高一语文必修一知识点小总结
高一语文必修一知识点总结
高一语文必修一知识点总结
高一语文必修一主要包含了三个部分：古文阅读、文言文写作和现
代文阅读。
一、古文阅读：
1. 古文基本功：包括词语的理解、句子的结构分析和句法的理解。
2. 古文的解读方法：包括整体理解、逐句理解和联系上下文理解等。
3. 古文的鉴赏技巧：包括词义、句法和修辞等方面的鉴赏。
4. 古文名篇：《离骚》、《论语》、《长恨歌》等。
二、文言文写作：
1. 文言文的基本功：包括辨析词义、掌握句法和修辞手法等。
2. 文言文的写作技巧：包括行文布局、修辞手法和写作方法等。
3. 文言文作文的注意事项：包括古体文的要求和文言文作文的基本
要求等。
4. 文言文作文的范文：如《赴考示论》、《经心殿》等。
三、现代文阅读：
1. 典型文本的阅读：如小说《红楼梦》和《骆驼祥子》等。
2. 文学常识的学习：包括文学常识的理解和应用。
3. 修辞手法的学习：包括比喻、夸张和对偶等修辞手法的理解。
4. 阅读策略的培养：包括快速阅读、精读和批判性阅读的技巧。
综上所述，高一语文必修一主要包含了古文阅读、文言文写作和现代文阅读三个部分的知识点，需要学生掌握相关的基本功、解读方法、写作技巧和阅读策略等。
高一语文必修一知识点总结
高一语文必修一知识点总结高一语文必修一知识点总结篇一1．峥嵘：不平凡，不寻常。
2。
斑斓:色彩错杂灿烂的样子。
3.踟蹰：心里迟疑，要走不走的样子。
4.佝偻：脊背向前弯曲。
5.跫音：脚步声。
６.如愿以偿:像所希望的那样得到满足.指愿望实现.７.深邃:深的；幽深。
8.幽僻:形容环境偏远、幽静.9.羞涩：难为情，态度不自然.1０．袅娜:形容草木柔软细长;形容女子姿态优美。
1１.风姿：风度、仪态。
一般指美好的姿态。
１2。
倩影：美丽的影子。
１3.蓊蓊郁郁：树木茂盛的样子。
14。
婀娜：轻盈柔美貌。
15.宁谧：安静，安宁。
16。
沧桑：比喻世事多变，人生无常；或喻世事变化的巨大迅速。
１7．声名狼藉：形容名声极坏。
１8.隽永：(言辞、诗文或其他事物)意味深长，引人如胜.1９.邂逅：不期而遇。
20.芜杂：多而杂乱,没有条理。
21.嫉恨:憎恨。
22。
诽谤：造谣污蔑，恶意中伤。
2３.:咒骂。
24。
卓有成效：成绩、效果显著.２5。
豁然开朗：豁然，宽敞的样子。
形容由昏暗、窄小一变而为明亮宽敞;也形容一下子明白了某个道理。
２6。
义愤填膺：由正义而激发的愤怒充满心胸。
2７。
安之若素:(遇到不顺利或反常的情况等)安然相处,像平常一样对待。
28。
民不聊生：人民没法生活。
聊，依赖。
２９．藏蛰（zh )：躲藏，蛰伏.30.端倪：①事物的眉目；头绪。
②指推测事物的始末。
31．永葆生机：永远保持生机.32。
奚落：讥诮；讽刺。
3３．不名一钱：形容极其贫穷,一个钱也没有。
名，占有。
34.慰藉:安慰,抚慰.35.安土重迁:在一个地方住惯,不肯轻易迁移。
3６。
亵渎：轻慢，冒犯.３7．杀一儆百:儆,警戒。
杀一个人而使许多人引以为戒.38．蹉跌：失足跌倒，比喻失误。
四。
词语辨析1．均匀原句:光和影有着的旋律，如梵饿婀玲上奏着的名曲.(《荷塘月色》均匀是指分布或分配在**部分上的数量相当，多指时间或空间间隔。
是指配合的适当，协调;或指和睦，融合2空中楼阁.海市蜃楼原句：这座空中楼阁占了地利,可以省去室内设计和其他的装饰。
2024年高一语文重点知识点总结(二篇)
2024年高一语文重点知识点总结高一语文是语文学科的起点，学习的内容相对较多，所以需要注意各个知识点的重点掌握。
以下是高一语文的重点知识点总结：一、古代文学常识古代文学常识包括了古代文学流派、作品和作者等相关知识。
学生需要熟悉古代文学的发展历程，了解各个文学流派的特点和代表作品。
例如，了解古代文学的分期、文言与白话的区别、诗歌的格律要求等等。
二、文言文阅读和作文文言文是高一语文的重点和难点之一，需要学生掌握文言文的基本语法和词汇，理解古文的含义和修辞手法，并能够正确使用文言文进行写作。
在阅读文言文时，需要注意理解文言文的表达方式和语境，培养对古文的感悟和理解能力。
三、现代应用文阅读和写作现代应用文是指现代社会中各种实用文章，例如公告、通知、广告、倡议书等等。
学生需要掌握现代应用文的基本结构和写作方法，学会分析应用文的目的、受众和效果，培养应用文阅读和写作的能力。
在写现代应用文时，需要注意文体的表达准确、语言简练、内容完整性等要素。
四、鉴赏文学作品鉴赏文学作品是高一语文的重点内容，学生需要学会分析文学作品的主题、人物形象、艺术手法等。
同时，还需要学会欣赏文学作品的美感和审美价值，培养阅读文学作品的兴趣和理解能力。
在鉴赏文学作品时，需要注意理解作品的内涵和外在形式，发现作品的艺术技巧和意义。
五、修辞手法和写作技巧修辞手法和写作技巧是语文学科的重点内容，包括了修辞手法、写作技巧和文学表达的方法等。
学生需要熟悉各种修辞手法的定义和运用，掌握写作的基本要素和技巧，能够灵活运用不同的修辞手法和写作方法进行文学创作或应用文写作。
六、课文的理解和背诵高中语文的教材中有许多经典的文学作品，学生需要仔细阅读课文，理解课文的主题和表达方式，分析课文的构思和艺术特点。
同时，还要学会背诵课文，培养对经典文学作品的熟悉和理解能力，提高语言的运用能力和艺术鉴赏能力。
总之，高一语文重点知识点的掌握需要学生付出较大的努力，需要多读多学多思考。
高一语文必修一文言文知识点总结
语文课内文言文知识点梳理一、通假字1．今老矣，无能为也已（已，通“矣”，语气词，了。
）2．共其乏困（共，通“供”，供给。
）3．夫晋，何厌之有（厌，通“餍”，满足。
）4．秦伯说，与郑人盟（说，通“悦”，高兴。
）5．失其所与，不知（知，通“智”，明智。
）二、古今异义词1．若舍郑以为东道主古：东方道路上的主人；今：泛指设宴请客的主人。
2．行李之往来，共其乏困古：使者，出使的人；今：指外出之人随身携带的物品。
3．微夫人之力不及此古：那个人；今：尊称一般人的妻子。
4．亦去之古：离开；今：与来相对，离开所在地方到别处三、词类活用（一）名词活用①夜缒而出（表时间，在晚上）②朝济而夕设版焉（表时间，在早上，在晚上）③既东封郑，又令人欲肆其西封（表处所，在东边，在西边）①晋军函陵/ 秦军汜南（名词用作动词，驻扎）②与郑人盟（名词作动词，结盟、订立同盟）①既东封郑（封：边界。
名作意动，把……当作边界）②越国以鄙远（鄙：边邑。
名词作意动，把……当作边邑（二）动词的活用且君尝为晋君赐矣（赐，动词作名词，恩惠）①若不阙秦（使动用法，使……削减）②若亡郑而有益于君（使动，使……灭亡）③烛之武退秦师（使动，使……退却（撤兵））（三）形容词的活用①越国以鄙远（远，远地）②共其乏困（乏困，缺少的东西）①邻之厚，君之薄也（厚，增加；薄，减少，削弱）②因人之力而敝之，不仁（损害）③阙秦以利晋（形容词作使动，使……获利）（四）数词活用且贰于楚也（数词“贰”活用为动词，从属二主）四、一词多义（一）重要实词：①又欲肆其西封。
（扩大，延伸；动词）②筵肆设席（陈设，动词）③百工居肆以成其事（作坊，名词）④家贫无书，常游于洛阳市肆，阅所卖书（店铺，名词；成语：鲍鱼之肆；词语：酒肆）⑤肆无忌惮。
（放肆，动词）①蜀之鄙有二僧（边邑，边远的地方）②越国以鄙远（把……当作边邑）③北蛮夷之鄙人，未尝见天子（庸俗，鄙陋，目光短浅）。
（例：《左传·庄公十年》：“肉食者鄙，未能远谋。
高一必修一语文文言文知识点汇总
高一必修一语文文言文知识点汇总在高一的学习中，语文是一门重要的学科，其中文言文更是考验学生语言表达和理解能力的重要部分。
了解文言文的知识点，对于学生在考试中取得优异成绩，提高中文水平都有着重要的帮助。
下面将对高一必修一语文文言文知识点进行汇总，供学生参考。
一、文言文的基本语法1. 句读：文言文的句子以顿号（、）为停顿标志。
停顿时不可加声调，阴平和阳平都可以。
2. 通假字：文言文中许多字有不同的读音，这些字称为通假字，要根据语境选择正确的读音，如兮（音xi）、矣（音yi）等。
3. 元音字：文言文中只有六个元音字：之、之、者、之、寡、者。
其中之、之、者读为平声，之、寡、者读为仄声。
4. 整齐格律：文言文的格律要求句子之间用法律约束，要求字数整齐、平仄相间，以体现句子的韵律之美。
二、文言文修辞手法1. 倍增：指在文句中重复前一句的成分，增强语气或表达。
2. 比拟：用其中一种事物的特征比拟另一种事物的特征，以达到修辞效果。
3. 夸张：通过夸大叙述或描述，以达到引起阅读者注意、构思文章的目的。
4. 比喻：通过寓意的隐喻来描述某一事物，给读者以联想和感受。
5. 排比：将一系列同类事物或成分按次序排列，增强修辞效果。
三、文言文的常见写作方法1. 众议论述：在文中提出一种论点，然后通过引用古今名人的观点或陈述众多人士的意见来支持自己的观点。
2. 典故引用：通过引用古代的文献、典故或故事情节，以扩充文章的内容，使文章更具文辞。
3. 对事论事：将自己文章中要表达的观点与一些真实的事例相对比，以论证观点的正确性。
4. 进退刚柔：文章要具有刚柔相济的特点，既要有坚定的论点和观点，又要有方法和技巧。
5. 分析问答：文言文的写作中，提出问题并逐一剖析和回答这些问题，以凸显你文章的逻辑性和严密性。
四、文言文的词汇和常见句型1. 文言虚词：如之、乃、其、若、焉等，这些虚词常常在文言文中使用，了解其用法有助于更好地理解句子的完整含义。
高一语文必修一知识点总结：字词整理
高一语文必修一知识点总结：字词整理（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高一语文必修一《想北平》知识点总结
高一语文必修一《想北平》知识点总结1、老舍简介：本名舒庆春，字舍予，笔名老舍。
北京满族正红旗人，中国现代著名小说家、文学家、戏剧家。
“”期间受到迫害，1966年8月24日深夜，老舍含冤自沉于北京西北的太平湖，终年67岁。
夫人胡絜青(1905-2001)等等。
作品：①小说：《骆驼祥子》《四世同堂》《老张的哲学》《赵子曰》《二马》《文学概论讲义》《小坡的生日》《猫城记》《离婚》《老舍幽默诗文集》《赶集》《樱海集》《蛤藻集》《老牛破车》《三团一》②剧本《茶馆》《龙须沟》文章分几部分整体把握第一层(1)：交代写北平的考虑。
第二层(2-3)：对北平特殊的爱。
第三层(4-7)：北平的特点。
(8)：直抒胸臆，爱北平3、表达情感的句子见文中画线句子例：老舍在写北平时都写了老城墙、积水滩、香片茶、胡同里的院子和树、花、菜、果子、牵牛、靠山竹、草茉莉、青菜白菜扁豆毛豆角黄瓜菠菜、沙果、海棠、黑枣、柿子、玉李……为什么①正因为他对北平的熟悉与热爱，他才写出北平的与众不同。
他是一个平民艺术家。
②作者用这些舒缓而平淡的文字，表达了一个平民知识分子对北平娴雅而热烈的情怀。
③从另外一个角度讲，老舍以一个贫寒人的眼光看待北平，他关注的是和他一样的平民人的生活以及环境，看到的就是“温和自然”“布置匀调”“物产丰富”，归结到一点就是他的“平民意识”。
4、北平的特点：布置：自然合理5、作者为什么不说“写北平”而要说“想北平”呢?一则，“想”说明老舍当时不在北平。
二则，这个“想”是心理活动的字，带有强烈的主观感情色彩。
若是用“写”听起来就乏味了，特别客观，比较生硬。
而想，就透出作者对北平浓浓的情意，能够点明主旨。
6、艺术手法：①寓深情于叙述之中②运用类比、对比、比喻等修辞手法1.比喻北平——自己的母亲，能恰当地表现作者对北平真切、深沉的爱，进而打动读者。
2.对比衬托巴黎的未免空旷、使人疲乏——北平的动中有静美国的橘——北平的玉李衬托出北平的自然、悠闲。
高一语文必修一短歌行知识点
高一语文必修一短歌行知识点一、知识概述《短歌行》知识点①基本定义：《短歌行》是曹操的一首乐府诗。
乐府诗就是能配乐演唱的诗歌，有点像现在的歌词。
《短歌行》主要是曹操抒发自己求贤若渴的心情以及统一天下的壮志。
②重要程度：在高一语文必修一的学习中非常重要。
它能让我们了解曹操的文学风格，魏晋时期的诗歌特点。
同时，还能学习到诗歌中表达主题、抒发情感的方式，对我们提高文言文阅读能力，理解古人思想情感有很大帮助。
③前置知识：得有点文言文基础知识，知道一些常见的文言实词、虚词的用法，像“之”“而”“者”等。
还要对古代诗歌的基本形式有一定了解，例如古体诗与近体诗的区别。
④应用价值：在写作方面，可以借鉴它表达情感的方式。
比如我们想写表达自己渴望得到某种东西的时候，可以学习曹操这种直抒胸臆与委婉表达相结合的方法。
在阅读其他古代诗歌时，能更快地找到解读诗歌主题和情感的思路。
二、知识体系①知识图谱：在高一语文的诗歌单元中，与其他古诗一起，构建起对于古体诗的知识体系。
是了解魏晋诗歌特点的重要一环。
②关联知识：和古代文化名人曹操的其他作品有关联，和同一时期的魏晋文学思潮也有千丝万缕的联系。
还与古代文化中的“礼贤下士”等观念相通。
③重难点分析：- 掌握难度：中等。
难点在于理解曹操复杂的情感，既有对时光易逝的感慨，又有求贤若渴的急切。
- 关键点：准确把握诗中的意象以及用典之处，像“周公吐哺”这个典故，就必须要理解其含义和用来表达曹操的壮志。
④考点分析：- 在考试中的重要性：较高。
- 考查方式：可能会让解释字词的意思，如“契阔谈讌”中的“契阔”；赏析诗句表达的情感；概括诗歌的主题等。
三、详细讲解（文学文化类）①背景介绍：- 曹操生活在东汉末年，那是一个天下大乱，诸侯割据的时代。
他想统一天下，但是他深知人才的重要性。
这首诗很可能是在他举行宴会的时候写的，一方面感慨人生短暂，一方面向天下贤才发出邀请。
我记得以前看三国的故事就觉得那时候竞争可激烈了，人才到处被抢。
高一年级语文必修一文言文知识点
高一年级语文必修一文言文知识点(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文高一必修一知识点
语文高一必修一知识点高中语文的学习是一个不断积累和提升的过程，高一必修一作为高中语文学习的开端，涵盖了众多重要的知识点。
接下来，让我们一同梳理一下这些关键的内容。
一、现代文阅读在现代文阅读部分，需要掌握以下几个方面：1、理解文章的主旨大意通过阅读全文，抓住关键语句和段落，概括出文章的核心思想。
这要求我们能够准确把握作者的写作意图和情感倾向。
2、分析文章的结构了解文章的开头、中间和结尾是如何组织的，段落之间的过渡和衔接方式，有助于更好地理解文章的逻辑关系。
3、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧对于小说、散文等文学作品，要学会分析人物形象的特点、作者的语言风格，以及运用的各种表达手法，如比喻、拟人、夸张、对比等。
二、古代诗文阅读1、文言文实词、虚词积累常见的文言文实词和虚词的含义和用法。
例如“之”“而”“以”等虚词，以及“爱”“安”“被”等实词。
2、文言文句式掌握常见的文言文句式，如判断句、被动句、省略句、倒装句等。
能够准确地翻译文言文句子，理解其含义。
3、古代诗歌鉴赏了解古代诗歌的体裁、题材和常见的表现手法。
通过对诗歌意象、意境的分析，体会诗人的情感。
三、写作1、记叙文写作学会通过具体的事例和生动的描写来表达自己的感受和想法，注意记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。
2、议论文写作掌握议论文的基本结构：提出问题、分析问题、解决问题。
运用恰当的论据来论证自己的观点，增强文章的说服力。
四、语言文字运用1、正确使用词语（包括熟语）了解词语的含义、用法和感情色彩，能够在具体的语境中选择合适的词语。
2、辨析并修改病句掌握常见的病句类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等，并能够准确地修改病句。
3、正确运用常见的修辞手法如比喻、拟人、夸张、排比、对偶等，能够在写作和语言表达中恰当地运用这些修辞手法，增强语言的表现力。
五、名著阅读在高一必修一中，可能会涉及到一些名著的片段或相关知识。
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下面给大家分享一些关于高一语文必修一知识点总结，希望对大家有所帮助。
高一语文必修一知识点1第1课《沁园春长沙》《沁园春·长沙》创作于1925年秋。
这年2月，-同志从上海回韶山从事革命活动。
军阀赵恒惕要逮捕-同志。
在韶山人民的掩护下，秘密离开韶山，到达长沙，并独自去了橘子洲头。
词人通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。
【《沁园春·长沙》知识点】1.字词百舸(gě)橘(jú)子洲廖(liáo)廓峥嵘(zhēng róng)挥斥方遒(qiú)遏(è)2.背景与主题《沁园春·长沙》创作于1925年秋。
这年2月，从上海回韶山从事革命活动。
军阀赵恒惕要逮捕。
在韶山人民的掩护下，秘密离开韶山，到达长沙，并独自去了橘子洲头。
词人通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。
3.伟人与词作《沁园春·长沙》不是普通词人的词作，它体现着一代伟人的博大胸襟和气魄。
在具有诗人气质的革命领袖的笔下，自然之景注入了伟人强烈而浓厚的主观色彩。
词的上阙写景。
作者旧地重游，先描绘了一幅“湘江秋景图”：深秋时节，独立橘子洲头，望着滚滚湘江水不停息地奔流着。
火红的枫林，重重叠叠，碧透明澈的江面上，无数船只争相竞驶，鱼儿在水中自由地游动，雄鹰在长空中奋力搏击。
随着视角的变化，动景与静景结合，远景与近景交替，思路开阔，面对寒秋严霜万物生机盎然、勃发的场面，词人思绪万端，由大自然的盛衰荣枯引出了“谁主沉浮”，表现出诗人豪迈的气概及博大的胸怀。
万人皆悲的秋景，在革命家-的眼中却呈现出一种色彩斑斓、生机勃发的美，一种催人奋进，给人力量的美。
词的下阙由景抒情，通过回忆，形象地概括了早期共产主义战士雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概，并艺术地回答了“谁主沉浮”的问题。
下阙集中描写了主宰大地命运的青年革命家群像，正值青春年少，风采焕发，有火一样的革命热情，有敢于藐视一切反动派的气魄。
正是他们，主宰而且能够主宰这个世界。
他们有雄心，有才干，是民族的未来与希望。
“数风流人物，还看今朝!”激情洋溢。
王国维曾经说过：“以我观物，物皆著我之色。
”伟人赋自然之景以深刻的哲理，在“万类霜天竞自由”中揭示了在斗争中求生存的自然规律。
面对壮阔的景色，联想现实，由“怅”到“问”引导人们从大自然的主宰进而思索人类的主宰，含蓄、深刻且耐人寻味，发人深思。
4.词中“看”和“忆”的作用“看”和“忆”是领字。
“看”字领起了上阕美丽壮观的湘江秋景。
“忆”字领起往昔充满革命激情的学习、斗争生活。
领字，又叫一字逗，是词学中的专用名词。
它只有一个字，常冠于一句或数句之上而又不断开，诵读时只作语音上的小小停顿，它主要由副词和动词充当。
“一字逗”以下的几句要一气贯通，形成一个整体。
5.极富表现力的语言这首词的语言，用词精当、形象，极富表现力。
如“万山红遍，层林尽染，”“万”字写出了山之多，“遍”字写出了红之广，“层”字表现出树林的重重叠叠，“染”字则活画出岳麓山一带的枫林，仿佛人工染成一样的壮美景色。
“漫江碧透，百舸争流”写的是近景，“漫”字写出了江水溢满之状，“透”字表现出江水碧绿清澈，“百”字写舸之多，而一个“争”字，则给碧绿无尘的江面增加了昂扬奋进的气氛，活现出千帆竞发，争先恐后的热烈场面。
“鹰击长空”用“击”而不用“飞”，准确地形容了雄鹰展翅迅猛有力地拍打的矫健勇猛的雄姿。
“鱼翔浅底”用“翔”而不用“游”，精当地把鸟不扇动翅膀地盘旋回飞的状态，用来描写游鱼在水中自如轻快的神态，形象生动。
高一语文必修一知识点2第2课《诗两首》《雨巷》运用了象征的抒情手法。
诗中那狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。
这些意象又共同构成了一种象征性的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有期待的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感。
富于音乐性是《雨巷》的另一个突出的艺术特色。
诗中运用了复沓、叠句、重唱等手法，造成了回环往复的旋律和婉转悦耳的乐感。
因此叶圣陶先生称赞这首诗为中国新诗的音节开了一个“新纪元”。
【《诗两首》知识点】1、《雨巷》在艺术上有何特色?《雨巷》运用了象征的抒情手法。
诗中那狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。
这些意象又共同构成了一种象征性的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有期待的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感。
富于音乐性是《雨巷》的另一个突出的艺术特色。
诗中运用了复沓、叠句、重唱等手法，造成了回环往复的旋律和婉转悦耳的乐感。
因此叶圣陶先生称赞这首诗为中国新诗的音节开了一个“新纪元”。
2、《雨巷》在意象选用上的特点及好处是什么?《雨巷》中应该说有三个主要意象：“雨巷”、“我”和姑娘，这三个表面上看似并不特别的意象事实上深藏着一种极为特殊的时空关系，不仅使整首诗所营造的情境显得模糊、虚幻、迷离，更使得对诗的意义的理解也有了含混复杂的多义性，三个意象具有某种程度上的一致性，它们统一于一个空间画面内，而且有着同样的情感底色：“独自”、“彷徨”的“我”、“悠长”、“寂寥”、“颓圮”的“雨巷”和“哀怨”、“凄清”、“迷茫”的“姑娘”共同构成了一个黯淡、低沉，迷离而幽长的空间，给人们带来一种孤独、冷寂又带迷茫的情绪。
这三个意象的空间关系又是动态的，三个意象在移动中彼此衬托相互呈现：移动是随着“姑娘”的“飘过”展开的，在这种轻缓的“飘过”中，“姑娘”展演着她的颜色、眼光、气味和姿态，“雨巷”也逐渐因为不断绵延的“悠长”、“雨的哀曲”和“颓圮的篱墙”变得更为具体，而“我”的期待和梦想、失望和迷茫随着“姑娘”的身影隐隐显显。
这使“雨巷”内的空间关系同样也构成了一种回复，开始“姑娘”离我像梦一样遥远，然后她近了，“我”甚至闻到了她的芬芳，感受到她的惆怅，接着她又远了散了，这种回复的审美功能和音韵及语法上的完全一样，正是这种意象之间多重复杂的关系，以及由这些复杂关系带来的虚幻迷离的色彩，使得诗中的意象一下子超越了一般意象的具体形象和实际意旨，而具有了某种象征性。
人们完全可以从不同角度生发出完全不同的对诗意的理解，如果从“我”的角度来看这首诗，这似乎是一个朦胧梦境的再现;如果从“雨巷”的角度去理解诗歌的意义，这又可理解为“一种人生体验或感悟，一种孤寂仍在渴望、迷茫又有期待的人生况味;如从“姑娘”的视角探索，也是对一段逝去的爱的梦中回忆与追诉，总之，正因为诗人没有把诗的意义限定在一个层面上，我们从中领会的东西才更多了。
3、《再别康桥》的意境美体现在什么地方?《再别康桥》为我们描绘了一幅清新、绚丽的画面，营造了一种脱俗、空灵的意境，表达了一种微波轻烟似的、淡淡的离情别绪，给人以审美享受。
第一节写久违的学子作别母校时的万千离愁。
连用三个“轻轻的”，使我们仿佛感受到诗人踮着足尖，像一股清风一样来了，又悄无声息地荡去;而那至深的情丝，竟在招手之间，幻成了“西天的云彩”。
第二节至第六节，描写诗人在康河里泛舟寻梦。
披着夕阳的金柳，软泥上的青荇，榆阴下的水潭，一一映入眼底。
两个暗喻用得颇为精到：第一个将“河畔的金柳”大胆地想像为“夕阳中的新娘”，使无生命的景语，化作有生命的活物，温润可人;第二个是将清澈的潭水疑作“天上虹”，被浮藻揉碎之后，竟变了“彩虹似的梦”。
正是在意乱情迷之间，诗人如庄周梦蝶，物我两忘，只觉得“波光里的艳影/在我的心头荡漾”，并甘心在康河的柔波里，做一条招摇的水草。
这种主客观合一的架构既是妙手偶得，也是千锤百炼之功。
第五、六节，诗人翻出了一层新的意境。
借用“梦/寻梦”，“满载一船星辉，/在星辉斑斓里放歌”，“放歌，/但我不能放歌”，“夏虫也为我沉默/沉默是今晚的康桥”四个叠句，将全诗推向高潮，正如康河之水，一波三折!而他在青草更青处，星辉斑斓里跣足放歌的狂态终未成就，此时的沉默无言，又胜过多少情语啊!最后一节以三个“悄悄的”与首节回环对应。
潇洒地来，又潇洒地走。
挥一挥衣袖，抖落的是什么?已毋须赘言。
既然在康桥涅磐过一次，又何必带走一片云彩?全诗一气呵成，荡气回肠，是对徐志摩“诗化人生”的最好的描述。
4、《再别康桥》一诗中，第一节和最后一节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式，这对于表达主题起什么作用?此问主要是让我们了解诗作的结构形式和修辞特色对于表达感情、营造意境所起到的重要的作用，使我们领会重叠反复的诗歌表现手法的表达效果。