溶液的形成课件鲁教版PPT
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鲁教版九年级全一册第一单元第一节 溶液的形成 第一课时 (44张ppt)
溶剂
(6)硫酸铜溶液
硫酸铜
水
(7)白磷的二硫液有化液水碳互 的溶情溶，况液 白磷
二硫化碳
((形89))成白90溶酒m液l汽油和液1液0互m溶l植，物溶油植酒液的物精名油称
水 汽油
(（1提0)示盐：酸氯化气氢液气互无体溶水的的水情溶况液）氯化氢气体
水
活学活用：
衣服上的油污用水洗不干净，请问可以用 什么方法洗去油污？
达成共识
1、氯化钠在水分子作用下解离成了钠离子（ Na+ ） 和氯离子（Cl-）扩散到了水中。
微观上看食盐水是由钠离子、氯离子、水分子 组成的混合物。
2、钠离子、氯离子、水分子的质量和体积都很小 ，彼此之间存在相互作用，而且是不断运动的，
不断运动的结果使钠离子、氯离子均匀扩散均到一水性中。
3、由于钠离子和氯离子之间间隔较大，相互作
用较小，钠离子和氯离子不能再重新结合成氯化
钠晶体，所以食盐水长时间放置不会析出晶体，
具有稳定性。
稳定性
【讨论交流】
1.食盐颗粒为什么不见了？
2.食盐水的上部、中部和下部，任意处，是否
都一样咸？
均一性
3.如果把食盐水密封，保存一个月、一年、两
年……，会不会从中析出食盐颗粒来？
稳定性
溶液
1、定义：
一种或几种物质分散到另一种物质 里，形成均一的、稳定的混合物。（不一定是液体）
问1：为什么食盐固体（氯化钠固体）会“消失”在水中？
a. 溶解前
b. 溶解中
c. 溶解后
分子（离子）的运动扩散到水中去了（微观）
【讨论交流】
1.食盐颗粒为什么不见了？ 2.食盐水的上部、中部和下部，任意处，是否 都一样咸？ 3.如果把食盐水密封，保存一个月、一年、两 年……，会不会从中析出食盐颗粒来？
九年级化学上册 3.1 溶液的形成课件 (新版)鲁教版
实验现象纪录
溶剂 溶质
水
碘
汽油 碘
水 高锰酸钾
现象
几乎不溶于水 溶解，溶液棕色 溶解，溶液紫色
汽油 高锰酸钾
相同溶质在不同种溶剂里的溶解能力（溶 解性）不同。
不同溶质在同种溶剂里的溶解能力（溶解性） 不同。
探究实验三：水和乙醇能够互溶
吗？
水和乙醇可以以任意比互溶形成溶液！！！
演示：镁条与稀硫酸的反应
想一想：镁条与稀硫酸的反应，产生大量气泡
硫酸镁
（镁条有剩余），反应后所得溶液是 硫酸镁
（MgSO4）
溶液；溶质是 （MgSO4），溶剂是
水（H2O ）
1、油、盐、酱、醋是厨房中常用的调味品，将它
们分别与足量水充分混合后，形成的混合物是溶
液的是（ A ）
①花生油 ②食盐 ③酱油 ④白醋
1、从宏观组成的角度看：溶液由 和 溶质
溶剂组成。 2、从微观构成的角度看：溶液由
溶剂分和子
（溶质如分：子蔗糖溶液）或
溶质离构子成。（如：食盐水）
一、溶液中溶质和溶剂的判断方法
我会判断
溶液 食盐水 盐酸 碘酒 医用酒精
溶质 氯化钠 氯化氢 碘
酒精
NaCl HCl
I2
C2H5OH
提溶问剂：你能H小2O结判断H“2O溶质CH和2酒H溶精5O剂”的方HO2法吗？
溶解现象
温度基本不变
温度降低 温度升高
结论 有的物质溶解时可能吸热，有的物质溶解 时可能放热。
小结：
1、知道溶液、溶质、溶剂的概念 知道乳浊液、乳化现象。
2、物质在溶解的过程中有的吸收热 量，有的放出热量。
反馈矫正：
(5)将蔗糖溶液和NaCl（食盐）溶液混合 后还是溶液吗?
鲁教版九年级化学上册《溶液的形成》溶液PPT
均一、透明、稳定的液体不一定是溶液。
第八页，共二十九页。
二、溶解的过程
【练习】
1．烧杯中有100毫升NaCl溶液，请比较A处和B处密度的大小(
A． A > B
B． A < B
C． A= B
D． 不能确定
)C
2．当水分不蒸发，温度不改变时，KNO3溶液放置一年时间后，KNO3将
（ ）B A．会沉降下来 B．不会分离出来
A．溶质可以是固体、液体和气体。
B．一般固体或气体溶解于液体中，液体为溶剂。 C．当溶液中有水存在时，不论水量的多少，水都是溶剂。
D．两种液体互溶，溶液中无水存在时，量多的一种叫溶剂，量少的叫溶质。
E．若有溶液参加的化学反应，反应后的生成物为溶质，水做为溶剂。
F．不指明溶剂的溶液，一般指的水溶液。
第十六页，共二十九页。
第三页，共二十九页。
二、溶解的过程
活动3-1：观察食盐的溶解
食盐
水
食盐溶解
第四页，共二十九页。
食盐水
二、溶的过程
活动3-1：观察食盐的溶解
1．食盐颗粒为什么不见了？
氯化钠溶解了。 2．想一想，这杯食盐水的上部、中部和下部任意一处，是否一 样咸？
氯化钠溶于水各部分溶液都有了咸味儿，且咸的程度相同。
思考：溶液温度变化了，说明物质在溶于水时可能从水中吸收能量，也可能向水中 释放了能量。你同意这种观点吗？
第十八页，共二十九页。
四、物质溶解时的温度变化
第十九页，共二十九页。
四、物质溶解时的温度变化
物质溶于水的过程中发生了两种变化
扩散过程 水合过程
吸收热量
释放热量
第二十页，共二十九页。
四、物质溶解时的温度变化
第八页，共二十九页。
二、溶解的过程
【练习】
1．烧杯中有100毫升NaCl溶液，请比较A处和B处密度的大小(
A． A > B
B． A < B
C． A= B
D． 不能确定
)C
2．当水分不蒸发，温度不改变时，KNO3溶液放置一年时间后，KNO3将
（ ）B A．会沉降下来 B．不会分离出来
A．溶质可以是固体、液体和气体。
B．一般固体或气体溶解于液体中，液体为溶剂。 C．当溶液中有水存在时，不论水量的多少，水都是溶剂。
D．两种液体互溶，溶液中无水存在时，量多的一种叫溶剂，量少的叫溶质。
E．若有溶液参加的化学反应，反应后的生成物为溶质，水做为溶剂。
F．不指明溶剂的溶液，一般指的水溶液。
第十六页，共二十九页。
第三页，共二十九页。
二、溶解的过程
活动3-1：观察食盐的溶解
食盐
水
食盐溶解
第四页，共二十九页。
食盐水
二、溶的过程
活动3-1：观察食盐的溶解
1．食盐颗粒为什么不见了？
氯化钠溶解了。 2．想一想，这杯食盐水的上部、中部和下部任意一处，是否一 样咸？
氯化钠溶于水各部分溶液都有了咸味儿，且咸的程度相同。
思考：溶液温度变化了，说明物质在溶于水时可能从水中吸收能量，也可能向水中 释放了能量。你同意这种观点吗？
第十八页，共二十九页。
四、物质溶解时的温度变化
第十九页，共二十九页。
四、物质溶解时的温度变化
物质溶于水的过程中发生了两种变化
扩散过程 水合过程
吸收热量
释放热量
第二十页，共二十九页。
四、物质溶解时的温度变化
3.1溶液的形成PPT九年化学鲁教版上册精品课件
第三单元 溶 液 第一节 溶液的形成
第一节 溶液的形
成创设情境，导入新课
甘泉 飞湖
幽湖 碧海
图片中的水都不是纯净水，这是为什么呢？
第一节 溶液的形成
实验探究一 物质在水中的溶解
新课讲解
提出问题 黄泥、食用油、氯化钠、硫酸铜会溶于水吗？
建立假设
收集证据
氯化钠、硫酸铜溶于水； 获得结论 黄泥、食用油没有溶于水。
第一节 溶液的形成
新课讲解
[实验探究3]物质溶解时溶液温度的变化
提出问题 物质溶解时溶液温度有哪些变化？
建立假设
第一节 溶液的形成
收集证据
新课讲解
水中加入的溶质
氯化钠 硝酸铵 氢氧化钠
加入溶质前水的温度/℃
加入溶质后水的温度/℃
结论
溶解时 溶解时 溶解时
温度几乎 温度降低。温度升高。 不 Nhomakorabea 。第一节 溶液的形成
(3)大量的水冲洗 (16)过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下分解制氧气：2H2O2 2H2O+O2↑(生成能使带火星的木条复燃的气体；实验室制备氧气)
过程吸收热量；另一种是溶质的分子（或离子） 5.(1)②①⑤③④ ① (2)广口瓶 3
5.(1)②①⑤③④ ① (2)广口瓶 3 除去氯化氢 溶液变浑浊
溶质
均一、稳定 的混合物
溶液
溶剂
新课讲解
第一节 溶液的形成
1、溶液是混合物，至少含有两种物质 2、溶液的质量=溶质的质量+溶剂的质量 3、溶液不一定是无色的。
硫酸铜溶液是 蓝 色；
注意：透明≠无色！
第一节 溶液的形成
讨
论
新课讲解
水、酒精都是均一、稳 定的液体，它们是溶液吗？
第一节 溶液的形
成创设情境，导入新课
甘泉 飞湖
幽湖 碧海
图片中的水都不是纯净水，这是为什么呢？
第一节 溶液的形成
实验探究一 物质在水中的溶解
新课讲解
提出问题 黄泥、食用油、氯化钠、硫酸铜会溶于水吗？
建立假设
收集证据
氯化钠、硫酸铜溶于水； 获得结论 黄泥、食用油没有溶于水。
第一节 溶液的形成
新课讲解
[实验探究3]物质溶解时溶液温度的变化
提出问题 物质溶解时溶液温度有哪些变化？
建立假设
第一节 溶液的形成
收集证据
新课讲解
水中加入的溶质
氯化钠 硝酸铵 氢氧化钠
加入溶质前水的温度/℃
加入溶质后水的温度/℃
结论
溶解时 溶解时 溶解时
温度几乎 温度降低。温度升高。 不 Nhomakorabea 。第一节 溶液的形成
(3)大量的水冲洗 (16)过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下分解制氧气：2H2O2 2H2O+O2↑(生成能使带火星的木条复燃的气体；实验室制备氧气)
过程吸收热量；另一种是溶质的分子（或离子） 5.(1)②①⑤③④ ① (2)广口瓶 3
5.(1)②①⑤③④ ① (2)广口瓶 3 除去氯化氢 溶液变浑浊
溶质
均一、稳定 的混合物
溶液
溶剂
新课讲解
第一节 溶液的形成
1、溶液是混合物，至少含有两种物质 2、溶液的质量=溶质的质量+溶剂的质量 3、溶液不一定是无色的。
硫酸铜溶液是 蓝 色；
注意：透明≠无色！
第一节 溶液的形成
讨
论
新课讲解
水、酒精都是均一、稳 定的液体，它们是溶液吗？
鲁教版化学-九年级上册第3单元溶液3.1溶液的形成课件
猜想
蔗糖能不能无限制地溶解在一定量的水 中呢？
能不能无限量地 溶解蔗糖
我要探究：
硝酸钾的不饱和溶液
操作
现象
结论
1.往装有20ml的水的烧 杯里加5g的硝酸钾，充 分搅拌。
硝酸钾全溶解在水中。在一定量的溶
再加热能溶 剂中所能溶解 解吗？ 的溶质的质量
2.再加5g的硝酸钾，充 分搅拌。
硝酸钾的饱和溶液
2.装有饱和溶液的瓶的瓶底，一定有这种溶质的固体； 不一定,有可能刚好达到饱和.
3.使一接近饱和的溶液变成饱和溶液，可将其中的溶 液倒出一些；
依然是不饱和溶液. 4. 在同一温度下，同体积的某物质的饱和溶液，一定
会比另一物质的不饱和溶液含有的溶质多； 不一定,这两种物质的溶解能力有可能不同. 5.浓溶液一定是饱和溶液，稀溶液一定是不饱和溶液。
溶液的形成
【故 事】冲糖水的故事
女孩：“妈妈，我要喝糖开水。” （妈妈将一玻璃杯放在桌上，向玻璃杯中倒水，然后向其 中加两勺糖，搅拌，糖全部溶解；又取了一勺糖放入杯中， 搅拌，杯底有糖剩余。） 女孩：“妈妈，再加点糖吧～” 妈妈：“已经很甜了，再加也不会更甜了。” 女孩：“为什么呀？”
1.在一定的条件下，糖能不能无限地溶解 在水里？
不饱和溶液：在一定的温度下， 在一定量的溶剂里，还能继续再溶解 某种物质的溶液叫做这种溶质的不饱 和溶液。
我想知道： 饱和溶液与不饱和溶液能否转化
再加 热,能 使固 体都 溶解 吗？
硝酸钾的饱和溶液
再加 水,能 使固 体都 溶解 吗？
硝酸钾的不饱和溶液
我明白了： 饱和溶液与不饱和溶液能否转化
不饱 和溶液
4．饱和溶液用水稀释变成不饱和溶液的过程中， 保持不变的是（ ）。
鲁教版初中化学九年级上册3.1 溶液的形成 课件
操作
现象
结论
蔗糖加入水中 蔗糖消失了
食盐加入水中
食盐消失了
硫酸铜加入水中 硫酸铜消失了，溶液
变成蓝色
……
几种物质都 溶于水中， 形成了混合 物。
现象解释（以蔗糖溶解为例）
溶解其 他物质
溶液
被溶解 的物质
溶解前
溶解中
溶解后
被溶解的物质逐渐扩散
形成 均一的、 稳定的、 混合物
一种或几 分散 另一种
种物质
溶液
溶质
胆矾溶于水 (CuSO4·5H2O)
硫酸铜（CuSO4)
过量的锌和稀盐
酸反应后的溶液 氯化锌（ZnCl2）
锌与过量的稀盐 酸反应后的溶液
氯化锌(ZnCl2) 氯化氢(HCl)
溶剂
水(H2O)
水(H2O) 水(H2O)
【大展身手】
1、在氯化钠溶液中，溶质是_氯__化__钠__，
溶剂是_水__。在澄清的石灰水中，溶质是
稳定性： 外界条件 不变，溶 质溶剂不 会分离。
外界条件：如温度等
关于溶液的认识
3.溶液一定是无色透明的吗？
不一定，如
硫酸铜溶液
硫酸亚铁溶液 高锰酸钾溶液
4.均一、稳定的液体一定是溶液吗？
不一定,如 水就不是溶液、无水乙醇也不是溶液。
关于溶液的认识
5.溶剂一定是液体吗？
不一定， 定义里并没有强调溶剂必须是液体， 因此溶剂可以是液体，也可以是固体或者气体， 如空气也是一种溶液。 但初中默认溶液是液体。
_气__体__作为溶质，__液__体__作为溶剂。 3.当两种液体互相混合时，量多为_溶__剂___，量少
的为__溶__质___，但如果其中有一种是水，一般把 _水___叫做溶剂，没有指明溶剂的溶液一般指_水___ 溶液。
3.1溶液的形成PPT九年级化学鲁教版上册精品课件
思考： 1.氢氧化钠、硝酸铵分别溶解在水里，溶液的温度发生 了什么变化？ 2.为什么物质在溶解过程中，溶液的温度会发生变化？
新知学习 经典例题 知能训练
0
溶解时的吸热和放热现象
2.A [解析] 合金是指在一种金属中加热熔合了其他的金属或非金属形成的具有金属特性的物质,所以合金中至少含有一种金属元素。 2NaOH + CuSO4 Na2SO4+Cu(OH)2↓
实验 现象 6.D [解析] 可燃性气体和粉尘与空气混合点燃都可能发生爆炸。石油气、天然气、一氧化碳均是可燃性气体,面粉粉尘可燃,而氮气不
可燃。
(3)思考判断 氯化钙
(50)稀盐酸与碳酸钠：2HCl+Na2CO3 2NaCl+H2O+CO2↑[反应比较剧烈，生成大量的能使澄清石灰水变浑浊的气体]
1.水中滴加食用油， (2)C中白磷不燃烧,D中白磷燃烧 (3)A
溶液、溶质和溶剂之间量的关系 1.质量关系： 溶液的质量 = 溶质的质量 + 溶剂的质量 2.体积关系： 溶液的体积 溶质的体积 + 溶剂的体积
新知学习 经典例题 知能训练
4.溶液的用途
有利于动植物吸收营养许多药物配制成溶液使用 化学反应在溶液中进行 新知学习 经典例题 知能训练
0
P59 实验探究3-1： 物质溶解时溶液温度的变化（学生示范实验）
A.糖、水
B.硫酸铜、水
C.酒精、碘
D.氢氧化钠、水
新知学习 经典例题 知能训练
0
3.小琪往如图所示的烧杯中加入一种物质，搅拌后， 发现塑料片的水结了冰。她加入的物质是（ B ） A．食盐 B．硝酸铵 C．生石灰 D．氢氧化钠固体
新知学习 经典例题 知能训练
新知学习 经典例题 知能训练
0
溶解时的吸热和放热现象
2.A [解析] 合金是指在一种金属中加热熔合了其他的金属或非金属形成的具有金属特性的物质,所以合金中至少含有一种金属元素。 2NaOH + CuSO4 Na2SO4+Cu(OH)2↓
实验 现象 6.D [解析] 可燃性气体和粉尘与空气混合点燃都可能发生爆炸。石油气、天然气、一氧化碳均是可燃性气体,面粉粉尘可燃,而氮气不
可燃。
(3)思考判断 氯化钙
(50)稀盐酸与碳酸钠：2HCl+Na2CO3 2NaCl+H2O+CO2↑[反应比较剧烈，生成大量的能使澄清石灰水变浑浊的气体]
1.水中滴加食用油， (2)C中白磷不燃烧,D中白磷燃烧 (3)A
溶液、溶质和溶剂之间量的关系 1.质量关系： 溶液的质量 = 溶质的质量 + 溶剂的质量 2.体积关系： 溶液的体积 溶质的体积 + 溶剂的体积
新知学习 经典例题 知能训练
4.溶液的用途
有利于动植物吸收营养许多药物配制成溶液使用 化学反应在溶液中进行 新知学习 经典例题 知能训练
0
P59 实验探究3-1： 物质溶解时溶液温度的变化（学生示范实验）
A.糖、水
B.硫酸铜、水
C.酒精、碘
D.氢氧化钠、水
新知学习 经典例题 知能训练
0
3.小琪往如图所示的烧杯中加入一种物质，搅拌后， 发现塑料片的水结了冰。她加入的物质是（ B ） A．食盐 B．硝酸铵 C．生石灰 D．氢氧化钠固体
新知学习 经典例题 知能训练
【鲁教版】(54制)九年级化学：1《溶液的形成》课件
1、降低温度 2、加入硝酸钾 3、蒸发溶剂
讨论:浓溶液一定是饱和溶液吗？ 稀溶液一定是不饱和溶液吗？
温馨提示： 20℃时，在100克水中到达饱和时溶解不同物质的质量：
碳酸钙 氢氧化钙 硝酸银 食盐
拓 展
0.0013克 0.165克 222克 36克
判断： 1、20℃时，在100克水中加入0.165克的氢氧化钙，
1.1溶液的形成 第二课时
饱和溶液与不饱和溶液
一、教材分析
饱和溶液与不饱和溶液是在学习 了溶液之后进一步研究溶质在溶 剂中溶解的情况。学好饱和溶液
饱和溶液教学的成功与否直接关 系着溶解度的理解，同时也为下 面学习有关溶质质量分数的计算 及混合物的分离提供了基础。
二、学情分析
学生已学了溶液的形成、溶液的定义，虽 然对于一般物质溶解后形成溶液的现象比 较熟悉，但是从定量的角度去认识物质的 溶解性以及溶液的种种状态却很少思考。 所以本节课通过一些生活中的现象引入， 学生比较感兴趣，由于饱和溶液的概念比 较抽象，学生在学习时容易忽略概念定义 的三个条件，所以我精心设计了几个连贯 且逐渐深入的实验，通过不断的探究加深 对概念的理解，同时也激发学生的学习热 情。
定 溶解某种溶质的溶液叫这种溶质的饱和溶液
义
在一定温度下，一定量溶剂里还能继续溶解
某种溶质的溶液叫这种溶质的不饱和溶液
1、在一定温度下，向100克食盐饱和溶液中
加入3克食盐，充分搅拌后，溶液的质量
变为103克，此说法对否？为什么？
你
学
否，食盐饱和溶液不能再溶解食盐
会
了 2、如何确定某溶液是否是饱和溶液？
三、教学目标
知识与技能： 1、理解饱和溶液和不饱和溶液的概念；
了解二者的转化 2、了解溶液的饱和与不饱和跟溶液的
讨论:浓溶液一定是饱和溶液吗？ 稀溶液一定是不饱和溶液吗？
温馨提示： 20℃时，在100克水中到达饱和时溶解不同物质的质量：
碳酸钙 氢氧化钙 硝酸银 食盐
拓 展
0.0013克 0.165克 222克 36克
判断： 1、20℃时，在100克水中加入0.165克的氢氧化钙，
1.1溶液的形成 第二课时
饱和溶液与不饱和溶液
一、教材分析
饱和溶液与不饱和溶液是在学习 了溶液之后进一步研究溶质在溶 剂中溶解的情况。学好饱和溶液
饱和溶液教学的成功与否直接关 系着溶解度的理解，同时也为下 面学习有关溶质质量分数的计算 及混合物的分离提供了基础。
二、学情分析
学生已学了溶液的形成、溶液的定义，虽 然对于一般物质溶解后形成溶液的现象比 较熟悉，但是从定量的角度去认识物质的 溶解性以及溶液的种种状态却很少思考。 所以本节课通过一些生活中的现象引入， 学生比较感兴趣，由于饱和溶液的概念比 较抽象，学生在学习时容易忽略概念定义 的三个条件，所以我精心设计了几个连贯 且逐渐深入的实验，通过不断的探究加深 对概念的理解，同时也激发学生的学习热 情。
定 溶解某种溶质的溶液叫这种溶质的饱和溶液
义
在一定温度下，一定量溶剂里还能继续溶解
某种溶质的溶液叫这种溶质的不饱和溶液
1、在一定温度下，向100克食盐饱和溶液中
加入3克食盐，充分搅拌后，溶液的质量
变为103克，此说法对否？为什么？
你
学
否，食盐饱和溶液不能再溶解食盐
会
了 2、如何确定某溶液是否是饱和溶液？
三、教学目标
知识与技能： 1、理解饱和溶液和不饱和溶液的概念；
了解二者的转化 2、了解溶液的饱和与不饱和跟溶液的