部编版语文 四年级下册教学计划
人教部编版小学四年级下册语文教学计划（通用7篇）
人教部编版小学四年级下册语文教学计划（通用7篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是小编为大家收集的人教部编版小学四年级下册语文教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
人教部编版小学四年级下册语文教学计划篇1一、学情分析本班现有学生xx人，经过三年半的学习，学生已有了一定的语文学习方法，有较强的独立识字能力，大部分学生有较明确的学习目标，学习兴趣浓，他们能够主动预习、复习，坚持课外阅读。
阅读中能基本把握文章的主要内容，读出自己的思考，表达自己的想法，能结合上下文理解词语的意思，品味一些重点词句。
大多数学生有积累的习惯，并能用积累的词语丰富表达的内容，用好几种常用的标点符号。
同时由于学生的个体差异，以及家长对孩子学习的重视情况不一，学生的学习效果存在差距。
个别学生对字词的掌握量不足，课外阅读的书籍偏重于“笑话”、“漫画”类，语言的积累少。
另外，学生的认真书写，写好字仍是本学期继续努力的方向。
二、教材分析本册教材共有２８篇主体课文，安排了１２个主题单元，其中第７单元为开放单元。
这些单元与学生的生活和想象世界相结合，围绕这些主题或情境，设计丰富多彩的语文实践活动，以激发学生兴趣，提高学生的语文综合素养。
本册课文内涵丰富，文化含量加大，弹性内容增多，阅读的要求相对较高，重视学生自读方法的指导，注重围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学生在表达实践中学会表达，并且指导学生如何对自己的的习作进行修改。
除在阅读教学和课后思考题中安排续写、仿写、补写等小练笔，引导学生积累、领悟、及时揣摩写法外，还在“语文天地”中设有专门的习作练习题——“笔下生花”，它采用话题作文的形式，使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来，使习作成为每个学生学习语文的有机部分。
人教部编版四年级语文下册分单元教学计划
人教部编版四年级语文下册分单元教学计划部编版四年级语文下册分单元教学计划第一单元教学计划1.单元说明：本单元课文主要是围绕“走进田园，热爱乡村”这个专题进行编排的。
主要由《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》和《三月桃花水》4篇课文组成。
本单元以生动优美的语言，描绘了乡村的美景，目的引导学生感受语言的魅力，激发美感，感受乡村的美妙。
2.单元重点：（1）抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。
4篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。
比如，《古诗词三首》中的提到的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
”写出了儿童的天真活泼，好奇好胜；《乡下人家》中的“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
”写出了乡村生活的惬意、美好；《天窗》中通过透过天窗看到的、想到的事物的描写，表达了作者对童真的赞美，对那给了孩子光明快乐的天窗赞美。
《三月桃花水》中“三月桃花水，叫人多沉醉。
”表达作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。
教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。
（2）写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。
本单位放置了作《我的乐土》，要写出你的乐土是甚么样子的，你爱在你的乐土干甚么，你的乐土带给你甚么康乐。
写之前学会仿照表格列一下提要。
3.单元教学建议：教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅力。
对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。
4.教学要点和课时安排内容1.古诗词三首讲授要点本课介绍了三篇关于描写乡村生活的古诗，重点是能抓住枢纽句子体会作者课时3教学建议1.引导学生反复朗读，借助注释或联系高低文理解字词。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
默写《宿新市徐公店》。
表达的情绪。
2.乡下人家本文介绍了乡村的景致和乡下人家的生活，重点是抓住关键词句体会作者对乡村生活的赞美和热爱之情。
3.天窗本文主要写小时候乡下房子里的天窗给“我”的影响，重点是感悟小小的天窗是“孩子们唯一的安慰”。
部编版四年级语文下册教学计划
部编版四年级语文下册教学计划一、学情分析四年级的学生正处于从中年级向高年级的过渡阶段，他们已经具备了一定的语文基础知识和学习能力，但在阅读和写作方面还需要进一步提高。
大部分学生能较主动地参与学习，具有一定的自主学习能力，但也有少数学生缺乏学习的积极性和主动性。
因此，在教学中要因材施教，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
二、教材分析部编版四年级语文下册教材按照专题组织单元，共编排了八个单元，依次是：乡村生活、科普文、现代诗、作家笔下的动物、儿童成长故事、人物品质、古代经典故事、童话。
每个单元都有明确的主题和语文要素，有助于学生系统地学习语文知识，提高语文能力。
教材选文注重经典性、文质兼美，兼顾时代性，贴近学生生活。
在编排上，精读课文和略读课文相互配合，课后练习设计富有启发性，能够引导学生自主思考和探究。
同时，教材还安排了口语交际、习作、语文园地等栏目，丰富了语文学习的内容和形式。
三、教学目标1、认字 2500 个左右，能正确工整地书写 2500 个左右，能正确读写“词语表”中的词语。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于 300 字。
能背诵优秀诗文不少于 40 篇（段）。
3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
5、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
6、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
7、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
最新部编版四年级语文下册教学计划2篇
最新部编版四年级语文下册教学计划最新部编版四年级语文下册教学计划精选2篇（一）根据最新部编版四年级语文下册的教学内容和要求，制定以下教学方案：第一单元：课文导读与学习1. 讲解课文《母亲的鼓励》，引导学生理解课文内容和情感。
2. 听读课文，培养学生的听说才能。
3. 分析课文构造，学习课文中的词汇、句式和修辞手法。
4. 分组朗读课文，让学生理解课文的语言表达。
第二单元：写作训练1. 引导学生写一篇关于亲情的小作文，培养学生的写作才能。
2. 学习如何用形象生动的语言描写事物，让作文更有感染力。
3. 分析优秀作文，让学生理解写作技巧和方法。
4. 在实际生活中观察和体验，搜集素材，激发学生的写作灵感。
第三单元：词语运用1. 学习课文中的重点词语，掌握其根本意思和用法。
2. 进展课文中词语的分类整理和稳固练习。
3. 创设情境，引导学生运用词语进展口语交流和写作练习。
4. 增加兴趣性，设计课堂游戏和活动，稳固词语运用。
第四单元：语法学习1. 学习句子成分的根本概念和分类。
2. 掌握主谓构造、主谓宾构造、主谓表构造等句型的根本用法。
3. 进展句子成分的判断和改写练习，加深学生对句子构造的理解。
4. 配合课文中的句子，进展语法分析和语句解读。
第五单元：阅读理解1. 给学生设计一些阅读理解题目，培养阅读理解才能。
2. 阅读自选文章，并进展问题解答和讨论。
3. 引导学生从文章中找到关键信息，进步阅读效果。
4. 评估学生的阅读理解才能，做出个性化的指导。
第六单元：写景抒情1. 学习写景抒情的根本技巧和方法。
2. 阅读经典诗歌和散文，学习其中的写景抒情手法。
3. 分析诗歌和散文中的语言特色与情感表达。
4. 引导学生创作一首抒情的小诗或一段描写自然风光的散文。
根据教学进度和学生表现的情况，可以适当调整教学方案。
同时，在教学过程中，要注重培养学生的语言综合运用才能，进步他们的阅读、写作和口语交流程度。
最新部编版四年级语文下册教学计划精选2篇（二）根据最新的部编二年级语文下册教学，我留意到了几个方面的反思和改良的地方。
部编版语文四年级语文下册教学计划 第四单元教材分析(人教版统编版)
部编版语文四年级语文下册教学计划单元教材分析教学计划单元教材分析教师！我专注制作了每一课，敬请各位同仁斧正、自由编辑使用！部编版四年级下册语文教学工作计划及教学进度一、班级情况分析我班共有学生53人，其中男生26人，女生27人，男生基本大胆粗犷，女生斯文细心。
学生学习态度不是很好，他们字迹有些潦草，上课时不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，成绩不够理想。
现在语文成绩达到优秀的有7人，还是有进步的。
大部分学生经过近四年的学习，在识字写字、习作、口语交际等方面比以前都有了很大提高，学习习惯有了好转，并且掌握了一些学习的方法，表现令人满意。
但部分学生不爱学习，学习基础差，学习习惯亟待加强，成绩有待提高。
本学期教学，应在让每个孩子都进步的基础上，继续多关注后进生的学习。
二、本册教材简析（一）教材的基本结构新人教版部编本四年级下册教材是从2020年春正式试行，本册教材分组编排。
教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。
依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。
全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。
每组教材包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。
课例由2——4篇课文组成，其中精读课文2～3篇，略读课文1～2篇。
在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”。
语文园地由3——5个栏目组成。
其中3个是固定栏目：“交流平台”“词句段运用”“日积月累”。
另有“快乐读书吧”在第二单元安排了1次，本册教材向学生推荐的书是苏联作家米．伊林的《十万个为什么》，也推荐了中国的《十万个为什么》等优秀的科普作品。
“书写提示”在第四和第八单元各一次，“识字加油站”分别在第二、三、四、七单元各安排了一次，全册共安排了4次。
要求认识250个字，会写250个字。
四年级语文教学计划下册部编版
四年级语文教学计划下册部编版一、课题四年级语文下册（部编版）教学二、教学目标1. 知识与技能目标让学生认识课本中的生字词，能正确书写、读音准确并且理解其含义。
比如像“慰藉”这个词，要让学生知道“藉”在这里读“jiè”，知道它是安慰的意思，还能用来造句，像“书籍是慰藉心灵的良药”。
学生能够有感情地朗读课文，背诵要求背诵的段落。
像古诗啊，优美的散文段落之类的。
掌握课本中的各种句式转换，比如把字句、被字句的转换，陈述句和反问句的转换等。
2. 过程与方法目标通过课堂讲解、小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的语文学习兴趣和自主学习能力。
例如在讲解一些故事性强的课文时，可以让学生分组进行角色扮演，来体会课文中的人物情感。
培养学生的阅读理解能力，学会从课文中提取关键信息，总结文章的中心思想。
3. 情感态度与价值观目标让学生感受到语文的美，体会到中国传统文化的魅力。
像学习古诗的时候，了解古诗背后的文化内涵和诗人的情感，从而激发学生对传统文化的热爱。
培养学生积极向上的人生态度，通过课文中的正面人物形象和故事，引导学生树立正确的价值观。
三、教学重点&难点1. 教学重点生字词的教学。
因为这是语文学习的基础，只有掌握了生字词，才能更好地理解课文内容。
课文的阅读理解。
四年级的课文内容开始变得复杂，需要引导学生深入理解课文的含义、结构和写作手法。
作文教学。
这个阶段要开始注重学生的作文能力培养，让学生学会如何组织语言，写出有条理、有内容的作文。
2. 教学难点文言文的学习。
对于四年级的学生来说，文言文比较晦涩难懂，像囊萤夜读这篇文言文，要让学生理解其中的实词、虚词的含义，以及句子的翻译是比较困难的。
一些修辞手法的理解和运用。
比如比喻、拟人、排比等修辞手法，学生要不仅能识别，还要能在自己的写作中运用。
四、教学方法1. 讲授法在讲解生字词、语法知识和课文背景知识的时候，直接讲授是比较有效的方法。
就像讲解一个生字的笔画顺序、读音和含义，老师直接告诉学生，然后让学生跟着写、读和记忆。
部编人教版四年级语文下册教学计划及教学进度表
部编人教版四年级语文下册教学计划及教学进度表一、教学计划根据新课程标准，结合四年级学生的实际情况，我们制定了四年级下册的语文教学计划。
本册教材共安排了28篇课文，其中精读课文20篇，略读课文8篇。
我们将在一个学期内完成这些课文的教授，每周安排两节语文课，共计20周。
二、教学进度表单元教学内容周次1第1-2课：精读课文1-2篇1-22第3-4课：精读课文3-4篇3-43第5-6课：精读课文5-6篇5-64第7课：略读课文1篇75第8-9课：精读课文7-8篇8-96第10课：略读课文2篇107第11-12课：精读课文9-10篇11-128第13课：略读课文3篇139第14-15课：精读课文11-12篇14-1510第16课：略读课文4篇1611第17-18课：精读课文13-14篇17-1812第19课：略读课文5篇1913第20-21课：精读课文15-16篇20-2114第22课：略读课文6篇2215第23-24课：精读课文17-18篇23-2416第25课：略读课文7篇2517第26-27课：精读课文19-20篇26-2718第28课：略读课文8篇28三、教学要求1.精读课文：要求学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词，能够运用所学知识进行思考和表达。
2.略读课文：要求学生能够快速阅读课文，理解课文的主要内容，能够概括课文的大意。
3.生字词学习：要求学生掌握每篇课文中的生字词，能够正确书写和运用。
4.口语表达：要求学生能够用普通话流利地表达自己的思想，能够进行简单的口语交际。
5.作文训练：要求学生能够根据题目要求进行写作，能够表达自己的思想和感受，文字通顺，条理清晰。
四、教学评价1.定期进行课堂测试，检查学生对课文内容的理解和掌握情况。
2.定期进行作文训练，检查学生的写作能力。
3.定期进行口语交际训练，检查学生的口语表达能力。
4.期末进行全面的语文考试，评估学生的学习成果。
一、补充点1.课堂互动：为了提高学生的学习兴趣和参与度，我们在教学中会注重课堂互动，鼓励学生提出问题，发表自己的观点，通过讨论和交流，增强对课文内容的理解。
部编版四年级语文科下册教学计划
部编版四年级语文科下册教学计划我，就教这四年级语文，这一学期的教学计划我心里可有谱了。
咱先说说这教材，部编版的教材那可是很有讲究的。
里面的课文，就像一个个性格各异的孩子，每一篇都有自己的特点。
我翻开教材的时候，就感觉像是走进了一个大集市，啥新鲜玩意儿都有。
那些课文，有描写山川美景的，那字里行间仿佛能让你看到青山绿水就在眼前。
比如说写春天的课文，我一读到，就好像自己站在那田野里，风一吹，那小草就像一群调皮的孩子在跳舞，空气里都是泥土和花香的味道。
咱这教学计划，得先把基础打牢。
生字词那就是盖房子的砖头，少一块都不行。
我就想着，怎么能让孩子们开开心心地把这些砖头都搬好。
我会在课堂上，像变魔术一样，把生字词变得有趣。
我可能会给他们讲一些关于这个字的小故事，就像“日”这个字，我就会说：“孩子们，你们看这个字，像不像天上那个大火球，那就是太阳，所以这个字就读‘日’。
”还有阅读，阅读可不能马虎。
我得带着孩子们在那些文章里到处溜达溜达，就像带着他们去旅游一样。
我要让孩子们知道，读文章不是干巴巴地认字，那是要去感受作者的心思。
我可能会模仿文章里的角色说话，把自己弄得怪模怪样的，逗得孩子们哈哈大笑，但是在笑的同时，他们也就把文章理解得更深了。
作文也是个大事儿。
孩子们一听到作文就愁眉苦脸的，就像吃了苦瓜一样。
我得把这作文变得像糖一样甜。
我会让他们从身边的小事儿写起，比如说自己家养的小猫小狗。
我会问他们：“你们家那小猫，是不是整天就知道追着自己的尾巴跑？那你们就把这个写下来，这就是作文。
”我还会给他们看一些有趣的作文范例，让他们知道作文原来可以这么好玩儿。
课堂氛围也重要得很。
我不喜欢那种死气沉沉的课堂，我要让课堂像一锅煮开了的粥，咕噜咕噜地冒着泡。
孩子们可以自由地发言，哪怕说错了也没关系。
我会笑着跟他们说：“你这想法可真新鲜，虽然不太对，但是很有趣。
”我希望孩子们在我的课堂上能像在自己家里一样自在。
我也知道每个孩子都不一样，就像树上的叶子没有两片是相同的。
部编版小学语文四年级下学期教学计划
部编版小学语文四年级下册语文教学计划一、指导思想以党的教育方针及素质教育思想为指导，以《全日制义务教育评议课程标准》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，促进学生学习方式的改变，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。
二、基本情况本班现有学生45人，其中男生22人，女生23人。
在经过三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习目标，学生对语文学习有着一定的兴趣，都乐于参加到语文学习活动中来。
大部分学生在课堂上能积极思考，大胆发言，用自己喜欢的方法记识生字，说出自己在阅读过程中独特的感受。
很多孩子都喜欢上了阅读，养成了比较好的阅读习惯。
作文及写话水平有所提高。
但个别学生接受能力差，学习上有一定的困难，在新的学期需努力帮助他们共同提高。
三、教材分析新统编编本四年级下册教材从2020年春正式试行，本册教材分组编排。
本册教材仍以专题形式组织内容，依次是:乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。
本册共编有27课。
其中精读20课，略读7课。
全册保留了原教材3篇课文，新选和从其他册调整了24篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文，其中《在天晴了的时候》《芦花鞋》《宝葫芦的秘密》《短诗三首》等课文及古诗词等是新选入的课文。
每组教材包括导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、口语交际、习作、语文园地(交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累、识字加油站、快乐读书吧等)。
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、语文园地的学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
部编版四年级下册语文教学计划
部编版四年级下册语文教学计划XX区XXX小学姓名XXX一、班级情况分析本学期我继续担任四年级X班语文的教学工作。
从上学期的各方面情况来看，本班总体还是不错的——班风积极健康向上，学生思维较活跃，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数一些自控力较差的学生。
应进一步培养学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步。
大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个团结、积极、先进的班集体。
二、教材分析新统编编本四年级下册教材从2021年春正式试行，本册教材分组编排。
本册教材仍以专题形式组织内容，依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。
本册共编有28课。
其中精读20课，略读8课。
全册保留了原教材3篇课文，新选和从其他册调整了24篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文，其中《挑山工》这篇课文是新选入的课文。
每组教材包括导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、口语交际、习作、语文园地(交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累、识字加油站、快乐读书吧等)。
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、语文园地的学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
四、教学目标(一)识字与写字1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2.本册要求识字250个，写字250个。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
(二)阅读1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
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部编版语文四年级下册个人教学工作计划
一、 学情分析
1、任教班级整体情况
四年级三班共有学生55名，男生29名，女生26名。全班总体成绩处于年
级中间位置，全区名次中下水平。主要问题在于两极分化较严重。优生学习较为
积极，遵规守纪，学习行为习惯较好。上课认真，作业完成的情况较好。考试比
较理想。而一部分学困生问题较为严重。学习习惯较差，上课课堂效率不高，不
能保质保量认真完成老师布置的作业。在这一学期对他们需要多一些关注与指
导，帮助他们改掉不好的习惯，首先能够完成作业，逐步爱上学习，与全班同学
共同进步。
2、任教班级潜能生名单及原因分析（靶向矫正）
姓名 原因分析
xxx 学习各方面都十分优秀，课堂上踏实勤奋，认真努力，语文阅读方
面的理解能力不够，书写问题还比较大。
xxx 学习各方面还不够努力，有时还会出现上课走神的情况。如果上课
能更加专心，能够更加踏实，还能取得更好的成绩。
xxx 学习态度方面不存在问题，但是理解能力还比较欠缺。例如：阅读
方面答题存在一定的问题。需要多练习。
xxx 学习踏实，勤奋，努力。上课认真，听从老师的安排。主要问题是：
一些技巧性的东西缺乏积累，基础知识不够牢固。
xxx 学习很踏实，很努力。总体上语文学习方面不存在大的问题，最重
要的是语文素养方面不够高，需要加强积累，加强阅读。
xxx 学习态度端正，学习习惯很好，但是不太积极主动，上课不太爱回
答问题，需要多交流，多表达，才能更好地提高。
二、 提质目标（一人一标）
1. 上期一分两率及名次
平均分：72.15(134) 及格率：83.64%(144) 优秀率：27.27% (138)
2. 本期预期达到一分两率名次
平均分：73(120) 及格率：85.00%(134) 优秀率：28.00% (128)
三、 提质措施
1、下学期，在原有的基础上，加强学生行为习惯的培养。
2、除课本的基础字音字词外，强化阅读的练习，加强作文的训练。
3、抓考点：在平时的学习中要进行有针对性的训练。
4、加强小组合作学习，使教学效率得到提高。
5、适当拓宽阅读面。在平时的学习生活中，学生在充分利用手边资料《同
步拓展阅读》的同时，老师可以适当地推荐适宜学生读的书籍，例如《十万个为
什么》。
四、 教学进度表
教 学 进 度 表
周次 主要教学内容 备注
第一周 第一单元1、2、3、4课
第二周 第一单元口语交际、习作、语文园地+第二单元5、6课
第三周 第二单元7、8课、口语交际、语文园地、第一单元作文讲评
第四周 第二单元习作、快乐读书吧+第三单元9、10、11课
第五周 第三单元12课、综合性学习、语文园地+第二单元作文讲评
第六周 第四单元13、14课+月考+第四单元15课、习作
第七周 第四单元语文园地+第五单元16、17课+月考讲评
第八周 第四单元习作讲评+第五单元习例作文、习作+第六单元18、19课
第九周 第六单元20课、口语交际、第五单元习作讲评、语文园地+半期
复习
第十周 月考+第七单元21、22课+半期复习+月考讲评+第六单元习作
第十一周 半期考试+第七单元23、24课、口语交际、第六单元习作讲评
第十二周 半期试卷讲评+半期成绩分析+第七单元习作、语文园地+第八单元
25课
第十三周 第八单元26、27、语文园地+第七单元习作讲评
第十四周 月考+讲评+第八单元习作+讲评
第十五周 复习1-5单元+月考
第十六周 复习6-8单元+模拟考试
第十七周 专项练习+模拟考试
第十八周 专项练习+模拟考试
第十九周 综合复习+模拟考试