【新版】青岛版五年级下学期科学《春季星空》【创新教案】
春季星空(课件)五年级科学下册(青岛版)
目
CONTENTS
录
01. 课前引入
02. 新课讲解
03. 课程小结
04. 拓展活动
1 课前引入
课前引入
春天晴朗的夜晚，镶嵌在夜幕中的星星眨着眼睛。它们之间的相对 位置有变化吗?
2 新课讲解
活动一：交观察星空的发现。
经过长期观察，人们发 现恒星之间的相对位置是固定 不变的。为了更好地观察和研 究星空，人们把星空划分成很 多区域，这些区域称为星座。 全天共分为88个星座，天空中 每一颗恒星都属于某一特定星 座。
活动二：认识春季星空中的显著星座。
春季的夜晚，面向北仰 望天空，可以看到有7颗亮星 组成勺形，这就是北斗七星。
北斗七星属于大熊座， 在“大熊”的臀部和尾部， 是寻找大熊座的重要标志。
活动二：认识春季星空中的显著星座。
北极星又名勾陈一，是小熊 座的一颗2等星。因为北极 星在天空中的位置基本不变， 它所在的方向几乎是正北方 向，所以我们可以利用北极 星来辨认方向。
北极星
活动二：认识春季星空中的显著星座。
活动三：宇宙中的北斗七星是什么样的?
活动三：宇宙中的北斗七星是什么样的?
3 课程小结
4 拓展活动
选定一个星座，对它进行长期观察，做好记录。
第三单元 春夏星空
3.13 春季星空
青岛版五年级下册科学课件
第三单元 春夏星空
3.13 春季星空
青岛版五年级下册科学课件
学习目标
1.知道星座的概念;认识春季星空中的显著星座；知道在宇宙中不同的 位置观察某个星座，星座的形状及星座内各星的位置关系是不同的。 2.能基于所学知识，找到春季的显著星座；能通过北斗七星找寻北极 星；能制作北斗七星的空间分布模型。 3.对星空的变化表现出探究兴趣；能开展中长期的观察活动,树立中长 期探究的意识。
小学科学青岛版六三制五年级下册第三单元第13课《春季星空》教案6(2022新版)
13.春季星空【课标要求】13.4太阳系是人类已经探测到的宇宙中很小的一局部，地球是太阳系中的一颗行星。
【教学目标】2.知道星座的概念;认识春季星空中的显著星座；知道在宇宙中不同的位置观察某个星座，星座的形状及星座内各星的位置关系是不同的。
3.能基于所学知识，找到春季的显著星座；能通过北斗七星找寻北极星；能制作北斗七星的空间分布模型。
4.对星空的变化表现出探究兴趣；能开展中长期的观察活动,树立中长期探究的意识。
5.了解人类的好奇心和社会需求推动了星空观测技术的开展。
【评价任务】29.任务一：交流课前观察星空的发现。
（检测目标1）30.任务二：认识春季星空中的显著星座。
（检测目标2）31.任务三：宇宙中的北斗七星是什么样的？（检测目标3）【资源与建议】L “春季都有哪些星星？”“它们之间的相对位置有变化吗？”是探究春季星空的起点，当我们明白了什么是星座，才能寻找到春季有哪些显著的星座。
课前需准备观察星空的记录。
32学习过程：首先，交流课前观察星空的发现。
接着，认识春季星空中的显著星座；再次，认识宇宙中的北斗七星是什么样的？并进行检测与拓展活动。
33本课学习重点是“知道全天共有88个星座”，难点是“认识春季星空中的显著星座”通过完成任务二，阅读教科书并观看视频，将有助于突破难点。
【教学过程】34一：交流课前观察星空的发现。
（检测目标1）（参照教材活动一：交流课前观察星空的发现。
）1.小组内交流课前观察的发现。
2.画一画：把自己的观察结果画出来。
3.思考：这些星组成的形状有没有发生变化？4.阅读教科书资料认识什么是星座，全天共有多少星座。
5价标准：（1）每个小组都要推选代表在全班交流；（2）交流星座的形状时，清晰地说出本组的观点；（3）阐述自己的发现时有理有据。
6务二：认识春季星空中的显著星座。
（检测目标2）（参照教材活动二：认识春季星空中的显著星座。
）1.阅读教科书并观看视频，了解认识大熊星座。
2.阅读教科书并观看视频，寻找北极星的位置。
五年级下科学教案-16、《春季星空》预习展示教案_青岛版
16、《春季星空》预习展示教案学习目标1、能用图画描述出北斗七星的形态特征；能应用已有的经验对星座变化规律进行预测；在长期的观测活动中记录、分析资料并对科学现象进行科学解释。
2、能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；体验与他人合作的乐趣，并善于听取他人的意见；做到尊重科学、尊重证据。
3、了解春季星空的代表星座北斗星、猎户座的具体位置及其变化规律；了解不同季节、不同时刻星座变化是有规律的；会利用仙后座和北斗七星寻找北极星。
重点了解春季星空的代表星座北斗星、猎户座的具体位置及其变化规律；了解不同季节、不同时刻星座变化是有规律的；会利用仙后座和北斗七星寻找北极星。
个性化设计教学措施学习过程一、导入：斗转星移，转眼间，大自然随着残雪的消融和枝头花朵的绽放充满了春天的气息。
那在这个充满生机的季节里，广阔的星空又是怎样的呢？这节课我们就来认识春季星空。
（板书课题）二、探究过程1、交流我们的观察和发现。
课下同学们都对天空中的星星进行了细致的观察。
经过一段时间的观察北斗七星以及其他星座发生了怎样的变化呢？下面请同学组内交流一下各自的观察记录，谈谈自己的看法。
哪个小组先给同学们展示一下你们小组的成果？看来同学们知道得真不少，那么从你们对星空的观察，你们能找到星座运动的规律吗?师生小结：同学们的汇报总结出了一天之中星座的位置会随时间的变化而逐渐西移。
在四季当中星座在天空中的位置自东向西移动。
即冬季星座会随时间的推移位置逐渐西移，最终消失在地平线以下；春季星座会在东方出现并随日期推移位置逐渐西移。
你们真是一群善于观察推理的好孩子。
小组内交流整理资料。
2、4、6、8、10、12组的1号依次来汇报。
其他同学补充。
小组抢答。
2、认识春季星空中的显著星座。
师出示春季星空图，请同学们观察一下，春季星空中都有哪些星座?狮子座是春季星空中的显著星座。
那么它又有什么特点呢?小结：狮子座位于北斗七星的南方。
它的头部朝西，由几颗较这的星组成弯弯的镰刀形，尾巴在东，主要由三颗星组成一个三角形。
13课春季星空教学设计-2023-2024学年科学五年级下册青岛版
13课春季星空教学设计-2023-2024学年科学五年级下册青岛版一、教学内容本节课内容选自青岛版科学五年级下册第13课《春季星空》。
课程内容包括：春季星空的主要星座、春季星空的观测方法、春季星空的演化历程。
教学目标：1. 学生能够识别春季星空的主要星座，如猎户座、大熊座、小熊座等。
2. 学生能够运用观测方法，如目视观测、望远镜观测等，对春季星空进行观察。
3. 学生能够了解春季星空的演化历程，如恒星的诞生、演化和死亡过程。
教学重点：1. 学生能够掌握春季星空的主要星座及其特征。
2. 学生能够运用观测方法，对春季星空进行观察。
3. 学生能够理解春季星空的演化历程，包括恒星的诞生、演化和死亡过程。
教学难点：1. 学生可能对星座的识别和观测方法的应用存在困难，需要教师进行耐心指导。
2. 学生可能对恒星的演化历程的理解较为困难，需要教师进行深入讲解。
教学方法：1. 采用观察法，让学生通过目视和望远镜观测，亲身体验春季星空的美丽。
2. 采用讲授法，教师对春季星空的主要星座、观测方法和演化历程进行讲解。
3. 采用讨论法，让学生在课堂上分享自己的观测经验和心得体会。
教学准备：1. 准备春季星空的图片和模型，帮助学生更好地理解星座和观测方法。
2. 准备望远镜，让学生亲身体验望远镜观测春季星空的效果。
3. 准备有关春季星空的资料和视频，帮助学生更深入地了解春季星空的演化历程。
教学过程：1. 导入：通过展示春季星空的美丽图片，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解春季星空的主要星座、观测方法和演化历程。
3. 实践：学生通过目视和望远镜观测，亲身体验春季星空的美丽。
4. 讨论：学生分享自己的观测经验和心得体会，教师进行点评和指导。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
教学评价：1. 学生能够识别春季星空的主要星座，如猎户座、大熊座、小熊座等。
2. 学生能够运用观测方法，如目视观测、望远镜观测等，对春季星空进行观察。
青岛版小学科学五年级下册《春季星空》教学设计
我们就用这种方法研究从冬天到春天狮子星座的位置的变化。
3.认识春季星空的显著星座
(1)出示春季星空图
春季星空还有哪些星座？
银河、天蝎座是夏季星空中的显著星座，找一找，结合网络等各种渠道了解了不少关于银河的消息，不愧是探究中的有心人。老师这搜集打跑了一段非常精彩的视频资料，想看吗？
教学准备：春季星空的资料。四季星空图，夜空平面模拟图（画有银河、北极星）、春季南天主要星座的模板课件。
2.难点：能用图画描述出北斗七星的形态特征；能应用已有经验对星座变化规律进行预测。
教学媒体：
板书设计：
16、春季星空
狮子座北斗七星北极星
教学反思：
小学科学备课用纸------教学过程
教师引导
学生活动
激发学生观察星空的兴趣。
你们又有什么新的收获？
(3)关于银河的知识不仅仅是这些，你还知道那些？
活动三：整理对星空的观察记录。
1.通过观察让我们对星空产生了深厚的感情，尤其是对司机可见的北斗七星（小熊星座）留下了深刻的印象。如果让同学们来勾画它，大家认为应该注意什么？
2.仔细观察四季中北斗七星以及猎户座的形态和位置，你能发现怎样的星空变化规律？
活动四：将我们的观察进行下去。
我们对星空进行了长期的观察，了解了一些有关星座的问题，掌握了他们位置的变化规律。宇宙蕴藏着无穷的奥秘，让我们将观察活动继续下去。再继续观察中你还想了解哪些有关星空的知识？打算怎样做？
继续观察研究，相信同学们会获取更多有光星空的知识。
三、拓展活动
我是“小小天文学家”，继续观察星空，发现更多的星空奥秘。
设计意图
一、课件导入
1.课件播放有关春季星空的录像资料
推荐精品小学科学青岛版(六三制)五年级下册《春季星空》优质课教案2
狮子座
教
后
感
在本节课中学生对星空的兴趣进一步得到调动，课前搜集到的相关资料以及学生们对春季星空的实际观察，为本课的顺利进行提供了保障，使我进一步认识到“兴趣是最好的老师”。
教学过程
环节
时控
教师活动
学生活动
个性化设计
一、创设情境
二、学习目标
三、探究活动
活动二：
四、自由活动
五、课堂评估
六、课外拓展
3、了解春季星空的代表星座大熊座、狮子座的具体位置及其变化规律；了解不同季节、不同时刻星座变化是有规律的。
教点
学难
重点
重点：春季星空的代表星座
难点：总结星空的变化规律
教具等
准 备
图片、相关视频资料、课件
教学方法
观察法、讨论法、讲授法
板
书
设
计
16、春季星空
二、星空的变化规律
一、春季星空的代表星座自东向西
图片导入：用课件出示几幅美丽星空的图片，由此导入新课的学习。
教师用课件出示学习目标：
1、能用图画描述出北斗七星的形态特征；能应用已有经验对星座变化规律进行预测；在长期的观测活动中培养学生记录、分析资料并对科学现象进行科学解释的能力。
2、能参与探究四季星空的中长期的科学探究活动；体验与他人合作的乐趣，并善于听取他人的意见；做到尊重科学、尊重证据。
课题
16春季星空
教案序号
授课时间
课型
新授课
教
学
目
标
1、能用图画描述出北斗七星的形态特征；能应用已有经验对星座变化规律进行预测；在长期的观测活动中培养学生记录、分析资料并对科学现象进行科学解释的能力。
2、能参与探究四季星空的中长期的科学探究活动；体验与他人合作的乐趣，并善于听取他人的意见；做到尊重科学、尊重证据。
五年级下科学教案-16、《春季星空》预习展示教案_青岛版
五年级下科学教案-16、《春季星空》预习展示教案_青岛版16、《春季星空》预习展示教案学习目标1、能用图画描述出北斗七星的形态特征；能应用已有的经验对星座变化规律进行预测；在长期的观测活动中记录、分析资料并对科学现象进行科学解释。
2、能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；体验与他人合作的乐趣，并善于听取他人的意见；做到尊重科学、尊重证据。
3、了解春季星空的代表星座北斗星、猎户座的具体位置及其变化规律；了解不同季节、不同时刻星座变化是有规律的；会利用仙后座和北斗七星寻找北极星。
重点了解春季星空的代表星座北斗星、猎户座的具体位置及其变化规律；了解不同季节、不同时刻星座变化是有规律的；会利用仙后座和北斗七星寻找北极星。
个性化设计教学措施学习过程第 2 页第 3 页一、导入：斗转星移，转眼间，大自然随着残雪的消融和枝头花朵的绽放充满了春天的气息。
那在这个充满生机的季节里，广阔的星空又是怎样的呢？这节课我们就来认识春季星空。
（板书课题）二、探究过程1、交流我们的观察和发现。
2、认识春季星空中的显著星座。
师出示春季星空图，请同学们观察一下，春季星空中都有哪些星座?狮子座是春季星空中的显著星座。
那么它又有什么特点呢?小结：狮子座位于北斗七星的南方。
它的头部朝西，由几颗小组内交流整理资料。
2、4、6、8、10、12组的1号依次来汇报。
其他同学补充。
小组抢答。
第 4 页较这的星组成弯弯的镰刀形，尾巴在东，主要由三颗星组成一个三角形。
它最亮的星叫轩辕十四，位于黄道上。
3、我们来寻找北极星谈话：大家都知道在夜晚我们可以在北极星的帮助下辨认方向，可是北极星是一颗不太亮的星星，我们用什么办法寻找北极星呢？谁来说说你的发现？同学们的方法真多，课下同学们可以利用这些方法找一找北极星。
三、自由活动我们对星空进行了长期的观察，你预测一下，从春季到夏季，北斗七星会发生什么变化？春季其他星座会发生什么变化?请同学生观察。
1、3、5组的2号依次介绍从图中看到的春季星空中的星座。
五年级下册科学教案 16、春季星空 青岛版(六年制)
1、能用图画描述出北斗七星的形态特征，能应用已有经验对星座变化规律进行预测。
2、在长期的观测活动中培养记录、分析资料并对科学现象进行科学解释的能力。
3、能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；体验与他人合作的乐趣，并善于听取他人的意见；做到尊重科学、尊重证据。
4、了解春季星空的的代表星座北斗星、猎户座的具体位置及其变化规律；了解不同季节、不同时刻星座变化是有规律的。
活动四：继续观察、研究星空
谈话：无限的宇宙蕴藏着无数的奥妙，让我们继续将观察活动进行下去。从春天到夏天，北斗七星会发生什么变化？春季其他星座会发生什么变化？请同学们预测一下，将自己的预测结果描述或画出来。
学生小组内交流讨论预测。
谈话：哪个小组愿意和大家分享你们的预测结果？
学生交流展示。
师：同学们的预测是不是正确呢？这就需要同学们课下继续观察星空的变化，用事实验证自己的预测。你想采用什么方法来进行观察呢？
活动二：认识春季星空
1.（出示春季星空图）请同学们观察春季星空，结合课下收集的资料，说说春季星空都有哪些星座？
2.师：狮子座是春季星空中的显著星座，仔细观察，结合你搜集的资料说说你的发现。
3、总结。（课件展示狮子座有关资料：位于北斗星的南方。它的头朝西，有几颗星组成弯弯的镰刀形，尾巴在东，主要由三颗星组成一个三角形……）
教学重点难点：
重点：认识、辨认春季的代表星座。
难点：长期观测春季的星座变化规律。
资料引用：教学生准备：观星记录表，搜集有关四季星空的资料，整理自己的观察记录，准备观星箱。
教师准备：有关四季星空的资料。
课时安排：1课时
教学过程：
一、创设情境、谈话导入
同学们，我们已经学习了秋、冬季节的星空，认识了很多的星座。谁能说一说你都了解观察过那些星座？
青岛小学科学五下《16.春季星空》word教案(2)
（青岛版）五年级科学下册教案第四单元春夏夜空16.春季星空课题：春季星空认知目标：1.能用图画描述出北斗七星的形态特征；能应用已有经验对星座变化规律进行预测；在长期的观察活动中培养记录、分析资料并对科学现象进行科学解释的能力。
2.能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；体验与他人合作的乐趣；善于听取他人的意见；做到尊重科学、尊重证据。
3.了解春季星空的代表星座北斗星、猎户座的具体位置及变化规律；了解不同季节、不同时刻星座变化是有规律的。
拓展性目标：使学生能持之以恒地进行观察星座。
教学准备：学生准备：观星记录表、搜集有关星空的文字及图片资料。
教师准备：有关四季星空的音像资料、图片。
活动时间：1课时活动过程：谈话引出问题：四季星空中闪烁的星星有没有变化？活动一：1.学生交流各自的观察记录，谈谈自己观察中遇到的问题与困难。
2.引导学生将北斗七星的样子画下来。
要求：在画图的时候要注意用方向标进行标示。
学生可以选择自己喜欢的方式，或者自由组合成合作学习小组进行整理。
3.观察结果进行初步整理。
4.对观察记录进行分析：从东到春，星座在“一天之内”和“从东到春”是怎样变化的？5.学生交流、表达。
形式可以多样。
活动二：1.提出问题：无限的宇宙蕴藏着无数的奥妙，让我们继续将观察活动进行下去。
在继续观察中，你有什么问题吗？2. 引导学生汇报实际情况。
3.问题：你有兴趣研究一下别的星星吗？让我们选定新目标进行探索好吗？请同学们预测：从春天到夏天，北斗七星会发生什么变化？春季其他星座会发生什么变化？将预测的结果画出来。
展示学生画的预测图案。
自由活动：1.让学生进行寻找北极星的活动。
不管学生用什么方法，只要找到就可以。
2.评价：让学生对自己的一系列探索活动进行评价。
拓展活动：用激励性语言激发学生的探究欲望，使学生能持之以恒地进行观察。
五级下册科学课件 - 《春季星空》 青岛版
五年级下册科学课件 - 《春季星空》 青岛版
大熊座寻找 北极星
五年级下册科学课件 - 《春季星空》 青岛版
大熊座寻找 北极星
大熊座寻找 北极星
仙后座寻找 北极星
巩固应用
1.填一填 （1）北极星总是在 （ ）方向，黑夜中它 可以帮助我们 （ ） 。 （2）春季，狮子座位于北斗七星的南方。 它的头部朝 （ ） ，由几颗较亮的星组 成弯弯的 （ ） ，尾巴在（ ），主 要由三颗星组成一个（ ）。 （3）通过观察我发现北斗七星的斗柄春季 朝（ ）。
北
冬
四季北斗
夏
南
秋西
五年级下册科学课件 - 《春季星空》 青岛版
讨论
你有什么方法找到北极星吗？
五年级下册科学课件 - 《春季星空》 青岛版
北天星空
五年级下册科学课件 - 《春季星空》 青岛版
寻找北极星： 先找北斗七星 再把北斗七星 斗口前两星连 起来并朝斗口 方向延伸约5倍 距离处即可找 到北极星。
3
2.科学与生活: 通过观察：你认为 “三星正南，就要过年”这句谚
语正确吗？
课后延伸： 从春天到夏天，北斗七星会发生什 么变化？将自己的预测结果画出来 或写下来。
青岛版五年级科学下册第16课
春季星空
春季主要星座
牧夫座 → 室女座 →
烏鴉座 →
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ← 大熊座 ← 獅子座
狮子座
室女座
春季大三角
大熊座
五年级下册科学课件 - 《春季星空》 青岛版
斗柄
五年级下册科学课件 - 《春季星空》 青岛版
北斗七星
斗口
五年级下册科学课件 - 《春季星空》 青岛版
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《春季星空》教学设计
教材分析
《春季星空》是青岛版小学科学五年级下册第四单元春夏星空的第一课，本
课借助学生已有的知识与生活经验，让学生利用感官去观察、思考、描述、体验
春季星空现象。本课与《夏季星空》共同组成了观测星空的中长期科学探究活动。
《春季星空》一课是在学生进行了长期观察星空的基础上，探究春季里星空代表
星座狮子座及北极星的位置及其变化规律，进一步探究星空变化的规律。
学情分析
对于星空的知识学生们已具备初步的感知能力，并且在生活中也已经认识到
不同的星座，对星空学生们充满了好奇，很想探个究竟，这样学生们便有了学习
的动力，为本节课的学习奠定了基础，提供了保证。只是由于学生探究能力有限，
还有待于教师在课堂教学时予以重视，加强指导。
学习目标
1.能用图画描述出北斗七星的形态特征；能应用已有经验对星座变化规律进
行预测。
2.培养在长期的观测活动中记录、分析资料并对科学现象进行科学解释的能
力。
3.能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；体验与他人合作的乐趣，并
善于听取他人的意见；做到尊重科学、尊重证据。
4.了解春季星空的显著星座狮子座及北极星的具体位置及其变化规律；了解
不同季节、不同时刻星座变化是有规律的。
教学重难点
重点：认识、辨认春季的代表星座。
难点：长期观测春季的星座变化规律。
评价任务
1.认识、辨认春季的代表星座。
2.知道不同季节、不同时刻星座变化是有规律的。
教学准备
学生准备：观星记录表，搜集有关春季星空的资料，整理自己的观察记录，
准备观星箱。
教师准备：有关春季星空的资料，教学课件。
教学过程
一、谈话导入
同学们，春天已经来了，万物开始生长，一切都发生了明显的变化。那四季
星空中闪烁的星星有没有变化呢？我们来交流一下吧！（板书课题）
二、探究过程
1.谈话：前段时间同学们已经观察了北斗七星及其他星座，它们发生了哪些
变化呢？让我们用自己喜欢的方式把各自的观察纪录在小组内整理和交流一下。
请各小组长注意作好记录。
2.各小组整理交流观察记录。
3.请小组长把你们小组认为最有价值的资料展示给大家。
4.学生展示：对猎户座的观察记录，画的北斗七星图像。
5.谈话：刚才同学们展示了自己的观察记录，我们来说一说从冬到春星空发
生了哪些变化？（生回答）
6.小结：好，老师发现同学们对星空的观察越来越细致，真像一个个小科学
家！一天之中，星座在天空中有东升西落的现象，即一天之中星座位置会随时间
的变化而逐渐西移。从冬到春，星座在天空中的位置自东向西移动。即：冬季星
座会随日期推移位置逐渐西移，最终消失在地平线以下，春季星座会在东方出现
并随日期推移位置逐渐西移。
7.谈话：根据从秋到冬、从冬到春对星空的观察，我们发现了什么？（生回
答）
三、认识春季星空中的显著星座，寻找北极星
1.（出示课件）在春季星空里我们可以容易的找到狮子座，同学们来说一说
它的特点吧！（生讨论并汇报）
2.教师总结：狮子座位于北斗七星的南方。它的头部朝西，由几颗较亮的星
组成弯弯的镰刀形，尾巴在东，主要由三颗星组成一个三角形。
3.（出示课件：星空图）在星空中，有一颗比较亮的星，它就是我们非常熟
悉的北极星。请同学们讨论一下可以用什么方法找到它？
4.学生讨论寻找北极星的方法。
5.谈话：刚才同学们都提到了利用北斗七星来找北极星，这是人们最常用的
一种方法。如何快速而准确的找到它呢？我们来看大屏幕。（继续出示课件：展
示北斗七星）
6.谈话：在星空中，还有一个星座，师展示用仙后座来找北极星。
7.谈话：我们了解了这么多寻找北极星的方法，你知道它对我们有什么帮助
吗？（夜晚，如果你迷路了。）
四、继续观察、研究星空
1.谈话：茫茫的宇宙有着无穷的奥妙，要想探索星空的奥秘，就需要同学们
继续对星空进行观察。对于以后的观察，同学们有什么想法呢？（生答）
2.谈话：你想采用什么方法来进行观察呢？（生答）
3.谈话：随着时间的推移，你选定的观察对象还能看到吗？你有什么打算？
（生答）
4.谈话：老师要提醒大家的是，观察的时候一定要选择同一地点。
5.谈话：现在，老师想请同学们预测：从春天到夏天，北斗七星会发生什么
变化?其他星座又会发生什么变化？将自己的预测结果画出来或写下来。（生画）
6.在小组内交流。
7.推选代表展示自己的预测。
8.小结：同学们的预测是不是准确呢？这就要靠大家继续仔细观察星空的变
化，用事实来验证自己的预测。
五、总结和拓展
1.谈话：通过这节课的学习，同学们了解到了许多春季星空的知识，现在，
老师就来考考大家。
2.谈话：同学们回答的真棒！课下，老师想请大家在天空中找到北极星和北
斗七星，认真观察，也可以选择自己喜欢的星座来观察，注意一定要做好记录。
板书设计
春季星空
一天之中：东升西落
从冬到春：自东向西
春季代表星座：狮子座
教学反思
本节课学习之前需要学生长期的观测，这一点学生可能很难做到，为了弥补
学生实地观测的缺憾，课前教师需做大量的准备，搜集有关的星空图片，同时对
于星座的数量、名字、形状、在天空中的位置、方向、甚至有些关于星座的传说
的知识进行了梳理，利用课件、视频有引起学生对满天繁星的美好记忆，激发学
生的学习兴趣，进而顺利实现课堂探究。