新能源汽车课件教案模板(共4篇)
2024版《新能源汽车》PPT课件
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充电技术 包括快充和慢充两种方式，快充技术可大大缩短 充电时间，提高新能源汽车的使用便利性。
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新能源汽车产业链分析
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上游原材料及零部件供应商
锂电池及关键材料供应商
政策扶持
各国政府纷纷出台新能源汽车产业政策，推动市场快速发 展。
消费者认知提升 随着环保理念深入人心，消费者对新能源汽车的接受度不 断提高。
产业链协同 新能源汽车产业链上下游企业协同创新，共同开拓市场。
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环保理念推动下的可持续发展
能源转型
新能源汽车有助于减少化石能源依赖，推动能源结构转型。
环境改善
物流配送领域
电动货车、轻型卡车等新能源汽 车在物流配送领域逐渐替代传统 燃油车，提高运输效率。
特种车辆领域
新能源汽车在环卫、机场、景区 等特种车辆领域也得到应用，满
足特定场景下的使用需求。
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新能源汽车政策与法规
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国家政策扶持与引导
财政补贴
对新能源汽车的购车补贴、 充电设施建设补贴等。
税收优惠
减免新能源汽车购置税、 车船税等。
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优先通行
在部分城市，新能源汽车 可享受不限行、不限购等 政策。
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地方政府配套措施
充电设施建设
地方政府加大充电设施建设力度，提供便捷的充 电服务。
公共交通电动化
推动公共交通领域电动化，如电动公交、出租等。
示范推广
设立新能源汽车示范城市或区域，带动产业发展。
新能源汽车教案
一、教学目标1. 知识与技能目标- 学生了解新能源汽车的定义、分类和发展现状。
- 掌握新能源汽车的主要动力系统类型及其工作原理。
- 熟悉新能源汽车的关键技术和优势特点。
- 能够分析新能源汽车的市场前景和未来发展趋势。
2. 过程与方法目标- 通过课堂讲解、案例分析和小组讨论等方式，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
- 引导学生运用所学知识进行问题分析和解决，提高学生的思维能力和实践能力。
3. 情感态度与价值观目标- 激发学生对新能源汽车技术的兴趣和探索欲望，培养学生的科技创新意识。
- 增强学生对环境保护和可持续发展的责任感，树立正确的能源观和消费观。
二、教学重难点1. 教学重点- 新能源汽车的定义、分类和发展现状。
- 新能源汽车的主要动力系统类型及其工作原理。
- 新能源汽车的关键技术和优势特点。
2. 教学难点- 新能源汽车动力系统的工作原理理解。
- 新能源汽车市场前景和未来发展趋势的分析。
三、教学方法1. 讲授法- 讲解新能源汽车的基本概念、发展历程和关键技术等理论知识。
- 运用多媒体课件、图片、视瓶等教学资源，增强教学的直观性和趣味性。
2. 案例分析法- 选取典型的新能源汽车案例进行分析，引导学生深入思考新能源汽车的应用和发展。
- 通过案例分析，培养学生的问题解决能力和实践应用能力。
3. 小组讨论法- 将学生分成小组，围绕新能源汽车的相关问题进行讨论和交流。
- 培养学生的团队合作精神和表达能力。
4. 实践教学法- 安排学生参观新能源汽车展厅或相关企业，实地了解新能源汽车的实际应用情况。
- 增强学生对新能源汽车的感性认识和实践操作能力。
四、教学过程1. 导入（5 分钟）- 通过播放一段新能源汽车的宣传视瓶或展示一些新能源汽车的图片，引起学生的兴趣，导入本节课的主题——新能源汽车。
- 提问学生：你们对新能源汽车有哪些了解？或者你们在日常生活中有没有见过新能源汽车？激发学生的思考和讨论。
2. 新能源汽车的定义、分类和发展现状（20 分钟）- 教师讲解新能源汽车的定义，强调新能源汽车是指采用新型动力系统，完全或主要依靠新型能源驱动的汽车。
(2024年)新能源汽车全套ppt课件
2024/3/26
1
目
CONTENCT
录
2024/3/26
• 新能源汽车概述 • 新能源汽车技术原理 • 新能源汽车关键零部件 • 新能源汽车产业链分析 • 新能源汽车市场与政策环境 • 新能源汽车应用案例分享 • 新能源汽车挑战与机遇并存
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01
新能源汽车概述
2024/3/26
电动汽车使用高性能电池组储存电能，为电机驱动 系统提供能量。
整车控制系统
控制电机、电池等关键部件的工作状态，确保电动 汽车安全、高效运行。
2024/3/26
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混合动力汽车技术原理
80%
内燃机与电机协同驱动
混合动力汽车同时搭载内燃机和 电机，根据行驶需求智能分配动 力输出。
100%
能量回收系统
在制动、滑行等工况下，混合动 力汽车可将部分能量回收并储存 于电池中，提高能量利用效率。
企业带来了领先市场的机遇。
2024/3/26
电机技术
高性能、高效率、低噪音的电机技 术是新能源汽车发展的关键。技术 创新将有助于提高车辆性能和降低 运行成本。
智能化技术
自动驾驶、车联网等智能化技术的 应用对新能源汽车发展提出了更高 要求。掌握核心技术将为企业带来 竞争优势。
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市场拓展面临的困难与机遇
深圳市全面实现公交电动化
深圳市是全球首个实现公交全面电动化的城市，通过政策 引导和技术创新，成功将传统燃油公交车替换为纯电动公 交车，大幅减少城市尾气排放。
北京公交集团电动化改造
北京公交集团积极推进公交电动化改造，采用纯电动和插 电式混合动力等多种技术路线，提高公交运营效率，改善 空气质量。
其他城市公交电动化尝试
新能源汽车技术培训课件(3篇)
第1篇一、引言随着全球能源危机和环境污染问题的日益突出，新能源汽车作为绿色、清洁、可持续的交通工具，正逐渐成为汽车行业的发展趋势。
本课件旨在为学员提供新能源汽车的基本知识、技术特点、维修保养等方面的系统培训，帮助学员掌握新能源汽车的核心技术，为我国新能源汽车产业的发展贡献力量。
二、新能源汽车概述1. 新能源汽车定义新能源汽车是指采用非常规的车用燃料作为动力来源或使用常规的车用燃料、采用新型车载动力装置，综合燃料效率高于同等条件下传统内燃机汽车的所有汽车。
2. 新能源汽车分类- 纯电动汽车（BEV）- 插电式混合动力汽车（PHEV）- 混合动力汽车（HEV）3. 新能源汽车发展现状全球范围内，新能源汽车产业发展迅速，我国新能源汽车产销量已连续多年位居全球首位。
三、新能源汽车核心技术1. 动力电池技术- 电池类型：锂离子电池、镍氢电池、燃料电池等- 电池特性：能量密度、循环寿命、安全性等- 电池管理系统（BMS）：电池监控、保护、均衡等2. 电机及驱动技术- 电机类型：永磁同步电机、异步电机、燃料电池电机等- 驱动方式：交流异步电机驱动、永磁同步电机驱动等3. 电控系统技术- 控制器：整车控制器（VCU）、电机控制器（MCU）等- 通信协议：CAN总线、LIN总线等4. 充电技术- 充电方式：慢充、快充、无线充电等- 充电设施：充电桩、充电站等四、新能源汽车维修保养1. 维修保养原则- 遵循厂家维修保养手册- 严格按照操作规程进行- 使用专用工具和设备2. 维修保养项目- 电池系统：电池检查、充电系统检查、电池管理系统检查等 - 电机及驱动系统：电机检查、驱动系统检查、冷却系统检查等 - 电控系统：控制器检查、通信系统检查、传感器检查等- 充电系统：充电桩检查、充电接口检查、充电线路检查等3. 常见故障及排除- 电池故障：电池容量下降、电池发热、电池漏液等- 电机及驱动系统故障：电机异响、驱动系统故障、充电故障等 - 电控系统故障：控制器故障、通信系统故障、传感器故障等五、新能源汽车发展趋势1. 技术发展趋势- 电池能量密度提升、续航里程增加- 电机及驱动系统效率提高、噪音降低- 电控系统智能化、网络化2. 市场发展趋势- 新能源汽车市场将持续增长- 产品类型更加丰富、性能不断提升- 市场竞争加剧、行业规范逐步完善六、总结新能源汽车技术培训对于推动我国新能源汽车产业发展具有重要意义。
新能源汽车概论全套教案
新能源汽车概论全套教案一、课程介绍1.1 课程背景随着全球环保意识的增强和非化石燃料能源需求的日益增长，新能源汽车已成为世界上广泛关注的热门话题。
作为一种产业和技术革新，新能源汽车在能源和环保问题上具有许多优势，在市场和政策上得到了广泛的支持和关注。
这门课程旨在帮助学生们全面了解新能源汽车的产业现状、技术趋势、政策环境和市场前景等方面的内容。
1.2 课程目标此门课程的目标是让学生们：•了解新能源汽车的基本概念，包括定义、分类、历史等；•了解新能源汽车的主要技术特性，包括动力系统、能量储存系统、电池管理系统、车身及零部件；•了解新能源汽车的产业现状，包括国内外的政策环境、市场特点、竞争格局、商业模式等；•了解新能源汽车的前景和发展趋势。
1.3 课程安排•第一课：新能源汽车概念•第二课：新能源汽车技术•第三课：新能源汽车市场•第四课：新能源汽车政策•第五课：新能源汽车商业模式二、教学内容2.1 第一课：新能源汽车概念2.1.1 定义新能源汽车是指采用新能源技术的汽车，其能源主要来自于非化石能源，如太阳能、水能、风能等。
2.1.2 分类新能源汽车主要分为以下四类：•纯电动汽车：它依靠电池储存电能来驱动车辆；•增程式电动汽车：它在电池电能用尽后，通过内燃式发动机独立发电驱动电动机继续行驶；•混合动力汽车：它通过同时使用燃油和电能来驱动车辆；•燃料电池汽车：它依靠燃料电池转化化学能为电能驱动电动机。
2.1.3 历史新能源汽车源于电动汽车的发展历史。
电动汽车的诞生可以追溯到19世纪末期，但它的发展在20世纪初期就因燃油汽车的出现而停滞。
随着环保意识的增强以及能源问题的加剧，新能源汽车的研发和推广受到了越来越多的重视。
2.2 第二课：新能源汽车技术2.2.1 动力系统新能源汽车的动力系统目前主要包括以下三种：•纯电动汽车动力系统•燃料电池汽车动力系统•混合动力汽车动力系统2.2.2 能量储存系统新能源汽车的能量储存系统通常采用锂离子电池、氢气燃料电池、超级电容器等设备。
电动汽车讲课教案模板范文
课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 知识与技能：了解电动汽车的定义、发展历程、分类及特点；掌握电动汽车的充电方式、电池技术及能源转换原理。
2. 过程与方法：通过查阅资料、小组讨论、课堂演示等方式，提高学生的探究能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关注环保、节能降耗的意识，树立绿色出行的理念。
教学重点：1. 电动汽车的定义、发展历程及分类；2. 电动汽车的充电方式、电池技术及能源转换原理。
教学难点：1. 电动汽车的能源转换原理；2. 电动汽车电池技术及其优缺点。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、电动汽车图片、相关视频资料；2. 学生准备：提前查阅电动汽车相关资料。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道什么是电动汽车吗？它们有什么特点？2. 学生回答，教师总结：电动汽车是一种使用电能作为动力的汽车，具有节能、环保、噪音低等特点。
二、新课讲授1. 电动汽车的定义、发展历程及分类- 介绍电动汽车的定义和发展历程；- 讲解电动汽车的分类，如纯电动汽车、插电式混合动力汽车等；- 分析不同类型电动汽车的特点。
2. 电动汽车的充电方式- 介绍电动汽车的充电方式，如交流充电、直流充电等；- 讲解不同充电方式的优缺点。
3. 电动汽车的电池技术- 介绍电动汽车的电池技术，如锂离子电池、镍氢电池等；- 分析不同电池技术的优缺点。
三、课堂活动1. 小组讨论：同学们，结合所学知识，讨论电动汽车在我国的推广应用情况，并分析存在的问题及解决措施。
2. 学生展示：各小组派代表分享讨论成果。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容；2. 提出思考问题，引导学生课后继续探究。
第二课时一、复习导入1. 提问：同学们，上节课我们学习了电动汽车的相关知识，现在请同学们回顾一下电动汽车的能源转换原理。
2. 学生回答，教师总结：电动汽车的能源转换原理是将电能转换为机械能。
二、新课讲授1. 电动汽车的能源转换原理- 介绍电动汽车的能源转换过程，如电动机、发电机等；- 分析能源转换过程中的能量损失。
新能源汽车技术——教案
教案教案四、纯电动汽车的类型1.按车载电源数不同分类：纯电动汽车可以分为单电源纯电动汽车和多电源纯电动汽车两种。
2.按用途不同分类：纯电动汽车可以分为纯电动轿车、纯电动货车和纯电动客车三种。
五、纯电动车的驱动系统布置形式1.集中式驱动方式集中式驱动方式大部分是由电动机、变速器和差速器等组成。
2.轮毂驱动方式电动轮驱动系统可以布置在纯电动车的两个前轮、两个后轮或四个车轮的轮毂中，成为前轮驱动、后轮驱动或四轮驱动的纯电动车。
六、思考1.什么是纯电动车？它有哪些优、缺点？2.说明纯电动车的工作原理。
七、本节小结30min 20min 5min教案教案项目（章节） 新能源汽车的动力电池 授课时数 2教学目标 与要求 1.了解碱性电池、物理电池、燃料电池教学难点 与重点碱性电池、物理电池、燃料电池的工作原理授课方法 及教学手段多媒体讲授作 业锂电池属于什么电池教 学 内 容 及 过 程时间 分配 垃圾分类的意义，废旧电池的处理。
课程回顾：一、碱性电池1.镍-镉(Ni-Cd)电池：镍-镉电池是以羟基氢氧化镍为正极，金属镉为负极，水溶性氧化钾溶液为电解质，在镍-镉电池充电和放电的化学反应过程中，电解液基本上不会被消耗。
为了提高寿命和改善高温性能，通常在电解液中加入氧化锂。
镍-镉电池的特点：快速充电，比能量高，循环使用寿命长。
装备镍-镉电池的厂商：克莱斯勒、标致、雪铁龙、日产等。
6min 10min35min教案任课教师：（1）过充/过放。
（2）过大电流。
（3）温度过高。
（4）短路或者漏电。
1.电池管理系统结构2.电池管理系统的功能1）蓄电池测量和监控；2）动力电池组的安全管理 3）电池箱热管理系统；4）动力电池组的均衡管理5）电池状态故障诊断七、思考1.为什么电动汽车需要必备蓄电池的管理系统？八、本节小结25min 10min教案序号 6 授课日期2022.9.15 班级项目（章节）新能源汽车电机的特征授课时数 2教案教学目标与要求了解新能源汽车驱动电机类型教学难点与重点难点：新能源汽车的不同电机类型授课方法讲授法（现代化）教学手段多媒体讲授与互动讨论作业驱动电机主要有哪几类？教学内容及过程时间分配通过播放电机运行视频引出本课内容，同时教育同学们安全操作一、电动汽车对驱动电机性能的基本要求1) 电压高。
新能源汽车技术教案(全套)
————职业学院课程教学设计课程名称新能源汽车技术设计者授课班级所在系部教研室2018-2019 学年第 2 学期《新能源汽车技术》课程单元教学设计（项目课程/模板）教师活动：创设情境，展示教具；学生活动：体会场景，感知实物。
二、知识准备（时间：40分钟）【相关知识】1.导入新课2008 年经济危机之后，面对全球范围日益严峻的能源形势和环保压力。
世界主要汽车生产国都把发展新能源汽车作为提高产业竞争能力、保持经济社会可持续发展的重大战略举措，新能源汽车产业成为全球各国竟相追逐的战略性新兴产业之一。
目前，新一轮的新能源汽车研发、示范和产业化已经开始，而且得到各国政府和企业的高度重视，新能源汽车正处于产业爆发前期阶段。
各国新能源汽车的发展现状怎样？带着问题我们一起进入下面的学习吧。
2.讲授新知识一、国内新能源汽车的发展1、2001年，新能源汽车研究项目被列入国家“十五”期间的“863”重大科技课题。
2、2006年6月，“十一五”的“863”计划节能与新能源汽车重大项目通过论证。
3、2006~2007年，中国新能源汽车产业取得了重大的发展4、2008年至今，新能源汽车在国内已呈全面出击之势。
二、国外新能源汽车的发展1、美国新能源汽车发展现状2、日本新能源汽车发展现状3、法国新能源汽车发展现状4、德国新能源汽车发展现状进入21世纪，国外各大汽车公司纷纷制订新的新能源汽车开发计划。
在这个“环保竞技场”上，包括通用、奔驰、大众、宝马、丰田、本田、福特、克莱斯勒、日产等先行者，更是当仁不让地扮演了新能源车的主角。
【教学活动设计】教师活动：讲授知识，讲演结合；学生活动：理解结构、原理、性能。
三、任务实施（时间：分钟）四、项目拓展（时间：40分钟）我国各汽车制造企业新能源汽车介绍。
五、课堂总结（时间：5分钟）池的研发。
“三纵三横”研发格局的形成，为我国新能源汽车的产业化打下了产业链基础。
但是，汽车业界对于国家的新能源汽车战略一直有不同看法，其中一大争议是技术路线不明，主次不分，混合动力、纯电动、氢燃料、代用燃料等各种技术路线都投入，均衡用力，没有重点。
新能源汽车课件
? 混合动力电动汽车也存在价格高、续驶里程小、动力性相 对不足等问题。目前国内外有应用较成熟的车型。
2 能量密度较小，续驶里程受限； 3 动力性较低； 4 储带不便。
1 毒性较大； 2 对金属及橡胶件具有腐蚀性； 3 冷起动性能较差。
1 来源较丰富； 2 污染小； 3 十六烷值高。
1 来源丰富，可再生； 2 污染小。
1 毒性较大； 2 动力本高。
? 什么是新能源汽车？（视频） ? 新能源汽车十大战将（视频）
引导问题 2： 为什么要发展新能源汽车？
? 截止2011年11月国家统计局数据，中国汽车保有量达1.04亿 辆，全球汽车保有量同期已突破 10亿辆。
? 据中汽协相关数据显示，2013年中国汽车市场总需求量约为 2080万辆，并呈上升趋势，并且随着经济与社会的发展，汽 车的销量也一直呈上升趋势。
引导问题 1： 什么是新能源汽车？
? 新能源汽车是指采用非常规的车用燃料作为动力来源（或使 用常规的车用燃料，采用新型车载动力装置），综合车辆的 动力控制和驱动方面的先进技术，形成的技术原理先进，具 有新技术、新结构的汽车。
? 新能源汽车的发展旨在通过技术创新，重点在能源消耗、环 境污染等方面，改善汽车相关性能。 因此其在排放与能源消 耗方面，较传统内燃机汽车具有更大的优势。
纯电动车 （EV ）
燃料电池车 （ FCV ）
混合动力电动汽车
? 混合动力电动汽车，是由多于一种的能量转换器提供驱动 动力的混合型电动汽车，即使用蓄电池和副能量单元的电 动汽车。
《新能源汽车》课件 课题四 纯电动汽车
三、纯电动汽车电动机的制动原理
1. 他励直流电动机的制动
（1）能耗制动
能耗制动时电路如 图4-38所示。
图4-38
（2）反接制动
反接制动的机械特性如图4-39所示。
（3）再生制动
① 正向再生制动 正向再生制动为出现在第二象限的减速过程，如图4-40所示。 ② 反向再生制动 反向再生制动适用于重物的稳定下放，如图4-41所示。
二、纯电动汽车动力系统组成
典型的纯电动 汽车结构如图4-2所 示。
如图4-3所示， 纯电动汽车主要由 电力驱动控制系统、 车载电源控制系统 和辅助控制系统构 成。
三、纯电动汽车的关键技术
1. 电池及管锂技术
电池是电动汽车的动力源，也是一直制约电动汽车发展的关键因素。
2. 整车控制技术
新型纯电动汽车整车控制系统是两条总线的网络结构，即驱动系统的高速 CAN总线和车身系统的低速总线。
五、增程式纯电动汽车的特点
①可纯电动模式运行，所需电池容量小，造价低且不会发生缺电抛锚现象。 ②电池充电功率小，不必建设大型充电设施。 ③电池充放电可以浅充浅放，有利于电池寿命。 ④具有外接充电方式，能利用夜间得低价低谷电充电。 ⑤结构简单，电机直驱，易于维修保养，易于实现产业化。 ⑥节能:发动机一直处于最佳工作状态，效率高，排放小。 ⑦减排:综合节油率高，现有技术就可节油50%以上。
4. 轮毂电动机分散驱动式驱动系统布置形式
图4-13，内定子外转子电动轮。
任务三 纯电动汽车蓄电池管理 系统
一、动力蓄电池管理系统简介
由于动力电池能量和端电压的限制，电动汽车需要采用多块电池进行串、 并联组合，但是由于动力电池特性的非线性和时变性，以及复杂的使用条件和 苛刻的使用环境，在电动汽车使用过程中，要使动力电池工作在合理的电压、 电流、温度范围内，电动汽车上动力电池的使用都需要进行有效管理，对于镍 氢电池和锉离子电池，有效的管理尤其需要，如果管理不善，不仅可能会显著 缩短动力电池的使用寿命，还可能引起着火等严重安全事故，因此，动力电池 管理系统成为电动汽车的必备装置。
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新能源汽车课件教案模板〔共4篇〕第1篇：汽车钳工课件——汽车钳工划线教学教案划线划线技能知识目标：1、明确划线在钳工加工中的作用；2、正确使用常用平面划线工具；3、掌握一般的划线方法和正确地在线条上打样冲眼；4、划线操作应到达线条清晰、粗细均匀，尺寸误差不大于±0.3mm。
第一节划线概述一、划线简介划线是根据图样的尺寸要求，用划线工具在毛坯或半成品上划出待加工部位的轮廊线〔或称加工界限〕或作为基准的点、线的一种操作方法。
划线的精度一般为0.25～0.5mm。
1.毛坯或半成品为什么要进行划线呢？〔1〕所划的轮廊线即为毛坯或半成品的加工界限和依据，所划的基准点或线是工件安装时的标记或校正线。
〔2〕在单件或小批量生产中，用划线来检查毛坯或半成品的形状和尺寸，合理地分配各加工外表的余量，及早发现不合格品，防止造成后续加工工时的浪费。
〔3〕在板料上划线下料，可做到正确排料，使材料合理作用。
2.划线是一项复杂、细致的重要工作，如果将划线划错，就会造成加工工件的报废。
所以划线直接关系到产品的质量。
对划线的要求是：尺寸准确、位置正确、线条清晰、冲眼大小均匀。
划线操作时的考前须知：〔1〕看懂图样，了解零件的作用，分析零件的加工顺序和加工方法；〔2〕工件夹持或支承要稳妥，以防滑倒或移动；〔3〕在一次支承中应将要划出的平行线全部划全，以免再次支承补划，造成误差；〔4〕正确使用划线工具，划出的线条要准确、清晰；〔5〕划线完成后，要反复核对尺寸，才能进行机械加工。
二、划线工具直接划线工具一般有划针、划规、划卡、划针盘和样冲等。
〔1〕划针是在工件外表划线用的工具，常用的划针用工具钢或弹簧钢制成〔有的划针在其尖端部位焊有硬质合金〕，通常分直划针和弯头划针，直径φ3～6mm。
使用方法如图2--1〔c〕所示。
图2--1划针及其使用图2--2划规〔2〕划规是划圆或弧线、等分线段及量取尺寸等用的工具。
通常分普通划规(a,b)欢送投稿稿酬从优和弹簧划规(c)，它的用法与制图的圆规相似。
如图2--2。
〔3〕划卡或称单脚划规，主要用于确定轴和孔的中心位置。
划卡及其使用如图2—3。
图 2--3划卡及其使用图2--4划线盘4〕划线盘主要用于立体划线和校正工件的位置。
它由底座、立杆、划针和锁紧装置等组成。
如图2—4。
〔5〕样冲用于在工件划线点上打出样冲眼，以备所划线模糊后仍能找到原划线的位置；在划圆和钻孔前了应在其中心打样冲眼，以便定心。
样冲及其使用见图2—5所示。
欢送投稿稿酬从优图 2--5样冲及其使用第二节划线前的准备与划线基准的选择一、划线前的准备工作〔1〕工件准备包括工件的清理、检查和外表涂色；〔2〕工具准备按工件图样的要求，选择所需工具，并检查和校验工具。
欢送投稿稿酬从优二、划线基准的选择用划线盘划各种水平线时，应选定某一基准作为依据，并以此来调节每次划针的高度，这个基准称为划线基准。
一般划线基准与设计基准应一致。
常选用重要孔的中心线为划线基准，或零件上尺寸标注基准线为划线基准。
假设工件上个别平面已加工过，那么以加工过的平面为划线基准。
常见的划线基准有三种类型：1.以两个相互垂直的平面〔或线〕为基准；2.以一个平面与对称平面〔和线〕为基准；3.以两个互相垂直的中心平面〔或线〕为基准。
图2--6划线基准的选第三节划线训练图2--7平面划线图2--7平面划线思考与练习欢送投稿稿酬从优1.毛坯或半成品为什么要进行划线？2.划线操作时的考前须知？3.什么叫划线基准，有那几个类型？欢送投稿稿酬从优第2篇：点金术教案新部编本配课件使用精品教学教案设计 | Excellent teaching plan教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________xx市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 | Excellent teaching plan19、点金术齐心小学吴丽君教学目标：1、学会8个字，认识10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3、了解课文内容，体会麦得斯的情感变化，明白人是要懂得知足、贪心的人必然会受到惩罚。
幸福就在你的身边，它永远比金钱更重要。
教学重难点： 1、通过对重点词语的理解，体会人物心情的变化。
2、指导学生在读的过程中，自然而然地得到启示。
第二课时教学过程：一、回忆课文第一局部——引入角色1、通过上节课的学习，我们知道希腊国王麦得斯最喜欢金子，他祈求神灵赐给他更多的金子，于是神灵为了惩罚他，赐给他点金术，他快乐得心花怒放。
2、是啊，点金术使他拥有很多金子，他真开心呀！谁是麦德斯，快乐的说说“我将成为世界上最富有、最幸福的人了。
〞〔PPT出示句子〕(指名读，齐读，读出兴奋、冲动的心情.。
)3、同学们，在国王心中，拥有了点金术他就成为了世界上最富有的人，他自以为也就是最幸福的人了。
〔板书：最富有最幸福〕二、学习课文第二局部——体验感悟育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 1、点金术真的让麦得斯拥有了幸福吗？这节课，就让我们带着这个问题往下读课文，请同学们默读课文4——8自然段，一边读一边想，到文中去寻找答案吧！ 2、读后同位互相交流3、全班交流。
〔现在，老师来听听同学们对这个问题的思考。
〕4、分层学文，品读体会〔1〕学习第5自然段，比照感悟。
生：“这使他有点扫兴了，因为他喜欢色彩缤纷的鲜花。
〞师：回想以前，麦得斯来到花园，多么美丽的景色呀！他看见……〔PPT：色彩缤纷花朵画面〕 (看PPT)师：你从图中看见什么？谁来描述一下？生：看见五颜六色的花朵，有红的、紫的、黄的……颜色可真多。
师：这就是“色彩缤纷〞呀！除此以外，你还仿佛闻到……感受到……生：仿佛闻到芬芳扑鼻的花香，还感受到那生机勃勃的景象师：是啊！这么色彩缤纷，生机勃勃的花，真让麦得斯陶醉！师:今天，麦得斯又来到花园去赏花……〔师生分句读〕师：麦得斯，看到这情景，你会怎么想？〔“扫兴〞〕〔PPT点红)师：来，你说说“扫兴〞什么感觉？生：看见这些鲜花都变成了金色的，麦得斯由快乐变得不快乐了。
生：花就一种颜色，也没香味，这让麦得斯赏花兴致全没了。
师：麦得斯，你来读读这句，感受一下扫兴的心情。
〔指二、三名学生读句〕育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 师：可是之前的麦得斯是多么幸福的呀！〔PPT 点床成金点衣成金〕来，男生来读读，感受麦得斯的快乐〔PPT 出示第四自然段〕师：可现在的麦得斯，真是扫兴呀！〔PPT 出示第五自然段〕女生来读读吧！〔比照读，体会麦得斯由“快乐——扫兴〞的心情变化。
〕师：看来，从“点花成金〞我们感受到麦得斯并不幸福。
同学们发现能欣赏鲜花才是幸福的。
〔板书欣赏鲜花〕〕〔2〕学习第6自然段，品读体会。
你还从哪看出拥有点金术的麦得斯并不是最幸福的呢？“没有吃的，没有喝的〞〔饥肠辘辘〕麦得斯什么感觉？你有过这样的体验吗？生：当我饿肚子时，我都感觉一点力气也没有，真难受。
生：我有时没吃早饭，肚子会饿的咕咕叫师：看来，这种“饥肠辘辘〞的滋味可真不好受难怪麦得斯“闷闷不乐〞了〔PPT 出示句子，点红“闷闷不乐〞〕师：“闷闷不乐〞是什么样子，谁来做一做？〔生上台演演〕师：拥有了点金术，连吃的都没了，麦得斯真是“闷闷不乐〞呀！来，我们一起来读读吧。
〔PPT出示第五自然段，读出“闷闷不乐〞的感受〕。
师：从“点食成金〞同学们感受到麦得斯虽然拥有了更多的金子，却饥肠辘辘，这还叫幸福吗？现在对于麦得斯来说，幸福就是能享受食物呀！〔板书享受食物〕〔3〕学习第7、8自然段，读中感悟师：你还从哪看出拥有点金术的麦得斯并不是最幸福的呢？生读7、8自然段答复育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 师：麦得斯像往常一样亲吻小女儿时，没容他多想，他最喜欢的小女儿立刻变成了金雕像，这意味着什么？〔失去女儿〕师：你能结合自己和父母在一起的快乐时光，想像国王和女儿曾经是怎样快乐的生活？生：每天，国王会和女儿到花园散步，赏花，那真是幸福呀！生：春天来了，国王和女儿在快乐的放风筝，在河边嬉戏玩耍。
师：可是，现在的女儿变成了一尊没有生命的金雕像，失去女儿的国王心情怎样？〔点红痛苦〕师:当他想到理完朝政时回到家里，总是小女儿第一个扑进他的怀里，甜甜的喊：“爸爸，爸爸〞，现在小女儿变成了金雕像，这样的情形再也不会出现，他痛苦的说〔PPT出示句子“我这么喜欢金子是很愚蠢的，把金子都拿走，还我的女儿吧！〕〔生齐读〕师：当他想到每次当全家围坐在一起吃饭时，总是小女儿坐在他身边，淘气的把自己最喜欢的菜夹进自己嘴里，而现在小女儿变成了金雕像，这样的情形再也不会出现，他痛苦的说〔PPT出示再有感情读句子〕师：当他想到每次到花园赏花时，总是小女儿像只美丽的蝴蝶一样在她身边转来转去，问这问那，而现在小女儿变成了金雕像，这样的情形再也不会出现，他痛苦的说〔PPT出示句子再有感情读句子〕师：看来，失去女儿多么痛苦呀！拥有亲情才能让麦得斯幸福呀！〔板书拥有亲情〕〔4〕学习第9、10自然段，读中体会师：神灵看麦得斯确实懊悔了，于是原谅了他，神灵说：“……〞〔师读〕师:麦得斯怎么做的？〔男生齐读第10段〕育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 师：在这段中，你还从哪体会到麦得斯的不幸福？生：疾步如飞，麦得斯飞快的奔跑着，想去救女儿，因为失去女儿太痛苦了。
师：同学们不仅能从麦得斯的心情变化感受到他的不幸福，还可以从动作中体会到，真棒！三、学习课文第三局部——总结全文，感受幸福师：恢复以前的生活，多么令人快乐呀！麦得斯永远也忘不了这个教训。
师：到了中午吃饭的时候，一家人又围坐在一起，美丽可爱的小女儿坐在麦得斯的身边，麦得斯感慨万千的说：“〞生：我拥有再多的金子，也是不会幸福的。
生：现在，小女儿坐在我身边，我其实就是很幸福呀！生：我贪得无厌是不对的，其实能够欣赏鲜花，能够享受美食，能够拥有亲情就是最幸福的。
师：看来，麦得斯终于明白了幸福的真正含义，来，让我们再次走进课文，再去好好的品味一下〔齐读课文〕这节课，我们一直讨论麦得斯拥有了点金术是不是就是最幸福的人，从这个故事中，同学们知道了幸福是什么？〔〔PPT出示〕生：我觉得幸福就是能和爸妈在一起快乐的生活。
生：幸福就是能和朋友快乐玩耍，能和同学愉悦相处，能和家人快乐生活。
生：我觉得幸福就在我们每个人身边，我们要知足常乐。