2020版高考历史(通史版)大二轮专题复习讲义：选修一
2020高考历史新增分大二轮(课件)：板块六 选修1 历史上重大改革回眸
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解析：(1)据材料中“20世纪50年代，中央发布和施行了”结合所学得出计划经 济体制建立，大规模工业建设的开展；据材料中“妥善地安置年老和身体衰弱、 因工残废而丧失劳动能力的工人、职员”得出保护年老劳动者利益需要；据材 料中“促进机构精简、劳动生产率的提高”得出提高生产效率的考虑；据材料 “《国务院关于国家机关工作人员退休处理暂行办法》”得出有关退休处理的 暂行办法制定实施。(2)据材料中“由于‘文革’带来退休工作的中断”得出实 施过程中遭受挫折；据材料“保留了这些年龄规定，在其后的30多年来也未曾 有新的法规取代它”得出内容相对僵化，据材料“国务院关于工人、职员退休 处理的暂行规定”“70年代的两项《暂行办法》”得出主要以《暂行办法》为 准则。
选修1 历史上重大改革回眸
[考查说明] 近几年来，高考全国卷本专题的命题对选修教材上的史实考查较少， 考查的改革主要是中国历史上的改革，目前为止，没有涉及国外的改革。从命 题特点上看，以转型期的改革为主，兼顾到当前的社会热点，如法制建设、廉 政建设、民生问题、国家安全问题、改革开放的深化等。备考本专题时要注意 提升历史学科素养，熟练运用多种史观处理问题。
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答案：(1)稳定市场和缓和社会矛盾；巩固新生政权的统治；收回铸币权，加强 中央集权。 (2)建立和完善矿业法律；完善矿业管理机构和管理体系；兼顾政府和民众利益； 对不同矿业区别对待；创新生产经营模式。
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2020年高考历史通史版大二轮复习辅导与测试课件：规律 技巧 回扣-第1讲-1
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2018大二轮化·学历史
(一)高考命题保持了六个基本稳定 1．命题原则、指导思想及角度基本稳定 (1)命题原则：立场—立德树人；导向—服务高考选拔、 导向 教学，这是高考的核心立场与基本功能。(回答了为什么考的问题) (2)指导思想：重视历史学科特点、主干知识、学科核心素养。
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2018大二轮化·学历史
一、全国卷历史试题命题特点
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2018大二轮化·学历史
总特点：近几年高考全国课标卷历史试题命题原则、指导思想、 试题形式、知识与能力要求、试题难度、长度等基本稳定，既注重 历史主干知识的考查，又强调学科素养和关键思维创新能力的考 查，具有“稳中求变，略有创新”的成熟、稳健特点。
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2018大二轮化·学历史
(1)考查主干知识的基础性
(2014·新课标全国Ⅱ卷，27)明初废丞相、设顾问性质
的内阁大学士，严防权臣乱政。明中后期严嵩、张居正等内阁首辅
操纵朝政，权倾一时。这表明( )
A．皇权渐趋衰弱
B．君主集权加强
C．内阁取代六部
D．首辅权力失控
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2018大二轮化·学历史
6．紧贴时代话题，突出核心价值观的命题宗旨基本稳定 高考命题继续重视对社会热点或反映时代与社会生活变化的 热点话题隐性考查，引导学生关注历史变迁与社会进步，落实了 “立德树人”的要求，贴近现实，具有强烈的时代气息和生活气息， 突出社会主义核心价值观引领，突出中华优秀传统文化，体现历史 学科“学以致用”的文化价值。如 2017 年课标Ⅰ卷第 30 题考查抗 日战争时期中国共产党根据地扩大民主基础的努力，体现了民主、 平等的核心价值观；课标全国Ⅲ卷第 40 题对郑成功收复台湾和建 设台湾的考查，使学生加深对台湾自古以来就是中国领土的认识，
2020届高考历史二轮复习选修一历史上重大改革回眸课件
2016年全 国卷Ⅲ
北魏孝文 帝庙号改 革
吕思勉《魏 晋南北朝 史》
内容类、意 义类
2015年全 唐代的币 彭信威《中 内容类、作 国卷Ⅰ 制改革 国货币史》 用(意义)类
2015年全 国卷Ⅱ
清代的养 廉银制度
黄惠贤等 《中国俸禄 制度史》
原因类、作 用(影响)类
(4)从设问视角看，多 采用比较类、原因 类、内容类、作用
类，注重对学生“调 动和运用知识”目标 的考核，特别是对历 史现象和历史结论的 理解和分析。 (5)与教材的关联度， 古代史试题与选修教 材内容无直接联系， 近代史试题与必修教 材有一定的联系，至 今仅涉及清末戊戌变 法与新政一道题
考点一 商鞅变法
1．时代背景
(1)时代特征
特征
大动荡、大变革和大发展，奴隶制瓦解，封建制形 成
(3)冯太后和孝文帝深受汉族先进文化的影响。
2．概况
措施
具体内容
意义
均田制
国家把控制的土地分 配给农民，农民向政 府交租，并承担一定 的徭役和兵役
无地和少地农民得到土 地，抑制了土地兼并， 有利于国家征收赋税和 徭役，有利于北方经济 的恢复与发展
三长制
整顿 吏治
迁都 洛阳
设邻、里、党 三长，直属州 郡
生产力：铁农具和牛耕的出现及推广，农、工、商 经济 业的发展；生产关系：土地私有制的确立及阶级关
系的变化
表
政治
宗法分封制遭到破坏；建立和强化封建专制统治成 为社会发展的要求
现
军事 争霸和兼并战争频繁
思想 文化
教育：民间办学兴盛；出现了“百家争鸣”的活跃 局面；法家思想顺应了时代的需要，成为变法改革 的思想理论武器
直通高考之历史二轮大通史复习专题一 中国古代史(精练)
2020直通高考——历史二轮大通史复习精练第一部分中国古代史（解析版）一、中国古代政治制度1．《中国史纲》记载：“在一个王室的属下，有宝塔式的几级封君，每一个封君虽然对于上级称臣，事实上是一个小区域的世袭政长而兼地主。
”材料反映的是A．分封制B．城邦制C．郡国并行制D．中央集权制【答案】A【解析】解读材料所提供的信息，"一个王室”、"宝塔式的几级封君”、"一个地域的世袭统治者"，这指的是西周时期的分封制度。
材料中的“封建”是封邦建国的意思，故A正确；中国古代没有经历过城邦制，故B不正确；郡国并行制是汉初的地方行政制度，与材料所述不符，故C不正确；中央集权是秦朝确立的政治制度，与材料无关，故D不正确。
2．据《史记》载：一日，魏太子下车，向一位新贵——宫廷文士田子方致意，竟未得到回礼。
太子问：“究竟富贵者还是贫贱者应当骄傲？”田子方答：“贫贱者。
”并解释，他随时都能在别国宫廷上被派上用场。
这反映了（）A．士人为诸侯国所重用B．士人轻视功名利禄C．诸侯国内部等级森严D．忠君思想已经形成【答案】A【解析】试题分析：本题主要考查学生通过历史现象分析历史本质的能力，对材料现象的准确分析是解题的关键，由材料中的“魏太子下车”可以判断是战国时期，“向一位新贵——宫廷文士田子方致意”“他随时都能在别国宫廷上被派上用场”等信息可以得出士阶层的不断崛起以及受到各诸侯国的重用，A符合题意；B在材料中无体现；“他随时都能够再别国宫廷上被派上用场”说明忠君思想并不浓厚，再加上魏太子致意竟不回礼等，排除C、D。
故选A。
3．《左传•昭公七年》：“天有十日，人有十等。
下所以事上，上所以共神也。
故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂。
”上述材料反映西周社会结构的基本特点是A．通过垄断神权强化王权B．嫡长子拥有继承权C．严格的等级关系D．血缘纽带和政治关系紧密结合【答案】C【解析】据材料“人有十等……故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂”并结合所学知识可知，这反映了西周严格的社会等级秩序，故C项正确；材料无法体现西周垄断神权强化王权，故A项错误；材料并未涉及嫡长子拥有继承特权的问题，故B项错误；材料也没有反映血缘纽带和政治关系紧密结合的特点，故D项错误。
2020大二轮高考总复习历史(通史版)文档：专题01 选择题解题7大技巧 Word版含解析
专题一选择题解题7大技巧历史选择题的分值大，在高考试卷中差不多占半壁江山，其正确率对获得高分尤为重要，成为决定高考成败的重要题型，可以说“得选择题者，得历史高考的天下”。
然而学生这部分的失分现象却很严重，哪怕是在平时的训练和考试中，命中率都很低，更有甚者，做选择题基本都不能肯定自己答案，有的人停留在答案基本靠猜的阶段。
而另外很多同学虽然书背熟了，但同样并不能拿高分，每年高考过后总有很多学生抱怨，说历史选择题很难下手。
所以要重视做历史选择题的训练，要在文综历史考试中取得好成绩，首先必须在选择题中获得较好成绩；而要取得好成绩，除了要有扎实的基础知识和基本能力外，还必须有一定的解题技巧。
在必要的学科知识贮备的前提下，临场应试中运用一定的解题技巧，可以减少失分，提高得分率。
做选择题有以下方法和技巧。
一、从历史表象入手，解答“表明”类试题“表明”类题在近几年的全国卷高考试题(2套或者3套试题)中，每年都有3－5道题，属于常考题型。
表明，指历史表象、历史史实，是历史事物本身具体情况外在地表示出来，学生容易把它和“说明”类、“反映”类相混淆。
解答这类试题，主要应抓住“表”这一关键字，实际上就是考查题干材料的表面现象是什么，不要往前或者往后推导。
一定要抓住材料说的是什么事情，不要去联想教材知识，不要给材料添枝加叶。
做错题的学生往往是没有仔细分析材料，而去联想材料之外的其他知识了，思考的多了反而做错，盯住题干材料少想点，就做对了。
解答这类试题，一定记住：材料的表象是答案的唯一来源。
另外，要迎着材料叙述的正面去选择，一般不要从否定的角度去回答。
1．(2016·全国乙卷·28)19 世纪中期以后，中国市场上的洋货日益增多，火柴、洋布等用品“虽穷乡僻壤，求之于市，必有所供”。
这种情况表明阿凡题1086338()A．中国关税主权开始丧失B．商品经济基本取代自然经济C．民众生活与世界市场联系日趋密切D．中国市场由被动开放转为主动开放解题指导：材料叙述的是外国商品已经大量输出到中国偏远农村，民众使用洋货日益增多，而洋货来到中国市场，是对外贸易、世界市场的组成部分。
2020高考历史二轮复习 第四板块 选修模块 选修1 历史上重大改革回眸课件
4．评价 (1)进步性：为俄国资本主义的发展提供了必要的劳动力、 资金和市场；是继彼得一世改革之后，俄国向现代化迈出的重 要步骤。 (2)局限性：自上而下的形式导致改革保留了大量封建残 余。
五、日本明治维新 1．背景 (1)国内危机：幕府专制、重农抑商和闭关锁国导致阶级矛 盾尖锐。 (2)民族危机：黑船来航，民族危机加深。 (3)独立改革派形成：武装倒幕的成功；成立新政府。
(2)各国改革 ①春秋：齐桓公任用管仲进行了改革，鲁国实行了“初 税亩”。 ②战国：魏国李悝改革，楚国吴起变法。
2．措施 (1)经济：废除井田制度，承认土地私有；奖励耕织；统一 度量衡。 (2)政治：废除分封制，普遍推行县制；建立严密的户籍制 度，编制什伍组织；废除世卿世禄制，实行军功爵制；制定秦 律。 (3)军事：奖励军功。 (4)思想：“燔诗书而明法令”，实行文化专制。 (5)风俗：强制推行一夫一妻小家庭政策。
3．性质 孝文帝改革是少数民族学习中原先进文化，促进自身封建 化的改革。
4．评价 促进北方经济的恢复和发展，加速少数民族的封建化，促 进民族的交流与融合，为统一奠定了基础。
三、王安石变法 1．背景 (1)社会危机 ①财政危机：冗官、冗兵、冗费以及对辽“岁币”和西夏 “岁赐”使北宋国家财政面临严重危机。 ②边防危机：辽、西夏在边境侵扰，民族矛盾尖锐。 ③政治危机：土地兼并严重，农民负担沉重，阶级矛盾尖锐。 (2)有利条件 ①庆历新政为王安石变法奠定了基础。 ②宋神宗坚持变法，重用王安石。
六、戊戌变法
1．背景
民族 甲午中日战争失败和《马关条约》的签订激发了救 危机 亡图存的民族意识 经济根 源与阶 民族资本主义发展，资产阶级开始登上历史舞台 级基础 思想 西方近代思想的传入；早期维新思想的直接影响 基础
(通史版)2020版高考历史二轮复习第1部分第4篇选考部分选修4中外历史人物评说课件
驻外期间，郭嵩焘走访英国的学校、图书馆、博物馆和各种学 会等，结识了不少数学、化学、天文、地理、海洋、测量、植物、 医学等方面的科学家；他虽年已六旬仍孜孜学习英语；在出使英、 法期间，上疏清廷要求在海外设立领事，保护侨民；在太古洋行趸 船移泊案、厦门渔民被英商残害案、英轮撞沉华船赔偿案、英商虐 待华工案等项交涉中，郭嵩焘都能据理力争，维护或挽回了一些民 族权利。
降城下邑，所至之处，必得士心”，其麾下数十人成长为文武大 臣。经唐玄宗、肃宗、代宗、德宗四朝，郭子仪身系天下安危近二 十年，子孙与皇室通婚。“时方握强兵，或方临戎敌，诏命征之， 未尝不即日应召，故谗谤不能行”。后代史家称赞他为“大雅君 子，社稷纯臣”，认为“自秦、汉以还，勋力之盛，无与伦比”。
——据《旧唐书》等
答案：(1)汉国家统一的积极参与者；汉朝廷权威的维护者与歌 颂者；推动汉赋发展的代表性人物。
(2)作品适应时代的需要；文学形式和内容创新；个人的努力和 天赋。
从原因、功绩的角度考查古代军事家 [例3] (2019·全国卷Ⅲ)阅读材料，回答问题。 材料 郭子仪(697—781)，华州郑县人(今属陕西)，“长六尺 余，体貌秀杰”，通过武举考试成为将领。唐玄宗天宝十四载 (755)，安禄山反，朝廷军队溃败，玄宗奔蜀。郭子仪从朔方节度使 任上率兵勤王。经过多年征战，平定叛乱。后回纥受人唆使，举兵 威胁长安，郭子仪已年近七十，率数十亲兵赴回纥军中劝阻。回纥 首领深受感动，与郭子仪饮酒结盟而退军。郭子仪“临下宽厚，每
(6)杰出的科学家：①李时珍、詹天佑、李四光。②牛顿。③爱 因斯坦。
(1)考查盘点：对时代发展与变迁具有影响的历史人物涵盖古今 中外，其影响范围涉及政治、经济、军事、社会文化与生活等各个 层面。推动人类文明进程的历史人物具有一个共同的特性，那就是 他们的聪明才智与时代需要密切相关，是时代的舞台为他们发挥自 己的聪明才智施展抱负提供了一个良好的平台。
2020版高考历史(通史版)大二轮专题复习新方略课件：选修一
(1)根据材料，说明汉武帝改革前后纪年方法的区别。(6分) (2)根据材料并结合所学知识，简析汉武帝年号制改革的历史意 义。(9分)
[点拨] 第(1)问，根据材料信息“此前……以在位年序纪 年……诸王国各以诸侯王之年纪事”得出：原纪年法以君主在位年 序纪年，皇帝、诸侯王各自纪年；根据材料信息汉武帝“将当年称 为‘元封元年’。朝廷所定的年号通用于全国所有地方”得出：年 号制以年号纪年，年号全国各地通用。第(2)问，根据材料信息“后 世根据年号也能明白是哪一年”得出：方便纪年；根据材料“诸王 国……易产生混乱”推出，有利于君主集权与国家统一；根据材料 信息“此后，直到清朝末年，年号制都被沿用”得出：长期使用， 影响深远；根据材料信息“影响到朝鲜、日本、越南等国”得出： 传播到其他国家，为世界文明做出贡献。
——摘编自(日)坂本太郎《日本史》
(1)根据材料并结合所学知识，分别说明中下级武士在明治维新 前期和后期的作用及其原因。(9分)
(2)根据材料并结合所学知识，简析明治政府在“西南战争”中 取胜的意义。(6分)
[点拨] 第(1)问，第一小问，根据材料信息并结合所学知识， 从中下级武士对待明治维新的态度入手概括。第二小问，前期的原 因分析应着眼于中下级武士的地位、收入、思想、对幕府的态度， 后期的原因从改革深入对其政治经济利益的冲击、自身适应性等方 面归纳。第(2)问，根据材料信息并结合所学知识，从稳定明治政府 的统治、推进改革、发展资本主义等方面分析。
考法二：聚焦关键能力，强调比较、归纳思维，考查改革 的方式及历史意义[例2] [2018·全国卷Ⅰ][历史上重大改革回 眸] 材料 汉武帝的诸多统一政策中，包含年号的制定。此前的纪 年方法是，将新君即位后的第二年作为元年，以在位年序纪年。皇 帝在位时没有特定的名号，如汉景帝在位的第三年即称为“二 年”，与其他皇帝的“二年”难以区分。此外，诸王国各以诸侯王 之年纪事，更易产生混乱。汉武帝首次“封禅”泰山时，创制了 “元封”年号，将当年称为“元封元年”。朝廷所定的年号通用于 全国所有地方，后世根据年号也能明白是哪一年。此后，直到清朝 末年，年号制都被沿用，且影响到朝鲜、日本、越南等国。
2020版高考历史(通史版)大二轮专题复习新方略课件：素养一
人类对历史的认识是由表及里、逐渐深化的，要透过历史的纷 杂表象认识历史的本质，科学的历史观和方法论是非常重要的。唯 物史观使历史学成为一门科学，只有运用唯物史观的立场、观点和 方法，才能对历史有全面、客观的认识。
[备考指要] 1．具体问题具体分析——审视社会现象 唯物史观认为对历史的评价应该放在具体的历史环境中，历史 不具有重复性，任何历史事物都是具体的和唯一的，不应以现在的 标准苛求古人。 2．一分为二辩证看待——评判人物事件 在能力要求上，无论是新课程标准还是高考试题都要求学生运 用辩证法分析历史事件，学会一分为二地分析历史问题，掌握唯物 史观的立场、观点和方法。
[答案] C
一、以唯物史观引领考查思想解放与人类文明进步 1．清初思想家唐甄说：“人之情，孰无所欲！得其正而安 之，不得其正而弃之，是为君子。”陈确说：“真正无欲者，除是 死人。”但“人欲正当处即是理”。费密说：“欲不可纵，亦不可 禁。”由此可知他们的共同主张是( ) A．彻底打破理学的禁欲主义 B．理性地把握人欲与社会秩序的关系 C．把程朱理学作为统治思想 D．顺应资本主义萌芽要求构建新思想
答案：B
2．早在西方启蒙运动之前就有人指出，实际上国王和他的人 民之间存在一个协定，国民对君主承担相应的义务，而君主对国民 具有保护义务。这反映了( )
A．君主立宪的观点 B．社会契约的理念 C．革命权利的学说 D．天赋人权的思想
解析：材料没有通过立法限制君主权力的主张，与君主立宪的 观点无关，故A项错误；材料“国民对君主承担相应的义务，而君 主对国民具有保护义务”，君主与国民间建立社会契约，故B项正 确；材料没有涉及君主违背契约后人民革命的权利，故C项错误； 材料没有涉及人民主权的来源，与天赋人权的思想无关，故D项错 误。
(课标通史版)2020版高考历史大二轮复习选修一历史上重大改革回眸学案
选修一历史上重大改革回眸【考情数据】1．突出“学科思维和学科方法”的考查。
注重对历史事件三要素——背景、过程、意义等考查，注重对学生“调动和运用知识能力”的考核，特别是对历史现象和历史结论的理解和分析。
2．从材料出处看，以原始性文字材料为主，选材多是经典性史学著作。
3．从考查内容看，以中国史为主，尤其是中国古代史为主，着重经济领域的改革，也涉及了政治和法律领域的改革。
4．从问题设计来看，一般是两问，问题之间的关联性很强。
从设问视角来看，多采用比较类(4次)、原因类(6次)、作用类(12次)、特点类(4次)、其他类(4次)。
5．与教材的关联度：古代史与选修教材内容无直接联系，近代史试题与必修教材也有一定的联系，如涉及清末戊戌变法与新政等题。
一、商鞅变法 1．背景(1)春秋战国时期，生产力的发展促使井田制瓦解和宗法分封制的崩溃，社会处于转型期。
(2)春秋时期的改革针对经济基础，承认土地私有化；战国时期的改革针对上层建筑，废除世卿世禄制度。
(3)秦国相对落后，秦孝公坚决支持商鞅变法。
2．内容(1)军事：废除世卿世禄制度，奖励军功，编制什伍组织。
(2)经济：废除井田制，承认土地私有；奖励耕织，统一度量衡。
(3)政治：废除分封制，建立县制；“燔诗书而明法令”；制定秦律。
(4)风俗：塞私门之请；推行分异令。
3．评价(1)性质：地主阶级性质的改革。
(2)积极方面：推动了秦国社会的发展，而且推动宗法分封制向中央集权制转型，为秦始皇建立大一统帝国奠定了基础，对后世产生了深远的影响。
(3)消极方面：轻视教化，鼓吹轻罪重罚，加重对人民的剥削，激化了阶级矛盾。
二、北魏孝文帝改革 1．背景(1)439年，北魏统一黄河流域，结束了北方多年来分裂混乱的政治局面。
(2)北魏面临危机：经济落后；阶级矛盾和民族矛盾尖锐；中央与地方的矛盾激化。
(3)掌握实权的冯太后和孝文帝积极推动北魏改革。
2．措施(1)经济：推行均田制和租调制。
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选修一历史上重大改革回眸1．[2019·辽宁大连高三双基测试题][历史上重大改革回眸]阅读下列材料，回答问题。
材料一秦朝把全国分为三十六郡，以后又增至四十余郡。
郡下设若干县，县下有乡，乡下有亭、里。
皇帝的政令，通过三公九卿，直达郡、县、乡、亭、里，这是一种前所未有的中央集权化体制。
——摘编自樊树志《国史概要》材料二郡县之制，垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之，势之所趋，……分之为郡，分之为县，俾才可长民者(“长民者”指管理百姓的人)皆居民上，以尽其才，而治民之纪，亦何为而非天下之公乎？——(清)王夫之《读通鉴论卷一·秦始皇》(1)根据材料一并结合所学知识，概括秦朝地方行政改革的特点。
(9分)(2)根据材料一、二并结合所学知识，分析秦朝地方行政改革的历史作用。
(6分)详细分析：第(1)问，根据材料“皇帝的政令，通过三公九卿，直达郡、县、乡、亭、里，这是一种前所未有的中央集权化体制”实现了中央对地方的直接控制，得出形成中央对地方的垂直管理；结合所学郡县长官由中央任命，实现了贵族政治向官僚政治的转变，得出地方官吏由皇帝任免，职责明确；根据材料“郡下设若干县，县下有乡，乡下有亭、里”可知各级机构均有构建，得出机构比较完备。
第(2)问，根据材料“合古今上下皆安之，势之所趋”可知郡县制有利于强化中央对地方的管理，得出郡县制的确立有利于社会稳定，有利于巩固统治；结合所学郡县制下政令上传下达较为通畅，而社会稳定也为经济发展提供了条件，得出郡县制有利于经济的发展。
答案：(1)特点：形成中央对地方的垂直管理；地方官吏由皇帝任免，职责明确；机构比较完备。
(9分)(2)作用：有利于社会稳定；有利于巩固统治；有利于经济的发展。
(6分)2．[2019·哈师大附中、东北师大附中、辽宁省实验二模][历史上重大改革回眸]材料从春秋战国到唐代，封建国家依照人口征收赋税额度远远超过依照财产(主要是土地)征收赋税的额度。
所以国家通过户籍制度来控制人丁和土地，把农民牢固地控制在土地上以实现对农民的赋役剥削。
而地主阶级的发展正是要从国家的编户齐民中不断地分割人丁，以满足自己对农民的剥削。
由于国家不承认租佃关系，佃农亦须承担国家赋税徭役，佃农用逃避户籍登记、违法迁徙等做法来逃避国家的赋役剥削。
加之佃农的政治社会地位一直没有得到确立，佃农对地主的人身依附关系恶性发展，豪强地主拥有大量私属和奴婢，瓦解了封建统一国家存在的社会基础。
北宋建立之后，统治者对户籍制度做出了重大的改革：根据居城或居乡，划为“坊郭户”与“乡村户”，这是中国历史上最早的城市居民户口；又根据居民有无不动产，划分“主户”与“客户”；再以家庭财产之多寡，将主户划为不同户等。
在户籍上明确了佃农的法律地位，以客户的独立身份登入国家户籍，取得了合法的政治身份和社会地位，认可了农民对地主人身依附关系的合法性。
——摘编自姜婷婷《宋代户籍制度探析》(1)根据材料并结合所学知识，概括北宋户籍制度改革的背景。
(8分)(2)根据材料并结合所学知识，说明北宋户籍制度改革的作用。
(7分)详细分析：第(1)问，结合材料“由于国家不承认租佃关系，佃农亦须承担国家赋税徭役，佃农用逃避户籍登记、违法迁徙等做法来逃避国家的赋役剥削”、“豪强地主拥有大量私属和奴婢，瓦解了封建统一国家存在的社会基础”，以及宋代商品经济发展状况，可概括北宋户籍制度改革的背景。
第(2)问，结合材料中北宋户籍制度改革的背景和内容，从对政府、地主、农民、社会等方面总结说明北宋户籍制度改革的作用。
答案：(1)两税法的实施；土地兼并严重；封建国家与地主阶级的矛盾；户籍人口的流失，不利于国家管理，影响政府的财政收入；商品经济的发展。
(每点2分，共8分)(2)增加了政府的财政收入；减轻了无地和少地农民的负担；缓和了封建国家与地主阶级之间的利益冲突，遏制了豪强地主的分裂趋势；有利于社会的稳定；促进了租佃关系的普及化。
(7分)3．[2019·重庆二模][历史上重大改革回眸]材料民国初年，振兴实业、发展经济成为普遍的社会思潮。
从1913到1921年，北洋政府颁布了70余项经济法规和行业性章则条例。
《国币条例》、《权度条例》规定国币铸造权专属政府，统一制造各种标准器分发各省通行。
《公司条例》规定“凡公司均为法人”，有照章集股和自主支配资本的权利，其财产受法律保护。
《矿业条例》规定任何中国国民都有“依据本条例取得矿业权”的资格，《暂行工艺品奖励章程》废除了清末以来的特许“专利”制度，奖励企业投资及发明创造。
《公司注册规则》、《商业注册规则》取消行政许可制，采用较为自由的注册制。
但北洋政府时期军阀混战、政局更迭频繁，许多政府奖励条例都因“财政部筹款为难”，最后不了了之，部分立法甚至沦为各派势力搜刮民脂民膏的工具。
——摘编自易继苍《北洋政府时期的经济立法》等(1)根据材料并结合所学知识，概括北洋政府时期经济立法的特点。
(8分)(2)根据材料并结合所学知识，简评北洋政府时期的经济立法。
(7分)详细分析：第(1)问，根据材料“从1913到1921年，北洋政府颁布了70余项经济法规和行业性章则条例”可得出法规条例多，涉及领域广；根据材料“《公司条例》规定‘凡公司均为法人’，有照章集股和自主支配资本的权利，其财产受法律保护”可得出保护民间资本的经营和财产权利；根据材料“《矿业条例》规定任何中国国民都有‘依据本条例取得矿业权’的资格，《暂行工艺品奖励章程》废除了清末以来的特许‘专利’制度，奖励企业投资及发明创造”可得出多为行业性、具体性经济立法；突出政府奖励；革除部分封建法规，具有明显的资本主义色彩。
第(2)问，根据材料“《矿业条例》规定任何中国国民都有‘依据本条例取得矿业权’的资格，《暂行工艺品奖励章程》废除了清末以来的特许‘专利’制度，奖励企业投资及发明创造”可得出反映了民族资产阶级的愿望，有利于民族资本主义的发展；推动了中国经济法制的近代化，为以后的经济立法提供了样本；根据材料“但北洋政府时期军阀混战、政局更迭频繁，许多政府奖励条例都因‘财政部筹款为难’，最后不了了之，部分立法甚至沦为各派势力搜刮民脂民膏的工具”可得出缺乏宏观性立法；许多法令并没有真正落实。
答案：(1)特点：法规条例多，涉及领域广；保护民间资本的经营和财产权利；多为行业性、具体性经济立法；突出政府奖励；革除部分封建法规，具有明显的资本主义色彩。
(每点2分，最多8分)(2)评价：反映了民族资产阶级的愿望，有利于民族资本主义的发展(2分)；推动了中国经济法制的近代化，为以后的经济立法提供了样本(2分)。
缺乏宏观性立法；许多法令并没有真正落实(3分)。
4．[2019·四川广元一模][历史上重大改革回眸]材料20世纪30年代，国民政府启动经济改革计划。
1932年8月，国民政府参谋本部制定的兵工整理计划，一方面，对全国的兵工厂提出了三个原则：对地处沿海的兵工厂进行迁移；对靠近前沿的兵工厂亦应迁移；其位置颇适于国防之地位的兵工厂则加以扩充。
另一方面，“济南、金陵二厂，以国防上见地，固应移于安全地点，以因迁移而致绥靖所需的弹药减少供给起见，除必要者外，暂不迁移。
”1935年4月，国民政府成立资源委员会，隶属于军事委员会，其主要任务就是创办与国防有关的工矿企业。
1936年3月，资源委员会根据国防需要和可能的经济能力，拟定了一项重工业建设计划，预定于三年之内，在中部的湘、鄂、赣等内地建设与国防需要直接相关的重工业和矿业，奠定我国冶金、燃料、化学、机器及电器工业的基础。
——根据《抗战前国民政府经济备战的军事价值》整理(1)根据材料，概括国民政府经济改革的主要活动和目的。
(9分)(2)根据材料和所学知识，分析国民政府上述经济改革的影响。
(6分)详细分析：第(1)问，第一小问“主要活动”，据材料“对地处沿海的兵工厂进行迁移；对靠近前沿的兵工厂亦应迁移；其位置颇适于国防之地位的兵工厂则加以扩充”得出迁移、扩建军工企业；据材料“1935年4月，国民政府成立资源委员会，隶属于军事委员会”得出建立资源委员会；据材料“1935年4月，国民政府成为资源委员会，其主要任务就是创办与国防有关的工矿企业”得出创办与国防有关的工矿企业；据材料“1936年3月，资源委员会根据国防需要和可能的经济能力，拟定了一项重工业建设计划，预定于三年之内，在中部的湘、鄂、赣等内地建设与国防需要直接相关的重工业和矿业”得出在内地开展重工业建设。
第二小问“目的”，据材料“1936年3月，资源委员会根据国防需要和可能的经济能力”并结合所学知识可知国民政府经济改革目的是增强国防力量，服务于抗战和“剿共”的需票，应对当时局势的发展。
第(2)问，据材料“1935年4月，国民政府成立资源委员会，其主要任务就是创办与国防有关的工矿企业”得出推动了重工业和国防工业的发展，为抗战提供了物质保障；据材料“1936年3月，资源委员会根据国防需要和可能的经济能力，拟定了一项重工业建设计划，预定于三年之内，在中部的湘、鄂、赣等内地建设与国防需要直接相关的重工业和矿业”并结合所学知识可知国民政府经济改革促进了中西部地区的开发；在一定程度上改善了不合理的工业布局和国民经济体系。
答案：(1)活动：迁移、扩建军工企业；建立资源委员会；创办与国防有关的工矿企业；在内地开展重工业建设。
(6分，答一点2分，答三点6分)目的：增强国防力量，服务于抗战和“剿共”的需要，应对当时局势的发展。
(3分)(2)影响：推动了重工业和国防工业的发展，为抗战提供了物质保障；促进了中西部地区的开发；在一定程度上改善了不合理的工业布局和国民经济体系。
(6分，答一点2分，答三点6分)5．[2019·河南六市一模][历史上重大改革回眸]材料20世纪90年代，为了适应新形势的需要，我国对高校毕业生就业制度进行了改革。
1993年，国务院发布的《中国教育改革和发展纲要》明确指出，要实行少数毕业生由国家安排统业，多数由学生“自主择业”的就业制度。
大部分毕业生实行在国家方针政策指导下，通过人才市场、采取“自主择业”的就业办法。
1994年，原国家教委在《关于进一步改革普通高等学校招生和毕业生就业制度的试点意见》中提出，国家不再以行政分配而是以方针政策指导、奖学金制度和社会需求信息来引导毕业生在一定范围内自主择业，引导毕业生参与人才市场的竞争。
1997年3月，原国家教委颁布了《普通高等学校毕业生就业工作暂行规定》，对毕业生就业工作的各个环节作了明确的规定。
再次明确了实行大学毕业生与用人单位双向选择的就业制度。
1998年，首批“并轨”改革后的大学生走向社会，就业政策进一步放宽，供求市场的调节对学生就业的作用日益明显。