《大象桥》教案新部编本
一年级下册《象鼻桥》精选教案
一年级下册《象鼻桥》精选教案一、教材分析小桥被大雨冲坏了，两岸的小动物过不了河，很不方便。
后来，两只大象站在河的两岸，用长鼻子架起了象鼻桥。
动物们又感动又惭愧，合力架起新桥。
这是一个意在颂扬关心他人、团结互助精神的动人的童话故事，以小动物为主角是小朋友喜闻乐见的。
二、教学目标1、借助拼音，正确、流浪、有感情地朗读课文，提高朗读能力。
2、了解课文内容，懂得关心他人，团结互助。
3、能根据文字提示和创设的情境展开想象，选择表演、说话、唱歌、绘画等方式表达自己的感受和想法。
三、教学重点、难点教学重点：1、借助拼音读通课文。
2、正确、有感情地朗读课文。
3、感悟人与人之间的关爱、团结的美好情感。
教学难点：理解感悟四、教学过程(一)故事导入动物王国里有一条美丽的小河，小河上曾经出现过三座桥。
(课件：三座桥的图片)你觉得哪座桥最特别?(二)观图、读文并理解“搭”1、仔细看图，它特别在什么地方?2、两只大象的鼻子又是怎么搭的呢?谁来用手演示一番。
指名示范。
3、小结：“搭”就是“交”或“架”。
4、再看图，大象们在搭的过程中为什么还把鼻子相互绕了一下呢?这样做的好处是什么?5、给这座与众不同的桥取个合适的名字?师板书。
6、从文中第4段中找到依据说明象鼻桥是最合适的名字。
7、出示：原来是两只大象分别站在河的两岸，把他们的长鼻子搭在一起，架成了一座“象鼻桥”。
齐读。
板书：象鼻桥(三)理解大象们搭“象鼻桥”的原因1、为什么两只大象要搭这么一座象鼻桥呢?读2自然段，用“—”划出表示原因的句子。
2、汇报、小结板书：自私依赖3、想像说话：小动物们的自私、依赖都给自己带来了哪些不方便?4、小结：是啊，看着因为没有桥，小动物们的生活如此不便。
于是，两只大象挺身而出，用自己的鼻子搭成了一座可供通行的桥。
看，有了这座桥，小动物们又可以方便地通行了。
课件：象鼻桥的图片5、看图并想像说话：他们又是怎么走的呢?走时回怎么说呢?(四)读文，理解动物们造新桥的原因及动力1、大象们在河边静静地站了好几天，动物们都非常感动，感动的同时还觉得——板书：感动惭愧2、理解：惭愧3、惭愧的小动物们马上付诸行动，它们又是怎么行动的?4、汇报。
桥教案范文汇编8篇
桥教案范文汇编8篇桥教案篇1教材分析小桥被大雨冲坏了，两岸的小动物过不了河，很不方便。
后来，两只大象站在河的两岸，用长鼻子架起了象鼻桥。
动物们又感动又惭愧，合力架起新桥。
这是一个意在颂扬关心他人、团结互助精神的动人的童话故事，以小动物为主角是小朋友喜闻乐见的。
二、教学目标1、借助拼音，正确、流浪、有感情地朗读课文，提高朗读能力。
2、了解课文内容，懂得关心他人，团结互助。
3、能根据文字提示和创设的情境展开想象，选择表演、说话、唱歌、绘画等方式表达自己的感受和想法。
三、教学重点、难点教学重点：1、借助拼音读通课文。
2、正确、有感情地朗读课文。
3、感悟人与人之间的关爱、团结的美好情感。
教学难点：理解感悟四、教学过程（一）故事导入动物王国里有一条美丽的小河，小河上曾经出现过三座桥。
（课件：三座桥的图片）你觉得哪座桥最特别？（二）观图、读文并理解“搭”1、仔细看图，它特别在什么地方？2、两只大象的鼻子又是怎么搭的呢？谁来用手演示一番。
指名示范。
3、小结：“搭”就是“交”或“架”。
4、再看图，大象们在搭的过程中为什么还把鼻子相互绕了一下呢？这样做的好处是什么？5、给这座与众不同的桥取个合适的名字？师板书。
6、从文中第4段中找到依据说明象鼻桥是最合适的名字。
7、出示：原来是两只大象分别站在河的两岸，把他们的长鼻子搭在一起，架成了一座“象鼻桥”。
齐读。
板书：象鼻桥（三）理解大象们搭“象鼻桥”的原因1、为什么两只大象要搭这么一座象鼻桥呢？读2自然段，用“—”划出表示原因的句子。
2、汇报、小结板书：自私依赖3、想像说话：小动物们的自私、依赖都给自己带来了哪些不方便？4、小结：是啊，看着因为没有桥，小动物们的生活如此不便。
于是，两只大象挺身而出，用自己的鼻子搭成了一座可供通行的桥。
看，有了这座桥，小动物们又可以方便地通行了。
课件：象鼻桥的图片5、看图并想像说话：他们又是怎么走的呢？走时回怎么说呢？（四）读文，理解动物们造新桥的原因及动力1、大象们在河边静静地站了好几天，动物们都非常感动，感动的同时还觉得——板书：感动惭愧2、理解：惭愧3、惭愧的小动物们马上付诸行动，它们又是怎么行动的？4、汇报。
小学课文象鼻桥教案
小学课文《象鼻桥》教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《象鼻桥》这篇课文，了解象鼻桥的来历和特点，培养学生的阅读理解能力。
2. 通过学习课文，让学生认识并掌握生字词，提高学生的词汇量。
3. 培养学生爱护自然、保护文物的意识和责任感。
二、教学重点：1. 课文主要内容的理解。
2. 生字词的学习与运用。
三、教学难点：1. 课文中所涉及的地理、历史知识的掌握。
2. 培养学生爱护象鼻桥的意识。
四、教学准备：1. 课文《象鼻桥》及相关资料。
2. 生字词卡片。
3. 图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课：教师出示象鼻桥的图片或视频，引导学生观察，激发学生兴趣。
简要介绍象鼻桥的来历，引入新课。
2. 自主学习：学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
教师巡视课堂，解答学生3. 合作探究：教师组织学生讨论，让学生通过阅读课文，了解象鼻桥的特点和价值。
引导学生关注课文中所涉及的地理、历史知识。
4. 课堂展示：学生汇报学习成果，教师点评并补充。
5. 巩固练习：教师出示练习题，检查学生对课文内容的理解。
6. 总结拓展：教师引导学生总结课文所学，强调保护象鼻桥的重要性。
鼓励学生在日常生活中爱护自然、保护文物。
7. 布置作业：教师布置作业，让学生抄写生字词，回家后向家长讲述象鼻桥的故事。
六、教学评估：1. 课后收集学生的课堂展示和练习题答案，评估学生对课文内容的理解程度。
2. 观察学生在课堂上的参与情况和提问回答，了解学生的学习兴趣和积极性。
3. 家长反馈学生的回家作业完成情况，了解学生对生字词的记忆和运用能力。
七、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、时间安排、学生参2. 根据学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。
八、教学评价：1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 学生对生字词的学习和运用能力。
3. 学生对保护象鼻桥的意识和责任感。
象鼻桥教案范文
象鼻桥优秀教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解象鼻桥的定义、结构和特点；（2）培养学生动手操作能力和团队协作精神；（3）提高学生对桥梁工程的认识和兴趣。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、讨论，培养学生的问题解决能力；（2）采用小组合作、实验操作等方法，提高学生的实践能力；（3）运用多媒体教学手段，增强学生的直观感受。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、勇于探索的精神；（2）增强学生对我国桥梁事业的自豪感；（3）引导学生关注交通运输事业的发展，关注国家基础设施建设。
二、教学内容：1. 象鼻桥的定义与结构（1）介绍象鼻桥的概念；（2）讲解象鼻桥的主要结构部件及其功能。
2. 象鼻桥的特点（1）阐述象鼻桥的优美造型；（2）分析象鼻桥的稳固性和耐久性；（3）介绍象鼻桥在桥梁工程中的应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）象鼻桥的定义与结构；（2）象鼻桥的特点及应用。
2. 教学难点：（1）象鼻桥的结构设计与计算；（2）象鼻桥的施工技术及养护。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示象鼻桥的图片和视频；2. 利用模型或实物，进行直观演示；3. 开展小组讨论，分享研究成果；4. 安排实践活动，让学生动手操作。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示象鼻桥的图片，引发学生的好奇心；（2）简要介绍象鼻桥的历史与发展。
2. 知识讲解：（1）讲解象鼻桥的定义与结构；（2）阐述象鼻桥的特点及应用。
3. 实例分析：（1）分析国内外典型的象鼻桥案例；（2）讨论象鼻桥在桥梁工程中的优势和不足。
4. 小组合作：（1）分组进行象鼻桥模型制作；（2）各小组展示成果，分享制作心得。
5. 实践活动：（1）安排学生参观桥梁工程现场；（2）让学生参与象鼻桥的设计与计算。
6. 总结与反思：（1）总结本节课的学习内容；（2）引导学生关注桥梁工程的发展，培养学生的职业素养。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对象鼻桥基本概念的理解。
幼教大班语文教案：大象过桥
尊敬的各位家长和幼教老师们，今天给大家介绍一堂大班语文课，我们将以“大象过桥”为主题，带领孩子们探索世界，学习语文知识。
一、课程目标通过这堂课的学习，我们希望孩子们能够：1.了解和认识大象这个动物。
2.培养观察能力，通过观察大象的形态和动作，学习语词。
3.学习语文知识，如识字、认读、听说等。
通过游戏的形式，在游戏中学习，获得快乐的体验。
二、前置知识在开始这一节课之前，我们会先简单介绍大象的形态和生活习性，同时也会给孩子们介绍一些基本的汉字，如“桥”，“小”，“大”，“过”等，为后面的游戏做好准备。
三、教学过程1.导入环节在讲解大象的基本知识后，我们会提出一个问题：如果大象要过河，它该怎么做？这个问题将引导孩子们进行思考，启发孩子们的观察和发现能力。
2.游戏环节接下来，我们会给孩子们准备一个小小的“河流”，然后放置一座小桥在上面。
我们会让孩子们在桥的两端站成两排，然后一个个地过桥。
但是，这时我们会加入一些规则让游戏更加有趣。
比如，我们可以让孩子们用相反的方向过桥，或是让孩子们在过桥时高喊大象，“大象过河！大象过河！”3.语文学习环节在游戏结束后，我们会选择几个孩子，让他们用汉字来描述游戏中的场景或是生动的事物。
比如“桥”，“河”，“大象过河”等等，让孩子们通过语文的学习，了解更多的汉字知识。
4.小结环节在这个环节中，我们将总结这一节课学到的知识和技能。
我们会问孩子们通过这个游戏体验，你们学到了什么？你们认识大象了吗？会用汉字描述场景了吗？这样不仅能够巩固孩子们的学习，还能增加孩子们与老师之间的交流。
四、教学评价通过这一节课的学习，我们认为孩子们达到了预期的教学目标，他们能够认识大象，语言表达能力和语音表达能力都有所提高。
同时，我们也注意到，对于一些没有学过汉字的孩子，在这个游戏中也能够通过视觉和听觉记忆汉字，这让我们对孩子们的学习能力更有信心。
五、课后延伸在学习结束后，我们建议家长和老师们可以带领孩子们到外面的公园或动物园，让他们在现实场景中感受大象的存在。
一年级下册《象鼻桥》精选教案
本次课程总结及未来展望
课程总结
本次《象鼻桥》课程的教学目标基本达成，学生在知识、技 能和情感态度等方面都有所收获。但在课堂互动和学生参与 度方面还有待提高。
未来展望
在未来的教学中，我将更加注重课堂互动和学生参与，采用 更多元化的教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和积极 性。同时，我也会不断反思自己的教学实践，努力提升自己 的专业素养和教学水平。
合作学习
鼓励学生之间的合作与 交流，培养他们的团队 协作精神和沟通能力。
专业技能提升途径分享
01
持续学习
参加教育培训、研讨会等活动，不断更新自己的知识和技能。
02
教学反思
对自己的教学实践进行反思和总结，发现问题并寻求改进方法。
03
交流合作
与同事、专家等进行交流合作，分享经验和资源，共同提高教学水平。
订正及时性
督促学生对作业中的错误进行及时订正，帮助学生巩固所学知识 。
家长签字反馈
要求家长对学生的作业进行检查并签字，促进家校合作，共同关 注学生的学习进步。
家长参与及沟通渠道
家长会
01
定期召开家长会，向家长汇报学生的学习情况和表现，征求家
长的意见和建议。
家访
02
对有特殊情况的学生进行家访，深入了解学生的家庭背景和成
鼓励家长参与孩子的学习过程，提供家庭中的相关资源，如与孩子一合课文内容，介绍象鼻桥的历史背景和相关的文化知识，让学 生了解桥梁建筑的发展历程和文化内涵。
语文与美术
通过绘画、手工制作等方式，让学生表现象鼻桥的形态和美感，培 养学生的审美能力和创造力。
05
评价与反馈机制
课堂表现评价
听讲专注度
观察学生在课堂上的专注程度，是否能够认真听 讲、积极思考。
象鼻桥教学教案范文
象鼻桥教学教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解象鼻桥的结构特点和建造原理；（2）培养学生动手操作能力和团队协作精神；（3）提高学生对桥梁工程的认识和兴趣。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析象鼻桥的图片，培养学生观察力和想象力；（2）通过小组合作制作象鼻桥模型，培养学生动手能力和团队协作精神；（3）通过实践活动，让学生亲身体验桥梁设计的乐趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、探索未知的精神；（2）培养学生珍惜资源、保护环境的意识；（3）培养学生勇于创新、积极进取的品质。
二、教学内容：1. 导入：教师通过展示象鼻桥的图片，引导学生观察并思考象鼻桥的特点和建造原理。
2. 知识讲解：教师简要讲解象鼻桥的结构特点和建造原理，为学生制作模型打下理论基础。
3. 小组合作：学生分组，每组合作制作一个象鼻桥模型。
教师提供制作材料，并指导学生动手操作。
5. 成果展示：每组展示自己的象鼻桥模型，分享制作过程中的心得体会和解决问题的方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解象鼻桥的结构特点和建造原理，培养学生动手操作能力和团队协作精神。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，提高桥梁的稳定性。
四、教学方法：1. 观察法：通过观察象鼻桥的图片，引导学生发现其特点和建造原理。
2. 实践操作法：学生动手制作象鼻桥模型，提高动手能力和团队协作精神。
3. 讨论法：学生分组讨论，分享制作过程中的心得体会和解决问题的方法。
五、教学准备：1. 教师准备：制作象鼻桥的图片和讲解资料，准备制作材料（如积木、纸张等）。
2. 学生准备：提前了解象鼻桥的相关知识，准备好合作制作模型。
六、教学过程：1. 导入：教师通过展示象鼻桥的图片，引导学生观察并思考象鼻桥的特点和建造原理。
2. 知识讲解：教师简要讲解象鼻桥的结构特点和建造原理，为学生制作模型打下理论基础。
3. 小组合作：学生分组，每组合作制作一个象鼻桥模型。
象鼻桥教案范文
象鼻桥优秀教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解象鼻桥的结构特点和建筑原理；（2）培养学生动手操作能力和团队协作精神；（3）提高学生创新思维和解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析象鼻桥的图片，培养学生观察力和想象力；（2）以小组为单位，进行象鼻桥搭建实践，培养学生的动手能力和团队协作精神；（3）让学生通过自主探究、合作交流，掌握象鼻桥的建筑原理。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国传统建筑的热爱和自豪感；（2）培养学生勇于尝试、积极进取的精神风貌；（3）培养学生环保意识，关注可持续发展。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生了解象鼻桥的结构特点和建筑原理；（2）培养学生动手操作能力和团队协作精神；（3）培养学生创新思维和解决问题的能力。
2. 教学难点：（1）象鼻桥的建筑原理；（2）如何引导学生进行自主探究和合作交流。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集象鼻桥的相关图片和资料；（2）准备搭建象鼻桥所需的材料和工具；（3）制定评价标准和奖励机制。
2. 学生准备：（1）预习相关知识；（2）准备好搭建象鼻桥所需的材料和工具。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）向学生介绍象鼻桥的背景和特点；（2）激发学生兴趣，引导学生思考象鼻桥的建筑原理。
2. 自主学习：（1）让学生观察象鼻桥的图片，总结其结构特点；（2）引导学生通过查阅资料，了解象鼻桥的建筑原理。
3. 合作探究：（1）将学生分成若干小组，每组搭建一座象鼻桥；（2）在搭建过程中，引导学生思考并解决遇到的问题；（3）培养学生团队协作精神和创新思维。
4. 成果展示：（1）让学生展示自己的作品，阐述搭建过程中的收获；（2）邀请学生评价他人的作品，互相借鉴和学习。
5. 总结反思：（1）让学生回顾本节课的学习内容，总结象鼻桥的建筑原理；（2）引导学生思考如何将象鼻桥的建筑原理应用于实际生活。
五、课后作业：1. 让学生绘制一幅象鼻桥的设计图，并提出自己的创新设想；六、教学评价：1. 学生自我评价：学生可以根据自己在课堂上的表现，如参与度、合作态度、创新思维等方面进行自我评价。
象鼻桥教学教案范文
象鼻桥教学教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解象鼻桥的结构特点和建筑原理；（2）培养学生动手操作能力和团队协作精神；（3）提高学生对桥梁工程的认识和兴趣。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析象鼻桥的图片，让学生掌握桥梁的基本结构；（2）以小组为单位，进行象鼻桥模型的设计与制作，培养学生的动手能力和团队协作精神；（3）采用讨论、展示等方式，让学生分享制作过程中的心得体会，提高学生的表达能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对桥梁工程的热爱和敬业精神；（2）培养学生珍惜资源、保护环境的责任感；（3）引导学生树立合作、共赢的意识。
二、教学内容：1. 导入：教师通过展示象鼻桥的图片，引导学生关注桥梁的结构和特点，激发学生兴趣。
2. 基本概念：介绍桥梁的基本组成部分，如桥墩、桥面、桥梁等，让学生了解桥梁的功能和作用。
3. 象鼻桥结构特点：分析象鼻桥的独特结构，如弯曲的桥身、支撑结构等，让学生掌握象鼻桥的结构特点。
4. 制作象鼻桥模型：学生以小组为单位，根据象鼻桥的结构特点，设计和制作模型，培养学生的动手能力和团队协作精神。
5. 成果展示与评价：各小组展示制作完成的象鼻桥模型，分享制作过程中的心得体会，教师对学生的作品进行评价，提高学生的表达能力和沟通能力。
三、教学资源：1. 图片素材：收集各种桥梁的图片，特别是象鼻桥的图片；2. 制作材料：桥梁模型制作所需的材料，如纸板、塑料管、绳子等；3. 视频资料：关于桥梁工程建设的视频，让学生更直观地了解桥梁的制作过程。
四、教学过程：1. 导入：教师展示象鼻桥的图片，引导学生关注桥梁的结构和特点，激发学生兴趣；2. 基本概念：介绍桥梁的基本组成部分，如桥墩、桥面、桥梁等，让学生了解桥梁的功能和作用；3. 象鼻桥结构特点：分析象鼻桥的独特结构，如弯曲的桥身、支撑结构等，让学生掌握象鼻桥的结构特点；4. 制作象鼻桥模型：学生以小组为单位，根据象鼻桥的结构特点，设计和制作模型，培养学生的动手能力和团队协作精神；5. 成果展示与评价：各小组展示制作完成的象鼻桥模型，分享制作过程中的心得体会，教师对学生的作品进行评价，提高学生的表达能力和沟通能力。
《象鼻桥》教案设计
《象鼻桥》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解象鼻桥的定义、特点和结构。
让学生了解象鼻桥在桥梁工程中的作用和应用。
1.2 技能目标培养学生观察和分析象鼻桥的能力。
培养学生运用数学和科学知识解决实际问题的能力。
1.3 情感目标培养学生对桥梁工程的兴趣和热情。
培养学生团队合作和创新精神。
第二章：教学重难点2.1 教学重点让学生掌握象鼻桥的定义、特点和结构。
让学生了解象鼻桥在桥梁工程中的作用和应用。
2.2 教学难点让学生能够运用数学和科学知识分析象鼻桥的结构和功能。
让学生能够设计和制作一个简易的象鼻桥模型。
第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解象鼻桥的定义、特点和结构，让学生了解基础知识。
通过讲解象鼻桥在桥梁工程中的作用和应用，让学生了解实际应用。
3.2 实践操作法让学生观察和分析象鼻桥的图片和模型，培养学生的观察和分析能力。
让学生设计和制作一个简易的象鼻桥模型，培养学生的实践操作能力。
第四章：教学准备4.1 教具准备准备相关的图片和模型，用于展示和讲解象鼻桥。
准备建筑材料和工具，用于学生设计和制作象鼻桥模型。
4.2 教学环境准备确保教学场所安全、宽敞，便于学生进行实践操作。
设置适当的光线和温度，创造舒适的学习环境。
第五章：教学过程5.1 导入新课通过展示象鼻桥的图片和模型，引起学生的兴趣和好奇心。
提出问题，引导学生思考象鼻桥的特点和作用。
5.2 讲解知识点讲解象鼻桥的定义、特点和结构，让学生了解基础知识。
讲解象鼻桥在桥梁工程中的作用和应用，让学生了解实际应用。
5.3 实践操作学生分组，设计和制作一个简易的象鼻桥模型。
引导学生运用数学和科学知识分析象鼻桥的结构和功能。
对学生的设计和制作进行评价和反馈，鼓励学生的创新和实践能力。
第六章：教学评估6.1 形成性评估在实践操作过程中，观察学生的参与程度和操作技能。
在学生设计和制作象鼻桥模型时，评估他们的理解和应用能力。
对学生的象鼻桥模型进行评价，包括设计创意、结构稳定性和功能性。
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精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
唱歌课《大象桥》教学设计
执教者 重庆市渝中区中四路小学 罗川
教材版本：
西师版课标教材第四册补充教材
教学设计：
教材分析：
本课选用了本册补充教材中的歌曲《大象桥》。
《大象桥》是一首民族六声宫调式歌曲。一段体曲式结构，分为四个乐句。
快乐、活泼的情绪，曲调易唱易学，朗朗上口。运用“哎呀呀，哈哈哈” 的衬
词把小动物的快乐嬉戏，友好相处的情景生动、形象地展示在我们面前。在有困
难时它们互相帮助也暗示我们在生活中要像小兔和大象那样团结互助、和谐相
处。
学情分析：
二年级的学生以形象思维活动为主。他们经常处于比较兴奋和愉快的状态，
但注意力保持时间有限。通过一到二年级的学习，学生已经掌握了一定的相关的
音乐知识，具备了初步的模唱和视唱简单乐谱的能力。这期间，他们不仅对具体
的个人能够产生感情，而且也会对集体，对社会产生感情。从音乐教学的角度看，
由于他们的生活范围和认知领域进一步扩展，感受体验与探索创造的能力增强，
在教学方式上，需要用生动活泼、形象直观且富于艺术魅力的形式，来激发、培
养、发展他们的兴趣。
教学年级：二年级
教学内容：
学唱歌曲《大象桥》。
教学目标：
1、情感态度与价值观：在教学中，使学生获得愉快的情感体验，同时引导
学生体验歌曲中小兔和大象之间的团结互助，启发学生表达歌曲欢快活泼的情
绪。
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
2、过程与方法：采用听唱、模唱、接唱、视唱，老师示范的方法，引导学
会歌曲，唱好歌曲。
3、知识与技能：通过学唱歌曲巩固对唱名的认识，同时培养学生正确的演
唱方法：在自然音区，能够保持优美、自然的歌唱音色，保持声音的流畅、统一；
并能在教师指导下掌握歌唱中的换气技巧和声断气连的技巧。
教学重点：
学会歌曲《大象桥》，并能用愉快活泼的情绪，连贯的气息，自然的音色演
唱歌曲。
教学难点：
1、歌曲第1、2、4乐句为相似乐句，而且音程跳动较大，学生学唱时可能会
出现音准问题。
2、歌曲第3乐句中有一个八分休止符，要求学生用声断气连的方式演唱。
3、第二段歌词第4乐句中出现了两个连续的切分节奏。
教学课时：一课时
教学过程：
一、呼吸和发声练习：
1、在情景中练习急吸缓呼：
课件展示一张鲜花的图片。
师：春天到了，百花盛开。花儿散发出甜蜜的香味，来，让我们深深地吸一
口气（教师指挥吸气），让这香味保留在我们心里（教师指挥保持吸气状态），好，
再缓缓地把它呼出来（教师指挥呼气）。
练习3—5次
2、结合歌曲伴奏练习急吸缓呼（熟悉歌曲旋律，初步掌握按乐句换气。）
师：让我们随着欢快的音乐声来呼吸，请注意按老师的手势提示来换气。
播放歌曲伴奏，老师指挥。
3、结合歌曲难点进行发声练习
课件展示三只小兔子的图片
师：唉，小朋友，你们看谁来啦？（生答小兔子）哦，是小兔子，它们正在
进行比赛跳高。哪只小兔子跳得最高呢？请你听一听。
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
课件在每一只小兔旁展示一条旋律片段,依次是:
老师分别用“lu”哼唱，在演唱时老师单手弹琴，另一只手用手势提示，请
小朋友听辨旋律。
师：你听到哪一只小兔跳得最高呢？（生答略）
师：请你用“lu”模唱。
小朋友用“lu”模唱，老师单手弹琴，单手指挥。在演唱时不仅要注意音准，
而且还要规范声音。
师：这些旋律是由哪些小音符组成的，你能试着唱一唱吗？
学生视唱旋律，老师单手伴奏，注意纠正音准和唱名的准确。
二、感受歌曲【通过欣赏、了解歌曲内容调动学生情绪，引出学习】
1、师：现在小兔子跳累了，它们要去山坡上吃草，但是它们遇到困难了。
听！
播放伴奏音乐，教师声情并茂地范唱歌曲。
2、师：小兔子遇到什么困难了，又是谁来帮助它们呢？
生答略。
教师用课件展示出课题“大象桥”。
3、表演歌曲
师：原来是大象为了帮助小兔子过河，用自己的身体搭成了一座桥，让我们
一起来表演这个有趣的故事吧。请你跟着老师来跳一跳，演一演。
播放歌曲录音，老师带着学生表演。
三、学唱歌曲。【本课的重点和难点，通过师生接唱、模唱旋律、分句学习
演唱歌曲。】
1、导入。师：多么有趣的歌曲呀，让我们快来听听第一段歌词，里面藏着
刚才小兔跳高的旋律，你能把它找出来吗？
2、学习第一段歌词
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
课件展示第一段曲谱和歌词
老师自弹自唱第一段。
学生回答：红色的部分就是小兔跳高的旋律。
师：我们一起来唱唱第一段，老师唱黑色部分歌词，请你唱红色部分的旋律。
师生接唱，教师用稍慢的速度单手弹琴，指挥学生唱红色部分的歌谱，老师
唱黑色部分的歌词。
3、师：孩子们唱得真不错，你能带上歌词唱一唱吗？
老师唱黑色部分的歌词，学生唱红色部分的歌词。
4、学生带上歌词连起来唱一唱。
师：你们真能干，请把第一段歌词连起来唱一唱。
5、难点解决：用声断气连的方式演唱第3乐句。
（1）老师范唱，同时用手势引导学生感受声断气连。
师：请孩子们看到这一句（指到歌单上的第三乐句），听听老师是怎么唱的？
（2）学生演唱，
师：请你们来唱一唱。
可能会出现的问题是把八分音符唱成四分音符没有停顿了，或者是在八分休
止符处把声音和气息都断掉。如果出现问题老师可以用对比法和示范法来指导。
6、完整演唱第一段歌词。
用小兔子的音乐形象来启发学生用连贯的气息和有弹性的声音演唱。
师：小兔子蹦蹦跳跳得去吃草，有的孩子怎么唱得像小乌龟在爬呢？听老师
是怎么唱的？
7、出示第二段歌词，学生直接唱前3个乐句，老师接唱结束句。
师：让我们快来看看歌曲的第二段歌词，你们来唱歌曲的前三句，老师来唱
最后一句。
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
8、学唱结束句
师：小兔子终于过了河，让我们加上动作来唱一唱吧。
老师带着学生一边跳一边唱。用动作让学生感受切分节奏和四分休止符，如
果学生出现音准错误，老师可用琴带一带。
9、完整唱第二段歌词。
师：让我们把第二段歌词连起来唱一唱吧。
四、完整演唱歌曲
随着伴奏音乐，师生一边演唱一边表演。