大雁归来ppt
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《大雁归来》ppt课件
2.本文写作对象是什么？标题有什么作用？
写作对象：大雁的迁徙活动。 标题作用：点明文章主要内容，表达作者对大雁的喜爱之 情；吸引读者阅读兴趣。
整体感知
3.筛选、提取文章主要信息，结合旁批和阅读提示，说 说文中记录了大雁哪些生活习性。
提示：我从第___段______（句子）中，读出大雁 ____的生活习性。
作者简介
利奥波德（1887—1948），美国著名 生态学家、林业学家、科普作家，现代环 境保护主义的先驱，被誉为美国新保护活 动的“先知”“新环境理论的创始者” “生态伦理之父。其代表作《沙乡年鉴》 是作者的自然随笔和哲学论文集，也是土 地伦理学的开山之作，融哲理与文学于一 体，蕴含了丰富的生态哲学观。
示例：我从第三段“而一只定期迁徙的大雁，下定了 在黑夜飞行2000英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就 不那么容易了。”一句中，读出了大雁定期迁徙、坚定 不移的生活习性。
整体感知
①我从第三段“乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与 坚定不移向南飞行了20英里直达最近的大湖的大雁相比， 它的飞行也就成了曲线。”一句中，读出了大雁笔直飞 行的生活习性。
重难讲解
②返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零 的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们 伸出双脚。
运用比喻手法，将降落的大雁比作凋零的枫叶，生动形象 地写出大雁从盘旋到着陆时姿态的飘逸优美、灵动悠闲，表 达作者对大雁的喜爱之情。
重难讲解
③乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞 行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了 曲线。
重难讲解
①“大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和 池塘边，都有瞄准它们的猎枪。”—人类狩猎对大雁 造成了严重影响，引起读者对生命平等等问题的反思。 ②“单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感 伤。”—从“单调枯燥”的数字中可以发现雁群是一 些家庭的聚合体，“感伤”则是因为孤雁的出现是因 为家庭中其他成员被枪杀，表达了作者为孤雁的不幸 而悲哀伤痛，对捕猎行为的反感和愤恨。
写作对象：大雁的迁徙活动。 标题作用：点明文章主要内容，表达作者对大雁的喜爱之 情；吸引读者阅读兴趣。
整体感知
3.筛选、提取文章主要信息，结合旁批和阅读提示，说 说文中记录了大雁哪些生活习性。
提示：我从第___段______（句子）中，读出大雁 ____的生活习性。
作者简介
利奥波德（1887—1948），美国著名 生态学家、林业学家、科普作家，现代环 境保护主义的先驱，被誉为美国新保护活 动的“先知”“新环境理论的创始者” “生态伦理之父。其代表作《沙乡年鉴》 是作者的自然随笔和哲学论文集，也是土 地伦理学的开山之作，融哲理与文学于一 体，蕴含了丰富的生态哲学观。
示例：我从第三段“而一只定期迁徙的大雁，下定了 在黑夜飞行2000英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就 不那么容易了。”一句中，读出了大雁定期迁徙、坚定 不移的生活习性。
整体感知
①我从第三段“乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与 坚定不移向南飞行了20英里直达最近的大湖的大雁相比， 它的飞行也就成了曲线。”一句中，读出了大雁笔直飞 行的生活习性。
重难讲解
②返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零 的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们 伸出双脚。
运用比喻手法，将降落的大雁比作凋零的枫叶，生动形象 地写出大雁从盘旋到着陆时姿态的飘逸优美、灵动悠闲，表 达作者对大雁的喜爱之情。
重难讲解
③乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞 行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了 曲线。
重难讲解
①“大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和 池塘边，都有瞄准它们的猎枪。”—人类狩猎对大雁 造成了严重影响，引起读者对生命平等等问题的反思。 ②“单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感 伤。”—从“单调枯燥”的数字中可以发现雁群是一 些家庭的聚合体，“感伤”则是因为孤雁的出现是因 为家庭中其他成员被枪杀，表达了作者为孤雁的不幸 而悲哀伤痛，对捕猎行为的反感和愤恨。
第7课《大雁归来》课件(共20张PPT)
团结精神，互相关爱。
全文用了什么样的描写 方法来描写大雁？
哪一则批注记录了对作品形式的看法于评价？
将人类的行为与大雁对比，表明大雁是联合的“光驱”。
就人类而言，各国之间的联合是不可预期的，因为 “利益”可能会有这样那样的变化，如同文中提到的 “开罗会议”一般。但是大雁却始终如一 ，对比之中，
突出了大雁的坚贞高贵。
7* 大雁归来
有一种动物，每年春秋两季，人们都可以看到 它们在天空中仿佛书写着苍劲有力的“人”字 或“一”字，你们能猜出这是什么动物吗？
大雁
1、了解大雁的习性。 2、欣赏作者的抒情笔法。 3、感受作者的浪漫情怀。
走进作者
奥尔多·利奥波德（Aldo Leopold，1887年1月 11日——1948年4月21日），美国享有国际声 望的科学家和环境保护主义者，被称作美国 新保护活动的“先知”“美国新环境理论的 创始者”“生态伦理之父” 。他同时又是一 个观察家，一个敏锐的思想家，一个造诣极 深的文学巨匠。一生共出版了三本书和大约 500篇文章，大部分是有关科学和技术的题 目。
善性
作者在大雁身上找 到了哪些失去的东 亲情 西？
友情
联合
大自然的诗意
初读课文
自读任务一 自主阅读课文，在课文旁边批注，按下面 的句式回答，说说你发现了什么样的大雁。 我发现了______________的大雁。
示例：①冬天的大雁；②从南方归来的大 雁；③觅食的大雁；④哀鸣的孤雁；⑤成群结 队的大雁；⑥四月夜间鸣叫的大雁；⑦集会时 的大雁；⑧向大地洒下野性诗歌的大雁；⑨富 有联合观念的大雁；⑩每年三月，吹起联合的 号角的大雁……
根据文章描写的大雁归来的旅程，可以看出 本文是按什么说明顺序来写的？
时间顺序
全文用了什么样的描写 方法来描写大雁？
哪一则批注记录了对作品形式的看法于评价？
将人类的行为与大雁对比，表明大雁是联合的“光驱”。
就人类而言，各国之间的联合是不可预期的，因为 “利益”可能会有这样那样的变化，如同文中提到的 “开罗会议”一般。但是大雁却始终如一 ，对比之中，
突出了大雁的坚贞高贵。
7* 大雁归来
有一种动物，每年春秋两季，人们都可以看到 它们在天空中仿佛书写着苍劲有力的“人”字 或“一”字，你们能猜出这是什么动物吗？
大雁
1、了解大雁的习性。 2、欣赏作者的抒情笔法。 3、感受作者的浪漫情怀。
走进作者
奥尔多·利奥波德（Aldo Leopold，1887年1月 11日——1948年4月21日），美国享有国际声 望的科学家和环境保护主义者，被称作美国 新保护活动的“先知”“美国新环境理论的 创始者”“生态伦理之父” 。他同时又是一 个观察家，一个敏锐的思想家，一个造诣极 深的文学巨匠。一生共出版了三本书和大约 500篇文章，大部分是有关科学和技术的题 目。
善性
作者在大雁身上找 到了哪些失去的东 亲情 西？
友情
联合
大自然的诗意
初读课文
自读任务一 自主阅读课文，在课文旁边批注，按下面 的句式回答，说说你发现了什么样的大雁。 我发现了______________的大雁。
示例：①冬天的大雁；②从南方归来的大 雁；③觅食的大雁；④哀鸣的孤雁；⑤成群结 队的大雁；⑥四月夜间鸣叫的大雁；⑦集会时 的大雁；⑧向大地洒下野性诗歌的大雁；⑨富 有联合观念的大雁；⑩每年三月，吹起联合的 号角的大雁……
根据文章描写的大雁归来的旅程，可以看出 本文是按什么说明顺序来写的？
时间顺序
《大雁归来》ppt课件
“赌注”一词有什么特殊意味？
而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦 起程再要撤回去就不那么容易了。
“赌注”的原义是赌博时所押的财物。 文中指大雁迁徙飞行的成本很高，而且不 能随意撤回，表现出大雁迁徙的坚定不移， 表达了作者对大雁的赞扬、钦佩之情。
你能猜到“法规”的内容吗？
（3）它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点 和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地 在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。
坚定
热情
试从1-7段中找出大雁人格化的语句并分析其作用。
（4）第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着 发出邀请。 （5）从早到晚，它们一群一群地喧闹着往收割后的玉米地飞去。每 次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则 更为响亮。
古诗词中的意象：雁 在古诗词中，雁这一意象往往被作者赋予了丰富 的情感，常与季节的更替、羁旅的游子、贬谪的官 员、爱国的将士紧密相连。或代指书信，表达殷切 期盼；或触动游子，寄予浓浓乡情；或描写景物， 寄托文化内涵。
1、乡书何处达，归雁洛阳边。 ——王湾《次北固山下》 羁旅之人看到北归的大雁而引发思乡之情。
和谐共生：利奥波德认为人类与自 然应该和谐共生，而不是相互对立。 他倡导人们改变对自然的态度和行 为方式，以更加尊重、包容和关爱 的心态面对自然。
主旨探究
“我们”更包含着一种平等观。人只是土地共同体中一个普通成员和公 民，土地应该被热爱被尊敬，土地上生长的动植物也应该被尊重被热爱。 利奥波德的土地伦理观让我们看到了利奥波德对自然的热爱、对一切生命 的尊重，对人与自然关系的全新思考。
6、月黑雁飞高，单于夜遁逃。 ——卢纶《塞下曲》 大雁高飞，烘托出战前的紧张气氛。
《大雁归来》PPT课件
联系课文，参考上面的材料，说说作 者在大雁身上找到了哪些“正在失去的东 西”?
保护野生动物，珍爱野生动物！
中国科学院生态与地理研究所提供 的资料表明，远古时代５００年才有一 种兽类灭绝。但２０世纪以来，４年就 有一种哺乳动物灭绝，是正常灭绝速率 的１２５倍,而且这一趋势还在加剧。科 学家们统计,在我们共同生活的家园中, 有５０２５种野生动物濒临灭绝边缘， 其中我国已达３９０多种.
文字关你能过吗
顾忌 (jì ) 迁徙 (xǐ) 缄默 (jiān) 滑翔 (Xiá ng)
凋零 (diāo) 雾霭 (ǎi)
窥探 (kuī) 狩猎 (shòu)
题目解说：
“大雁归来”，作者用直 接呼告的句式，表现了对大 雁怀有的深厚感情，也是对 人类良知的呼唤，具有警醒 世人的作用。
探究案
1，同学们在读后获得了哪些有关大雁的知识？ 2，下列是从文中找出的对大雁的观察和描写的句 子，分析其作用。 而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英 里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易 了 ②乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地 向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它 的飞行也就成了曲线。
快速浏览课文，理清文章脉络。
• 第一部分（1—4）大雁归来的情景。 • 第二部分（5—12）大雁归来的日常生活。 • 第三部分（13段）赞美大雁的迁徙给人类 带来了生机和情趣。
速读课文，整体感知内容:
作者对大雁作了哪些描写？
让我们一起走进利奥波德的大雁世界,看看大雁的一举一动 三月春天 (1)大雁归来的季节是_________. 笔直的 (2)大雁飞行的路线是_________. 叫,喧嚷 (3)三月的大雁一触到水就________. 一声不响 (4)十一月份的大雁_____________. 玉米粒 (5)大雁特喜欢寻食___________ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ__. 六 只列队飞. (6)大雁常_____ 一阵阵喧闹 (7)四月的夜间,大雁会在沼泽___________. 我们的朋友 爱鸟者 (8)大雁被作者称为 ________ 他和学生自称_________.
《大雁归来》ppt课件
1.根据拼音写出相应的词语。 阅读可以调剂kū zào( 枯燥 )的生活。阅读就好比和很多不同时空
的人交朋友，翻开书就可以光明正大地和他们打招呼，无须tōu tōu mō mō( 偷偷摸摸 )。
2.下列句子中加点词语使用有误的一项是( B ) A.面对敌人的威逼利诱，他保持缄．默．。 B.他在演讲时目．空．一．切．，侃侃而谈，深深地吸引了听众，赢得了阵阵 掌声。
(二)阅读下文，完成后面的题目。 材料一 2021年4月，十几头野生亚洲象的迁移被大量报道而引起
关注。得益于发达的摄像和网络技术，大象们进入了大众视野。因其中 一头大象鼻子受伤，断了一截，所以这个象群被大家称为“断鼻家族”。 “断鼻家族”从云南省西双版纳傣族自治州出发，跨过不同的气候带， 迂回行进1 300千米，途经普洱、玉溪、红河、昆明4个市(州)的多个县 (区)，向北移动超过半个云南的距离，又在当地政府和民众的护送下， 安全南归到栖息地。
11.《大雁归来》一文运用了拟人的修辞手法，描写了大雁的叫声，给人 留下了美好的印象。请你仔细观察身边的一种动物，运用拟人的修辞手 法，写一个片段。100字左右。 _写__作__提__示__：__选__择__自__己__最__喜__爱__或__印__象__最__深__刻__的__动__物__，__仔__细__观__察__，__抓__住__它__的 _某__一__个__方__面__进__行__细__致__描__写__，__要__运__用__拟__人__手__法__，__表__现__出__自__己__对__它__的__情__感__。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________
《大雁归来》ppt课件
我发现了____的大雁。
（1）学生自由读课文，做批注。 （2）全班交流。 （3）教师归纳展示。
探 明确:
·
教
示例：①从南方归来的大雁；②觅食的大雁；③哀鸣
材 写
的孤雁；④4月夜间鸣叫的大雁；⑤集会时喧闹的大雁；⑥
法 向大地洒下野性诗歌的大雁；⑦富有联合观念的大雁；⑧
每年3月，吹起联合的号角的大雁。
教学目标
1. 把握文章的基本内容，理清说明顺序。［重点］ 2. 感受作者的情怀，理解文章的思想内涵。［难点］ 3. 激发学生对大自然的热爱和对身边各种生命形 态的尊重。［重点］
一、导入新课
大雁是秋寒南飞、春暖北返的候鸟，据说它还能传递 书信，因此很容易牵动人们的羁旅愁情。自古以来，文人 们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多伤感的咏雁作品。今 天我们要学习的《大雁归来》却是一篇洋溢着浓浓爱意的 科学观察笔记。
学习和借鉴的。
【探究三】再读课文，感悟情怀
探
· 教
1.为了观察研究大雁，作者都是怎么做的？
材
提示：大家可以在描写大雁的句子中总结、归纳答案。
写
法 明确:①认真聆听大雁的集会；②几乎年年都统计光
临农场的大雁的数据，并做科学的考察；③长期观察大雁
的生活习性。
探 2.作者何以将大雁写得如此生动、形象而感人至深？
融化的水洼和池塘问好。
串 方法指导：巧总结
· 教 材 重 点
明确：该句运用了拟人的修辞手法，把大雁人格化，赋予
大雁以人的性情，生动形象地写出了作者对大雁的喜爱之
情,体现了说明文语言的生动性。
板书设计
串 · 教 材 重 点
别的朋友低语一样。
②一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们
《大雁归来》ppt课件
5、那么，我们人类在面对生物时是否能够做得更好呢？
自由发言
1、文章中“赌注”一词有什么特殊意味？
说明大雁对春天的把握很准，因为当一群大雁从南方飞到北方 时，发现不是春天，不能够从头开始飞回南方，所以这是一场命运 的赌注。
2、文章标题《大雁归来》有什么含义？
明确：有两层含义： ①表面含义：大雁飞回来了； ②深层含义：表达了对大雁的呼唤、期盼和喜爱之情。
大雁归来
利奥波德
还记得我们学过的关于大雁的诗词吗？
征蓬出汉塞，归雁入胡天。 乡书何处达，归雁洛阳边。 长风万里送秋雁， 对此可以酣高楼。
今天我们就一起来学习一篇充满爱意的源自明文，走进文章去了 解一下大雁吧。
1、朗读课文，了解大雁的生活习性。 2、品读课文，理解文章主题。 3、了解作者，体会作者的写作情怀。
请同学们再课文，找出描写大雁鸣叫的句子或 段落，有感情地朗读，用下面的句子写一段话。
用“
（句）运用了
手法，
我从中看到了一群
的大雁，我想对 大
雁说
”的格式回答。
归来
大 雁
鸣叫
归 联合 来
迁徙
欣喜
报春的使者 喜爱 辩论、议论
集会、发言 赞美 信念
钦佩 诗意
保护动物 热爱自然
谢谢！
人
2、说到人，文章中提到几种人？
猎杀者
开罗会议上争辩的人
爱鸟人
作者为大雁的快乐而快乐，为 大雁的忧愁而忧愁。
3、作者的这种情感从何而来？结合背景说说。
1887年，在密西西比河旁的府邸里， 利奥波德降生了。从这里望出去， 能看见动物生长，能看见水貂掘洞， 能看见野鸭迁徙，这里是这个小男 孩天然的野生动物乐园。多年后， 在沙乡农场，他亲自动手栽种了上 千株松树，改变这里的生态情况； 他每天观察和记录着动植物们的繁 衍与生长，思考看土地的命远。
《大雁归来》PPT课件
④第一群大雁一旦来到这里，它们便 向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。
⑤那接着而来的低语，是它们在论述 食物的价值。
（作者使用了打比方、拟人、比 较的说明方法，使文章充满生动性和 趣味性。）
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究 1.“向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包
人教部编版 初中语文 八年级下册
大雁归来
利奥波德
-.
目录
第一节 新课导入 第五节 拓展延伸 第二节 整体感知 第六节 板书设计 第三节 深入探究 第七节 布置作业 第四节 课堂小结
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 —— 大雁归来
它的行动轨迹与时间相关，秋 寒南征，春暖北返；它是古代诗人 笔下寄托羁旅之情，感慨岁月流逝 的意象；它就是大雁！今天我们学 习的《大雁归来》中，又是以什么 样的笔触来介绍这种候鸟的呢？让 我们跟随利奥波德，一探究竟。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究 2.“单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。”这句 话是什么意思？
“单调枯燥的数字”指6只，或6的倍数，由这些数字分析，6只雁群 是一个家庭，孤雁之所以孤单，是因为家庭中其他成员被枪杀，或者成 了“心碎的寡妇”，或者成为失去子女的父母，原先就这样推断为此而 感伤，六年的研究证实了这个结论，所以进一步激发了爱鸟者的感伤。 为单调枯燥的数字而动感情的情形是少有的，但是关于大雁的单调枯燥 的数字，包含着丰富的意味，不能不令人动情。
整体感知—— 作家作品
利奥波德（1887—1948），美国著名
⑤那接着而来的低语，是它们在论述 食物的价值。
（作者使用了打比方、拟人、比 较的说明方法，使文章充满生动性和 趣味性。）
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究 1.“向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包
人教部编版 初中语文 八年级下册
大雁归来
利奥波德
-.
目录
第一节 新课导入 第五节 拓展延伸 第二节 整体感知 第六节 板书设计 第三节 深入探究 第七节 布置作业 第四节 课堂小结
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 —— 大雁归来
它的行动轨迹与时间相关，秋 寒南征，春暖北返；它是古代诗人 笔下寄托羁旅之情，感慨岁月流逝 的意象；它就是大雁！今天我们学 习的《大雁归来》中，又是以什么 样的笔触来介绍这种候鸟的呢？让 我们跟随利奥波德，一探究竟。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究 2.“单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。”这句 话是什么意思？
“单调枯燥的数字”指6只，或6的倍数，由这些数字分析，6只雁群 是一个家庭，孤雁之所以孤单，是因为家庭中其他成员被枪杀，或者成 了“心碎的寡妇”，或者成为失去子女的父母，原先就这样推断为此而 感伤，六年的研究证实了这个结论，所以进一步激发了爱鸟者的感伤。 为单调枯燥的数字而动感情的情形是少有的，但是关于大雁的单调枯燥 的数字，包含着丰富的意味，不能不令人动情。
整体感知—— 作家作品
利奥波德（1887—1948），美国著名
《大雁归来》ppt课件
210 01
整体感知
整体感知——文本活动
这句话把3月迁徙的大雁的鸣叫比喻成一首诗歌，含 蓄生动地写出了作者对大雁的喜爱和感受到人与自然和 谐相处的那份温馨之情，突出了文章主旨，发人深思。 起到总结全文，画龙点睛的作用。
同时也写出了大雁在每年一度的迁徙中 给人们的生活带来了无穷的乐趣。
210 01
深入探究
(7)四月的夜间,大雁会在沼泽_一__阵__阵__喧__闹__。
210 01
(8)大雁被作者称为___客__人____他和学生自称___爱__鸟__者____
整体感知
整体感知——文本活动
3.说一说，“这是一群______的大雁” 提示：按大雁旅程远近、栖息地、组队、觅食、“集会”与鸣叫等方面加以提 炼概括。
210 01
整体感知
整体感知——文本活动
5.阅读第9段回答下列问题 （1）这一段主要写了什么内容？
写夜晚大雁在沼泽中集会时的鸣叫。 （2）我们为什么喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫？ 因为作者认为大雁是人类的伙伴，使地球充满生机，充满诗意、乐趣，大 雁的鸣叫声是带有野性的诗歌。
210 01
整体感知
210 01
深入探究
深入探究——材料链接
“人不仅要处理好跟人的关系，跟社会的关系，还要用道德的观念，对待 山、水、草和一切生物，这就是大地伦理学。“人和山川、河流、森林、草 地等万物和谐共处的时候，我们的大地才是完整的，这样的完整的大地才是 产生梦想的大地。”
从这段材料中，我们可以看到，作者认为，我们人应该用怎样的观念对待自然？
这是一群坚强、守信的大雁 这是这是一群充满灵性的大雁 这是一群具有团结精神，互相关爱的大雁 这是一群注重亲情，家庭观念强的大雁 这是一群具有联合观念的大雁
整体感知
整体感知——文本活动
这句话把3月迁徙的大雁的鸣叫比喻成一首诗歌，含 蓄生动地写出了作者对大雁的喜爱和感受到人与自然和 谐相处的那份温馨之情，突出了文章主旨，发人深思。 起到总结全文，画龙点睛的作用。
同时也写出了大雁在每年一度的迁徙中 给人们的生活带来了无穷的乐趣。
210 01
深入探究
(7)四月的夜间,大雁会在沼泽_一__阵__阵__喧__闹__。
210 01
(8)大雁被作者称为___客__人____他和学生自称___爱__鸟__者____
整体感知
整体感知——文本活动
3.说一说，“这是一群______的大雁” 提示：按大雁旅程远近、栖息地、组队、觅食、“集会”与鸣叫等方面加以提 炼概括。
210 01
整体感知
整体感知——文本活动
5.阅读第9段回答下列问题 （1）这一段主要写了什么内容？
写夜晚大雁在沼泽中集会时的鸣叫。 （2）我们为什么喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫？ 因为作者认为大雁是人类的伙伴，使地球充满生机，充满诗意、乐趣，大 雁的鸣叫声是带有野性的诗歌。
210 01
整体感知
210 01
深入探究
深入探究——材料链接
“人不仅要处理好跟人的关系，跟社会的关系，还要用道德的观念，对待 山、水、草和一切生物，这就是大地伦理学。“人和山川、河流、森林、草 地等万物和谐共处的时候，我们的大地才是完整的，这样的完整的大地才是 产生梦想的大地。”
从这段材料中，我们可以看到，作者认为，我们人应该用怎样的观念对待自然？
这是一群坚强、守信的大雁 这是这是一群充满灵性的大雁 这是一群具有团结精神，互相关爱的大雁 这是一群注重亲情，家庭观念强的大雁 这是一群具有联合观念的大雁
《大雁归来》ppt课件
４、培养环保意识和人文关怀 的精神.
揭示课题 大雁归来选自沙乡年鉴.是由美 国著名环境保护主义者,环保先驱人 物奥尔多·利奥波德所写的. “大雁 归来”中的“归来”有两层含义：
①飞回来了；
②表达了对大雁的呼唤、期盼 和喜爱之情.
作者简介
奥尔多·利奥波德（1887-
1948）,美国著名环境保护主义者,
对比
自主学习3
1、“不曾预料的希望之光 ” 指的是什么
指对“孤雁”问题的思考有了 准确解释的希望.
2、“那种想像 ”指的是什么
指过去猜测“这些孤雁是伤心 的单身 ”.
3、“单调枯燥的数字竟能如此进一步 激发爱鸟者的感伤.”一句中“爱鸟者 的感伤”具体“感伤”什么
为那些孤雁因为家庭中的其他成员 被扼杀,或成了心碎的单身,或成了失去 了子女的父母而感伤.
环保先驱人物,被称为“美国的先
知”,被称为“一个热心的观察家,
一个敏锐的思想家,一个造诣极深
的奥尔多·利奥波.他长期从事林学
和猎物管理研究.沙乡年鉴是他最
著名的著作.这是一本随笔和哲学
论文集,是他一生观察、经历和思
考的结晶.土地伦理是其中最有代
表性的一篇.
读准字音
僻pì静 覆fù盖 璞pǔ鹬yù 雾wù霭ǎi 窥kuī探 顾忌jì 滑翔xiáng 香蒲pú
“六只或以六的倍数组成的雁 队,要比偶尔出现一只,多得多.”也 就是说,孤雁不多 ,或者说很少.这 “希望之光”意味着人们捕杀大雁 的现象得到了控制,保护鸟类的意识 有所增强.
10、分析“在这种每年一度的迁 徙中,整个大陆获得的是从三月的天空 洒下来的一首有益无损的带有野性的 诗歌.”这个句子的含义.
表达了人们对大雁的喜爱与期 盼.
揭示课题 大雁归来选自沙乡年鉴.是由美 国著名环境保护主义者,环保先驱人 物奥尔多·利奥波德所写的. “大雁 归来”中的“归来”有两层含义：
①飞回来了；
②表达了对大雁的呼唤、期盼 和喜爱之情.
作者简介
奥尔多·利奥波德（1887-
1948）,美国著名环境保护主义者,
对比
自主学习3
1、“不曾预料的希望之光 ” 指的是什么
指对“孤雁”问题的思考有了 准确解释的希望.
2、“那种想像 ”指的是什么
指过去猜测“这些孤雁是伤心 的单身 ”.
3、“单调枯燥的数字竟能如此进一步 激发爱鸟者的感伤.”一句中“爱鸟者 的感伤”具体“感伤”什么
为那些孤雁因为家庭中的其他成员 被扼杀,或成了心碎的单身,或成了失去 了子女的父母而感伤.
环保先驱人物,被称为“美国的先
知”,被称为“一个热心的观察家,
一个敏锐的思想家,一个造诣极深
的奥尔多·利奥波.他长期从事林学
和猎物管理研究.沙乡年鉴是他最
著名的著作.这是一本随笔和哲学
论文集,是他一生观察、经历和思
考的结晶.土地伦理是其中最有代
表性的一篇.
读准字音
僻pì静 覆fù盖 璞pǔ鹬yù 雾wù霭ǎi 窥kuī探 顾忌jì 滑翔xiáng 香蒲pú
“六只或以六的倍数组成的雁 队,要比偶尔出现一只,多得多.”也 就是说,孤雁不多 ,或者说很少.这 “希望之光”意味着人们捕杀大雁 的现象得到了控制,保护鸟类的意识 有所增强.
10、分析“在这种每年一度的迁 徙中,整个大陆获得的是从三月的天空 洒下来的一首有益无损的带有野性的 诗歌.”这个句子的含义.
表达了人们对大雁的喜爱与期 盼.