教师读书分享会演讲稿_教师演讲稿_
教师读书汇报演讲稿(通用6篇)(好用推荐)
教师读书汇报演讲稿(通用6篇)教师读书汇报演讲稿(通用6篇)无论是在学校还是在社会中，有的人天天看汇报，有的人天天写汇报，汇报的主要内容有工作摘要、内容、花费时间、对应任务、完成情况、总结等，你有了解过汇报要怎么写吗？以下是小编为大家收集的教师读书汇报演讲稿，希望对大家有所帮助。
教师读书汇报演讲稿1尊敬的各位领导，老师们：大家好!苏霍姆林斯基说过："无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
”教师这种特殊的职业就决定了每一位教师都要成为"读书人"，这是一种召唤，一种义务，也是一种责任。
我们要做一名合格的人民教师，就要顺应时代的发展，通过各种的渠道来充实自己，而读书是最好的方法之一。
我喜欢《爱心与教育》这本书，因为它像一面镜子，真诚地表述着教师对教育事业的热爱、忠诚与执着。
但是给我印象最深的就是李镇西老师培养“优生”的六大方法：一是引导“优生”树立志向。
他常通过谈心，让“优生”意识到，成绩比别人好，就意味着将来比别人多一份责任，而现在起就应该比别人多一份努力。
为了达到这一目标，他经常给“优生”推荐有关伟人名人的传记读物，使“优生”把自己放在一个更广阔的历史空间和时代背景中认识自己的使命。
二是帮助“优生”认识自己。
帮助他们超越某些具体的考试分数和名次，通过与其他杰出的少年英才比较，通过对自己求学过程中成功的经验与失败的教训的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动..正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。
三是教育“优生”保持童心。
让“优生”面对分数和荣誉学会淡然处之和互相谦让，以培养自己豁达而淡泊的心境。
四是激励“优生”超越自我。
一是尽可能多地让他们在各个方面实践，以发现并发展自己以前没有意识到的潜质;二是鼓励他们在日常一点一滴的小事中战胜自我;甚至教育者可以有意识设置一些难题去“折磨”他们，让他们在一次次自己与自己“过不去”的过程中，体验到“人生的乐趣与辉煌正是从战胜自我到超越自我”。
教师阅读分享演讲稿5篇
教师阅读分享演讲稿5篇对教学过程负责。
为了使自己的教学水平不断提高，要坚持常常学习时事政治、专业理论等；要多听课，虚心请教，学习别人的特长，领悟教学艺术；每上一节课，都要依据教材的特点及学生的实际情况设计教案，做好充分的预备，专心完成每一个教学环节。
对学生将来负责。
教育是一个长期的又是环环相扣的过程，一个环节消失缺陷就会影响其它环节，从而影响学生的正常成长。
因此，老师要立足当今，放眼将来，以苦为乐，甘于寂寞，充当人梯，为家长负责，为学生负责，为社会负责，为我们宏大祖国的千秋大业负责。
对学困生负责。
帮忙学困生是教学工作的重任，因为一个班级里面总存在学困生。
对于学困生，老师在教学上、情感上应给予特别的关顾，如课堂上多提问、多巡视、多辅导，对他们取得的点滴成果准时给予确定和表扬，让他们树立信念，激发学习兴趣。
老师要勇于摈弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想，专心地研究新理论，主动地、迫切地学习新学问，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能百尺竿头，更进一步！老师阅读共享演讲稿篇2看了《爱的教育》这本书使我感受很深，它里面的内容写得非常真实，让我看得入神入肺。
没有任何虚伪的说教，并且教会了我许多道理，所以，我特殊喜爱爱看这本书。
《爱的教育》是阿米琪斯最有名的作品，1866年出版后即畅销不衰，目前已经有成为世界公认的文学名著。
该书主要讲了：一个意大利四班级小学生安利柯的一年来的经历，描写了发生在学校、班级和家里的一个个感人至深的故事。
父母对儿女的爱有多深呀！在学校老师的关怀和鼓励之下，同学之间互相帮忙的氛围里，朋友间的关爱都无不流溢于纸上，真是动人心弦啊！爱，像人的灵魂，每天陪伴在我们身边，其实他的意义已经融入我们的生命。
就如父母的爱，不说操劳奔波，单是穿衣洗脸，督促孩子看书学习，往书架上放一本孩子爱看的书，一有头疼发烧，问寒问暖寻医找药就摆放在眼前，临睡前不忘再看一眼孩子，就是我们需要张开双臂才能拥抱的无法形容的爱。
关于教师读书演讲稿十篇
关于教师读书演讲稿十篇教师读书演讲稿篇1尊敬的各位领导，各位老师：大家好！今天我演讲的题目是《一朝书为友，终身书为伴》。
书籍是一座智慧的殿堂，是一片思想的森林，是一方文明的沃野，它包罗万象，使人心醉神迷，流连忘返。
高尔基说“读一本好书，就是和一个思想高尚的人做朋友”，徜徉于书海，我的心灵得到了升华。
记得刚踏上工作岗位时，一切都没有像我想象的那样简单。
作为班主任，我不知道该怎么管理学生，怎么训练学生的行为习惯，怎么把握孩子的心理特点。
那些日子，我被困在原地，找不到头绪。
于是我一头扎进书海，我为《淘气包马小跳》的老师的睿智而叫绝；读《窗边的小豆豆》时被小林校长的耐心感动；让我感触最深的是窦桂梅老师的《玫瑰与教育》。
在《心中盛满阳光》一文中，她提到了“境由心生”。
确实，面对每日繁杂的事务，面对孩子不经意间制造的麻烦，面对自己工作的困惑与压力，我们能做什么呢？我们不能改变这一切，只能换个角度想问题。
那如何才能做到这一点呢？窦老师道出了颇含人生哲理的四条建议：改变态度、享受过程、活在当下、学会感恩。
在阅读她的《生命因感恩而美丽》时，让我陷入了深思。
当我们在自己的课堂上发现某个学生反复捣乱时，作为老师都会很生气，严厉地批评他，教育他。
但我们从来都不曾想过这些学生为什么会捣乱？其实他就是想吸引老师和同学们的注意和重视。
如果我们在课堂上，在学习中，对这些学生多一些鼓励和表扬，少一些批评和挖苦，我相信这些学生一定会愿意改掉自己的坏习惯。
《玫瑰与教育》让我深深懂得了在教学中要以情动人，以自己的火点燃学生，让整个教学过程成为关注和丰富情感的过程，成为智慧生成和生活品质提升的过程。
在教学中，能成为骄人玫瑰的毕竟是少数，但只要我们善于自我“浇灌”，善于自我“反思”，我相信我们也一样能够激情绽放，留一缕芬芳在教育的这片园地！让我们都来做一朵绽放在那校园里的玫瑰，与书为伴，伴冬伴夏伴春秋，伴日伴夜伴黄昏。
教师读书演讲稿篇2列宁说过："书籍是巨大的力量。
教师读书演讲稿15篇
教师读书演讲稿15篇教师读书演讲稿1尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我演讲的题目是《漫漫人生路，书香伴我行》。
高尔基说：“书籍是全人类的营养品”读书的重要性不言而喻。
前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基说：“读书，读书，再读书——这是教师的教育素养。
一个教师的专业成长与多读书、读好书息息相关的。
我任教X年，在这X年里，无论是担任XX、XX和XX 教学，还是班主任工作，我都能得心应手，应付自如，这一切，都得益于我爱读书。
可以说，是读书改变了我的命运，是读书坚强了我的意志，是读书开阔了我的心胸，是读书成就了我在教书育人上的追求。
不知道各位是否有过与我一样的困惑：教师工作辛苦，教师工资低廉，学生像皇帝一样难伺候，家长像上帝一样挑剔，压力像大军压境一样严峻……不瞒大家说我当年痛感，痛感人生暗淡，教育无望。
特别是刚到长乐学校，要不是意志还算坚定，理想还没破灭，我早就打点行装，打道回府了。
当时我觉得这种工作简直就是教师的炼狱嘛。
魏书生的〈教学工作漫谈〉深深地打动了我。
从他琐琐碎碎的叙述中，我明白对现实的抱怨是弱者的象征，真正的强者是积极想办法的。
命运把他仍到天空，他就做只鹰；把他扔到草原，他就做匹狼；把他扔到山林，他就做头虎；把他扔到大海，他就做条鲨。
他的“多改变自己，少埋怨环境”、“选择积极角色进入生活”，“多抢挑重担，少推卸责任”、“提高笑对人生的能力”……犹如一泓清泉，流入我久旱的心田，从此，我知道，要做一个好老师，从好心态开始。
方法可以学，摆正心态是关键。
正如德国诗人歌德所言：读一本好书就是和许多高尚的人交谈。
从此，教学之余，我把更多的时间和精力用于跟大师“交谈”。
我在《爱心与教育》里与李镇西老师交谈，李老师的对学生倾洒的拳拳爱心让我明白“教师可以而且应该成为学生的朋友”；我在《给教师的100条建议》里与苏霍姆林斯基交谈，那生动的实际事例，那精辟的理论分析，使我若醍醐灌顶，甘露洒心。
让我明白，教书育人不是一件简单的工作，而是一项值得用毕生心血经营的大事业；我在《教育文集》里与朱永新教授“交谈”，他对教育的诗性论述让我心潮澎湃，深情向往：“教育是一首诗、诗的名字叫青春/在躁动不安的灵魂里/有一个年轻的梦。
教师读书演讲稿15篇
老师读书演讲稿15篇老师读书演讲稿15篇老师读书演讲稿1 书到用时方恨少，事非经过不知难，《做个幸福的老师》读书心得。
《学记》曰："是固教然后知困，学然后知缺乏也。
"对于我们老师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。
有人说，教给学生一杯水，老师应该有一桶水。
这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。
愚以为，老师不仅要有一桶水，而且要有"自来水"、"长流水"。
"问渠哪得清如许，为有头活水来"，"是固教然后知困，学然后知缺乏也"。
因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。
比知识更重要的是方法，有方法才有成功的途径。
老师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法--知道为何学习?从哪里学习?怎样学习?假如一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。
因为这对于处在终身学____的人来说，不啻是一个致命的缺陷。
学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资。
学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。
个体完全可以针对自身的实在需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。
在知识经济大潮中，作为一名人民老师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。
教书的生活虽然贫寒，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。
我深深地知道，只有乐学的老师，才能成为乐教的老师;只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。
愉快幸福是人生的主题，只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的，追求幸福是每个人的毕生所求所愿，无可非议。
世界上每一个人都想自己有所成就，每天都在寻求幸福的人生，但是，并非人人都能在追求中得到幸福。
原因是对幸福缺乏认识、感悟和理解，还记得小时候的语文课本中就有对幸福的阐述，它非常生动而详细地告诉人们：幸福是夏日的井水;是雨后的朝阳;是雪中送炭;是为别人忘了自己;是给别人带来快乐，可作为一名普通的人民老师---幸福在哪里?老师的职业幸福是一种感受，它是老师个人价值观的表达。
教师带领学生读书演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家分享一个话题——教师带领学生读书。
书籍是人类进步的阶梯，阅读是通往知识殿堂的桥梁。
教师作为人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重要使命。
带领学生读书，不仅是传授知识的过程，更是塑造学生品格、培养他们独立思考能力的有效途径。
在此，我想借此机会，与大家探讨教师带领学生读书的重要性，以及如何更好地开展这项工作。
一、教师带领学生读书的重要性1. 拓展知识面，丰富内涵书籍是人类智慧的结晶，蕴含着丰富的知识。
教师带领学生读书，可以让学生在短时间内接触到大量的知识，拓展他们的视野，丰富他们的内涵。
这对于培养学生的综合素质具有重要意义。
2. 培养阅读兴趣，提升阅读能力阅读是一种能力，也是一种习惯。
教师带领学生读书，可以帮助学生养成良好的阅读习惯，提高阅读能力。
阅读能力的提升，有助于学生在今后的学习和工作中更好地吸收和运用知识。
3. 塑造品格，培养道德观念书籍是人类心灵的良药。
教师带领学生读书，可以让学生在阅读过程中，潜移默化地接受优秀文化的熏陶，塑造良好的品格，培养正确的道德观念。
4. 激发创造力，提高创新能力阅读可以激发学生的想象力，培养他们的创造力。
教师带领学生读书，有助于学生在面对问题时，能够独立思考，提出创新性的解决方案。
二、如何开展教师带领学生读书工作1. 建立阅读氛围，激发阅读兴趣教师应营造良好的阅读氛围，让学生在轻松愉快的氛围中爱上阅读。
可以通过以下方式实现：（1）开展阅读分享活动，让学生互相推荐好书，分享阅读心得。
（2）组织阅读讲座，邀请专家或优秀读者分享阅读经验。
（3）设立班级阅读角，为学生提供丰富的阅读资源。
2. 制定阅读计划，确保阅读质量教师应根据学生的年龄特点和兴趣爱好，制定合理的阅读计划。
以下是一些建议：（1）确定阅读目标，明确阅读方向。
（2）选择合适的阅读材料，兼顾知识性和趣味性。
（3）制定阅读时间表，确保阅读任务按时完成。
3. 开展阅读活动，提升阅读效果教师可以组织多种形式的阅读活动，如：（1）开展读书会，让学生交流阅读心得，提高阅读效果。
教师优秀读书分享演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享我的读书心得。
作为一名教师，阅读对我来说既是职业的需要，也是自我提升的重要途径。
今天，我要和大家分享的书是《教育的艺术》。
《教育的艺术》是著名教育家杜威的代表作之一。
在这本书中，杜威以丰富的教育实践为基础，深刻地阐述了教育的本质、目的和方法。
以下是我对这本书的一些理解和感悟。
一、教育的本质杜威认为，教育的本质在于帮助个体实现其潜能，培养其自主性和创造性。
在这个过程中，教师的作用是引导和激发学生的兴趣，帮助他们找到自己的兴趣所在，从而实现自我教育。
这让我想到，作为一名教师，我们的首要任务是关注学生的个性，尊重他们的兴趣和选择，为他们提供适合他们的教育。
二、教育的目的杜威提出，教育的目的是为了培养能够适应社会、具有创造力和批判精神的人。
这使我认识到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质，让他们具备应对未来挑战的能力。
作为教师，我们要关注学生的全面发展，注重培养他们的创新思维、团队合作和沟通能力。
三、教育的方法在《教育的艺术》中，杜威强调了以下几种教育方法：1. 体验式学习：通过实践活动，让学生在实践中学习，提高他们的动手能力和解决问题的能力。
2. 互动式教学：教师与学生之间、学生与学生之间的互动，有助于激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 情感教育：关注学生的情感需求，培养他们的情感态度和价值观。
4. 个性化教育：针对学生的个体差异，制定合适的教育方案，使每个学生都能得到充分发展。
四、读书心得1. 教师要具备终身学习的意识。
在知识更新迅速的今天，教师只有不断学习，才能跟上时代的步伐，为学生提供优质的教育。
2. 教师要关注学生的个性发展。
每个学生都是独一无二的，我们要尊重他们的兴趣和选择，为他们创造一个适合成长的环境。
3. 教师要注重教学方法的创新。
传统教学方式已经无法满足学生的需求，我们要积极探索新的教学方法，提高教学质量。
4. 教师要具备良好的沟通能力。
教师读书交流分享演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享我的读书心得。
读书是教师职业生涯中不可或缺的一部分，它能够拓宽我们的视野，提升我们的教育教学水平。
在此，我想以“读书点亮人生，智慧引领成长”为主题，与大家交流一下我的读书体会。
一、读书是教师成长的阶梯教师是人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重要使命。
在这个知识更新迅速的时代，我们更需要不断学习，提高自己的综合素质。
读书，正是我们实现这一目标的重要途径。
1. 读书可以丰富我们的知识储备教师的知识储备直接影响着教育教学质量。
读书，可以帮助我们掌握更多的专业知识，了解学科前沿动态，从而在课堂上更好地传授知识。
同时，读书还可以拓宽我们的视野，丰富我们的精神世界。
2. 读书可以提高我们的教育教学水平教师的教育教学水平直接影响着学生的成长。
读书，可以使我们借鉴他人的教育教学经验，学习先进的教育理念和方法，从而提高自己的教育教学能力。
3. 读书可以培养我们的情感素养教师不仅要关注学生的知识学习，还要关注学生的情感成长。
读书，可以让我们在阅读中感受人生的酸甜苦辣，培养自己的情感素养，更好地与学生沟通、交流。
二、读书方法与心得1. 选择适合自己的书籍读书要有目的性，根据自己的需求选择合适的书籍。
教师可以关注以下几个方面：（1）专业书籍：如教材、教辅、学科专著等，帮助我们掌握专业知识。
（2）教育教学类书籍：如教育理论、教育方法、教育案例等，提高教育教学水平。
（3）人文社科类书籍：如历史、哲学、文学等，丰富我们的精神世界。
2. 注重阅读方法（1）精读：对重要章节、关键语句进行深入研读，理解其内涵。
（2）略读：对全书进行快速浏览，把握整体结构。
（3）摘抄：将重要的知识点、名言警句等摘抄下来，便于日后查阅。
（4）批注：在阅读过程中，对书中内容进行批注，表达自己的观点。
3. 学以致用读书的最终目的是为了指导实践。
我们要将所学知识运用到教育教学工作中，不断提高自己的教育教学水平。
三、读书心得分享1. 《教育是什么》这本书让我深刻认识到教育的本质是培养人的全面发展。
教师读书演讲稿10篇
教师读书演讲稿10篇 教师读书演讲稿 篇1 有人说，教师是辛勤的园丁，培育美丽的花朵；也有人说，教师是春蚕，劳作到死吐丝方尽；还有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界；更有人说，教师是蜡烛，燃烧自己去照亮别人。
我说都不是！教师就是教师，是一个永远与学生一起学习一起成长的人。 我觉得，教师与学生是一对互相依赖的生命,是一对共同成长的伙伴。教师的幸福不仅仅是学生的进步与成长，同时还应该包括自己的充实与成长。吾生有涯，而知无涯。教师的职业特点决定了我们只有通过读书，不断地给自己“充电”，才能拥有源源不断的“活水”，给自己和学生的双重成长以坚实的保证。
今天站在这里，我不想用那些华丽的词藻去描述读书的美好和意义，只想与大家一起分享一下我的成长故事。
记得刚踏上工作岗位时，学校为了让我们尽快地熟悉业务、完成角色转换，对我们青年教师进行了一系列的培训。初出茅庐的我觉得这种培训没什么意义，尤其是没有必要讲那些教育教学方面的理论，只要多提供几堂精彩的示范课，让我们模仿就可以了。因为初登讲台，不懂得什么教学方法，面对教材总是感到束手无策，不知道课堂上该讲什么、讲多少，所以特别希望老教师给一个明确的、具体的、能“立竿见影”的做法或模式让我们参照，甚至照搬，否则心里就没有底。这样做果然省劲，一切都不必费心，教材的处理、教学环节的设计、课后练习的安排，等等，一切都照老教师的去做，无从下手的困扰没有了，每天上完课回到办公室，感觉是那样的轻松，那时的我以为教学就这样简单、容易呢。可是，渐渐地我发现我的课堂缺乏活力、了无趣味，除了少数几个学生在比较认真地听讲之外，其他学生表现出很淡漠的样子，有的在下面偷偷地聊天，看课外书，做小动作，甚至有的学生干脆趴在课桌上打起了瞌睡。每当我提问问题的时候，下面几乎都是一片沉默。这样的教学效果当然不好，我十分沮丧却束手无策。再去听老教师的课，看到人家课堂上那热烈的气氛，活跃的场面，我感到不解：一样的知识，一样的讲解，为什么效果却差这么多？我们的组长孙老师语重心长地说：教师和教师不同，学生和学生也不一样，不同班级的学生，有不同的学习特点，再者，教学是一个互动的过程，需要教师根据具体情况加以变通和取舍。别人的教案和课例，只能作为一个参考，教学还是得有自己的东西啊。
教师读书的分享演讲稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我最近阅读的一本书——《教育的艺术》。
这本书不仅让我对教育有了更深刻的理解，更激发了我对教育事业的热爱。
在此，我想与大家分享一下我的读书心得。
首先，请允许我简要介绍一下这本书。
这本书是由我国著名教育家、心理学家李镇西先生所著。
李镇西先生以其丰富的教育实践和深刻的教育理论，为我们展现了一幅生动、真实的教育画卷。
书中，李镇西先生以自己的亲身经历为例，深入剖析了教育的本质、教育的艺术以及教师的专业成长。
一、教育的本质在阅读《教育的艺术》的过程中，我深刻认识到教育的本质是“育人”。
育人不仅仅是传授知识，更是塑造人的灵魂。
教育应该关注学生的全面发展，培养他们的品德、智慧、身体和审美能力。
在这个过程中，教师扮演着至关重要的角色。
李镇西先生在书中提到：“教育的艺术，就是让每一个学生都能在教育的阳光下茁壮成长。
”这句话让我深受启发。
作为教师，我们要用心去关爱每一个学生，关注他们的成长，让他们在快乐中学习，在快乐中成长。
二、教育的艺术教育的艺术在于教师如何运用自己的智慧、才能和爱心去引导学生。
在《教育的艺术》中，李镇西先生为我们提供了许多宝贵的教育方法。
1. 情感教育：情感是教育的基石。
教师要以真诚、关爱之心对待学生，用爱心去温暖他们，让他们感受到教育的温暖。
2. 鼓励教育：鼓励是学生成长的动力。
教师要学会发现学生的优点，及时给予肯定和鼓励，让他们在自信中成长。
3. 激励教育：激励是激发学生潜能的关键。
教师要善于激发学生的内在动力，让他们在挑战中不断进步。
4. 民主教育：民主是教育的灵魂。
教师要尊重学生的主体地位，与学生平等对话，营造和谐的师生关系。
5. 创新教育：创新是教育发展的源泉。
教师要不断更新教育理念，勇于尝试新的教育方法，为学生提供更优质的教育。
三、教师的专业成长教师的专业成长是教育事业发展的关键。
在《教育的艺术》中，李镇西先生强调了教师专业成长的重要性，并为我们指明了方向。
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教师读书分享会演讲稿作为一名教师，对于教学必须全身心的投入，必须不断读书，才能做一个卓越智慧的教师。
下面由小编向你推荐教师读书分享会，希望你满意。
教师读书分享会演讲稿篇【1】新课程编写的理念之一，就是要改变教师的教学方式、改变学生的学习方式，从而改变和提升师生的生活方式。
这种改变，将使我们的教师面临着前所未有的机遇与挑战。
这是因为，教育不仅仅传授知识，更孕育着一种源源不绝的人文资源。
所以说，人文修养、人文情怀是一个智慧型教师的必备素质。
一句话，时代呼唤“有智慧的教师。
”最近读了肖川教授的《教育的智慧与真情》，我不禁为肖川教授的率直而肃然起敬。
再联系他在前文中谈到的“素质教育”，我们可以清晰地触摸到一位有胆识的知识分子对于当前中国教育现状的思考与忧虑：“为什么应试教育早已成为众矢之的却能大行其道，素质教育虽然千呼万唤却难觅踪迹?”“一个民族在相当长的时间内都培养不出世界一流的思想家、科学家和艺术家、在某一领域引起结构性变革的大师，那么，其教育一定存在某些严重的问题。
”扪心自问，自己工作了近三十年，是不是在这其中也有这样那样的问题?也许有人会说，一个普通的小学教师能改变什么?是的，我们的力量太微小，改变不了应试教育“滚滚洪流”，但我也可以说，我们的力量很大，足以对自己的学生的养成学习态度、掌握学习方式、确立人生目标起到巨大的作用，甚至自己的一举一动会深深地、长久地留在学生的记忆中。
文中还提到“眼界决定境界，方向决定方法。
”方向对了，怎么走就得看每个人自己了。
如今教育界流行的“填鸭式”，“应试型”的教育方式，已经成为遏制孩子们个性化发展的枷锁。
作者有一句话是非常令人警醒的“如果我们没有教孩子们任何她真正需要知道的东西，譬如：如何快乐的活着，如何与不同的人相处，如何面对冲突和挫折，如何有个人价值感和自尊心，而单纯教给她如何读、写、算，那又有多少意义?”如今的许多教育方式所培养出来的很大部分是只会读、写、算，的学习机器，而要出些人才的确不是件容易的事情。
“状元”很多，然而其未必是“人才”，但是状元的出现，很有可能埋没一些真正意义上的可塑之人才，因为大家的目光都被状元所吸引了。
这是在现行教育制度下所不可避免的事实。
人人呼吁改革，但是又没有人知道该由谁来改革。
其实能改变这些现状的，只有我们这些教师——基层的教育工作者。
“教学中的交往使学生间的合作与竞争成为可能，而无论是合作还是竞争均是学生学习和发展的强大动力;是个体之间面对面的交互作用，因而使及时反馈成为可能;交往使师生间的视界融合成为可能，使课堂生活生动活泼、多姿多彩成为可能——生动活泼、多姿多彩的课堂生活是学生的学校生活之所以值得过的重要原因。
”带着智慧与真情和学生交流，是调动学生主观能动性的必需途径。
作为小学教师，我们是学生人生的启蒙者;我们肩负着的不仅仅是要他们学会说话、写字更重要的是要将他们引导成为一个高级趣味的人。
人生来就是具有自己个性的独立体，每个人都有不同于其他人的一面，因此我们要用自己的智慧和真情来感悟每一个孩子的心灵，只有真正进入他们的内心世界才可能正确而合理的引导他们。
交流便是进入他们内心世界的最佳途径。
怎样才能使每个孩子都认为“学校生活值得过”?其实谁都知道，那就是让孩子们觉得上学很有趣。
与孩子沟通可以知道孩子们的兴趣，也可以了解他们的性格，当对每个学生都了如指掌的时候，我们就可以找到孩子们都感兴趣的教学方式了。
如果每个孩子都是带着兴趣来学习的话，那么我们的课堂就真正成了孩子们的课堂了。
也只有产生了学习的兴趣，学生也就有了学习动力和求知欲。
对于小孩子来说动力和求知欲就是新鲜感。
这样的新鲜感，恰是形成“生动活泼、多姿多彩的课堂”的必要条件。
作为学生内心世界的窥探者和激发学生学习兴趣的引导者，老师又该如何修炼?引用书中的一句话“作为教师，只有学而不厌，才能保持内心的开放和鲜活，才会有不断增长的与人分享的内在需要。
”教师本身就是课程资源的重要组成部分，教师自身的成长是教育力量的源泉。
学生需要学习，老师也需要通过学习不断丰富自己的文化底蕴，使自己更具文化眼光。
庄子云：水之积也不厚，则其负大舟也无力;风之积也不厚，则其负大翼也无力。
只有多读，多想，多交流，多实践才能丰富自身底蕴。
这是一个需要持之以恒的学习之道，因为丰厚的底蕴是靠长期积累而形成的个人素养。
大量的阅读是我们获得知识的重要途径;在阅读中不断思考才能将知识化为己有;拿自己所掌握的知识与别人交流探讨，是对自己的又一次提升;最后把知识运用到实践中，传播给我们的学生。
这便是真正意义上教学!孔子的“学而不厌，诲人不倦”是教师的重要品质，其实，前者是后者的必要条件。
《教育的智慧与真情》是作者对教育这门学科的感悟与探索，记录了他的精神之旅，他给我们读者留下的不仅仅是经验，更多的是思考。
教师读书分享会演讲稿篇【2】转眼间，已经过去一个月了，一切都慢慢地适应了，无论是教学上还是班级管理上，都有了一个比较明朗的层次。
对学生也有了一个初步的了解，也和学生家长进行了初步的接触。
多数家长都非常支持班主任的工作，也看出了家长望子成龙，望女成凤的急切心情!看了魏书生的资料片之后，我有了一个深刻地体会，这么多的学生要靠班主任自己去管理恐怕不太可能，所以只能靠学生自己管理自己，这样也能带动学生的积极性和主动性，这样班级就能管理地很好，班主任也可以有了更多的时间去研究教学上的难题，才有更大的精力去提高学生的成绩。
平时说什么都可以，但是学生如果不出成绩那就是教学的失败，也不会得到家长的认可。
“以人为本”的管理思想和“以法治班”的管理思想关于管理，魏书生说他一靠民主，二靠科学。
的确，魏书生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班级管理中最鲜明的特征之一，也是他管理思想中最具价值的认识之一，其实质是现代管理思想中的“人本”观念和“法制”思想。
魏书生借鉴吸收了企业管理中先进的管理思想，并把它结合运用到了班级管理实践中去，从而为班级管理开辟出一条崭新的思路，并且获得了管理的成功。
“民主”管理提高了学生对管理活动的认识，最大限度地调动了学生参与管理的积极性、解决了学生服从管理，投入管理的问题，以“以法治班使班级管理形成制度化，走向了自动化;二者结合，不仅没有损伤被管理者的积极性，还在一定程度上极大地解放了学生的个性与创造性，使班级管理沿教师设计的预定轨道上运转，达到了理想的管理效果魏书生的做法使我们进一步坚定了以下认识：l、虽然班级管理的对象是学生，然而我们不能把学生当作没有思想，没有情感的被动的受管理者，而应该把他们当作有思想、有意志、有情感的主动发展的个体。
成功管理的前提是尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”，而不是驯服物。
2、班级是学校教育教学工作的基层组织，从一定程度上说班主任作为班级工作的组织者、领导者，是班级管理工作的灵魂、但班主任不能只做学生活动的监护人与严厉的执法者。
作为教师，他首先要了解学生，尊重学生，相信学生。
3、从表面上看，教师与学生，一方是管理者，一方是被管理者，双方地位是对立的.然而另一方面，共同的教育目标(即学生的学习目标)决定了师生在管理过程中合作的可能性大大超过了他们之间的排斥与对立，学生完全可以成为管理活动的主人，前提是要给予他们充分的信任并采取高明的教学策略。
通过对魏书生的学习，我感受颇多，体会颇深，将会在今后的工作中，不断探索学习，努力提高班级管理水平。
针对我们自己学生的实际，在看完书生同志的著作和事迹后，有了很大的启发，比如就我自己的学科来说，语文就得让学生多看书，看好书，这样才能增加学生的知识储备，写才能有更多的内容，针对现在的情况，很多学生写作文根本不知道如何下手，具体的方式也不知道该怎么操作，说实话，作为一个语文老师我们确实很着急，但是却没有更好的办法，以前虽然也听说过魏书生的事迹，但是老是觉得他离我们很遥远，总觉得那是专家的理论，我们绝对不会从中学到什么，但是自从看了书生的班主任论坛之后，就觉得其实对我们来说很现实，我们在实际操作的时候才发现，原来他的这套措施对我们来说也哈瓦那合适，很实用，比如班级纪律可以让各个学习小组自己负责，而不再设置专门的班级纪律委员，这样小组组长既负责学习上的事，也负责班级纪律的事情。
我想一个班级如果这样的话，就会变成最优秀的班级体。
教师读书分享会演讲稿篇【3】淡泊以明志，宁静以致远。
承担着“立人”责任的教育工作者应该静得下心来，学习，思考，丰富知识，陶冶情操，让自己徜徉在思想和知识的海洋中，多一些书卷味儿，少一分铜臭气;多一分深邃，少一分浅薄;多一分高雅，少一分世俗。
“多读方知书中味，勤写始觉笔有神。
”因此教师的成长离不开读书，作为一个新时代的人民教师，没有学习新的理念和方法，课堂将会变得那么空洞和无趣!一年来，我认真贯彻柳州市教师阅读年的精神和学校的读书，认真制定阅读计划。
按照计划，我认真阅读了必读和推荐读的书目。
我将一年来的具体做法心得总结如下：一、利用课余时间学习，提高自己的理论知识每天坚持抽时间读书，认真做好笔记，每个月撰写600字以及读书心得。
通过读书，我学会了怎样正确地去引导教育孩子，读书使我再提起笔来写些什么，不再会觉得那是一件难事。
我要做个真正的职业读书人，从书中汲取更多的营养，再把这些营养输送给我的学生们。
二、积极参加学校的读书活动，丰富自己的读书生活学校认真落实了读书活动方案，开展了丰富的读书活动。
我积极参加学校的读书活动。
这些活动分别有“我读书，我快乐，我成长”“读书随笔”、“读书”、“读书与成就”的论坛活动、“讲述我的教育故事”、“阅读、工作、成长”演讲等主题活动。
按照学校要求，我们每个月都将自己的学习心得上传到学校的百果读书会上，与其他教师进行交流。
这种跨越空间的交流方式提高了我们教师学习的兴趣。
三、积极参加各项培训，提高自身素质我积极参加学校组织的外出读书活动，并且仔细倾听，认真做好笔记，及时记下点滴收获，按要求写一篇学习心得。
提高自己的理论认识，并把这种知识运用到教学中去，收到了很好的教学效果。
在今天作为一名教师，对于教学必须全身心的投入，必须不断读书，才能做一个卓越智慧的教师，用新观念育出不同的人才，快乐地生活，快乐地工作，真正做一个享受教育的阳光教师!。