说明文文体知识课件

三、说明文的分类： 说明文的分类： 1.以说明对象为标准可划分为 1.以说明对象为标准可划分为事物说明 以说明对象为标准可划分为事物说明 事理说明文。 文和事理说明文。
（1）说明对象是具体事物，说明目的是使读者了 说明对象是具体事物， 认识这个或这类事物的特征， 事物说明文。 解、认识这个或这类事物的特征，叫事物说明文。 （2）说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读 说明对象是某个抽象事理， 者明白这个事理，我们称之为事理说明文 事理说明文。 者明白这个事理，我们称之为事理说明文。
2.以表达方式为标准可划分为 2.以表达方式为标准可划分为平实性说 以表达方式为标准可划分为平实性说 明文和文艺性说明文。 明文和文艺性说明文。
四、说明文的要素： 说明文的要素： 1.说明对象及特征; 1.说明对象及特征; 说明对象及特征 2.说明方法 说明方法; 2.说明方法; 3.说明顺序 说明顺序。 3.说明顺序。
说明文知识小解
一、定义： 定义： 说明文是以说明为主要表达方式的一种文 或介绍事物的状态、性质、功能； 体，或介绍事物的状态、性质、功能；或 阐明事理，目的是给人以知,教人以用。 阐明事理，目的是给人以知,教人以用。 二、说明文的特点： 说明文的特点：
议论文以理服人，哲理性是它的主要特点； 议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙 以理服人 文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以 以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以 知识授人，知识性是它的主要特点。 知识授人，知识性是它的主要特点。
③逻辑顺序：按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的 逻辑顺序： 过程来安排说明顺序。说明文在介绍事物的特征、种类、 过程来安排说明顺序。说明文在介绍事物的特征、种类、成 功能时，常按逻辑顺序进行说明。（总分、因果、 。（总分 因、功能时，常按逻辑顺序进行说明。（总分、因果、概括 到具体、一般到具体、现象到本质等） 到具体、一般到具体、现象到本质等）
说明方法及其作用分析的常用答题格式： 说明方法及其作用分析的常用答题格式：
“本句用了 本句用了 的说明方法，生动形象、具体直观、 的说明方法，生动形象、具体直观、深入 浅出（科学准确） 说明内容）， 浅出（科学准确）地说明了 （说明内容）， 使读 者
”
答题技巧：举例子 具体、 答题技巧：举例子——具体、真切地说明了事物的×× 具体 真切地说明了事物的×× 特点。 特点。 列数字——准确地说明该事物的××特点。使说明更有 准确地说明该事物的××特点。 列数字 准确地说明该事物的××特点 说服力。 说服力。 打比方——生动形象地说明该事物的××特点，增强了 生动形象地说明该事物的××特点， 打比方 生动形象地说明该事物的××特点 文章的趣味性。 文章的趣味性。 作比较——突出强调了被说明对象的××特点。 突出强调了被说明对象的××特点。 作比较 突出强调了被说明对象的××特点 分类别——条理清楚地说明了事物的××特点。对事物 条理清楚地说明了事物的××特点。 分类别 条理清楚地说明了事物的××特点 的特征/事理分门别类加以说明 事理分门别类加以说明， 的特征 事理分门别类加以说明，使说明更有条理性
（二）说明顺序
时间顺序:以时间先后作为说明顺序 ①.时间顺序 以时间先后作为说明顺序 也就是按照事物发展 时间顺序 以时间先后作为说明顺序,也就是按照事物发展 的时间先后安排顺序。一般用于人物的生平介绍、 的时间先后安排顺序。一般用于人物的生平介绍、科学观察 记录，说明事物或事理的发生、发展或制作过程的文章。 记录，说明事物或事理的发生、发展或制作过程的文章。 空间顺序： ②.空间顺序：说明某种事物的形状构造或建筑物的构造特 空间顺序 往往是按照从外到内、 征，用空间的转换顺序介绍 。往往是按照从外到内、由上 到下、由左到右、从前到后、由远到近等依次介绍。 到下、由左到右、从前到后、由远到近等依次介绍。
类型3 限制性词语能否删去？ 类型3、限制性词语能否删去？
答题格式： 答题格式：
）。（2）定性。 （1）表态（删还是不删）。（ ）定性。如： ）表态（删还是不删）。（ 比较”“几乎”“相当”等词表程度； 大约” ”“几乎”“相当 “比较”“几乎”“相当”等词表程度；“大约” “可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量 可能”“左右”等表估计， ”“有余” ”“左右 有余 3）若删去， （3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么 样的意思了，不符合实际，太绝对了。（ 。（4） 样的意思了，不符合实际，太绝对了。（ ）xx 词体现了语言的准确性、周密性、科学性。 词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
(一）常见的说明方法及其作用： 常见的说明方法及其作用： 举例子、打比方、列数字、作比较、分类别、 举例子、打比方、列数字、作比较、分类别、 下定义、画图表、引用资料（诗文）作诠释、 下定义、画图表、引用资料（诗文）作诠释、 摹状貌。 摹状貌。 任何生命方法都是为说明服务的， 任何生命方法都是为说明服务的，因此说明方法 的作用必须和说明对象及特征联系起来分析。 的作用必须和说明对象及特征联系起来分析。
准确简明。 六、说明文语言特点——准确简明。 说明文语言特点 准确简明
类型1 加点字词有何作用（或好在哪里）？ 类型1：加点字词有何作用（或好在哪里）？ 答题格式： 答题格式： 准确/生动形象 地说明了事物“ 生动形象/ 准确 生动形象 地说明了事物“……”的 的 特征/事理，激发读者兴趣（符合实际情况，具有 特征 事理，激发读者兴趣（符合实际情况， 事理 科学性。 科学性。 类型2 加点词能否替换为另一个词语？ 类型2：加点词能否替换为另一个词语？并说明理由 答题格式： 答题格式： 。（2）原词的意思或内容。（ 。（3） （1）不可以。（ ）原词的意思或内容。（ ）所 ）不可以。（ 换词语的意思或内容。（ 。（4）换了后意思有何改变， 换词语的意思或内容。（ ）换了后意思有何改变， 与不符合实际。 与不符合实际。
下定义——用简明科学的语言对说明的对象（科 用简明科学的语言对说明的对象（ 下定义 用简明科学的语言对说明的对象 学事理）加以揭示，从而更科学、更本质、 学事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概 括地揭示事物的特征（事理） 括地揭示事物的特征（事理）。 对事物的特征（ 作诠释——对事物的特征（事理）加以具体的解 对事物的特征 事理） 作强，一目了然地说明了事物的 直观性强， 列图表 直观性强 ××特点 特点。 ××特点。 摹状貌——对事物的特征/事理加以形象化的描 对事物的特征/ 摹状貌 对事物的特征 摹，使说明更具体生动形象 引用法——用引用的方法说明事物的特征，增强 用引用的方法说明事物的特征， 引用法 用引用的方法说明事物的特征 说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。 说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明 在文章开头，还起到引出说明对象的作用。 在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
七、说明文结构方式的划分
一般结构方式有： 一般结构方式有： 并列式、递进式、总分式（总分、 并列式、递进式、总分式（总分、 分总、总分总）。 分总、总分总）。
五、概括说明文的内容
方法：注意抓住关键词语，对有关内容加以浓缩。 方法：注意抓住关键词语，对有关内容加以浓缩。 答题方式： 答题方式： 对象的特征” ①事物说明文：说明了“说明对象+对象的特征”； 事物说明文：说明了“说明对象+对象的特征 事理说明文：说明了“关于……的道理”（原因 的道理” ②事理说明文：说明了“关于 的道理 方法原理等）； 方法原理等）； 程序说明文：说明了“ ③程序说明文：说明了“……的操作或实验或制作 的操作或实验或制作 的过程。 的过程。