导学案标头及页眉范式
导学案编辑要求
关于导学案的编辑要求
一、表头：**小学*年级****导学案
字体：宋体加粗小二号
二、正文：字体：仿宋小四号
行间距：单倍行距
三、页边距：上、下、左、右各2cm
四、根据下发的任务，编辑完成后，由教研组长或教导主任审核，符合要求后，再发相关邮箱。
五、导学案的质量好坏，代表一个学校的水平，请务必认真对待，充分展现学校和教师的水平和风采。
附：复习课、讲评课教学流程参考
一、复习课
1、梳理(1) 自主学习构建结构；（2）合作探究质疑解惑
2、展示（1）互帮互检展示提升；（2）质疑解惑反馈整合
3、提升（1）当堂检测合作达标；（2）梳理巩固反思提升
二、讲评课
1、纠错(1) 自主探究纠错补漏；（2）合作交流解疑答惑
2、展示（1）疑点互检问题反馈；（2）错理解析反思提升
3、提升（1）当堂矫正检测达标；（2）梳理巩固反思提升。
关于导学案的格式
关于导学案的格式一、版面格式1.纸张统一只使用两种页面纸张：8K、16K；正反双面印刷；2.版面页眉：靠左设置页眉，其内容为班级姓名；靠右设置几个空框，便于学生注明日期，自编序号等之用；页脚：只在下中设置页脚，其内容为页码；页边距：上下左右均为3CM；分栏：16K不分栏；8K据实情可分2栏或3栏；字体字号：主体内容字体字号统一用五号宋体，标题或需突出显示的部分一般采取加粗方式，尽量避免使用多种字体和多种字号。
二、内容格式1.课题（*）小四号黑体或宋体加粗。
例如：第二节动物体的结构层次或第二节动物体的结构层次2.题头表格（*）为一个简单的表格，含编写人、审核人、课题名称、导学案编号、使用日期等；编写人：本导学案的编写者；审核人：导学案编写者的同学科其它教师、备课组长、教研组长等；关于导学案编号：最开始的四位数字：学年度（2013-2014学年度为1314，2014-2015学年度为1415）；第5、6两位数字：学期：上：01；下：02；第7、8两位数字：年级：07/08/09第9第10两个字母：学科：语文yw、数学sx……；第11第12第13第14第15第16共6个数字：单元、章、节：第二单元第一章第三节020103；如为第二单元第一章第三节第一课时，可编为020103（01）；最后字母：导学案编写人姓名缩写：王来勇wly,唐静tj……例：杨明华编的2013-2014学年度上学期七年级生物学科第二单元第一章第三节第二课时的导学案的编号就是：13140107sw020103（02）ymh,这份导学案的word电子文档的文件名就为13140107sw020103（02）ymh.doc。
3.学习任务/目标任务（*）我们在学课标、教参、双向细目表，钻研教材，摹拟其他人/资料上的相关内容的基础上，用学生易于理解的话语，把一堂课学生要完成的学习任务描述出来。
4.学习提示对学生完成本节课学习的一种方法指导，可以分散在各个训练题中，也可以在导学案的前面部分专门单独列出，内容是解题方法、学习技巧，还可以有一些帮学生梳理知识脉络、建构知识框架的东西。
导学案设计模板
导学案设计模板一、概述导学案是指在课前设计，用以引导学生完成学习任务和提供学习资源的教学工具。
本文将介绍一个导学案设计的模板，帮助教师们更好地设计和实施教学活动。
二、导学案设计模板1. 课程信息•课程名称： [填写课程名称]•授课对象： [填写受众对象，如初中一年级学生]•授课时间： [填写授课时间，如2022年9月1日]•授课地点： [填写授课地点，如教室编号]2. 学习目标•知识目标： [填写知识目标，如掌握某个知识点]•能力目标： [填写能力目标，如培养学生的分析问题和解决问题的能力]•情感目标： [填写情感目标，如提高学生的学习兴趣和自主学习能力]3. 学习任务•[填写学习任务1]•[填写学习任务2]•[填写学习任务3]•…4. 学习资源•教材： [填写教材名称和页码]•辅助资料： [填写辅助资料，如PPT、视频等]•网络资源： [填写网络资源链接]5. 学习步骤步骤一：导入新知识•[填写导入新知识的步骤，如通过提问、展示实物等方式引起学生兴趣]步骤二：学习任务1•[填写学习任务1的步骤，如讲解、讨论、小组活动等]步骤三：学习任务2•[填写学习任务2的步骤，如观察、实验、讨论等]步骤四：学习任务3•[填写学习任务3的步骤，如练习、归纳总结、展示成果等]6. 总结与拓展•[填写总结与拓展的内容，如对本节课学习内容的归纳总结、拓展学习的内容等]三、总结以上就是一个导学案设计的模板，可以帮助教师们更好地规划和设计教学活动。
通过合理的设计和布置，导学案能够提高学生的学习兴趣和能力，促进他们的主动参与和探究精神。
希望本文的模板能对教师们在教学实践中有所帮助。
导学案模板(样板)
导学案模板(样板) 导学案模板年级：高一时间：第一学期课时：第三课时单元：数学基础知识课题：四则混合运算主备人：XXX 审核人：XXX课型：导学案研究目标：1.掌握含有同一级运算的运算顺序。
2.通过探索和交流解决实际问题，了解解决问题的一些策略和方法。
3.养成认真审题、独立思考等研究惯。
重点：掌握含有同一级运算的运算顺序。
难点：如何在混合运算中正确计算含有同一级运算的算式。
课前准备：认真预课本第4-5页的内容，并思考以下问题：1.加、减、乘、除四种运算混合在一起时，应该如何计算？2.如何正确计算含有同一级运算的算式？研究过程：一、引入新课我们已经掌握了加、减、乘、除四种运算的运算方法。
当这四种运算混合在一起时，应该怎样计算呢？今天我们来研究四则混合运算。
板书课题：四则混合运算二、揭示目标1.预交流，明确目标，掌握预情况，引导学生整体感知（组内互评）。
2.分配任务，立体教，独立思考，在相关（如：语段批注），小组交流，形成共识；小组长总结归纳。
3.合作探究，完成任务。
教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度（展示交流，先组内互评）。
4.穿插巩固，全面掌握。
小组踊跃展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入理解，并用各种形式指导研究（如：朗读）。
5.各学科老师根据上课内容来确定指导方法。
如：语文拓展，此时此刻，看着这些人，你有何感想？练写小练笔等。
三、出示自学提示认真看课本第4-5页的内容，重点看如何计算含有同一级运算的算式。
思考问题：1.加、减、乘、除四种运算混合在一起时，应该如何计算？2.如何正确计算含有同一级运算的算式？5分钟后比谁学得快、理解的透彻，能够解答以上问题。
）四、自主合作研究1.请自学书本第4-5页例1及例2，研究本课知识，并将例题补充完整，不会的标记下来。
2.计算下列各题，并说说你的计算的顺序。
你有什么收获？或做一做练册上的挑战题等。
72 + 16 - 54 =25 ÷ 5 × 7 =五、展示交流讲解72 + 16 - 54 = 88 - 54 = 3425 ÷ 5 × 7 = 5 × 7 = 35我的发现：加法和减法混合在一个算式里，应该从左往右按顺序计算。
优秀导学案模板
优秀导学案模板导学案模板：导学目标：1. 理解本课的核心概念和重要知识点。
2. 运用所学知识解决问题和进行思考。
3. 培养学生的学习方法和自主学习能力。
导学过程：1. 导入（5分钟）介绍本课将要学习的主题，并和学生讨论一下相关的问题，引入学习的内容。
2. 概念解释（10分钟）为学生简要解释本课重要概念的定义和意义。
可以通过举例或图表来帮助学生更好地理解和记忆。
3. 知识点讲解（15分钟）详细讲解本课的核心知识点，并引导学生进行思考和提问。
可以通过示范、实例分析、综合归纳等方式进行讲解。
4. 案例分析（15分钟）给学生提供相关的案例或问题，让学生运用所学知识解决问题。
可以通过小组合作、讨论分享等方式进行，激发学生的思考和创造力。
5. 总结归纳（10分钟）总结本课的核心内容，强调重要知识点，并帮助学生进行反思和总结。
可以通过提问、讨论等方式进行，培养学生的思维能力和逻辑思维能力。
6. 拓展延伸（5分钟）引导学生进行进一步的学习和思考，提供相关的资源或问题，让学生深入探究和拓展。
可以鼓励学生自主学习和独立思考，培养学生的自主学习能力。
7. 作业布置（5分钟）布置本课的相关作业，可以是巩固练习题，也可以是课外拓展阅读等，以加深学生对所学知识的理解和应用。
导学反思：在导学过程中，我充分调动了学生的参与积极性，通过举例和案例分析等方式，帮助学生理解和记忆知识点，同时培养了学生的学习方法和自主学习能力。
课堂气氛活跃，学生的思维能力得到了有效的训练和提升。
下一步，我将继续改进和完善导学过程，提高教学效果和学生的学习成果。
导学案模板及要求
为了更好让导学案发挥作用，同时按照节约的原则，特提出以下要求：
1.B5纸
2.页边距上下左右均为2cm
3.页眉、页脚均为1cm。
页眉内容为奇数页页眉，如本文档。
页脚为奇、偶页均有，如本文档。
4.正文用5号宋体字，各级标题的字体字号老师自己掌握。
5.行间距可设为单倍行距、1.5倍行距、固定值（数值教师自己把握，大约在20磅左右）。
本文档为5号宋体字，1.5倍行距。
宗旨是尽量减少页数并页面占满，如文档2页多5行，就要调整行间距，使文档只有2页。
6.如有连续的编号，如本文档的1、2、3、4、5、6、7条目，请用悬挂缩进，不要用中文版式的首行缩进，以突出条目。
本文的悬挂缩进量为1个字符。
7.导学案的栏目设置，暂不做统一要求。
8、每个导学案要求只允许两页，一张纸印刷正反两个导学案。
教师要按要求做导学案，审批不过关不印刷。
9、出导学案地点八角楼二楼申芳老师处或者教务处费鹤老师处打印。
10、导学案今天送，两天后取走，老师要提前送达。
11、导学案审批时间，高中老师到贾主任处，时间每天下午4:00-5:00.初中老师到禹主任处，审批时间。
导学案的编写格式
导学案的编写格式一、容量要求：八开纸正反两面、页边距、中缝2厘米左右，三案合一。
二、页眉设置：三、页脚设置：课题：章节名称（×章×节），课型，主备人，备课日期，使用日期四、导学案编写的基本环节新授课导学案模式1、学习目标知识目标：学生学习后要了解、掌握、运用概念、要点、规律等。
能力目标：通过学习学到了哪些能力情感目标：仔细挖掘蕴藏在学习材料中的道德情操、审美情趣和个人发展目标。
（目标要简洁、准确、清晰、全面，以知识目标、能力目标为主。
）2、重点、难点：观察学生的认知水平、知识背景，预测可能会出现的难点，根据考纲、课程标准，确定重点，提醒学生重点应掌握的问题，激发学生克服困难、解决问题的信心。
3、预习导引（预习案）：根据所学部分的核心内容和知识主线设计3—5个有思维价值的问题，引导学生通过预习明确主干知识，基本掌握简单知识，搞清疑难所在，以便有目的听课解疑。
4、问题导学：导学案问题设计要有层次，有逻辑，有内在的关联，解决一个问题又是解决下一个问题的前奏，引导学生通过自主学习合作探究在解决一个一个小问题中，自然解决重点问题，锻炼思维，逐步教会学生思考问题，解决问题的方法。
学习内容设探究，知识生成要引导，留给学生去亲历。
5、典题训练：针对所讲的知识框题选择或设计合适的典型题目，进行点对点应用训练。
6、精讲点拨：针对关键词句、图片等，学习方法、记忆方法、理解角度、理论活用等活动方式的指导及疑难问题的索引、提示，是对学生自我学习的重要指导。
点拨提升有层次。
（每个知识框题都按照4、5、6环节进行。
即：学—讲—练有机结合。
）7、归纳小结：本项内容是对本节课所学知识、方法、规律的总结，在课堂上完成教学任务后进行，由学生在教师启发、引导下完成，如画知识树、概念图等。
（教师的总结类似于板书主干知识的内容，但力求以不同的形式表述）。
8、当堂检测：选择合适的题目检测课堂学习效果，发现问题或遗漏。
题量控制在选择题5—8个，简答题1—2个，时间5—10分钟。
导学案 模板 及要求
兰州新区舟曲中学英语必修一导学案编制人：张三
目录
一、篇眉和页码
1．每一页设置篇眉，采用宋体五号字（内容为：兰州新区舟曲中学、学科+必修几导学案、编
制人：姓名）。
2．第一页插入页码，在页面底端居中，页码使用宋体五号字。
二、页面设置
1、行间距：一律取“固定行间距22磅”。
2、A4纸纵向；上、下边距均为2.54；左、右边距一律为2.50。
三、第一页为目录
“目录”两字之间空两个中文字符，居中书写，使用宋体三号字加粗。
书写“目录”二字之后，空一行（宋体小四号），再书写目录的具体内容（即标题）及对应正文的起始页码。
书写目录的具体内容时，一级标题使用宋体四号字加粗;二级标题使用宋体四号字。
行距为“固定行间距22磅”。
在目录的下一页，开始正文。
目录采用“插入/引用/索引和目录”自动生成。
四、字体字号
大标题，宋体小三号加粗；
一级标题，宋体四号加粗；
二级标题，宋体小四号加粗；
三级标题，宋体小四号；
正文，宋体小四号；
注释内容，宋体五号。
（字母单词的字体设置为Times New Roman ；
正文的标题末尾不书写任何标点符号。
）
五、图、表与正文之间要（上、下各）有一行的距离。
1、图序及图名居中置于图的下方，表序及表名置于表的上方，字体均为宋体五号。
2、图序和表序分别在全文中进行统一编号。
如表1、表2，图1、图2等。
图、表中的内容采用宋体五号字。
1。
导学案格式及字体要求
三、达标检测：
1、达标检测（A类题）（小四号字或者五号字）
2、能力提升（B类题）（小四号字或者五号字）
四、我的收获：
1、我学到了：（小四号字或者五号字）
2.自我评价：（小四号字或者五号字）
①我展示了（）②我补充了（）③我质疑了（）
④我点评了（）⑤我达标了（）
说明：1、要求用小四或者五号字处最好能用小四号字（内容太多就用五号字宋体加粗）。
2、一个导学案只能是正反两面（也就是两张A4纸）。
3、其他的按照上面要求，若有其他疑问就向包科领导咨询。
4、每周三之前必须把后两周的导学案电子稿和包科领导审核签字了的纸质导学案交到教导处。
导学案的一般格式
导学案模板使用说明一、基本格式1.页眉设置：××（年级）××（学科）xx学科导学案编写：校审：二、.栏目设置：学习目标（应包括知识目标、能力目标、情感目标）重点难点学法指导知识链接问题探究目标检测作业布置总结提升二、栏目说明学习目标——具体而明确重点难点——把握要准确学法指导——精到且适用知识链接——简明并相关问题探究——编写要精心三、编写导学案的学习内容时应注意的几个原则⑴课时化原则在每个学科新教材中，一些章节的内容用一课时是不能完成的，因此需要教师根据实际的上课安排，分课时编写导学案，使学生的每一节课都有明确的学习目标，能有打算的完成学习任务，最大限度地进步课堂教学效益。
⑵问题化原则将知识点转变为探索性的标题点、能力点，通过对知识点的设疑、质疑、解释，从而激发学生主动思考，逐步培养学生的探究精力以及对教材的分析、回纳、演绎的能力。
①问题要能启发学生思维；②问题不宜太多，太碎；③问题应引导学生阅读并思考；④问题或者说知识点的浮现要尽量少用一个一个填空的方法，避免学生照课本填空，对号进座，抑制学生的积极思维；通过精心设计问题，使学生意识到，要解决教师设计的问题不看书不行，看书不看具体也不行，光看书不思考不行，思考不深不透也不行。
让学生真正从教师设计的问题中找到解决问题的方法，学会看书，学会自学。
⑶参与化原则通过对导学案的使用创造人人参与的机会，鼓励人人参与的热情，进步人人参与的能力，加强人人参与的意识，让学生在参与中学习。
这就是所谓的参与性原则。
相信学生，敢于放手发动学生，只要教师敢于给学生创设自主互助学习的机会，其学习潜能将会得到更有效的发掘。
⑷方法化原则导学案中应体现教师必要的指导和要求。
教师指导既有学习内容的指导与要求，又有学习方法的指导。
⑸层次化原则在编写导学案时将难易不一、混乱无序的学习内容处理成有序的、门路性的、符合各层次学生认知规律的学习方案。
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《我的童年》（第1课时）
课型：讲读主备：审核：语文组使用人
【教学目标】
知识与能力：掌握重点字词，了解作者的人生经历。
过程与方法：1、通读法：引导学生通过速度课文和品读课文理解课文内容。
2、研讨点拨法：教师通过一系列问题引导学生领会课文内涵，深入理解作者的思想感情。
情感态度与价值观：体会作者对童年的留恋及学习作者以苦为乐的精神。
【教学重点】1、掌握生字，理解词语。
2、感悟作者对童年的留恋之情。
3、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。
【自学指导】
（一）、基础知识。
1、作者简介。
2、生字注音。
生疏教谕琐事溺爱私塾孤苦伶仃
椽子蹿房门楣关键一垄浑浑噩噩
3、词语解释。
【肃然起敬】
【万象更新】
【孤苦伶仃】
【相依为命】
【不以为然】
【家徒四壁】
【浑浑噩噩】
四、走进文本。
1、课文是从哪几个方面去写童年的？
2、这几个方面表现了作者怎样的生活经历？表达了作者怎样的感情？
3、读完本文，你对作者的童年经历有哪些感触呢？
五、走出文本，拓展延伸。
人间第一爱季羡林
大千世界，爱有多端，但是最纯真、最无私、最无要求回报之心、几乎近于本能的爱，就是母爱。
古今中外谈到母亲的文章，不胜枚举。
我为什么只信“古今”而不讲“中外”呢？因为在这一方面，中外是不相同的。
谈到母亲，或回忆母亲的文章虽然很多，可是我在汗牛充栋的中国的古今典籍中，从来还没有见到哪一个文人学士把这方面的文章搜集在一起供人们阅读的。
我们不得不承认这是一件极大的憾事。
在年高德劭①为众人尊敬的钟敬文先生的启迪下，邓九平和他的友人们，付出很大的劳动和很多的时间，广闻博采，搜集现当代数百位作家、学者、艺术家回忆母亲的文章，这种异想天开有如张骞凿空之盛举，完全弥补了上面提到的憾事。
他们给学术界立了一大功，将会受到中国学术界以及一般人民的欢迎，这是毫无问题的。
谈母亲的文章有什么重要的价值和意义呢？每个人一生下来，受到人间的第一爱就是母爱，告诉他（她）人间并不凄清而是充满了温暖的是母亲。
但是人间毕竟不总是充满了温暖的，你前进的道路上也并不总是铺满了玫瑰花。
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
”遇到欢的时候，你会情不自禁地想要分给母亲一份；遇到悲的时候，你只要一想到母亲，你就会立即喜上心头，化悲为喜，又抖擞精神，抬起头来，勇敢地冲向人生的前程。
我曾经有一个说法：“回忆能净化人的灵魂。
”我至今还坚持此说。
你可以回忆你的老师，回忆你的朋友，回忆你的所有亲爱者，所有这一切回忆都能带给你甜蜜和温馨，甜蜜和温馨不正是净化和抚慰你的灵魂的醍醐②吗？但是，对母亲的回忆又岂是对老师和朋友等的回忆所能媲美的呢？
我是一个从小就失去母爱的人。
这是我心中最大的创伤，虽起华佗或岐伯于地下，也是无法治愈我这个创伤的。
我一生走遍大半个地球，不管到了什么地方，也不管是花前月下，只要想到我那可怜的母亲，眼泪使立即潸潸涌出。
一直到了今天，我已是望九之年，还常有夜里梦见母亲哭着醒来的情况。
嗟乎！此生已矣，我又不相信来生，奈之何哉！奈之何哉！
《韩诗外传》上说：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
”③这是古今同恨的事。
惟愿读这一套书的读者们，仔细玩味每一篇文章中所蕴涵的意义，考虑一下自己对待父母的情况，再背诵一下孟郊那一首有名的诗：
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
读者如能做出应有的结论，庶④不致辜负这一套珍贵的《新绿文丛》的期望。
注释：①年高德劭：年岁长，品德高。
劭（shào），（品德）美好。
②醍醐：tíhú，古时指从牛奶中提炼出来的精华。
③子欲养而亲不待：子女想要奉养父母而父母却过早地离开了人世。
④庶：shù，几乎，差不多。
1．本文中称母爱为“人间第一爱”是因为这种爱__________________（原文回答）2．给句中加横线的词语写出两个意义相近的词。
(2分)
惟愿读这一套书的读者们，仔细玩味每一篇文章中所蕴涵的意义。
_____________________________________________
3．第二段末句“我们不得不承认这是一件极大的憾事”中的“这”指的是（不超过24个字）(3分)_____________________________________________
4．“《韩诗外传》上说：‘树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
’，这是古今同恨的事。
”这句话中的“恨”是什么意思？为什么说“子欲养而亲不待”是“古今同恨的事”？“恨”的意思是：_________________________________________(2分)
“子欲养而亲不待”是“古今同恨的事”，这是因为：__________________(3分) 5．文章末段说：“读者如能做出应有的结论”，其中“应有的结论”应当是
________________ __。
(3分)
6．文章4、5两段阐述谈母亲或回忆母亲的文章的价值和意义。
不符合该文段意思的是哪几项？（）(4分)
A．可以知道人间并不凄清而是充满着温暖。
B．想起母亲，眼泪就会潸潸涌出，甚至在睡梦里哭醒。
C．即使华佗、歧伯再世也无法医治“我”心中的创伤。
D．可以获得甜蜜和温（xīn），净化和抚慰自己的灵魂。
E．在悲伤的时候，会化悲为喜，抖擞精神，勇敢地冲向人生的前程。