安徽省当涂县五校2016届九年级第四次联考语文试题解析(解析版)

一、语文积累与综合运用（35分）1．默写古诗文中的名句名篇。

（10分）（1）补写出下列名句中的上句或下句。

（任选其中6句）①，君子好逑。

（《诗经·关雎》）②，身世沉浮雨打萍。

（文天祥《过零丁洋》）③，在乎山水之间也。

（欧阳修《醉翁亭记》）④，化作春泥更护花。

（龚自珍《己亥杂诗》）⑤采菊东篱下，。

（陶渊明《饮酒》）⑥，出则无敌国外患者，国恒亡。

（《孟子》）⑦剪不断，理还乱，是离愁。

（李煜《相见欢》）⑧但愿人长久，。

（苏轼《水调歌头》）（2）请默写王安石的《登飞来峰》。

（4分）【答案】（1）①窈窕淑女②山河破碎风飘絮③醉翁之意不在酒④落红不是无情物⑤悠然见南山⑥入则无法家拂士] ⑦别是一般滋味在心头⑧千里共婵娟（2）飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自（只）缘身在最高层。

【解析】试题分析：古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。

考点：默写常见的名句名篇。

能力层级为识记A。

2．阅读下列一段文字，完成（1）-（4）题。

（9分）成长的历程镌．刻着太多的怀想，红了樱桃，绿了芭蕉．。

在月光似水的夜晚，我们静听心灵流淌的声音，回望花季qǐ丽的岁月。

在成长的旅途中，有刻骨铭心的故事，有感人肺腹的真情……成长如一串串跳动的音符，让生活如歌般委婉；成长如一张张泛黄的照片，将生命的轨迹清晰定格。

（1）根椐拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。

（3分）qǐ（）丽芭蕉．（）镌．（）刻（2）文中有错别字的一个词是“”，这个词的正确写法是“”。

（2分）（3）文中运用了的修辞方法。

（2分）（4）文中“成长如一串串跳动的音符，让生活如歌般委婉；成长如一张张泛黄的照片，将生命的轨迹清晰定格。

”形象的写出了成长的忧愁与快乐，请你仿写一句。

（2分）【答案】（1）绮jiāo juān （3分）（2）肺腹肺腑（2分）（3）比喻（2分）（4）示例：成长如一汪汪清澈的甘泉，给心田的禾苗不竭的滋润。

（2分）【解析】（1）试题分析：学生识记现代汉语普通话的字音和现代汉语的字形，注意多音字、形声字、形近字的读音和字形，能够准确辨别和识记。

比如“绮丽”中“绮”不能写成“奇”；“镌刻”中“镌”不能读成“jùn”。

考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。

能力层级为识记A。

（2）试题分析：《新课标》要求：“能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。

若在复习期间进行系统性的复习往往事半功倍。

教师必须在平时多强调，并注意收集学生容易读错、写错的字。

同时注意一些形似字、多音字、变声的形声字的认知。

考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。

能力层级为识记A。

（3）试题分析：这里学生应了解常用的修辞手法的特点，学会辨别和判断修辞手法类型，明确修辞手法的表达作用。

考点：正确运用常用的修辞方法。

能力层级为表达运用E。

（4）试题分析：仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。

力求做到形神兼备，语意流畅。

考点：选用、仿用、变换句式。

能力层级为表达运用E。

3．运用你课外阅读积累的知识，完成（1）～（2）题（4分）。

（1）《骆驼祥子》中，主人公祥子最大的梦想不过是想，他经历了三次买车的经历，先后买了辆车，可他的梦想最终还是落空。

（2）狱中斗争是小说《红岩》的主要部分，其众多情节主要围绕、两位人物的斗争活动展开，真实地表现了共产党人英勇无畏的精神。

【答案】（1）拥有一辆自己的车两（2）江姐许云峰【解析】试题分析：文学及名著一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品有关内容。

解答这类题目关键以课本的注释为主，注意平时的积累。

最好的办法就是将这些篇目做一个系统的梳理，可按朝代和国籍编序，列出每一篇目的出处、作者、文章内容要点以及相关的资料等。

考点：识记文学常识。

能力层级为识记A。

4．校学生会准备于3月7日下午两点在报告厅举行主题为“做合格公民”的动员会。

下面是活动过程中的一些问题，需要你去解决。

（12分）（1）活动的关键词是“文明做事，诚信做人”，学生会征集格言，请你用“文明”开头写一句格言。

要求：紧扣动员会主题；运用比喻的修辞手法；不超过20字。

（2分）（2）王老师前几天外出，3月6日上午刚回到学校，学生会邀请他参加此次动员会，请你向王老师发出邀请。

（4分）（3）下面是某位同学就“诚信做人”写的一段演讲词，请你读后完成①—③题。

（6分）【A】孔子说，“人而无信，不知其可。

”我们是新时代的中学生，【B】应该树立诚信的品质，做一个诚信的人。

如果生命是水，那么诚信是流动；如果生命是火，那么诚信是跳跃；如果生命是花，那么诚信是雨露。

同学们，让我们行动起来，让诚信传遍人间，让诚信的光芒普照在世界的每一个角落，普照在每个人的心间，【C】我们的生活将会更加美好！①【A】句有一处标点符号有误，应将改为。

（2分）②【B】句是一个病句，可修为：。

（2分）③请把【C】句划线句改为反问句。

（2分）【答案】（1）示例一：文明似千年智者花中啜的蜜；示例二：文明是千年铁杵磨砺的针。

（共2分。

答案不限于此，句式内容紧扣主题即可）（2）示例：右下方有具名和日期，1分）（3）①，：（共2分。

每空1分）②应该培养（或：培育）诚信的品质，做一个诚信的人。

（共2分）③我们的生活如何将会更加美好？（共2分）【解析】（1）试题分析：学生就活动话题，进行活动设计，属开放性较强的一类试题，不设统一标准和答案，学生只要紧扣活动主题，设计合理都能得分。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

（2）试题分析：要求结合具体任务所需要的语境，进行符合交际需要的语言表达练习。

主要是考查学生在生活实践中，进行口语交际或书面表达的能力，也有考查学生发现问题、分析问题的思维能力的。

教学时侧重对语境的分析和语言得体、流畅等的指导和落实。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

（3）试题分析：要准确地识别病句，了解常见的成分残缺、语序不当、搭配不当、表意不明、不合逻辑、语意重复、句式杂糅、前后矛盾、否定不当、成分赘余等病句类型，并能准确找出病句，要学会使用修改符号来进行语段中病句的修改。

具体表现在：①，：②应该培养（或：培育）诚信的品质，做一个诚信的人。

③我们的生活如何将会更加美好？考点：辨析或修改病句。

能力层级为表达运用E。

二、阅读（55分）【一】（18分）宁静是有“地力”的土壤张峪铭①土地是要休息的，它如人一样。

②当季节将一床雪袄冰被覆盖在大地上的时候，我知道，这是让土地好好休眠——累了几个季节，长了几季庄稼，也该歇歇了。

于是土地在冰封的河流下，在厚厚的雪被里，慢慢进入了梦乡。

瘦了的土地，在梦中渐渐恢复了“地力”，一觉醒来，又以蓄足了的精力，去催生万物。

是啊，没有“地力”的土壤，任何种子也找不到生命的方向。

③人也是需要休息的，还需要宁静。

宁静是一幅画的底色，单一而纯清，你可在上面演绎色彩的故事；宁静是一块土地，肥沃而平坦，你可以在里面播撒智慧的种子。

宁静可以致远。

要想让自己促狭的心胸变得宽阔，人必须在宁静中拓展自己思维的疆土。

④苏东坡踌躇满志时，虽也是才华横溢，但在尔虞我诈的朝廷，写就的文章也不过是应景之作。

当其绚丽的生活坠入谷底，瞬间只剩下一片灰暗之色。

无车马之喧，也无恭维之言。

宁静，宁静得没有半声问候，只闻自己的心跳；沉淀，沉淀得没有一丝亮光，只有泥土的颜色。

于是思维在漫长的宁静中，发酵成“地力”旺盛的土壤，渐渐地有了“一点浩然气，千里快哉风”的达观豪放，也就有了《赤壁赋》与《赤壁怀古》的不朽华章。

台湾作家林清玄说：“我们如果有颗宁静的心，即使是默默坐着，也可以感受到时间一步一步从心头踩过。

”能感受被时间的脚步踩过的心田，接通了地气与天光，思想怎能不生出万丈光芒？⑤诺贝尔文学奖获得者莫言说，他小说中的奇妙想象，得益于当年放羊的牧场。

偌大的牧场只有他和十几只羊。

他躺在辽阔的草地上，是牧场上唯一的主宰。

蓝天下，宁静中，风在动，云在飘，他的思绪也在飞。

是宁静激活了他奇特的想象，是宁静积蓄了他生命的能量。

⑥可现代许多人，在物质富足的时候，却越来越难以让自己宁静下来。

生活的快节奏，让心疲于奔命；物质的强烈欲望，让心痛苦不堪。

于是，人们将心灵寄托在热闹之中。

在觥筹交错中，喝着热闹的酒；在霓虹闪烁里，唱着嬉闹的歌。

没有宏大的布置不算排场，没有雷动的掌声不会说话……不闹点响动，人就不踏实，就如走夜路，故意吹着口哨给自己壮胆。

可叹的是，想在喧嚣里求取，想在纷闹中扩充，只能得一时之满足，最后，心灵反遭紧缩包围。

到头来，生存的土壤日益变浅，“地力”渐渐消失，上面只能长些浅根杂草了。

⑦星云大师说过，愿望太多就增加烦恼，烦恼多了心就无法宁静，就更空虚。

在名和利上，不要过分追求“拥有”，要用宁静的心去感受“有”与“无”，“有”带来的安乐是有限的，“无”带来的安乐是无限的。

腾出物欲空间，让宁静驻在心中，你就能修炼得内心强大，修炼得百毒不侵。

⑧心烦意乱，不能宁静，你的思想像狂风吹过的苇草，七零八落；热衷喧闹，拒绝宁静，你的智慧如月迷津渡，楼台雾锁。

正如王安石笔下的方仲永，没有了宁静，也就没有了灵感，文思枯竭，智慧长不出新芽，也守不住曾经。

⑨大智者莫不是气定神闲，如得道之高僧，在慌乱的小沙弥面前，依然镇静自若。

心有宁静，无故加之而不怒，骤然临之而不惊。

因为明白，来的终究要来，去的终将要去。

宁静筑就了心里强大的基石，承载着大德、大智与大勇。

所谓急中生智，也只不过将脑中一切无关的事，快速调为“静音”状态，顿时生出化解危难的智慧。

⑩静能修身，静能生慧。

因为宁静的心，是有“地力”的土壤。

（选自《现代阅读》2014年第1期）5．本文的中心论点是什么？（2分）6、开头①②两段写土地要休息有什么作用？（4分）7．文章④⑤⑥段主要运用了什么论证方法？联系内容简要说说有什么作用？（4分）8、人和土地一样需要“宁静”。

细心阅读一至五段，体会东坡和莫言的事例，为什么说宁静是有“地力”的土壤？（4分）9．联系全文，谈谈你对第七段中“‘无’带来的安乐是无限的”这句话的理解。

（4分）【答案】5．宁静是有“地力”的土壤。

（2分）6．①引出下文人需要休息也需要宁静的论题；②运用比喻论证，以土地通过休眠恢复地力，来说明“人必须在宁静中拓展自己思维的疆土”的道理。

（4分）7．举例论证和对比论证。

以苏轼和莫言在宁静中创造不朽的作品和现代人浮躁喧嚣的生活状态进行对比，有力的论证了中心论点（或“静能生慧的道理”）（4分）8．①疲于应付快节奏的生活；②拥有强烈的物质欲望。

（4分）9．“无”并非什么都没有，而是指不要过分追求拥有，应学会剔除冗杂的物欲，让宁静驻守心灵，才可以获得大德、大智和大勇，这样的人即使在厄运之中也能感受到生活的平安喜乐。