六年级科学第三单元《宇宙》知识点整理
六年级科学下册知识点宇宙
六年级科学下册知识点宇宙宇宙是我们所在的地球以外的一切存在的总称。
它包括了无尽的星系、行星、恒星等等。
深入了解宇宙的奥秘，将使我们对世界的认知更加广阔。
在六年级科学下册中，我们将学习宇宙的知识点，以下是其中几个重要的内容。
1. 太阳系太阳系是我们所处的行星系统，由太阳和围绕它运动的八大行星组成。
这些行星按照距离太阳的远近可分为内行星和外行星。
内行星有水金火土，分别是水星、金星、火星和地球；而外行星有木土火金，分别是木星、土星、火星和天王星。
在学习太阳系的过程中，我们还需了解各行星的特点和运动规律。
2. 星星和恒星星星是宇宙中的光源，它们分布在天空的各个角落。
有些星星看起来亮度比较大，称为亮星，而有些则比较暗淡，称为暗星。
除了星星，我们还要了解恒星的概念。
恒星是宇宙中光度相对稳定的天体，如我们熟知的太阳就是一颗恒星。
我们还需学习恒星的分类以及它们对我们生活的重要性。
3. 星座星座是由星星形成的一组形象或几何形状的天体集合。
在夜晚，我们可以清晰地看到很多星座，其中最著名的有北斗七星、仙女座、猎户座等。
学习星座的知识，可以帮助我们辨认天空中的不同区域，也有助于日后的天文观测和导航。
4. 星系星系是由无数恒星、星际气体和宇宙尘埃组成的庞大系统。
我们所在的银河系就是一个星系。
在学习星系的过程中，我们了解到宇宙中还有其他各种各样的星系，如螺旋星系、椭圆星系和不规则星系等。
同时，我们还可以了解到星系与星系之间的相互作用和演化过程。
5. 星云和黑洞星云是由气体和尘埃组成的巨大云状天体。
它们会因为重力的作用而形成新的恒星。
而黑洞则是宇宙中最神秘的物体之一，它们的引力极强大，甚至连光都无法逃脱。
通过学习星云和黑洞，我们可以更好地理解宇宙中的奇妙现象和物质变化。
总结：六年级科学下册的宇宙知识点帮助我们了解了太阳系、星星和恒星、星座、星系以及星云和黑洞等重要内容。
通过学习这些内容，我们可以拓展对宇宙的认知和理解，培养对科学的兴趣，同时也为未来的研究和探索奠定基础。
【精选】教科版六年级下册第三单元第6课时《浩瀚的宇宙》重要知识点总结
【精选】教科版六年级下册第三单元第6课时《浩瀚的宇宙》重要知识点总结一、学习目标1.知识目标（1）宇宙空间分布着大小不同的天体系统。
（2）宇宙是运动变化着的、膨胀着的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。
（3）宇宙、银河系、河外星系、太阳系、地月系的关系。
2.探究目标（1）制作银河系模型，对模型进行评价和改进。
（2）能根据模型，提出一些有价值的问题。
二、知识梳理1.太阳系只是银河系中一个极为普通的天体系统。
银河系由数千亿颗恒星组成。
2.宇宙空间分布着大小不同的天体系统。
宇宙是由类似太阳系、银河系、河外星系等大小不同的天体系统组成的庞大的系统，它在不断地运动变化。
3.银河系的结构（1）银河系像一个盘子，大约由2000亿～4000亿颗恒星组成。
银盘直径约10万光年。
（2）银河系又像一个旋涡，它有多条旋臂。
太阳在其中一条猎户座支臂上，距离银河系中心约 2.6万光年。
（3）银河系中的天体围绕着银河系的中心高速公转。
4.建立银河系模型时，用米粒模拟银河系的“恒星”，用胶水固定米粒，而实际是银河系中天体之间的引力使恒星固定在银河系中。
5.通过太空望远镜，人们发现银河系以外还有许多类似银河系一样庞大的恒星集团，称为河外星系。
6.科学家认为，宇宙诞生于上百亿年前的一次大爆炸。
通过观测分析，我们的宇宙还处于膨胀之中。
7.宇宙中每时每刻都有许多恒星在诞生，同时也有很多恒星在消亡。
恒星都在不停地高速运动。
三、实验解析1.实验重现（1）探究问题：建立银河系模型（2）实验材料：陀螺、纸片、胶水、米粒等。
（3）实验步骤：①在纸片上模拟画出银河系的“核球”和几条“旋臂”，画好后剪下来。
②把一些米粒粘在纸片上，模拟银河系的“恒星”。
③将纸片固定在陀螺上并开始旋转。
④观察旋转过程中的银河系。
（4）实验记录：我们看到银河系当中的天体围绕着银河系的中心高速公转。
2.指点迷津米粒粘在纸上是模拟什么？米粒模拟的是银河系中的“恒星”。
真实情况下，恒星是因为天体之间的引力，而距离银河系中心位置大致不变。
大象版科学六年级上册第三单元 浩瀚宇宙 知识点
大象版科学六年级上册第三单元知识点第三单元浩瀚宇宙1月球、地球和太阳1太阳的体积约为地球的130万倍，地球的体积约为月球的49倍。
2.我们在地球上看到太阳和月球的大小差不多是因为月球与地球间的距离比太阳与地球间的距离近得多。
3.日食是日、地、月三个天体运动形成的天文现象。
4.日食可以分为日全食、日环食、日偏食三种。
日全食日环食日偏食5.模拟日食(1)将太阳图片贴在黑板上。
(2)面向太阳，右手拿月球模型用不同的方法围绕地球公转，用一只眼睛观察是否出现日食现象。
(3)实验现象：月球、地球和太阳不在一条直线上，不能出现日食；在一条直线上，月球自东向西运动时能出现日食，但方向不对；在一条宜线上，月球自西向东运动时，能出现日食，且方向正确。
(4)实验结论：当月球运动到地球和太阳中间时，如果三者大约处在一条直线,月球就会挡住太阳，这时就会发生日食。
6.月球距离地球太远时，不会出现日全食现象。
2太阳系1行星通常指自身不发光，环绕恒星运动的天体。
2.恒星可以自身发光，它的相对位置基本保持恒定不变。
太阳也是一颗恒星，但是由于地球围绕太阳运转，所以看上去一年中太阳在星空中的位置也是不断变化的。
3.以太阳为中心，包括围绕它转动的八颗行星(以及围绕行星转动的卫星)、矮行星、小行星、彗星等组成的天体系统叫太阳系。
.太阳系中的八颗行星(1)离太阳由近到远：水星一金星一地球一火星一木星一土星一天王星海王星。
简记为：水金地，火木土，天王、海王。
(2)按直径从大到小：木星土星一天王星一海王星一地球金星火星一水星。
最大的行星是木星，最小的行星是水星。
4.太阳的直径是1392000千米，是地球的109倍。
3星座1北极星是天空北部的一颗星，离北极很近，差不多正对着地轴，从地球北半球上看，它的位置几乎不变，所以人们常靠它来辨别方向。
2.1930年，国际天文学联合会将天空划分成88个星座。
3.北斗七星是大熊座的辨认标志，北极星是小熊座中的一颗星。
六年级下册《宇宙》知识点整理
六年级下册《宇宙》知识点整理六年级下册《宇宙》知识点整理00六年级下册《宇宙》知识点整理1.月球是地球的（卫星），围绕地球（逆时针方向）运行。
月球也在自转，但我们从地球上看，只能看到同一个面孔。
2.月球直径是地球的（1/4）,质量是地球的（1/80），体积是地球的（1/49），引力是地球的（1/6）。
3.月球上有许多（环形山）和月海，“环形山”这个名称是伽利略取的，最大的叫“贝利环形山”。
环形山的形成公认的说法是(“陨石撞击说”)，也有少量可能是(月球火山爆发)形成的。
4.(伽利略)最早用天文望远镜观察月球，1969年美国(“阿波罗11号”飞船)在月球着陆，第一个登上月球的是(阿姆斯特朗)。
中国的第一颗探月卫星叫(“嫦娥1号”)。
5.月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫(月相)。
月相变化，(上半月由缺变圆，下半月由圆变缺，)一个变化周期就是农历(一个月)。
6.月相变化的意义：确定一个农历月；确定农历日期；估计一天中的时间。
7.模拟月相实验：黑板——太阳；皮球——月亮；皮球亮面朝着黑板——月球亮面始终朝着太阳。
8.日食：发生在(农历初一或三十)；从(右上)开始先黑，有(日全食)、(日环食)和(日偏食)三种。
日食形成：当月球运行到太阳和地球的中间，如果三者正好处在一条直线上，月球就会挡住太阳射向地球的光，于是形成日食。
9.月食：发生在农历十五；从左下开始先黑，有月全食、月偏食两种。
月食形成：当地球运行到太阳和月球的中间，如果三者正好处在一条直线上，地球就会挡住太阳射向月球的光，于是形成月食。
10.太阳系：以（太阳）为中心；（太阳占总质量的99.8%；太阳直径140万千米）包含八大行星（各自的卫星）、矮行星和小天体（流星、彗星、星云）八大行星中：离太阳最近——水星；离太阳最远——海王星；最大——木星；最小——水星；自转最快——木星11.离地球最近：星球——月球行星——金星恒星——太阳12.星座：北极星——小熊座；北斗星——大熊座；轩辕十四——狮子座；心宿二——天蝎座夏季大三角：天津四——天鹅座；织女星——天琴座；牛郎星——天鹰座；这些星星有大有小，离我们有远有近，彼此没有联系，是我们看到的视觉图像。
科学教科版六年级下册第三单元《宇宙》复习说课稿(2023春新课标版)
科学教科版六年级下册第三单元《宇宙》复习说课稿（2023春新课标版）一. 教材分析《科学》教科版六年级下册第三单元《宇宙》的内容包括：宇宙的概念、天体的分类、恒星、行星、卫星等。
这一单元旨在帮助学生了解宇宙的基本知识，认识各种天体，并掌握一些简单的观测方法。
通过本单元的学习，学生将能够对宇宙有更深刻的认识，培养他们的科学思维能力和探索精神。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对于宇宙这一抽象而神秘的话题，他们充满了好奇心和求知欲。
但同时，宇宙的知识较为复杂，学生可能难以理解。
因此，在教学过程中，我们需要根据学生的认知特点，采用生动形象的教学手段，引导学生逐步了解宇宙的奥秘。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解宇宙的概念，认识各种天体，如恒星、行星、卫星等，掌握简单的观测方法。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的科学思维能力和探索精神。
3.情感态度价值观：激发学生对宇宙的好奇心和求知欲，培养他们热爱科学、追求真理的价值观。
四. 说教学重难点1.重点：宇宙的概念、天体的分类、简单的观测方法。
2.难点：恒星、行星、卫星等天体的形成和演化过程。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实验、讨论等方法，引导学生主动探究宇宙的奥秘。
2.教学手段：利用多媒体课件、模型、图片等，生动形象地展示宇宙的各种现象。
六. 说教学过程1.导入：以一个宇宙相关的谜语引起学生的兴趣，引导学生思考宇宙的概念。
2.教学新课：介绍宇宙的概念，引导学生认识各种天体，如恒星、行星、卫星等。
3.实践活动：分组进行观测实验，让学生亲身体验宇宙的奥秘。
4.讨论与交流：引导学生分享自己的观测结果，讨论宇宙的演化过程。
5.总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，拓展学生的知识视野。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以设计如下板书：八. 说教学评价通过课堂表现、观测实验报告、课后作业等方式对学生进行评价。
六年级下册科学宇宙知识点
六年级下册科学宇宙知识点宇宙是一个神秘而广阔的世界，对于小学六年级的学生来说，了解宇宙知识对于培养科学素养和扩展视野具有重要意义。
下面就是六年级下册科学宇宙知识点的内容概述。
第一部分：太阳系与行星太阳系是宇宙中的一个小型星系，由太阳、行星、卫星以及其他天体组成。
其中，太阳是太阳系的中心，它是一个巨大的恒星，提供光和热能量。
行星是围绕太阳运行的天体，根据离太阳的距离和特征可以分为内行星和外行星。
内行星包括水星、金星、地球和火星，它们通常较小且密度较大；而外行星包括木星、土星、天王星和海王星，它们体积庞大，拥有许多卫星和环。
第二部分：月球与月相月球是地球的卫星，它和地球一起绕太阳运行。
简单的说，月球有八个不同的月相，包括新月、上弦月、满月和下弦月等。
这些不同的月相是由于太阳照射到月球表面的位置不同造成的。
而日食和月食则是地球、月球和太阳之间的特殊相对位置造成的天文现象，给我们带来了奇妙的观测体验。
第三部分：恒星与星座恒星是宇宙中的发光天体，它们像太阳一样，通过核聚变反应不断释放能量。
恒星有不同的亮度和颜色，可以通过星等和光谱来进行分类。
此外，我们还可以根据恒星在空中的分布，将它们连接成形状各异、富有故事的星座。
人们通过观测和研究星座可以了解到星座背后蕴含的文化、历史和科学知识。
第四部分：星系与宇宙星系是大量星体的集合，它们以各种形状和大小存在于宇宙中。
最为人所熟知的螺旋星系、椭圆星系和不规则星系都具有独特的结构和特征。
通过观测远离我们的星系，科学家们发现宇宙以及宇宙中的一切都在不断扩张。
宇宙大爆炸理论描述了宇宙从一个初始的高密度、高温状态开始，逐渐扩展和冷却的过程。
总结：通过学习六年级下册科学中的宇宙知识，我们对太阳系、行星、月球、恒星、星座、星系以及宇宙的形成和发展有了初步的了解。
这些知识不仅帮助我们认识到地球在浩瀚宇宙中的微小地位，还拓宽了我们的科学视野，激发了对宇宙的无限好奇和思考。
希望同学们通过积极学习，进一步探索宇宙的奥秘，培养对科学的热爱和探索精神。
湘教版小学六年级科学下册第三单元知识点-
2012年春六年级《科学》复习知识点第三单元宇宙探索1、太阳和太阳系1、万物生长靠太阳。
2、太阳是一个炽热的气体星球，内部温度为1500万℃，表面温度为6000℃，其体积相当于130万个地球。
观察太阳：千万不能用眼睛直接去观察太阳，否则会灼伤你的眼睛。
要借助特殊的方法和仪器去观察。
3、恒星：能自己发光发热的星球。
4、太阳系：由太阳、行星、卫星、慧星和流星等构成的天体系统，太阳是太阳系的中心，太阳系中的其它天体都围绕太阳运行。
5、太阳系的成员：太阳、八颗行星、矮行星和其他小天体。
太阳系的八大行星依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星（冥王星属矮行星）。
8颗行星中最大的是木星，最小的是水星。
密度最大的是地球，最小的土星。
行星和彗星都是绕着太阳运转的。
卫星是绕着行星运转的。
流星是是太空中的尘粒和固体块。
当它闯入地球大气圈时就会同大气摩擦燃烧而产生光迹。
太阳是恒星，是太阳系的中心，它带着太阳系里的所有星球绕着银河系中心运转。
各种星球的发光情况：恒星能够自己发光，行星和卫星只能反射太阳光，彗星像扫帚，流星像是飞驰的光点。
6、小行星带：在火星与木星之间存在着数十万颗大小不等、形状各异的小行星。
这个区域就是小行星带。
我国有关哈雷彗星的文字记录，最早见于2600多年前的《春秋》：“（鲁文公十四年）秋七月有星孛于北斗。
”1973年在长沙马王堆出土的西汉初期的帛书中有一幅绘有20多个彗星的图像，称为《天文气象杂占》，这是迄今发现的世界上最古老的彗星图。
7、金星比地球略小，是地球的姊妹星。
她自转一周的时间相当于地球的243天，公转一周的时间是地球的225天。
金星的一天比一年还长。
金星与太阳系其他成员自转的方向是相反的。
金星表面有厚厚的二氧化碳大气，使其表面温度最高达到447℃。
8、金星：即是人们所说的启明星，常常出现在朝阳和落日的附近。
在深夜是看不到金星的。
日出之前的叫启明星，日落之后的叫太白星。
金星和月亮一样，也有圆缺的变化。
(完整版)六年级下册科学《宇宙》单元知识点
六年级下册科学《宇宙》单元知识点9.关于月面环形山形的形成，目前公认的观点是（撞击说），，这种观点认球上为环形山是长期以来（流星）、（陨石）撞击后留下的痕迹，因为月没有空气，就相当于少了一层保护层，使撞击更猛烈和频繁。
10.造“环形山”教师需要准备哪些材料呢？泥沙、大小不同的皮球或其它圆球、喷射用的塑料水管（也可以用打气筒代替）。
11.以模拟实验的方式来探究环形山的成因，设计了两种方法：由内向外的喷射法和由外向内的撞击法）12. （日食）和（月食）是日、地、月三个天体运动形成的天文现象。
日食有（日全食）（日偏食）（日环食）三种，月食只有（月全食）（月偏食）两种；日食发生在（农历初一），总在太阳光轮的（西边）开始。
而月食发生在（农历十五或十六）。
13.（月球）运行到（太阳）和（地球）中间，三者在一条直线上，地球处于月影中时，因（月球）挡住了太阳照射到地球上的光形成（日食）。
而（月食）则是月球运行到地球的影子中，地球居于（太阳和月球）之间，三者在一条直线上，（地球）挡住了太阳射向月球的光。
14.相对来说，看见月食发生的机会比日食要多一些，日食、月食的出现都是（由于月球绕地球公转，地球绕太阳公转）所形成的，它们同（月球和地球的影子）有直接关系。
140万千米）。
15.太阳是太阳系中唯一发光的（恒星），太阳的直径约是（16.八大行星与太阳的平均距离由近到远依次是（水星）（金星）（地球）（火星）（木星）（土星）（天王星）（海王星）。
17.以（太阳）为中心，包括围绕他转动的（八大行星及围绕行星转动的卫星）、（矮行星）、（小天体（包换彗星、小行星、流星））组成的天体系统叫（太阳系）。
18.太阳的直径：（140万千米），太阳系中离太阳最近的行星是（水星），最远的是（海王星）；公转周期最短的是（水星），公转周期最长的星）是（海王星）；自转周期最短的是（木星），自转周期最长的是（金；赤道直径最小的是（水星），最大的是（木星）。
科教版六年级科学第三单元知识点总结@
第三单元宇宙知识点总结第一节地球的卫星——月球1、月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。
2、人类对月球的探索认识过程：远古开始用肉眼观察月球，用石头、木炭等作观月记录→用望远镜观察月球→无人探测器近距离对月球进行科学探究→人类登月进行科学考察与实验3、我的“月球卡”1）月球围绕地球逆时针（自西向东）方向运行。
2）月球直径大约是地球的1/4，月球引力大约是地球的1/6，体积是地球的1/49，质量是地球的1/80，月球与地球之间的平均距离约38万千米，昼夜温差310℃。
3）月球的地形地貌主要有两种：月海和环形山。
月海是由凝固的熔岩构成的盆地，是无一滴水的“海”；环形山为数众多，直径超过一千米的就有33000多个4）1969年7月，美国的阿波罗11号载人飞船成功地在月球上着陆，阿姆斯特朗留下人类在月球上的第一个足迹。
第二节月相变化1、月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。
古代人们对月相有特别的称呼，“初一”称为新月，“十五”称望月。
2、月相在一个月的不同时期有不同的形状。
3、月球是一个不发光、不透明的球体，我们看到的月光是它反射太阳的光。
4、月相实际上就是人们从地球上看到的月球被太阳照亮的部分。
由于观察的角度不同，所以看到的月相亮面大小、方向也就不同。
5、月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律的。
农历上半月由缺到圆，下半月再由圆到缺，亮面始终朝向太阳的方向。
也可以说上半月，人们看到的月亮亮面面积逐渐增大，直至满月，亮面在右侧；下半月，人们看到的月亮亮面面积逐渐减小，直至朔月，亮面在左侧。
（注：农历每月初一是朔日，朔日当天的月亮称为朔月，朔月又称新月，一般是看不见的。
）第三节 我们来造“环形山”1、环形山是月球地形的主要特征。
2、环形山的形状大多是圆形，有单个的，有几个挤叠在一起的，也有大环套小环的。
3、有关环形山形成原因，目前公认的观点是“撞击说”，这种观点认为环形山是长期以来流星、陨石撞击后留下的痕迹，因为月球上没有空气，就相当于少了一层保护层，使撞击更猛烈和频繁。
教科版六年级下册科学第三单元《宇宙》知识点
第三单元知识点1、月球是地球的（），月球围绕地球（）方向运行。
月球的直径大约为地球直径的（），月球的引力是地球的（），月球的体积是地球的（），月球的质量是地球的（）。
2、1969年7月，美国的（）载人飞船成功地在月球上着陆。
人类探索的脚印终于印在了月球的表面。
第一个踏上月球的人是美国的（）。
3、月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做（）。
月相的变化是有规律的，上半月（），下半月（）。
月相的变化周期是（）。
4、月球是一个（）（）的球体，我们看到的月光是它反射（）的光。
月相实际上是人们从地球上看到的月球被（）照亮的部分。
由于观察的角度不同，所以看到的月相亮面（）、（）也就不同。
5、月相的变化规律？6、画图初一初三初七十五二十三、7、月球地貌的最大特征，就是分布着许多大大小小的（）。
环形山大多是（），有（）的，有几个（），也有（）。
环形山的直径有的不足（），有的直径能达到（）。
8、月球环形山形成原因的推测中，公认的观点是（）。
9、日食有（）（）（）三种，月食只有（）（）两种；日食发生在（），而月食发生在（）。
10、日食是怎样形成的？（并画出形成的示意图）、11、月食是怎样形成的？（并画出形成的示意图）12、什么是太阳系？13、距离太阳由近到远依次是（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。
赤道直径最大的是（），赤道直径最小的是（）；自转周期最长的是（），自转周期最短的是（）；公转周期最长的是（），公转周期最短的是（）；地球的公转周期是（），自转周期是（）。
14、什么是星座？15、在北部天空的小熊座上有著名的（）。
（）是颗不太亮的星星，但我们可以借助别的星座比较容易地找到北极星。
这个星座就是（）。
（）的明显标志就是我们熟悉的、由七颗亮星组成的（）。
16、如何借助大熊座找到北极星？17、（）是观察星座的好季节，天空中有许多亮星。
其中有三颗亮星构成了一个巨大的三角形，人们称之为“夏季大三角”——（）、（）和（）。
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第三单元宇宙
1、地球的卫星——月球
1、1969年7月20日，美国“阿波罗11号"宇宙飞船着陆月球，（阿姆斯特朗）在月球上印下了人类的第一个足印。
2、探月历程：肉眼观察→（天文望远镜)→（探测飞行器）→(登月考察）.
3、月球是地球的(卫星），月球围绕地球逆时针（自西向东）运动。
4、月球直径大约是地球的(1/4)，月球体积大约是地球的(1/49)，月球质量大约是地球的(1/80），月球引力大约是地球的（1/6）。
5、2007年10月24日，中国自主研发并发射了首个月球探测器( “嫦娥一号")成为世界上第五个发射月球探测器的国家。
6、月球最具特征地形是(环形山）.
2、月相变化
1、月球在圆缺变化过程中出现的（各种形状）叫做月相。
2、月球是一个不（发光），也不（透明)的球体。
我们看到的月光是它（反射)太阳的光。
月相实际上是人们从（地球上)看到的月球被太阳照亮的部分.由于观察的角度不同，所以看到的月相亮面（大小）、（方向）就不同。
3、月相变化周期约为29。
5天，为农历(一个月）。
日,地,月三者位置不断变化.
4、月相的变化规律是：上半月(由缺变圆），下半月（由圆变缺）。
月面由（右）变到（左）。
5、月球亮面始终朝着（太阳），月球只能有（一半）被太阳照亮.
6、初一是（新月），初四、二十七是(峨眉）月，初七、初八是（上玄月)，十五或十六是（满月），十三、十九是（凸月)，二十二、二十三是（下玄月），二十九是（残月).
3、我们来造环形山
1、环形山的特点：①、分布(杂乱随机）；②、数量(众多），大多是（圆形）；③、大小、深浅不一。
2、月球地貌的最大特征，就是分布着许多大大小小的（环形山）。
环形山大多是圆形,有单个的，有几个挤叠在一起的，也有（大环套小环)的。
环形山的直径有的不足一千米，有的直径能达到几百千米。
3、造环形山的方法：①（喷水）法；②（撞击）法.
4、目前公认的观点是（“撞击说”)。
众多的环形山是长期以来（流星）、（陨石）撞击月球后遗留下来的痕迹。
因为月球上没有（空气），就相当于少了一层保护层,使得撞击更为猛烈和频繁。
5、环形山的形成与许多因素有关，（陨石）撞击是主要原因.
4、日食和月食
1、日食分为三种，即（日全食）、(日偏食）和（日环食）.月食只有（全食）和(偏食），而没有环食。
2、日食和月食是日、地、月三个天体运动形成的（天文）现象。
是由三个球体的(位置）关系所决定的。
3、农历（初一），当月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好处在一条（直线）上时，月球就会挡住太阳射向（地球）的光，在地球上处于（影子）中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不到，于是就发生了日食。
4、农历十五或十六，当月球转到（地球）背着太阳的一面，三个天体大致成一条直线时,月球就处在(地球）的影子里，太阳射向月球的光就被(地球)挡住了,这时就发生了月食。
5、日食（一定)发生在农历的初一，并且从（西边）开始先亏；月食就(只能)发生在农历十五或十六,并且从（东边）开始先亏。
5、太阳系
1、太阳是太阳系里唯一(发光）的恒星.
2、以太阳为中心,包括围绕它转动的（八大行星）（包括围绕行星转动的卫星)，（矮行星）、（小天体）(小行星、流星、彗星等）组成的天体系统叫做太阳系。
3、太阳系里德八大行星，按照距离太阳由近到远的顺序排列是：（水星)、（金星)、（地球）、（火星）、（木星）、（土星)、(天王星）、（海王星)。
4、地球离太阳（15000）万千米。
地球自转一周的时间是（一天）(实际是23小时56分4秒)；绕太阳公转一周的时间是（一年）(实际是365天6小时9分10秒）。
5、在八大行星中，自转周期最短的是（木星）（0.41日），最长的是（金星)（243日);公转周期最短的是（水星)（88日），最长的是（海王星）（164。
8年）。
6、在星空中（一）
1、为了便于人们辨认,人们把看起来相互之间(距离）保持不变的星星分成一群，划分成(88个)不同的区域，根据其形态想象成（人）、（动物)或其他物体的形状，并且给它们命名。
天空中这些被人们分成的许多区域就称为(星座）。
2、大熊座的主要标志就是我们熟悉的、由七颗亮星组成（北斗七星）。
它们是一些距离各不相同,彼此没有联系的恒星在天穹上的排列图像。
3、在北部天空的小熊座上有著名的(北极星）。
北极星是颗不太亮的星星，但我们可以借助(北斗七星)比较容易地找到(北极星)。
4、星座是远近不同，没有联系的恒星在天空中的（视觉）现象.如果从不同的角
度观察，（图像）也就不同。
7、在星空中（二）
1、夏季是观察星座的好季节，天空中有许多亮星。
其中有三颗亮星构成了一个巨大的三角形，人们称之为（“夏季大三角”）——（天津四）、（织女星）和（牛郎星).它们分别属于（天鹅座）、（天琴座)和（天鹰座）。
2、在南部天空发现一颗火红的亮星，它是一颗（红巨星）,属于(天蝎座）。
3、天空中有一条闪亮的（光带）,就是人们常说的(“银河”）。
4、牛郎在“银河"的（东面),织女在“银河"的(西面）。
5、（亮星）构成的图形是星座的主要标志。
随着季节的变换，在天空中会出现（不）同的代表性星座，说明星座在天空中是（运动变化）的。
8、探索宇宙
1、天空中的星星（大多数)也是和太阳一样发光发热的恒星,它们有的也会组成类似太阳系一样的天体系统。
2、我们看到的天空中闪亮的银河光带，实际是由许许多多的（恒星）组成的一个恒星集团，被人们称为（银河系）。
银河系大约由1000亿—-2000亿颗恒星组成，直径有(10万)光年。
3、光的传播速度是每秒钟(30万)千米,光年就是（光）在一年中所走的距离，它是用来计量(恒星)间距离的单位。
4、在宇宙中与我们这个银河系相像的天体大约100亿个左右，它们统一被称为(河外星系)。
5、科学家还发现宇宙正处于（膨胀)之中。
6、我国是世界上公认的(火箭）发源地。
7、宇宙每时每刻都有许多恒星(诞生），同时也有许多恒星（消亡)。
恒星都在不停地（高速）运动。
有些恒星自身还有节奏地膨胀和收缩，有些恒星还不断地向外(抛射）物质。
8、现在人们用天文望远镜已观察到距我们120亿光年的宇宙空间深处，但仍然没有看见宇宙的边缘，而且宇宙正处于膨胀之中。
我国是世界上公认的火箭发源地.
2003年10月15日“神州”五号载人飞船发射升空，杨利伟称为中国飞天第一人。
这次成功的发射标志着中国成为继前苏联（俄罗斯)和美国之后，第三个有能力将人送上太空的国家。
2005年10月12日,“神州”六号载人飞船发射升空，它是中国第二艘搭载航天员的飞船，也是中国第一艘执行“多人多天”任务的载人飞船。
航天员：费
俊龙、聂海胜
神舟七号载人航天飞船于2008年9月25日从中国酒泉卫星发射中心发射升空.飞船于2008年9月28日17点37分成功着陆.神舟七号飞船共计飞行2天
成为中国太空行走第一人。
神舟八号无人飞船，于2011年11月1日发射升空。
升空后2天，“神八”与此前发射的“天宫一号”目标飞行器进行了空间交会对接。
组合体运行12天后，神舟八号飞船脱离天宫一号并再次与之进行交会对接试验，这标志着我国已经成功突破了空间交会对接及组合体运行等一系列关键技术。
2011年11月16日，神舟八号飞船与天宫一号目标飞行器成功分离，返回舱于11月17日19时许返回地面。
神舟九号飞船进入发射塔架神舟九号飞船是中国航天计划中的一艘载人宇宙飞船，是神舟号系列飞船之一.天宫与神九载人交会对接将为中国航天史上掀开极具突破性的一章.中国计划2020年中国将建成自己的太空家园,中国空间站届时将成为世界唯一的空间站。
2012年6月16日,神舟九号飞船在酒泉卫星发射中心发射升空。
2012年6月18日转入自主控制飞行，14时左右与天宫一号实施自动交会对接，这是中国实施的首次载人空间交会对接。
神舟九号飞船航天员:刘洋（女 ) 景海鹏刘旺
神舟十号飞船是中国“神舟”号系列飞船之一，它是中国第五艘搭载太空人的飞船。
飞船由推进舱、返回舱、轨道舱和附加段组成。
升空后再和目标飞行器天宫一号对接，并对其进行短暂的有人照管试验.对接完成之后的任务将是打造太空实验室。
神舟十号在酒泉卫星发射中心“921工位”，于2013年6月11日17时38分02。
666秒，由长征二号F改进型运载火箭（遥十）“神箭”成功发射。
在轨飞行15天，并首次开展中国航天员太空授课活动。
飞行乘组由男航天员聂海胜、张晓光和女航天员王亚平组成，聂海胜担任指令长；6月26日，神舟十号载人飞船返回舱返回地面.
玉兔号是中国首辆月球车，2013年12月2日，中国在西昌卫星发射中心成功将由着陆器和“玉兔号”月球车组成的嫦娥三号探测器送入轨道。