官陂小学教师职业道德理论学习制度
小学师德师风规章制度4篇
小学师德师风规章制度4篇小学师德师风建设制度xx年3月为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，特制订本制度。
1、加强政治理论、教育法规学习。
学校要有政治学习制度，保证每周有一小时的学习时间，学校建立学习记录，教师做好学习笔记，以提高自身依法执教、依法治教的能力和政治敏锐能力。
2、加强教育理论、新课标、计算机技术的学习。
学校要以教科室、教研组、学科组为阵地，强化校本培训，每个教师要以撰写论文、心得、教学反思、优质教案、主讲优质课公开课为载体，证明自己学有所得，提高自己的教育水平，业务能力，科研能力。
3、遵守纪律，以校为家。
上课做到六不：不迟到、不早退、不随意进出教室、不打手机、不坐着讲课、不随意调课。
4、树立严谨教风，培养良好学风。
教师做到先备课再上课，语言流畅准确，启发不包办，思考有所思，板书字迹工整，作业批阅准确及时，检查督办落到实处。
5、关心爱护学生，做学生的良师益友。
对学生要严爱有度，既反对包庇、纵容、溺爱学生；又反对歧视学困生。
严禁体罚、变相体罚学生和侮辱女生，凡因体罚、变相体罚、侮辱女生所造成的伤害事故，由责任人承担一切经济责任和法律责任，一旦有此类事件发生，先撤离教学岗位，再调查上报处理。
6、严守社会公德，真正为人师表。
教师要语言文明，不说脏话。
校内校外不扯皮闹事，不打架斗殴，不赌博打牌，不参与封建迷信活动，不参与不正当的竞争、竞选活动，发挥正确的舆论导向作用。
7、注重仪表。
容貌整洁，服装得体，不蓄长发，不留胡须，不穿超短裤、裙，不穿拖鞋上课，不酗酒。
8、树立正确的人生价值观，保持盎然意志。
年轻人要树立正确的爱情观，中年人严守家庭关，老年人要保持晚节，本着对自己、对他人、对家庭、对社会负责的态度处事为人。
9、为人要朴实诚信，豁达开朗，严于律己，宽于待人，公道正派。
10、强化安全意识，严守安全底线。
学校师德师风教育制度（精选6篇）
学校师德师风教育制度（精选6篇）学校师德师风教育制度（精选6篇）在现实社会中，制度对人们来说越来越重要，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。
我敢肯定，大部分人都对拟定制度很是头疼的，以下是小编帮大家整理的学校师德师风教育制度（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
学校师德师风教育制度1为了贯彻落实上级党委、政府及教育行政部门关于加强教师职业道德建设的文件精神，进一步促进教师以身立教，为人师表，全面提高教师职业道德水平，树立教师的良好形象，建设一支师德高尚、爱岗敬业的教师队伍，特制订本考核制度。
一、组织机构成立教师师德师风考核小组，组长由陈智校长担任，学校全体行政人员及各教研组长构成小组成员。
二、考核细则1、劳动纪律①按时参加学校组织的各种政治学习及各种教师会议等学校具体要求到会的场合。
每无故缺席一次扣1分，迟到或早退一次扣0.5分，事假或不守会议制度每次扣0.2分。
②每旷课一节扣1分，每旷工一天扣3分。
③未经许可，擅自调课，每调课一节次扣主动调课者1分，扣被动调课者0.5分。
④每年事假不超过5天，病假不越过30天(法定假日除外)，事假、病假每越过一天扣0.5分。
⑤自觉参加每周一的升旗仪式(以到达大操坪为准)，每无故缺席一次扣0.5分。
⑥上班时间在教室内抽烟或在办公室进行文娱活动的，每次扣1分。
2、政治理论学习①凡学校组织的政治理论培训或学习，每次都必须有笔记，每缺少一扣1分。
②凡学校要求上交的政治理论学习心得或论文，每缺交一次扣1分。
3、思想道德素质①凡体罚学生(动手动脚打学生)，驱赶学生出教室，拒绝学生进教室等现象的每次扣5分。
②歧视排挤后进生，从而造成其逃学退学等不良现象的每次扣5分。
③道德败坏，男女作风、猥亵玩弄异性学生的每次扣10分。
④利用打牌打麻将，参与赌博和变相赌博等活动的每次扣5分。
⑤未经学校许可，以营利为目的的，擅自在校外办班或兼职的，每次扣5分。
⑥教职工个人乱收费，乱替学生订学习和生活用品的，每次扣5分。
教师师德师风学习制度
教师师德师风学习制度为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、守纪律的新一代，特制订本制度。
1、加强政治理论、教育法规学习。
学习《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《师德“八不准”》、《中小学幼儿园安全管理办法》等法律法规。
幼儿园建立学习记录，教师做好学习笔记，以提高自身依法执教、依法治教的能力和政治敏锐性。
2、遵章守纪，以园为家，严格遵守幼儿园教师职业道德规范，确保上班工作时间做到四不：不迟到、不早退、不随意离岗和串岗、不随意调课。
3、树立严谨教风，培养良好学风。
教师做到先备课再上课，语言流畅准确，教具使用适宜，启发不包办，引导有成效，检查督办落到实处。
4、关心爱护幼儿，做幼儿的良师益友。
对幼儿要严爱有度，既反对包庇、纵容、溺爱幼儿；又反对歧视幼儿。
对幼儿一视同仁，严禁体罚、变相体罚幼儿。
5、严守社会公德，真正为人师表。
教师要语言文明，不说脏话。
园内园外不扯皮闹事，不打架斗殴，不赌博打牌，不参与封建迷信活动，不参与不正当的竞争、竞选活动，发挥正确的舆论导向作用。
6、注重仪表。
容貌整洁，服装得体，不穿超短裤、裙，不穿拖鞋上班，不酗酒。
7、树立正确的人生价值观，保持盎然意志。
本着对自己、对他人、对家庭、对社会负责的态度处事为人。
8、为人要朴实诚信，豁达开朗，严于律己，宽于待人，公道正派。
9、强化安全意识，严守安全底线。
教师不仅要做遵守安全规则楷模，更重要的是要对幼儿时时讲安全，事事想安全，处处保安全，确保人人安全，安全人人。
为了学习贯彻《教育部关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》，深入开展师德师风和法制教育学习活动，树立良好的师德师风，不断提高思想政治觉悟，切实担负起为人师表、教书育人的重要责任，做人民满意的教师，办人民满意的教育，特制定本学习制度。
一、有计划，有目的地组织政治理论学习。
二、每学期都制定师德学习计划、学习记录、学习总结。
师德师风培训学习制度
师德师风培训学习制度师德师风是教育事业的灵魂所在，是教师要具备和遵守的基本要求。
为了加强师德师风建设，提高教师的业务水平和教育教学质量，每个学校都应该建立师德师风培训学习制度。
下面是一个包含1200字以上的师德师风培训学习制度的示例。
一、培训目标：1.提高教师的教育教学能力，提升师德师风水平；2.培养教师的道德情操和职业道德素养；3.加强教师的自身修养和自我发展能力；4.增强教师自我评价和自我完善的意识。
二、培训内容：1.师德师风理论知识的学习：包括师德的内涵、师德的价值观、师德的规范等；2.教育教学知识和技能的培训：包括教育教学理论、教学设计、课堂管理等；3.教师职业道德的培养：包括教育伦理、教师职责、师生关系等；4.自我发展的培养：包括教育心理素质、自我管理和职业规划等。
三、培训形式：1.研讨会和讲座：邀请专家学者围绕师德师风和教育教学进行讲解和分享经验；2.学习班和培训班：组织教师参加系统的师德师风和教育教学培训班，提供理论知识和实践操作的培训；3.学科教研和案例分析：组织教师进行学科教研和分享教学案例，促进相互学习和教学经验的交流。
四、培训时间：1.学期开始前：开展师德师风培训班，研讨师德师风理论和规范；2.寒暑假期间：组织教师参加教育教学能力提升班和自我发展培训班；3.每周定期开展学科教研活动，进行教学案例分析和经验交流。
五、培训要求：1.每位教师都必须参加师德师风培训学习，须经过考试合格才能获得培训证书；2.教师应按时参加培训活动，不得私自缺席；3.教师应积极参与培训的讲座、学习班、研讨会等形式的活动；4.教师应完成培训项目的学习笔记和总结报告，并提交给相关部门。
六、培训评估：1.每门培训课程结束后，进行培训效果评估，由学校相关部门进行统计和分析；2.教师个人需完成培训总结和反馈报告，并由学校相关部门进行评估；3.根据评估结果，学校将对培训内容和形式进行调整和优化，提高培训的效果。
通过建立师德师风培训学习制度，可以有效提升教师的师德师风水平，达到提高教师教育教学能力、促进教师自我发展和提升学校整体师资素质的目的。
中小学教师职业道德考核制度(内容5篇)
中小学教师职业道德考核制度(内容5篇)中小学教师职业道德考核制度精选篇1教师素质，师德最重要。
师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定整个教育事业发展和改革的成败。
今天，面对全面建设小康社会的新形势新任务，面对对外开放进一步扩大、社会主义市场经济深入发展的新情况新问题，面对树立全面协调可持续发展的_____，促进人的全面发展的新目标新要求，我们更应该大力加强师德建设，不断提高教师的师德水平，为教育改革发展提供坚实有力的师德保障。
为此，特制定师德考核奖惩制度如下：一、热爱教育是师德的灵魂。
“教师是太阳底下最崇高的职业。
”教师的一言一行都应遵从教师职业道德规范。
1、对利用教师职业便利谋取私利，诸如乱收费、乱办班、乱补课、乱发资料者，在晋升职称、评优评先中实行一票否决制度;2、教师不得有违反法律法规、党和国家方针政策及危害青少年身心健康、有损教师形象声誉的言行，不得参与赌博、封建迷信和色情活动，不得将学生带入寝室内进行作业辅导、补课、谈话、开会，以及娱乐活动等。
3、教师不得在参与各类考试工作中徇私舞弊;不得在申请认定教师资格、申报专业技术职务、评选优秀教师、特级教师、晋级等活动中弄虚作假。
一经发现上述行为，情节较轻者批评教育，重者实行师德一票否决。
4、教师不得敷衍塞责，无教案上课;不得随意停课;不得让学生家长批改家庭作业或学生代改作业。
一经发现上述行为，按比例实行师德量化扣分。
5、学校通过师德量化记分，80分以上为合格，80分以下为不合格。
不合格者年度考核定为“基本合格”等次。
二.热爱学生是师德的基本要求。
教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。
( 一) 关心、爱护、教育好每一位学生。
1 、以父母、兄弟、朋友之情，尊重每一位学生的人格。
2 、不管学生的家庭、社会背景、经济条件，以及学生本人的品行、学业、智力、身体、性格如何，对每一位学生都应倾注爱心，一视同仁。
小学教师学习制度
《教师学习制度》一、指导思想为了全体教师的全面发展，紧密结合学校实际，围绕“学习、创新、发展”的主线，以基础教育新课程改革为核心内容，以提升教师实施素质教育能力为中心，以提高教师专业化水平为宗旨；积极营造“人人学习、时时学习、处处学习”的氛围，在实践中学习，在反思中进步；在学校中形成多层次、全方位的学习网络，提高全校师生的综合素质和学习力、创新力、竞争力。
现特制定“以校为本”小教师学习制度。
二、学习工作的组织管理组长：副组长：成员：三、学习目标1．进一步提高职业道德修养，更新教育观念；2．树立新的课程理念，明确课程目标和课程改革目标，把握新课程标准和新教材教法，适应新课程的教学；运用新课程标准指导教学实践，并通过教学总结与反思，不断提高实施新课程的能力。
3．基于新课程，掌握学科新知识，拓宽知识结构，学会学科教育教学新方法、新技能，由经验型教师转化为科研型教师，具备计算机辅助学科教学的能力。
4.健全系统的学习体系。
整合、利用现有的学习资源，建立适应学校及教师个体生存、发展的知识更新学习和适合教育岗位要求的专业知识学习的学习体系。
四、学习要求1.坚持课改理论知识学习，不断“充电”，提高自身素质和教学水平，适应新时期教育发展的需要。
2.积极阅读课改理论报刊杂志，每学年每位教师至少阅读2—4种课改理论、业务杂志。
3.课改理论学习必须有组织、有目的、有计划、有内容、有总结，在教导处的统筹安排下，以集中与分散的形式进行，集中学习时间每二周不少于一次。
4.每位教师注重学习与理论相结合，及时撰写教材使用、分析与教法的体会及研究报告；每学期至少撰写一篇质量高的教案、案例及专题研究论文。
5.每位教师坚持课改理论学习，每学期必须根据学校的培训计划，确定自己的学习主题，制定自训自练计划。
每月的学习笔记、心得体会、教学札记等不少于2500字，并纳入常规工作定期检查。
6.集中学习时间，不准迟到、早退，更不准无故缺席，有特殊情况必须事先履行请假手续。
小学教师职业道德规范实施细则(2篇)
小学教师职业道德规范实施细则为了贯彻落实省教育厅《____贯彻落实〈中小学教师职业道德规范〉的指导意见》的精神，为认真抓好我校的师德行风建设，强化学校管理，推进以德治校，提高育人水平，现依据《公民道德建设实施纲要》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律、法规的要求和上级有关文件精神，结合我校的实际，特制订我校贯彻落实《中小学教师职业道德规范》实施细则。
一、爱国守法，依法执教1、拥护党的基本路线，全面贯彻教育方针和政策。
拥护党的方针政策，关心时事政治，不断提高自己的政治思想理论水平，用正确的、科学的观点教育学生，不传播与党和政府的方针政策相左的个人观点和意见。
2、自觉遵守法律法规和学校规章制度。
爱国守法是教师职业的基本前提，学校积极宣传，加强学习，提高认识，自觉执行教育法、教师法、教师职业道德规范等法律法规。
引导教职工热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
在日常教育教学中全面贯彻国家教育方针，自觉遵守法律法规，依法履行教师职责权利。
3、认真参加政治学习，不迟到早退，不无故缺席。
认真参加政治理论学习、法律法规学习，树立正确的世界观、人生观和价值观，政治学习做到不迟到早退，不无故缺席，如有特殊情况需请假予以批准。
4、有大局、全局意识，服从学校的工作安排。
依法履行教师职责，不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益。
要有大局、全局意识，服从学校的工作安排,积极承担班主任等教育教学工作任务。
二、爱岗敬业，教书育人，服务于人1、身为教师要热爱教育工作，教职工要热心、主动为师生服务的思想，工作态度端正。
树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，热爱教育、热爱学校、热爱学生，引导全校教职工忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
爱岗敬业是教师职业的本质要求，学校将师德师能建设要作为一项常抓不懈的工作，教师做好学生的教育工作，教职工热心主动为师生服务，学校要引导教职工专心从教，对工作高度负责，不断提高岗位意识和责任意识，丰富爱岗就业的内涵。
师德师风建设学习制度
师德师风建设学习制度
为了学习贯彻《教育部关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》,深入开展师德师风和法制教育学习活动,树立良好的师德师风，不断提高思想政治觉悟，切实担负起为人师表、教书育人的重要责任，做人民满意的教师人民满意的教育，特制定本学习制度
一、有计划目的地组织政治理论学习。
二、每学期都制定师德学习计划、学习记录、学习总结。
计划要有明确的学习时间、地点、内容、主讲人员和参加人员，力求做到准备充分，富有成效。
三、学习时，参学人员要认真听讲，仔细领会，不讨论，不看与学习无关的报刊或其他书籍，更不能做手工或其他动作。
四、每人都要有师德学习笔记本，笔记要规范，内容要详实，因事缺学的，会后要把听缺的内容补齐。
五、学习的形式以集中学习为主，自学为辅。
自学要持之以恒，落到实处。
六、集中学习时原则上不能缺席，如确有特殊情况，需经校长批准请假。
七、学习方法采取一学（学习有关的政治理论，教育法规，师德师风建设准则、规范、学校制度等内容）；二议（联系实际进行议论）；三看（看有关师德师风建设的影视录象）；四讲（宣讲政策，教育理论）；五写（写心得体会或总结）。
八、学习内容为教育法规，教育教学新理念方面的文章《师德守则》，以及党中央国务院，教育部对教师，教育工作的新方针，新政策或新举措。
九、教师学习的情况和师德师风考核的结果存入师德档案，在评优晋级，年度考核要得到体现。
以上师德师风建设的学习制度，望全体教师自觉遵守。
小学学校师德师风制度（精选13篇）
小学学校师德师风制度（精选13篇）小学学校师德师风制度（精选13篇）在发展不断提速的社会中，制度使用的频率越来越高，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。
这些规则蕴含着社会的价值，其运行表彰着一个社会的秩序。
相信很多朋友都对拟定制度感到非常苦恼吧，下面是小编精心整理的小学学校师德师风制度，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学学校师德师风制度篇1为加强师德师风建设，提高全体教师的职业道德修养，树立“依法执教、廉洁从教、为人师表”的思想，进一步明确我校全体教职工师德师风建设应有的责任，切实提升我校教师的整体形象，特制定《xx实验小学师德师风建设制度》，全体教职工应在以下方面认真履行职责：1、自觉学习有关教育教学法律法规，特别是要重温《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等的关政策法规，做到学法、知法、守法、用法，提高自身的法律法规意识。
严格遵守国家政策法规，依法治教，从自身做起，从源头根治一切违法违纪违规行为。
2、增强法制观念，加强法律法规的学习，遵守国家的法制法规，提高依法从教的水平，不参与赌博和迷信等违法活动，坚决抵制伪科学和邪教组织的渗透。
3、要洁身自好，杜绝任何形式的有偿家教行为，更不得以学校名义举办培训班、补习班或参与其中的教学活动，不得利用工作之便向学生宣传或组织学生参加校外的补课。
一经发现有以上行为者，学校将根据上级有关规定严肃处理，直至解除聘用合同。
4、为人师表，廉洁从教。
各班主任是规范收费行为的直接责任人，必须严格执行“一费制”收费办法和服务性收费政策，所收费项必须使用上级统一印制的收费凭证，并做到全额上交。
不得擅自向学生推销报刊、教辅用书及其他商品。
在没有上级主管部门和物价部门同意的条件下不得以任何借口向学生收取费用。
不得利用教师地位谋取个人利益，不得以任何借口收取学生财物。
5、增强事业心和责任感，刻苦钻研教学业务，积极进行教学改革，严格遵守学校的各项规章制度，努力提高教学质量。
小学教师学习制度范文
小学教师学习制度范文第一章引言随着时代的发展和社会的进步，教师的角色和职责也在不断变化和扩展，教育工作的要求也越来越高。
为了提高小学教师的专业素养和教育能力，建立和完善小学教师学习制度非常重要。
本章将阐明引入小学教师学习制度的目的和意义。
第二章小学教师学习制度的目的小学教师学习制度的目的是为了促进小学教师个人职业发展，提高教育教学质量和水平，推动学校教育事业的可持续发展。
具体包括以下几个方面：2.1 提升教师专业素养小学教师学习制度通过规定教师学习的内容和方式，培养教师的专业知识和技能，不断提升教师的教育教学水平，使教师能够更好地开展教育教学工作。
2.2 增强教师的教育研究能力小学教师学习制度将鼓励教师参与教育科研活动，培养教师的教育研究能力，使教师在教育领域具备较高的专业能力和研究素养。
2.3 促进师德师风建设小学教师学习制度将加强对教师的师德师风教育，提高教师的职业道德素养，培养教师的职业操守和教育情怀，使教师真正成为学生的榜样和引路人。
2.4 建立学习型教师队伍小学教师学习制度将通过建设学习型组织，培养学习型教师队伍，推动教师相互学习和共同进步，形成学习合作的氛围，提高学校整体教育教学水平。
第三章小学教师学习制度的内容和方式小学教师学习制度的内容和方式应该符合小学教师的实际需求和特点。
具体包括以下几个方面：3.1 学习内容小学教师学习内容应包括教育学、心理学、教育法律等基础理论知识，以及小学各学科的教学知识和教学方法。
另外，还应包括学校发展规划、教育研究成果、先进教育理念等方面的学习内容。
3.2 学习方式小学教师学习方式应包括集中培训、自主学习、研讨交流等多种形式。
集中培训可以由学校、教育局、专业机构等组织开展，可以针对不同的学科、岗位进行专业培训；自主学习可以通过阅读书籍、参与学习团队等方式进行；研讨交流可以通过教研活动、学科组会议等形式开展。
第四章小学教师学习制度的实施和管理小学教师学习制度的实施和管理应由学校和相关部门共同进行，形成较为完善的管理机制。
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官陂小学教师职业道德理论学习制度
为全面提高教师的职业道德素质，最大限度地发挥师德建设在推
进学校教育改革和发展中的积极作用，根据《中小学教师职业道德规
范》和《江西省中小学教师“八不准”》，结合本校实际情况，特制定
本制度。
一、 教师职业道德学习：根据教师职业道德规范的要求，教师
个人自主学习和有计划地系统学习相结合的道德学习活动。
二、 学习目标：进一步引导全体教师坚定社会主义信念，树立
正确的世界观，人生观，价值观；忠诚于党的教育事业；提高
师德理论水平，形成“敬业爱生，明礼诚信，平等合作，勤学
乐教，廉洁奉献”的基本师德行为规范，从而加快建设一支师
德高尚，业务精良，乐于奉献，敢于创新，善于从事素质教育
的人民教师队伍。
三、 师德学习的主要内容：关于教育的法律法规，政治理论，
教育理论，心理健康等有关方面的内容。在内容的选择上，要
从教师职业，岗位的特点和师德实际状况出发，注重时代性和
针对性。要加强依法执教教育，理想信念教育，新的教育观教
育。敬业爱生教育，心理健康教育，作风纪委教育等。帮助教
师提高。依法履责，依法施教的水平。提高抵御人个主义，金
钱主义，享乐主义，奢靡之风侵袭的能力。提高克服心理挫折
的能力和适应社会环境的能力。
四、 师德学习的途径和方法：坚持个人主动学习和组织集体学
习相结合，理论学习和职业道德实践相结合，教育和自我教育
相结合。通过有效途径，采取多种方式，灵活机动地进行。在
个人自学的基础上，认真开展集体学习活动，不断总结经验。
树立师德典型，创设良好氛围，发挥教师集体内部的影响力和
感染力。
五、 切实加强领导和管理，要把教师师德学习作为学校思想政
治工作的一项重要内容。将师德学习作为教师继续教育的必修
课程，要将教师表现作为年终考核的重要指标。