一年级英语Number教案
(一年级英语教案)Unit2Numbers
Unit2Numbers一年级英语教课设计teaching contents: let’ s enjoy.basic aims：can read the rhymeeducation aims：can say the numbers from one to six.difficult and key points: read the rhyme by themselves. teaching aids: a big picture. sticks. treeteaching procedure:教课步骤方法与手段教课企图step 1warming-up一、greeting!创造学习气氛step 2revision1、numbers1、s read one---six2、t show cards, s read numbers 3、t clab hands,s guess numbers经过游戏，复习数字单词，让学生频频练习，加强记忆。
step 3presentation1、t:today we ’ re going to learn a rhyme abon u tmbers . 2、t: now, look, what’ s this?（take out the picture of the tree）①read this word after t②read it one by one 3、show the sticks.①read after t②play a word game:loudly or lowly4、rhyme teaching①t lead to read the sentences more times one, two, three,it ’ s a tree.②let students to read it one by one.③point some students to lead to read in front.④ read and do the action follow tt: look ,what am i doing?(pick up sticks)①lead to read the sentences:pick up sticks②lead to read it more times③read it group by group④read the sentence from lowly to loudly and slowly to quickly.⑤read the sentence and do the action follow t⑥all the students to read the whole rhyme together.导入情形，提起兴趣。
新起点一年级英语上册教案设计《Numbers》
新起点一年级英语上册教案设计《Numbers》教学目标：知识与技能1、Can follow the tape and points out the correct English Numbers.2、Can use the correct English pronunciation and intonation say 1 to 10， saying the chant.过程与方法1.According to the teachers instruction to act。
2.Listen to the music， and cultivate with the ability of music songs.情感态度价值观Through games，action performances and other activities，develop and maintain students interest in learning English.教学重点：To be able to understand and speak English number 1 to 10 。
教学难点：To understand and sing English songs授课类型：The new teaching教法学法：Listen ，act ，and the game method 教学准备：PPT课件教学过程：Ⅰ、Warm--upLets chantOne finger， two finger， three fingers， four One two three four five fingers moreSix finger， seven finger， eight fingers， nine Six seven eight nine ten fingers ten.Ⅱ、PreparationT： Good morning！ Boys and girls.Ss： Good morning！T： Show me your pencil/ruler/schoolbag/book.Ss will do action.Ⅲ、Presentation1.Teacher will show some pictures and let students describe the pictures.T： Look at the pictures. What`s this？S1： It`s a tiger.T：Ok！How many tigers do you see？You can speak Chinese.2.Teacher will write the new word on the blackboard.T： Read after me.Ss read the new words together.3.Teacher will show the other new words by the pictures.4.Students will read the new words by the cartoon.Ⅳ、Practice1.Teacher let students count their fingers. Who can act it？2.Teacher show some pictures and let students count it one by one.3.Listen and do. Teacher will say the numbers and students do action.T： Show me five. Students listen and do action.4.Students watch the cartoon and chant after it.5.Students read the new words by the word cards.6.Students chant after the tape.板书设计：Unit4 numbersOne two three four five作业布置1.Students will count the real things.2. Sing 1-10 English songs to your parents.。
小学一年级英语教案：unit2 numbers
小学一年级英语教案：Unit 2 Numbers 教学目标
1.学习英文数字1-10的读音及书写方式。
2.通过数字认识数量，培养数字概念。
3.通过游戏、歌曲等活动方式使学生活跃气氛，激发学生学习英语的兴趣。
教学内容
1.学习英文数字1-10的读音及书写方式。
2.练习数字与数量的对应关系。
3.掌握数字的基本应用能力。
教学重点
1.数字1-10的读音与书写。
2.数字与数量的对应关系。
教学难点
如何通过游戏等活动方式激发学生英语学习兴趣。
教学过程
导入新课
1.播放数字歌曲，学生跟唱，引入数字的概念及英文读音。
2.引导学生观察教室中的物品数量，并进行数字匹配，如：two doors、three windows等。
学习新课
1.教师出示数字卡片，学生齐读数字，然后进行拼读。
2.教师当堂用大屏幕展示猜数字游戏，分组进行比赛，以培养学生对数字的敏感度。
总结提高
1.教师出示数字卡片，要求学生快速进行数字匹配，以提高学生数字应用能力。
2.教师引导学生对数字进行总结，如哪些数字比其他数字更容易记忆。
3.落实贯彻练习。
课后作业
1.完成课堂上练习题，掌握数字与数量对应关系。
2.背诵数字1-10并进行拼写。
教学反思
在小学一年级阶段，英语学习的主要目的是培养学生的兴趣，以及为以后的英语学习打好基础。
因此，本次课程采用了丰富多彩的游戏和儿歌形式，使学生在轻松愉悦的氛围下学习数字的基本知识点。
在教学过程中，需要注意学生的视线问题，并加强与学生的互动，确保教学效果。
一年级上册英语说课稿-Unit 4《Numbers》(第1课时) 人教(新起点)
一年级上册英语说课稿-Unit 4《Numbers》（第1课时）课程目标通过本节课的学习，学生能够掌握基本的数字0-10的英语表达，能够听懂、说出数字并能够应用到日常生活中。
教学重难点重点：数字0-10的英语表达及应用。
难点：数字6和9的区分。
教学准备PPT、单词卡片、课件、数字卡片、教学手册。
教学过程1. Warm-up（热身）（1）观察数字卡片图示，并大声说出对应的数字。
（2）数一数教室里有多少个同学，引导学生用英语数出人数。
2. Presentation（呈现）（1）出示数字0-10的图片，呈现数字及其英文表达方式。
（2）重点介绍数字6和9，通过展示数字卡片，让学生观察、辨别和区分。
（3）操练：用数字卡片向学生展示数字，学生大声朗读英文表达。
3. Practice(练习)（1）出示数字卡片，要求学生说出对应数字的英文。
（2）游戏：学生分成若干组，每组有一张数字卡片，再出示另一张数字卡片，学生将自己手中的数字卡片通过英文快速喊出来，第一组喊对的获胜。
4. Production(输出)（1）猜数字游戏：教师手上拿一个数字卡片并不出示，学生依次猜数字并说出对应的英语，找出相应的数字卡片。
（2）数一数课堂中有多少件物品，学生分组进行统计，每组用英语公布自己统计的数字，验证答案。
5. Summary(小结)总结本节课学习的数字0-10的英语表达方式，特别是数字6和9的区别。
6. Homework（家庭作业）观察身边的数字信息，用英文写出自己观察到的数字信息。
教学反思整堂课教学内容紧凑明确，学生通过数字卡片手把手地认识数字，使得数字的记忆变得直观和有趣，并且以猜数字和数物品的游戏方式，让学生产生参与感和兴趣。
本节课通过视觉、听觉等多维度的方式，增强学生的记忆，同时培养学生的应用能力和协作能力。
在教孩子掌握数字表达的同时，也对培养学生英语口语能力有很好的帮助。
当然，在课堂实际教学过程中，老师还需耐心引导，让学生在体验中学习。
一年级上册Unit4NumbersUnit4NumbersLesson1教学设计
教学过程
教学环节
教师活动
设计意图
Step1：Warm-up
1 .Greetings
Good morning!
the chant.
（播放第四单元A项的歌谣，一遍）
2.通过数字（图片）的呈现，让学生通过直观感受理解numbers的含义；引出本单元的主题，为后面单词学习做好铺垫。
Step 3:
Presentation
1.Words to learn.
one two three four five six seven eight nine ten
出示one的单词、数字图片（1）、代表对应数量的物（一头大象）。
二、教材分析
本课选自人教版小学英语（一年级起点）一年级上册Unit4 Numbers Lesson1。本课是本单元的第一课时，词汇课。学习词汇为数字one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。
三、学生分析
学生经过一个多月的英语学习，学习习惯得到培养，能较好的学会倾听，模仿，朗读词汇和句型。在第一单元的学习中，学生已初步接触Show me...句式，在巩固环节可以借助旧功能句操练，帮助学生在恰当的情境中学会运用词汇。
3. Group work课文活动B。
告诉学生接下来玩一个听指令做动作的游戏。老师说学生做，再与一名学生配合示范，学生两人一组练习展示。
A: Show me one.
B:做动作
4.让学生了解有中西方的幸运数字和寓意，了解文化的差异。
小学一年级英语教案(Numbers)
小学一年级英语教案（Numbers） Period FiveTeaching contents： Rhyme. ( page 11 )Teaching aims：一. 知识目标：Learn to say the rhyme.二. 水平目标：会融会贯通，用不同的词替换儿歌中的内容。
三. 情感目标：培养学生从小讲卫生的好习惯。
Difficult and key points： Pick up sticks.Teaching aids： tape， picture.Teaching procedure：教学步骤方法与手段补充与修改Warming-up1.Sing a song2.Daily talkRevision1. Review the numbers.Show me one ...Clap- two...Say three...2．Guess： How many...？复习数字为学习儿歌做准备。
Presentation1． Learn to say ：It‘s a tree.(1) Put the Wallchart on the board.T：What’s this？(It‘s a tree.)Ss： treeT：It’s a tree.Ss repeat.(2) Point to the ruler say：It‘s a ruler.(rubber，pencil， pen， book...)2. Learn to say ： Pick up sticks.(1) Point to the stick and ask： Is this a tree？Ss： No.T：It’s a stick. Stick-stick-stick.Ss repeat.(2) Take out sticks and put them on the floor.T：老师这样做对吗？应该怎么样？Ss：不能乱扔垃圾，要捡起来。
小学一年级英语教案：Unit2 Numbers
小学一年级英语教案：Unit2 Numbers一、教学目标1.掌握数字0-10的写法和发音；2.熟练掌握基本的数字询问和回答方式；3.学会使用数字进行简单的合理表达。
二、教学内容1. 数字基本概念了解数字0-10的基本概念，掌握数字的读写方法，掌握相邻数字之间的大小和顺序。
2. 数字的问答掌握以下数字相关问答：•What’s this? It’s one / two / three / four / five / six / seven / eight / nine / ten.•How many apples do you have? I have one / two / three / four / five / six / seven / eight / nine / ten apples.3. 数字表达学习使用数字进行简单的表达，如：•I have two dolls.•She has four pencils.•There are six books on the shelf.4. 数字歌谣学生们学唱数字歌谣，巩固数字的发音和顺序。
三、教学准备•PPT课件•数字卡片或数字贴纸Step 1. 导入新课通过PPT和数字卡片，向学生们介绍数字0-10。
教师可以带动学生们数数，并帮助他们掌握每个数字的读写方法和大小。
Step 2. 数字问答引导学生们进行数字的问答，熟悉数字对话：“ What’s this? ”“ It’s _____ . ”“ How many _____ do you have? ”“ I have _____ . ”过程中，教师可以模仿样例对话向学生提问，然后让学生进行回答。
Step 3. 数字表达展示数字卡片或课件图片，鼓励学生描述图片中的事物：•“ There are _____ apples on the table. ”•“ How many pencils do you see? ”•“ I have _____ dolls. ”教师可以用指示牌、比划动作等方式进行引导，让学生进一步理解数字的作用。
(一年级英语教案)Thenumbers教学设计
Thenumbers教学设计一年级英语教案●一、教学目标1.能听懂、会说英文数字number thirteen to number twenty2.听懂、会说purple，pink, white, orange.3. 熟练地听懂、会说句子:Here’s a ……和this is a ……●二、教学重.难点1.能听懂、会说英文数字number thirteen to number twenty2.听懂、会说purple，pink, white, orange.三.教学准备：单词卡片、教学用书、多媒体、学生卡片、水彩笔●四、教学过程Step 1 ：Warming-up（1）.教师带领学生唱英文歌曲“colours”，借此复习颜色的单词。
（TPR手势加动作，使学生更好地理解、模仿和记忆。
）Step 2: Presentation(呈现)1. 教数字单词（1）.出示一张幻灯片，有二十支彩色笔，下面标有数字单词。
）T：Look at the makers . Weiwei wants to count the makers.Can you help him?T：Let’s count. （到13之后要放慢语速，板书13到20）T: Follow me.,thirteen↗↘……(出示单词卡，照单词卡片读)T: six后面加teen 就是sixteen, (引导学生seven加teen就是seventeen……，说一个就板书一个数字)（2）Play a game----.指数字游戏，2. 教颜色单词（1）.T: Eyes on the makers. Can you tell me what is it ?T: Yes,it’s a green maker,green↗↘.(出示、板书this is a 句型，先用学生已经学过的颜色单词问，让学生回答正确后建立自信心，再用同样的方法教其他颜色的单词)(2)T: Let’s play a pass game.Step 4: consolidation（巩固性操练）Step 5:读课文Step 6：Activity book The numbers教学设计。
《Numbers》教学设计
《Numbers》教学设计
一、教学目标
1.学生能听懂、会说、会认读数字1-10。
2.学生能准确用英语表达数字。
3.培养学生的观察力和记忆力。
二、教学重难点
1.重点：掌握数字1-10的发音和认读。
2.难点：准确记忆和运用数字。
三、教学方法
直观教学法、游戏教学法、歌曲教学法。
四、教学过程
1.导入
（1）教师播放一首数字歌曲，如《Ten Little Indians》，引导学生跟唱，激发学生的学习兴趣。
（2）教师拿出一些带有数字的图片，如一个苹果、两个香蕉、三个橘子等，让学生说出图片中的数字。
引出课题。
2.学习数字
（1）教师出示数字卡片1-10，带读几遍，强调发音。
（2）教师用手指或实物表示数字，让学生说出相应的数字。
（3）学生开火车读数字，巩固发音。
3.游戏巩固
（1）“数字接龙游戏”：第一个学生说“one”，第二个学生说“two”，第三
个学生说“three”，以此类推。
（2）“找数字游戏”：教师将数字卡片藏在教室里的不同位置，让学生用“Where is number...?”询问数字的位置，其他学生用“It's on/under/in...
（位置）.”回答。
找到数字卡片的学生可以得到小奖励。
（3）“数字拼图游戏”：教师将一些数字拼图卡片发给学生，学生根据卡片上的数字和图案，将拼图拼成完整的图片。
4.总结与作业
（1）总结本节课所学内容。
（2）布置作业：回家用英语数一数家里的物品，并告诉家人数字的英语表达。
(一年级英语教案)上海牛津1AUnit2Numbers教案
上海牛津 1AUnit2Numbers 教课设计一年级英语教课设计Teaching Aids: Pictures and word cards.PROCEDURECONTENTMETHODPURPOSEPre-taskpreparationReview words: bag, pen, pencil, rubber, ruler, book1.Show pupils the pictures and ask,“ What’ s on the desk?” P: bag, pencil take one away, and ask pupils to say what is missing.1.经过看图，帮助学生回想所学单词。
2.用小游戏（让学生猜猜少了哪样东西）帮助学生复习已学词汇。
While-taskprocedure1.Introduction: one, two, three, fourShow pupils the pictures and read the words: one, two, three, four.借助片引入。
2. Imitation1.Ask pupils to read” one, two, three, four.”2.Ask pupils to change thei to read the phrases.One______Two ______sThree ______sFour _______s1.学生机械操，逐渐熟习 1——４的法。
2.用改音的方法吸引学生，他一步模拟跟，从渡到。
3. A game: Yes or No.Show pupils pictures and word cards, then read the words and phrases.Ifteacher is right or wrong, pupils say“ yes” or“ no”.通的正判断，学生熟习及的音与型。
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Topic Unit 2 Number 3 part let’s learn Aims and demand
1. Using number to count from one to six .
2. locate specific information in response to simple instructions. Main points The number (from one to six) Difficult points How to read the number. Teaching tools Some sweets , the tape ,cards. Teaching approaches Time Step 一、teaching orgnization. T: class begins. Hello,boys and girls. S: Hello,miss zhu T: Sit down .please. Ask one student sing an English song . Step 二、Revision. (一)、Greeting. 1. Say “Hi”to the students.Prompt them to respond “hi”.Expain that “Hi”is informal and for use between students.They must say “Hello”when they greet you and other adults. 2. Say “Hello,I’m miss .”to individual students ,to elicit “hello, I’m .”
Teaching approaches Time Ask “who’s your friend?Can you introduce him\her to me? Prompt individual students to introduce . Step 三、Presensation. (一)1. Hold up a jar of sweets.say look Do you like sweets?how many sweets are there in the jar ? You all know how to count .today we will learn how to count . one two three four five six (If you learn all of the number ,you can have the sweets. 2. Have six rulers ready.hold up the first ruler and ask “what is this” to elicit “A ruler” 3. Introduce the new number words by adding the rulers one by one .Count slowly “one two three four five six” Encourage the students to count together. 4. Repeat step 2and step 3,this time using rubbers.
5. Put the number cards on the board . Then put the word cards next to them and read (二)、1. Play the cassette tape and allow students to follow orally until they are familier with the words.
Teaching approaches Time 2. Put the same number of objects on a table in front of the class . Use a pointer tp point and count with students. 3. Divide the class into six groups . Add on or take away object but always keep the number within the range of 1to 6 Have each group count a different kind of object . The quickiest to call out the correct number will be the winner. Step 四、Cosolidation. Wb page 6 Step 五、WB Listen to the tape and read.
Topic Unit 2 number 4 part Let’s play
Aims and demands
1. Using imperatives to give simple instructions.
2. Using numerals to count numbers. 3. Using imperatives to give simple insteuctions. Main points The numbers,count from 1to 6. Difficult points The number. Teaching tools The tape ,cards Teaching approaches Time Step 一、Teaching orgnization. T: Class begins. Hello,boys and girls. S: Hello,miss zhu T: Sit down .please. Ask one student sing an English song . Step 二、Revision. 1 .There are six rulers \pencils .ask: What is this? 2.Introduce the new number words by adding the rulers one by one .count the number. 3.Put the number cards on the board. Then put the word cards next to then and read .students repeat. Step 三、Preparation.
Teaching approaches Time 1. Say a number .(show the number with their fingers) and repeat as it is being read out. 2. Prepare some cardboard rectangles for small group activity. On each draw six rows across and a vertical line parallel to the right margin .inside the long rectangle spaces ,draw 1 to 6 small object . Eg: Row 1has two objects,row 2 has 6 objects. Let students count and invite individuals to com up and put the correct word card for each number onto the board next the margin. 3. Ask :Can you show me numbers? Can you clap? Can you say the number from 1 to 6. Act : A 1.Put up one finger and say “show me one\two \three etc(with student’s copy) 2.Without doing the action ,randomly select students and say “show me .”students respond by doing the action and saying the number. 3.Clap and count the numbers. 4.Select students and say the number.
Teaching approaches Time 5.Play the tape. 6.Invite individual students (G\Ss) B 1. Put up the wallchart on the board. Point to the tree in the picture .Ask and answer yourself “what’s this?It’s a tree.” 2. Repeat to a stick and say “Is this a tree?No,it’s a stick.oh so many sticks “one two three……,”pick up sticks. Step 四、Consolidation. Unit 2 presents further grammer and vocabulary exercises as well as listening and reading skills development tasks. Step 五、HW Listen to the tape and read dialogue in Unit 2.