技校德育工作
中职学校德育工作行动指南
中职学校德育工作行动指南
一、总则
1. 本指南的目的是为中职学校德育工作提供实施指导。
2. 中职学校应注重德育的实效性,通过各项活动培养学生的品德素养。
二、组织管理
1. 设立德育工作小组或德育委员会,负责具体工作安排。
2. 制定年度工作计划,明确各项活动内容、时间安排等。
3. 定期召开会议,检查工作进展情况,及时制定补充措施。
三、主要工作内容
1. 组织思想政治理论课,强调自律意识、团队精神等内容。
2. 开展社会实践活动,如扶贫慰问、环保公益等,启发学生影响社会。
3. 举办文化艺术节目,通过讲座、演出等形式进行德育宣传。
4. 建立优秀班级评比机制,表彰在德育工作中做出贡献的学生与班级。
5. 注重对问题学生的培养辅导,引导他们走上正途。
六、工作评估
结合学校实际,制订相应考核指标,定期对德育工作成效进行检查和评估,及时总结经验教训。
以上内容可作为中职学校德育工作的一般指引。
学校可以根据本区域的实际情况进行必要的修改和完善。
2024年职校德育工作计划（二篇）
2024年职校德育工作计划为全面推进劳动技能素质教育，加强新时期的技工学校德育教育工作，坚持以德治校，强化管理，争先创优，坚持综合治理，培养学有所长、全面发展的高素质技能人才，切实增强德育工作的针对性、实效性和主动性，特制定____年上学期德育工作计划。
一、指导思想：坚持____，认真落实学校工作精神，结合我校当前的实际，加强德育方法的创新和实践，不断提升德育工作的针对性和实效性。
强化师德建设，努力建设一支政治思想、业务水平过硬、综合素质较高的师资队伍，加强学生的爱国主义、道德情操和文明行为规范等的养成教育。
打造校园，促进学生职业生涯发展，努力培养具有高素质劳动者。
促进学校的校风、教风、学风和教育教学质量不断上新台阶。
二、工作要点：1、每位教师要不断加强理论学习，努力提高管理水平和育人能力;2、各班级要认真学习、____、落实新的体系文件内容，强化班级管理制度，规范学生行为;3、以稳定为主旋律，落实全方位、全员化育人工作，创设的德育教育环境;4、进一步理解以人为本的理念，树立一切为了学生的观念，建立融洽的师生关系;5、重视树立学生诚信人格教育，弘扬和培养民族精神;增强学生法律意识和诚实意识，提高守法、守规的自觉性，牢固树立守信为荣，失信可耻的道德观念，立志做讲信用、讲道德的人，让学生具备健康的人格;6、以爱国主义教育为主线，开展丰富多彩的教育活动，同时根据学生实际开展青春期心理和生理健康教育;7、加强校园文化建设，营造积极向上的人文氛围，创设积极向上的校园文化生活使学生在良好的环境中受到熏陶和感染，使校园处处见德育，时时再育人;8、认真落实安全目标责任制，健全完善学校安全工作制度，加强平安校园建设，强化学生的安全教育，增强学生的安全意识，提高学生的自我保护能力;10、认真抓好各项检查评比工作，促进各项常规工作的落实，规范学生的言行，使其养成良好的生活和学习习惯;11、坚持正面教育和引导，做好扶贫助学金的评选以及后进生的转化工作;12、拓宽德育教育工作社会化的空间，加强与社会、家庭的联系，形成学校、社会、家庭的德育教育综合体系;13、加强宿舍的文化建设，强化宿舍管理制度，开展文明宿舍创建活动;三、具体工作及措施：（一）、加强德育教育队伍建设，营造的德育环境1、抓学习，提高每个教师的德育素质，增强遵纪守法、依法施教的自觉性，提高教师科学育人的水平;2、抓管理，充分发挥学校学生科、保卫科的作用，加强对德育工作计划的督促、检查及考评，使每项管理措施落到实处;3、建队伍，打造一支品行好，能力强，工作踏实、乐于奉献的班主任队伍，并通过老教师的传、帮、带，不断提高班主任思想素质和业务能力，提升管理水平。
中职德育工作体系
中职德育工作体系中职德育工作体系可以从以下几个方面构建：1.完善德育管理体制。
学校要建立健全德育管理机构，明确各部门的职责和分工，形成德育工作的合力。
同时，要完善德育工作的评价机制，对德育工作的开展情况进行科学、客观的评价。
2.加强德育课程建设。
中职学校要注重德育课程的建设，完善德育课程体系，针对不同年级、不同专业的学生制定不同的德育课程内容和教学目标。
同时，要加强德育课程的教学研究和改革，提高德育课程的教学质量。
3.开展社会实践活动。
中职学校要注重学生的实践能力和社会责任感的培养，组织学生参加各种社会实践活动，如志愿服务、社会调查、公益活动等。
通过这些实践活动，增强学生的社会责任感和集体主义精神。
4.加强校园文化建设。
中职学校要注重校园文化建设，营造良好的校园文化氛围，提高学生的文化素养和审美水平。
可以通过举办各种文化活动、文艺比赛、讲座等形式，丰富学生的文化生活，提高学生的文化素养。
5.建立德育工作队伍。
中职学校要建立一支高素质的德育工作队伍，包括德育管理干部、班主任、辅导员等。
这支队伍要具备良好的政治素质、思想素质和业务素质，能够有效地开展德育工作。
同时，学校还要加强对这支队伍的培训和管理，提高他们的专业水平和能力。
6.推进家校合作。
中职学校要加强与家长的沟通和合作，共同推进学生的德育工作。
可以通过定期召开家长会、家访等形式，了解学生的家庭情况和生活环境，共同探讨学生的教育问题，形成家校共同育人的良好局面。
总之，中职德育工作体系的建设需要从多个方面入手，注重整体性和系统性，形成全员、全过程、全方位育人的良好格局。
做好技校德育工作_提高教师整体素质
论坛F orum论坛F orumＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2012 0622２．修师德，塑造为人师表的形象 （1）加强思想工作。
教师的师德修养是内功，只有将“为人师表”转化为内在需要时，教师才能不断完善自己。
教师要勇于批评与自我批评，自觉进行个性修养，然而这种稳定的心理和良好的品德形成，却需要一个过程，尤其是青年教师，在他们身上普遍存在着重个性发展、轻个性修养的倾向，行为习惯不尽如人意，有的年轻教师需要从基本的待人接物、文明礼貌开始补课。
针对道德修养的不同层次，需要大量的个别思想教育工作，需要开展多层次的活动，需要长期的、反复的、耐心细致的思想政治工作，尤其是让党支部、工会、共青团在这方面发挥独特作用，以便收到更好的教育效果。
（2）提高教师的心理素质。
为培养教师健康的心理素质，应从以下几方面着手。
一是要胸怀宽阔，克服心理偏见。
能够容忍学生的无知，宽容学生的过错，能全面、发展地看问题。
二是要保持稳定的情绪，不断提高自己的自控能力。
以沉着、自制、耐心、果断、坚强的意志品质，激发学生坚忍不拔的毅力和百折不挠的精神，促进其心理健康发展。
三是保持乐观的心境。
教师每天都应该精神饱满地出现在学生面前，高高兴兴地生活在学生中间，以乐观向上的精神感染学生。
３．练师能，练就教书育人的真功夫 （1）提高教师驾驭教材的能力。
各科教材中蕴含着丰富的思想政治内容，只有不断提高教师驾驭教材、挖掘思想政治因素的能力，才能融思想性、科学性、知识性于一炉，让教育真正入耳、入目、入脑、入心。
对此，可以采取以下几方面的措施：一是学校将各科教材中德育渗透点编写成提纲，发给每位教师，要求教师在备课时，将学科渗透点写进教案，并在课堂教学中自觉、恰当、有机地渗透；二是开展科研活动，加强对学科渗透德育方法的研究指导，有目的、有计划地对教师进行分层次、分类指导，不断提高教师思想政治科研能力。
（2）提高教师教学育人的能力。
课任教师德育工作的重点是为人师表、率先垂范。
中职教师德育工作总结以及下年计划(精选5篇)
中职教师德育工作总结以及下年计划篇1中等职业学校班级管理工作的关键步骤，是加大对职高生的德育力度;中国的传统文化，理应对职高生产生重要的影响;现阶段，相当一部分学校的老师，他们的劳动内容和劳动方式，同社会对他们在这方面的需求之间，还存在着较大的差距，这是致使这些老师所受待遇较差的主要原因;中职学校班主任的心理健康问题，已经到了应该引起足够重视的时候;工作艺术与教育机智，是中职学校班主任必修的技能。
一、加强领导，完善学校德育管理机制抓好德育工作是全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育的重要部分。
为了真正落实学校德育工作的首要地位，我们非常重视构建德育管理体系，实行校长、党支部书记负总责的多层次德育管理模式，即校长──德育处──班主任──班委会一条线;党支部──团支部──大队部──中队一条线;值日领导──值日教师──值日班队干部一条线。
这样，从学校领导到教师，都明确了自己的德育工作责任和工作细则。
在教师中实行德育导师制，在班级中开展争创“五星班级”活动，把德育工作作为教师成绩考核的重要内容之一，直接与教师的评优、晋升、津贴挂钩。
同时，学校领导始终坚持贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，班子成员形成了“团结、奋斗、创新、务实”的领导作风。
特别是德育领导小组大胆开拓，勇于改革，精心策划，真抓实干，使学校面貌发生了巨大的变化，学生素质明显提高。
二、贯彻要求，狠抓班主任队伍建设1.学习促成长：近年来，学校不断加强教育队伍建设，每月都要组织班主任等德育工作者进行德育工作研讨会、培训班，学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规，提高大家对做好德育工作重要意义的思想认识，班主任的服务意识、奉献意识明显提高;学校定期对青年班主任进行培训，从而提高他们的理论水平和工作能力，帮助他们改进工作方法;学校坚持强调德育工作是全体教职工的职责，形成了“全员育人、齐抓共管”的体制。
2.榜样蕴热情：结合“教师节”活动、每周的政治学习等时间，大力宣传优秀教师的先进事迹。
中职院校德育管理工作展开的办法6篇
中职院校德育管理工作展开的办法6篇篇1一、引言德育管理是中职院校教育工作的重要组成部分，对于培养学生的思想品德、养成良好的行为习惯具有重要意义。
随着社会的快速发展，中职院校德育管理面临着新的挑战和机遇。
本文将结合中职院校德育管理的现状，探讨有效的德育管理策略和方法，以提高德育工作的针对性和实效性。
二、中职院校德育管理现状当前，中职院校德育管理取得了一定的成效，但仍存在一些问题。
部分学生存在道德观念淡薄、纪律意识不强、学习态度不端正等问题。
同时，德育管理方式单一、缺乏创新等问题也制约着德育工作的深入开展。
三、德育管理策略和方法1. 强化道德教育，注重培养学生的道德观念和责任感。
通过开展主题班会、团队活动等形式，引导学生树立正确的价值观和人生观。
2. 完善德育管理制度，提高德育管理的针对性和实效性。
建立学生德育档案，记录学生的道德表现和成长过程，以便及时发现问题并采取相应措施。
3. 加强校园文化建设，营造良好的德育氛围。
通过举办文化节、艺术节等活动，培养学生的审美能力和文化素养，增强学生的集体荣誉感和责任感。
4. 注重家校合作，共同促进学生的成长。
通过家长会、家访等形式，加强与家长的沟通和合作，及时反馈学生的道德表现，共同培养学生的良好品德。
5. 创新德育管理方式，提高德育工作的吸引力和实效性。
运用网络等现代信息技术手段，开展在线德育教育、心理辅导等活动，以满足学生的多样化需求。
四、实施保障1. 加强组织领导，明确责任分工。
学校应成立德育工作领导小组，明确各部门的职责和任务，确保德育工作得到有效实施。
2. 加强师资队伍建设，提高德育管理水平。
学校应加强对教师的培训和学习，提高教师的德育理论水平和实际操作能力。
3. 加强督导检查，确保德育工作落到实处。
学校应建立完善的督导检查机制，定期对德育工作进行检查和评估，及时发现问题并督促整改。
4. 加强宣传引导，营造良好的社会氛围。
学校应积极宣传德育工作的重要性和成果，争取社会各界的支持和配合，共同培养学生的良好品德。
中职班主任工作总结德育总结6篇
中职班主任工作总结德育总结6篇篇1一、引言作为中职学校的班主任，我深感责任重大。
在过去的学期中，我不仅关注学生的学习成绩，更注重他们的德育发展。
本篇总结将围绕德育工作展开，分析过去一学期的成果与不足，并提出改进措施。
二、德育工作回顾1. 德育课程设计：根据学校德育大纲，结合学生实际情况，我精心设计了德育课程。
课程内容涵盖了道德认知、情感培养、行为习惯养成等方面，旨在帮助学生树立正确的价值观和人生观。
2. 主题班会：定期举行主题班会，引导学生讨论社会热点问题，培养他们的团队协作能力和批判性思维。
例如，我们针对“诚信”主题展开了深入讨论，让学生认识到诚信的重要性，并引导他们在日常生活中践行诚信。
3. 实践活动：组织学生参与各类社会实践活动，如志愿者服务、社区调研等。
这些活动不仅锻炼了学生的实践能力，还培养了他们的社会责任感和感恩之心。
4. 家校合作：与家长保持密切沟通，及时反馈学生在校表现，共同关注孩子的成长。
通过家长会和家访，我们共同商讨德育措施，实现了家校共育的目标。
三、德育成果分析1. 道德认知提升：通过德育课程和主题班会，学生的道德认知水平得到显著提升。
他们能够更清晰地认识到什么是真善美，什么是假恶丑，并能够在日常生活中做出正确的道德判断。
2. 情感培养显著：在德育工作的推动下，学生的情感培养取得了显著成果。
他们学会了尊重、学会了关爱、学会了感恩，班级内部形成了良好的情感氛围。
3. 行为习惯养成良好：通过社会实践和家校合作，学生的行为习惯得到了良好养成。
他们能够自觉遵守纪律，尊重他人，热爱集体，展现了良好的个人素养。
四、存在问题与不足1. 德育方法单一：在某些时候，德育方法过于单一，主要依赖说教和灌输，缺乏创新和趣味性，导致学生参与度不高。
2. 实践活动不足：虽然我们组织了多次社会实践活动，但仍有部分学生表示缺乏足够的实践机会，希望增加实践活动的时间和内容。
3. 家校合作有待加强：尽管家校合作取得了一定成效，但仍有部分家长对孩子的德育工作不够重视，需要进一步加强沟通和合作。
2024年中职学校德育工作总结_学校德育工作总结
2024年中职学校德育工作总结_学校德育工作总结2024年是我校德育工作取得重要成果的一年。
在全校师生的共同努力下，我们不断优化德育工作体系，完善德育工作机制，提升学生的思想道德水平和文明素养，为学校的发展和建设打下了坚实的基础。
现就2024年度我校德育工作进行总结如下：一、加强德育工作的组织领导和长效机制建设1.成立了德育工作领导小组和专门的德育办公室，建立健全了德育工作机构和工作队伍，明确了德育工作的组织领导体系和责任分工，为德育工作提供了有力的组织保障。
2.建立了德育工作的长效机制，开展常态化的德育活动，如每月一次的德育主题教育活动和每学期的德育评比活动，使学生在常态化的德育工作中获得实际成长和提升。
3.持续加强德育工作的宣传和教育，广泛开展德育主题演讲比赛、德育主题班会等活动，营造了浓厚的校园德育氛围。
二、优化德育工作内容和方法，提升德育工作效果1.加强了德育工作的教师队伍建设，定期组织德育工作培训和交流活动，不断提高教师的德育工作水平和专业素养。
2.立足学生的实际需求，优化德育工作内容和方法，注重德育和学科教育的融合，使德育工作与课程教学相互促进，形成良性循环。
3.开展了多样化的德育活动，如志愿活动、爱心义卖、文明礼仪教育等，激发学生的爱心和责任感，培养学生的良好品德和社会责任感。
三、推进德育工作的创新与发展，突出个性化和差异化1.加强了德育工作的科学评估和跟踪反馈机制，对学生进行全方位的个性化评价，及时掌握学生的德育成长情况，为学生提供精准的德育指导和帮助。
2.充分发挥了学生自主学习和管理的主体地位，鼓励学生参与德育工作的规划和实施，激发学生的主动性和创造性，形成了学校全体师生共同参与、共同分享的良好局面。
3.针对不同年龄段、性别特点、学习能力和兴趣爱好等差异，统筹安排德育活动，实施差异化的德育工作，确保每个学生都能得到全面的德育成长和发展。
四、加强家校合作，形成齐抓共管的良好局面1.建立了健全的家长委员会和家校合作机制，积极与家长沟通，引导家长参与学生德育工作，形成了学校、家庭和社会共同育人的良好局面。
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浅谈技校德育工作
【摘要】技校德育教学工作，应该根据学生年龄段的特点和素质基础，针对技校生源素质和培育方向，我认为技校的德育教育工作，应该着重开展伦理道德品质、思想政治品质、遵纪守法教育和心里健康教育。
通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，培养承受挫折和适应环境的能力。
【关键词】技校德育教学
近几年，无论是国内企业还是外资企业，在招聘人才过程中，都把人才的思想道德素质放在首位，这是因为员工的思想道德素质，会在工作中直接体现，关乎企业生产经营和人才储备。
然而，受高中、大学扩大招生的影响，进入技校的学生大多是中等以下水平，技校生源素质普通下降。
这种高素质需求和低素质生源的矛盾，给技校教育工作提出新的课题，重视思想道德教育是做好技校教育的必然选择。
一、技校德育教学内涵
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中明确提出：坚持德育为先。
立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。
加强马克思主义中国化最新成果教育，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强理想信念教育和道德教育，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心；加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育；
加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。
加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民。
加强中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育。
把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。
切实加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育工作。
构建大中小学有效衔接的德育体系，创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。
加强辅导员、班主任队伍建设。
德育教学就是对学生进行思想道德教育，技校德育教学工作，应该根据学生年龄段的特点和素质基础，针对技校生源素质和培育方向，我认为技校的德育教育工作，应该着重开展伦理道德品质、思想政治品质、遵纪守法教育和心里健康教育。
通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，培养承受挫折和适应环境的能力。
二、构建德育教学体系
技工学校的德育工作是一个系统工程，要形成良好的管理机制，培育优质的德育教师队伍，形成良好的德育氛围，使德育工作在技校教学过程贯穿其中，促进德育工作的取得实效。
（一）建立教学管理机制
在技校教学大纲中，应明确建立德育教学管理机制，成立德育领导小组，由校长、学生处处长、教务处处长、团委书记、办公室后
勤处长担任组长、副组长；系主任为小组长，班主任和教师为成员的德育教学组织机构。
做好德育教学纲要规划，细化德育工作内容，每个副组长承担具体的德育设计；小组长组织实施；班主任、教师观察落实德育教学工作。
从领导到基层，由上而下，把德育工作抓起来，可以垂直联系，水平沟通，充分发挥德育管理机构的职能。
（二）确立管理岗位职责
对德育工作者的职责进行分工，使每一个管理者都明确自己的职责，建立《德育领导小组职责》《系主任职责》《班主任职责》《德育教学考核细则》。
同时，要制定德育工作的长期、短期目标，使德育工作者能有方向、有目标地实施计划。
（四）建立教学实施方案
在每年的教学大纲中，建立德育教学实施方案，包括德育教学的内容，时间安排，人员安排。
在技术教育的过程中，有序开展德育工作，结合教学实际和突发事件，及时增加（修正）教学思路。
每年要对德育教学工作进行总结，在总结经验的基础上对德育工作进行创新，结合新时期学生成长的特点和背景开展德育工作。
通过研究德育课题、德育总结、论文评选、经验交流等方式促进工作创新，逐步形成有特色、有针对性、有实效的德育教学方案。
三、优化德育教师队伍
德育干部队伍素质的优劣，决定着德育工作的成败。
目前，技校教师队伍存在新老师多、年轻人多、德育教龄少的现象。
而今天的社会是高科技的社会，又是一个复杂的社会，社会的问题往往会波
及校园，给德育工作带来一定的难度。
为适应新时期的需求，跟上时代的步伐，着力培养建设一支思想政治素质强，职业道德水平高、管理方法科学的德育工作队伍是做好德育教学的关键。
（一）加强师德规范教育
要求并引导德育工作者要树立正确的世界观、人生观、价值观和学生观，增强师德信念和师德修养。
教师一旦是发自内心的，对某种道德的义务形成坚定的信心和强烈的责任感，就会达到师德水准高境界的升华，他就会坚定不移地、满腔热情地对教育、对学生实行自己的义务和责任，并且能够在实践中自觉地创造性地激发自己的力量和才华，真正做到尊重学生、热爱学生、关心学生。
（二）加强德育理论学习
新时期要求德育工作者要了解德育的新动态，接收管理的新知识，学习古今中外优秀的德育理论，以提高自己的理论水平和管理水平。
邀请校领导、校内外的德育专家或先进德育工作者，开设专题讲座，以提高德育队伍的理论水平和工作艺术。
（三）加强德育教学培训
采取以老带新的“结对子”方式，选择努力、进取、优秀的老班主任，在实践中进行“传、帮、带”，以他们的高尚师德、敬业精神和丰富的经验来感染和指导年轻班主任，做到新老班主任，“互学、互促、互勉、共进”，以提高年轻班主任的素质。
（四）加强德育考核评比
根据制定的《德育教学考核细则》，定期对每个系、每个班级进
行考核，及时在全校进行通报，年终进行表彰。
德育工作实效，直接列入年终考核。
出现德育教学失责的，年终评先评优实行“一票否决”，采取行之有效的考核机制，使德育队伍的管理规范化、制度化。
四、有序开展德育教学
高尚的道德品质和良好行为习惯的养成是确立正确的政治方向
和科学世界观的基础，所以，思想品行教育应是技校德育的中心任务，而常抓不懈，培养学生“四个学会”的（学会做人、学会生活、学会学习、学习创造）的第一学会就是做人。
开展德育教学应有序进行：
（一）专业教学贯穿德育
除专门设置思想政治课和思想品德教育课程以外，要求教师队伍树立牢固的德育教育理念，在日常的教学中，积极探索文化课和专业课的改革，将思想教育融入专业课堂教学之中，结合案例剖析、结合身边的实际分析、结合社会的热点透析。
（二）班会课以德育为主
班会课是思想政治教育的重要阵地，利用与否，以及利用得好坏，对班集体的发展，对学生良好思想品德的形成起着举足轻重的作用。
班主任要利用好班会进行思想教育，结合本班发生现象，及时进行教育。
做到班会课主题鲜明、内容充实、形式活泼、寓教有义、力求实效。
（三）校园文化弘扬品德
优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，从办学观念、学校历史、师生规范、专业特色、校园标识等方面综合考虑，制定了校训、校风、校标、校歌、校规等，形成有鲜明特色、统一和谐的校园理念形象。
加大对德育软件硬设施的投入，加大的德育宣传的途径，使师生在校园有途径接受良好的思想教育。
开展积极向上的第二课堂活动，培养学生高尚的兴趣爱好，形成良好的生活情操。
（四）多种渠道开展德育
影响和促进学生成长的因素是多方面的，需要全社会的共同努力和配合，形成学校、家庭和社会共同参与德育工作的新格局。
如建立“家长联系机制”，定期与家长进行沟通，及时向家长反馈学生在校情况，指导家长加强家庭教育，探讨共同配合教育的途径以期提高教育的成效；开展“帮扶结对”活动，选择一批思想品德、学习成绩较好学生组成帮扶组，主动积极地邀请“后进学生”参与健康活动，潜移默化地感化“后进学生”；定期开展军训、观看电影、参观学习等活动，接受革命传统教育努力发扬革命的精神，磨炼了坚强的意志，陶冶了情操，提高了政治素质。
随着时代变化，技校生就业环境要求越来越高，技校德育教学工作更显重要，技校德育教学工作也会面临新的要求。
展望技校教育的未来，我们要进一步更新观念，摸索创新，以更新的姿态和饱满的热情去推进学校德育工作的健康发展。