每年公布各市、县（区）规范化幼儿园覆盖率及建设情况。
二○一二年二月十一日主题词：幼儿园建设标准通知广东省教育厅办公室主动公开2012年2月21日印发—2 —广东省教育厅关于规范化城市幼儿园的办园标准（试行）第一章总则第二章办园规模第三章园舍建设第四章设备配置第五章人员配备第六章园务管理第七章队伍建设第八章卫生保健第九章教育教学第十章家长与社区第十一章附则各类附表—3 —第一章总则第一条为引导城市幼儿园依法办学，规范办园行为，优化学前儿童成长环境，满足城市居民对学前教育的需求，依据国家和省有关学前教育的法律法规、方针政策，结合广东实际，制定本标准。
第二条本标准适用于本省城市幼儿园，各市、县（市、区）可在此基础上适当提高标准。
2017年广东省十件民生实事
2017年广东省十件民生实事（第三件事：提高教育保障和发展水平）省级财政资金绩效评价报告评价机构：广东三胜管理顾问有限公司机构负责人：康小帼项目负责人：李韵一、基本情况（一）资金背景“十三五”是广东省建成教育强省和人力资源强省的关键时期，率先全面建成小康社会，迈上率先基本实现社会主义现代化新征程，决定了教育必须走出一条治理体系和治理能力现代化、优质化、多样化、信息化和国际化“五化一体”的教育现代化之路。
2017年是广东省实施《广东省教育发展“十三五”规划（2016-2020年）》的第二年，也是教育改革发展的深化之年。
在省委省政府“三个定位、两个率先”总目标指引下，2017年广东省教育厅（以下简称省教育厅）、广东省民族宗教事务委员会（以下简称省民宗委）围绕2017年十件民生实事（第三件事：提高教育保障和发展水平）专题，继续推进：加大困难家庭学前教育投入；完善保障山区和农村边远地区学校教师工资福利待遇；资助省少数民族大学生上大学；省属公办高等职业院校全面实施生均拨款，省属公办高职院校生均拨款标准逐年提高；义务教育公用经费（含寄宿制学校）、义务教育城乡家庭经济困难学生资助等7项政策实施。
（二）资金概况1.资金安排。
2017年省级财政累计投入第三件民生实事“提高教育保障和发展水平”2,244,940.69万元，其中属于省《政府工作报告》重点工作督办的专项资金共1,575,958.91万元，涉及2个牵-2-头部门、7项工作任务。
本次重点对列入省政府重点督办事项的工作任务及其涉及的资金实施绩效评价。
省级财政预算安排分别对：学前教育困难家庭幼儿生活资助、义务教育公用经费（含寄宿制学校）、义务教育城乡家庭经济困难学生资助、山区和农村边远地区学校教师生活补助、省属高校生均定额拨款、少数民族大学生资助等7项任务给予支持，资金下达与支出情况，详见表1-1。
表1-1资金安排情况表11数据来源：省教育厅提供的《2018年省级财政重点绩效评价项目情况表（教育民生实事）》，各项资金文件等。
2024年广东省专升本学前教育基础知识点考点大纲复习资料【超全】
专升本学前教育基础学前心理学绪论重点难点第一章绪论第一节学前儿童心理学的研究对象和内容知识点1 学前儿童心理学的研究对象（一）人的心理现象1、认识过程；2、情绪和意志过程；3、个性心理特征。
1.2.3.知识点1 学前儿童心理学的研究对象（三）心理学心理学的研究对象是人的心理。
0～180～6知识点2 学前儿童心理学的内容知识点3 学前儿童心理学与相关学科的区别和关系知识点3 学前儿童心理学与相关学科的区别和关系知识点3 学前儿童心理学与相关学科的区别和关系知识点3 学前儿童心理学与相关学科的区别和关系第二节学习学前儿童心理学的意义知识点1 学习学前儿童心理学的意义一、了解学前儿童心理发展的基本知识学习学前儿童心理学至少可以获得两个方面的基本知识：（一）儿童心理变化的基本规律知识点1 学习学前儿童心理学的意义谢谢第三节学习学前儿童心理学的方法知识点1 学习学前儿童心理学的意义学习得法，是取得良好学习效果的保证。
怎样学习学前儿童心理学？知识点2 研究学前儿童心理的基本原则知识点3 研究学前儿童心理的具体方法《3～6知识点3 研究学前儿童心理的具体方法知识点3 研究学前儿童心理的具体方法知识点3 研究学前儿童心理的具体方法1知识点3 研究学前儿童心理的具体方法1（1（2（3知识点3 研究学前儿童心理的具体方法1（4（5（6知识点3 研究学前儿童心理的具体方法2知识点3 研究学前儿童心理的具体方法2知识点3 研究学前儿童心理的具体方法3知识点3 研究学前儿童心理的具体方法知识点3 研究学前儿童心理的具体方法知识点3 研究学前儿童心理的具体方法知识点3 研究学前儿童心理的具体方法知识点3 研究学前儿童心理的具体方法知识点3 研究学前儿童心理的具体方法知识点3 研究学前儿童心理的具体方法知识点3 研究学前儿童心理的具体方法谢谢第二章学前儿童心理发展年龄特征概述第一节儿童心理发展年龄特征知识点1 儿童心理发展年龄特征的概念几种解释：123知识点1 儿童心理发展年龄特征的概念剖析：12知识点2 儿童心理发展年龄特征的稳定性和可变性知识点3 儿童心理发展的阶段10—1岁；0—66—12月。
2020年04月广东省自考00389学前教育科学研究试题及答案
广东省2020年4月高等教育自学考试学前教育科学研究课程代码：00389一、单项选择题：本大题共8小题，每小题1分，共8分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1、研究工作者要以有效地提高学前教育的质量和科学性水平为研究活动的宗旨，在研究过程中使研究活动符合学前教育的基本要求，并尽可能做到研究活动和教育活动的和谐统一，防止和避免研究工作对儿童身心发展造成不良影响，这体现的是学前教育研究的（C）A、客观性原则B、系统性原则C、教育性原则D、伦理性原则2、下列是三级课题的是（C）A、幼儿教育课程的现代化B、幼儿游戏理论的比较研究C、幼儿角色游戏的年龄特征的研究D、幼儿科学教育层次化体系化的探索3、下列属于随机抽样的是（A）A、整群抽样B、随意抽样C、判断抽样D、定额抽样4、关于观察法，下列说法错误的是（D）A、观察法是一种自然的研究方法B、观察法具有直接的特点C、观察活动的范围有限D、观察法操作简单，对观察者没有专业性要求5、合理的问卷设计应让调查者完成问卷的时间为（A）A、30分钟以内B、30～40分钟C、40～50分钟D、1小时6、实验设计中可能设计的实验变量是（A）A、自变量B、因变量7、能反映出某变量随时间的变化而变化的趋势的统计图是（B）A、圆形图B、线形图C、条形图D、直方图8、教育科研成果表述的基本要求不包括（C）A、准确性B、规范性C、可行性D、可读性二、填空题：本大题共10小题，每小题1分，共10分。
9、根据研究时间取向不同，可将学前教育科学研究分为纵向研究和_____。
答：横向研究10、_____课题主要回答“将来会怎样”、“将来应该怎么样”等性质的问题。
答：预测性11、文献资料记录的方法主要有标语和批语、摘录和_____。
答：撰写文献综述12、_____是研究者根据自己对要观察的研究对象的行为的认识，选择与该类行为的发生密切相关的事件进行全面系统的观察。
2020年04月广东省自考00383学前教育学试题及答案
广东省2020年4月高等教育自学考试学前教育学课程代码：00383一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1、幼儿园大班幼儿的发展特点不包括（B）A、身体发展迅速B、行为容易受情绪支配C、责任感增强D、语言能力增强2、在幼儿园新生家长会上，一般需要介绍的内容不包括（D）A、园所的基本情况B、园所的日常运作C、儿童应该注意的事项D、每个孩子在幼儿园的表现3、角色游戏、结构游戏等属于_____的游戏化方法。
（A）A、游戏活动教育化B、教育活动游戏化C、游戏教育活动化D、教育游戏活动化4、被誉为“幼儿教育之父”，使学前教育学开始成为一门独立学科的是（C）A、欧文B、杜威C、福禄培尔D、蒙台梭利5、教育对经济发展的促进作用不包括（D）A、促进物质资料再生产B、提高劳动生产率C、促进技术水平提高D、影响社会舆论方向6、保育员应具备的素质不包括（C）A、合作精神B、丰富知识C、创新精神D、教育意识7、我国幼儿园的双重任务是指（A）A、保育和教育B、体育和智育C、德育和智育D、保育、教育幼儿及家长服务8、捷克著名教育家夸美纽斯有许多教育学的专著和论文，其中作为历史上第一本学前教育学的专著是（B）教材中找不到答案A、《世界图解》B、《母育学校》C、《教育漫话》D、《爱弥儿》9、通过创设一定的环境条件，让儿童在与环境相互作用中学习的教学方法是（D）A、批评惩罚法B、直观形象法C、行动操练法D、环境体验法10、福禄贝尔为儿童设计的一系列活动材料被称为（A）A、恩物B、礼物C、学具D、教具11、世界上第一个承认游戏的教育价值，有系统地把游戏列入教育过程的教育家是（D）A、裴斯泰洛齐B、卢梭C、夸美纽斯D、福禄培尔12、与托幼园所相比，家庭教育的特点是（C）A、目的性B、组织性C、生活性D、计划性13、_____提出“情感智力”理论。
（B）A、维果斯基B、戈尔曼C、加德纳D、皮亚杰14、目前我国幼儿园家园工作中最常用的一种形式是（C）A、咨询活动B、家长学校C、开放日制度D、电话联系15、瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（D）A、《大教学论》B、《世界图解》C、《理想国》D、《林哈德与葛笃德》16、在学前教育的发展史上，我们将奴隶社会认为是学前教育思想的（A）A、萌芽阶段B、初创阶段C、发展阶段D、成熟阶段17、陈鹤琴制定的幼稚园教育内容不包括（D）A、健康活动B、科学活动C、社会活动D、算术活动18、现代学前教育应当是社会、托幼园和_____共同参与的整体性教育。
广东幼儿园的-日活动指引
附广东省幼儿园一日活动指引（试行）前言一、为深入贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），教育部《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步规范我省幼儿园办园行为，全面提高保教质量，促进幼儿身心健康成长，防止和纠正“小学化”现象，根据我省幼儿园教育现状和发展需要，制定《广东省幼儿园一日活动指引》（以下简称《指引》）。
二、《指引》面向我省城乡各级各类幼儿园，是促进我省幼儿园科学实施一日保教活动的指导性文件，对幼儿园一日活动各环节中保教人员的工作基本要求和幼儿逐步达成的活动行为表现或发展水平提出了具体的指引，对幼儿园有关工作进行了说明并提出拓展建议。
《指引》既可以作为我省幼儿园一日活动的指导和操作手册，也可以作为教育部门实施保教工作指导的参考。
三、幼儿园一日活动是指幼儿从入园到离园的一天时间里，在幼儿园室内外各个空间里所发生的全部经历。
幼儿园一日活动.以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。
《指引》根据幼儿活动的属性，把幼儿园一日活动划分为四种类型：生活活动、体育活动、自主游戏活动和学习活动。
1.生活活动是指满足幼儿基本生活需要的活动，主要包括幼儿入园、进餐、饮水、盥洗、如厕、睡眠、离园等环节。
生活活动贯穿于幼儿的一日活动中，旨在帮助幼儿发展生活自理、与人交往、自我保护等能力，逐步养成健康的生活规则和习惯。
2.体育活动主要是指在运动场地上，通过器械运动、自然因素锻炼、操节等形式开展的日常运动。
体育活动能增强幼儿运动能力和环境适应能力，是幼儿形成健康体魄、愉快情绪的重要途径。
体育活动包括了体育集体活动、自选活动和操节（幼儿园可自选）三个方面。
3.自主游戏活动是指幼儿在游戏情境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主展开、自发交流的积极主动的活动过程。
自主游戏活动能够满足幼儿的个体需要，促进幼儿在自发、自主、自由的活动中发展想象力、创造力、交往合作能力及提升好奇探究的品质。
广东省幼儿园一日活动指引(试行)
广东省幼儿园一日活动指引（试行）一、为深入贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发（XX）41号），教育部《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步规范我省幼儿园办园行为，全面提高保教质量，促进幼儿身心健康成长，防止和纠正“小学化”现象，根据我省幼儿园教育现状和发展需要，制定《广东省幼儿园一日活动指引》（以下简称《指引》）o二、《指引》面向我省城乡各级各类幼儿园，是促进我省幼儿园科学实施一日保教活动的指导性文件，对幼儿园一日活动各环节中保教人员的工作基本要求和幼儿逐步达成的活动行为表现或者发展水平提出了具体的指引，对幼儿园有关工作进行了说明并提出拓展建议。
《指引》既可以作为我省幼儿园一日活动的指导和操作手册，也可以作为教育部门实施保教工作指导的参考。
三、幼儿园一日活动是指幼儿从入园到离园的一天时间里，在幼儿园室内外各个空间里所发生的全部经历。
幼儿园一日活动以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。
《指引》根据幼儿活动的属性，把幼儿园一日活动划分为四种类型：生活活动、体育活动、自主游戏活动和学习活动。
1、生活活动是指满足幼儿基本生活需要的活动，主要包括幼儿入园、进餐、饮水、盥洗、如厕、睡眠、离园等环节。
生活活动贯通于幼儿的一日活动中，旨在匡助幼儿发展生活自理、与人交往、自我保护等能力，逐步养成健康的生活规则和习惯。
2、体育活动主要是指在运动场地上，通过器械运动、自然因素锻炼、操节等形式开展的日常运动。
体育活动能增强幼儿运动能力和环境适应能力，是幼儿形成健康体魄、愉快情绪的重要途径。
体育活动包括了体育集体活动、自选活动和操节（幼儿园可自选）三个方面。
3、自主游戏活动是指幼儿在游戏情境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主展开、自发交流的积极主动的活动过程。
自主游戏活动能够满足幼儿的个体需要，促进幼儿在自发、自主、自由的活动中发展想象力、创造力、交往合作能力及提升好奇探索的品质。
广东省财政厅关于提前下达2017年支持学前教育发展中央专项资金的通知
广东省财政厅关于提前下达2017年支持学前教育发展中央专
项资金的通知
【法规类别】教育经费与财务
【发文字号】粤财教[2016]368号
【发布部门】广东省财政厅
【发布日期】2016.12.02
【实施日期】2016.12.02
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
广东省财政厅关于提前下达2017年支持学前教育发展中央专项资金的通知
（粤财教〔2016〕368号）
各地级以上市财政局，顺德区财税局，财政省直管县（市）财政局：
为提高预算完整性，均衡预算执行进度，根据《财政部教育部关于提前下达2017年支持学前教育发展资金的通知》（财教〔2016〕324号），经研究，现提前下达2017年支持学前教育发展中央专项资金（扩大学前教育资源奖补资金）共7710万元（具体金额详见附件），列“2050201学前教育”支出科目，待2017年预算年度开始后，按程序拨付使用。
现就有关事项通知如下：
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广东省发展学前教育第三期行动计划（年）
为贯彻落实党的十八届五中全会“发展学前教育，鼓励普惠
性幼儿园发展”的要求，进一步落实《国务院关于当前发展学前
教育的若干意见》（国发〔〕号）、《国家中长期教育改革和发展
规划纲要（年）》、《教育部等四部门关于实施第三期学前教育行
动计划的意见》（教基〔〕号）、《广东省教育发展“十三五”规划
（年）》等文件精神，特制定本行动计划（以下简称三期行动计
划）。
一、发展目标
（一）总体目标
到年，满足适龄儿童入园需求，基本建成广覆盖、保基本、
有质量的学前教育公共服务体系。管理体制和办园体制逐步理
顺，乡村幼儿园办园条件进一步改善，发展学前教育的责任进一
步落实。学前教育成本分担机制普遍建立，运行保障能力显著增
强。幼儿园教师配备和工资待遇保障机制进一步完善，师资力量
进一步加强。幼儿园保教质量评估监管体系基本形成，办园行为
普遍规范，“小学化”现象基本消除。
（二）具体目标
．进一步普及学前教育。到年，全省学前教育三年毛入园率
达以上，其中珠江三角洲地区各县（市、区）达以上，其余地区
各县（市、区）达以上。
．提高规范化幼儿园覆盖面。到年，全省规范化幼儿园比例
达到以上，其中珠江三角洲地区各县（市、区）规范化幼儿园比
例达以上，其余地区各县（市、区）达以上；各县（市、区）基
本消除无证办园。
．扩大普惠性学前教育资源供给。到年，各地级以上市及县
（市、区）公办幼儿园占比达以上，公办幼儿园和普惠性民办幼
儿园占比达以上。
. 提升农村学前教育水平。到年，全省每个乡镇建有所以上
规范化公办乡镇中心幼儿园，常住人口规模人以上的行政村举办
规范化普惠性幼儿园。
．提高幼儿园保教队伍素质。到年，幼儿教师持证上岗率达，
到年，基本实现幼儿园教师全员持证上岗。到年，大专以上学历
的幼儿园教师比例达以上，其中珠江三角洲地区各县（市、区）
达到以上，其余地区各县（市、区）达到以上；取得专业技术职
称的教师比例进一步提高。
.提升幼儿园保教质量。建立完善幼儿园质量评估体系，落
实教研指导责任区工作，各地级以上市及县（市、区）配备名以
上专职教研员，指导各幼儿园开展常态化教科研活动，科学安排
组织一日生活，避免“小学化”倾向。
二、重点任务
（一）增加普惠性资源供给。重点加强粤东西北地区、计生
政策调整新增人口集中地区、老旧城区和城乡结合部幼儿园建
设。大力发展公办幼儿园，鼓励政府机关、街道、乡镇、村集体、
企事业单位、高校、部队等开办幼儿园，提供广覆盖、保基本的
学前教育公共服务。鼓励社会力量举办幼儿园，扶持普惠性民办
幼儿园。改善办园条件，满足基本保育教育活动需要。
（二）深化体制机制改革。落实地方各级政府发展学前教育
的责任。理顺机关、城镇街道办、村集体、企事业单位办幼儿园
办园体制。建立与公益普惠要求相适应的学前教育成本分担机
制。深化幼儿园教师培养培训机制、补充机制、工资待遇保障机
制改革和教师管理制度改革。
（三）提升保育教育质量。深化幼儿园教育改革，尊重幼儿
身心发展规律和学习特点，坚持以游戏为基本活动，保教并重，
养成良好的品德与行为习惯，促进幼儿身心全面和谐发展。建立
健全幼儿园保教质量评估体系，推进幼儿园质量评估工作。加强
学前教育教研力量，健全教研指导网络，整体提升幼儿园保教质
量。做好安全防范工作，提高幼儿园安全保障水平。
三、具体措施
（一）加强学前教育规划和建设。各地统筹考虑经济社会发
展、计划生育政策调整、居住区规划和居住人口规模增长趋势等
因素，开展学前教育学位预测，以县为单位科学编制和实施幼儿
园建设发展规划。完善幼儿园审批制度，公开幼儿园办园标准和
指引，鼓励社会力量以多种形式举办幼儿园，积极稳妥有序推进
民办幼儿园分类管理改革。大力发展公办幼儿园和普惠性民办幼
儿园，学前教育学位资源与学前教育需求相适应。落实《广东省
加强住宅小区配套幼儿园建设和管理工作的指导意见》，坚持统
筹规划、合理布局、同步设计、同步建设、同步竣工、同步交付
使用的原则，在城镇新建居住区和旧城改造工程中配套建设幼儿
园，建成后的小区配套幼儿园统筹用于举办公办幼儿园或普惠性
民办幼儿园。开展城镇住宅小区配套幼儿园专项整治，对没有按
照国家和省有关新建和原有住宅小区配套幼儿园的要求建设、移
交、举办成公办园或普惠性民办幼儿园的要全面整改，年底前整
改到位。将残疾儿童学前教育纳入当地学前教育发展总体规划，
支持特殊教育学校附设幼儿园或幼教班，鼓励并扶持有条件的普
通幼儿园接收轻度残疾儿童随班就读等。
（二）发展普惠性幼儿园。各地要扩大公办学前教育资源，
逐年新建、改扩建一批公办幼儿园，优先将中小学布局调整后的
富余教育资源和其他富余公共教育资源用于举办公办幼儿园。每
个乡镇办好所以上公办中心幼儿园。鼓励政府机关、街道、乡镇、
村集体、企事业单位、高校、部队等开办幼儿园。各地要将幼儿
园作为新农村公共服务设施统一规划，优先建设，加快发展。常
住人口规模人以上的行政村举办规范化普惠性幼儿园，常住人口
规模不足人的行政村设分园或联合办园。贯彻落实《广东省普惠
性民办幼儿园认定、扶持和管理办法》，逐年认定和扶持一批普
惠性民办幼儿园。各地要通过购买服务、综合奖补、减免租金、