小班数学教案《认识图形》
幼儿园小班数学教案《认识图形》
幼儿园小班数学教案《认识图形》一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够识别和命名四种基本图形（圆形、正方形、三角形和长方形）。
2. 过程与方法：通过观察、触摸和操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、教学内容：1. 认识四种基本图形：圆形、正方形、三角形和长方形。
2. 学会用普通话命名四种基本图形。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够识别和命名四种基本图形。
2. 教学难点：让幼儿能够准确地辨别和命名图形。
四、教学准备：1. 教具准备：各种形状的卡片、拼图、实物等。
2. 环境准备：安静、整洁、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 导入部分（5分钟）：教师向幼儿展示各种形状的卡片，引导幼儿观察和触摸，让幼儿初步感受各种图形的特征。
2. 基本部分（10分钟）：（1）教师分别展示圆形、正方形、三角形和长方形的卡片，让幼儿触摸并说出它们的名称。
（2）教师进行图形拼图活动，让幼儿找出相同形状的图形并进行拼接。
（3）教师组织幼儿进行小组合作活动，让幼儿互相找出相同的图形，并拼接成更大的图形。
3. 巩固部分（5分钟）：（1）教师进行图形分类游戏，让幼儿将相同形状的图形放在一起。
（2）教师组织幼儿进行图形接力赛，幼儿需要快速准确地辨别和命名图形，并将图形传递给下一个幼儿。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿回顾本节课所学的图形，让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
5. 作业布置：教师布置家庭作业，让幼儿在家中与家长一起找出生活中的各种图形，并用普通话命名。
六、教学策略：1. 直观演示：教师通过展示各种实物和图形卡片，让幼儿直观地认识和理解图形的特征。
2. 操作活动：教师组织幼儿进行触摸、拼图等操作活动，让幼儿在实践中掌握图形的名称。
3. 游戏教学：教师设计有趣的图形游戏，让幼儿在游戏中巩固对图形的认识。
4. 小组合作：教师组织幼儿进行小组合作活动，让幼儿相互交流、分享，提高合作能力。
幼儿园小班数学教案《认识图形》
1. 知识与技能：让幼儿能够认识和辨别基本的图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等环节，培养幼儿的观察力、动手能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够认识和辨别基本的图形。
2. 教学难点：让幼儿能够将生活中的物品与相应的图形进行对应。
三、教学准备：1. 教具准备：准备一些图形卡片、实物物品等。
2. 环境准备：创设一个轻松、愉快的学习氛围。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式引起幼儿对图形的兴趣。
2. 基本概念学习：介绍圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形的特征。
3. 实践操作：让幼儿观察和触摸实物物品，找出对应的图形。
4. 小组讨论：让幼儿在小组内交流自己的发现和体验。
五、教学评价：1. 评价幼儿对基本图形的认识和辨别能力。
2. 评价幼儿在实践操作中的动手能力。
3. 评价幼儿在小组交流中的表达能力和合作精神。
1. 直观演示法：通过展示实物和图形卡片，让幼儿直观地认识和辨别基本图形。
2. 操作实践法：让幼儿亲自动手操作，提高幼儿的实践能力。
3. 交流互动法：鼓励幼儿在小组内积极交流，培养幼儿的表达能力和合作精神。
七、教学步骤：1. 第一步：引入主题，让幼儿观察和描述生活中的图形。
2. 第二步：展示图形卡片，让幼儿认识和辨别基本图形。
3. 第三步：实践操作，让幼儿找出实物中的相应图形。
4. 第四步：小组交流，让幼儿分享自己的发现和体验。
八、教学资源：1. 实物资源：准备一些生活中常见的物品，如玩具、日用品等。
2. 图文资源：准备一些图形卡片、教学图片等。
3. 网络资源：查找一些与图形相关的教学视频、游戏等。
九、教学建议：1. 建议教师在教学过程中注重直观演示，让幼儿清晰地看到图形的特征。
2. 建议教师给予幼儿充分的实践机会，提高幼儿的动手能力。
3. 建议教师鼓励幼儿积极参与小组交流，培养幼儿的表达能力和合作精神。
幼儿园小班精品教案《认识图形》5篇
幼儿园小班精品教案《认识图形》5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐启蒙》第三单元“有趣的图形”，详细内容为认识圆形、正方形和三角形。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出圆形、正方形和三角形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解图形的特征，并能准确识别。
重点：让幼儿通过观察、比较，掌握圆形、正方形和三角形的基本特征。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形、正方形和三角形的卡片若干，磁性教具一套，挂图一张。
2. 学具：彩泥、小棒、剪刀、胶水、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张挂图，上面有各种图形，引导幼儿观察并说出自己认识的图形。
2. 例题讲解（10分钟）教师分别拿出圆形、正方形和三角形的卡片，讲解它们的名称和特征，让幼儿观察、比较，加深对图形的认识。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放圆形、正方形和三角形的卡片，让幼儿进行分类，并说出每种图形的特征。
4. 动手操作（10分钟）幼儿分组，每组用彩泥、小棒、剪刀、胶水等学具，合作完成一幅以圆形、正方形和三角形为主题的创意画。
六、板书设计1. 板书《认识图形》2. 内容：圆形：形状像球，没有角，边缘是弯的。
正方形：四条边一样长，四个角都是直角。
三角形：有三条边，三个角。
七、作业设计1. 作业题目：画一个圆形、一个正方形和一个三角形。
找一找生活中有哪些东西是这三种图形的。
2. 答案：画出的图形要符合基本的形状特征。
生活用品如球、方桌、三角尺等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、比较、动手操作等多种形式，让幼儿掌握了圆形、正方形和三角形的特征。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用准确的语言描述图形。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他材料创作图形，如用石头、积木等拼出圆形、正方形和三角形，培养幼儿的想象力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和清晰度4. 动手操作的指导与组织5. 作业设计的针对性与实用性6. 课后反思与拓展延伸的深入性一、教学难点与重点的设定1. 利用生动的语言和形象的动作，描述图形的特征，如“圆形像一个滚动的球，正方形像一张方桌，三角形像一座小山”。
小班《认识图形》教案5篇
小班《认识图形》教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《认识图形》小班数学教案
《认识图形》小班数学教案作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是店铺帮大家整理的《认识图形》小班数学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《认识图形》小班数学教案篇1活动目标1、加深对圆形、正方形、三角形、长方形的认识，能正确说出名称并进行分类。
2、在此基础上对半圆形和椭圆形有初步的了解。
3、愿意与同伴分享食品，体验共同品尝的快乐。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备图形片片各一、插有标记图的盘子四个、各种图形食品等幼儿已有生活中图形物品的知识活动过程1、认识图形宝宝，谈谈说说我知道的各种图形的物体。
“今天有许多的图形宝X和我们做游戏，他们是谁啊？”（教师逐一出示各种图形，幼儿跟它们打招呼）“你们知道这些图形宝宝爱藏在哪里吗？”（幼儿自由讲述）2、感知食品形状的多种多样。
a、“图形宝宝除了喜欢藏在XX地方，还喜欢藏在哪里？”（启发幼儿说出藏在食品里）b、出示一个桔子提问：“桔子里藏有哪些图形宝宝呢？”“还有哪些食品里藏有什么形状的图形宝宝？我们一起去看看”（幼儿边看边讲述）2、给图形食品找家a、出示贴有标记的盘子b、请小朋友看着标记帮图形食品来分分家，并说说你把什么食品放在什么标记的家里了。
c、共同检查幼儿分类情况，并认识椭圆形和半圆形。
3、分享食品，通过提问让幼儿讨论如何与同伴分享食品。
a、你最喜欢吃什么食品？b、碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿它？食品的果皮和包装纸应该放在哪里？c、和客人老师一起分享食品。
《认识图形》小班数学教案篇2活动目的：1、通过此次集体备课，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化。
2、通过彼此的讨论和交流，确定数学活动《认识图形》的目标、流程与各环节。
3、使集体备课的过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而提高教师业务素质和理论水平。
小班数学教案：认识图形
小班数学教案：认识图形小班数学教案：认识图形（通用11篇）作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的小班数学教案：认识图形，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班数学教案：认识图形篇1活动目标：喜欢参加操作性活动，积极动脑，大胆地发挥想象力。
活动准备：精神准备：幼儿会使用胶棒，对图形比较熟悉。
物质准备：幻灯片、人手一份的图形(圆形、长方形、三角形若干)、图画纸、胶棒等。
活动过程：一.以故事形式导入。
放映幻灯片，复习巩固幼儿对图形的认识。
1、逐个点击绿草地、圆形、长方形和三角形。
出现幻灯片能很快地集中幼儿的注意力，使幼儿对图形宝宝格外地关注。
为后面听故事打下了良好的基础。
2、教师提问：这是什么地方?看谁来了?巩固幼儿对图形的认识。
3、图形宝宝都变成什么东西啦?(圆形、长方形、三角形逐个说)幻灯片紧密结合老师讲的故事，幼儿边听边看，视听结合。
幻灯片有效地帮助幼儿理解故事内容。
利用图形宝宝的变化帮助幼儿理解一种图形的组合。
使用幻灯片直观、形象、具体，符合幼儿的年龄特点和接受能力。
4、什么出现了?(小问号)它在问什么呀?“小问号”作为人物的出现，符合幼儿“泛灵论”的年龄特点，激励幼儿大胆想象。
二. 幼儿独立操作，创造性地拼摆图形，教师个别指导。
《纲要细则》中指出：“教师要支持、鼓励儿童运用以有经验进行猜想和解释;”1.老师：“小问号要请咱们聪明的小朋友，帮助图形宝宝在一起变成更多的东西。
”2.幼儿独立操作。
教师观察并问问幼儿在拼什么。
幼儿年龄特点决定幼儿的想象是有限的。
而且这个年龄阶段的幼儿具有知觉形象性、边做边想的认知特点。
教师在观察后的个别提问，有利于帮助孩子明确自己的想法，帮助孩子按自己的想象进行拼摆。
3.指导幼儿完成作品并记录名称。
教师有目的的记录三. 幼儿作品展示，演示老师的设计。
1. 请幼儿为大家讲一讲自己拼成了什么东西，并说出用了什么形状。
幼儿园小班数学活动：《认识图形》教案
幼儿园小班数学活动：《认识图形》教案活动目标本次活动的主要目标是帮助幼儿园小班的孩子们认识不同的图形，并能够正确地命名和区分各种图形。
通过这个活动，孩子们将能够提高他们的观察力、记忆力和形状感知能力。
教案内容1. 活动导入•游戏名称：寻找图形•活动目的：通过游戏导入，激发孩子们的学习兴趣，并为认识图形做好铺垫。
•活动过程：老师将教室中的各种图形贴纸（如正方形、圆形、三角形等）隐藏在教室的不同角落或物体上，然后引导孩子们一起寻找，并介绍每一个图形的名称。
2. 图形命名和辨识•活动目的：通过观察和讨论图形的特征，帮助孩子们学会命名和辨识各种图形。
•活动过程：1.老师首先向孩子们展示一张图形卡片，让孩子们观察并说出图形的名称。
2.老师随机挑选几个孩子，让他们辨识并说出其他的图形名称。
3.教师和孩子们一起讨论各个图形的特征和区别。
3. 图形分类•活动目的：通过将图形进行分类，帮助孩子们进一步理解各个图形的特征，并能够区分和归类不同的图形。
•活动过程：1.老师给每个孩子发放一些图形卡片，并要求孩子们自由地将相同形状的图形进行归类。
2.老师引导孩子们讨论各个分类的标准，并将孩子们的分类结果进行汇总。
4. 图形周围的世界•活动目的：通过观察和讨论图形在我们日常生活中的应用情况，帮助孩子们认识到图形在我们周围的重要性。
•活动过程：1.老师带领孩子们一起观察教室中的各种图形（如窗户是正方形、钟是圆形等）。
2.老师鼓励孩子们说出更多在日常生活中能够看到和使用的图形，并与他们展开讨论。
5. 活动总结•活动目的：对本次活动进行总结，帮助孩子们巩固所学内容，并激发他们对图形学习的兴趣。
•活动过程：老师与孩子们一起回顾所学的各种图形名称、特征以及应用场景，并鼓励孩子们在日常生活中继续观察和发现更多的图形。
教学资源•图形贴纸•图形卡片•活动相关的生活物品（如窗户、钟等）教学评估•观察孩子们在活动过程中的参与程度和表现。
•记录孩子们在图形命名、辨识、分类和应用方面的进步情况。
小班认识图形教案5篇
小班认识图形教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学认识图形教案8篇
小班数学认识图形教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班教案：认识图形（精选20篇）
小班教案：认识图形小班教案：认识图形（精选20篇）小班教案：认识图形篇1活动目标1、学习按形状、颜色的特征进行分类。
2、巩固对圆形、正方形、三角形特征的认识。
活动重点对图形特征的认识巩固活动难点按特征分类活动准备《小朋友的书》、圆形、正方形、三角形图形用具、小动物玩具活动过程教学反思活动环节预设时间1、教师出示图形用具，幼儿辨认2、游戏一：给小动物喂食（1）、按颜色给小动物喂食按照小动物身上的颜色，给小动物喂食，喂食完毕，邀请幼儿共同来检查喂食是否正确。
（2）、按照颜色形状给小动物喂食按照小动物身上的颜色和“嘴巴”的形状给小动物喂食，喂食完毕，邀请幼儿共同来检查喂食是否正确3、游戏二：找朋友（1）、取下《小朋友的书》“操作卡片（二）”上的卡片。
（2）、指导幼儿进行按照形状、颜色、大小、点子数量进行分类。
（3）、给小朋友各种形状颜色的贴纸(贴在胸口)，按照一样的颜色和形状来找一找好朋友环节一：当我拿出图形教具时有有一部分小朋友能辨认并且大声的说出来，“这是三角形；这是.......”，然而我忽略了个别无法辨别或是辨别不清楚的小朋友，开头环节略显仓促。
环节二：由于环节一的疏忽，我开始着重讲解游戏一的玩法（讲解示范法、个别操作法），并以如果小朋友喂错食物，小动物会生病的“游戏惩罚”，作为“游戏代价”来激励幼儿选择正确图形、颜色卡片。
环节三：由于个别家长的幼儿社会交往方面的.反应，于是我把游戏二中的第三小节拿上来，提前教学。
把之前的“食物”重新利用，后面粘上双面胶粘在小朋友的胸口，先是让他们自己瞧一瞧你和谁一样，然后老师说口令，找颜色一样的小朋友抱一抱，找一找形状一样的小朋友抱一抱。
小朋友玩的很开心，效果也很好，家长反映：我们家孩子说他有好朋友了，听了真幸福。
小班教案：认识图形篇2活动目标：1、引导幼儿认识三角形、正方形、圆形。
并能分辨红、黄、蓝三种颜色2、体验游戏的愉快。
活动准备：1、红色三角形、黄色正方形、蓝色圆形各一个2、车票若干：各种三角形、正方形、圆形3、乘车音乐活动过程1、集体认识三角形、圆形、正方形。
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小班数学教案《认识图形》小班数学教案《认识图形》（通用12篇）作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是店铺收集整理的小班数学教案《认识图形》，希望能够帮助到大家。
小班数学教案《认识图形》篇1活动目标：1、能初步认识方形和圆形的基本特征。
2、在认识图形的基础上，体验游戏的快乐。
活动准备：一张机器人画像(由若干个方形和圆形组成，大小不一);若干个方形和圆形卡片;教师教具2张大型卡片。
(一张方形，一张圆形); 圆形和方形积木若干。
活动过程：一、故事导入，幼儿观察并探索图形的特征。
1、教师：今天老师请来了一位神秘的客人来我们实验幼儿园做客，小朋友们想不想认识下?(想)2、出示机器人画像，请小朋友自由观察。
二、认识方形和圆形1、教师的提问中说出图形的特征。
教师出示图形卡片提问：现在老师要变魔术啦，小朋友们小眼睛看仔细(从机器人身上取下一个方形)小朋友想不想摸一摸?(请一位幼儿上台触摸，并自由说出自己的感受)2、教师有目的的指导幼儿摸方形的边和角，(扎扎的，尖尖的)教师引导幼儿知道这个尖尖的地方叫做角，数数有几个(4个)有几条边?(4条)。
所以啊，这个图形就叫“方形”。
3、提问1：咦，小朋友们再来看看，这个图形宝宝有没有角，他的边是怎么样的(光光的，圆圆的)让幼儿触摸图形卡片。
(自由回答)教师总结这个图形是圆形。
三、游戏：图形对对碰1、老师指到哪里幼儿说出名称，并回答机器人是由什么形状组成的?2、分卡片幼儿根据教师指令拿出相应卡片，教师检验是否正确。
四、积木分类五、幼儿根据观察，说出生活中有哪些物品是圆圆的、方方的。
活动结束：小班数学教案《认识图形》篇2活动目的：1、通过此次集体备课，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化。
2、通过彼此的讨论和交流，确定数学活动《认识图形》的目标、流程与各环节。
3、使集体备课的过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而提高教师业务素质和理论水平。
活动过程：一、介绍活动内容主持人：今天我们研讨的内容为《认识图形》，这是一节数学活动。
首先请林园老师来介绍一下这节活动的原始教案，我们一起来讨论一下它的目标与各环节、流程是否适合我们现在小班的实际情况，可以在它的基础上做哪些更改和修缮？二、确定活动的重难点目标问题1：根据我们的实际情况，大家讨论一下《认识图形》这节活动的重难点目标应该定位在哪里？（教师讨论）目标更改为：1、认识正方形、长方形、圆形和三角形，知道他们的名称和基本特征。
（重点目标）2、学习用圆点进行点数，感知数与量的对应。
（难点目标）三、讨论教学过程问题1：我们可以用怎样的方式导入比较合适？（教师讨论：出示实物）问题2：如何用通俗易懂的话对四种图形的特征进行概括？小结：幼儿在生活中接触到许多他们感兴趣的物品，包括吃的、玩的，在《纲要》中指出可以挖掘幼儿感兴趣的事物中所蕴含的教育价值，把握时机，积极引导，一般来说孩子们对所热衷得事物感兴趣的程度更大些，根据小班幼儿年龄特点，他们从生活学习中学习物品的形状，这种游戏化的形式能更促进幼儿参与活动。
问题3：根据我们开始定的重难点目标，我觉得原始教案的后半部分与我们的目标脱离，因此我们应该增加哪些环节来巩固重点目标，突破难点目标呢？（大家畅所欲言）小结：刚才大家的讨论都很激烈，通过讨论大家基本达成共识，就是将后面的环节进行替换，换成幼儿用书的操作，通过幼儿的实际操作来加深幼儿对于4种图形的认知。
四、确定更改后的教案问题1：活动的重难点目标？1、认识正方形、长方形、圆形和三角形，知道他们的名称和基本特征。
（重点目标）2、学习用圆点进行点数，感知数与量的对应。
（难点目标）问题2：活动的导入部分、基本部分和结束部分的各环节？1、通过复习圆形和三角形激发幼儿学习兴趣。
2、认识正方形和长方形。
3、幼儿用书的操作。
问题3：活动的延伸部分？到区角，用四种图形来变一变，看看可以变出什么东西？五、模拟上课六、总结通过今天的集体备课，大家明确了数学活动《认识图形》的目标与教学环节，我们指导并不是所有的教案都适用于我们的孩子，我们要根据班级孩子的实际情况对教案进行更改和修缮后才能达到更好的教育目的。
小班数学教案《认识图形》篇3活动目标：复习巩固正方形、三角形和圆形。
培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
活动准备：自制小兔子头饰一个，若干个正方形、三角形和圆形。
自制“魔法箱”一个。
活动过程：1、以故事形式引出主题讲故事引起幼儿兴趣师：小朋友们好，今天我给你们带了一个好朋友，“当当当当”你们看它是谁啊？幼：小白兔师：对了，小白兔。
昨天森林了刮了一阵大风，把小白兔的房子吹倒了，小白兔“唔~~~”的哭了。
于是老师连夜给小白兔建造了一间新房子，小朋友你们看，这房子漂亮吗？手指房子提出问题，引导幼儿正确的说出图形的名称：师：那么小朋友看老师把小白兔的房顶盖成什么形状了？幼：三角形师：房子的身体呢？幼：正方形师：小朋友真棒，那么门又是什么形状啊？幼：圆形2、出示“魔术箱”复习图形师：小朋友你们看老师从魔术师那里借了一个魔术箱，今天老师给小朋友表演一个魔术，你们可要看仔细了，不能眨眼哦！师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出什么图形了？幼：XXXXX。
师：它有几条边，几个角？依次变出不同的图形进行辨别和认知3、找一找、说一说：引导幼儿在教室内找出正方形、三角形和圆形的物体。
4、结束活动带领幼儿户外活动观察发现户外物体的形状那些是正方形、三角形和圆形。
5、活动延伸找一找日常生活中的正方形、三角形和圆形。
六、效果预测整个活动程序的安排，我遵循新《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，符合小班幼儿的学习特点和规律。
因此，我想通过这样的一个活动，让孩子们不仅能认识图形，能详细地说出各图形的区别。
而且在以后的学习中遇到困难时通过动脑思考培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
小班数学教案《认识图形》篇4活动设计背景在日常生活中，幼儿经常接触到圆形、三角形、正方形这些图形，并对它们产生了浓厚的兴趣。
为此我设计了此活动，通过让幼儿运用视觉、运动觉等来感知它们的特点，使幼儿对这三种几何图形的认识较为深入，并得以巩固。
活动目标使幼儿初步认识三角形、圆形、正方形，培养幼儿对几何图形的兴趣和观察能力。
教学重点、难点教学重点：正确说出图形教学难点：说出图形特点活动准备1、在周围环境中布置色彩鲜艳的几何图形。
2、在场地上画一个大大的三角形、圆形和正方形（可容纳全班幼儿）。
活动过程开始部分：手指操稳定幼儿情绪基本部分：1、引导幼儿在室内找。
如正方形的玻璃窗、圆形的钟面、三角形的搁架等。
2、启发幼儿在自己身上找。
如圆圆的扣子，衣服上的几何形图案，放在口袋里的正方形的小手绢等。
3、启发幼儿动脑想一想，说一说在日常生活总还有那些物品是圆形、三角形、正方形的。
4、鼓励幼儿在活动区找一找。
结束部分：游戏《找朋友》方法：幼儿在场地上自由地边拍手跳边念《找朋友》的儿歌：“找找找，找朋友，我要找个好朋友。
找到谁，谁就是我的好朋友。
”念完后，老师接着说：“找图形，圆形是你的好朋友。
”然后小朋友就赶快跳到圆形里面。
游戏反复进行。
老师可以分别说找正方形或三角形，幼儿跳到相应的图形里。
活动延伸：请幼儿用火柴棒、细电线拼摆圆形、正方形、三角形。
小班数学教案《认识图形》篇5活动目标1、加深对圆形、正方形、三角形、长方形的认识，能正确说出名称并进行分类。
2、在此基础上对半圆形和椭圆形有初步的了解。
3、愿意与同伴分享食品，体验共同品尝的快乐。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备图形片片各一、插有标记图的盘子四个、各种图形食品等幼儿已有生活中图形物品的知识活动过程1、认识图形宝宝，谈谈说说我知道的各种图形的物体。
“今天有许多的图形宝X和我们做游戏，他们是谁啊？”（教师逐一出示各种图形，幼儿跟它们打招呼）“你们知道这些图形宝宝爱藏在哪里吗？”（幼儿自由讲述）2、感知食品形状的多种多样。
a、“图形宝宝除了喜欢藏在XX地方，还喜欢藏在哪里？”（启发幼儿说出藏在食品里）b、出示一个桔子提问：“桔子里藏有哪些图形宝宝呢？”“还有哪些食品里藏有什么形状的图形宝宝？我们一起去看看”（幼儿边看边讲述）2、给图形食品找家a、出示贴有标记的盘子b、请小朋友看着标记帮图形食品来分分家，并说说你把什么食品放在什么标记的家里了。
c、共同检查幼儿分类情况，并认识椭圆形和半圆形。
3、分享食品，通过提问让幼儿讨论如何与同伴分享食品。
a、你最喜欢吃什么食品？b、碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿它？食品的果皮和包装纸应该放在哪里？c、和客人老师一起分享食品。
小班数学教案《认识图形》篇6一、活动目标：1.认识圆形、三角形、正方形、和长方形，知道它们的名称和基本特征。
2.能在周围环境中找到与图形相似的实物或实物的某一部分。
二、活动准备：1.卡纸剪成的圆形、三角形、正方形和长方形。
准备一些圆形、三角形、正方形的实物或实物图片。
2.小朋友的数学书三、活动过程：1.认识圆形出示一个圆形的盘子，请幼儿说一说这事什么形状的？出示其他圆形的物体，请幼儿看一看，摸一摸，感知圆形的特征。
请幼儿说一说在及里或幼儿园还看到过哪些东西是圆形的。
2.认识长方形出示长方形和正方形的盒子，请幼儿说一说分别是什么形状。
出示其他正方形和长方形的物体，请幼儿看一看，摸一摸，比一比，感知正方形和长方形的相同点和不同点以及他们的基本特征。
请幼儿如说一说还有哪些东西是长方形和正方形的。
3.认识三角形教师出示三角形的积木，请幼儿说一说这块积木是什么形状的。
把三角形积木拓画在黑板上，请幼儿观察三角形的特征。
请幼儿看看、数数、感知三角形的基本特征：三条边，三个角。
与长方形和正方形的特征区别。
说一说见过的三角形物体。
4.教师把各种图形的磁性教具摆放在黑板上，请幼儿按指令找一找。
出示三角形物体，请幼儿找出三角形摆成一排，数一数有几个?用同样的方法出示圆形、正方形、长方形。
比一比正方形和长方形两种图形谁多谁少。
四种图形谁最多，谁最少。
5.幼儿操作活动。
小班数学教案《认识图形》篇7设计思路：教幼儿辨认平面几何图形是小班数学教育中的难点，因为几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。
因此在这个活动中我以游戏情境贯彻始终，使幼儿的情感得到满足。
首先是小兔子，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小白兔的表演吸引幼儿的；其次，铺路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美好情感；最后，模仿各种动物跳参加宴会，体验游戏的快乐。
活动目标：1.初步对长方形、三角形、圆形的认识2.培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。