幼儿园中班数学教案：各种图形(四篇)
幼儿园中班数学《图形王国》教案
幼儿园中班数学《图形王国》教案幼儿园中班数学《图形王国》教案1课程分析：“几何图形”是数学活动的重要内容,经过小班和中班一个学期的学习,我班的孩子已初步认识了圆形、半园形、三角形、正方形和长方形,而且对这些图形有较浓的兴趣,当我把各种图形展现在孩子们面前时，他们都能自发的拼出一些简单的物体。
为了满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，旨在让幼儿更好地掌握图形的基本特征，进一步巩固分类、统计等数学概念,发挥他们的想象力及动手操作能力。
将游戏贯穿于整个活动过程,通过创设情景,以送图形宝宝回家及用图形宝宝拼礼物等有趣的活动吸引幼儿的学习兴趣,让幼儿在玩中学,学中玩,从而获得有关数形的感性认识,让幼儿在操做活动和奇妙的想像中进入美丽的数学世界。
课程目标：1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征能够区分三种几何图形。
2.通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。
3.激发幼儿探索的欲望课程准备：1.四种几何图形卡片若干。
2.几何图形拼组成的图画。
3.魔术箱、魔法棒。
课程过程：1.开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力师：“小朋友们，今天，老师要带你们到图形王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。
”2.中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形（1）游戏：摸一摸“魔术箱”。
师：“小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。
（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。
梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。
（2）游戏：小动物找家“小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。
幼儿园中班数学教案——形状认知
幼儿园中班数学教案——形状认知
一、教学目标
1.认识并掌握圆形、方形、三角形、矩形等基本形状。
2.了解不同形状的特点和用途。
3.提高幼儿准确观察、比较、分类能力。
二、教学准备
教师准备各种形状的纸板、卡片或塑料软件，幼儿园数学绘本、板书等。
三、教学过程
1.导入（5分钟）
制作介绍形状的卡片，将卡片逐一拿出来，介绍卡片上的形状名称、特征和用途。
2.探究形状（15分钟）
让幼儿先自由地摆弄所制作的圆形、方形、三角形、矩形等形状的卡片，发现它们的形状特征。
逐个讲解每种形状的特点和用途，并要求幼儿拿出生活中的物品来找出形状相符的卡片，并配对贴在相应的卡片上。
如：圆形的脸盆、钱币、盘子等；方形的书、铅笔、盒子等。
3.掌握形状（15分钟）
在幼儿园数学绘本的帮助下，教师可采取图形折纸的活动方法，让幼儿亲手制作一个一个的图形，从操作中逐渐理解各种形状的特点和用途，并将图形分类贴在相应的卡片上，归纳出所学形状的特点。
4.应用形状（15分钟）
利用图形卡片和形状的玩具，让幼儿参与各种形状的组合闯关游戏，如拼成小房子、小城堡等。
通过游戏，使幼儿了解形状的组合灵活和成立的奥妙。
5.结束（5分钟）
通过数学绘本和板书等方式还可加深形状的认知。
四、总结
幼儿形状的认知是数学启蒙的关键环节。
本次课程的核心在于通过对
形状的感性认识和实际操作，培养幼儿的准确观察、比较、分类能力，为后期数学概念的学习打下坚实的基础。
同时课程中也注重游戏的设
置和兴趣的激发，让幼儿在欢乐中学习。
幼儿园中班教案《几何图形》含反思
幼儿园中班教案《几何图形》含反思幼儿园几何图形说课稿。
阅历时常告知我们，做事要提前做好预备。
杰出的幼儿教学工能使孩子们充分的学习汲取到课本学问，教案的作用就是为了缓解同学的压力，提升效率，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。
幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？经过搜寻和整理，我为大家呈现“幼儿园中班教案《几何图形》含反思”，欢迎大家与身边的伴侣共享吧！现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《几何图形》含反思》中班教案《几何图形》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过情景嬉戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想方法解决问题，引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类，培育幼儿思维的敏捷性，进展幼儿动手力量，激发幼儿学习数学的欲望，快来看看幼儿园中班《几何图形》含反思教案吧。
活动目标：一、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。
二、通过情景嬉戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想方法解决问题。
三、培育幼儿思维的敏捷性，进展幼儿动手力量，激发幼儿学习数学的欲望。
四、引发幼儿学习几何图形的爱好。
五、乐于探究、沟通与共享。
活动预备：1、学会了各种图形的特征。
2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。
小篮同幼儿人数。
3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。
活动过程：一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动爱好。
1、“小伴侣，今日的天气真好，我们一起去郊外捡石头!”(随音乐进入活动室)2、老师提出操作要求：“快看!有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜爱的捡。
”3、引导幼儿观看、操作，鼓舞幼儿边操作边沟通。
4、请小伴侣大胆介绍自己喜爱的石头(颜色、外形)。
5、嬉戏：按标记举“石头”。
二、铺石头：1、“大家捡了那么多美丽的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗?”2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应外形的“坑”里。
幼儿园中班数学有趣的图形教案
第页 共页 幼儿园中班数学有趣的图形教案 幼儿园中班数学好玩的图形教案 1 活动目标： 1.复习稳固对三角形、正方形、长方形的相识，协助幼儿进一步 驾驭椭圆形、梯形的特点。 2.引导幼儿斗胆尝试用自己用数字来记录图形的数量。 3.提高空间知觉的敏锐性。 4.造就幼儿边操作边讲解并描述的习惯。 5.体味数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。 活动打算： 1. 自制课件：图形、图形拼贴的小鸡、小猪、小金鱼、房子、乌 龟、小狗等等。 2.幼儿人手一份作业纸笔 活动过程： 一、播放图形 PPT 1. “小挚友们， 今日我们班来了几位图形宝宝， 看看都有谁？” 出示三角形〔三条边、三个角〕、正方形〔四个角一样大，四条边一 样长〕、长方形〔两条对边一样长四个角一样大〕 2.出示椭圆形 “它是不是圆形呢？” 〔不是〕 “你从什么地方看出它不是圆形 的呢？”“我们一起来比一比。 ” 〔将前面的两个图形重叠在一起进 第页 共页
展比拟，证明椭圆形比圆形长。〕“那末这个图形叫什么名字呢？” 〔椭圆形〕 3.出示梯形。 “这个图形有几条边？几个角？你们看， 它上面的边短， 下面的 边长， 上下两条边平平的， 旁边两条边斜斜的。 这个图形像什么？ (小 结：这个像滑梯的图形，名叫——梯形。 ) “无非，梯形宝宝可玩皮呢， 它一会儿翻跟头， 一会儿躺下睡觉， 你们看这样还是梯形吗？”〔小结：原来梯形可以倒着放，睡着放， 它们都是梯形。〕 二、播放图形拼贴图案 PPT 师：图形宝宝啊还会变魔术呢， 你们看， 他们都变成为了什么？ 〔小 鸡〕 小鸡都有哪些图形宝宝变的，他们分别有多少，快来数数，可别 数落了。 小猪、小金鱼、房子、乌龟、 小狗等等都有哪些图形宝宝变成的， 如何记录呢？〔引导幼儿可以用数字、线条、点子〕 三、幼儿操作 好玩的图形拼贴，并做好记录 四、评价，完毕活动 要求幼儿把拼贴好的图案及记录讲给爸爸妈妈或者同伴听。幼儿园 中班数学好玩的图形教案 2 活动目标： 第页 共页
幼儿园中班数学公开课教案《火柴棍拼图》及教学反思（5篇）
幼儿园中班数学公开课教案《火柴棍拼图》及教学反思（5篇）第一篇：幼儿园中班数学公开课教案《火柴棍拼图》及教学反思《中班数学公开课教案《火柴棍拼图》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、在拼摆图形中，感受空间方位的变化。
2、能不受排列形式影响正确感知7以内数量。
3、能安静的进行数学操作活动。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
【活动重难点】在拼摆图形中，能不受排列形式影响正确感知7以内数量。
【活动准备】1、范例若干，1-7的数卡；2、火柴棍人手7根，幼儿画册，幼儿操作纸，记号笔。
【活动过程】一、导入。
出示火柴，提问：老师带来了什么？你在哪里见过它？它有什么用？生活中我们能不能用它来玩火？为什么呢？教师小结：火柴棍是用来点火的，玩火很危险，小朋友们在家千万不能玩火。
今天老师跟火柴棍玩了个游戏，用它拼出了许多好玩的图形，请大家来看一看。
二、学拼火柴棍图。
1、尝试拼拼图。
（1）教师一一出示范例，请幼儿在桌上用火柴棍拼摆出来。
提问：这像什么，请你用自己的火柴棍试试拼一拼。
（2）分别说出用了几根火柴棍。
提问：你拼出来了吗你用了几根火柴拼了什么图形2、按一定数量的火柴棍拼图。
（1）教师请幼儿用一定数量的火柴棍拼拼摆摆。
师：今天数字宝宝也想跟我们小朋友玩游戏。
出示数字4，提问：这是几？请你们为数字4拍手。
师：4可以表示4根火柴，请你数出4根火柴。
请你用4根火柴拼一拼，摆一摆，看看你能拼出什么。
（2）集体介绍。
提问：你用4根火柴棍拼出了什么？教师依次出示数字5，6，7，让幼儿拼一拼，摆一摆。
三、教师小结。
1、今天小朋友们都很能干，用火柴棍拼出了各种各样的东西，老师这里还有许多哥哥姐姐用火柴棍拼出的东西呢，你们看。
（打开课件）2、老师会把火柴棍放在区域游戏角里，请小朋友们下次玩游戏时用更多的火柴棍去拼一拼，摆一摆，看看还能拼出什么！四、幼儿操作练习。
1、出示操作纸，讲解。
幼儿园中班数学教案有趣的几何图形(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班数学教案有趣的几何图形(三篇)目录：幼儿园中班数学教案有趣的几何图形一幼儿园中班数学教案有趣的夹子二幼儿园中班数学教案有趣的排序三幼儿园中班数学教案有趣的几何图形一活动目标：一、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。
二、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。
三、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。
活动准备：1、学会了各种图形的特征。
2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。
小篮同幼儿人数。
3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。
活动过程：一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。
1、“小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头!”(随音乐进入活动室)2、教师提出操作要求：“快看!有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。
”3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。
4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头(颜色、形状)。
5、游戏：按标记举“石头”。
二、铺石头：1、“大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗?”2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。
3、出现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办?”4、幼儿再次操作。
5、发现问题：“老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。
”请个别幼儿介绍他的方法。
6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。
7、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。
三、踩石头：1、“路铺平了，我们来玩踩石头的游戏!”教师介绍玩法：“音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。
2、游戏重复2~3次。
3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。
幼儿园中班数学三角形教案3篇
【导语】三⾓形是由同⼀平⾯内不在同⼀直线上的三条线段⾸尾顺次连接所组成的封闭图形，在数学、建筑学有应⽤。
以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】幼⼉园中班数学三⾓形教案：三⾓形与多边形 ⼀、设计意图 在过去的与⼏何形体相关的活动设计中，我们惯于呈现⼀个个完整成型的⼏何形体让孩⼦观察辨认，在预想的多种感官参与（看看、说说、摸摸等）中、多种形式操作活动（找找、拼拼、剪剪等）中，让孩⼦们获得我们⾃以为的对某种⼏何图形的充分认识。
然⽽，对于这些⼏何形体从何⽽来、还有什么样的图形等具有开放性、延展性、启发性、挑战性的问题，⽼师鲜有思考，也极少能从数学活动这⼀平台让孩⼦获得相应的思考引领。
其实，在孩⼦们辨识的平⾯图形中，从最简单的三⾓形到各种不规整的多边形，它们都是⼏条"线"围成的封闭状图形，其中"线"的数量差异给这些各不相同的图形命名带来便利：有⼏条边（线），就是⼏边形。
⽽"线"，⼜是从"点"出发的某个⽅向的延伸。
当我们尝试从源头处厘清这些有关平⾯图形的知识链时，我们很容易就能找到引导孩⼦通向图形王国的⾃发、可持续性探索的数学活动平台：连点成线变图形。
⼆、活动⽬标 1．在连线活动中，增进对三⾓形"三条边、三个⾓"的图形特征的认识。
2．尝试对连点成线所围成的图形进⾏命名，了解多边形的命名⽅法。
3．⽤"连线"⽅式探索多边形与三⾓形之间的转换，初步感知图形之间互相转换的内在规律。
4．能与同伴合作，并尝试记录结果。
5．提⾼逻辑推理能⼒，养成有序做事的好习惯。
三、活动准备 1．背景⾳乐《雪绒花》、《的⼠⾼》，相机。
2．情境创设：蓝⾊块状星空图（蓝⾊展板为底，其上零星粘贴适量黄⾊⼩圆点作"星星"）围成⼀⽚，成"星空"状情境；另备1块"星空图"，置于⿊板上⽤于⽰范性操作，或制作相应ppt课件进⾏操作。
幼儿园中班数学教案《梯形》及教学反思
设计背景
由于梯形的概念幼儿不容易理解，所以活动设计不从概念入手，先以游戏的方式导入，激发幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中充分发泄情感，感受愉悦。
活动目标
1、感知梯形的基本特征，巩固对几何图形的认识。
2、能不受其他图形的干扰在各种图形中找到梯形，学习用多种方法将各种图形变成梯形。
（3）感知不同种类的梯形
情境串联：图形王国里还有两个图形宝宝，它们说自己也是梯形，小朋友来看看，比较一下，它们是不是梯形宝宝呢？
引导语：今天我们一起认识了一个图形叫：梯形！它给小朋友也准备了四个任务！第一个任务：捉迷藏——梯形宝宝和其他图形一起玩捉迷藏，小朋友去找一找梯形宝宝藏到哪里了？
第二个任务：有些梯形宝宝比较调皮，它们藏在这些图形之中，请你找一找，数一数，梯形有几个就把对应的数字圈出来！
4、找梯形
（1）在教室里，院子里找一找，说一说。
（2）出示课件：寻找梯形宝宝。
5、分组活动
（1）给梯形穿衣服（涂色）
（2）拼一拼：用长方形，正方形，三角形拼梯形。）
6、小结，结束。
教学反思
对于梯形，大多数孩子对他都邮感性的认识，这节课我结合幼儿这种感性认识设计了：给小动物喂饼干，找一找，涂一涂，看一看，拼一拼等环节，强化这种感性认识，同时通过比较，老师的点拨，把这种认识上升到理性认识。多样的活动形式，充分考虑到幼儿的个别差异，有利于幼儿的个性发展，课件的播放让幼儿认识到梯形的多样性，使幼儿在不知不觉中理解梯形的特征。
3.改变梯形的位置，引导幼儿发现梯形不管怎样放都是梯形并小结；
4.让幼儿了解直角梯形和等腰梯形；
5.通过操作活动让幼儿巩固了解梯形的基本特征。小客人要吃饼干，幼儿分别从筐子里各种图形中挑选梯形饼干；
幼儿园教案认识图形
幼儿园教案认识图形【篇一：中班教案——有趣的图形宝宝】有趣的图形宝宝（中班）邓艳活动目标：1、认识正方形、长方形、三角形、圆形，记住他们的特点。
2、培养幼儿的观察力、记忆力。
3、体验与教师、同伴游戏的快乐，从而达到长时记忆的目的。
活动准备：正方形、长方形、三角形、圆形大图片各一张小图片若干活动过程：一、用猜、摸、介绍的方式引出所有的图形宝宝1、猜一猜。
师：今天，我们班来了一位好朋友，它有4条边、有4个角，而且4条边一样长，4个角一样大。
小朋友猜猜它是谁?(幼儿回答)师：请小朋友上眼睛，老师把它请出来!(出示正方形)原来真是是正方形，小朋友欢迎它(拍手欢迎)。
正方形宝宝：“嗨!小朋友，我是正方形，我有4条边，4条边一样长，我有4个角，4个角一样大。
”师：“小朋友，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大，咱们一块来看一看是不是这样。
”正方形宝宝：“今天见到大家特别高兴，所以我要介绍我的好朋友和大家认识！瞧，他们都害羞躲起来了，你们把他们找出来好不好？”2、找出长方形宝宝“正方形宝宝说，这只盒子里藏着他的好朋友，我们一起把他们找出来好不好？”（出示神奇盒子）念儿歌：神奇盒子宝宝多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？拿出长方形，问：“这是什么啊？”“为什么说她是长方形的啊？他和正方形宝宝有什么地方长得不一样？”（特征）“日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的？（引导幼儿讨论）3、找出三角形“我们刚刚找出了长方形宝宝，我们再找找还有谁好不好？”“这次，我请个小朋友上来找，哪个小朋友愿意？”再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。
当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征??4、找出圆（同上）（三角形有三条边、三个角；正方形有四条边、四个角，而且四条边一样长，四个角一样大；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长；圆的没有角）二、老师以角色的形式问小朋友，回顾几种图形的特征。
幼儿园中班数学活动教案《图形分类》精选
幼儿园中班数学活动教案《图形分类》精选一、教学内容《图形分类》选自幼儿园中班数学教材第四章第一节，主要内容是引导幼儿认识并分类常见的平面图形，如圆形、正方形、三角形等，通过实践活动，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出圆形、正方形、三角形等基本平面图形的名称。
2. 培养幼儿将图形进行分类的能力，提高其观察力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发他们对数学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形、正方形、三角形等基本平面图形的名称，学会将它们进行分类。
难点：培养幼儿观察力、逻辑思维能力以及合作、分享的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：各种平面图形卡片、磁性黑板、挂图等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘的盒子，里面装有各种平面图形，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选几个具有代表性的图形，如圆形、正方形、三角形，通过磁性黑板展示，讲解它们的特征。
教师示范如何将这些图形进行分类，让幼儿跟随操作。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一套图形卡片，要求他们将卡片上的图形按照类别进行分类。
教师巡回指导，及时纠正幼儿分类错误。
4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组将分类结果展示在黑板上，大家共同讨论，分享分类心得。
六、板书设计1. 在磁性黑板上展示各种平面图形，旁边标注名称。
2. 将黑板上的一半区域划分为“圆形”、“正方形”、“三角形”等分类区域，方便幼儿进行分类。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在画纸上画出至少5个圆形、5个正方形、5个三角形，并将它们剪下来。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找各种图形，与家长一起进行分类游戏，提高幼儿的图形识别能力。
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教学资料参考范本
幼儿园中班数学教案：各种图形(四篇)
目录：
幼儿园中班数学教案：各种图形一
幼儿园中班数学教案：哪条路最长二
幼儿园中班数学教案：图形变变变三
幼儿园中班数学教案：图形宝宝分类四
2 / 14
幼儿园中班数学教案：各种图形一
活动目标
1、复习巩固各种图形的特征。
2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备
1、ppt课件-各种图形
2、趣味练习-摆图形卡片游戏
3、奇妙箱，各种图形卡片人手一份。
活动过程
一、游戏：“奇妙箱”里找图形娃娃
1、出示奇妙箱
教师：今天，老师带来了一只奇妙的箱子，你们想不想知道里
面藏了什么秘密啊?
2、老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看
是什么?
拿出长方形
问：这是什么啊?为什么说她是长方形的啊?
日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的?
(引导幼儿讨论)
3、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。
当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲出生活中
还有哪些这样的物品?
3 / 14
游戏反复进行。
4、老师总结：奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯
形和椭圆形。
(1)三角形有三个角、三条边;
(2)正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样
长;
(3)长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条
边一样长;
(4)梯形也有四条边，上下对面的二条边是平行边，旁边是两条
斜边;
(5)圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的，只
是椭圆形是扁的。
二、拼画
1、教师：小朋友的本领真大，所以图形娃娃们想和我们做个游
戏。
盘子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，
在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品。
也可以用几个图形拼成其他各种物品。让我来看看哪个小朋友
最聪明，变的东西和别人不一样。
2、启发幼儿大胆想象，在几何图形上添画成另一物品。
3、游戏—摆图形卡片游戏
三、数数、分类活动
(根据自己拼画的图形娃娃的数量、种类进行数数、分类活
动。)
1、请个别幼儿上来说说：你用什么图形宝宝来变的?变成了什
么?
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2、用园形的变了几样东西?谁变的最多 (把最多的展示)
3、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形依次。