西南科技大学心理测量学试卷魏然
心理测量学试卷及答案
《心理测量学》试卷一注意事项：1、本考试闭卷，考生可以使用计算器。
2、计算题必须列有公式和主要步骤。
一、问答题（前5题每题8分，第6、7题每题10分，共60分）1、为什么说心理与教育测量是间接测量？2、投射测验的特点是什么？3、为什么说测验的原始分数不能用来解释测验的结果？4、为什么说在心理测验中，效度指标是最重要的指标？5、在选择题中什么样的选项是可以被接受的？6、请分别叙述下列四种信度估计方法的理论依据，并比较它们的应用性能：重测信度、复本信度、折半信度、α系数。
7、请分析心理测验受到社会批评的主要原因？你认为应该如何改进心理测验？二、计算题（共40分）1、一份测验施测后估得信度为0.8，求得测验分数标准差为5分，请估计此测验的测量标准误为多少？（10分）2、已知某测验的信度为0.75。
要使用该测验的信度达到0.90，须增加多少题目？(10分)3、某考试施用于11名被试，各被试在各题得分列于下表。
（1）求第3题的难度（得分率）。
（4分）（2）求第1题的高低分组区分度（6分）（3）求全卷的α系数。
（10分）参考答案：一、问答题（前5题每题8分，第6、7题每题10分，共60分）1、为什么说心理与教育测量是间接测量？答：①人的心理是内隐的，但心理会制约人的行为；行为是外显的，是可以感知的，是可以测量的。
所以可以通过测量人的外显行为，进而推测其心理特征。
（5分）②在心理测量中，人的行为与其心理品质间的关系只是相关关系，因而具有一定的不确定性。
（3分）2、投射测验的特点是什么？答：①测验材料没有明确的结构和确切的意义，这就为受测者提供了针对测验材料进行广阔自由联想的机会和空间；（2分）②受测者对测验材料的反应不受限制，可以根据自己对测验材料的理解作任何想象式的解释，因此受测者对测验材料的解释在很大程度上不是决定于测验材料的性质，而是决定于受测者的人格特征和当时的心理状态；（1分）③测验的目的具有明显的隐蔽性，受测者事先并不知道施测者对他的反应作何心理学的解释，这就在很大程度上避免了受测者的伪装和防卫，使测验的结果更能反映受测者真实的人格特征；（2分）④对测验结果的解释重在对受测者的人格特征获得整体性的了解，而不是对某个或某些单个人格物质的关注；（1分）⑤投射测验的内容多为无明确意义的图片，在测验时不受语言文字的限制，所以，被广泛地应用于人格的跨文化研究；（1分）⑥相对于自陈量表，投射测验的最大局限是计分上的困难，这使得研究者对测验结果难以进行确定的定量分析。
心理测量学练习题含答案
心理测量学练习题含答案心理测量学试卷1、韦克斯勒将离差智商的平均数定为100，标准差为（）A 17 B15 C16 D 132、以再测法或复本法求信度，两次测验时间间隔越短，其信度系数（）A越大 B越低 C越小 D 不变3、信度只受（）的影响A系统误差 B 随机误差 C恒定效应 D概化作用4、其数值可进行加、减、乘、除运算的量表是（）A命名量表 B顺序量表 C等距量表 D等比量表5、样本大小适当的关键是样本要有（）A代表性 B特殊性 C相关性 D可比性6、当原始分数不是常态分布时，也可以使之常态化，这一转换过程是（）A线性的 B非线性的 C直接的 D间接的7、斯皮尔曼-布朗公式：rxx=2rhh/（1+rhh）式中rhh为（）的相关系数，为测验在原长度时的信度估计值。
A全测验 B原测验 C两半测验 D全部分数8、一般而言，若获得信度的取样团体为异质的话，往往会（）测验的信度A高估 B低估 C忽略 D不清楚9、y=a+bx式中y是（）A预测的效标分数 B纵轴的截距 C斜率 D测验分数10、心理测验题目的来源应该排除（）A直接翻译国外测验的题目 B已出版的标准测验C理论和专家的经验 D临床观察和记录11、一般说来，心理测验除（）以外，都有时限A最高作为测验 B 速度测验 C 典型行为测验 D 智力测验12、z=（x-x）/SD式中的SD为（）A任一原始分数 B样本平均数 C样本标准差 D标准分数13、同质性信度主要代表测验内部（）间的一致性A两半测验 B所有题目 C题目与分测验 D分测验14、在编制量表时，效度是要考虑的重要特性，如果编制最高行为测验，除内容效度外，也要求有（）A较高的表面效度 B较好的表面效度 C较好的外行判断 D主观性15、我们通常将学生的考试结果按名次排队，这些名次属于（）变量A命名 B顺序 C等距 D 等比16、关于测量，正确的说法是（）A测量就是心理测量B就是依据一定的法则用数字对事物加以确定C就是用数字来描述事物的法则D就是用一些题目或数字来描述事物的属性17、系统抽样法的关键是计算（）A样本量 B总体 C随机数 D组距18、百分等级55的分数表示在常模样本中有55%的人比这个分数（）A低 B高 C相等 D以上都不正确19、（）可以将测验分数的转换关系用图形表示出来，便于直观地看出被试者在各个测验上的表现及其相对位置A条形图 B直方图 C剖面图 D 饼状图20、同质性信度主要代表测验内部（）间的一致性A两半测验 B题目与分测验 C所有题目 D分测验21、项目的难易程度，用P表示，P值越（），难度越低。
心理测量试卷及答案
《心理测量学》期末考试试卷A卷（闭）命题教师：命题教研室：应用心理学教研室学院：专业：层次：年级：班级：姓名：学号：考试日期：年月日题号一二三四五总分分值24 8 16 20 32 100 得分一、单选题（每个1分，24个，共24分）1.目的是测量受测者在某方面将来可能达到的水平和成就的测做。
（）A．形成性测验B．总结性测验C．预测测验D．诊断性测验2.1000人参加英语考试，其中甲题和乙题通过的人数分别为200人和300人，下面选项哪个正确？（）A．甲题的通过率大于乙题B．甲题的标准难度小于乙题C．甲题的难度大于乙题D．甲题的难度小于乙题3.由与测量目的无关的偶然因素引起的变化无规律的误差叫做。
（）A．随机误差B．系统误差C．被试产生的误差D．主试产生的误差4.用同一个测验，对同一组被试前后施测两次，对两次测验分数求相关，其相关系数就叫。
（）A．复本信度B．再测信度C．等值稳定性系数D．内部一致性系数5. 指测验分数能够说明某一理论概念或特质的程度叫做。
（）A．内容效度B．构想效度C．校标关联效度D．表面效度6.大多数适合普通人群的测验，如果要有较大的区分能力，一般应选择哪种程度难度的项目。
（）A．低B．中等C．高D．无所谓7.要考查对事物的辨别和判断的能力，宜用的题型是。
（）A．简答题B．论文题C．填空题D．选择题8.项目分析时，被试划分为高分组和低分组，一般将取总分最高和最低的。
（）A．7% B．17% C．37% D．27%9.以下四项中不是引起误差的被试内因素是。
（）A．评分记分B．反应倾向C．生理变化D．应试动机10.所谓效标指的是衡量测验有效性的外在标准，通常是指我们所要预测的。
（）A．行为B．言语C．学业成就D．心理11.下列不属于标准分数的是。
（）A．标准九B．T分数C．比率智商D．离差智商12.一个人在智力测验上的得分高于平均值1.6个标准差，那么其离差智商为。
（）A.130 B．124 C．116 D．6613.如果原始分数的分布是常态的，那么z分数的范围大致是从。
心理测量学试卷大全
《心理评估学》试卷第一部分选择题(共20分)一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)1．在心理测验的发展史上，弗兰西斯•高尔顿的主要贡献是（）A.首次提出“心理测验”一词B.编制了世界上第一个正式的心理测验C.第一个倡导心理测验的人D.提出“智力商数”的计算方法2.在比内一西蒙1908年的智力量表中首次使用了（）的概念。
A.智力年龄B.智力商数C.比率智商D.离差智商3.“心理测验”一词最早出现在（）发表的《心理测验与测量》一文中。
A.高尔登B.比内C.卡特尔D.推蒙4.一次测验结束后，将测验按一定的标准分为等值的两半，来求相关系数，这样得到的信度为（）A.分半信度B.复本信度C.同质性信度D.重测复本信度5．凡是平均数为50，标准差为10的标准分数，一般我们都称之为（）A. Z分数B.离差智商C. T分数D.比率智商６.要考查对事物的辨别和判断的能力，宜用的题型是( )。
A.简答题B.选择题C.论文题D.填空题７.所谓效标指的是衡量测验有效性的外在标准，通常是指我们所要预测的( )。
A.行为B.言语C.学业成就D.心理８.一个人在智力测验上的得分高于平均值1.6个标准差，那么其离差智商为( )。
A.130B.124C.116D.66９.项目分析时一般将总分最高和最低的( )的被试划分为高分组和低分组。
A.7%B.17%C.27%D.37%１０．MMPI共有10个临床量表，其中精神衰弱的英文缩写为( )A. HyB. PdC. HsD. Pt二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)１.内容效度的确定方法有（）A 专家判断B效标效度研究C经验判断D 统计分析方法E内部一致性分析２.项目分析包括检验测验中每个项目的（）A通过率B难度 C 鉴别分析D效度 E 信度３.成就测验的功能包括（）A考查学业成就B预测未来成就C筛选和安置人才D评估和确定能力E评估教育计划４.智力测验编制者以多项分测验来判断智力（）A韦氏量表B斯坦福比内量表C比内量表D考夫曼成套评估测验E皮波迪图画——词汇测验５.属于因素分析法编制的人格测验主要包括A. MMPIB. 16PFC. EPPSD. EPQ第二部分非选择题(共80分)三、填空题(本大题共8小题，每空1分，共10分)1.1905年，世界上第一个智力测验发表了，人们称之为______量表。
心理测量学考试试题(附有答案)
一、单项选择题 ( B ). 下列对测量的描述，正确的是1. 测量就是心理测量A.就是依据一定的法则用数字对事物加以确定B. 就是用数字来描述事物的法则C. 测量就是用一些题目或数字来描述事物的属性D. ）A 参照点就是确定事物的量时，计算的（2.重点D. 终点C. 中点B. 起点A. ）量表。
A 代表女等等，这样的量表通常叫做（2代表男，用1用3.等比D. 等距C. 顺序B. 命名A. ）量B 我们通常将学生的考试结果按名次排队，这些名次属于（4. 表。
命名A. 等比D. 等距C. 顺序B. 。
）C 在顺序量表中，变量具有（5.绝对零点B. 相等单位A. 可以做加减乘除运算D. 等级C. 。
）A ℃并不意味着没有温度，这种说法是（6.0错B. 对A. 不存在D. 不确定C. 。
）D 其数值可以进行加、减、乘、运算的量表是（7.等距变量C. 顺序变量B. 命名变量A. 等比变量D. ）变量上进行的。
一般来说，心理测量是在（8.等距C. 顺序B. 命名A. 等比D. 。
）D 下列说法中，正确的是（9.对代表性人群进行测试，标准化将具有代表性行为构成的项目集，A. 后的数量化系统；用标准化测验或量表，在标准情境下，对人的外显行为进行观察，B. 并将结果按照数量或类别加以描述的过程。
采用多种手段进行系统性的观察和综合评对心理的某方面的品质，C. 价。
通过观察人使用一定的操作程序，心理测验就是依据心理学理论，D.对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点的少数有代表性的行为，作出推论和数量化分析的一种科学手段。
）的客观性。
C 测验的客观性不包括（10. 对反应的量化B. 测验的刺激A.对结果的推论D. 绝对的标准C. 。
）D 错误的测验观不包括（11.以上D. 心理测验即智力测验C. 测验无用论B.测验万能论 A. 一个也不是）编制了世界上第一个正式的心理测验。
B （12.奥蒂斯D. 卡特尔C. 比内B 高尔顿A. ）研究。
西南大学20年6月[0076]《心理测量学》机考【答案】
![西南大学20年6月[0076]《心理测量学》机考【答案】](https://img.taocdn.com/s3/m/96b9874b76eeaeaad1f330d9.png)
答：①比奈智力测验主要适用于儿童,每个项目的确定是依据各个不同年龄对象的测验成绩为基础的。
②韦克斯勒智力量表适用-一个人从幼儿到老年的智力情况进行测量。
③瑞文测量是测量- -个人的观察力和思维力的推理能力,适用于5~75岁以内的幼儿，儿童,成人和老年人。一般团体测验，幼儿以及智力低下和不能书写的老年人可个别施测。
2．心理测量学技术指标（即标准测验的基本特征）包括哪些？
答：①常模的样本具有代表性:取样的人群和取样的行为组均具有代表性。
②常模，即可供比较的某形式的标准量数。
③信度:指测验分数的可靠性程度。它反应测验分数测量误差。
④效度:测验的有效性,指测验测查到所要测查的东西没有,测得何种程度。
⑤方法的标准化:施测方法、记分方法、标准结果的换算都要按一定得规定进行。
西南大学培训与继续教育学院课程考试试题卷
学期：2020年春季
课程名称【编号】： 心理测量学【0076】 A卷
考试类别:大作业 满分：100 分
一、名词解释题（每小题4分，共16分）：
区分效度：是反映测验项目对受测者水平差异的鉴别能力的指标
信度：是指测量结果稳定性程度。
智力测验：在一定的智力理论和测量理论指导下，通过测验的方法来衡量人的智力水平高低的一种科学方法
常模：是根据标准化样本的测验分数经过统计处理而建立起来的具有参照点和单位的测验量表。
二、填空题（每空3分，共21分）：
1．效度主要包括内容效度--------、----结构效度------和----实证效度------。
2．1905年，世界上第一个智力测验发表了，人们称之为-----比萘西蒙-----量表。
心理测量考试试题
心理测量考试试题心理测量是心理学领域中一项重要的研究和应用工具，通过科学的方法和手段对个体的心理特质进行量化评估。
以下是为您精心准备的一套心理测量考试试题，旨在考察您对心理测量相关知识的理解和掌握程度。
一、选择题（每题 3 分，共 30 分）1、心理测量的首要任务是（）A 确定测量对象B 选择测量工具C 建立常模D 进行施测2、以下哪种测量属于能力测量？（）A 人格测量B 智力测量C 态度测量D 兴趣测量3、信度是指测量的（）A 准确性B 有效性C 稳定性和一致性D 难度4、一个测验能够测量到理论上构想的特质的程度，被称为（）A 信度B 效度C 区分度D 难度5、重测信度反映的是（）A 测量工具跨时间的稳定性B 测量工具的内部一致性C 测量工具的同质性D 测量工具的区分能力6、以下哪种效度是用于评估测验对特定情境下个体行为的预测能力？（）A 内容效度B 构想效度C 效标关联效度D 表面效度7、项目分析中，难度指数 P 的取值范围是（）A 0 1B －1 1C 0 100D 不确定8、区分度的取值范围通常在（）A －1 1B 0 1C 0 100D 1 109、标准化测验的特点不包括（）A 具有常模B 施测过程标准化C 分数解释标准化D 题目编制随意化10、在心理测量中，最常用的常模类型是（）A 发展常模B 百分位常模C 标准分常模D 离差智商常模二、填空题（每题 2 分，共 20 分）1、心理测量的误差主要来源于________、＿_______和________。
2、常见的智力测验有________、＿_______和________。
3、人格测验的方法包括________、＿_______和________。
4、信度的评估方法主要有________、＿_______、＿_______和________。
5、效度的类型包括________、＿_______和________。
三、简答题（每题 10 分，共 30 分）1、简述心理测量的基本特征。
心理测量学考试真题试卷
心理测量学考试真题试卷一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理测量学中，效度是指：A. 测量工具的可靠性B. 测量结果的准确性C. 测量工具的标准化程度D. 测量结果的稳定性2. 下列哪项不是心理测量的基本原则？A. 客观性B. 系统性C. 随意性D. 可重复性3. 以下哪个量表属于智力测验？A. 明尼苏达多项人格量表B. 斯坦福-比奈智力量表C. 艾森克人格问卷D. 16种人格因素问卷4. 心理测量中，信度是指：A. 测量结果的一致性B. 测量结果的稳定性C. 测量结果的准确性D. 测量结果的代表性5. 以下哪个是心理测量中的标准化测试？A. 投射测试B. 认知能力测试C. 心理绘画测试D. 罗夏克墨迹测试二、填空题（每空1分，共10分）6. 心理测量的目的是__________。
7. 效度分为__________、__________和__________。
8. 信度的类型包括__________、__________和__________。
9. 标准化测试的特点包括__________、__________和__________。
10. 心理测量的类型包括__________、__________和__________。
三、简答题（每题10分，共20分）11. 简述心理测量中的效度和信度的区别。
12. 描述心理测量中的项目分析包括哪些内容。
四、论述题（每题15分，共30分）13. 论述心理测量在教育领域中的应用。
14. 论述心理测量在临床心理学中的应用。
五、案例分析题（20分）15. 假设你是一名心理咨询师，你的客户是一位高中生，他/她最近在学业上遇到了困难，表现出焦虑和抑郁的症状。
请根据心理测量学的原则，设计一套评估方案，以帮助诊断和制定治疗计划。
六、结束语本试卷旨在考察学生对心理测量学的基本概念、原则、方法和应用的掌握程度。
希望学生能够通过本试卷，加深对心理测量学的理解，提高在实际工作中应用心理测量工具的能力。
心理测量学试题及答案
1、测验编排的一般原则应排除( )A、将同类型的测题组合在一起B、答案混合排列C、难度逐步上升，先易后难D、依各种类型测题本身的特点编排题目与选项参考答案：(B)2、测验的使用者利用( )可将原始分数转换为与其对应的导出分数，从而对测验的分数做出有意义的解释。
A、都不是B、分布表C、对照表D、转换表参考答案：(D)3、韦克斯勒将离差智商的平均数定为( )，标准差定为( )A、100；13B、100；16C、100；14D、100；15参考答案：(D)4、其数值可以进行加、减、乘、除运算的量表是( )。
A、命名变量B、顺序变量C、等距变量D、等比变量参考答案：(D)5、( )表示的是个体智力在年龄组中所处的位置A、百分等B、离差智商C、比率智商D、标准九分数参考答案：(B)6、在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地说是指一个心理测验的( )。
A、准确性B、区分性C、可信度D、稳定性参考答案：(A)7、从不同测验获得的离差智商只有当( )相同或接近时才可以比较。
A、标准分数B、平均数C、原始分数D、标准差参考答案：(D)8、错误的测验观不包括( )A、心理测验即智力测验B、测验万能论C、以上一个也不是D、测验无用论参考答案：(C)9、标准二十分，平均数为( )，标准差为A、9；2B、12；5C、10；3D、11；4参考答案：(C)10、皮亚杰发现，儿童在不同时期出现不同的守恒概念，通常儿童到( )岁时才会理解质量守恒；( )岁时才会掌握重量守恒；( )岁时才具有容量守恒概念。
A、7；8；9B、5；6；7C、2；3；4D、4；5；6参考答案：(B)11、( )量表中首先使用智力年龄的概念。
A、比内-西蒙B、瑞文C、韦克斯勒D、斯丹福-比内参考答案：(A)12、1965年，美国测验专家伊贝尔(L.Ebel)根据长期的经验提出用鉴别指数评价项目性能的标准，鉴别指数D为( )，说明该项目差，必须淘汰。
心理测量学考研试题及答案
心理测量学考研试题及答案### 心理测量学考研试题及答案#### 一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理测量学的主要任务是：- A. 心理疾病的诊断与治疗- B. 心理过程的描述与解释- C. 心理特质的测量与评价- D. 心理活动的观察与记录2. 以下哪项不是心理测量的基本原则？- A. 标准化- B. 客观性- C. 随意性- D. 系统性3. 信度指的是：- A. 测量工具的稳定性- B. 测量结果的准确性- C. 测量工具的广泛性- D. 测量结果的一致性4. 效度是指：- A. 测量工具是否能够测量到所要测量的特质- B. 测量工具是否能够重复测量得到相同的结果- C. 测量结果是否能够被其他测量工具所验证- D. 测量工具是否能够广泛应用于不同的人群5. 以下哪种方法不属于心理测量的常模参照法？- A. 百分等级法- B. 标准分数法- C. 常模比较法- D. 因素分析法#### 二、简答题（每题10分，共20分）6. 简述心理测量学中的信度和效度的区别与联系。
信度是指测量工具在多次测量同一对象时，所得结果的一致性和稳定性。
效度则是指测量工具是否能够准确测量到所要测量的特质或概念。
两者联系紧密，高信度是高效度的必要条件，但并非充分条件。
一个测量工具即使信度很高，如果测量的内容与预期的特质不符，那么其效度也是不足的。
7. 描述标准化测试的优缺点。
标准化测试的优点包括：确保所有受测者在相同的条件下接受测试，提高了测试的公平性；测试结果易于比较和解释。
缺点则包括：可能忽视个体差异，限制了测试的灵活性；标准化的环境可能影响某些受测者的表现。
#### 三、论述题（每题30分，共60分）8. 论述心理测量在教育领域的应用及其重要性。
心理测量在教育领域有着广泛的应用，包括学生的能力评估、学习风格的诊断、教育干预方案的设计等。
通过心理测量，教师可以更准确地了解学生的学习需求和潜能，从而提供个性化的教学支持。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
西南科技大学心理测量学试卷魏然
一、单选题
1、测验编排的通常标准应排除
A将同类型的测题组合在一起
B、答案混合排列
C难度逐步上升，先易后难
D、依多种类型测题本身的特点编排题目和选项
2、测验的使用者利用可将原始分数转换为和其对应的导出分数，从而对测验的分数做出有意义的解释
A、全部不是
B、分布表
C、对照表
D、转换表参考答案：(D)
3、韦克斯勒将离差智商的平均数定为，标准差定为
A100；13B、100；16C、100；14D、100；1
4、其数值能够进行加、减、乘，除运算的量表是。
5、A、命名量B、次序变量C等距变量D、等比变量
6、表示的是个体智力在年纪组中所处的位置
7、A、百分等B离差智商C、比率智商D标准九分数
8、在心理测验中，效度是指所测量的和所要测量的心理特点之间符合的程度，或简单地说是指一个心理测验的。
9、A、正确性B、区分性C、可信度D、稳定性
10、从不一样测验取得的离差智商只有当相同或靠近时才能够比较。
A标准分数B、平均数C、原始分数D、标准差
11、错误的测验观不包含
A、心理测脸即智力测验
B、测验万能论
C、以上一个也不是
D、测验无用论
12、标准二十分，平均数为，标准差为
A9；2B、12；5C、10；3D、11；4
13、皮亚杰发觉，儿童在不一样时期出现不一样的守恒概念，通常儿童到岁时才会了解质量守恒；岁时才会掌握重单守恒：岁时才含有容量守恒概念
A.7；8；9B、5；6；7C、2；3；4D、4；5；6
14、量表中首先使用智力年纪的概念。
A比内-西蒙B、瑞文C、韦克斯勒D、斯丹福-比内
15、1965年，美国测验教授伊贝尔依据长久的经验提出用判别指数评价项目性能的标准，判别指数D为，说明该项目差，必需淘汰。
0.19以下B、0.30-0.39C、0.40以上D、0.20-0.29
二、多选题
16、构想效度的估量方法包含
A、试验法和观察法证实
B、对测验本身的分析
C、效标效度的研究证实
D、测验间的相互比较
17、一个儿童在年纪量表上所得的分数，就是最能代表她的智力
水平的年纪。
这种分数叫，简称
A、智商
B、智力年纪
C、智龄
D、智力商数
18、对测验分数做出确切的解释，只有常模资料是不够的，还必
需有测验的信度和效度资料，在解释测验分数时，一定要依据从中取得的资料。
A、最大量的人群
B、最匹配的情境
C、最相近的团体
D、最正确的描述
19、有些测验必需包括部分社会敏感性问题，菲力普(PhillipsD.L.)列举了值得参考的等策略。
A、命题时假定被试者含有某种行为
B、命题时假定规范不一致
C、包括社会禁忌或个人隐私的题目不使用
D、指出该行为是常见的，即使是违规的
20、有些测验必需包括部分社会敏感性问题，菲力普(Phillips，D.L.)列举了值得参考的等策略。
A、命题时假定规范不一致
B、指出该行为是常见的，即使是违规的
C、命题时假定被试者含有某种行为
21、测验指导手册的内容有
A、测验的目标和功用
B、实施测验的说明，测验的标准答案和记分标准
C、测验的心理计量学特征、常模资料
D、编制的理论背景，选材的标准、方法。