高考物理一轮总复习课件:3.3牛顿运动定律的应用

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高考物理一轮复习:3-3《牛顿运动定律的综合应用》ppt课件

高考物理一轮复习:3-3《牛顿运动定律的综合应用》ppt课件
高基三础自物测理一轮复习
教材梳理
第三章
牛顿运动定基础律自测
教材梳理
第3节 牛顿运动定律的综合应用
内容
考点一 对超重、失重的理解


考点二 动力学中的图像问题
考点三 动力学中的多过程问题
在本模块中,学生将学习算法初步、统计、概率的基础知识。 1.算法是数学及其应用的重要组成部分,是计算科学的重要基础。随着现代信息技术飞速发展,算法在科学技术、社会发展中发挥着越来越大的作用,并日益融入社会生活的许多方面,算法思想已经成为现代人应具备的一种数学素养。中学数学中的算法内容和其他内容是密切联系在一 起的, 比如线性方程组的求解、数列的求和等。具体来说,需要通过模仿、操作、探索,学习设计程序框图表达解决问题的过程,体会算法的基本思想和含义,理解算法的基本结构和基本算法语句,并了解中国古代数学中的算法。在本教科书中,首先通过实例明确了算法的含义,然后结合具 体算法介绍了算法的三种基本结构:顺序、条件和循环,以及基本的 算法语句,最后集中介绍了辗转相除法与更相减损术、秦九韶算法、排序、进位制等典型的几个算法问题,力求表现算法的思想,培养学生的算法意识。2.现代社会是信息化的社会,人们面临形形色色的问题,把问题用数量化的形式表示,是利用数学工具解决问题的基础。对于数量化表示的问题,需要收集数据、分析数据、解答问题。统计学是研究 如何合理收集、整理、分析数据的学科,它可以为人们制定决策提供依据。本教科书主要介绍最基本的获取样本数据的方法,以及几种从样本数据中提取信息的统计方法,其中包括用样本估计总体分布及数字特征和线性回归等内容。本教科书介绍的统计内容是在义务教育阶段有关抽样 调查知识的基础上展开的,侧重点放在了介绍获得高质量样本的方法、 方便样本的缺点以及随机样本的简单性质上。教科书首先通过大量的日常生活中的统计数据,通过边框的问题和探究栏目引导学生思考用样本估计总体的必要性,以及样本的代表性问题。为强化样本代表性的重要性,教科书通过一个著名的预测结果出错的案例,使学生体会抽样不是简 单的从总体中取出几个个体的问题,它关系到最后的统计分析结果是 否可靠。然后,通过生动有趣的实例引进了随机样本的概念。通过实际问题情景引入系统抽样、分层抽样方法,介绍了简单随机抽样方法。最后,通过探究的方式,引导学生总结三种随机抽样方法的优缺点。3.随机现象在日常生活中随处可见,概率是研究随机现象规律的学科,它为人们认识客观世界提供了重要的思维模式和解决问题的模型,同时为 统计学的发展提供了理论基础。因此,统计与概率的基础知识已经成为一个未来公民的必备常识。在本模块中,学生将在义务教育阶段学习统计与概率的基础上,结合具体实例,学习概率的某些基本性质和简单的概率模型,加深对随机现象的理解,能通过实验、计算器(机)模拟估计 简单随机事件发生的概率。教科书首先通过具体实例给出了随机事件 的定义,通过抛掷硬币的试验,观察正面朝上的次数和比例,引出了随机事件出现的频数和频率的定义,并且利用计算机模拟掷硬币试验,给出试验结果的统计表和直观的折线图,使学生观察到随着试验次数的增加,随机事件发生的频率稳定在某个常数附近,从而给出概率的统计定义 。概率的意义是本章的重点内容。教科书从几方面解释概率的意义,

通用版高考物理一轮复习专题三牛顿运动定律第3讲牛顿运动定律的应用课件

通用版高考物理一轮复习专题三牛顿运动定律第3讲牛顿运动定律的应用课件

考向3 关于超重与失重的计算
【典题3】(2020 年黑龙江大庆期末)某人在地面上最多可
举起 50 kg 的物体,当他在竖直向上运动的电梯中最多举起了
60 kg 的物体时,电梯加速度的大小和方向为(g=10 m/s2)( )
A.2 m/s2 竖直向上 C.2 m/s2 竖直向下
B.53 m/s2 竖直向上 D.53 m/s2 竖直向下
图 3-3-3
A.1 s 时人处在下蹲的最低点 B.2 s 时人处于下蹲静止状态 C.该同学做了 2 次下蹲—起立的动作 D.下蹲过程中人始终处于失重状态
解析:人下蹲动作分别有失重和超重两个过程,先是加速 下降失重,到达一个最大速度后再减速下降超重对应先失重再 超重,到达最低点后处于平衡状态,由图可知,t=1 s 时人仍 然加速下降,故 A 错误;人下蹲动作分别有失重和超重两个过 程,先是加速下降失重,到达一个最大速度后再减速下降超重 对应先失重再超重,到达最低点后处于平衡状态,所以在 t=2 s 时刻人处于下蹲静止状态,故 B 正确,D 错误;对应图象可知, 该同学做了一次下蹲—起立的动作,故 C 错误.
3.两块砖块叠在一起放在竖直升降电梯的水平底板上,当 两块砖块间的压力小于上面砖块的重力时,电梯可能的运动是
()
A.向上加速运动
B.向上减速运动
C.向下匀速运动
D.向下减速运动
解析:由题意知,砖块及升降机处于失重状态,它们的加
速度方向为竖直向下,此时升降机加速下降或减速上升,故 B 正确.
答案:B
答案:C
动力学中的临界极值问题 [热点归纳] 1.临界或极值条件的标志. (1)有些题目中有“刚好”“恰好”“正好”等字眼,表明 题述的过程存在临界点. (2)若题目中有“取值范围”“多长时间”“多大距离” 等词语,表明题述的过程存在“起止点”,而这些起止点往往 就对应临界状态.

新课标2014届高考物理一轮课件:3.3牛顿运动定律的综合应用

新课标2014届高考物理一轮课件:3.3牛顿运动定律的综合应用

提升目标课堂
1.(2012年安徽理综)如图所示,放在固定斜面上的物块以
加速度a沿斜面匀加速下滑,若在物块上再施加一个竖直向下
的恒力F,则( )
A.物块可能匀速下滑 B.物块仍以加速度a匀加速下滑 C.物块将以大于a的加速度匀加速下滑 D.物块将以小于a的加速度匀加速下滑
解析:设物块的质量为 M,斜面倾角为 θ,在没有施加 力 F 时, 对物块进行受力分析, 由牛顿第二定律有: Mgsin θ -μMgcos θ=Ma, a=gsin θ-μgcos θ; 即 当施加恒力 F 时, 由牛顿第二定律有:(Mg+F)sin θ-μ(Mg+F)cos θ=Ma′, F 故 a′=gsin θ-μgcos θ+M(sin θ-μcos θ)>a, C 项正确. 故
力”.
2.(2012 年沈阳模拟)如图所示,水平地面上有两块完全 相同的木块 A、B,在水平推力 F 的作用下运动,用 FAB 代 表 A、B 间的相互作用力,则( )
A.若地面是完全光滑的,FAB=F F B.若地面是完全光滑的,FAB= 2 C.若地面是有摩擦的,FAB=F F D.若地面是有摩擦的,FAB= 2
用力为内力.应用牛顿第二定律列方程时不考虑内力.如果把 某物体隔离出来作为研究对象,则内力将转换为隔离体的外
力.
[名师点拨]►►
整体法与隔离法的选取原则 1.隔离法的选取原则:若连接体或关联体内各物体的加 速度不相同,或者要求出系统内两物体之间的作用力时,就需 要把物体从系统中隔离出来,应用牛顿第二定律列方程求解.
答案:C
2.(2011年四川理综)如图是“神舟”系列航天飞船返回舱 返回地面的示意图,假定其过程可简化为:打开降落伞一段时 间后,整个装置匀速下降,为确保安全着陆,需点燃返回舱的 缓 冲 火 箭 , 在 火 箭喷 气 过 程中 返 回 舱做 减 速 直线 运 动 ,则 ( )

高考物理一轮复习第三章第3讲牛顿运动定律的综合应用课件高三全册物理课件

高考物理一轮复习第三章第3讲牛顿运动定律的综合应用课件高三全册物理课件

2021/12/9
第四页,共四十八页。
2.判断超重和失重的方法 当物体所受向上的拉力(或支持力)大于重力时,物
从受力的 体处于超重状态;小于重力时,物块处于失重状态;
角度判断 等于零时,物体处于完全失重状态
从加速度 当物体具有向上的加速度时,物体处于超重状态; 的 具有向下的加速度时,物体处于失重状态;向下的
3.整体法、隔离法的交替运用:若连接体内各物体具有相同的加 速度,且要求物体之间的作用力时,可以先用整体法求出加速度,然 后再用隔离法选取合适的研究对象,应用牛顿第二定律求作用力.即 “先整体求加速度,后隔离求内力”.若已知物体之间的作用力,则 “先隔离求加速度,后整体求外力”.
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第十二页,共四十八页。
(2018·全国卷Ⅰ)如图,轻弹簧的下端固定在水平桌面上, 上端放有物块 P,系统处于静止状态.现用一竖直向上的力 F 作用在 P 上,使其向上做匀加速直线运动.以 x 表示 P 离开静止位置的位移, 在弹簧恢复原长前,下列表示 F 和 x 之间关系的图象可能正确的是
第十页,共四十八页。
考点 2 动力学图象问题
1.图象问题的类型 (1)已知物体受的力随时间变化的图线,要求分析物体的运动 情况. (2)已知物体的速度、加速度随时间变化的图线,要求分析物 体的受力情况. (3)由已知条件确定某物理量的变化图象.
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第十一页,共四十八页。
2.解题策略 (1)分清图象的类型:即分清横、纵坐标所代表的物理量,明 确其物理意义,掌握物理图象所反映的物理过程,会分析临界点. (2)注意图线中的一些特殊点所表示的物理意义:图线与横、 纵坐标的交点,图线的转折点,两图线的交点等. (3)明确能从图象中获得哪些信息:把图象与具体的题意、情 境结合起来,应用物理规律列出与图象对应的函数方程式,进而 明确“图象与公式”“图象与物体”间的关系,以便对有关物理 问题作出准确判断.

高考物理总复习 第3章 3讲 牛顿运动定律的应用(一)课件 新人教版

高考物理总复习 第3章 3讲 牛顿运动定律的应用(一)课件 新人教版
体,确定示数的变化.分析此类问题时,要特别注意以下 几点: (1)超重、失重不是重力增加或减少了,而是重力用作其他用 途,是对水平支持面的压力或对竖直悬线的拉力变大或变 小了,重力的大小是没有变化的,仍为mg. (2)超重、失重与物体的速度无关,只取决于物体的加速度方 向.
(3)对系统超重、失重的判定不能只看某一物体,要综合分析, 某一物体的加速运动会不会引起其他物体运动状态的变 化.例如台秤上放一容器,一细线拴一木球,线另一端拴 于盛水容器的底部,剪断细线,木球加速上升同时有相同 体积的水以相同的加速度在加速下降,综合起来,台秤示 数会减小.若不能注意到这一点,会得出相反的错误结 论.
物体每一瞬时的加速度只决定于这一瞬时的 , 而 与 这
一瞬时之前或之后的力 .
合外力
无关
2.两种基本模型
(1)刚性绳(或接触面):可认为是一种不发生明显形变就能 的物体.若剪断(或脱离)后,其弹力
产生,弹不力需要考虑形变恢复时间.一般题目中所立给即的细线
消和失接触面,在不加特殊说明,均可按此模型处理.
“飘起来”
解析:设箱子与物体的质量为M,箱内物体的质量为m.
因箱子下落过程中受空气阻力为Ff=kv2,故整体下落过程
的加速度a=
Mg-Ff M
,方向竖直向下,处于失重状态.当v
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
=0时,a=g,v≠0时,a<g,且随下落过程v的增加而减
小.对箱内物体而言,当a=g时完全失重,故FN=0,随着
加速度a的减小,对箱子的压力(视重)FN=m(g-a)越来越
(2)弹簧(或橡皮绳):此类物体的特点是形变量 ,形变恢复
需要较长时间.在瞬时问题中,其弹力的大小往往可以看
成不变.

牛顿运动定律的应用(19张PPT)课件 2024-2025学年高一物理人教版(2019)必修第一册

牛顿运动定律的应用(19张PPT)课件 2024-2025学年高一物理人教版(2019)必修第一册
公式解决有关问题。
作者编号:43002
新课讲解
1
从受力确定运动情况
如果已知物体的受力情况,可以由牛顿第二定律求出物体的加速度,
再通过运动学的规律确定物体的运动情况。
受力情况决定运动情况
a
F合
F
m
a
运动学
公式
运动情况
(v,x,t ?)
Fx = max
F = ma
Fy = may
作者编号:43002
玩滑梯是小孩子非常喜欢的活动,
在欢乐的笑声中,培养了他们勇敢
的品质。小孩沿着滑梯从顶端滑到
底端的速度与哪些因素有关?
作者编号:43002
学习目标
1、能结合物体的运动情况进行受力分析。
2、知道动力学的两类问题,理解加速度是解决两类动力学问题的桥梁。
3、掌握解决动力学问题的基本思路和方法,会用牛顿运动定律和运动学
Ff (图 4.5-3)。设冰壶的质量为 m ,以冰壶运动方向为正方向建立
一维坐标系,滑动摩擦力 Ff 的方向与运动方向相反,则
Ff = - µ1FN = - µ1mg
根据牛顿第二定律,冰壶的加速度为
Ff
1mg
a1
1 g 0.02 10 m / s 2
m
m
加速度为负值,方向跟 x 轴正方向相反
v102 = v02 + 2a1x10
冰壶后一段运动的加速度为
a2 =- µ2 g =- 0.02×0.9×10 m/s2 =- 0.18 m/s2
滑行 10 m 后为匀减速直线运动,由 v2-v102=2a2 x2 ,v=0,得
v102
v02 2a1 x10
x2

高考物理一轮总复习课件牛顿运动定律的综合应用

波函数坍缩
当对量子系统进行测量时,波函数会瞬间坍缩到一个确定的状态。这一现象也 与牛顿运动定律中的连续性观念相违背,表明量子系统的状态变化具有不连续 性和突发性。
06
高考物理一轮总复习策略与技巧
制定合理复习计划
制定详细的时间表
根据高考时间和个人情况,制定一份详细的复习时间表,明确每 天、每周、每月的复习内容和目标。
分析弹性体在形变过程中的能量转化情况 ,理解弹性势能的概念和计算方法。
弹性碰撞与非非弹性碰撞的特点和区别 ,掌握运用动量定理和能量守恒定律求解 相关问题的方法。
理解振动的概念和特点,掌握简谐振动的 基本规律;了解波动的概念和特点,理解 波动的基本规律。
03
牛顿运动定律在热学中的应用

电场力作用下的加速运动
02
根据电场力的大小和方向,结合牛顿第二定律求解物体的加速
度和运动轨迹。
电场力与重力的合成
03
处理电场力和重力同时作用下的物体运动问题,如带电粒子在
电场和重力场中的运动。
恒定电流电路中的牛顿运动定律
安培力作用下物体的平衡
分析通电导体在磁场中的受力情况,运用牛顿运动定律解决平衡 问题。
电磁感应中的动力学问题
运用牛顿运动定律解决电磁感应中的动力学问题 ,如导体棒在磁场中切割磁感线时的运动情况。
3
电磁感应中的能量转化与守恒
分析电磁感应过程中能量的转化与守恒,理解机 械能、电能和内能之间的转化关系。
05
牛顿运动定律在光学和近代物理中的应用
几何光学中的牛顿运动定律
光的反射定律
光在反射时,反射光线、入射光线和法线在同一平面内,反射光线和入射光线分 居法线两侧,反射角等于入射角。这一定律可以用牛顿第三定律来解释,即光在 反射时,光子和反射面之间的相互作用力满足作用力和反作用力的关系。

2023版高考物理一轮总复习第三章第1节牛顿运动定律课件


(3)导出物理量:由___基__本___物理量根据有关物理公式 推导出来的其他物理量,如加速度、速度等.
(4)导出单位:由基本物理量根据物理公式推导出其他 物理量的单位.常见的速度单位 m/s、加速度单位 m/s2 就 是___导__出___单位.特别要注意的是力的单位牛(N)也是导出 单位,而不是基本单位.
第三章 牛顿运动定律
课标要求
热点考向
1.通过实验,探究加速度与物
1.通过牛顿第三定律考查力的相 互性
体质量、物体受力的关系
2.理解牛顿运动定律,用牛顿 2.由牛顿第二定律分析、求解加
速度
运动定律解释生活中的有关
问题
3.动力学的两类基本问题分析与
计算
3. 通过实验认识超重和失重
现象
4.通过整体法与隔离法考查牛顿
瞬时性 a 与 F 对应同一时刻 矢量性 a 与 F 方向相同 因果性 F 是产生 a 的原因,物体具有加速度是因为物体受到
了力
(续表)
(1)加速度 a 相对于同一惯性系(一般指地面).
同一性 (2)a=mF 中,F、 m、a 对应同一物体或同一系统.
独立性
(3)a=mF 中,各量统一使用国际单位
【典题 1】(多选)在水平路面上有一辆匀速行驶的小 车,车上固定一盛满水的碗.现突然发现碗中的水洒出,水
洒出的情况如图 3-1-3 所示,则关于小车的运动情况,下
列叙述正确的是( )
A.小车匀速向左运动 B.小车可能突然向左加速
C.小车可能突然向左减速 D.小车可能突然向右减速
图 3-1-3
答案:BD
答案:BC
方法技巧 判断相互作用力与平衡力的方法 (1)看作用点:作用力与反作用力的作用点在两个不同 的物体上,平衡的两个力的作用点在同一物体上. (2)看产生力的原因:作用力与反作用力是由于两个物 体相互作用产生的,一定是同一性质的力;平衡力是另外 两物体施加的作用,两力的性质可同可不同.

高中物理选考一轮总复习课件专题三牛顿运动定律应用篇


牛顿运动定律概述
牛顿第一定律
01 惯性定律
物体在不受外力作用时,将保持静止状态或匀速 直线运动状态。
02 揭示了物体固有属性——惯性
物体具有保持原来运动状态不变的性质。
03 适用范围
牛顿第一定律是在理想实验的基础上得出的,无 法用实验直接验证,但符合客观事实,是力学的 基本定律之一。
牛顿第二定律
向心力F=mv²/r,向心加速度a=v²/r,其中m为 物体质量,v为物体速度,r为圆周半径。
一般曲线运动的条件和实例分析
一般曲线运动的条件
当物体所受合外力的方向与速度方向不在同一直线上时, 物体将做曲线运动。
实例分析
如平抛运动、斜抛运动等,通过对物体受力情况和初速度 的分析,可确定物体的运动轨迹和速度变化情况。
02
万有引力定律公式
F=G*m1*m2/r^2,其中G为万有引力常量,m1和m2分别为两物体的
质量,r为两物体之间的距离。
03
万有引力定律的适用条件
适用于质点间的相互作用,当两物体间的距离远大于物体本身的大小时
,此公式也近似适用。
天体质量和平均密度的估算
通过测量卫星绕行星做匀速圆周运动的半径和周 01 期,可以计算出行星的质量和平均密度。
高中物理选考一轮总
复习课件专题三牛顿
运动定律应用篇
汇报人:XX
20XX-01-17
目录
• 牛顿运动定律概述 • 牛顿运动定律在力学中的应用 • 牛顿运动定律在曲线运动中的应用 • 牛顿运动定律在天体物理中的应用
目录
• 牛顿运动定律在碰撞与动量守恒中 的应用
• 牛顿运动定律在振动与波中的应用

01
适用范围
牛顿第三定律是普遍适用的,无论是 宏观物体还是微观粒子都遵循这一规 律。

高考物理一轮复习课件专题三:牛顿运动定律的综合应用

• 应在什么方向物体才会产生题目给定的 运动状态.
• 方法二:假定某力沿某一方向,用运动 规律进行验算,若算得正值,说明此力与假
• 2.“极限法”分析动力学问题

在物体的运动状态变化过程中,往往
达到某个特定状态时,有关的物理

量将发生突变,此状态叫临界状态.
相应的待求物理量的值叫临界
• 2.
• 解析:在施加外力F前,对AB整体受力 分析可得:2mg=kx1,A、B两物体分离时 ,B物体受力平衡,两者加速度恰好为零, 选项A、B错误;对物体A:mg=kx2,由于 x1-x2=h,所以弹簧的劲度系数为k=mg/h ,选项C正确;在 B与A分离之前,由于弹
• 图3-3-7 •2-1 如图3-3-7所示,光滑水平面上放置 质量分别为m、2m的A、B两个物 •• 体解,析A:、当B间A、的B最之大间静恰摩好擦不力发为生μ相m对g,滑现动用 水时平力拉F最力大F拉,B此,时使,AB对以于同A一物体所受的合外
【例3】如图3-3-8所示,一辆卡车后面用轻绳拖着
• 擦因数相同.当用水平力F作用于图3B-上3-3且两 物块共同向右加速运动时,弹簧的伸
【例1】 如图3-3-4所示,质量为m的球与弹簧Ⅰ和 水平细线Ⅱ相连,Ⅰ、Ⅱ的另一端分别固定于P、 Q.球静止时,Ⅰ中拉力大小为F1,Ⅱ中拉力大小为 F2,当仅剪断Ⅰ、Ⅱ中的一根的瞬间时,球的加速 度a应是( )
压力
橡皮 绳
较大
一般不 能突变
只有拉 力没有
压力
• 当物不体受处力处突然变化时,物体的加速既度可有
轻弹 计 相等
一般不 拉力也
1.
图3-3-1 如图3-3-1所示,A、B两木块间连一轻质弹簧,A、B质量相等,一起静 止地放在一块光滑木板上,若将此木板突然抽去,在此瞬间,A、B两木块 的加速度分别是( )
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第3节 牛顿运动定律的应用
一、超重、失重和完全失重 1.实重和视重: (1)实重:物体实际所受的重力,它与物体的运动 无关 状态________ . 竖直方向 (2) 视重:当物体在 ___________ 上有加速度时, 物体对弹簧测力计的拉力或对台秤的压力将不等于物 重力 体的________ .此时弹簧测力计的示数或台秤的示数 即为视重.
【答案】A
例4如图,光滑水平面上放置质量分别为 m、2m 和 3m 的三个木块, 其中质量为 2m 和 3m 的木块间用 一不可伸长的轻绳相连,轻绳能承受的最大拉力为 T. 现用水平拉力 F 拉质量为 3m 的木块,使三个木块一 起运动,则以下说法正确的是( )
2.超重、失重和完全失重的比较:
现象 物体对支持物的压力或 超重 对悬挂物的拉力 大于 物体重力的现象 物体对支持物的压力或 失重 对悬挂物的拉力 小于 物体重力的现象 物体对支持物的压力或 完全 对悬挂物的拉力 为零 失重 的现象
实质 系统具有竖直向上的 加速度或加速度有竖 直向上的分量 系统具有竖直向下的 加速度或加速度有竖 直向下的分量
(1) 整个过程中升降机的最大速度及整个过程中 建材上升的高度 h; (2)在 5 s~7 s 内压力传感器的示数 F.
F0 5 000 【解析】(1)建材质量为 m= g = 10 kg=500 kg F1-mg 在 1 s~5 s 内加速度为 a1= m =1 m/s2 最大速度为 v=a1t1=4 m/s v v 匀减速运动时间 t2=2 s,h= 2t1+ 2 t2=12 m v (2)在 5 s~7 s 内,加速度为 a2=t =2 m/s2 2 由牛顿第二定律,有 mg-F=ma2 解得压力传感器的示数 F=4 000 N
(1)撤去 F 后 A、B 两物块的加ห้องสมุดไป่ตู้度大小; (2)推力 F 的大小.
【解析】(1)撤去 F 后 A、B 两物块的加速度大小 分别为 μ1m1g a1= m =μ1g=4 m/s2 1 μ2m2g a2= m =μ2g=2 m/s2 2 (2)撤去 F 前 A、B 的位移相同,整个过程中 A、 B 的位移差等于撤去 F 后 A、B 位移差,设撤去 F 时 速度为 v,有 v2 v2 xB-xA=2a -2a 2 1
A.1∶1∶1 C.1∶2∶1
B.1∶2∶3 D.无法确定
【思路点拨】解决该题的关键就是要求出三种情 况下弹簧的弹力大小,势必要隔离某个物体研究,要 确定物体的加速度则要用到整体法. 【解析】 当用水平力 F 作用于 B 上且两物块在粗 糙的水平面上共同向右加速运动时,对 A、B 整体, 由牛顿第二定律可得 F-3μmg=3ma,再用隔离法单 独对 A 分析,由牛顿第二定律可得:kx1-μmg=ma, 1 即 kx1=3F;根据上述方法同理可求得沿竖直方向、 1 沿斜面方向运动时:kx2=kx3=3F, 所以选项 A 正确.
解得 v=2 m/s 撤去 F 后 A 位移为 v2 xA2=2a =0.5 m 1 撤去 F 前 A 位移为 xA1=xA-xA2=1.0 m 撤去 F 前 AB 加速度为 v2 a=2x =2 m/s2 A1 对 AB 整体,根据牛顿第二定律 F-μ1m1g-μ2m2g=(m1+m2)a 解得 F=14 N
【方法与知识感悟】解答该类题型,关键在于从 以下几方面来理解超重、失重现象: (1)不论超重、 失重或完全失重, 物体的重力不变, 只是“视重”改变. (2)物体是否处于超重或失重状态,不在于物体向 上运动还是向下运动,而在于物体是有竖直向上的加 速度还是有竖直向下的加速度. (3)当物体处于完全失重状态时,重力只产生使物 体具有 a=g 的加速度的效果,不再产生其他效果.平 常一切由重力产生的物理现象都会完全消失. (4) 物体超重或失重的多少是由物体的质量和竖 直加速度共同决定的,其大小等于 ma.
系统具有竖直向下的 加速度,且a=g
二、连接体问题 1.连接体 存在相互作用 有一定关联 两个或两个以上_____________ 或_____________ 的物体系统称为连接体,在我们运用牛顿运动定律解 答力学问题时经常会遇到. 2.解连接体问题的基本方法 整体法:把两个或两个以上相互连接的物体看成 一个整体,此时不必考虑物体之间的作用内力. 隔离法:当求物体之间的作用力时,就需要将各 个物体隔离出来单独分析. 解决实际问题时,将隔离法和整体法交叉使用, 有分有合,灵活处理. 3.在中学阶级,只要掌握简单的连接体问题.
例3质量分别为 m 和 2m 的物块 A、 B 用轻弹簧相 连,设两物块与接触面间的动摩擦因数都相同.当用 水平力 F 作用于 B 上且两物块在粗糙的水平面上共同 向右加速运动时,弹簧的伸长量为 x1,如图甲所示; 当用同样大小的力 F 竖直共同加速提升两物块时,弹 簧的伸长量为 x2,如图乙所示;当用同样大小的力 F 沿固定斜面向上拉两物块使之共同加速运动时,弹簧 的伸长量为 x3, 如图丙所示, 则 x1∶x2∶x3 等于( )
题型一:对超重和失重的理解、应用 例1 建筑工地上常用升降机将建材从地面提升到需 要的高度.某次提升建材时,研究人员在升降机底板安 装了压力传感器,可以显示建材对升降机底板压力的大 小.已知建材放上升降机后,升降机先静止了 t0=1 s, 然后启动,7 s 末刚好停止运动,在这 7 s 内压力传感器 的示数如图所示.当地重力加速度 g 取 10 m/s2.求
题型二:用整体法和隔离法解决连接体问题 例2如图, 质量分别为 m1=1 kg 和 m2=2 kg 的 A、 B 两物块紧靠在一起置于水平地面上,A、B 与地面之 间的动摩擦因数分别为 μ1=0.4,μ2=0.2.现对 A 施加 一水平向右的推力 F,使 A、B 自静止开始向右运动, 经一段时间后撤去 F,此后 A、B 因惯性继续滑行直 至停止运动.已知整个过程中 A、B 的位移分别为 1.5 m 和 2.0 m.取重力加速度 g=10 m/s2.求:
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